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學校智慧校園建設(shè)方案（精選12篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學校智慧校園建設(shè)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校智慧校園建設(shè)方案 1
為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《福建省中小學智慧校園建設(shè)標準》以及我縣教育局《關(guān)于開展智慧校園建設(shè)及申報福州市智慧校園試點學校工作的通知》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我校“智慧校園”創(chuàng)建工作如下實施方案：
一、指導思想
未來幾年，我校將以國家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導，“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，以新一代信息化技術(shù)應用為核心，以福建省中小學智慧校園建設(shè)標準為引領(lǐng)，實施以開放多元、融合創(chuàng)新為主要特征的智慧教學和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，提高標準推進學校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質(zhì)量，提升學校的信息化管理水平，實現(xiàn)學校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)學校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、學校概況
近年來，在xxx政府、教育局的支持下逐年加大投入學校智慧校園（信息化）硬件建設(shè)，近三年年均100萬元以上。我校已建成班班84寸以上互動式平板多媒體，12間教室配置了智慧教室系統(tǒng)，千兆網(wǎng)進教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，三間學生電腦教室，1間平板互動云教室，3套錄播系統(tǒng)多媒體聽課室，1套手拉手校際互動教學系統(tǒng)，容納200多人學術(shù)報告廳1個，1間學生機器人科技活動室，并建有監(jiān)控中心、網(wǎng)絡中心、紅領(lǐng)巾電視臺可向所有教室實時直播。為學校的教育教學活動提供了豐富的信息技術(shù)平臺。學校創(chuàng)建了學校主流媒體官方網(wǎng)站、微信公眾號，教學樓、辦公樓、圖書樓已實現(xiàn)wifi全覆蓋，安全監(jiān)控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公臺式電腦和移動備課筆記本。為學校信息的傳輸提供了可靠的物質(zhì)保障。
大量的信息技術(shù)設(shè)備的投入和使用促進了教育教學的發(fā)展以及我校教師信息技術(shù)能力的提升，全校教師順利通過了信息技術(shù)提升工程培訓，xxx、xxx等多位老師參加一師一優(yōu)課評選獲得好成績，2017年4月學校成功承辦“中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程”xxx現(xiàn)場會，申報的福建省教育信息技術(shù)研究課題《基于智慧教師環(huán)境的互動教學研究》預計年內(nèi)結(jié)題。很顯然學校的信息化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，在學校教育教學發(fā)展中的發(fā)揮越來越重要的推動作用。
三、存在不足
目前我校智慧校園建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進、不全面，再加上信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代速度快，已有的設(shè)備跟不上更新的速度，不同批次設(shè)備間存在兼容問題，信息化管理水平亟待提高。對照《福州市中小學智慧校園建設(shè)標準》在應用服務融合、智慧學習服務、智慧資源服務、智慧評價服務、智慧管理服務等方面還有很大的差距，在信息技術(shù)設(shè)備、綠色能源、智能安保還需進一步完善，在師生發(fā)展、特色創(chuàng)新、示范引領(lǐng)等方面需進一步提高。
四、建設(shè)目標
（一）總體目標
通過2—3年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術(shù)對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實現(xiàn)教學教研、管理服務的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)“固本強基，踐行本鎮(zhèn)智慧教學”的一流學校的辦學目標提供強大支撐。
（二）具體任務
1、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)
——學校光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，班均出口帶寬增加到10M。網(wǎng)絡服務全覆蓋，完善千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到教室，擁有功能完備的網(wǎng)絡運維管理平臺。完善無線網(wǎng)絡能支持移動學習、移動辦公等應用。改進基于校園網(wǎng)絡的智能廣播系統(tǒng)、校園電視臺和視頻會議系統(tǒng)。規(guī)范數(shù)據(jù)機房、安防控制機房建設(shè)與管理
——在所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學設(shè)備的基礎(chǔ)上引進智能型物聯(lián)網(wǎng)+控制系統(tǒng)。
——在12間智慧教室的基礎(chǔ)上。利用省教育資源公共服務平臺、智能學科輔助工具、第三方服務等，教學模式變革與創(chuàng)新。繼續(xù)加大師機比，生機，進一步推進移動學習和交流的智能終端及配套設(shè)備，探索智能終端在教學中的應用。建設(shè)未來教室，以人工智能、教育大數(shù)據(jù)、模式識別等技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多種互動教學方式，解決教育教學的關(guān)鍵問題。
——利用信息技術(shù)，在建有航模、機器人特色探索教室的基礎(chǔ)上進一步與課程內(nèi)容相配套或具有學生自主學習發(fā)揮個性發(fā)展的其他特色功能教室。
——使用太陽能裝置、POE供電等綠色環(huán)保設(shè)備推行綠色理念。
——在已有的校園安防系統(tǒng)的基礎(chǔ)上推動配備的智能化，能夠與當?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。提供對校園安全信息的收集、匯總、分析，并對安全隱患發(fā)現(xiàn)、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統(tǒng)一認證系統(tǒng)進行集成。安防系統(tǒng)智能實現(xiàn)統(tǒng)一管理和控制，覆蓋學校全部物理空間。
2、應用服務
——逐步實現(xiàn)用戶的集中化和統(tǒng)一管理，對智慧校園中的用戶提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺、多終端統(tǒng)一的用戶認證方式。能夠根據(jù)用戶的身份和權(quán)限，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應用服務。統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，有統(tǒng)一的應用中間件，并提供開放的接口程序，能集成不同架構(gòu)下的各類業(yè)務應用。能與上級各職能部門實現(xiàn)用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通。
——繼續(xù)完善具有安全的`校園門戶網(wǎng)站，能接入教學管理、師生服務、家校溝通等功能的客戶端，探索建設(shè)基于校園應用的微信的企業(yè)號或服務號。
——在教師均已實名在福建人人通教育平臺開通實名制網(wǎng)絡空間，進行各種網(wǎng)絡教學活動，并對教學空間進行個性化設(shè)置的基礎(chǔ)上為教師提供多種形式的備課支撐平臺，與多媒體互動教學系統(tǒng)融合。推進應用交互式多媒體教學設(shè)備授課課時數(shù)、移動終端和網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、數(shù)字實驗室或?qū)W習體驗中心進行教學課時數(shù)與總課時數(shù)的比例的提高。充分利用網(wǎng)絡資源，跨越時空進行各學科的教學研討。進一步利用數(shù)字教務服務全面實現(xiàn)智能化排課、選課、評課、成績采集等教務活動，為師生提供查詢服務。對網(wǎng)絡考試與學習評價進行嘗試。
——根據(jù)學生個性化學習需求，提供網(wǎng)絡空間，在家長配合下嘗試創(chuàng)新型開放學習。嘗試“系統(tǒng)推薦+自主選擇”相結(jié)合的做題方式，嘗試線上同步微課、視頻課程及二次學習與鞏固，嘗試線上與線下課程同步練習，智能針對性練習，智能記錄作業(yè)、考試形成學生專有的錯題庫，按學科、知識點進行統(tǒng)一歸檔管理。
——利用平臺對本校教學和學習活動中生成性信息資源進行持續(xù)采集，加工整理，形成具有學校特色的校本資源庫，充分利用國家、省、市（縣、區(qū)）各級教育資源平臺上的課程資源；引進購買適用的企業(yè)、機構(gòu)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源。以知識點為基礎(chǔ)，按一定檢索和分類標準對各種來源的資源進行整合歸納，形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組成的多元數(shù)字化教學資源庫。實現(xiàn)對師生的教育資源自主檢索、準確定位和精準推送。建立學校和區(qū)域的教育資源共建共享機制。
——逐步實現(xiàn)實現(xiàn)多維度的學業(yè)成績分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統(tǒng)計結(jié)果，并可以方便的導出數(shù)據(jù)進行傳閱和存檔保存。支持對學生的綜合素質(zhì)評價，從學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學業(yè)負擔情況、興趣特長愛好等維度建立學生綜合素質(zhì)管理體系，建立相應的評價量規(guī)和觀測點，全面評價學生的綜合素質(zhì)。提供教師專業(yè)發(fā)展的評價模板和體系的定制、個性化編輯與管理功能，支持布置評價任務、任務進展情況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計算評價結(jié)果等功能；提供評價任務表、評價進度表，以及個人、班級、年級評價結(jié)果等各類統(tǒng)計報表生成等功能。
——逐步建設(shè)有統(tǒng)一的基于云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)支撐的“智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺，融合學校綜合管理、教育預測輔助決策、教與學的綜合評價、分層教學、資源管理、財務與裝備管理、家校互聯(lián)、數(shù)字化圖書館多種功能。通過學生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學生的考勤管理、收費管理、家校互動、場室管理、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實現(xiàn)智能化管理。面向?qū)W校管理層，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標體系，能及時動態(tài)提供學校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，能為學校建設(shè)和發(fā)展的決策提供有力的動態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺。具有基于大數(shù)據(jù)的學生學習行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學行為分析功能，為科學評定教師教學工作提供依據(jù)。
3、師生發(fā)展
——讓學生具備良好的信息素養(yǎng)，認識到信息對生活、學習的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應用信息技術(shù)進行學習、交流協(xié)作、知識建構(gòu)、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造。學生能熟練地使用多媒體計算機、網(wǎng)絡以及其它終端設(shè)備，并掌握合力選擇技術(shù)工具，探索并解決實際問題的技能。學生能通過個人空間進行個人學習資源管理、網(wǎng)絡交流、在線測試等各種網(wǎng)絡學習活動。在教師的指導下，應用信息技術(shù)靈活開展自主學習、協(xié)作學習、探究學習、個性化學習等。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計算機、3D打印機等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學生有數(shù)字作品，5%以上的學生有創(chuàng)客作品。近三年有計劃組織學生參加市級及以上信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（如電腦作品大賽、數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機器人競賽、學生現(xiàn)場網(wǎng)頁制作、信息技術(shù)奧林匹克等）。
——推動教師具備信息素養(yǎng)的提高，認識到信息技術(shù)對于教育教學改革的重要意義和作用，善用技術(shù)教學，善用技術(shù)支持自身專業(yè)發(fā)展。能進行信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計，能獲取、加工和集成教學資源，支持課堂教學；能利用網(wǎng)絡教學平臺開展混合式教學、參與校本和區(qū)域教研活動；能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術(shù)對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。能熟練應用個人空間進行教學資源管理、學習活動設(shè)計、教學任務安排等各種網(wǎng)絡教學活動，并對教學空間進行個性化設(shè)置。近三年內(nèi)教師在省級以上（含省級）CN刊物上發(fā)表數(shù)字化教學研究成果，有教師參加市級以上（含市級）各類教育教學信息化比賽（評比）中取得較好的成績，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)課、說課、課件、論文等。
五、保障措施
（一）機構(gòu)制度
為加快我校智慧校園創(chuàng)建工作進程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校網(wǎng)絡與信息化建設(shè)工作，經(jīng)校長室研究決定，成立閩侯縣實驗小學智慧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，具體成員名單如下
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
定期召開工作會議。每學年召開2次以上校級會議并有記錄。制訂智慧化校園建設(shè)中長期規(guī)劃與規(guī)劃相匹配的年度計劃，并繼續(xù)完善制訂有智慧化校園的相關(guān)管理制度
（二）隊伍建設(shè)
組建一支內(nèi)外結(jié)合、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的智慧校園建設(shè)與應用的教師隊伍，職能明確并常態(tài)化開展工作。學校管理者具有較強的教育信息化領(lǐng)導力，校長每年至少參加1次市級級以上教育信息化相關(guān)培訓與學習，達到《中小學校長信息化領(lǐng)導力標準（試行）》要求教師按要求參加教師信息技術(shù)能力相關(guān)培訓與學習。網(wǎng)絡管理員每年定期參加市、區(qū)組織專業(yè)技能培訓、研討等。定期開展智慧教育的新知識、新技術(shù)與新媒體等應用的專題培訓。
（三）經(jīng)費保障與網(wǎng)絡安全
在縣政府、教育局的支持下保障“智慧校園”建設(shè)與應用、運維的專項經(jīng)費，并形成制度化的可持續(xù)的經(jīng)費投入機制。校園網(wǎng)站及信息系統(tǒng)達到信息安全登記保護第一級或以上要求，具備防火墻、防病毒、入侵檢測、上網(wǎng)行為審計等功能，制訂網(wǎng)絡安全的具體措施和應急處置方案。
六、特色創(chuàng)新、示范引領(lǐng)
我校將繼續(xù)申請市級及以上立項信息化專項科研課題期望取得良好成果。通過使用創(chuàng)客空間，智能教室等新興教育教學方式，探索將3D創(chuàng)意、智能機器人、可穿戴設(shè)備引入教育教學活動中。力爭在信息化教育教學、管理、資源共建共享等方面有所創(chuàng)新并取得一定成效，并得到交流推廣。
圍繞智慧課堂的理念、思路和方法、支撐環(huán)境等有關(guān)問題繼續(xù)承辦或主辦各級各類交流研討及示范課觀摩活動。組織優(yōu)勢學科發(fā)動本校各級骨干教師、名師，利用智慧校園設(shè)備開展課堂教學實況在線直播或點播活動。
學校智慧校園建設(shè)方案 2
一、指導思想
未來幾年，阜寧中學將以國家、省、市近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要為指導，從“建成以移動終端、智慧教學、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境”的高度出發(fā)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；整體推進，突出重點；優(yōu)化應用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實施以自主學習、個性化學習為主要特征的智慧教學和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，高標準推進學校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質(zhì)量，提升學校的信息化管理水平，提高工作效率，實現(xiàn)學校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)學校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、組織領(lǐng)導
組長：
副組長：
成員：
三、學校概況
我校信息化建設(shè)起步較早，老校區(qū)校園網(wǎng)始建于1999年，學校網(wǎng)站于xxxx年開通。xxxx年學校整體搬遷至新校區(qū)，新校區(qū)在校園數(shù)字化方面投入不惜重金，按照《江蘇省“校校通”工程建設(shè)指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，學校的信息化建設(shè)一直穩(wěn)步發(fā)展，在學校科學發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現(xiàn)在：從硬件建設(shè)來看，學校建成“主干千兆百兆到桌面”局域網(wǎng)，學校目前擁有多媒體教室90間（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室6間，全自動錄播教室1間、數(shù)字化實驗室1間，多功能階梯教室4間，1000人學術(shù)報告廳1間，500人報告廳1間，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡中心、校園電視臺以及江蘇省航模科技課程基地；教師人手一臺筆記本電腦；校園網(wǎng)使用100m電信光纖接入因特網(wǎng)，并高速連入市縣城域網(wǎng)，實現(xiàn)辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館等場所全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我校現(xiàn)已建成學校網(wǎng)站、人事管理、資產(chǎn)管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網(wǎng)上報修、心理輔導（心語小屋）、家校聯(lián)系、電子圖書等平臺。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應用軟件。
四、主要不足
我校目前信息化建設(shè)的問題主要是：整體規(guī)劃和推進機制缺乏，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進、不全面、嚴重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理體制亟待完善，數(shù)字化平臺缺乏統(tǒng)一身份認證體系，校本資源庫建設(shè)滯后，在校務管理、學生自主學習、對學生素質(zhì)能力進行科學評價，全面反映學生素質(zhì)能力和發(fā)展水平方面平臺不足，特別在基于以移動終端、智慧教學、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智慧教育云等為主要標志的應用缺乏。這些都與學校的社會定位和發(fā)展目標相距甚遠。
五、目標任務
（一）總體目標
通過幾年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術(shù)對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應用集成化、傳播智能化的.信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實現(xiàn)教學教研、管理服務的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)全省一流學校的總體目標提供強大支撐。
（二）具體任務
1、加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡環(huán)境。
——搭建智能、高效、安全的基礎(chǔ)網(wǎng)絡平臺。升級改造學校網(wǎng)絡中心機房，實現(xiàn)萬兆主干，千（百）兆到桌面，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋，更新教室多媒體設(shè)備，提高教師用機配置。提高網(wǎng)絡運行管理的專業(yè)水平，實現(xiàn)核心平臺智能高效、網(wǎng)絡出口智能安全、網(wǎng)絡接入智能靈活、網(wǎng)絡管理智能統(tǒng)一。
——構(gòu)建學校公共網(wǎng)絡存儲系統(tǒng)。開發(fā)能夠滿足學校數(shù)據(jù)存儲需要的大容量、可擴容、可動態(tài)調(diào)配的存儲系統(tǒng)、備份系統(tǒng)，確保學校數(shù)據(jù)資源的儲存和安全備份。提供面向部門和用戶的個性化存儲及公共網(wǎng)盤等服務，為實現(xiàn)師生的移動辦公和學習提供條件。
——建設(shè)功能強大、設(shè)計美觀的門戶網(wǎng)站、微信公眾號平臺。新的校園網(wǎng)站既集成學校各應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)入口，為師生員工提供全面的信息服務，同時也展示學校的視覺形象和教育理念，體現(xiàn)阜寧中學的文化底蘊和辦學特色。
2、加快數(shù)字化教學資源建設(shè)，構(gòu)建學科齊全、標準統(tǒng)一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。
——建設(shè)校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學科資源庫、教研論文庫、教學視頻庫等，加快學科專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實現(xiàn)學校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡化。推動建立各學科教學資源庫，同時適當引進國內(nèi)優(yōu)質(zhì)中學教育資源和商用資源庫平臺。
——完善學校數(shù)字化圖書館及數(shù)字化實驗室建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化圖書館，引進數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對館藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書館成為學校的學習中心。推動數(shù)字化實驗室應用，促進信息技術(shù)與課程的整合，培養(yǎng)學生適應信息時代的學習方法。
3、實現(xiàn)校務管理的數(shù)字化、智能化，建設(shè)功能強大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學校教育管理的功能和效率。
——開發(fā)先進的管理信息綜合系統(tǒng)（校務管理平臺）。以信息化手段改造和優(yōu)化校務管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務管理模塊、云錄播教學系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜合素質(zhì)評價模塊、學校財務和后勤管理模塊等。逐步實現(xiàn)多平臺網(wǎng)絡統(tǒng)一身份認證，使用戶實現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和交流。
——完善校園一卡通工程。“一卡通”包括門禁管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務管理系統(tǒng)的無縫對接。
4、實現(xiàn)教育教學的數(shù)字化、個性化，推動基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。
——加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡授課環(huán)境，為學生提供有效的網(wǎng)絡學習環(huán)境，為教學的狀況評估提供科學依據(jù)。引入移動智能終端，探索基于網(wǎng)絡的開放、交互、個性化的新型教學方式。實現(xiàn)教學平臺與數(shù)字圖書館、學科資源庫的整合，實現(xiàn)師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學生基于網(wǎng)絡的終身學習能力。
——推進基于網(wǎng)絡環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學術(shù)資源庫、課題項目庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。
六、保障措施
（一）轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學校管理、教育教學中的深度融合。
（二）加強領(lǐng)導，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立阜寧中學教育信息化工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協(xié)作，共同推動。
（三）加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術(shù)應用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。
（四）加強網(wǎng)絡與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴格執(zhí)行國家、省、市的網(wǎng)絡、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網(wǎng)絡健康、安全運行。
（五）加強隊伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。
（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費保障。將教育信息化建設(shè)、應用和維護資金及信息技術(shù)能力培訓經(jīng)費列入預算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
七、實施步驟
堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，整體推進，突出重點”的原則，學校教育信息化建設(shè)分四個階段完成。
第一階段：啟動階段（xxxx年）。調(diào)研教育信息化建設(shè)案例，制定規(guī)劃。進一步完善領(lǐng)導機構(gòu)，明確部門職責，修訂相關(guān)制度。
第二階段：重點推進階段（xxxx年—xxxx年）。根據(jù)“整體推進，突出重點”的原則，重點改善學校信息化基本設(shè)施，豐富校本資源庫，開發(fā)教務管理、學生綜合素質(zhì)評價、網(wǎng)絡教學教研平臺和電子校務系統(tǒng)，實施校園一卡通工程。
第三階段：全面實施階段（xxxx年）。逐步落實各應用系統(tǒng)，通過調(diào)試、培訓、運行、推廣各應用系統(tǒng)，完成各系統(tǒng)統(tǒng)一身份認證集成。
第四階段：完善推廣階段（20xx年）。全面實現(xiàn)教育信息化目標，認真總結(jié)成果經(jīng)驗，大力推廣經(jīng)驗成果。
創(chuàng)建智慧校園，對于我們來說，即是機遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機，進一步加強學校信息化的軟硬件建設(shè)，發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好智慧校園的建設(shè)和應用工作，為提高教育教學質(zhì)量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。
學校智慧校園建設(shè)方案 3
一、背景介紹
智慧校園發(fā)展背景隨著高校信息化建設(shè)的不斷推進，信息服務在學校教學，科研與管理中的作用越來越大。由于IT治理的重要性和迫切性各個學校已經(jīng)或正在開始建設(shè)基于部門的應用系統(tǒng)，基本解決了面向業(yè)務主題的管理。但在高校信息化建設(shè)中，仍然存在著一些共性的不足，如網(wǎng)絡基礎(chǔ)設(shè)施的接入手段單一，安全保障體系尚不完善；數(shù)字資源建設(shè)的投入較少，整體應用水平還有待提高；特別是不同部門之間的信息共享與交流自動化程度低，缺乏統(tǒng)一的信息編碼標準；信息化保障機制還不夠健全。
學校的教學資源信息主要來源于三類：基于人的數(shù)據(jù)，基于流程管理的數(shù)據(jù)，面向設(shè)施環(huán)境的數(shù)據(jù)。現(xiàn)有的信息管理系統(tǒng)在一定程度上解決了這些數(shù)據(jù)的采集，但仍然無法滿足全方位實施教育信息化及提供智能的綜合信息服務的要求。這就要求了基于先進技術(shù)的系統(tǒng)的智慧校園管理系統(tǒng)的出現(xiàn)。
二、智慧校園與物聯(lián)網(wǎng)
引入物聯(lián)網(wǎng)進入校園，對建設(shè)智慧校園的步伐將更加快速且見效極大。更加方便師生的生活，提高學習和生活質(zhì)量。
基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園：開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的、智能的綜合信息服務平臺，教師、學生和管理者全面感知不同的教學資源，獲得互動、共享、寫作的學習、工作和生活環(huán)境，實現(xiàn)教育信息資源的有效采集、分析、應用和服務。
智慧校園解決方案能夠讓整個校園變得更加智慧，讓管理者隨時掌握學校的運行狀態(tài)，隨時擁有智慧的學生、智慧的教師、智慧的管理以及智慧的校園品牌。
智慧校園建設(shè)早抓一步就能先人一步，就能搶占創(chuàng)新型校園建設(shè)的制高點、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的制高點、校園未來發(fā)展的制高點。
三、智慧校園的特征
1、為師生提供一個全面的.智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，提供基于角色的個性化服務；
2、將基于計算機網(wǎng)絡的信息服務融入學校的各個應用于服務領(lǐng)域，實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；
無錫邁爾斯通軟件開發(fā)有限公司
地址：無錫新區(qū)震澤路18號國家軟件園巨蟹座B棟6樓
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邁爾斯通智慧校園系統(tǒng)MilestoneWisdomCampus
3、通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，為學校與外部提供相互交流和相互感知的接口。
四、智慧校園的意義
1、“智慧校園”物聯(lián)網(wǎng)的應用是打造平安校園、維護社會穩(wěn)定的有效手段。
2、“智慧校園”是集物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的研發(fā)、試點、應用展示、人才培養(yǎng)、實訓于一體的綜合平臺，有利于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的示范推廣。
3、快捷、有效地提高學校管理的信息化水平，增強學校的美譽度。
五、智慧校園方案的關(guān)注點
1、合理分布資源、信息和應用，充分利用已有建設(shè)成果，保護學校投資；
2、關(guān)注數(shù)據(jù)的整合和數(shù)據(jù)流的完整實現(xiàn)，從根源上消除信息孤島；
3、支持國家要求的以及學校內(nèi)的各級標準和統(tǒng)計上報需求，基于統(tǒng)一數(shù)據(jù)源，實現(xiàn)各種統(tǒng)計口徑的信息匯總和決策支持；
4、實現(xiàn)應用的集成，支持業(yè)務協(xié)作、部門間流轉(zhuǎn)和全校性業(yè)務的實現(xiàn)；
5、關(guān)注用戶使用效率，支持多校區(qū)、多級管理和服務的實現(xiàn)，支持移動應用。
學校智慧校園建設(shè)方案 4
讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，促進教師的專業(yè)發(fā)展，豐富學生的文化生活，學校決定開展“美麗教師，美麗學生”讀書活動。
一、指導思想
以黨的關(guān)于建設(shè)“學習型社會”的精神為指針，以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，打造一幅濃濃的現(xiàn)代“學習型”書香校園的圖畫，使校園處處散發(fā)濃濃的書香味，塑造內(nèi)涵豐富文明的校園文化。
二、活動目的
1、教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2、以師德師風建設(shè)和新課程改革為重點,實施教師全員閱讀計劃，引導教師形成自己正確的人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習慣。
3、增加教師和學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，提升師生的整體素質(zhì)和水平。
三、讀書口號
讀書，讓校園充滿智慧！
四、活動措施
1、加強讀書活動的領(lǐng)導。成立以校長為組長，教研室主任為副組長，教研組長、骨干教師為成員的讀書領(lǐng)導小組。并以教研組為單位，形成讀書活動管理網(wǎng)絡，指導檢查學校教師的讀書活動。
2、學習關(guān)于印發(fā)《白沙縣xxxx年教育工作計劃》的通知，領(lǐng)會文件精神，提高思想認識，積極參與到讀書活動中去。
3、細化師生讀書計劃，堅持做到”四個有“，即每學期有讀書節(jié)，每月有讀書主題，每周有讀書課程，每天有讀書活動，通過讀書活動逐步建設(shè)書香校園。
4、在活動方式上采取推薦閱讀與自選閱讀結(jié)合的.方式，在書目的選擇上，充分考慮教師和學生的年齡特點及現(xiàn)實需要。
5、為保證活動內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動地參與到讀書活動中來。學校準備開展“三個一”活動。即舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動；舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽；舉辦一次讀書筆記展活動。
五、讀書活動安排：
1、三月份動員并制定讀書活動計劃。學校下發(fā)推薦書目和閱讀篇目。
2、四月份啟動開展不同形式的教師讀書活動。
3、六月舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動。
4、九月舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽。
5、十月底舉辦一次讀書筆記展活動。
六、讀書活動領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
學校智慧校園建設(shè)方案 5
大力推進教育信息化建設(shè)，積極發(fā)展網(wǎng)絡教育，深入實施教育信息化2.0行動計劃，全面提升智慧教育建設(shè)水平，根據(jù)教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《XX省“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，結(jié)合我省中小學教育信息化建設(shè)發(fā)展實際，決定在全省中小學推進智慧校園建設(shè)，特制定《XX省中小學智慧校園建設(shè)指導意見》。
一、建設(shè)目標
面對信息發(fā)展的新時代，利用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)，不斷改善中小學信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，營造網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的智慧教育環(huán)境，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，推進信息技術(shù)與教育教學、管理的深度融合，提高教育教學質(zhì)量，提升教育治理水平，促進教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和較強實踐能力的創(chuàng)新型人才。
二、建設(shè)原則
堅持以人為本。智慧校園建設(shè)要以服務為導向，要為教師、學生、家長和社會公眾提供優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境和資源服務，提高學生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力，促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育質(zhì)量，提升育人水平。
堅持應用驅(qū)動。智慧校園建設(shè)要堅持以問題為導向、以應用為核心，從學校發(fā)展、師生發(fā)展、教育改革發(fā)展的實際需求出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、有序推進。要通過深化應用釋放信息技術(shù)對教育教學、管理和服務的促進作用，以應用驅(qū)動各項建設(shè)工作。
堅持融合創(chuàng)新。智慧校園建設(shè)要進一步深化信息技術(shù)與教育教學和管理的融合創(chuàng)新，不斷提升教育信息化的效能。要強化信息技術(shù)對教育教學改革的服務與支撐，聚焦教育改革發(fā)展過程中困擾教學、管理的核心問題和難點問題，以創(chuàng)新促發(fā)展，推動教育理念、教育服務供給方式、教育教學模式和學習方式的變革。
堅持示范引領(lǐng)。智慧校園建設(shè)要堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、以點帶面、示范引領(lǐng)、分步實施。各地要根據(jù)實際情況，在智慧教育環(huán)境提升、數(shù)字資源共建共享、融合創(chuàng)新及人才培養(yǎng)等方面形成創(chuàng)新性、示范性應用案例，建設(shè)具有本地特點的智慧校園。充分發(fā)揮示范輻射作用，推動全省中小學智慧校園建設(shè)水平的整體提升。
三、建設(shè)內(nèi)容
智慧校園圍繞智慧環(huán)境、數(shù)字資源、信息素養(yǎng)、融合創(chuàng)新、支撐保障、特色發(fā)展六個方面開展建設(shè)。
（一）智慧環(huán)境
1.校園網(wǎng)絡。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級改造校園網(wǎng)絡環(huán)境，進一步提升寬帶網(wǎng)絡校校通水平，千兆進校、百兆進班。無線網(wǎng)絡覆蓋主要教學、辦公、生活等場所。支持視頻點播、電視直播，電視電話會議及語音、圖像等各類信息的多媒體運用。采用智能化設(shè)備對裝備使用情況進行自動追蹤、管理和控制。長沙航天和一電子公司專業(yè)生產(chǎn)銷售有線高清數(shù)字電視、IPTV網(wǎng)絡互動電視、衛(wèi)星電視系統(tǒng)工程設(shè)備。
⒉信息終端。擁有支撐教學、學習和交互的智能終端及配套設(shè)備，滿足信息化環(huán)境下教學科研和學習活動需求。建有智能卡系統(tǒng)，提供校內(nèi)消費、圖書借閱、門禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理等應用服務。學校主要公共服務區(qū)域(圖書館、活動室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用信息終端，為師生提供各類信息化服務。
3.智慧教室。教室配置多媒體交互設(shè)備，建設(shè)支持網(wǎng)絡教學研究的錄播教室、支持教學行為數(shù)據(jù)采集和分析的智慧教室和學習體驗中心。能實現(xiàn)教室、電子設(shè)備的集中智能化管控。依托區(qū)域教育云和教學資源平臺、智能學科輔助工具以及在線學習社區(qū)等，實現(xiàn)課堂教學云端一體化。
4.信息安全。建立網(wǎng)絡信息安全制度，根據(jù)實際需要配備網(wǎng)絡安全設(shè)備，配置防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過濾系統(tǒng)和WEB應用防火墻等網(wǎng)絡安全系統(tǒng)。配備統(tǒng)一上網(wǎng)管理系統(tǒng)，定期開展網(wǎng)絡與信息安全等保測評工作，確保網(wǎng)絡和信息安全。
5.智能安防。智能安防系統(tǒng)覆蓋學校主要場所，與區(qū)域行政部門數(shù)據(jù)同步，與當?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)互聯(lián)互通。能實現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、學生出入控制、訪客管理、消防報警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。
（二）數(shù)字資源
1.資源開發(fā)。通過自建、引進、合作、共享等多種方式配備學生學習資源、教師教學資源、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研資源和數(shù)字校本特色資源。電子期刊、電子圖書、視頻和音頻等數(shù)字資源能滿足教學、科研和教師進修、學生成長的需要。
2.資源應用。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，教師能有效運用優(yōu)質(zhì)資源開展課堂教學，能通過網(wǎng)絡學習空間開展備課授課、家校互動、網(wǎng)絡研修、學習指導。學生能通過網(wǎng)絡學習空間進行預習、作業(yè)、自測、拓展閱讀、網(wǎng)絡選修課等學習活動。
3.資源共享。建立資源共建共享機制，實現(xiàn)校內(nèi)教學資源共建共享，并通過教育資源平臺實現(xiàn)網(wǎng)絡課程或特色資源區(qū)域共享，鼓勵師生在教育資源平臺展示、共享優(yōu)秀數(shù)字資源。
（三）信息素養(yǎng)
1.學生發(fā)展。學生具備良好的信息素養(yǎng)，能利用網(wǎng)絡獲取、儲存、評價、加工和應用數(shù)字化學習資源，能利用各種媒體終端進行隨時隨地的'學習、交流和分享，能在教師的指導下運用信息技術(shù)靈活開展自主學習、合作學習與探究學習。同時注重自制，不沉迷網(wǎng)絡。
2.教師發(fā)展。教師具備較高的信息素養(yǎng)，能進行信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計，能獲取、加工和集成教學資源支持課堂教學，能利用網(wǎng)絡教學平臺開展混合式教學、參與校本和區(qū)域教研活動，能利用信息技術(shù)對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。
3.信息化領(lǐng)導力。校長具有較高的信息素養(yǎng)，能根據(jù)區(qū)域信息化發(fā)展目標，明確建設(shè)思路，具有組織、管理和評價能力。能運用信息技術(shù)手段開展學校各項管理，有效推進基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績效評價。
（四）融合創(chuàng)新
1.智慧教學。教師利用信息化備課支撐平臺和數(shù)字資源進行電子備課或網(wǎng)絡協(xié)同備課。綜合運用學科教學工具、網(wǎng)絡空間等開展智慧課堂教學，優(yōu)化教學流程，創(chuàng)新教學模式，構(gòu)建自主、合作、探究的教與學方式。能采集、匯聚、整理、分析教與學過程的大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)師生教與學雙向適時反饋。
2.智慧管理。依托國家、省級教育管理公共服務平臺，加強校園智慧管理，推動互聯(lián)互通及數(shù)據(jù)共享，實現(xiàn)辦公、教務、教學、學生、后勤、安全等智能化管理。
3.智慧服務。提供基于PC和移動端的家校互動平臺服務，幫助家長實時了解學生學習、生活等情況，進行有效的家校互動交流。同時，利用信息技術(shù)為家庭、社區(qū)和其他學校提供教師課程和綜合實踐活動等社會化公益服務。
（五）支撐保障
1.組織領(lǐng)導。學校成立以校長為組長的智慧校園工作領(lǐng)導小組，制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃并按計劃推進實施。
2.機構(gòu)人員。學校有專門的機構(gòu)或部門負責教育信息化工作。配備專職管理人員，專門負責教育信息化工作。每門學科配備教師負責推進信息技術(shù)與學科教學的融合創(chuàng)新應用。
3.經(jīng)費保障。財政部門安排教育信息化經(jīng)費，用于學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施和重點項目建設(shè)。學校從生均公用經(jīng)費中提取一定比例用于信息化教學資源更新和日常運維。開展校企等合作，建立多元化經(jīng)費投入機制，確保智慧校園建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。
4.制度建設(shè)。學校建立教育信息化運營、管理和激勵制度。
（六）特色發(fā)展
智慧校園建設(shè)重在深化應用、融合創(chuàng)新，鼓勵各校大膽探索、開拓創(chuàng)新，在智慧校園前沿研究、特色應用、突出成果、體制機制建設(shè)等方面打造亮點，促進智慧校園建設(shè)特色發(fā)展。
四、組織實施
（一）智慧校園建設(shè)是系統(tǒng)工程，需省、市、縣、校四級聯(lián)動，教育、經(jīng)信、財政部門協(xié)同推進建設(shè)。各地要將智慧校園建設(shè)作為智慧教育和智慧城市建設(shè)的重要內(nèi)容，并作為“十三五”教育信息化建設(shè)和教育現(xiàn)代化建設(shè)的重點工作，納入本級政府重點民生實事項目，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署、大力推進。
（二）省教育廳、省經(jīng)信委、省財政廳負責智慧校園建設(shè)工作制度設(shè)計。制定下發(fā)全省智慧校園建設(shè)指導意見，召開建設(shè)推進會，組織開展督導評估認定工作，評選省級智慧校園示范校。統(tǒng)籌安排智慧校園建設(shè)獎補經(jīng)費，用于扶持經(jīng)濟薄弱的市、縣和學校開展智慧校園建設(shè)，獎勵省級智慧校園示范校。省教育網(wǎng)絡安全和信息化領(lǐng)導小組辦公室負責智慧校園建設(shè)的日常具體工作。
（三）各市、縣（市、區(qū)）教育、經(jīng)信和財政部門要成立智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導小組，召開專題會議，研究部署智慧校園建設(shè)工作；要制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃，明確時間表和路線圖，在政策、經(jīng)費、人員等方面提供強有力的保障。
（四）各地教育信息化機構(gòu)要會同相關(guān)部門和單位，在當?shù)亟逃⒔?jīng)信和財政部門的領(lǐng)導下，建立統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、各司其職、協(xié)同推進的工作機制，大力推進智慧校園建設(shè)與管理工作。
（五）學校是智慧校園建設(shè)主體，要將智慧校園建設(shè)工作作為“一把手”工程，將智慧校園建設(shè)作為學校促進教育公平、提高教育質(zhì)量、提升辦學水平的重點工作和重要抓手。要制訂智慧校園建設(shè)方案，集中人力、物力和財力，創(chuàng)新工作機制，持續(xù)推進智慧校園建設(shè)與應用工作。長沙航天和一電子公司專業(yè)的校園電視系統(tǒng)設(shè)備供應商，提供完整的校園數(shù)字高清電視系統(tǒng)，IPTV網(wǎng)絡電視系統(tǒng)，衛(wèi)星電視系統(tǒng)整體解決方案及全套配套設(shè)備。
（六）智慧校園評估認定工作由教育、經(jīng)信、財政部門聯(lián)合開展，按照學校申報、縣（市、區(qū)）審核、市評估、省抽查的程序進行。省教育廳、省經(jīng)信委、省財政廳定期開展抽查驗收，評選省級智慧校園示范校并給予獎勵。
學校智慧校園建設(shè)方案 6
為進一步推進學校騰訊智慧校園建設(shè)工作，進一步加快教育信息化、現(xiàn)代化發(fā)展步伐，促進信息技術(shù)與學校管理、教育教學、家校聯(lián)系的深度融合，根據(jù)濮陽市教體局通知要求，經(jīng)辦公會研究決定，特制定《xxxxx騰訊智慧校園建設(shè)工作實施方案》。
一、指導思想
深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照省教體局進一步推進學校騰訊智慧校園建設(shè)工作意見，以建設(shè)為基礎(chǔ)、應用為支柱，以促進學校管理、服務教師、服務學生及學生家長為核心，以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智慧化校園環(huán)境為目標，促進優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)教育教學資源共享、家校聯(lián)系，全面提升學校教育信息化、現(xiàn)代化水平。
二、目標任務
提升“騰訊智慧校園平臺”的建設(shè)、管理、應用水平，加快建設(shè)涵蓋學校的智慧校園公共服務體系，全面完成全縣公立學校“騰訊智慧校園平臺”建設(shè)，基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育等為主要標志的“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息智慧校園環(huán)境，基本實現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理。
三、工作舉措
1、加強領(lǐng)導，構(gòu)建全覆蓋管理網(wǎng)絡。
(1)將智慧校園創(chuàng)建工作列為學校重點工作，在2018年的工作基礎(chǔ)上進一步完善組織機構(gòu)，健全以校長為組長，以校主任和騰訊智慧校園管理員為副組長，學校其它教師為組員，成立騰訊智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導小組。
智慧校園成員工作具體分工：組長負責根據(jù)學校規(guī)劃，組織擬訂智慧校園建設(shè)的整體規(guī)劃，副組長負責整合校內(nèi)資源，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，推進數(shù)字智慧校園硬件建設(shè)，根據(jù)計劃制定具體操作細則。組員：統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實智慧校園建設(shè)各項具體工作。
(2)完善覆蓋騰訊智慧校園所有管理層面和應用層面的層級管理網(wǎng)絡。
一是管理層面完善“校長領(lǐng)導——教師分管——班級應用”三級管理模式。校長統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)騰訊智慧校園建設(shè)各項工作目標任務，組織制定學校《騰訊智慧校園建設(shè)工作實施方案》；組長負責落實分管應用功能的管理、培訓與考核；班級班主任、教師負責落實本職各項應用功能的操作與使用。
二是完善“系統(tǒng)管理員——學校管理員——班級管理員”管理團隊建設(shè)。系統(tǒng)管理員負責學校騰訊智慧校園數(shù)據(jù)建設(shè)、網(wǎng)絡安全、應用統(tǒng)計、使用培訓等方面的'管理，為學校管理員提供技術(shù)服務與支持；學校管理員負責本職能分管板塊的數(shù)據(jù)建設(shè)和應用管理，做好學校點、各班級管理員的業(yè)務指導與培訓，完成分管工作任務，并對學校點、各班級使用情況進行檢查評估；班級管理員負責本班級數(shù)據(jù)建設(shè)，負責相關(guān)功能使用與應用管理，并及時反饋工作成效與工作建議。全力推進騰訊智慧校園建設(shè)。
2、確定實施步驟，有序推進工作進程。
堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，整體推進，突出重點”的原則，以點帶面、輻射推廣，扎實有序高效地推進學校騰訊智慧校園建設(shè)工作。具體步驟如下：
（1）建章立制（20xx年3月上旬）。在2018年工作基礎(chǔ)上完善學校《推進騰訊智慧校園建設(shè)工作實施方案》，健全組織機構(gòu)，明確工作職責，修訂工作制度。
（2）完善數(shù)據(jù)建設(shè)（20xx年3月下旬）。通過培訓，完善新學期基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，一是完成新學期各層面管理員、班主任、教師、學生和家長基本信息收集、導入；二是完成平臺各項目應用功能的數(shù)據(jù)導入。
（3）全面推進（20xx年4月下旬起）。通過強化培訓，全面推進班級圈、教師助手、家長助手、行政助手、教學服務、微官網(wǎng)、考勤、審批等應用功能的推廣與應用，強化過程督導檢查，提升平臺關(guān)注、活躍度，提高使用率。
（4）總結(jié)提高（20xx年6月底）。認真全面總結(jié)一學期騰訊智慧校園建設(shè)工作，提煉經(jīng)驗，查找問題，提出改進建議，為后續(xù)工作做好充分準備。
3、施行主題活動，打造亮點和特色。依托學校工作安排，整合優(yōu)質(zhì)資源，提煉主題活動，大力進行宣傳，充分展示學校亮點與校本特色，提高教師、學生、學生家長的關(guān)注度，促進平臺活躍度及使用率的不斷攀升，推動學校“騰訊智慧校園”建設(shè)工作。
4、加強管理，為平臺建設(shè)提供服務保障。
（1）完善設(shè)施建設(shè)。不斷完善校園網(wǎng)絡基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是加強薄弱校點信息化建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡環(huán)境，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋，為學校開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務便捷的網(wǎng)絡平臺，滿足廣大師生、家長積極參與平臺互動、學習交流的需求，實現(xiàn)對學校師生、教育教學、評價、科研、資產(chǎn)等的智慧化管理。
（2）加強學習交流。有計劃、有針對性地通過組織流動現(xiàn)場促進會、座談會、考察學習等形式，資源共享，優(yōu)勢互補，提升建設(shè)工作效能。同時，在校內(nèi)樹典型，立標桿，通過校內(nèi)榜樣的示范引領(lǐng)，形成樣板，為其它學校、班級、教師提供借鑒和參考，強化騰訊智慧校園的軟實力建設(shè)，促進學校、教師、學生及學生家長間的深度融合。
（3）強化安全管理。定期做好相關(guān)設(shè)備的升級維護、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類設(shè)備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。做到管理上水平、上檔次，真正實現(xiàn)“為學校服務、為教師服務、為學生服務、為學生家長服務”目標，整體提升學校騰訊智慧校園建設(shè)工作的質(zhì)量和品位。
5、完善考評機制。
學校騰訊智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導小組負責對各班級智慧校園平臺應用工作進行考評。一是對平臺每周進行2次統(tǒng)計（周一一次，周四一次），統(tǒng)計結(jié)果當日在學校微信群通報；二是對班級使用情況實行每學期一評比，對前三名的班級按使用率高低排序，對在班級按一、二、三等獎對班主任及課任教師予以獎勵。同時，將學期評比結(jié)果納入教師個人評優(yōu)評先指標體系，作為評優(yōu)評先的依據(jù)之一。充分調(diào)動各班主任及教師工作的主動性和積極性，促進學校騰訊智慧校園建設(shè)工作穩(wěn)步高效推進。
騰訊智慧校園建設(shè)重在過程、重在應用、重在持續(xù)發(fā)展，學校將以此次推進工作為契機，通過行政推動，專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的發(fā)展模式，強化內(nèi)部管理，激活工作效能，密切與兄弟學校的交流與合作，不斷提高學校騰訊智慧校園建設(shè)工作的管理水平，促進學校騰訊智慧校園建設(shè)工作再上新臺階。
學校智慧校園建設(shè)方案 7
為深入推進我縣中小學智慧校園建設(shè)，提升教育信息化水平，根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于公布首批中小學智慧學校示范學校和實驗學校名單的通知》，結(jié)合《xx省中小學校信息化基本標準》等精神，特制定休寧縣中小學智慧校園建設(shè)實施方案。
一、智慧校園建設(shè)目標
智慧校園建設(shè)，是指在中小學校園內(nèi)，按照科學的校園發(fā)展理念，以新一代信息技術(shù)和智慧應用為支撐，在泛在信息全面感知和互聯(lián)的基礎(chǔ)上，全面整合校內(nèi)外的資源，實現(xiàn)人、物、校區(qū)功能系統(tǒng)之間無縫連接與協(xié)同聯(lián)動的智能自感知、自適應、自優(yōu)化，從而智能識別師生群體的學習、工作情景和個體的特征，將學校物理空間和數(shù)字空間有機銜接起來，為師生建立智能開放的'教育教學環(huán)境，改變師生與學校資源、環(huán)境的交互方式，提高教育教學質(zhì)量和管理水平，促進師生全面發(fā)展。20xx年已將xx等4所學校作為實驗學校，要扎實開展智慧學校實驗工作，為我縣20xx年智慧學校全面普及和協(xié)調(diào)發(fā)展積累經(jīng)驗，共同開啟富有休寧特色的智慧學校建設(shè)提供成熟的路徑。
二、智慧校園建設(shè)基本原則
(一)總體規(guī)劃、分步實施。從學校發(fā)展的實際問題入手，注重智慧校園頂層設(shè)計和統(tǒng)一規(guī)劃，在規(guī)劃指引下，突出重點、以點帶面、分步實施、逐步深入，不斷增強實施應用效果，統(tǒng)籌推進學校信息化協(xié)調(diào)發(fā)展。
(二)統(tǒng)一標準、分類指導。規(guī)范智慧校園建設(shè)，建設(shè)過程注重統(tǒng)籌、論證與監(jiān)督標準先行，以需求強烈的智慧教學管理應用為突破，選取有條件的學校強化指導，由點及面有序推動智慧校園建設(shè)。
(三)模式探索、融合創(chuàng)新。充分利用智能化教育環(huán)境，突出培養(yǎng)教師的教育技術(shù)能力、信息環(huán)境下教學創(chuàng)新的能力，學生的自主學習能力、協(xié)作學習能力、探究學習能力和信息技術(shù)素養(yǎng)，促進信息技術(shù)與教育教學核心業(yè)務的深度融合，實現(xiàn)教與學方式和教育模式的變革與創(chuàng)新。
三、智慧校園建設(shè)推進機制
1.標準引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進。以新一代信息化技術(shù)應用為核心，以標準為引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進全省智慧校園建設(shè)。各校要將智慧校園建設(shè)作為教育信息化重點項目來抓，要在政策、經(jīng)費、機制、人員等方面采取切實措施確保完成智慧校園建設(shè)目標。
2.納入評估，督導落實。將推進智慧校園建設(shè)與應用情況納入對學校目標考核指標，推動重點工作任務落實。
3.培育典型，輻射帶動。開展全縣“智慧校園”建設(shè)與應用試點工作，20xx年已選擇海陽二中、海陽一小、海陽二小、五城小學等4所學校開展試點工作，通過3年的試點，及時總結(jié)提煉試點成果，經(jīng)評估驗收合格后授予“休寧縣智慧校園示范學校”稱號，形成一批智慧校園管理應用特色學校和示范學校。
學校智慧校園建設(shè)方案 8
根據(jù)8月初縣局智慧校園創(chuàng)建工作推進會精神，為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《淮安市教育局關(guān)于印發(fā)〈淮安市智慧校園建設(shè)工作方案（試行）〉的通知》（淮教電〔2017〕1號），結(jié)合我校智慧校園創(chuàng)建實際，現(xiàn)就推進我校“智慧校園”創(chuàng)建工作提出如下方案：
一、指導思想
以黨的十八大、十八屆三中四中全會精神為指導，全面貫徹落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》及教育部等部委《構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》和淮安市智慧校園創(chuàng)建的相關(guān)文件精神，以促進學校的師生發(fā)展為根本，以促進教育改革和創(chuàng)新為核心，以構(gòu)建生態(tài)型智慧校園為目標，優(yōu)化教育資源配置，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，全面提升我校教育現(xiàn)代化水平。
二、組織保障
成立舊鋪小學“智慧校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，由校長、支部書記杜宏生同志任組長，由各副校長和工會主席擔任副組長，相關(guān)處室負責人、各教研組長、學科帶頭人為成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由裝備室和電教中心負責人任正副主任，具體負責創(chuàng)建工作的指導和推進，實施與評估。
三、目標任務
提升寬帶網(wǎng)絡、教學資源班班通、學習空間人人通和教學資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺的建設(shè)、管理、應用水平，健全智慧教育體制機制和提升師生信息素養(yǎng)。逐步完善以移動終端、智慧教學、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境，能夠?qū)嵤┮宰灾鲗W習、個性化學習、協(xié)作學習、泛在學習為主要特征的智慧教學和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，培養(yǎng)一大批適應“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境、具有較高思維品質(zhì)和較強實踐創(chuàng)造能力的現(xiàn)代化人才。
四、創(chuàng)建重點
1.完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的.校園網(wǎng)絡環(huán)境。加強學校寬帶網(wǎng)絡建設(shè)，出口帶寬滿足需求，實現(xiàn)多媒體“班班通”。學校擁有專用計算機教室，計算機數(shù)量達到上級要求。依托省教育資源公共服務平臺，全校師生基本實現(xiàn)“人人通”。健全學校信息技術(shù)日常管理和網(wǎng)絡安全管理制度。寬帶網(wǎng)絡能夠滿足廣大師生個性化智能化的學習、教學、研究和專業(yè)發(fā)展需求。2.探索智慧教學新模式，開展智能化信息生態(tài)環(huán)境下的新型教學模式，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合。引導教師熟練掌握應用學科資源和教學軟件，優(yōu)化課堂教學；應用網(wǎng)絡空間開展備課、授課、布置作業(yè)，與學生、家長互動交流；依托省教育資源公共服務平臺為學生提供的開放式學習環(huán)境，建好教師工作室，開展“翻轉(zhuǎn)課堂”、“電子書包”等教學改革。
3.整合和建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源，充分利用智慧教育云計算服務平臺，通過多種方式推送優(yōu)質(zhì)教學資源。采取匯聚、自建、共建、引進、購買等形式，挖掘具有校本特色的數(shù)字化教育教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。組織開展信息技術(shù)應用課例、課件、微課、教育教學軟件、培訓敘事等應用成果校內(nèi)展示活動，并積極參加全縣、市教師優(yōu)秀“課件”、“微課”等制作評選活動。
4.提升教師信息技術(shù)能力和信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息化環(huán)境下學習能力，利用省數(shù)字教師網(wǎng)，開展教師信息技術(shù)能力培訓。組織實施教師信息技術(shù)應用能力提升工程全員培訓，合格率達到100%；組織骨干教師參加課件、多媒體應用和網(wǎng)絡研修培訓。鼓勵教師利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，建立以學習者為中心的教學模式。
五、具體做法
1.加強智慧校園創(chuàng)建工作的宣傳，轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的思想觀念，全員參與智慧校園的創(chuàng)建。
2.認真研讀創(chuàng)建標準，對創(chuàng)建標準做詳細解讀，對每一項指標進行細化分工，落實到科室，落實到個人。
3.加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術(shù)應用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。
4.加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費保障。將教育信息化建設(shè)、應用和維護資金及信息技術(shù)能力培訓經(jīng)費列入預算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
5加強隊伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。
學校智慧校園建設(shè)方案 9
一、活動主題：
智慧數(shù)學卓越人生
二、活動口號：
學數(shù)學，其樂無窮；用數(shù)學，無處不在；愛數(shù)學，受益終身。
三、指導思想：
以“促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展”為宗旨，以數(shù)學活動為載體，為學生提供展示聰明才智的平臺，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，啟迪數(shù)學思維，讓學生真正走進數(shù)學、感受數(shù)學、喜歡數(shù)學，在數(shù)學中得到快樂，提升數(shù)學素養(yǎng)。
四、活動目的
1、通過豐富有趣的校園數(shù)學活動，營造良好數(shù)學學習氛圍，展示學生的數(shù)學思維和創(chuàng)造才能，激發(fā)學生學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的熱情。
2、進一步加強教學研究，強化課堂教學改革，使課堂更加務實高效，培養(yǎng)一支業(yè)務精、素質(zhì)高、教學能力強的數(shù)學教師隊伍。
3、進一步深入研究學生思維品質(zhì)，指導學生掌握正確的學習方法，形成濃厚的學習興趣，有效實現(xiàn)“基礎(chǔ)扎實、思維靈活、高效輕負”的培養(yǎng)目標。
五、工作小組
組長：
副組長：
小組成員：
通訊：
六、活動時間：
XX年5月7日——5月28日
七、具體活動安排：
（一）優(yōu)秀作業(yè)秀（5月8日—5月14日，責任人：各年級備課組長）
活動對象：全校學生
活動要求：各班評選出獲“優(yōu)秀作業(yè)”稱號的5名學生，照片形式在在校園網(wǎng)展出。
1、內(nèi)容：展示《作業(yè)本》、《同步訓練》。
2、形式：各班級組織評選，選出5名同學的作業(yè)推薦到同年級，由年級組長負責展評，全體師生參加。（5.14）
3、評價:優(yōu)秀作業(yè)蓋“優(yōu)秀”章，獲獎名單由年級組進行表彰公布。
4、資料:照片、獲獎名單上傳。
（二）數(shù)學創(chuàng)意坊
1、“創(chuàng)意七巧板”拼圖比賽：（責任人：江靈芝）
參賽對象：一年級及其他年級感興趣的學生
參賽要求：教師向?qū)W生提供統(tǒng)一、標準的七巧板，學生涂色后剪、拼成各圖案，粘貼在a4紙上。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期：5月18日，每班上交5份推薦作品。
評獎：評出一等獎10名，二等獎15名（其他年級作品不參與評獎）
2、“數(shù)學想象畫”繪畫比賽（責任人：鄭婷）
參賽對象：二年級及其他年級感興趣的學生
參賽要求：以數(shù)字、符號、圖形等為基本素材，運用平移、旋轉(zhuǎn)、重復等規(guī)律作畫，形式不限。初稿統(tǒng)一用a3紙，展出時用美術(shù)紙。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期：5月18日，每班上交5份推薦作品。
評獎：一等獎10名，二等獎10名（其他年級作品不參與評獎）
3、“我的數(shù)學世界”講故事比賽（責任人：劉萍）
參賽對象：三年級學生
參賽要求：以故事會的形式，講述數(shù)學家故事、數(shù)學童話故事及個人學習數(shù)學的故事。故事稿由學生從網(wǎng)絡或書籍中選取，也可以自己獨立撰寫。每班3名學生。
時間及地點：5月17日下午（紅領(lǐng)巾電臺-午談）。
評獎：評出6個一等獎，6個二等獎。
4、“數(shù)學伴我成長”數(shù)學日記比賽（責任人：沃君平）
參賽對象：四年級學生及其他年級感興趣的學生
參賽要求：以日記形式記敘數(shù)學課趣事、想對數(shù)學老師說的話、學習數(shù)學的'心得體會等與數(shù)學有關(guān)的內(nèi)容，題材不限，可以是日記、兒歌、童話等。
截止日期：5月21日，每班上交5份推薦作品
評獎：評出一等獎10名，二等獎10名（其他年級作品不參與評獎）
5、“我是小主編”數(shù)學小報比賽（責任人：陳勇）
參賽對象：五年級學生及其他年級感興趣的學生
參賽要求：參賽作品一律用a3紙，版面布局合理，色彩鮮明，主題明確，體現(xiàn)數(shù)學與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一。內(nèi)容可以為數(shù)學家的故事、數(shù)學名人名言、數(shù)學名題、數(shù)學趣題、數(shù)學日記、尋找規(guī)律、數(shù)學笑話等內(nèi)容。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期：5月21日，每班上交5份推薦作品
評獎：評出一等獎10名，二等獎10名（其他年級作品不參與評獎）
（三）“挑戰(zhàn)神算王”計算比賽
參賽對象：一、二、三、四、五年級學生
比賽規(guī)則：以班級為單位，結(jié)合《口算本》進行選拔，根據(jù)完成的正確道數(shù)排名。
評獎：各班按分數(shù)高低評出一等獎5名，二等獎5名。
時間：各班自行安排，5月22日交班級獲獎名單。
（四）“我們愛數(shù)學”數(shù)學節(jié)成果展
要求：從全校范圍篩選優(yōu)秀數(shù)學繪畫、七巧板拼圖、數(shù)學手抄報、數(shù)學日記作品張貼在展板上。
展出時間：5月22日—5月28日。
（五）“終極大pk”數(shù)學節(jié)評比
計分：①參加優(yōu)秀作業(yè)展計5分；②參加數(shù)學繪畫、七巧板拼圖、講故事、數(shù)學小報、數(shù)學日記、計算大比拼計2分，獲一、二等獎分別計10分、5分；③參加其他年級繪畫、手抄報、數(shù)學日記比賽每人次計2分，作品被展出另計5分；
表彰：以年級為單位，按學生個人總成績評選出5名“數(shù)學小博士”、10名“數(shù)學小碩士”、15名“數(shù)學小學士”。按各班團體總分評出2個“數(shù)學智慧團隊”獎、4個“數(shù)學活躍團隊”獎。
（六）閉幕式：5月28日升旗時間組織進行，表彰先進，進行總結(jié)。
鎮(zhèn)安小學數(shù)學組
XX年5月6日
學校智慧校園建設(shè)方案 10
一、宗旨:
為進一步深化素質(zhì)教育，展現(xiàn)我校學生和家長的精神風貌，積極發(fā)掘、培養(yǎng)和宣傳本校學生和家長中的先進典型，樹立榜樣，推進多元評價改革，在校園里掀起崇尚先進、學習先進的熱潮，促進學校素質(zhì)教育和家校聯(lián)系，我校特開展xxxx年第八屆智慧學生和智慧家長的評選活動。
二、評選對象：
我校在校學生，不含往屆已經(jīng)評過的學生。
我校在校學生家長，不含往屆已經(jīng)評過的家長。
三、評選標準：
(一、)智慧學生評選標準
1、思想品德佳。熱愛祖國，熱愛學校，熱愛班集體。
2、學習成績佳。熱愛學習，學習態(tài)度良好。
3、工作能力佳。素質(zhì)全面，樂于承擔班務工作，能協(xié)助各科老師開展班級工作。
4、身體素質(zhì)佳。注重鍛煉身體，積極參加體育活動，有良好的衛(wèi)生習慣，身心健康，體育成績優(yōu)良。
5、文明禮貌佳。遵守行為規(guī)范和學校規(guī)章制度，遵守社會公德，文明做事，文明做人。
6、家庭表現(xiàn)佳。在家尊敬長輩，主動承擔家務勞動，與家人相處融洽。
7、帶頭作用佳。嚴格要求自己，處處起帶頭作用，有埋頭苦干、甘于奉獻的精神，善于用自己的模范行動影響和帶動他人。
8、實踐能力佳。善于探索創(chuàng)新，積極參加校內(nèi)外各種活動，有較好的表現(xiàn)。
9、團結(jié)協(xié)作佳。有團隊精神，不計較個人得失，能夠正確處理同學之間、師生之間關(guān)系，善于團結(jié)同學，樂于幫助他人。
10、同學口碑佳。能夠自覺塑造、維護文明小學生的'形象，有較高威信，同學滿意度高。
(二、)智慧家長評選標準
1、思想境界佳。支持學校工作，熱愛子女所在班集體。
2、子女表現(xiàn)佳。子女在校熱愛學習，學習態(tài)度良好。
3、溝通能力佳。樂于承擔學校和班級工作，能協(xié)助班主任開展工作。
4、家庭表現(xiàn)佳。家庭和睦，家庭成員相處融洽。
5、帶頭作用佳。在本班家長中起帶頭作用，有甘于奉獻的精神，善于用自己的模范行動影響和帶動其他家長。
6、團結(jié)協(xié)作佳。有團隊精神，不計較個人得失。
7、群眾口碑佳。在家長、教師和學生中有較高威信，群眾滿意度高。
四、評選辦法：
1、名額：每班智慧學生和智慧家長各一名。
2、評選流程：以班級為單位，學生/家長自薦、他人推薦和班級確定。
3、分校區(qū)進行，確定校區(qū)人選后上報總校。
4、時間安排：各校區(qū)推選全面發(fā)展的學生和家長作為校區(qū)候選人，并填寫匯總表，電子稿上交截止時間為5月30日(周一)逾期不候。
各校區(qū)各班應認真做好候選人的推薦工作，杜絕以單一標準評定學生和家長的行為，使智慧學生和家長評選活動真正形成強大的影響力，激發(fā)學生和家長參與活動的熱情，增強參選學生和家長的榮譽感，使評選活動真正發(fā)揮推優(yōu)促進的教育功能。
學校智慧校園建設(shè)方案 11
科研團隊是開展校本教研的重要載體，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托。為了推進學校教科研團隊建設(shè)，落實“智慧潤澤生命，科研成就夢想”的理念，促進教育教學內(nèi)涵發(fā)展。教科室校根據(jù)學校自身實際，制訂出了系列與新課標理念相適應的“智慧科研教師”的評比制度。通過評比將教師的內(nèi)在潛能充分地調(diào)動了起來，整合了學校各方面資源，增強了教育競爭力，為每位教師搭建了學習與交流的平臺，促使全體教師參與了校本教研。
一、評選條件
1.具有系統(tǒng)、扎實的教育理論和學科專業(yè)知識，精通業(yè)務，教學經(jīng)驗豐富，
具有團隊核心作用，教育教學與研究水平在校內(nèi)處于領(lǐng)先水平，每個學期積極參與區(qū)級以上各類論文、案例評比，并能榮獲區(qū)二等獎以上1篇。
2.評選當年有區(qū)級以上立項課題，沒有報廢課題的.不良記錄。
3.能積極承擔學校和上級部門的各項任務，每學期至少有一次校級以上的公
開課或觀點報告。
4.在本校工作兩年以上（包括兩年）者，教齡三年以上（包括三年）者。
二、評選辦法
1.智慧科研教師每兩年評選一次。
2.評選名額：5——10名。
3.上五屆已入選的教師本次不推薦。
4.采取學校推薦和個人自薦的方式。
5.學校將采用教師“滿意度”進行量化測評，并作為評選的參考依據(jù)，最后由校委會綜合評議后確定入選教師。
三、評選材料
1.候選教師上交近二年教育科研總結(jié)性材料。
2.候選教師上交個人近二年論文、案例和課題獲獎情況匯總表。
3.候選教師上交成員個人近二年公開課、觀點報告情況匯總表。
四、評選時間
1.5月4日—5月15日推薦工作
2.5月15日—5月22日確定入圍名單，并進行公示。
3.5月22日—5月28日發(fā)文并于學期結(jié)束時頒獎。
五、領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
組員：
鞋蒲市小學教科室
六、評價量表：
溫州市鞋蒲市小學智慧科研型教師評估體系
一級指標二級指標評估標準計分標準得分自評分核實分
自身建設(shè)
政治思想5分
認真學習政治理論，積極參加學校及上級部門組織的學習研討活動，認真做筆記。
認真學習政治理論，與時俱進，及時上交校本培訓記錄冊，內(nèi)容詳實，計5分；學習較認真，內(nèi)容符合學校規(guī)定要求，計4分；材料遲交或缺失計3分并酌情扣分，扣完為止。
讀書學習5分
每學期至少推薦1篇好文章；至少讀1本教育專著并有讀后感；每年征訂1份以上雜志，并按規(guī)定完成撰寫讀書筆記或心得。
完成情況好計5分；較好3分；一般2分。
參與培訓5分
積極參加校本培訓、90學時集中培訓、外出考察學習等各種培訓活動，每次培訓后寫出總結(jié)反思并作反饋報告。
培訓參與效果好計5分；較好3分；一般2分。
論壇研討5分
積極參與校本教研研討活動，每學期至少一次主題發(fā)言。
市級及以上計5分；區(qū)級4分；集團（校）級3分。
教育科研10分
立項課題5分
每兩年至少主持一項課題在區(qū)級及以上立項。
課題立項并結(jié)題省級計5分；市級4分；區(qū)級3分；校級1分；課題研究成員按該項1/2計算。
論文交流5分
每學期至少撰寫學科教學有關(guān)的論文1篇，并在區(qū)級以上獲獎或刊物發(fā)表。
省級及以上獲獎或發(fā)表5分；市級4分；區(qū)級3分；積極參與評比未能獲獎計1分。
輻射引領(lǐng)10分
示范引領(lǐng)5分
每學期至少一次在校級及以上執(zhí)教公開課或講座。
省級及以上5分，市級4分，區(qū)級3分，集團（校）級2分。
幫扶活動5分
擔任教師教育院研修班、溫州大學實習生指導師；與年輕教師結(jié)對并能定期開展指導活動，成效顯著。
擔任市級以上指導師5分；被外校聘為教學指導師4分；與本校年輕教師結(jié)對3分。（可累計加分，最高5分。）
發(fā)展成效10分
榮譽獎勵5分
工作成績突出，獲各級榮譽獎勵。
省、市、區(qū)級榮譽分別計4、3、2分；校級1分。不同類型榮譽可累計，最高5分。
社會反響5分
教科研能力獲得領(lǐng)導認可和同行高度評價。
被邀請擔任各級比賽評委或研討活動點評專家，市級及以上5分，區(qū)級3分，集團（校）2分。
合計
學校智慧校園建設(shè)方案 12
為一步進提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，更好的借助臨沂市智慧教育云平臺提升教師的教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校20xx年智慧教育云平臺培訓實施方案。
一、指導思想
本培訓工作以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材在云平臺的應用為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓目標與培訓原則
1、培訓目標
通過開展智慧教育云平臺培訓，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精良、勝任新軟件教學，適應素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的.教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2、培訓原則
智慧教育云平臺培訓的指導原則是：
（1）針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。
（2）實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于備課、集體備課、班級建設(shè)和教學管理。
（3）系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
（4）自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。
（5）開放性原則：注重校際間的合作與交流，校內(nèi)與培訓機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構(gòu)的業(yè)務指導，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的智慧教育云平臺培訓方式。
三、培訓內(nèi)容
圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、網(wǎng)絡備課
以智慧云平臺為載體，對教師進行網(wǎng)絡備課的培訓。主要采用兩種方式：一是基于他人備課基礎(chǔ)之上的二次備課，即從平臺空間中尋找出他人的網(wǎng)絡備課，然后針對自己的教學實際進行二次備課。二是自主的網(wǎng)絡備課，即自己設(shè)計課程的環(huán)節(jié)，自己自主的進行課堂備課并實施課堂教學。
2、網(wǎng)絡教研
以教研學科為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。主要以集體備課、主題研討、評課議課、課題研究等方式展開。
3、班級、學生空間的開通與管理
依托信息技術(shù)課堂，組織學生與教師開通智慧教育云平臺自己空間的同時組建好班級空間，同時針對高年級學生和全體教師，培訓其豐富與充實自己的空間資源，充分的展示學校學生與班級的風采。
四、培訓形式
1、自主學習：教師自學，學校根據(jù)教師的實際情況組織年輕教師教師認真學習培訓資料、交流研討。使操作能力強的老師自學成才。
2、專題講座：結(jié)合教師的年齡特點，針對學校年齡較大的老師，聘請專家學者，開設(shè)專題培訓。
3、小組研討：以教研組為單位，結(jié)合臨沂市組織的培訓后動定期組織老師進行學習，研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
4、教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間，中心小學與各聯(lián)小之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
6、專項培訓：根據(jù)不同學科教師應用平臺的情況，集中進行短期培訓；對音樂、體育、美術(shù)等學科教師進行集中培訓，加強其應用效果。
五、保障措施
1、加強對智慧教育云平臺培訓工作的領(lǐng)導
學校是智慧教育云平臺培訓基地，建立由校長任組長的智慧教育云平臺培訓工作領(lǐng)導小組，依托校內(nèi)教研室人員，確定專人，具體組織實施智慧教育云平臺培訓工作。認真制定智慧教育云平臺培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學校發(fā)展特點的智慧教育云平臺培訓模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善智慧教育云平臺培訓的管理體制
學校制定年度培訓計劃，確定培訓內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結(jié)合起來。
3、落實智慧教育云平臺培訓經(jīng)費
學校積極采取措施，保證對智慧教育云平臺培訓的經(jīng)費投入。教師外出培訓，應按規(guī)定報銷有關(guān)費用；要積極改善辦學條件，配備教學設(shè)施，逐步實現(xiàn)培訓手段的現(xiàn)代化。
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