設(shè)計(jì)活動(dòng)方案范文
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案范文，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)活動(dòng)方案范文1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂詩(shī)句，理解詩(shī)意。
2、有感情地誦讀古詩(shī)，并背誦。
3、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)詩(shī)境，訓(xùn)練語(yǔ)言。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：
⑴搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。
⑵讀熟課文。
2、教師：
制作多媒體課件。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)程序】
一、揭題、解題
（2分鐘。）
1、揭題，讀題：
注意“孟（mèng）”的讀音及寫(xiě)法。
2、解題：
注意黃鶴樓與廣陵的位置，、“之”的意思。
3、交流搜集的有關(guān)資料：
（3分鐘。）
⑴李白和孟浩然是什么人？
⑵李白和孟浩然是什么關(guān)系？
⑶這首詩(shī)是在什么情況下寫(xiě)的？
4、理解詩(shī)意：
（15分鐘。）
⑴學(xué)生自學(xué)古詩(shī)：
（5分鐘。）
自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩(shī)，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩(shī)句，做好講解古詩(shī)的準(zhǔn)備。
⑵檢查交流自學(xué)情況。
（10分鐘。）
⑶學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同2學(xué)講解古詩(shī)：
教師注意指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩(shī)中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞。“西辭”“盡”。
5、體會(huì)詩(shī)境：
（6分鐘。）
⑴你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？
有感情地朗讀這首詩(shī)。
⑵想象描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春?jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>
⑶這時(shí)長(zhǎng)江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見(jiàn)“孤帆”？
6、李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會(huì)想些什么？
7、借助插圖，體會(huì)詩(shī)的意境。
8、有感情地朗讀、體會(huì)詩(shī)的意境。
9、借助詩(shī)境，訓(xùn)練說(shuō)寫(xiě)：
（14分鐘。）
引導(dǎo)：孟浩然是李白的老師、兄長(zhǎng)、朋友，往日，他們生活上相互照顧，學(xué)業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時(shí)候才能相見(jiàn)，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們想象一下，他們的分別時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么，做些什么，會(huì)是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景呢？要演戲，先要有腳本，請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫(xiě)一個(gè)腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境，人們的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等等。
10、學(xué)習(xí)小組合作撰寫(xiě)腳本。
11、學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評(píng)議。
12、根據(jù)表演效果，重新修改腳本。
13、布置作業(yè)：
（1分鐘。）
根據(jù)自己的能力和愛(ài)好，選擇完成下面的作業(yè)：
⑴有感情朗讀，并背誦這首詩(shī)。
⑵ 《古詩(shī)三首》都寫(xiě)到了春天，說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)表達(dá)的思想感情有什么不同？
⑶搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的感情。
設(shè)計(jì)活動(dòng)方案范文2
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象這些豐富多彩的課外活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)生活的熱愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)并不陌生，也多多少少接觸過(guò)，只是他們平時(shí)玩得更多的卻是追逐打鬧等一些危險(xiǎn)的游戲。所以本課的教學(xué)重點(diǎn)主要放在引導(dǎo)學(xué)生欣賞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，進(jìn)而點(diǎn)燃感受美，創(chuàng)造美的激情，逐步健康課間活動(dòng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、看圖識(shí)字，欣賞美
1、學(xué)習(xí)“練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋”：
⑴看圖，這位小朋友在干什么？（練書(shū)法）
⑵看圖介紹中國(guó)燦爛的書(shū)法文化。
⑶讀“練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋”：
其實(shí)，圖畫(huà)、象棋的世界更是千變?nèi)f化，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
⑷擴(kuò)詞法學(xué)習(xí)生字“棋”。
2、學(xué)習(xí)“彈鋼琴拉二胡唱京戲”：
⑴欣賞音樂(lè)：
書(shū)法是舞動(dòng)的音樂(lè)，音樂(lè)是流動(dòng)的書(shū)法，讓我們靜靜欣賞鋼琴曲──《一分鐘圓舞曲》吧。
播放《賽馬》。聽(tīng)，這又是什么音樂(lè)？（這是著名的二胡曲《賽馬》，僅有的兩根弦，卻能幻變出如此扣人心弦的旋律。）
京戲是中國(guó)的國(guó)粹，是世界上獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)歌劇，請(qǐng)聽(tīng)《智取威虎山》。
⑵讀“練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋”：
用我們的朗讀把美妙的音樂(lè)讀出來(lái)吧！
⑶學(xué)習(xí)生字：
學(xué)習(xí)“彈”、“鋼”、“琴”、“胡”、“戲”。
3、學(xué)習(xí)其他兩部分：
親近大自然，學(xué)習(xí)科技的活動(dòng)也非常有趣，非常豐富多彩，讓我們一起來(lái)讀一讀，學(xué)一學(xué)吧！
二、朗讀課文，體驗(yàn)美
1、不同形式讀準(zhǔn)課文：
各種對(duì)讀：師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、伙伴對(duì)讀。
加上提示句讀。
比比誰(shuí)的本領(lǐng)大，下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)；
暢游文藝小天地，彈鋼琴，拉二胡，唱京戲；
探索自然小秘密，栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)；
從小立志學(xué)科技，做航模，學(xué)電腦，觀天氣；
興趣廣泛展才藝，愛(ài)生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意。
2、不同節(jié)奏讀美課文：
根據(jù)和的不同節(jié)奏讀美課文。
3、不同樂(lè)器伴奏讀出高潮。
利用學(xué)生手邊的鉛筆、鉛筆盒、杯子、自制的小音樂(lè)盒伴奏一起來(lái)讀。
三、實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造美
這些豐富多彩的課外活動(dòng)能讓我們學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)做人。
1、說(shuō)：
在這些活動(dòng)中，你會(huì)什么呢？說(shuō)說(shuō)讓你感到快樂(lè)的事。
2、演：
特長(zhǎng)展示。把你會(huì)的給同學(xué)們演一下吧！
3、小結(jié)：
這些課外活動(dòng)是如此好玩、有趣、讓人快樂(lè)，課間時(shí)，讓我們一起互相學(xué)，互相玩，讓我們一起快快樂(lè)樂(lè)吧！
四、學(xué)寫(xiě)生字，創(chuàng)造美
現(xiàn)在就讓我們大家一起來(lái)練寫(xiě)字吧！
1、學(xué)寫(xiě)生字。
2、復(fù)習(xí)字詞。
設(shè)計(jì)活動(dòng)方案范文3
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒；使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》；錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的興趣。
一、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事，讓他們理解情緒的感染作用
1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問(wèn)：故事中的小勇為什么生氣？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼猓啃⊥煤吞锸蠼o這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字？這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡？真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么，生氣好不好？為什么？（不好。影響周?chē)说腵情緒，使得大家都不快樂(lè)）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。（生氣了吃飯不香，睡覺(jué)不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病，影響身體健康）
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè)，惹得大家都不快樂(lè)了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇，讓他快樂(lè)起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么？（生氣會(huì)影響健康；自己生氣了，也會(huì)使別人不快樂(lè)；只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜歡你的等等）
3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜，并介紹：小勇聽(tīng)了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了？小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了？小動(dòng)物們還生氣嗎？可見(jiàn)，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂(lè)大院。
二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂(lè)的事，引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒
教師：小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？（有）為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？（星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？（不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡）那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣？（想想高興的事；找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等）你什么時(shí)候感到快樂(lè)？（做了好事，受到了表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊）你快樂(lè)了，怎么讓別人也快樂(lè)？（我把快樂(lè)的事告訴別人，讓別人一起分享）小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們）當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候，小朋友應(yīng)該怎么做呢？（要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話，讓他快樂(lè)起來(lái)）
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演；組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè)的孩子”；設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄；結(jié)合日常生活中的事例，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
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