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    提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案
    
                
    
                    時(shí)間：2024-05-17 22:25:09 
                    曉鳳
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    提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案范文（通用16篇）
    　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，措施與我們的生活緊密相連，措施是管理學(xué)的名詞，通常是指針對(duì)問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、安全措施。你知道怎樣寫措施才能寫的好嗎？以下是小編整理的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
    提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案范文（通用16篇）
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 1
    　　為落實(shí)上級(jí)精神，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
    　　二、目標(biāo)與任務(wù)
    　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。
    　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)
    　　為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
    　　組長(zhǎng)：
    　　副組長(zhǎng)：
    　　成員：
    　　下設(shè)辦公室，辦公室主任由蔡紀(jì)平兼、組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本校“活動(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
    　　四、工作內(nèi)容和措施
    　　(一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
    　　1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
    　　2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的.落實(shí)。
    　　3、在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
    　　4、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
    　　(二)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
    　　1、開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃，開齊科目、開足課時(shí)、開好課程，加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，
    　　2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
    　　(1)備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
    　　(2)講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情;教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
    　　(3)作業(yè)批改：嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴(yán)格，處理要及時(shí)，批閱要規(guī)范。同時(shí)做好作業(yè)的講評(píng)，講評(píng)要細(xì)致到位
    　　(4)輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
    　　(5)練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。
    　　3、加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評(píng)析。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 2
    　　質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國(guó)和省、市教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
    　　二、總體目標(biāo)
    　　通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識(shí)，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿意度。
    　　三、工作內(nèi)容
    　　(一)完善制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。
    　　以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，形成“管、辦、評(píng)”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長(zhǎng)隊(duì)伍管理機(jī)制，建立校長(zhǎng)隊(duì)伍“人才庫(kù)”，加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。
    　　加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開齊課程，開足課時(shí)。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
    　　(二)把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。
    　　課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。
    　　進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì)要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對(duì)當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)個(gè)別聽不懂、沒學(xué)會(huì)的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓，以教研分會(huì)、學(xué)校為單位探索新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率
    　　教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評(píng)課、當(dāng)場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè)，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    　　(三)立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。
    　　整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對(duì)教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長(zhǎng)效機(jī)制，扎實(shí)有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級(jí)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評(píng)優(yōu)制度，定期評(píng)選優(yōu)秀教師，樹立先進(jìn)教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
    　　四、時(shí)間和步驟
    　　教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。
    　　第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段(5月—6月10日)。召開全市中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開全體教師會(huì)議，明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進(jìn)行深入的`調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)校活動(dòng)工作方案，并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)，對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    　　第二階段：全面實(shí)施階段(6月11日—8月)。扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
    　　第三階段：推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對(duì)策意見，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。
    　　第四階段：總結(jié)與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式，對(duì)各校活動(dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 3
    　　為推進(jìn)《中共湖北省委湖北省人民政府關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的若干措施》（鄂發(fā)〔2020〕22號(hào)）落地落細(xì)，現(xiàn)就提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，制定如下實(shí)施方案。
    　　一、指導(dǎo)思想和基本原則
    　　（一）指導(dǎo)思想
    　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律辦教育，堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)校管理能力抓教育，堅(jiān)持提升師資水平抓教育，堅(jiān)持有力督導(dǎo)科學(xué)評(píng)價(jià)抓教育，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理體系，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
    　　（二）基本原則
    　　1、把牢方向，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，堅(jiān)持正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持教育公平、高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持按《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》推進(jìn)教育教學(xué)，深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變育人方式，切實(shí)提高育人實(shí)效。
    　　2、面向全體，全面發(fā)展。堅(jiān)持育人為本，落實(shí)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面培養(yǎng)；引導(dǎo)辦好每所學(xué)校，努力使每個(gè)學(xué)生樹立人生出彩的自信。
    　　3、分層實(shí)施，統(tǒng)籌推進(jìn)。分學(xué)段、分學(xué)科、分類實(shí)施（學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育質(zhì)量提升另作安排），通過優(yōu)課堂、抓課后，強(qiáng)基礎(chǔ)、抓素質(zhì)，“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”等措施，統(tǒng)籌推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升。
    　　4、科學(xué)評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)優(yōu)帶面。依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，建立完善中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化質(zhì)量考核及結(jié)果運(yùn)用，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)全面。
    　　二、工作目標(biāo)
    　　按照“一年強(qiáng)基礎(chǔ)、兩年有提升、三年見成效”工作思路，實(shí)施“24681”質(zhì)量計(jì)劃（創(chuàng)建2個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量示范區(qū)、培養(yǎng)40名鄂州名師和名校長(zhǎng)、創(chuàng)建60所教育教學(xué)質(zhì)量示范校、培養(yǎng)800名學(xué)科帶頭人和骨干教師、構(gòu)建一套行之有效的教學(xué)、教評(píng)、教改、教研、教師管理模式），一批批學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
    　　20xx年強(qiáng)基礎(chǔ)。完善教育教學(xué)管理體系；強(qiáng)化教學(xué)教研專業(yè)支撐；構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)機(jī)制，建立適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的教師培訓(xùn)及教育人才培養(yǎng)體系；深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革；強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變，營(yíng)造立德樹人良好氛圍，激發(fā)教師潛心育人教育情懷，實(shí)現(xiàn)干部教師精神區(qū)位提升、教育生態(tài)回歸、教育形象好實(shí)優(yōu)。
    　　20xx年有提升。持續(xù)深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化；學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范，教研體系、育人評(píng)價(jià)體系更加健全，素質(zhì)教育及學(xué)生全面培養(yǎng)態(tài)勢(shì)鮮明；教師師資結(jié)構(gòu)更加合理，教師教書育人整體能力明顯提高，校長(zhǎng)辦學(xué)水平和治校能力明顯加強(qiáng)，教育教學(xué)創(chuàng)新活力明顯增強(qiáng)。全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。20xx年高考本科上線人數(shù)完成率名列全省平均水平。
    　　2024年見成效。經(jīng)過三年努力，學(xué)前教育保教質(zhì)量進(jìn)一步提升，義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量取得突破性進(jìn)展，普通高中多樣化有特色發(fā)展格局基本形成，學(xué)生多樣化全面發(fā)展成績(jī)顯著，教師潛心育人評(píng)價(jià)制度科學(xué)健全，教育生態(tài)回歸卓有成效，人民群眾對(duì)教育的滿意率大幅度提升。我市基礎(chǔ)教育發(fā)展主要指標(biāo)進(jìn)入全省先進(jìn)行列，高中教育質(zhì)量達(dá)到全省中等及以上水平，爭(zhēng)取教育教學(xué)質(zhì)量步入全省第一方陣。
    　　三、總體要求
    　　堅(jiān)持面向全體、“五育并舉”，以德立人，以智慧人，以體健人，以美化人，以勞塑人，推進(jìn)“五育”落實(shí)落地；全面推進(jìn)學(xué)生人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新“六大核心素養(yǎng)”培育培優(yōu)；大力推進(jìn)智慧校園、書香校園、文明校園、健康校園、人文校園、法治（平安）校園、溫馨校園“七個(gè)校園”建優(yōu)建強(qiáng)。（全市中小學(xué)“五育并舉”實(shí)施任務(wù)及要求見附件）
    　　四、工作舉措
    　　（一）著力“四好”要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量
    　　按照課程開好、課堂教好、學(xué)生學(xué)好、平臺(tái)用好的“四好”要求，強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    　　1、加強(qiáng)課程規(guī)范管理。立足課程開齊開好，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，每學(xué)期至少督查一次。鼓勵(lì)各地、各學(xué)校充分挖掘課程資源，開發(fā)、開設(shè)豐富多彩的校本課程；優(yōu)化研究性學(xué)習(xí)課程，探索生命教育、品德教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育、通用技術(shù)教育等學(xué)科課程向社會(huì)延伸。市、區(qū)教育行政部門組織各學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師等進(jìn)行適應(yīng)城鄉(xiāng)不同學(xué)校課程研發(fā)，對(duì)研發(fā)成果得到推廣復(fù)制應(yīng)用有效課程予以獎(jiǎng)勵(lì)。普通高中建立規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制，滿足每名學(xué)生的選課需求。(牽頭單位：基教科、學(xué)高科，責(zé)任單位：體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班，各地各校)
    　　2、加強(qiáng)課堂高效管理。立足課堂教會(huì)教好，各學(xué)校建立完善教師教材準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教程文案+集體備課等備教輔改導(dǎo)系列管理機(jī)制；建立備課、說課、聽課、比課、觀課、評(píng)課、研課管理機(jī)制；每個(gè)學(xué)校制定針對(duì)性薄弱學(xué)科專題攻堅(jiān)方案并落實(shí)推進(jìn)；每個(gè)學(xué)校每學(xué)期要推出啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、開放式、趣味式教學(xué)典型案例和高效課堂案例。適時(shí)開展“師生同上一堂課”活動(dòng)。各地各學(xué)校要開展新任教師“過關(guān)課”、骨干教師“示范課”、名優(yōu)教師“精品課”系列比課評(píng)課活動(dòng)，以課課進(jìn)步倒逼教師能教會(huì)教。繼續(xù)推進(jìn)萬名教師“1+1”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、精品課評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)案例遴選和高效課堂培育與推廣，各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)教師參與率達(dá)80%以上，以獎(jiǎng)優(yōu)推優(yōu)、獎(jiǎng)精推精激勵(lì)教師會(huì)教善教優(yōu)教。各學(xué)校搭建的優(yōu)質(zhì)課、精品課、示范課共享平臺(tái)不少于1個(gè)，實(shí)現(xiàn)共享常態(tài)化。不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、按分?jǐn)?shù)排名等不履行教學(xué)責(zé)任的行為，各學(xué)校每學(xué)期至少組織一次面向家長(zhǎng)的課堂開放日活動(dòng)。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班，各地各校)
    　　3、加強(qiáng)“雙減”質(zhì)效管理。立足學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好，加強(qiáng)年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基賦能”。增強(qiáng)“雙減”工作實(shí)效，建立學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)跟蹤“周周評(píng)”制度，適時(shí)開展作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，各校每周推出高效作業(yè)案例。持續(xù)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，豐富德智體美勞教育課后服務(wù)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化教育需求。探索課堂學(xué)習(xí)效能常態(tài)化綜合監(jiān)測(cè)機(jī)制，幫助“待優(yōu)生”走出學(xué)習(xí)困境。建立完善質(zhì)量抽測(cè)機(jī)制，市、區(qū)教育行政部門每學(xué)年對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一抽測(cè)和評(píng)價(jià)，通報(bào)教學(xué)質(zhì)量。暢通家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。(牽頭單位：基教科、學(xué)高科，責(zé)任單位：督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝科、教研室、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班，各地各校)
    　　4、加強(qiáng)教育信息化建設(shè)與管理。立足學(xué)校建好用好，加快推進(jìn)教育專網(wǎng)建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造，實(shí)施數(shù)字校園建設(shè)全覆蓋，開展智慧校園試點(diǎn)創(chuàng)建。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)診斷、學(xué)情分析、質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估、教學(xué)轉(zhuǎn)型。全面發(fā)動(dòng)師生用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)智慧課堂建設(shè)，探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。鼓勵(lì)運(yùn)用“兩微一端”推薦優(yōu)課微視頻、精課APP、名師教育談，開展“城鄉(xiāng)學(xué)校同上一堂課”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。(牽頭單位：基教科、學(xué)高科，責(zé)任單位：督導(dǎo)辦、教研室、電教館，各地各校)
    　　（二）著力“四有”標(biāo)準(zhǔn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
    　　1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。按照“學(xué)為人師、行為世范”的要求，繼續(xù)落實(shí)《鄂州市20xx年師德師風(fēng)建設(shè)工程實(shí)施方案》中“明師德、修師德、比師德、督師德、評(píng)師德、揚(yáng)師德”工作任務(wù)，指導(dǎo)督促老師立德修身、潛心治學(xué)。各地各學(xué)校“師德講堂”每個(gè)月安排不少于1次；堅(jiān)持師德師風(fēng)評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)《鄂州市中小學(xué)（幼兒園）教師師德檔案管理工作機(jī)制（試行）》，建立師德師風(fēng)考核前置制度，推動(dòng)考核常態(tài)化長(zhǎng)效化；推進(jìn)教師師德表現(xiàn)與社會(huì)信用信息掛鉤，將教師社會(huì)失信行為納入師德考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。各地各學(xué)校深入開展“師德師風(fēng)建設(shè)月”系列活動(dòng)，每年選樹“師德標(biāo)兵（楷模）”。各地組建師德報(bào)告團(tuán)，利用教師節(jié)開展巡回宣講活動(dòng)，大力宣傳師德典型。建立師德失范行為通報(bào)警示制度，完善師德師風(fēng)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師，實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：機(jī)關(guān)黨委、人事科、基教科、學(xué)高科、督導(dǎo)辦、教研室，各地各校)
    　　2、細(xì)化教師能力培訓(xùn)。組織開展教師全員輪訓(xùn)和跨校交流學(xué)習(xí)，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全市教師培訓(xùn)人數(shù)全覆蓋、跨校交流全覆蓋，每年教師交流學(xué)習(xí)人數(shù)不少于符合教師交流條件總數(shù)30%。實(shí)施好國(guó)培、省培計(jì)劃，開展好校本培訓(xùn)。開展新入職教師專項(xiàng)培訓(xùn)，實(shí)施好“青藍(lán)工程”“導(dǎo)師制”，引導(dǎo)教師扣好職業(yè)生涯“第一粒扣子”。市、區(qū)教育行政部門開展學(xué)科帶頭人和骨干教師專題培訓(xùn)，舉辦名師和名校長(zhǎng)高端研修；實(shí)施“千百十”工程：組織千名農(nóng)村教師進(jìn)城“一對(duì)一”跟崗培訓(xùn)，選派百名城區(qū)骨干教師下鄉(xiāng)“手把手”指導(dǎo)教學(xué)，遴選十名特級(jí)教師或鄂州名師入校“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”把脈問診。依托各級(jí)教育云平臺(tái)開展線上觀摩學(xué)習(xí)，線下交流研討。選派鄂州市教師赴武漢市優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。每年組織開展教師素養(yǎng)、教學(xué)基本功等競(jìng)賽活動(dòng)。各地各學(xué)校開展“先做讀書人，爭(zhēng)當(dāng)大先生”教師讀書分享交流活動(dòng)，因地制宜舉辦各具特色的“教者論教”論壇。繼續(xù)辦好“鄂州教育大講堂”。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：發(fā)規(guī)科、人事科、基教科、學(xué)高科、教研室、繼教中心，各地各校)
    　　3、深化“區(qū)管校聘”改革。協(xié)調(diào)市人社部門探索中小學(xué)教師中高級(jí)崗位退出機(jī)制，對(duì)因身體原因、個(gè)人原因等不能履行相應(yīng)工作崗位職責(zé)或者師德師風(fēng)不符合崗位要求的中、高級(jí)職稱教師，騰出專技崗位，讓出晉升通道。落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，實(shí)行鄉(xiāng)村教師中高級(jí)職稱定向申報(bào)評(píng)審。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)在職教師支教管理工作的通知》，制定全市中小學(xué)教師交流輪崗實(shí)施方案，激發(fā)教學(xué)活力。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科，各地各校)
    　　4、優(yōu)化教師成長(zhǎng)環(huán)境。探索建立《鄂州市中小學(xué)教師專業(yè)榮譽(yù)制度》，完善教師人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施“三名”工程，建立骨干教師、優(yōu)秀教師和未來教育家人才庫(kù)，繼續(xù)選樹鄂州名師、鄂州名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人和骨干教師。全力培養(yǎng)全省教育教學(xué)領(lǐng)軍人物、湖北名師，創(chuàng)建鄂州名師工作室和湖北名師工作室。建立中小學(xué)教師教學(xué)每學(xué)年述評(píng)制度，述評(píng)情況納入教師年度考核內(nèi)容。完善中小學(xué)教師績(jī)效考核辦法，設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。維護(hù)教師合法權(quán)益，完善教師待遇保障制度。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：辦公室、人事科，各地各校)
    　　（三）著力于“教育專家”治校，提升校長(zhǎng)辦學(xué)能力
    　　倡導(dǎo)“教育家”辦學(xué)，培養(yǎng)校長(zhǎng)成為行家里手，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。
    　　1、建立校長(zhǎng)培訓(xùn)提能機(jī)制。聯(lián)合人社部門出臺(tái)全市中小學(xué)校長(zhǎng)選任管理辦法。各地各學(xué)校落實(shí)校長(zhǎng)定期深入課堂聽課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué)制度。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須全員上課，校長(zhǎng)每學(xué)期必須講示范課，聽課不少于20節(jié)。舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)專題研修班，開展校長(zhǎng)全員輪訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格專項(xiàng)培訓(xùn)，組織參加國(guó)內(nèi)外高端研修等，提高校長(zhǎng)專業(yè)水平。深入推進(jìn)鄂州名校長(zhǎng)培育工程，建立校長(zhǎng)后備人才儲(chǔ)備庫(kù)。通過“雙導(dǎo)師”制，實(shí)施教育家型校長(zhǎng)建設(shè)工程，實(shí)施辦學(xué)特色創(chuàng)建工程，推動(dòng)形成“一名優(yōu)秀校長(zhǎng)成就一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的效應(yīng)。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科、教研室，各地各校)
    　　2、建立校長(zhǎng)輪崗交流機(jī)制。出臺(tái)全市中小學(xué)校長(zhǎng)交流輪崗指導(dǎo)意見，推動(dòng)校長(zhǎng)由城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、中心校向教學(xué)點(diǎn)的交流輪崗，推進(jìn)交流輪崗制度化。制訂全市中小學(xué)校長(zhǎng)結(jié)對(duì)、協(xié)作共進(jìn)實(shí)施方案，開展武鄂同城校長(zhǎng)深層次交流合作，通過掛職援教、跟崗學(xué)習(xí)、專業(yè)指導(dǎo)、專家診斷等多種方式，全面提升我市校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科、發(fā)規(guī)科、教研室，各地各校)
    　　3、建立校長(zhǎng)述教考評(píng)機(jī)制。以區(qū)為主開展校長(zhǎng)教育教學(xué)管理能力“體檢”。每學(xué)年組織校長(zhǎng)分類分層開展述職述教評(píng)比活動(dòng)，完善校長(zhǎng)教育教學(xué)管理能力評(píng)價(jià)機(jī)制。落實(shí)校長(zhǎng)第一責(zé)任人的.責(zé)任，實(shí)行校長(zhǎng)任期考核制度，建立“能者上、庸者下、劣者汰”的用人機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門聯(lián)合人社、財(cái)政、編辦等部門試點(diǎn)推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科、教研室，各地各校)
    　　（四）著力“四為”導(dǎo)向，提升教學(xué)教研水平
    　　立足于教學(xué)教研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)、為教育管理決策服務(wù)的“四為”導(dǎo)向，大力提升教學(xué)教研水平。
    　　1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。按照國(guó)家課程設(shè)置方案分學(xué)段、學(xué)科配齊專職教研員。制定教研員準(zhǔn)入、流動(dòng)、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制，完善教研員遴選配備辦法，建立專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍，建設(shè)高水平教育智庫(kù)。制定教研員全員培訓(xùn)制度，每位教研員每年接受不少于72課時(shí)的培訓(xùn)。教研員每年應(yīng)完成“六個(gè)一”發(fā)展要求：親授一節(jié)示范課、設(shè)計(jì)一套教學(xué)案例、主講一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告、撰寫一篇專業(yè)文章、命制一套原創(chuàng)模擬試題、研究一個(gè)教育教學(xué)科研課題。對(duì)完不成教研任務(wù)、推不出教研成果，不能提供本學(xué)科教研應(yīng)提供的指導(dǎo)和服務(wù)的團(tuán)隊(duì)及人員實(shí)行約談機(jī)制。(牽頭單位：教研室、人事科，責(zé)任單位：各地各校)
    　　2、創(chuàng)新教研工作方式。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度，建立專職教研員蹲點(diǎn)調(diào)研、定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，完善教研員深入課堂開展研究、重回課堂上示范課、跟蹤課堂教學(xué)改革全過程機(jī)制。組建由學(xué)科領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手、專兼職教研員等組成的跨區(qū)跨校教研團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“區(qū)校聯(lián)動(dòng)、校際互動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)”的立體化教研網(wǎng)絡(luò)體系。立足“教育教學(xué)質(zhì)量問題”研究，開展“形成性評(píng)價(jià)+作業(yè)研究+課堂教學(xué)”聯(lián)動(dòng)式研究，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研究”與“教學(xué)實(shí)踐”融合。(牽頭單位：教研室，責(zé)任單位：各地各校)
    　　3、發(fā)揮教研支撐作用。加強(qiáng)對(duì)我市重大教育問題的理論和實(shí)證研究，推出提升教學(xué)質(zhì)量的鄂州方案。圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織教研組、備課組開展教研活動(dòng)，積極推廣教研科研成果。圍繞中高考改革，充分發(fā)揮教研的支撐作用，統(tǒng)籌研究“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”，“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“質(zhì)量評(píng)價(jià)”，“課程建設(shè)”與“課堂教學(xué)”。建立健全教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研、教研幫扶、教研評(píng)價(jià)、教研基地建設(shè)制度。(牽頭單位：教研室，責(zé)任單位：各地各校)
    　　4、推進(jìn)武鄂教研合作。加快推進(jìn)武漢城市圈同城化教研項(xiàng)目跟進(jìn)，建立教研互動(dòng)、師生互訪、名師共享、資源共享、水平共提的教研共建共享合作機(jī)制。適時(shí)組織開展基礎(chǔ)教育課程改革交流、教材學(xué)術(shù)探討、教學(xué)方法研究，開展同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課展示、名師工作室交流、教學(xué)成果互學(xué)互鑒等教研活動(dòng)。建立武漢城市圈同城化教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度，定期組織開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。(牽頭單位：教研室，責(zé)任單位：辦公室、基教科、學(xué)高科、發(fā)規(guī)科，各地各校)
    　　（五）著力“兩考一督”，提升教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)能力
    　　建立健全教育教學(xué)質(zhì)量考核體系、考評(píng)機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)測(cè)制度，增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的專業(yè)性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。
    　　1、完善質(zhì)量考核體系。完善我市教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系。強(qiáng)化義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立質(zhì)量提升的幫扶機(jī)制。重視各高中通過目標(biāo)導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升。(牽頭單位：督導(dǎo)辦，責(zé)任單位：基教科、學(xué)高科、教研室，各地各校)
    　　2、健全質(zhì)量考評(píng)機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門制定考評(píng)方案，建立健全教育質(zhì)量考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)校采取班子、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合方式，對(duì)教師教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考評(píng)。將考評(píng)結(jié)果與學(xué)校目標(biāo)考核和校長(zhǎng)教師年度考核、績(jī)效考核、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤。對(duì)教育質(zhì)量下滑和位居末位的校長(zhǎng)進(jìn)行履職談話；對(duì)教育質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的校長(zhǎng)給予黃牌警告；對(duì)教育質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長(zhǎng)，給予紅牌警告，并建議予以調(diào)整工作崗位。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量下滑或位居考評(píng)低位的教師實(shí)行約談；對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評(píng)低位的教師實(shí)行延遲崗位晉級(jí)和職稱申報(bào)制；對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評(píng)低位的教師，由各地實(shí)行召回或待崗學(xué)習(xí)機(jī)制。(牽頭單位：督導(dǎo)辦，責(zé)任單位：人事科、基教科、學(xué)高科、教研室，各地各校)
    　　3、強(qiáng)化質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測(cè)。建立全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，搭建教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估。小學(xué)重點(diǎn)針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生素養(yǎng)檢測(cè)。初中重點(diǎn)對(duì)學(xué)科待提升群體開展定期分析、跟蹤診斷和干預(yù)指導(dǎo)。高中重點(diǎn)對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)和高考質(zhì)量跟蹤檢測(cè)，提出改進(jìn)措施。市、區(qū)教育督導(dǎo)室將教育教學(xué)質(zhì)量提升工作列入各區(qū)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。市教育局出臺(tái)《鄂州市教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)細(xì)則》，對(duì)各地各校教育教學(xué)質(zhì)量跟蹤督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。區(qū)教育行政部門出臺(tái)教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法。(牽頭單位：督導(dǎo)辦，責(zé)任單位：基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館，各地各校)
    　　五、實(shí)施步驟
    　　（一）發(fā)動(dòng)部署（20xx年4月-5月）。市教育局召開全市教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)，部署教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。各區(qū)教育行政部門制定實(shí)施方案和實(shí)施路線圖。各校制定年度實(shí)施計(jì)劃，召開全體教職工會(huì)議，明確目標(biāo)，分解任務(wù)。
    　　（二）組織實(shí)施（20xx年6月-2024年6月）。各地各校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)任務(wù)，加緊實(shí)施。市、區(qū)教育行政部門每學(xué)期對(duì)各校實(shí)施情況開展跟蹤評(píng)估，建立雙月工作調(diào)度機(jī)制，推動(dòng)各項(xiàng)工作落地見效。
    　　（三）推廣深化（2024年7月-10月）。市、區(qū)教育行政部門及時(shí)研究解決工作實(shí)施過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，制定具體的對(duì)策意見，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的新辦法、新舉措，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。
    　　（四）總結(jié)評(píng)估（2024年11月-12月）。市教育局對(duì)各地各校實(shí)施工作開展情況進(jìn)行全面考核評(píng)估。開展教育質(zhì)量提升示范區(qū)、示范校、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等評(píng)選活動(dòng)，召開總結(jié)大會(huì)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    　　六、工作要求
    　　(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育部門要把提高教育質(zhì)量擺在更加突出的位置，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，高位推動(dòng)工作任務(wù)落地落實(shí)。市教育局成立全市教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將20xx年作為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升年。各區(qū)教育行政部門、市直學(xué)校要制定實(shí)施方案，壓實(shí)工作責(zé)任，并于5月15日前將實(shí)施方案報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科。
    　　（二）組建專班，形成機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門成立教育質(zhì)量提升工作專班、教師素養(yǎng)提升工作專班、校長(zhǎng)能力提升工作專班、教學(xué)教研提升工作專班、綜合評(píng)價(jià)督導(dǎo)工作專班、信息宣傳工作專班，建立形成“每月一抽查、每雙月一調(diào)度、每季一通報(bào)、每學(xué)期一監(jiān)測(cè)、每學(xué)年一考評(píng)”的全市教育質(zhì)量調(diào)研、調(diào)度、督辦、通報(bào)、獎(jiǎng)懲、宣傳工作機(jī)制。
    　　（三）明確分工，夯實(shí)責(zé)任。市、區(qū)教育行政部門建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室（股室）負(fù)責(zé)人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，督促落實(shí)。落實(shí)區(qū)級(jí)教育行政部門主體責(zé)任和學(xué)校校長(zhǎng)第一責(zé)任人責(zé)任。
    　　（四）黨員先行，典型示范。各地各學(xué)校要深入開展黨員教師帶頭到教學(xué)一線工作，帶頭參與教研教改教學(xué)競(jìng)賽，比工作作風(fēng)、比教學(xué)能力、比教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶三比”活動(dòng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。
    　　（五）優(yōu)化配置，深化改革。科學(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)中小學(xué)布局，優(yōu)化教育資源配置，著力化解城鎮(zhèn)“大班額、擇校熱”。深化“名校+分校”“強(qiáng)校+弱校”“城鎮(zhèn)校+鄉(xiāng)村校”學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)區(qū)域間資源共享。
    　　（六）加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，嚴(yán)禁炒作升學(xué)率和高考狀元，推進(jìn)家校社協(xié)同育人共同體建設(shè)。用好融媒體，跟蹤報(bào)道我市教育質(zhì)量提升工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和典型經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心重視和支持教育質(zhì)量提升工作。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 4
    　　根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立校”意識(shí)，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
    　　二、組織機(jī)構(gòu)
    　　（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
    　　組長(zhǎng)：
    　　副組長(zhǎng)：
    　　組員：
    　　三、活動(dòng)目標(biāo)
    　　通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
    　　1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
    　　2、面向全體學(xué)生，堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。
    　　3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    　　4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測(cè)的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名。
    　　5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。
    　　6、奮斗目標(biāo)：
    　　四、工作思路
    　　圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
    　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
    　　加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究；三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。
    　　實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高；二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高；四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
    　　做好五項(xiàng)服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
    　　五、具體工作
    　　（一）繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：
    　　一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。
    　　二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題，有針對(duì)性地抽聽部分老師的課，通過聽、評(píng)、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達(dá)到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
    　　三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對(duì)教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
    　　四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。
    　　（二）規(guī)范教研工作。
    　　本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：
    　　一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開展好教研活動(dòng)。
    　　二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排，從時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。
    　　三是各組教研計(jì)劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(zhǎng)要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善，確保教研活動(dòng)的.質(zhì)量。
    　　四是開展網(wǎng)絡(luò)教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章，以填補(bǔ)我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。
    　　五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合，要有主題、有記錄，建立檔案。
    　　六是嚴(yán)格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
    　　七是以活動(dòng)促教研，開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。
    　　八是改革教學(xué)設(shè)計(jì)，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”，突出“教師組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。
    　　九是著力學(xué)習(xí)鄭局長(zhǎng)在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
    　　十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強(qiáng)師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
    　　（三）注重教育質(zhì)量的提高。
    　　質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國(guó)家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們?cè)揭Х桨儆?jì)確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識(shí)，以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    　　畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認(rèn)真對(duì)待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學(xué)后，我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級(jí)組認(rèn)真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì)進(jìn)行討論，以確保六年級(jí)學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)。讓家長(zhǎng)滿意，讓各村群眾滿意，讓學(xué)生滿意。
    　　（四）做好教育創(chuàng)強(qiáng)工作。
    　　學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí)，還要對(duì)義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作，此項(xiàng)工作力爭(zhēng)進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。
    　　（五）學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    　　一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊(duì)伍新面貌。
    　　二是進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度，加大績(jī)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。
    　　三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃，打造名師群體。
    　　四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫一篇教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。
    　　五是加強(qiáng)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用，深入一線，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
    　　六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過程性資料記錄。
    　　（六）健全監(jiān)測(cè)體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書，層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī)，構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。
    　　（七）加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng)，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報(bào)成績(jī)。
    　　（八）做好各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測(cè)。
    　　總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 5
    　　據(jù)《省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見》和《監(jiān)利縣“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，學(xué)校決定每年4月和10月開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，為保證活動(dòng)有效實(shí)施，特制定本方案。
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，以建設(shè)高效課堂為重點(diǎn)，認(rèn)真組織課程教學(xué)改革，實(shí)施愉快教育，打造成長(zhǎng)樂園，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
    　　二、活動(dòng)主題
    　　打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)高效低負(fù)。
    　　三、活動(dòng)內(nèi)容及措施
    　　1、構(gòu)建高效課堂。
    　　學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念和全面質(zhì)量觀，通過學(xué)習(xí)、展示、交流、合作、改革等策略，促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機(jī)制建立，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思能力的持續(xù)提高，形成高效課堂教學(xué)基本模式，形成三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握方法，獲取知識(shí)，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。進(jìn)一步改變教師教育教學(xué)理念，提高自身的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，深入研讀與把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索各種課型的有效教學(xué)方法和手段。做到課前備課高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方式高要求、學(xué)習(xí)方式高效率、課后反思高質(zhì)量。在八年級(jí)建立課改特區(qū)，主動(dòng)積極穩(wěn)妥進(jìn)行綜合改革與單項(xiàng)改革試點(diǎn)，在七年級(jí)試點(diǎn)小班教學(xué)。
    　　2、健全教研組織。
    　　以“個(gè)人反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)——共同提高”為基本模式，以教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的問題為研究對(duì)象，開展教學(xué)觀摩研討、教學(xué)總結(jié)反思、教學(xué)案例分析，著力解決教學(xué)改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、高效化，建立以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)的集體備課模式，形成有較高質(zhì)量的`教案、學(xué)案、訓(xùn)練。優(yōu)化教研活動(dòng)的環(huán)境和條件，提高教研組長(zhǎng)的待遇。積極開展校際互動(dòng)，推行網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬研究渠道。
    　　3、推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。
    　　立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推行綜合素質(zhì)評(píng)定，開展杰出學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀特長(zhǎng)生申報(bào)、推薦與表彰。學(xué)科評(píng)價(jià)，考查科目的評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，平時(shí)考查與期末考查相結(jié)合，口試與筆試相結(jié)合，書面考試與操作考試相結(jié)合的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的多元化、多樣化、多層化，重過程、重發(fā)展、重結(jié)果。考試科目的評(píng)價(jià)按照直升率、優(yōu)分率、及格率、低分控制率、平均分等綜合指標(biāo)來衡量，保證評(píng)價(jià)的全面、科學(xué)。
    　　4、提升教師素質(zhì)。
    　　以“個(gè)人學(xué)習(xí)，自我反思，同伴互助，集體研討”為基本模式，開展教學(xué)競(jìng)賽、專題講座、上“五課”（研究課、觀摩課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課、匯報(bào)課）等活動(dòng)，促進(jìn)校本研訓(xùn)的深入發(fā)展，從而提高教師的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教師教育技術(shù)能力建設(shè)，開展以新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的教師教育能力培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和能力，大力推廣現(xiàn)代教育手段，重視教學(xué)資源搜集與整合，啟動(dòng)教學(xué)資源互惠行動(dòng)。重視使用普通話教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)教師師德教育，建立學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的監(jiān)督體系，加強(qiáng)教師師德檔案建設(shè)，完善師德評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”，把思想道德表現(xiàn)作為績(jī)效考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
    　　5、優(yōu)化常規(guī)管理。
    　　高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)《監(jiān)利縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)一百條》，切實(shí)抓好備、教、改、輔、考、評(píng)六大環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮年級(jí)組的集體力量，備精品課，出優(yōu)質(zhì)課。在課堂教學(xué)過程中，在重視知識(shí)目標(biāo)達(dá)成的同時(shí)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)能力為主旨的教學(xué)理念，進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過教育現(xiàn)代技術(shù)手段的使用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”。規(guī)范學(xué)生訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)置要精心，作業(yè)份量要精準(zhǔn)，作業(yè)形式要精樣，作業(yè)批改要精細(xì)。開展各種課外興趣活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。開展讀書考級(jí)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室與班級(jí)圖書角建設(shè)，繼續(xù)進(jìn)行經(jīng)典誦讀加試。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與檢測(cè)，規(guī)范月考與期中考試，改進(jìn)常規(guī)教學(xué)檢查，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作要進(jìn)行定性、定量評(píng)價(jià)，保證月查月檢有制度、有過程、有記載、有通報(bào)、有效果。積極參與縣、市級(jí)活動(dòng)，認(rèn)真迎接教學(xué)視導(dǎo)。
    　　6、落實(shí)配套措施。
    　　立足學(xué)生自我教育，完善校本德育課程，實(shí)施體驗(yàn)式德育。成立赤生團(tuán)校，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，學(xué)生管理學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生心靈，堅(jiān)持正面教育。加大教學(xué)投入，優(yōu)化后勤保障。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家校合作。加大宣傳力度，辦好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，指導(dǎo)課程教學(xué)改革，弘揚(yáng)質(zhì)量文化，擴(kuò)大課程改革影響。
    　　7、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
    　　組長(zhǎng)：
    　　副組長(zhǎng)：
    　　組員：
    　　四、活動(dòng)步驟及要求
    　　1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（xx月10日或xx月10日前完成）
    　　認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《監(jiān)利縣“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》，明確開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的意義、目標(biāo)、任務(wù)、措施和要求，提高教師的思想認(rèn)識(shí)。
    　　（1）以“集體備課”為突破口，研究科學(xué)、有效的集體備課模式。
    　　（2）以“打造高效課堂”為切入點(diǎn)，開展“精彩一課”活動(dòng)，人人上一節(jié)好課（研究課、觀摩課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課、匯報(bào)課）。
    　　（3）學(xué)校分學(xué)科對(duì)“精彩一課”進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，評(píng)選出優(yōu)秀案例，評(píng)價(jià)結(jié)果將作為年終評(píng)估教師教學(xué)業(yè)績(jī)的指標(biāo)之一。
    　　（4）每位教師寫一篇有質(zhì)量的教后反思或優(yōu)質(zhì)教案，并收集整理成冊(cè)。
    　　3、整改總結(jié)階段（4月或10月底完成）
    　　（1）撰寫“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)總結(jié)。
    　　（2）收集整理“精彩一課”案例。
    　　（3）撰寫“一節(jié)好課帶給我的啟示”教學(xué)反思或優(yōu)質(zhì)教案或聽課隨筆。
    　　（4）評(píng)選“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組長(zhǎng)，整理先進(jìn)材料。
    　　（5）整理“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)資料，分類歸檔。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 6
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，根據(jù)五教發(fā)（20xx）7號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》文件精神，扎實(shí)開展“教育質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，積極推進(jìn)課程改革，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
    　　二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
    　　1、成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組
    　　組長(zhǎng)：
    　　副組長(zhǎng)：
    　　成員：
    　　2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)
    　　教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)并全面負(fù)責(zé)全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作，副組長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的管理，副組長(zhǎng)（教導(dǎo)主任）負(fù)責(zé)一至六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)及村小的教學(xué)質(zhì)量管理，副組長(zhǎng)（教科室主任）負(fù)責(zé)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（村小校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)本村小的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（副教導(dǎo)主任、后勤主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員）協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。
    　　三、奮斗目標(biāo)
    　　1、力爭(zhēng)20xx年畢業(yè)班語(yǔ)文進(jìn)入前區(qū)前三名、數(shù)學(xué)進(jìn)入全區(qū)前五名，英語(yǔ)進(jìn)入全區(qū)前十名。
    　　2、所轄村小xxx畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)力爭(zhēng)得到全鎮(zhèn)第一名，并進(jìn)入全區(qū)前三名，英語(yǔ)力爭(zhēng)得到全鎮(zhèn)第三名；所轄村小xxx畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)力爭(zhēng)得到區(qū)平。
    　　3、力爭(zhēng)20xx年市調(diào)考年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)入市教科所聯(lián)系學(xué)校（37所）前25名。
    　　4、在年度辦學(xué)水平評(píng)估中，保持“規(guī)范一級(jí)學(xué)校”稱號(hào)。
    　　5、一至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、三至五年級(jí)英語(yǔ)力爭(zhēng)年級(jí)平均分60以上的年級(jí)超過鎮(zhèn)內(nèi)同類學(xué)校。
    　　四、主要措施及具體做法
    　　（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量
    　　備課的基本要求：
    　　1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
    　　2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的.實(shí)效性。
    　　3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容（或課題）、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。
    　　4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。
    　　5、堅(jiān)持間周一次的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
    　　上課的基本要求：
    　　1、認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。
    　　2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
    　　3、語(yǔ)言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。
    　　4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。
    　　5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。
    　　6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。
    　　7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
    　　8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
    　　9、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
    　　10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。
    　　11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。
    　　認(rèn)真輔導(dǎo)要求做到:
    　　1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。
    　　2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
    　　3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)。
    　　4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長(zhǎng)得到發(fā)展。
    　　布置和批改作業(yè)的基本要求：
    　　1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
    　　2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。
    　　3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
    　　4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。
    　　5、重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。
    　　認(rèn)真進(jìn)行考核
    　　1、全期只進(jìn)行一次期終檢測(cè)，時(shí)間不超過國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
    　　2、單元測(cè)試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。
    　　3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，學(xué)生誠(chéng)信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。
    　　4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制。
    　　5、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)主體的多元化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評(píng)價(jià)，各班建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
    　　6、做好學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。
    　　7、學(xué)期檢測(cè)結(jié)束后，教師及時(shí)填寫試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
    　　（二）、重過程管理，向過程要質(zhì)量
    　　為強(qiáng)化教學(xué)過程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成，必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：
    　　1、堅(jiān)持聽課制度
    　　（1）學(xué)校行政每期聽課、評(píng)課不少于30節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。
    　　（2）教研組長(zhǎng)聽課、評(píng)課不少于20節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。
    　　（3）課后要主動(dòng)與授課教師交換意見，提出自己對(duì)該課堂教學(xué)的意見和看法，使教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
    　　（4）教導(dǎo)處、教科室、教研組定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)抽查，巡視班級(jí)教學(xué)狀況，強(qiáng)化課堂教學(xué)監(jiān)管力度。
    　　2、堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導(dǎo)組，定期不定期對(duì)所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。
    　　3、堅(jiān)持學(xué)月檢查制度
    　　（1）每學(xué)月對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認(rèn)真”情況進(jìn)行一次全面檢查。
    　　（2）每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細(xì)記載。
    　　（3）每次檢查后，學(xué)校要在教師會(huì)上作總結(jié)，對(duì)“六認(rèn)真”工作做得好的要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題要實(shí)事求是地提出，限期整改。
    　　4、堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度
    　　（1）教導(dǎo)處認(rèn)真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時(shí)召開全片教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，找問題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。
    　　（2）每次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，應(yīng)找準(zhǔn)薄弱學(xué)校、薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有效措施，加以重點(diǎn)督導(dǎo)。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 7
    　　全縣中學(xué)教學(xué)工作會(huì)議召開以后，我校立即向全校教職工傳達(dá)會(huì)議精神，分解落實(shí)工作措施，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    　　一、明確目標(biāo)，制定有效措施，全面提升教學(xué)質(zhì)量
    　　我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會(huì)議精神，調(diào)整了教學(xué)過程目標(biāo)。本學(xué)年度，我校綜合考核力爭(zhēng)進(jìn)入前10名，（20xx年綜合考核第14名），各學(xué)科在今年基礎(chǔ)上必須提升2個(gè)名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：
    　　1、結(jié)合縣局考核機(jī)制，將過程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級(jí)組責(zé)任制考評(píng)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    　　2、加大業(yè)務(wù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課改活動(dòng)。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流，抓實(shí)過關(guān)檢測(cè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    　　3、強(qiáng)化課前2分鐘學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備措施，著力提高課堂效益，實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。
    　　4、加大對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。
    　　5、對(duì)全體初三教師設(shè)立滿勤獎(jiǎng)懲考核，加大對(duì)教師的辦公時(shí)間的檢查力度，努力提高辦公效率。
    　　6、將教務(wù)處、教科室以及各年級(jí)管理人員的工作納入績(jī)效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。
    　　二、大膽嘗試教學(xué)改革，為提升教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
    　　縣教學(xué)工作會(huì)議結(jié)束后，我們遵循初中教學(xué)規(guī)律，通過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，在一年探索研究的基礎(chǔ)上，摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式：“1”即揭示目標(biāo)，“3”即檢查預(yù)習(xí)質(zhì)量，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，分類整理學(xué)生自主學(xué)習(xí)的疑惑，“5”即“情趣導(dǎo)學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課及其他素質(zhì)競(jìng)賽，實(shí)行一票否決權(quán)，即課堂教學(xué)沒有突出導(dǎo)學(xué)提綱、自主學(xué)習(xí)、合作研討，特別是鞏固檢測(cè)，則定為差課。該教師要在年級(jí)組或?qū)W校大會(huì)上作反思。另外，階段性檢測(cè)中出現(xiàn)離差較大的，實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務(wù)外還要解剖分析，跟蹤推進(jìn)。
    　　同時(shí)，我們積極倡導(dǎo)校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，接受大量新觀念，新信息、新知識(shí)，激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng)造力，提高教育教學(xué)能力。要求教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好課題研究工作，撰寫教育教學(xué)論文。
    　　三、正視并努力改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作
    　　我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng)新意識(shí)仍須加強(qiáng)，還須加強(qiáng)年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用，加大教務(wù)處、教科室指導(dǎo)功能。初三的部分學(xué)科不平衡，嚴(yán)重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調(diào)研分析中，我們看到仍有部分初三學(xué)生的.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等現(xiàn)象。
    　　針對(duì)這種情況，我們及時(shí)總結(jié)上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗(yàn)和不足的教訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學(xué)工作。年級(jí)組、備課組要根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強(qiáng)年級(jí)管理責(zé)任制考核，使整個(gè)年級(jí)有一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的主題教育工作，使學(xué)生有目標(biāo)、有信心，在學(xué)習(xí)過程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的同時(shí)，側(cè)重抓學(xué)科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強(qiáng)分類輔導(dǎo)，扎實(shí)做好拔尖補(bǔ)差工作。
    　　面對(duì)困難，我們絕不退縮。我們將以責(zé)任考評(píng)為抓手，獎(jiǎng)勤罰懶，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結(jié)反思，力爭(zhēng)使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級(jí)扎實(shí)打好基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 8
    　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滯后，為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，新學(xué)年打個(gè)翻身仗，特別制定本方案。
    　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建賬三制，完善考評(píng)細(xì)則，民主管理。
    　　開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來抓，經(jīng)過商議，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制，每?jī)晌活I(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)級(jí)段，每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)或兩個(gè)教研組，負(fù)責(zé)該級(jí)段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導(dǎo)，沒人分包兩個(gè)畢業(yè)班級(jí)，協(xié)同任課教師提高分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學(xué)校的制度管理，保證學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎(chǔ)上，出臺(tái)一系列切合我校實(shí)際，注重實(shí)效的條例和制度，我校相繼制定了《學(xué)校目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲意見》、《級(jí)段目標(biāo)管理量化考評(píng)細(xì)則及獎(jiǎng)懲意見》、《教職工績(jī)效量化考核細(xì)則》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標(biāo)管理考核細(xì)則》等一系列文件，匯編成冊(cè)，人手一份，逐條學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，使領(lǐng)導(dǎo)、教師增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。第三，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評(píng)細(xì)則，班級(jí)目標(biāo)管理量化考評(píng)的1000分中，教學(xué)管理及質(zhì)量占500分，期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變?cè)瓉砻看钨|(zhì)量檢測(cè)兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)單科排序，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)懲前600名，英語(yǔ)獎(jiǎng)懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重和獎(jiǎng)勵(lì)，真正使每位教師心系教學(xué)，心系質(zhì)量。
    　　二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過程管理
    　　“常規(guī)——過程——細(xì)節(jié)”可以說是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中，我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測(cè)是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》，規(guī)范中對(duì)備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴(yán)格執(zhí)行，使教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。
    　　近年來，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績(jī)，明白不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績(jī)效量化的教學(xué)過程性考評(píng)掛起鉤來，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    　　三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)
    　　根據(jù)校情，我校圍繞“教研興校”開展工作，建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組→各年級(jí)各科教研組→各實(shí)驗(yàn)專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò)，以此提升教師的整體素質(zhì)。
    　　1、改革實(shí)驗(yàn)大課題的研究。
    　　為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗(yàn)研究。“十一五”期間，4個(gè)省級(jí)以上立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題，正在加緊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究》作為國(guó)家“十一五”規(guī)劃課題已于20XX年3月29日在鄭州結(jié)題，專家評(píng)委組在通過匯報(bào)、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認(rèn)為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強(qiáng)的可操作性，給予了高度的評(píng)價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)，并在積極地實(shí)踐研究中。
    　　2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。
    　　在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節(jié)課時(shí)間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫出個(gè)性化的教案。為了檢驗(yàn)各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課，都要認(rèn)真評(píng)課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對(duì)一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長(zhǎng)的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。
    　　3、開辦教研沙龍活動(dòng)，提升教研層次
    　　在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展了教科研沙龍活動(dòng)，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題，或同志們?cè)诮虒W(xué)工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的.轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。在教研活動(dòng)上，與會(huì)同志就暢所欲言，使全體同志們?cè)谘杏懼泄餐岣撸谘杏懼蟹窒沓晒Φ南矏偂?/p>
    　　四、根據(jù)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量
    　　1、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效益。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對(duì)語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評(píng)課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說課、講課、聽課，多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)委，開展學(xué)校以聽評(píng)課研討活動(dòng)，通過該活動(dòng)的開展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。
    　　2、典型引路，開展示范課活動(dòng)。
    　　在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們開展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級(jí)教師或省級(jí)骨干教師擔(dān)任說課、講課、評(píng)課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評(píng)選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出問題，計(jì)入教師考評(píng)檔案，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。
    　　3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)
    　　今年秋期，我校新進(jìn)代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔(dān)任新的年級(jí)新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊(duì)伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開展青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過聽、講、評(píng)，幫促使他們盡快成長(zhǎng)，縮小班級(jí)間質(zhì)量上的差距。
    　　五、加強(qiáng)過程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
    　　質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)過程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過后，各班成績(jī)?cè)谛@中張榜公布，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，由教導(dǎo)處組織召開質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù)，明白位次，分析會(huì)上，成績(jī)優(yōu)秀者說經(jīng)驗(yàn)，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
    　　事實(shí)證明，要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量，誰不注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，那質(zhì)量就無從談起，所以，今秋在修訂考評(píng)細(xì)則時(shí)，把對(duì)質(zhì)量檢測(cè)的考評(píng)時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)成重點(diǎn)任務(wù)，重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開培優(yōu)補(bǔ)差座談會(huì)，使所有班齊頭并進(jìn)，共同提高。
    　　六、以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量
    　　近年來，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況，開展語(yǔ)文課本劇表演比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)交際比賽，英語(yǔ)情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計(jì)算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評(píng)、日記展評(píng)、閱讀札記展評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、
    　　總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，辦人民滿意學(xué)校，是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下，在校委會(huì)的具體領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 9
    　　根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和各級(jí)教學(xué)管理規(guī)定，為了提高教學(xué)質(zhì)量并保證任務(wù)的完成，我們制定了本方案。其目的在于提升教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能。我們將通過嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則來達(dá)到這一目標(biāo)。
    　　一、提升目標(biāo)：
    　　為了提高我校教學(xué)水平，我們的教師將共同努力，爭(zhēng)取在期末考試中獲得全鎮(zhèn)前四名的成績(jī)，并且各科目的成績(jī)都有所提升。
    　　二、提升措施：
    　　（一）、切實(shí)加強(qiáng)課程管理：
    　　我們要認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，確保各種課程完整開展，堅(jiān)決不允許隨意減少或增加課程。學(xué)校全天候管理每天的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從早讀開始一直到放學(xué)進(jìn)行巡視檢查。如果發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)不完整、脫節(jié)，隨意自習(xí)或者提前放學(xué)等現(xiàn)象，都將作為教學(xué)事故記錄，并且依照學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
    　　（二）、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理：
    　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和共同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一節(jié)課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
    　　針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出的問題具體安排如下：
    　　1、教師上一節(jié)課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的'課就更不容易。其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。
    　　2、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點(diǎn)原則：
    　　①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
    　　②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
    　　③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
    　　學(xué)校為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制定了以下管理辦法：
    　　①實(shí)施隨堂聽課制度，聽課人員不打招呼，聽完后進(jìn)行個(gè)別交流，提出改進(jìn)建議和要求；
    　　②組織青年教師評(píng)優(yōu)課程活動(dòng)，全校教師都可參加，共同探討課堂教學(xué)改進(jìn)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
    　　3、在教學(xué)過程中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都有所不同。對(duì)于一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該盡力幫助他們克服困難，幫助他們掌握知識(shí)。建議采取如下措施：
    　　①建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)歷程；
    　　②任課教師需要了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)不同層次進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)；
    　　③教師要利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的難題；
    　　④經(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵(lì)他們克服困難和心理障礙，只要他們有進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。這樣可以幫助每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    　　4、學(xué)校要求教師在課堂教學(xué)中，精心挑選例題、習(xí)題和作業(yè)題，注重提高教學(xué)效率。為此，我們需要仔細(xì)思考，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇合適的題目，并對(duì)題目進(jìn)行精細(xì)修改，在教學(xué)中起到更好的引導(dǎo)作用。
    　　5、加強(qiáng)過程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查、隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理，采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。
    　　方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查、了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展。
    　　（三）、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)：
    　　后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再次做出具體安排：
    　　1、教師應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地關(guān)注后進(jìn)生的情況，為他們建立自信心。每周的課余時(shí)間里，教師要花費(fèi)時(shí)間與后進(jìn)生進(jìn)行溝通，在課堂上要多引導(dǎo)和啟發(fā)差生，多提問他們，多檢查他們的作業(yè)。對(duì)于他們?nèi)〉玫娜魏芜M(jìn)步都要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們重拾自尊心和自信心，激發(fā)奮斗的動(dòng)力。
    　　2、為了提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，我決定開展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。我主動(dòng)找到了一位成績(jī)較好的同學(xué)，向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，并得到了他的幫助與支持。通過積極學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐，我的成績(jī)有了明顯的提高。從此，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開良師益友的指導(dǎo)和幫助，更要注重自身的努力和堅(jiān)持。
    　　3、家庭幫助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    　　請(qǐng)各位教師認(rèn)真執(zhí)行本措施，對(duì)于個(gè)人不遵守此項(xiàng)措施或未能夠有效地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降或無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的情況，將按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定追究相應(yīng)責(zé)任。各位教師務(wù)必高度重視此事。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 10
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)河南高質(zhì)量教育體系，堅(jiān)持“五育”并舉、質(zhì)量提升、均衡發(fā)展等原則，遵循教育規(guī)律，發(fā)展素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    　　二、工作目標(biāo)
    　　大力推進(jìn)義務(wù)教育課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教研支撐、課后服務(wù)等重點(diǎn)領(lǐng)域改革，經(jīng)過三年努力，基本建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，形成以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)真正減輕，人民群眾的滿意度切實(shí)提升。
    　　三、實(shí)施步驟
    　　（一）部署推動(dòng)（20xx年11月-12月）。各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）根據(jù)國(guó)家、省相關(guān)文件要求，制定當(dāng)?shù)氐奶嵘桨福?xì)化各項(xiàng)工作任務(wù)，建立工作臺(tái)賬，并于12月31日下班前將提升方案報(bào)省教育廳備案。
    　　（二）組織實(shí)施（20xx年1月—10月）。各地根據(jù)實(shí)施方案具體開展各項(xiàng)工作，逐事逐項(xiàng)推進(jìn)落實(shí)，不定期開展調(diào)研督察，強(qiáng)化指導(dǎo)，持續(xù)推動(dòng)。
    　　（三）總結(jié)推廣（20xx年11月—12月）。對(duì)各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）義務(wù)教育質(zhì)量加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、梳理、總結(jié)，形成義務(wù)教育教學(xué)改革工作成果，組織開展多種形式的觀摩研討展示交流活動(dòng)，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法。
    　　（四）鞏固提升（20xx年1月及以后）。形成提升義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固提升教育教學(xué)成果，持續(xù)激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)中小學(xué)生全面成長(zhǎng)。
    　　四、工作措施
    　　（一）推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量
    　　1.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。實(shí)施教育教學(xué)提質(zhì)工程，建立健全教學(xué)指導(dǎo)工作機(jī)制，制定學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃，形成教學(xué)管理特色。定期舉辦主題活動(dòng)，逐步形成各具特色的教學(xué)模式和方式，每年培育、推廣一批優(yōu)秀教學(xué)成果，遴選一批教學(xué)改革示范區(qū)、示范校。
    　　2.深化課程領(lǐng)域改革。落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊開好國(guó)家規(guī)定課程，積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。落實(shí)國(guó)家關(guān)于校本課程有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)校課程體系建設(shè)研究與指導(dǎo)，協(xié)調(diào)好國(guó)家課程、地方課程、校本課程之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建多樣化有特色的課程體系，滿足學(xué)生發(fā)展需求。
    　　3.推動(dòng)教育信息化發(fā)展。實(shí)施教育新基建工程，加快建設(shè)全省教育專網(wǎng)，普及數(shù)字校園，構(gòu)建區(qū)域教育云支撐體系，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)字教材建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和常態(tài)化應(yīng)用。加強(qiáng)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)與應(yīng)用，以農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)為幫扶重點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建惠及全省師生的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。遴選一批信息化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校和信息化教學(xué)典型案例，引導(dǎo)師生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。
    　　（二）嚴(yán)控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)管理水平
    　　1.健全作業(yè)管理機(jī)制。建立全省作業(yè)管理等規(guī)范辦學(xué)行為監(jiān)測(cè)機(jī)制，加大分級(jí)處理工作力度。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量。建立作業(yè)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
    　　2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。各地各校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)總量的監(jiān)管，確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。
    　　3.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。各級(jí)教研部門要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，編制義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見，把科學(xué)、有效、合理地設(shè)計(jì)作業(yè)納入各級(jí)教研工作體系，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容和形式。探索利用信息化手段提升各類作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。各地教育行政部門要定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，形成優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享機(jī)制。
    　　4.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。開展河南省義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。學(xué)校要引導(dǎo)教師切實(shí)履行作業(yè)指導(dǎo)職責(zé)，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，并及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。教師和家長(zhǎng)要督促學(xué)生回家后主動(dòng)完成剩余書面作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的文體和閱讀活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。
    　　（三）完善招考制度改革，切實(shí)減輕學(xué)生壓力
    　　1.完善招生制度改革。全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)政策，堅(jiān)持“公民同招”，嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律，規(guī)范學(xué)校招生行為，堅(jiān)決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)。
    　　2.加強(qiáng)學(xué)校考試管理。積極落實(shí)教育部和我省關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校考試管理的有關(guān)要求，嚴(yán)格壓減考試次數(shù)，小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。各地要規(guī)范考試命題管理，合理控制考試難度，切實(shí)提高命題質(zhì)量，不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，防止試題難度過大。科學(xué)運(yùn)用考試結(jié)果，考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制，嚴(yán)禁公布學(xué)生成績(jī)和排名，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。各地要加強(qiáng)統(tǒng)籌，結(jié)合實(shí)際制定義務(wù)教育考試管理實(shí)施辦法，嚴(yán)肅考試工作紀(jì)律，公布舉報(bào)電話，建立義務(wù)教育學(xué)校考試日常監(jiān)管制度。
    　　（四）深化教育評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)
    　　1.健全教育評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持以教育評(píng)價(jià)改革促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)改革的導(dǎo)向作用，健全完善科學(xué)合理、符合新時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制，引領(lǐng)和促進(jìn)教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各要素深化改革、提質(zhì)增效。深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)教育領(lǐng)域“破五唯”。在中小學(xué)探索綠色評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)，完善學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與考試結(jié)果評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度，嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校和教師。創(chuàng)新評(píng)價(jià)工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級(jí)學(xué)習(xí)情況全過程評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素評(píng)價(jià)。
    　　2.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。制訂河南省義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，建立省市縣（區(qū)）三級(jí)聯(lián)動(dòng)、以縣為主的'義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行縣（市、區(qū)）和校自評(píng)、市級(jí)復(fù)核、省級(jí)評(píng)價(jià)的辦法，并定期對(duì)縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行公布。各地要積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系和基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學(xué)診斷反饋機(jī)制，指導(dǎo)一線教師改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    　　（五）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，強(qiáng)化教科研支撐引領(lǐng)
    　　1.強(qiáng)化教科研支撐作用。完善省、市、縣、校教研工作體系，充分發(fā)揮教科研機(jī)構(gòu)在推進(jìn)課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設(shè)、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用，創(chuàng)新教科研活動(dòng)方式，持續(xù)強(qiáng)化校本教研，打造高素質(zhì)教科研隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)水平，構(gòu)建具有河南特色的新時(shí)代基礎(chǔ)教育教科研工作體系。
    　　2.發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用。各級(jí)教科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評(píng)價(jià)等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化問題意識(shí)，運(yùn)用教科研手段精準(zhǔn)施策。加強(qiáng)國(guó)家課程研究，準(zhǔn)確把握國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求；加強(qiáng)綜合性和實(shí)踐性教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式；加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，創(chuàng)新作業(yè)方式，提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平；加強(qiáng)考試評(píng)價(jià)改革研究，提高考試命題質(zhì)量。加強(qiáng)教科研知識(shí)的推廣和普及力度，面向一線教育工作者開展教科研方法培訓(xùn)，在重點(diǎn)環(huán)節(jié)給予系統(tǒng)性、針對(duì)性的專題指導(dǎo)。
    　　3.推進(jìn)教科研成果轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)教科研部門加強(qiáng)教科研成果與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，堅(jiān)持教科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，密切關(guān)注學(xué)校教育減負(fù)提質(zhì)增效的重點(diǎn)難點(diǎn)工作，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目研究，通過不同層次、不同類別的研究，促使在課程改革、課堂教學(xué)、校本教研等方面的做法系統(tǒng)化和成果化，形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。各地要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例等基礎(chǔ)教育教學(xué)成果，加強(qiáng)研究成果的展示和交流，推動(dòng)教科研成果及時(shí)有效轉(zhuǎn)化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。
    　　（六）提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
    　　1.保障課后服務(wù)時(shí)間。確保義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，努力實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。推行課后服務(wù)“5＋2”模式，即學(xué)校每周5天、每天至少2小時(shí)開展課后服務(wù)，結(jié)束時(shí)間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接。學(xué)校要為有特殊需要的學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)校要根據(jù)課后服務(wù)開展情況，修訂完善教育教學(xué)管理制度，可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”等方式，保障教師學(xué)習(xí)、備課時(shí)間及休息權(quán)利，切實(shí)減輕教師工作負(fù)擔(dān)。
    　　2.豐富課后服務(wù)內(nèi)容。完善“一校一案”課后服務(wù)實(shí)施方案，鼓勵(lì)學(xué)校提供“菜單式”課后服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇。將課后服務(wù)納入教研體系，既要充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)；也要因材施教、分層分類開展學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，更好地滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求；還要積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、實(shí)踐、興趣小組、多彩社團(tuán)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)課后服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，指導(dǎo)學(xué)校不斷提高課后服務(wù)水平和質(zhì)量。做好課后服務(wù)宣傳工作，積極推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，切實(shí)增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力和實(shí)效性。
    　　3.保障課后服務(wù)條件。各地要制定學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障辦法，采取財(cái)政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式，確保經(jīng)費(fèi)籌措到位。課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)主要用于參與課后服務(wù)的教師和相關(guān)人員補(bǔ)助。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務(wù)渠道，既要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校課后服務(wù)的主渠道、主陣地作用，也要充分利用本地社會(huì)資源，積極吸引符合條件的少年宮、青少年活動(dòng)中心、高等院校、科研院所、社區(qū)等事業(yè)單位和公益性專業(yè)機(jī)構(gòu)，以及民間藝人、能工巧匠、退休教師、大學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)等參與校內(nèi)課后服務(wù)，滿足學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的多樣服務(wù)需求。
    　　五、組織保障
    　　（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各地要把深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，充分發(fā)揮各級(jí)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)黨對(duì)義務(wù)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。建立定期視導(dǎo)學(xué)校制度，市縣級(jí)教育局班子成員每人每月至少視導(dǎo)1所學(xué)校。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，保障必要條件，精心組織實(shí)施，切實(shí)將各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處。
    　　（二）狠抓工作落實(shí)。各地要結(jié)合我省提高義務(wù)教育質(zhì)量的有關(guān)要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，突出工作重點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，破解難點(diǎn)問題，著力推動(dòng)課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教研支撐、課后服務(wù)等落地落實(shí)落細(xì)。
    　　（三）加強(qiáng)監(jiān)督檢查。各級(jí)教育部門要加強(qiáng)對(duì)提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和指導(dǎo)。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要將全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作為教育督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，并將結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。建立責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的教育行政部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。
    　　（四）注重宣傳引導(dǎo)。各地要及時(shí)總結(jié)推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量工作中的好經(jīng)驗(yàn)好做法，充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳引導(dǎo)作用，做好宣傳推廣，大力營(yíng)造有利于義務(wù)教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 11
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以本校教研和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)化管理，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    　　二、目標(biāo)要求
    　　通過深入開展調(diào)研活動(dòng)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研究教學(xué)策略，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加大教師培訓(xùn)力度，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教科研工作，使學(xué)校的辦學(xué)水平和人民群眾對(duì)教育的滿意度得到明顯提高。
    　　三、活動(dòng)內(nèi)容
    　　（一）開展調(diào)研活動(dòng)，制訂整改措施
    　　學(xué)校學(xué)科中心組要圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、師資水平等方面，通過預(yù)約聽課、隨堂聽課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問題產(chǎn)生的根源，研究應(yīng)對(duì)策略，制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”，下準(zhǔn)“良方”，找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點(diǎn)帶面，以局部帶動(dòng)全局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
    　　（二）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化管理過程
    　　1、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
    　　學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來抓。要嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對(duì)集體備課的過程性督查，突出一個(gè)“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅(jiān)持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，突出一個(gè)“新”字；三是嚴(yán)把作業(yè)的批改、講評(píng)關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評(píng)要到位，堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)”，科任教師要建立錯(cuò)題檔案，突出一個(gè)“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字；五是嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，在堅(jiān)持采取多元化、綜合性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識(shí)生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù)，加強(qiáng)日常測(cè)試、模擬測(cè)試的針對(duì)性，從試卷編制、批改分析到反饋講評(píng)等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。
    　　2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    　　要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。
    　　（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
    　　1、重視學(xué)習(xí)，為課改積蓄能量。
    　　實(shí)施“讀書富腦工程”，寫好讀書筆記，開展讀書報(bào)告會(huì)、心得交流會(huì)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。
    　　2、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教師的責(zé)任感。
    　　開展“責(zé)任與忠誠(chéng)”為主題的`師德教育活動(dòng)，按照師德高尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊(duì)伍。開展“魅力教師”系列評(píng)選活動(dòng)。
    　　3、階段評(píng)價(jià)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    　　根據(jù)教師制定的個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃和“金山區(qū)教師課堂教學(xué)有效行動(dòng)計(jì)劃”，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)行他評(píng)與自評(píng)，肯定成績(jī)，找出差距，制定整改措施。要求教師認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊(cè)》，鼓勵(lì)教師在不斷地實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中超越自我。20xx年6月，對(duì)教師填寫《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊(cè)》進(jìn)行評(píng)比。
    　　4、實(shí)施“名師工程”、“青藍(lán)工程”，大力培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師。
    　　（1）辦好學(xué)校網(wǎng)站上的“名師展廳”。擴(kuò)充名師的教育教學(xué)思想、成長(zhǎng)經(jīng)歷、代表作品等內(nèi)容，積累名師檔案，讓教師在品讀名師、感悟名師的同時(shí)，建立自己的成長(zhǎng)承諾，激勵(lì)自己當(dāng)名師。設(shè)立“名師展廳”優(yōu)秀欄目獎(jiǎng)和“名師展廳”互動(dòng)獎(jiǎng)，舉行“我眼中的名師”報(bào)告會(huì)。
    　　（2）抓好新教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師，將新教師帶進(jìn)成長(zhǎng)的快車道。在拜師學(xué)藝過程中強(qiáng)調(diào)“三心”（誠(chéng)心、虛心、上進(jìn)心），即老教師誠(chéng)心誠(chéng)意地教，年輕教師虛心誠(chéng)意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。設(shè)立“優(yōu)秀師徒獎(jiǎng)”。
    　　5、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
    　　教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中的校本教研，首先，要立足本校查擺問題，特別要注意找準(zhǔn)與先進(jìn)學(xué)校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因；其次，要立足本校實(shí)際確定校本研究的課題；第三，要制訂切實(shí)可行的校本研究的方案和計(jì)劃；第四，要及時(shí)進(jìn)行研究總結(jié)，在總結(jié)過程中提高教師的教研水平和教學(xué)能力。同時(shí)，要建立“示范引領(lǐng)、專業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評(píng)比激勵(lì)”的研訓(xùn)機(jī)制，為教師的健康成長(zhǎng)，搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。
    　　（四）完善評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮激勵(lì)作用
    　　學(xué)校建立完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，組織召開學(xué)生或家長(zhǎng)參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷?huì)。研究制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法，建立學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)制度，建立實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制。
    　　重視教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施的研究。考試的目的是促進(jìn)質(zhì)量的提高。要加強(qiáng)考后研究的力度。每次考試后，各教研組都要對(duì)每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況進(jìn)行仔細(xì)分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的缺陷，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
    　　（五）加強(qiáng)科研工作，提高辦學(xué)品位
    　　進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，增強(qiáng)教科研工作的互動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。開展有實(shí)效、多形式的校本教科研活動(dòng)，使全體教師逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、聚焦問題、分析問題、改進(jìn)問題的科研思維習(xí)慣和方法。積極組織教師開展有實(shí)效的課題研究，通過課題研究帶動(dòng)教學(xué)改革。引導(dǎo)教師把教學(xué)中的實(shí)際問題和困難轉(zhuǎn)化為課題去研究，反對(duì)課題的假大空。
    　　四、實(shí)施步驟
    　　為確保教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的各項(xiàng)工作有序開展，各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，將整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)階段：
    　　（一）啟動(dòng)階段（20xx年2月18日——2月28日）
    　　1、制訂教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)施方案，進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，召開“20xx年教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”啟動(dòng)大會(huì)。
    　　2、采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，做好宣傳工作，使每位教師認(rèn)識(shí)到“提高教學(xué)質(zhì)量年”的重要性，營(yíng)造人人談教學(xué)質(zhì)量、人人為提高教學(xué)質(zhì)量出謀獻(xiàn)策的良好氛圍。
    　　（二）實(shí)施階段（20xx年3月1日20xx年6月30日）
    　　1、開展“教學(xué)質(zhì)量管理年”示范課、研究課、觀摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。
    　　2、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量查擺存在的問題。每位教師要查找個(gè)人自身存在的問題，還要幫助教研組查找一個(gè)問題，教研組幫助學(xué)校查找一個(gè)問題。將查找出來的問題進(jìn)行匯總，分析存在問題的原因，著重剖析主觀方面的因素。在查擺問題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。
    　　3、20xx年5月，對(duì)各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問卷評(píng)價(jià)。
    　　4、20xx年6月組織召開全校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
    　　（三）深化階段。
    　　1、20xx年9月，組織老師“回頭看”，看通過上個(gè)學(xué)期的努力，自己所教的學(xué)科班級(jí)成績(jī)提高了多少，看家長(zhǎng)及同行對(duì)自己的認(rèn)可程度是否提高。通過開展“回頭看”活動(dòng)，自我剖析，深刻總結(jié)，制定出個(gè)人新學(xué)期的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。
    　　2、20xx年10月，舉行教學(xué)月活動(dòng)，組織區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師、校教學(xué)能手上展示課。創(chuàng)新教研形式，提高教研質(zhì)量，在語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科開展“同上一節(jié)課”、“同說一節(jié)課”（包括師徒）等多種教研活動(dòng)。舉行新一輪學(xué)校教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。
    　　3、20xx年11月，開展第二輪教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)活動(dòng)。
    　　4、總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，在較大范圍推廣成功做法，收集教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有關(guān)創(chuàng)新性的成果。
    　　（四）總結(jié)階段。
    　　20xx年12月，開展“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)評(píng)估工作，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。
    　　五、措施保障
    　　1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為了保證教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)正常、深入、持久、高效的開展，并能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)要求，本校成立教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查、督促“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的開展實(shí)施。
    　　2、制定活動(dòng)方案。教導(dǎo)處要按照“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，制定工作方案，并切實(shí)抓好落實(shí)。
    　　3、建立工作機(jī)制。建立定期會(huì)議制度，要通過召開座談會(huì)、研討會(huì)、診斷會(huì)等形式，反思教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，查找存在問題的原因，提出今后的努力方向，營(yíng)造起“擺問題、找原因、訂措施”的良好氛圍。要本著誠(chéng)征“點(diǎn)子”和樂聽“真言”的氣度，廣泛聽取廣大教師的意見，虛心聽取家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的意見，不斷反思，不斷總結(jié)。建立信息溝通機(jī)制，要建立暢通的溝通聯(lián)絡(luò)渠道，指定專人開展信息匯總工作，推進(jìn)工作不斷向縱深發(fā)展。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 12
    　　一、總體要求
    　　貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，突出黑龍江優(yōu)勢(shì)特色，深化義務(wù)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，加強(qiáng)教研科研指導(dǎo)引領(lǐng)，聚焦質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展，健全管理責(zé)任體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、專業(yè)隊(duì)伍體系和評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，推動(dòng)義務(wù)教育更高質(zhì)量更加公平發(fā)展，辦好人民滿意的教育，留住黑龍江發(fā)展需要的人，為推動(dòng)黑龍江全面振興全方位振興貢獻(xiàn)力量。
    　　二、工作任務(wù)
    　　(一)構(gòu)建“五育”并舉的素質(zhì)教育體系
    　　1.堅(jiān)持德育為先。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，依托我省自然與人文特色資源，打造紅色基因傳承、綠色生態(tài)文明、藍(lán)色高新科技、金色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、銀色冰雪文化的社會(huì)實(shí)踐大課堂。實(shí)施中小學(xué)德育“紅扣子工程”，強(qiáng)化政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，開展黑龍江優(yōu)秀精神教育，建設(shè)一批新時(shí)代德育示范校、精彩思政課堂、品牌主題實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)建文明校園、書香校園、平安校園、鄉(xiāng)村溫馨校園。深入推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育，推進(jìn)各類公共文化設(shè)施、自然與人文特色資源向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建制度。建好班主任隊(duì)伍，完善教師家訪制度。
    　　2.提升智育水平。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程設(shè)置實(shí)施方案，推進(jìn)育人方式、考試招生、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)和課程教學(xué)改革，確保學(xué)生達(dá)到學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)行義務(wù)教育裝備基本標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄，鼓勵(lì)建設(shè)學(xué)科功能教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等。20xx年前，將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試。
    　　3.強(qiáng)化體育鍛煉。完善體育教學(xué)、訓(xùn)練與競(jìng)賽體系，保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)，普及推廣校園足球和冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。除體育免修學(xué)生外，未達(dá)體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)的，不得發(fā)放畢業(yè)證書。將體育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目。推動(dòng)公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。通過購(gòu)買服務(wù)等方式，鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。開展新時(shí)代校園愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，做實(shí)綜合防控兒童青少年近視工作。
    　　4.增強(qiáng)美育熏陶。落實(shí)國(guó)家規(guī)定藝術(shù)課程，開設(shè)戲曲、剪紙、版畫、冰雪文化等黑龍江特色課程，幫助每名學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)技能。辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，努力形成“一校一特色，一校一品牌”，建設(shè)一批黑龍江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校。加強(qiáng)對(duì)美育教師的`專業(yè)能力提升培訓(xùn)。通過購(gòu)買服務(wù)等方式，鼓勵(lì)專業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對(duì)口支援基地。
    　　5.加強(qiáng)勞動(dòng)教育。實(shí)施“最美勞動(dòng)實(shí)踐工程”，積極開辟勞動(dòng)基地，創(chuàng)建一批勞動(dòng)教育示范區(qū)、示范校，建立學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)等考評(píng)機(jī)制。
    　　(二)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平
    　　1.優(yōu)化教學(xué)方式。實(shí)施“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程”，聚焦課堂教學(xué)，抓實(shí)教師集體備課，探索高效教學(xué)模式。建立教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校，推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果、教學(xué)案例，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)，探索基于學(xué)科的課程混合式、綜合化教學(xué)。
    　　2.規(guī)范教學(xué)管理。省級(jí)教育部門要分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，加強(qiáng)課程實(shí)施全過程監(jiān)測(cè)評(píng)估。市縣級(jí)教育部門要規(guī)范辦學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校形成教學(xué)管理特色。學(xué)校要精細(xì)管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，重視差異化教學(xué)，開展中小學(xué)課后服務(wù)，實(shí)行個(gè)性化指導(dǎo)。
    　　3.加強(qiáng)課程建設(shè)。制定地方課程和校本課程開發(fā)與實(shí)施指南，完善審議評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。試行《勞動(dòng)與技術(shù)》課程。做好教材選用和使用監(jiān)管工作，嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材，義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。
    　　4.探索融合教學(xué)。推進(jìn)數(shù)字校園、智慧教育示范區(qū)建設(shè)，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源。支持農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校遠(yuǎn)程同步教學(xué)，縮小城鄉(xiāng)教育差距。健全線上教育教學(xué)資源保障體系和運(yùn)行機(jī)制，完善數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監(jiān)管機(jī)制。
    　　5.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。合理安排學(xué)生在校時(shí)間，科學(xué)統(tǒng)籌作業(yè)總量和質(zhì)量，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)段“零起點(diǎn)”教學(xué)。健全年檢年報(bào)、“黑白名單”等制度，堅(jiān)決治理校外違規(guī)培訓(xùn)，規(guī)范中小學(xué)競(jìng)賽行為。
    　　(三)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍
    　　1.提升教育教學(xué)能力。提升師范教育培養(yǎng)層次和質(zhì)量，強(qiáng)化師德教育和教學(xué)基本功。各地要設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，落實(shí)5年1周期不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)制度。實(shí)施中小學(xué)教師“十百千”工程。加大對(duì)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)薄弱地區(qū)教師培養(yǎng)培訓(xùn)傾斜力度。落實(shí)好國(guó)家鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、教學(xué)素養(yǎng)展示、教學(xué)名師評(píng)選和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。
    　　2.優(yōu)化教師資源配置。各地要做好編制具體核定與統(tǒng)籌使用工作，制定小規(guī)模學(xué)校編制核定標(biāo)準(zhǔn)和通過政府購(gòu)買服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實(shí)施辦法。通過設(shè)立“中小學(xué)教師臨時(shí)周轉(zhuǎn)編制專用賬戶”健全教師補(bǔ)充機(jī)制。按規(guī)定審批程序，對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編，不得產(chǎn)生新的代課教師。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革。深化后勤服務(wù)社會(huì)化改革，調(diào)整壓縮非教學(xué)人員編制。嚴(yán)禁擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制，嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”。制定符合教師職業(yè)特點(diǎn)的公開招聘辦法。穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度改革。繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，啟動(dòng)實(shí)施龍江銀齡講學(xué)計(jì)劃，深入推進(jìn)縣域內(nèi)教師交流輪崗。落實(shí)好國(guó)家和我省對(duì)長(zhǎng)期在邊境、鄉(xiāng)村、林場(chǎng)、礦山等艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層一線任教教師的職稱評(píng)聘傾斜政策。
    　　3.保障教師權(quán)益待遇。制定我省教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。實(shí)行中小學(xué)教師績(jī)效工資總量核定分配辦法。落實(shí)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、集中連片特困地區(qū)生活補(bǔ)助和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策，有條件的地方對(duì)在鄉(xiāng)村有教學(xué)任務(wù)的教師給予交通補(bǔ)助。加快鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。落實(shí)教師教育懲戒權(quán)。
    　　4.加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。全面推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制。實(shí)施校長(zhǎng)培訓(xùn)5年行動(dòng)計(jì)劃，開展鄉(xiāng)村中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)和名校長(zhǎng)研修，努力打造政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長(zhǎng)隊(duì)伍。
    　　(四)破解關(guān)鍵領(lǐng)域改革發(fā)展難題
    　　1.推動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實(shí)施“優(yōu)質(zhì)均衡攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃”，加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)“強(qiáng)校+弱校”聯(lián)盟式發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，在相關(guān)政策上向邊境地區(qū)傾斜，按期消除大班額、大校額，切實(shí)保障外來務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、貧困家庭子女、殘疾兒童少年平等接受義務(wù)教育，確保到20xx年義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市、區(qū))建設(shè)達(dá)標(biāo)比例達(dá)到20%。
    　　2.深化招生考試制度改革。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋。優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中比例不低于60%。建設(shè)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子化管理平臺(tái)。推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試命題改革，穩(wěn)步推進(jìn)省級(jí)統(tǒng)一命題。落實(shí)公辦民辦“同權(quán)同責(zé)同招同管”要求，深化民辦中小學(xué)校招生制度改革。
    　　3.健全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。落實(shí)國(guó)家縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)突出考查地方黨委和政府對(duì)教育教學(xué)改革的價(jià)值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)突出考查學(xué)校保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、規(guī)范辦學(xué)行為、增強(qiáng)社會(huì)滿意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長(zhǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐等。
    　　4.提高教研支撐能力。完善省、市、縣、校機(jī)構(gòu)健全、所有學(xué)科專兼職教研員完備的教研體系。健全教研員準(zhǔn)入、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度，探索高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等參與教研工作模式，打造品牌教研活動(dòng)。
    　　5.加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，實(shí)行學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，依法依規(guī)開展教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)等。嚴(yán)格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類審批、檢查驗(yàn)收、創(chuàng)建評(píng)比等活動(dòng)，未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T同意，任何單位不得到學(xué)校開展有關(guān)活動(dòng)。
    　　6.重視支持家庭教育。實(shí)施“百萬家庭賦能工程”，健全街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)中小學(xué)普遍建立家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校，推廣優(yōu)秀家庭教育示范案例，提高家校協(xié)同育人水平。
    　　三、保障措施
    　　(一)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委和政府要建立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組議事制度，選優(yōu)配強(qiáng)教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部。縣級(jí)黨委和政府每年至少聽取1次義務(wù)教育工作匯報(bào)，把義務(wù)教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，將校園安全納入社會(huì)治理。加強(qiáng)校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化常態(tài)化傳染病防控。推進(jìn)中小學(xué)校園封閉式管理，一鍵式緊急報(bào)警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與公安機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)率和專職保安配備率達(dá)到100%，發(fā)揮“未成年人權(quán)益保護(hù)熱線”作用，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序。
    　　(二)形成工作合力。教育部門要做好提高義務(wù)教育質(zhì)量統(tǒng)籌規(guī)劃。組織部門要加強(qiáng)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的考核，按照干部管理權(quán)限做好教育部門和單位領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作，指導(dǎo)學(xué)校做好黨建工作。宣傳部門要抓好正面宣傳和輿論引導(dǎo)工作，營(yíng)造尊師重教良好氛圍。機(jī)構(gòu)編制部門要做好學(xué)校編制核定工作。發(fā)改部門要將義務(wù)教育發(fā)展納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。自然資源部門要配合做好學(xué)校布局規(guī)劃，統(tǒng)籌做好土地供給工作。住建部門要做好學(xué)校建設(shè)過程的監(jiān)管工作。財(cái)政部門要加大財(cái)政投入，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，足額落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。人社部門要依法落實(shí)教師待遇，為學(xué)校招聘教師提供支持。民政部門要牽頭做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作。文化和旅游部門要推動(dòng)提供更多兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品。網(wǎng)信部門要凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。黨委政法委要協(xié)調(diào)公安、司法行政等政法機(jī)關(guān)和部門，加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境綜合治理，維護(hù)校園正常秩序和師生合法權(quán)益。公安機(jī)關(guān)要做好適齡兒童少年戶籍普查工作，為義務(wù)教育學(xué)校招生及控輟保學(xué)提供支持。檢察機(jī)關(guān)要發(fā)揮校園安全、法治宣傳、犯罪預(yù)防等方面作用。市場(chǎng)監(jiān)管部門要做好營(yíng)利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記、收費(fèi)、廣告、反壟斷等監(jiān)管工作。共青團(tuán)組織要積極開展思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。婦聯(lián)要加強(qiáng)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。少先隊(duì)等群團(tuán)組織和關(guān)心下一代工作委員會(huì)要做好少年兒童有關(guān)教育引導(dǎo)和關(guān)愛保護(hù)工作。
    　　(三)強(qiáng)化考核督導(dǎo)。各級(jí)黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍，并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估，健全督政、督學(xué)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)三位一體的考評(píng)體系，嚴(yán)禁把升學(xué)率作為唯一考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍、教育生態(tài)等方面存在嚴(yán)重問題的地方，要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
    　　(四)營(yíng)造良好生態(tài)。做好黨的教育方針、科學(xué)教育觀念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)、師德師風(fēng)楷模的宣傳報(bào)道，創(chuàng)作推介優(yōu)秀兒童文化精品，打造綠色健康網(wǎng)絡(luò)空間，大力營(yíng)造關(guān)心支持義務(wù)教育改革發(fā)展的氛圍。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 13
    　　為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校的實(shí)施方案。
    　　一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
    　　以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，以開展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
    　　二、主要措施
    　　(一) 充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義
    　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的'重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖，堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
    　　(二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
    　　1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法（試行）》，按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo)，對(duì)備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確，視導(dǎo)及時(shí)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重，力促把教學(xué)常規(guī)的過程管理做扎實(shí)。
    　　教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問題。
    　　2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性。
    　　教案要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
    　　學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評(píng)定備課等級(jí)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
    　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。
    　　4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實(shí)，密度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
    　　強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源；會(huì)制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。
    　　5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編擬習(xí)題，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。
    　　教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評(píng)定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
    　　6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的開展，加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以及對(duì)“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。
    　　7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放，語(yǔ)文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，演示實(shí)驗(yàn)開出率100%，分組實(shí)驗(yàn)不低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 14
    　　近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我市堅(jiān)持立德樹人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，普通高中教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，但與教育先進(jìn)地區(qū)相比，仍存在一定的差距，為切實(shí)提升我市普通高中教育質(zhì)量，根據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》及《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（內(nèi)政辦發(fā)〔2016〕154號(hào)）等文件精神，特制定本實(shí)施意見。
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　堅(jiān)持“育人為本、改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量”的工作思路，以提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以大力改善辦學(xué)條件為保障，以深入推進(jìn)新課程改革為突破口，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，優(yōu)化教育資源，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提升教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)普通高中學(xué)校特色化、優(yōu)質(zhì)化和多樣化發(fā)展。
    　　二、總體目標(biāo)
    　　高中優(yōu)質(zhì)資源不斷擴(kuò)大。以爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)示范性高中、市級(jí)優(yōu)質(zhì)普通高中為載體，促進(jìn)普通高中軟硬件上檔升級(jí)，到20xx年，自治區(qū)示范性高中增加1—2所，市級(jí)優(yōu)質(zhì)普通高中增加2—3所。
    　　教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。深入推進(jìn)高中課程改革，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，高考一、二本上線率，高分段占全區(qū)比例，就讀一流大學(xué)和一流學(xué)科人數(shù)逐年增加，人民群眾對(duì)普通高中教育滿意度不斷提升。
    　　特色高中建設(shè)成效顯著。分類指導(dǎo)、綜合施策，促進(jìn)普通高中錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展，到20xx年，基本形成自治區(qū)示范性普通高中、市級(jí)優(yōu)質(zhì)普通高中全面引領(lǐng)，特色高中彰顯獨(dú)特內(nèi)涵、多元發(fā)展，綜合性高中普職融通發(fā)展的新格局。
    　　三、重點(diǎn)工作
    　　（一）更新教育教學(xué)理念。
    　　在全市教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《內(nèi)蒙古自治區(qū)加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)施意見》《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，與時(shí)俱進(jìn)，把握政策，講究實(shí)效，更新教育發(fā)展理念，系統(tǒng)推進(jìn)普通高中辦學(xué)模式、管理機(jī)制、教育教學(xué)方式等方面改革，使普通高中教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長(zhǎng)規(guī)律、更能促進(jìn)人的全面發(fā)展，形成充滿活力、富有效率、更加開放的教育教學(xué)體制機(jī)制。
    　　（二）積極應(yīng)對(duì)新高考改革。
    　　1、加強(qiáng)調(diào)查研究。各旗縣市區(qū)要提高對(duì)新高考改革的認(rèn)識(shí)，摸清高中學(xué)校應(yīng)對(duì)新高考改革存在的問題和差距，出臺(tái)應(yīng)對(duì)辦法，制定精確的時(shí)間表和路線圖。
    　　2、科學(xué)布局普通高中學(xué)校。各旗縣市區(qū)要根據(jù)城鎮(zhèn)化進(jìn)程和人口變化情況，科學(xué)規(guī)劃普通高中的布局和建設(shè)，使之與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)，與其他各級(jí)各類教育發(fā)展相協(xié)調(diào)。要積極扶持民辦高中發(fā)展。嚴(yán)格控制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，新建普通高中規(guī)模控制在3000人以內(nèi)，班額控制在50人以內(nèi)。對(duì)3000人以上的大規(guī)模學(xué)校要制定三年規(guī)劃，逐步減少招生計(jì)劃，消除大班額，到20xx年達(dá)到適度規(guī)模。
    　　3、做好辦學(xué)條件準(zhǔn)備。各旗縣市區(qū)要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加大力度補(bǔ)齊普通高中辦學(xué)條件短板，對(duì)照高考綜合改革實(shí)施所需基礎(chǔ)條件，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。在基礎(chǔ)條件建設(shè)方面，要結(jié)合《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017—2020年）》的實(shí)施，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，重點(diǎn)解決教室不足及儀器設(shè)備、信息化裝備缺口等突出問題。
    　　4、做好師資準(zhǔn)備。按照現(xiàn)有專任教師總量的20%比例左右補(bǔ)充專任教師（內(nèi)教辦發(fā)〔2018〕248號(hào)）。積極采取“綠色通道”引進(jìn)優(yōu)秀教師、招錄優(yōu)秀畢業(yè)生、編制內(nèi)調(diào)劑使用教師等方式，增加高中短缺學(xué)科教師儲(chǔ)備，著力解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性短缺問題，確保新高考改革“選課走班”順利實(shí)施。
    　　5、做好高考改革“選課走班”試點(diǎn)工作。通遼五中是我市高考改革“選課走班”試點(diǎn)學(xué)校，試點(diǎn)學(xué)校要逐步改革單一行政班管理模式，探索建立適應(yīng)“選課走班”教學(xué)要求的教學(xué)管理模式。要擴(kuò)大試點(diǎn)學(xué)校覆蓋面。試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)實(shí)際研究制定“選課走班”工作方案和實(shí)施細(xì)則，建立和完善“選課走班”教學(xué)管理配套制度，積極探索創(chuàng)新，為全市普通高中積累經(jīng)驗(yàn)。
    　　（三）深化教育教學(xué)改革。
    　　1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。各地各校要貫徹落實(shí)《通遼市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理第二輪行動(dòng)計(jì)劃（2019—20xx年）》（通教基字〔2019〕10號(hào)），加強(qiáng)對(duì)備、講、批、輔、考、研等各環(huán)節(jié)的監(jiān)管，切實(shí)提高教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性和實(shí)效性。
    　　2、大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。市教育局制定工作方案，在全市普通高中開展分層教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。建立健全區(qū)域和學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)改變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高課堂教學(xué)效益。
    　　學(xué)校要組織教師深入學(xué)習(xí)理解普通高中課程改革要求，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)開展教學(xué)與評(píng)價(jià)。要建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校要建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，采用專、兼職教師相結(jié)合的'方式，組建專門隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。
    　　（四）推動(dòng)普通高中特色化多樣化發(fā)展。
    　　積極調(diào)動(dòng)每所高中學(xué)校的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)定位、提升品質(zhì)、辦出特色。鼓勵(lì)學(xué)校在辦學(xué)體制機(jī)制改革、育人風(fēng)格與育人模式創(chuàng)新、課程個(gè)性化設(shè)計(jì)與課程建設(shè)等方面形成特色，滿足不同潛質(zhì)和志趣學(xué)生的發(fā)展需要。引導(dǎo)普通高中開設(shè)職業(yè)教育課程，支持綜合高中發(fā)展，促進(jìn)普職融通，為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)。使一批普通高中學(xué)校形成獨(dú)特的學(xué)校文化、鮮明的辦學(xué)特色、豐碩的育人成果和較高的辦學(xué)品質(zhì)，推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。
    　　（五）加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)。
    　　1、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。校長(zhǎng)是學(xué)校教育質(zhì)量第一責(zé)任人。建立科學(xué)的校長(zhǎng)選拔任用工作機(jī)制，把有思想、懂教育、會(huì)管理、樂奉獻(xiàn)的優(yōu)秀干部提拔到校長(zhǎng)崗位上來。加大培訓(xùn)力度，更新教育理念，明確辦學(xué)目標(biāo)，不斷提高校長(zhǎng)在實(shí)施高中新課程改革、學(xué)校多樣化發(fā)展、特色化辦學(xué)等方面的理論水平和實(shí)踐能力。建立校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制和教育質(zhì)量考核管理制度。
    　　2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。貫徹落實(shí)市委、市政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的相關(guān)文件精神，積極招錄國(guó)家免費(fèi)師范生和碩士研究生以上學(xué)歷普通高校畢業(yè)生補(bǔ)充教師隊(duì)伍，配齊緊缺學(xué)科、新增課程所需專任教師，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍整體水平。根據(jù)教師成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)揮教學(xué)名師的傳幫帶作用，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)。引進(jìn)一批外地高水平名師。開展分層次、多形式的教師培訓(xùn)，提升普通高中教師的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
    　　3、加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)。大力加強(qiáng)市、旗縣兩級(jí)教研室建設(shè)，優(yōu)先保障教研室人員編制，配齊、配強(qiáng)專職教研人員，保障教科研工作經(jīng)費(fèi)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，構(gòu)建集體探索、資源共享、共同進(jìn)步，整體提升教師專業(yè)水平的教師發(fā)展共同體，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要重視教研組、備課組建設(shè)，將學(xué)科教研組和備課組建設(shè)提升為學(xué)科和課題研究的一線陣地。各學(xué)校要建立并完善校本教研制度體系，包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與教研制度、教師專業(yè)學(xué)習(xí)制度、學(xué)校聽評(píng)議課制度、科研課題管理制度、新老教師結(jié)對(duì)幫扶制度、校本教研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)制度等，并認(rèn)真付諸實(shí)施。
    　　（六）深化高中階段招生制度改革。
    　　按照科學(xué)、公平、規(guī)范、高效的原則，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中教育階段招生機(jī)制改革。將自治區(qū)示范性普通高中和市級(jí)優(yōu)質(zhì)普通高中放在第一批次招生，實(shí)施公平競(jìng)爭(zhēng)。科學(xué)合理實(shí)施“統(tǒng)招”與“分招”政策。控制市直普通高中面向主城區(qū)以外其他旗縣市區(qū)分招比例，促進(jìn)旗縣普通高中均衡發(fā)展。實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，將初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為升學(xué)的依據(jù)。建立科學(xué)的普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，完善監(jiān)測(cè)評(píng)估體系。
    　　（七）大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)。
    　　以推進(jìn)全市“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)全市普通高中數(shù)字化校園建設(shè)，使各學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、軟件工具、應(yīng)用能力等方面全面提升。積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式創(chuàng)新。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，激發(fā)教師教育智慧，不斷生成共建共享的優(yōu)質(zhì)教育資源。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)豐富的教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播。
    　　（八）加強(qiáng)對(duì)外交流與合作。
    　　積極與國(guó)內(nèi)教育發(fā)達(dá)地區(qū)和學(xué)校建立較為穩(wěn)固的友好合作關(guān)系，交流先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討與研究教育問題，組織高水平的研討交流活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)校不斷擴(kuò)大交流領(lǐng)域，開闊視野，創(chuàng)新辦學(xué)思路，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升辦學(xué)水平。
    　　四、保障措施
    　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作，加強(qiáng)對(duì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施情況的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督查指導(dǎo)，辦公室設(shè)在基礎(chǔ)教育科。各旗縣市區(qū)也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，把普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作擺到重要議事日程，結(jié)合自身實(shí)際，研究制訂具體實(shí)施方案和舉措，及時(shí)解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題。
    　　（二）加大經(jīng)費(fèi)投入。爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政支持，加大對(duì)普通高中教育質(zhì)量提升工作的支持力度。建立教育經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)步增長(zhǎng)的機(jī)制，為普通高中布局、基礎(chǔ)設(shè)施改造、教育技術(shù)裝備、校本課程開發(fā)、學(xué)校文化建設(shè)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教師研訓(xùn)、教學(xué)改革等提供有力保障。
    　　（三）強(qiáng)化督查考核。市教育局將把《實(shí)施意見》目標(biāo)任務(wù)完成情況列入對(duì)各旗縣市區(qū)科學(xué)發(fā)展和教育重點(diǎn)工作考評(píng)指標(biāo)體系。各旗縣市區(qū)教育行政部門和督導(dǎo)、教研部門要切實(shí)加大對(duì)《實(shí)施意見》貫徹落實(shí)和推進(jìn)情況的督導(dǎo)檢查，適時(shí)開展全面督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)，確保《實(shí)施意見》各項(xiàng)舉措落到實(shí)處。各旗縣市區(qū)要制定考核評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)學(xué)校執(zhí)行實(shí)施情況進(jìn)行考核，對(duì)學(xué)年度考評(píng)優(yōu)秀的單位和作出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)未完成目標(biāo)任務(wù)的單位和個(gè)人予以通報(bào)。
    　　（四）營(yíng)造濃厚氛圍。充分利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視等各類媒體，采取多種形式加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)各地各校樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍，贏得社會(huì)廣泛理解和支持，推動(dòng)我市普通高中教育又好又快發(fā)展。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 15
    　　花橋中學(xué)始建于1944年，為紀(jì)念黃花崗七十二烈士之一秦炳而修建，初名“私立燧生中學(xué)”，現(xiàn)為廣安市示范性普通高完中。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，落實(shí)區(qū)委文閣書記來我校調(diào)研提出“辦廣安北部區(qū)域最好學(xué)校”的指示精神，特制定本方案。
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　以立德樹人為根本任務(wù)，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，創(chuàng)新管理機(jī)制，完善評(píng)價(jià)制度，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施有效教研，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速、健康發(fā)展。
    　　二、目標(biāo)任務(wù)
    　　緊緊圍繞“立德樹人，品牌辦學(xué)”的“一個(gè)宗旨”，三年內(nèi)完成高考本科藝體上線率破百人大關(guān)、中考重點(diǎn)中學(xué)上線率30%的“兩項(xiàng)任務(wù)”，實(shí)現(xiàn)“辦廣安北部區(qū)域最好學(xué)校”的目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)外交流合作，聯(lián)合名校共享資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。引進(jìn)名師課堂，突出藝體教育特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校快速發(fā)展。打造秦炳烈士愛國(guó)主義教育基地，探索推進(jìn)普職融通，實(shí)施學(xué)校規(guī)模發(fā)展，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，突破農(nóng)村中學(xué)發(fā)展瓶頸，打造廣安農(nóng)村名校。
    　　結(jié)合花橋中學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和條件，從現(xiàn)在到20xx年，花橋中學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建廣安農(nóng)村名校分三個(gè)階段逐步實(shí)施。
    　　（一）啟動(dòng)籌備階段。2020年7月到2020年12月，制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案，完成學(xué)校改革發(fā)展頂層設(shè)計(jì)，確定藝體特色教育發(fā)展道路，全面建設(shè)“秦炳烈士愛國(guó)主義教育基地”，建立完善促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的體制機(jī)制，提升校園風(fēng)貌，建成設(shè)施一流、環(huán)境一流的學(xué)校，推進(jìn)學(xué)校宣傳、招生、考試及錄取等各項(xiàng)工作。
    　　（二）集中攻堅(jiān)階段。20xx年1月到20xx年12月，深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教師人才培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。全面深化課堂教學(xué)和課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)，大力改善辦學(xué)條件、全面美化育人環(huán)境，特色教育品牌基本形成，對(duì)外影響力不斷擴(kuò)大，整體育人水平和質(zhì)量顯著提高，形成良好的大眾口碑。
    　　（三）品牌形成階段。20xx年1月到20xx年12月，以藝體特色為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)及管理、優(yōu)秀教師組成及能力、優(yōu)質(zhì)生源招收及培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，形成特色教育品牌，建成具有廣泛認(rèn)可度和美譽(yù)度的農(nóng)村名校，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
    　　三、工作措施
    　　（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。積極組織教師參加上級(jí)教育主管部門開展的系列活動(dòng)，充分利用校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、暑期政治學(xué)習(xí)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等培訓(xùn)方式，有計(jì)劃的組織教師外出學(xué)習(xí)、專家講座、骨干教師、教學(xué)能手示范課，青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)，提高教學(xué)與管理水平。
    　　（二）聯(lián)合名校資源，用好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。積極籌備與成都、綿陽(yáng)等四川教育發(fā)達(dá)地區(qū)聯(lián)合辦理網(wǎng)絡(luò)課程班，優(yōu)化課堂教育資源，用好用活銘師堂、金太陽(yáng)等網(wǎng)絡(luò)教育資源。加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，采取“名師聘請(qǐng)、校外引進(jìn)、校內(nèi)選拔”的方式，組建打造名校名師團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    　　（三）嚴(yán)格常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)水平。圍繞“服務(wù)師生”一個(gè)中心，堅(jiān)持教學(xué)管理，課堂改革兩手抓，注重義務(wù)教育、普高教育、藝體教育三個(gè)層次，初步形成特色高中、綜合高中建設(shè)格局，全面落實(shí)每天一次推門聽課，每月一次質(zhì)量檢測(cè)、分析、總結(jié)，每月一次教學(xué)常規(guī)檢查、交流，每期樹立一個(gè)名師標(biāo)桿，每年一次教學(xué)業(yè)績(jī)考核五大途徑。切實(shí)加強(qiáng)過程監(jiān)督，根據(jù)制定的工作計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)的開展情況，及時(shí)進(jìn)行檢查、量化、調(diào)研，切實(shí)抓好落實(shí)，確保校本教研扎實(shí)開展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    　　（四）深化教育科研，夯實(shí)質(zhì)量提升基礎(chǔ)。以教科研促教師發(fā)展，扎實(shí)開展好“七個(gè)一”活動(dòng)。寫好一篇教學(xué)論文，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。上好一節(jié)研究課，應(yīng)用教學(xué)新理念，展示教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)技能成長(zhǎng)。開好一場(chǎng)小型研討會(huì)，濃縮教學(xué)新思想，研究教學(xué)新方法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)觀念更新。辦好一次說課活動(dòng)，讓理論與實(shí)際緊密結(jié)合，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。設(shè)計(jì)好一個(gè)教學(xué)方案，讓實(shí)際與理論碰撞，促使學(xué)用結(jié)合發(fā)展。制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，讓現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)有機(jī)整合，提升現(xiàn)代教學(xué)技能成長(zhǎng)。辦好一次講座，匯報(bào)教學(xué)、科研成果，推進(jìn)名師成長(zhǎng)。
    　　（五）建設(shè)美麗校園，塑造一流校園環(huán)境。校園環(huán)境建設(shè)堅(jiān)持以人為本、面向未來的設(shè)計(jì)理念，按照視覺效果美化、功能布局完善、文化內(nèi)涵提升要求，對(duì)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化載體進(jìn)行整體打造，著力塑造一個(gè)安全、潔凈、有序、和諧的.校園環(huán)境。
    　　完善硬件，遵從循序漸進(jìn)原則，分期分批實(shí)施學(xué)校高中教室電子白板配備、道路黑化、廁所沖水系統(tǒng)改造、五人制足球場(chǎng)建設(shè)、校史館建設(shè)、教學(xué)樓空調(diào)配備、燧生銅像制作、秦炳愛國(guó)主義基地建設(shè)，全面改善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施；提升軟件，制定校園文化總體設(shè)計(jì)方案，啟動(dòng)校園文化工程建設(shè)，合理設(shè)計(jì)和布置校園，有效利用空間和墻面，著力完善標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，營(yíng)造濃郁文化氛圍，提升校園環(huán)境文化品味。
    　　四、重點(diǎn)工作
    　　突出藝體特色，打造區(qū)域辦學(xué)品牌。依托廣安市陽(yáng)光體育示范校、廣安市足球特色教育示范學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展藝體特色教育。制定學(xué)校藝體教育三年發(fā)展規(guī)劃，2020年成立學(xué)校藝體教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專項(xiàng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校藝體教育制度化、規(guī)范化發(fā)展，引入成都藝森文化藝術(shù)學(xué)校入駐學(xué)校幫扶籌建指導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)發(fā)展中心，開展首屆藝術(shù)高考培訓(xùn)及文化培訓(xùn)工作；20xx年深入構(gòu)建花橋中學(xué)藝體特色教育品牌，掛牌成立藝術(shù)培訓(xùn)發(fā)展中心，有計(jì)劃、有針對(duì)性的開展品牌提煉活動(dòng)，藝術(shù)基礎(chǔ)參培人數(shù)達(dá)100人以上，努力完成高考藝體考生本科雙上線錄取達(dá)50人且有上名校的任務(wù)，形成較好的社會(huì)效應(yīng)；20xx年初步形成藝體特色辦學(xué)品牌，藝術(shù)基礎(chǔ)參培人數(shù)達(dá)200人以上，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考藝體考生本科雙上線錄取破百人大關(guān)并有清華美院等名校，以藝體特色為亮點(diǎn)，加快學(xué)校規(guī)模發(fā)展，走出農(nóng)村高完中教育發(fā)展規(guī)模小、辦學(xué)聲譽(yù)差的瓶頸，帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)、全面開花。
    　　五、保障機(jī)制
    　　（一）全面加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)為成員的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導(dǎo)。實(shí)施層級(jí)管理，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)，全體班子成員認(rèn)真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，全程參與該年級(jí)教育教學(xué)管理，協(xié)助做好該年級(jí)各項(xiàng)工作。
    　　（二）嚴(yán)明質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。完善《花橋中學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法實(shí)施細(xì)則》，大力表彰師德師風(fēng)正、對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量工作做出突出貢獻(xiàn)、取得優(yōu)異成績(jī)的教師。對(duì)在工作中不遵循學(xué)校教育教學(xué)方針，不服從學(xué)校管理，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑，人民群眾不滿意的教師首先給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并按質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量責(zé)任追究。
    　　（三）優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系。建立健全一整套科學(xué)合理的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，既激勵(lì)教職工的工作積極性，起到積極向上良好的導(dǎo)向作用，更激勵(lì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)范化。推行“增值性”評(píng)價(jià)方案，明確以“入口看出口”的評(píng)價(jià)思路，真正面向全體教師，大大激發(fā)教師的工作原動(dòng)力，提高農(nóng)村教師的自我認(rèn)同感。不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)教職工牢固樹立以人為本、服務(wù)學(xué)生的教育理念，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，走規(guī)范化辦學(xué)的路子。
    　　（四）細(xì)化績(jī)效考核管理。科學(xué)拉開獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效份額差距，最大限度調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情。充分利用績(jī)效管理，優(yōu)化學(xué)校管理模式，打破平均主義，真正體現(xiàn)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬原則。根據(jù)學(xué)校整體戰(zhàn)略目標(biāo)，明確各教職工各部門的工作職責(zé)和考核目標(biāo)。將單位目標(biāo)既分解到每個(gè)教職工身上，也落實(shí)到對(duì)各行政處室、年級(jí)組、教研組、班主任等階層的考核中，實(shí)現(xiàn)績(jī)效考核的全面化，環(huán)環(huán)相扣，層層落實(shí)。把績(jī)效考核作為教職工年度考核、評(píng)職晉優(yōu)、崗位聘用等評(píng)價(jià)體系的重要指標(biāo)，明顯體現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效的激勵(lì)作用。
    　　（五）切實(shí)強(qiáng)化后勤保障。群策群力，加大教育教學(xué)科研、培訓(xùn)以及軟硬件設(shè)施的配套，投入并合理使用資金。加強(qiáng)與上級(jí)教育行政部門的聯(lián)系，向上級(jí)主管部門多匯報(bào)、多請(qǐng)示、多溝通、多協(xié)調(diào)，以得到他們的認(rèn)可和支持。多措并舉，多方抓項(xiàng)目、抓資金、抓政策，在政策、人力、物力等方面為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供支持，充分調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)的積極性、最大限度地激發(fā)教師主動(dòng)謀學(xué)校發(fā)展的主體意識(shí)。
    　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 16
    　　一、總體要求
    　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建“五育”并舉育人體系，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革，進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)各級(jí)黨委、政府教育保障服務(wù)責(zé)任，全面提高義務(wù)教育投入保障、師資保障和改革保障水平，全面激發(fā)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡取得突破，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    　　二、主要任務(wù)
    　　（一）構(gòu)建“五育”并舉育人體系
    　　1．增強(qiáng)德育實(shí)效。深入開展理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。充分挖掘畢節(jié)紅色文化資源，加強(qiáng)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)精神和脫貧攻堅(jiān)精神教育，發(fā)揮革命傳統(tǒng)教育基地、愛國(guó)主義教育基地和中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地的作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。完善德育機(jī)制，創(chuàng)新育人途徑，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，健全家校社協(xié)同育人機(jī)制，提升學(xué)校德育工作水平。
    　　2．提升智育水平。推進(jìn)“扶智”與“強(qiáng)智”教育，優(yōu)化智育途徑，提升學(xué)生認(rèn)知水平。創(chuàng)新教學(xué)理念、育人方式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，做好課后服務(wù)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。深化學(xué)科滲透和融合，強(qiáng)化學(xué)段和學(xué)科協(xié)調(diào)，突出全員參與和全程育人，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，廣泛開展多種形式的閱讀活動(dòng)，推進(jìn)書香校園建設(shè)。
    　　3．強(qiáng)化體育健康。開齊開足上好體育課，建立完善“健康知識(shí)＋基本運(yùn)動(dòng)技能＋專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1－2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。大力開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，推進(jìn)校園“晨跑”“大課間”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等體育活動(dòng)常態(tài)化、制度化。統(tǒng)籌整合社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放，鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)體育場(chǎng)館合作開設(shè)體育課程，支持有資質(zhì)的體育俱樂部或體育社團(tuán)進(jìn)校園普及體育運(yùn)動(dòng)。推進(jìn)健康促進(jìn)學(xué)校行動(dòng)，深化體教融合改革，推進(jìn)畢節(jié)市青少年健康發(fā)展中心建設(shè)。加強(qiáng)國(guó)家兒童青少年近視防控改革試驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)縣建設(shè)，全面改善學(xué)校照明衛(wèi)生條件，遏制兒童青少年近視發(fā)生和發(fā)展。
    　　4．增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校美育課程開設(shè)剛性要求，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì)1－2項(xiàng)藝術(shù)技能。以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)，充分挖掘畢節(jié)民族民間文化藝術(shù)特色，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。常態(tài)化開展藝術(shù)展演、藝術(shù)社團(tuán)、美育教研等活動(dòng)，充分展示學(xué)校美育成果。建立學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)記錄制度，鼓勵(lì)學(xué)生課外參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
    　　5．加強(qiáng)勞動(dòng)教育。落實(shí)《勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》，切實(shí)保障中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)間，將每年3月和9月的第四周設(shè)立為勞動(dòng)教育周，結(jié)合植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)。整合社會(huì)資源，拓寬勞動(dòng)教育路徑空間，常態(tài)化開展中小學(xué)生研學(xué)旅行和勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)有條件的城區(qū)學(xué)校創(chuàng)建勞動(dòng)實(shí)踐基地，支持農(nóng)村學(xué)校通過租借等方式，利用學(xué)校周邊土地資源建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地。充分挖掘畢節(jié)特有山地農(nóng)耕勞動(dòng)文化，講好勞動(dòng)故事，發(fā)揮榜樣作用。
    　　（牽頭單位：市教育局，責(zé)任單位：市委宣傳部，市體育局，市衛(wèi)健局，市文廣旅局，團(tuán)市委，各縣＜市、區(qū)＞黨委＜黨工委＞政府＜管委會(huì)＞【以下簡(jiǎn)稱各縣＜市、區(qū)＞】）
    　　（二）推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革
    　　6．推進(jìn)辦學(xué)體制改革。采取優(yōu)質(zhì)學(xué)校設(shè)立分校區(qū)、優(yōu)質(zhì)學(xué)校委托管理薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校、新建學(xué)校劃歸優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理等方式，提升農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校快速成長(zhǎng)。鞏固提升穗畢教育扶貧協(xié)作成果，積極擴(kuò)大幫扶面，實(shí)現(xiàn)易地扶貧搬遷配建學(xué)校與廣州優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)。爭(zhēng)取廣州選派優(yōu)秀校長(zhǎng)、管理人員、教師到我市結(jié)對(duì)學(xué)校掛職鍛煉，選派中小學(xué)校長(zhǎng)、教師到廣州集中培訓(xùn)、掛職鍛煉，培養(yǎng)“種子學(xué)校”“種子教師”。制定具體措施，積極引進(jìn)一批市外優(yōu)秀退休校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師到我市中小學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)或從事一線教學(xué)，把市外優(yōu)質(zhì)學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)模式植入我市中小學(xué)。
    　　7．推進(jìn)教育管理改革。大力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，建立學(xué)校“放管服”機(jī)制，推進(jìn)管辦評(píng)分離，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。深化教師“縣管校聘”改革，落實(shí)校長(zhǎng)、教師聘任制，推進(jìn)校長(zhǎng)、教師合理流動(dòng)。開展義務(wù)教育公辦學(xué)校“人事自主、管理自主和經(jīng)費(fèi)包干”改革試點(diǎn)，推動(dòng)教職工由“編制管理”向“崗位管理”轉(zhuǎn)變，工資發(fā)放由“職稱等級(jí)與普惠績(jī)效”向“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬與按崗發(fā)放”轉(zhuǎn)變。落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，提高義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、精細(xì)化管理水平。結(jié)合實(shí)際制定落實(shí)中小學(xué)校管理底線清單，加強(qiáng)作業(yè)、手機(jī)、睡眠、體質(zhì)、讀物管理，規(guī)范中小學(xué)教材教輔資料管理。
    　　8．推進(jìn)課堂教學(xué)改革。深化課程課堂教學(xué)改革創(chuàng)新與開放共享，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展主體地位，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶和學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間的管理服務(wù)制度。加強(qiáng)體育、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等薄弱學(xué)科質(zhì)量建設(shè)、綜合實(shí)踐（勞動(dòng)教育）活動(dòng)課程和地方特色校本課程建設(shè)。建立推進(jìn)新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，充分應(yīng)用教學(xué)軟件的智能化優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，創(chuàng)建基于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、室聯(lián)網(wǎng)的集教學(xué)、評(píng)價(jià)、研修、培訓(xùn)、管理等多層面一體化智慧教育云平臺(tái)。
    　　9．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。落實(shí)《貴州省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求》。健全學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程和相關(guān)制度，制定教學(xué)常規(guī)管理辦法、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見、優(yōu)化作業(yè)管理指導(dǎo)意見、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)教育校本化實(shí)施方案等。完善集體備課和校本教研及校長(zhǎng)教師推門聽課制度。建立教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作機(jī)制，開展每學(xué)年不少于1次的區(qū)域教學(xué)常規(guī)管理調(diào)研，發(fā)揮教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)功能。
    　　10．提升教研工作水平。理順教研管理體制，完善市、縣、校三級(jí)教研體系。建立專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍，加強(qiáng)各級(jí)教研隊(duì)伍建設(shè)，配齊配足各學(xué)段各學(xué)科教研人員，多渠道引進(jìn)、選聘和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)科研人才。健全教研人員準(zhǔn)入、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制。建立教研員鄉(xiāng)村學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度，全面開展以教研員、督學(xué)和骨干教師為主體的學(xué)校教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作，充分發(fā)揮教研員的指導(dǎo)服務(wù)作用。建立區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)合集體備課機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校連片集體備課、城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)備課、教研員指導(dǎo)式備課等。支持高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等參與義務(wù)教育教學(xué)研究與改革工作。
    　　（牽頭單位：市教育局，責(zé)任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，各高校，各縣＜市、區(qū)＞）
    　　（三）整體提升師資隊(duì)伍素質(zhì)
    　　11．優(yōu)化教師資源配置。嚴(yán)格落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制標(biāo)準(zhǔn)。加大義務(wù)教育教師編制統(tǒng)籌調(diào)劑、動(dòng)態(tài)調(diào)整，加強(qiáng)事業(yè)單位編制存量挖潛，優(yōu)先用于補(bǔ)充中小學(xué)教職工編制。縣級(jí)教育部門負(fù)責(zé)按照班額、生源等情況在核定總量?jī)?nèi)，統(tǒng)籌調(diào)配各校編制和崗位數(shù)量，并向同級(jí)機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會(huì)保障和財(cái)政部門備案。繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，重點(diǎn)補(bǔ)充音、體、美、勞等學(xué)科教師，解決鄉(xiāng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。根據(jù)小規(guī)模學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定教職工編制具體核定標(biāo)準(zhǔn)，通過政府購(gòu)買服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)，逐步壓縮使用編制的非教學(xué)人員比例。公辦學(xué)校教師未經(jīng)所屬教育行政主管部門同意，不得到民辦學(xué)校兼職領(lǐng)薪。加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師配備，配齊配強(qiáng)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員、專兼職心理健康教育教師配備。
    　　12．培育合格教師隊(duì)伍。實(shí)施“強(qiáng)師工程”，加強(qiáng)師德建設(shè)，建立學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的師德考評(píng)監(jiān)督機(jī)制。實(shí)施教師全員培訓(xùn)，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化教學(xué)基本功。提高教師普通話水平，提高規(guī)范漢字書寫能力，加強(qiáng)教師法治意識(shí)培訓(xùn)，提高法治素養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”和地方教師培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施在職教師學(xué)歷提升工程，構(gòu)建教師可持續(xù)發(fā)展梯級(jí)培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、分級(jí)實(shí)施的教師專業(yè)發(fā)展梯級(jí)培訓(xùn)課程體系。建立鄉(xiāng)村教師集訓(xùn)制度，落實(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)體育教師專項(xiàng)計(jì)劃。
    　　13．提升校長(zhǎng)治校能力。制定義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)《義務(wù)教育校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。完善義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)選拔任用制度，推行校長(zhǎng)職級(jí)制、任期制，形成科學(xué)有效的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制，校長(zhǎng)在同一學(xué)校任期原則上不超過6年。建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量保障體系，開展校長(zhǎng)全員培訓(xùn)，提高校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)。實(shí)施“名校長(zhǎng)工程”，打造一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。
    　　14．建立激勵(lì)約束機(jī)制。制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策。建立完善義務(wù)教育教師工資補(bǔ)貼撥付保障機(jī)制和聯(lián)動(dòng)增長(zhǎng)機(jī)制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善績(jī)效工資分配辦法，切實(shí)落實(shí)學(xué)校分配自主權(quán)，績(jī)效工資增量主要用于獎(jiǎng)勵(lì)性分配，并向班主任、教學(xué)一線和教學(xué)實(shí)績(jī)突出的教師傾斜。落實(shí)班主任待遇，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的二分之一計(jì)算；選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任；對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，按規(guī)定發(fā)放補(bǔ)貼。建立完善優(yōu)秀校長(zhǎng)、班主任、教師等定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，落實(shí)教師聘期制和教師懲戒與退出管理規(guī)定，推動(dòng)教師能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)教師教書育人的內(nèi)生動(dòng)力。
    　　（牽頭單位：市教育局，責(zé)任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，市財(cái)政局，各縣＜市、區(qū)＞）
    　　（四）全面提高義務(wù)教育質(zhì)量
    　　15．樹立教育質(zhì)量觀。堅(jiān)持育人為本、德育為先，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把文化知識(shí)和思想品德培養(yǎng)緊密結(jié)合，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力緊密結(jié)合，把學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，更加重視學(xué)生人格塑造、能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)提高。鞏固脫貧攻堅(jiān)教育保障成果，常態(tài)落實(shí)控輟保學(xué)“雙線”責(zé)任制和“七長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制，保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零，依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系、規(guī)范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系，建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)禁給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校和教師。
    　　16．推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。持續(xù)鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果。對(duì)照優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)齊義務(wù)教育短板弱項(xiàng)，穩(wěn)步推動(dòng)校園、校舍、設(shè)備、環(huán)境等方面的.提檔升級(jí)，不斷提升適應(yīng)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展的能力水平和鄉(xiāng)村學(xué)校治理能力現(xiàn)代化水平。科學(xué)規(guī)劃城鎮(zhèn)學(xué)校布局，保障學(xué)校建設(shè)用地，推進(jìn)城鎮(zhèn)新建小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)，加快新興人口聚集區(qū)學(xué)校建設(shè)。新建、改（擴(kuò)）建一批城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校，全面消除城鎮(zhèn)學(xué)校大班額，保障隨遷子女在公辦義務(wù)教育學(xué)校就學(xué)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、農(nóng)村寄宿制學(xué)校、體育場(chǎng)地場(chǎng)館和藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備建設(shè)。推進(jìn)“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，加快智慧學(xué)校建設(shè)，加快建成覆蓋中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源體系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)在線課堂教學(xué)常態(tài)化。鼓勵(lì)有條件的縣（市、區(qū)）率先啟動(dòng)實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定。
    　　17．完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。深入實(shí)施《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持“全員參與、全面評(píng)價(jià)、全程評(píng)價(jià)、依標(biāo)考核”，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評(píng)價(jià)學(xué)生、教師和學(xué)校教育水平的現(xiàn)象。建立健全義務(wù)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度和反饋改進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用，定期發(fā)布監(jiān)測(cè)報(bào)告。實(shí)行村小（教學(xué)點(diǎn)）教學(xué)質(zhì)量與縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校質(zhì)量捆綁考核。鼓勵(lì)第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)依法依規(guī)依標(biāo)參與義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
    　　三、保障措施
    　　（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委要全面加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，把辦好義務(wù)教育作為教育工作的重中之重。黨政有關(guān)負(fù)責(zé)人要牢固樹立科學(xué)教育觀、正確政績(jī)觀。各級(jí)黨委要加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，組織部門要選優(yōu)配強(qiáng)教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)人，原則上縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具有中小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)歷。各級(jí)黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系，并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考。縣級(jí)黨委、政府每年至少要聽取1次義務(wù)教育工作情況匯報(bào)。
    　　（二）落實(shí)部門職責(zé)。組織部門要加強(qiáng)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的考核，指導(dǎo)各縣（市、區(qū)）做好中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制及聘任管理，按照干部管理權(quán)限做好教育部門和單位領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作。宣傳部門要營(yíng)造教書育人良好氛圍。編制部門、教育行政部門要指導(dǎo)各（市、區(qū)）做好中小學(xué)教職工編制管理工作。發(fā)展改革部門要將義務(wù)教育發(fā)展納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。人力資源社會(huì)保障部門、教育行政部門要指導(dǎo)做好中小學(xué)教師招聘、使用和退出管理工作，指導(dǎo)各（市、區(qū)）落實(shí)縣管校聘，推進(jìn)教師合理流動(dòng)、輪崗交流和學(xué)區(qū)走教。財(cái)政部門要加大財(cái)政投入，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，確保義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。
    　　（三）強(qiáng)化督查考核。各級(jí)政府要堅(jiān)決糾正截留、擠占、挪用教育經(jīng)費(fèi)和學(xué)校資源等行為。強(qiáng)化教育教學(xué)督導(dǎo)，將提高義務(wù)教育質(zhì)量作為對(duì)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，把結(jié)果作為評(píng)價(jià)政府履職行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實(shí)施績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。對(duì)辦學(xué)方向、教育投入使用、學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍、教育生態(tài)等方面存在嚴(yán)重問題的地方，要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。大力精簡(jiǎn)、從嚴(yán)控制對(duì)學(xué)校的檢查評(píng)比、材料上報(bào)等，實(shí)行清單式管理，規(guī)范管理各類進(jìn)校園的活動(dòng)。對(duì)違規(guī)辦學(xué)、招生、有償補(bǔ)課、搶趕進(jìn)度等行為建立負(fù)面清單，定期通報(bào)有違規(guī)辦學(xué)行為的學(xué)校。對(duì)違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責(zé)任。
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