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學校中考后期備考方案（通用22篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的學校中考后期備考方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校中考后期備考方案 1
一、指導思想和總體目標：
為了讓11班的同學有一個良好的學習氛圍，創(chuàng)造更好的的學習環(huán)境，班級以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自己”為口號，明確目標，落實行動。結(jié)合學校年度工作的總要求，堅持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平；抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學思路，堅持“求真務(wù)實，認真負責，追求高效”的工作作風，貫徹團結(jié)協(xié)作，互相切磋學習的精神，主動配合科任老師的教學工作，加強家校聯(lián)系溝通，細化落實班級的管理，迎接初三的嚴峻考驗，爭取在20xx年的中考中獲得滿意的成績。
二、學情分析：
初三（11）班共有68名同學，男生42人，女生26人。
目前班級存在的問題有：
（1）同學總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；學習成績中下的同學仍占蠻大比例。
（2）同學個人自身發(fā)展不平衡，偏科同學較多。
（3）部分同學學習動力不足，學習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學情緒較重，認為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴重影響著班級的整體成績。
（4）好多同學欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。
三、班級同學劃分：
我們班第一梯隊（班級前十名）：
我們班第二梯隊（638分以上）：
我們班第三梯隊（600---638分）：
四、班級備考具體工作措施：
（一）、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”、“態(tài)度決定高度”等主題班會，讓同學了解和認識中考的形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響，強化中考在同學心目中的份量，激發(fā)同學的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓同學盡早進入狀態(tài)。
2、通過班會等活動，加強對同學心理上的輔導和疏導，逐步消除同學對中考的陌生感、恐懼感，讓同學感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進良好的學風、班風的形成。
（二）加強對同學的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點同學和臨界同學的成績變化。適時對這類同學的'優(yōu)勢和劣勢學科進行培優(yōu)和補差，目的是實現(xiàn)重點突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落后同學的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的學習積極性、自信心。
4、每次月考后根據(jù)每位同學具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位同學的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發(fā)揮到極致。
5、虛心聽取同學的建議，注重同學對教師教學的反饋。將同學合理的建議
反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務(wù)同學。
（三）加強與家長的溝通、交流。
每次月考后要求同學將成績匯報給家長，將同學的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好同學。
（四） 引導同學合理安排學習時間。
同學進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重同學負擔。根據(jù)同學時間及學科狀況，引導同學對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數(shù)學，理化為主；晚餐后，同學根據(jù)自己實際安排復(fù)習內(nèi)容。
（五） 加強班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強化班級環(huán)境育人功能。 完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞同學，營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對同學進行教育。
（六） 加強安全工作的宣傳，讓同學在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
五、奮斗目標：
700分以上：5名。
達到嘉積中學最低錄取分數(shù)線：20名。
希望能有1名沖擊全省前10名。
總之，我們堅信，在學校領(lǐng)導的大力支持下，在這么多有經(jīng)驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在20xx年的中考中取得可喜的成績。
學校中考后期備考方案 2
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束，初二的同學將要跨入初三，進入中考備戰(zhàn)狀態(tài)，初三的同學們在制定學習計劃中需要注意以下十點，才能為明年的中考打下夯實的基礎(chǔ)。
1、全面分析，正確認識自己
準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結(jié)合實際，確定目標
訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)：
(1)知識、能力的實際；
(2)“缺欠”的實際；
(3)時間的實際；
(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計劃，短安排
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：
(1)掌握知識目標；
(2)培養(yǎng)能力目標；
(3)掌握方法目標；
(4)達到成績(分數(shù))目標。
長計劃是指明確學習目標，確定學習的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量
所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合
計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
6、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間
常規(guī)學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務(wù)，“消化”當天所學知識的時間。
自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的'缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。
自由學習時間內(nèi)所取得的學習效果，對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應(yīng)當成為制訂學習計劃的重點之一。
7、腦體結(jié)合，學習和其他活動應(yīng)合理安排
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。
(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應(yīng)當去鍛煉一會兒，再回來學習；
(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內(nèi)容不要集中在一起學習；
(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。
8、提高學習時間的利用率
早晨和晚上，或者說一天學習的開頭和結(jié)尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等；當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內(nèi)容不要集中在一起學習，等等。這樣安排，在同樣多的時間內(nèi)，由于安排了合適的內(nèi)容，就會收到較好的效果。
9、計劃要留有余地
計劃終歸不是現(xiàn)實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化，學習的各種條件也會發(fā)生變化，計劃訂得再實際，也不免出現(xiàn)估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現(xiàn)，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。
10、注意效果，定期檢查，及時調(diào)整
檢查內(nèi)容：
(1)計劃中的學習任務(wù)是否完成？
(2)是否基本按計劃去做？
(3)學習效果如何？
(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現(xiàn)自己管理，自己控制，自己激勵、自己調(diào)整。
學校中考后期備考方案 3
在強調(diào)新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生復(fù)習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面我結(jié)合今年的歷史復(fù)習工作，和大家談?wù)勎倚５膹?fù)習計劃。
一、目的要求
1、全面貫徹《義務(wù)教育歷史課程標準》的有關(guān)精神，加強對學生所學知識的整合與梳理，提高學生分析問題、解決問題的能力。
2、加強歷史主干知識的梳理與歸納，讓學生頭腦中形成完整的知識的網(wǎng)絡(luò)。
3、搞好專題訓練，形成知識框架，具備規(guī)范答題能力。
二、具體措施：
根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習計劃，內(nèi)容包括復(fù)習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。第二階段是專題復(fù)習。第三階段是綜合訓練與查漏補缺。第四階段是應(yīng)試能力的提高。
1、夯實基礎(chǔ)，全面系統(tǒng)復(fù)習，梳理教材。即按照教材的編寫體系，以《初中歷史課程標準》規(guī)定的考試范圍展開復(fù)習，按中考考綱歷史學科考試目標要求系統(tǒng)性復(fù)習，以知識為基礎(chǔ)，能力為重點，按知識能力要求：識記----理解------運用，由低到高共九個層次目標要求完成復(fù)習。
此階段約占了整個復(fù)習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。根據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，注意知識考點，以練代講，講練結(jié)合，開展進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。
為了更好地提高復(fù)習效果，在以課本為主的前提下，為學生設(shè)計科學、合理的教學案，包括知識結(jié)構(gòu)和習題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。
2、抓住重點，開展專題復(fù)習。將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干專題進行一系列綜合復(fù)習訓練，目的是將第一階段古今中外的`歷史知識進綜合、形成能力。根據(jù)歷年中考試題里的考查內(nèi)容及要求進行強化。我認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，列成若干專題，教學時進行訓練強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
3、加強綜合訓練和查漏補缺，提升綜合分析能力。注重提升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養(yǎng)和提升，針對性時政熱點，結(jié)合中考實際，對有可能出現(xiàn)在材料分析題和綜合題的知識點進行以題型形式加強有訓練。培養(yǎng)學生結(jié)合所學知識對歷史問題進行簡單說明、辨析能力。培養(yǎng)學生初步運用史論結(jié)合、辯證等方式分析問題、解決問題能力。培養(yǎng)學生初步運用所學知識評價歷史人物、歷史事件，并做出客觀評價、學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
4、注意學生非智力因素問題，注重應(yīng)試能力的提高。基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
①審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答；
②對課本內(nèi)容一定要熟悉；
③注意合理地安排考試時間；
④注意答題卡規(guī)范性指導訓練。
三、復(fù)習時間安排 （復(fù)習備考時間從三月九日開始，到六月十八日結(jié)束。）
第一階段 （3月9日至5月10日-----單元復(fù)習需8周） 主要是分單元回訪教材，積累書本知識；梳理、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
第二階段（5月10日至5月31日-----專題復(fù)習需4周）針對考綱，重點突破，構(gòu)建專題知識框架結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學生運用史實，分析問題能力。
第三階段（6月1日至6月15日-----綜合訓練與查漏補缺需2周）提升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養(yǎng)和提升；查漏補缺。
第四階段（6月15日至6月18日-----考前指導）材料分析題答題指導；針對不同題型，指導規(guī)范答題；考前心理調(diào)試，臨場指導，避免非智力因素失分；答題卡作答規(guī)范性訓練；探究論證題答題指導；考前訓練與指導。
學校中考后期備考方案 4
第一階段：梳理知識點提醒：臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，復(fù)習進度也不同。
首先，歸納知識點。比如：根據(jù)作文題材、內(nèi)容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。
其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解的知識點，并迅速查出遺忘或遺漏的要點。
第二階段：讀書破萬卷。提醒：沖刺階段的復(fù)習重點不在于做了多少難題，而在于對教科書精華的領(lǐng)悟程度。
第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習內(nèi)容。事實上，筆記不能代替書本。比如：書上注明需要背誦段落、重點段落，學生應(yīng)按照課本一字一句地熟記，切不可拿著“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現(xiàn)細小差錯，學生仍照著錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。
第二，不忽視理科教科書。不少學生將數(shù)學、物理、化學的復(fù)習方法，歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù)，顯然有失偏頗。復(fù)習時學生應(yīng)該仔細閱讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的'套路，只有掌握了題目的本源，才能更加有助于解題。
第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將初中四年來曾經(jīng)做錯題目，都抄在上面。最后復(fù)習時，這本錯題集就可以發(fā)揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。
第四，對于外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對于語法要注意區(qū)分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。
第三階段：主攻薄弱環(huán)節(jié)對平時練習中經(jīng)常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱。現(xiàn)代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的習題，反復(fù)訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，盡快掌握。
第四階段：研究歷年考題學生可以把每份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養(yǎng)正確審題的習慣，盡量避免做錯題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養(yǎng)成良好習慣，才能在中考考場上不至于在細節(jié)上失分。
第五階段：系統(tǒng)全面地復(fù)習。拿語文科目來說，要將古文、現(xiàn)代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對于背誦部分，不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。
第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態(tài)第一，家長不要給學生過多壓力。在常態(tài)中參加考試，學生才能避免發(fā)揮失常。
學校中考后期備考方案 5
一、考試領(lǐng)導小組
1、組長：xx
2、副組長：xx
3、組員：xx、初三班主任、校醫(yī)
二、職責分工
1、總負責：xx
2、教師管理：xx
3、考務(wù)工作、考試秩序：xx
4、后勤交通安全：xx
5、考試指導：xx
6、學生安全紀律：班主任
7、學生健康狀況監(jiān)測：校醫(yī)
三、送考工作流程
1、5月4日12:00行政會議室送考人員會議
2、5月7日，12：00籃球場試排隊
3、5月7日，16：00階梯教室召開體育中考動員會。
4、5月8日，13：30左右學生做考試準備，換服裝檢查裝備。
5、5月8日，13：40整隊，檢查學生，13：50準時發(fā)車。
四、學生在休息區(qū)侯考，學生按組別集中，避免走散，各組負責老師負責好各自學生。
1、第一批準備活動（401、404、405、419）開始時間14：10，檢錄時間14：45（張龍）
2、第二批準備活動（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、417、（418、427）
開始時間14：25檢錄時間15：00（xx）
3、第三批準備活動（421、423、424）、（415、420、426）、416、425開始時間14：40
檢錄時間15：15（xx）
4、準備活動結(jié)束后帶領(lǐng)學生到檢錄處進行檢錄。
5、清點考試結(jié)束后的學生數(shù)，觀察學生的反應(yīng)，避免出現(xiàn)運動性損傷等狀況。
6、集中回校。
乘車順序及各人負責組次
第一批車：
帶隊老師xx（401、404、405、419）
帶隊老師xx（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、
第二批車
帶隊老師xx417、（418、427）
帶隊老師xx（421、423、424）、（415、420、426）
帶隊老師xx416、425
學校中考后期備考方案 6
一、指導思想
以健康第一為指導，發(fā)揮考試導向作用，為學生提供多項選擇和多次考試機會，促進學生積極參加體育鍛煉，上好體育與健康課，提高學生體質(zhì)健康水平。
二、范圍與對象
20xx年全市所有初中畢業(yè)生均須參加初中體育與健康學業(yè)水平考試。
三、考試內(nèi)容
20xx年青島市初中體育與健康學業(yè)水平考試，采取過程管理考核與目標效果測試相結(jié)合的辦法。過程管理考核和目標效果測試分為合格與不合格兩個等級。過程管理考核合格者方可參加目標效果測試。
（一）過程管理考核。
考核內(nèi)容：《體育與健康》課程學習評價；《國家學生體質(zhì)健康標準》測試；大課間與課外體育活動等。
過程管理考核評定滿分為30分，其中，初一、初二、初三每學年為10分。具體量化標準如下：
1.體育與健康課成績4分。優(yōu)秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分。
2.《國家學生體質(zhì)健康標準》測試4分。優(yōu)秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分(此成績應(yīng)與學校上報省教育廳和教育部數(shù)據(jù)一致)。
3.積極參加大課間、課外體育活動和冬季長跑2分。無故缺勤或因病事假缺勤超過1/3者，該項目不得分。
過程管理考核成績18分（含18分）及以上的為合格，以下為不合格。
（二）目標效果測試。
依據(jù)《體育與健康課程標準》和《國家學生體質(zhì)健康標準》的相關(guān)規(guī)定，確定每個考生必考1項，選考2項，共計3項。3項考試須在半日內(nèi)完成。
必考項目：男生1000米跑，女生800米跑。
選考項目：
第一類：引體向上(男)、仰臥起坐(女)、坐位體前屈、立定跳遠、50米跑任選一項；
第二類：足球運球、籃球運球、排球墊球任選一項。
場地器材、測試規(guī)則和評分標準按照新修訂的《國家學生體質(zhì)健康標準》執(zhí)行。
考試時間：20xx年4月24日（星期一）-27日（星期四）。
考試地點：分別為青島一中、青島二中分校、青島三中、青島十七中和嶗山二中五個考點。
目標效果測試每項目10分，總分30分，成績18分（含18分）以上的為合格，以下的`為不合格。
四、免（緩）考及其他特殊政策
（一）免（緩）考。
1.因殘疾喪失運動能力或因嚴重傷、病，長期免修體育課的考生，可申請免試。審核通過后，其測試成績確定為合格等級。
2.平時能參加體育活動，但由于突發(fā)生理疾病或意外傷害等原因，測試期限內(nèi)不能參加測試的考生，可申請單項或多項免試，各免試項目按6分計入成績。測試成績按免試項目和參加測試項目得分計算成績。
3.過于肥胖或患有心血管等疾病不宜參加長跑的學生，可申請辦理1000米（800米）免試，只參加其余兩項測試，其測試成績按免試項目和參加測試項目得分計算成績。
4.初中段獲得市級（含）以上教育部門主辦或參與主辦的體育類比賽個人項目前3名、集體項目前3名的主力隊員，可由本人申請?zhí)岢雒庠嚒＝?jīng)批準后，其測試成績確定為合格等級。
初中段獲得市級（含）以上教育部門主辦或參與主辦的體育類比賽個人項目4-8名、集體項目4-8名的主力隊員，可由本人申請?zhí)岢龀?000米（800米）之外的兩項測試項目免試，經(jīng)批準后，其測試成績按免試項目和參加測試項目得分計算成績。
5.因生理、突發(fā)事件等情況暫不能參加測試的考生，應(yīng)在正式測試的前一天申請辦理緩考，經(jīng)審核批準后，方可緩期測試，內(nèi)容與辦法與正常測試相同。
上述2、3、4、5類考生必須有過程管理考核評定(學校提供過程管理考核相應(yīng)資料)；1、2、3、5類考生由學校和縣級以上醫(yī)院出具證明（含病歷、檢查檢驗報告、用藥明細及繳費憑證，殘疾人須持《殘疾證》）。
以上特殊情況需經(jīng)考生本人提出書面申請，學校、區(qū)市教育（體）局和市教育局考試領(lǐng)導小組逐級審核確定，并在學校張榜公示一周。
（二）往屆考生、外地回青考生。
因往屆考生和外地回青考生無法實施過程管理考核評定，其體育與健康學業(yè)水平考試成績按目標效果測試成績計算。
五、實施期限
本辦法自公布之日起執(zhí)行，有效期至20xx年8月31日。
學校中考后期備考方案 7
20xx年中考即將來臨，做好初三數(shù)學復(fù)習工作，對于有效提高中考數(shù)學成績起到至關(guān)重要的作用。通過總復(fù)習，要求學生能達到以下目標：
（1）使學生掌握的知識和技能系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，進一步提高綜合運用基礎(chǔ)知識、分析問題和解決問題的能力。
（2）通過綜合模擬訓練，使學生進一步熟練掌握知識，開發(fā)智力，形成能力，得到升華。
要達到這樣的目標，我們必須進行有效的復(fù)習課教學策略探索，通過在內(nèi)容整合、教案設(shè)計、課堂教學方法等方面實踐探索，從關(guān)注內(nèi)容設(shè)計，關(guān)注課堂教學，關(guān)注題型的歸納和思想方法的提煉，逐步掌握思維方法與形成解題技能等提高復(fù)習課的效益。
針對本班學生特點，我將進行以下三輪復(fù)習：
一、第一輪復(fù)習
1、第一輪復(fù)習的形式：“梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系”——理解為主，做題為輔。
（1）目標：過三關(guān)。
①過記憶關(guān)。
必須做到：在準確理解的基礎(chǔ)上，牢記所有的基本概念（定義）、公式、定理，推論（性質(zhì)，法則）等。
②過基本方法關(guān)。
需要做到：以基本題型為綱，理解并掌握中學數(shù)學中的基本解題方
法，例如：配方法，因式分解法，換元法，判別式法(韋達定理)，待定系數(shù)法，構(gòu)造法，反證法等。
③過基本技能關(guān)。
應(yīng)該做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應(yīng)該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，并能找到相應(yīng)的解題方法。
（2）宗旨：知識系統(tǒng)化。
在這一階段的教學把教材中的內(nèi)容進行歸納整理、組合成塊，使之形成知識網(wǎng)絡(luò)化。主要從以下三個方面進行梳理：
①數(shù)與代數(shù)：
分為3個大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。
②空間和圖形：
分為3個大單元：幾何基本概念，平面圖形，立體圖形。
③統(tǒng)計與概率：
分為2個大單元：統(tǒng)計與概率
2、第一輪復(fù)習應(yīng)注意的問題
（1）必須扎扎實實夯實基礎(chǔ)。
中考試題一般按難、中、易的比例出題，其中基礎(chǔ)分占總分的80%左右，因此必須對基礎(chǔ)知識做到“準確理解”和“熟練掌握”，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）必須深鉆教材，不能脫離課本。
按中考試卷的設(shè)計原則，基礎(chǔ)題都是送分的題，有不少基礎(chǔ)題都是課本上的原題拓展或改造。
（3）掌握基礎(chǔ)知識，一定要從理解角度出發(fā)。
數(shù)學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎(chǔ)知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個階段是不適用的。
二、第二輪復(fù)習
1、第二輪復(fù)習的形式：“突出重點，綜合提高”——練習專題化，專題規(guī)律化。
（1）目標：融會貫通考綱上的所有知識點。
①進行專題化訓練。
將所有考綱上要求的`知識點分為為多個專題，按專題進行復(fù)習，進行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
②突出重點，難點和熱點的內(nèi)容。
在專題訓練的基礎(chǔ)上，要突出重點，抓住熱點，突破難點。按照中考的出題規(guī)律，每年的重點、難點和熱點內(nèi)容都大同小異。
（2） 宗旨：建立數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力。
在對初中階段所有數(shù)學基本知識的理解掌握前提下，應(yīng)該努力做到：
①建立函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等
從函數(shù)的角度，去理解數(shù)，函數(shù)，方程、代數(shù)式以及跟圖像的對應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系。
②提高數(shù)學閱讀分析的能力
學會用數(shù)學語言描述問題，并能還原問題的數(shù)學描述。通過閱讀分析數(shù)學問題，從中獲取有效信息，掌握其中規(guī)律，并解決實際問題。
2、第二輪復(fù)習應(yīng)注意的問題
（1）專題的劃分要合理。
專題的劃分標準為相關(guān)知識點的聯(lián)系緊密程度。專題要有代表性和針對性，切忌面面俱到；始終圍繞熱點、難點和重點。應(yīng)將中考必考內(nèi)容選定專題。
（2）要保證一定量的習題訓練。
所謂“熟能生巧”，在這個階段，所要做的就是將關(guān)鍵知識點進行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。
（3） 注重多思考，并及時總結(jié)規(guī)律。
每個專題內(nèi)的知識點具有必然的緊密聯(lián)系，不同專題之間的知識點同樣會發(fā)生關(guān)聯(lián)融合，要注重解題后的反思，總結(jié)規(guī)律。
三、第三輪復(fù)習
1、第三輪復(fù)習的形式：“強化模擬訓練，查缺補漏”。
目標：突破中考分數(shù)的非知識角度的障礙。
（1） 研究分析歷年中考數(shù)學試題，選擇含金量較高的模擬題。 分析歷年中考題，對考點的掌握做到心中有數(shù)。選擇梯度設(shè)計合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來強化訓練。
（2） 調(diào)整好學生的心理狀態(tài)。
考試的成績絕不僅僅取決于對知識點的掌握，在真正的考場上，心理狀態(tài)和心里素質(zhì)會帶來很大的影響，所以在模擬訓練時，一定要嚴格按照真正中考的時間以及相關(guān)要求來訓練。
2、第三輪復(fù)習應(yīng)注意的問題。
（1）通過模擬試題的強化訓練進行補缺補差。
中考大綱要求掌握的知識點可謂眾多，在經(jīng)過前兩輪的復(fù)習后，最后需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識點。
（2）克服不良的考試習慣。
中考考題都有相應(yīng)的判分規(guī)則，要按照判分規(guī)則去優(yōu)化答題思路和解題步驟，必須避免因為“審題不仔細，憑印象答題以及答題不規(guī)范”等原因造成的失分。
（3）總結(jié)適當?shù)膽?yīng)試技巧。
在實際的考試過程中，完成一道題目并不一定非要按照從知識點的應(yīng)用角度出發(fā)。針對不少典型題，都有相應(yīng)的解題技巧，掌握了解題技巧，既節(jié)約了做題時間，還保證了結(jié)果正確。
總之，通過對初中數(shù)學知識點的系統(tǒng)復(fù)習，以及對解題思路、方法、規(guī)律和技巧的歸納、指導和應(yīng)用，學生基礎(chǔ)知識得到了鞏固，解題方法、解題技巧和基本技能都有了進一步的提高，使學生練就了舉一反三、觸類旁通的能力。相信中考會取得優(yōu)異的成績。
學校中考后期備考方案 8
一、指導思想
以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復(fù)習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、備考目標
強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復(fù)習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。
三、時段安排
1.結(jié)束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內(nèi)容的教學，認真分析課文內(nèi)容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。
2.回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：
(1)積累運用。以文學常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導學案的形式加強學生的識記。
(2)課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。
(3)教材知識搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)
(4)教材知識搜集整理的基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學常識組成;文言文由字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便于識記。
(5)時間安排
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。
(6)次階段導學案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。
3.專題復(fù)習階段：初步擬定72課時，約7個周(4月至5月底)。專題復(fù)習以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。
專題一：字音的.拼讀，漢字的識記。(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時)※
專題二：詞語的理解和運用。(導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時)※
專題三：句子的仿寫、修辭、對聯(lián)(導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時)
專題四：句子的排序與銜接(導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時)
專題五：病句(段)的辨析、修改、標點符號的使用(導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時)
專題六：古詩文名句的積累與運用(課內(nèi)外)(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時)※
專題七：文學常識與名著的閱讀(導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時)※
專題八：語言運用與實踐：口語交際與語言表達、信息提煉與圖文轉(zhuǎn)換(導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時)
專題九：綜合性實踐學習(導學案主備：聶海，2課時，訓練3課時)
專題十：古詩詞賞析(導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時)※
專題十一：文言文閱讀(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時)※
專題十二：記敘文閱讀(導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時)※
專題十三：說明文閱讀(科技小品文)(導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時)※
專題十四：議論文閱讀(哲理小品文)(導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時)
專題十五：現(xiàn)代詩閱讀(導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時)※
專題十六：全命題作文(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時)
專題十七：半命題文(導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時)
專題十八：材料作文(導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時)
導學案的基本要求：
①每篇導學案前面必須有課程標準、考試說明、考點、常見的典型題型和案例
②學生鞏固題目標注在某一資料上
③導學案必須提前一個專題上交審核。帶有“※”的可以隨教材復(fù)習，現(xiàn)代文閱讀隨平時綜合檢測穿插，作文復(fù)習穿插在專題之間訓練。訓練2課時是指教師的評講。學生作業(yè)一般安排在課外。
4.綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時，約2個周(6月15日)考前仿真模擬(二套，孫晨曦負責)、考試方法指導(聶海負責)、考前學生心理輔導(陳秀中負責)。
學校中考后期備考方案 9
一、指導思想
樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進一步提高復(fù)習教學質(zhì)量，確保為高中、職高學校輸送合格的新生。
二、奮斗目標
1、努力實現(xiàn)20xx年中考參考人數(shù)占畢業(yè)生人數(shù)的百分之九十以上。
2、確保20xx年中考考上重點中學、百高、祈福錄取分數(shù)線2至3名。
3、力爭各學科中考“三率”成績再上一個新臺階。
三、具體措施
1、成立20xx年中考備考領(lǐng)導小組，全面負責中考備考工作，領(lǐng)導小組成員分別督促檢查，把好各學科復(fù)習質(zhì)量關(guān)。認真做好畢業(yè)生的思想工作，引導幫助他們明確奮斗目標，樹立參加中考的決心和戰(zhàn)勝困難的必勝信心。定期召開領(lǐng)導小組成員會議(每兩周一次)，研究解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利完成。
2、召開初三年級科任會議，共同研究中考備考工作事宜并制定落實備考工作計劃和如何提高復(fù)習質(zhì)量等教研活動。
3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。
4、中考復(fù)習教學要求
中考復(fù)習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質(zhì)量關(guān)。
①、全面復(fù)習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高中考成績的關(guān)鍵，各科必須高度重視雙基訓練，并及時做好檢測過關(guān)。
②、分類復(fù)習，深化雙基知識的.內(nèi)含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。
③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行復(fù)習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當?shù)剡M行綜合訓練，切不可搞題海戰(zhàn)術(shù)，盲目訓練。有針對性的，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。
④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。
5、加強理化實驗復(fù)習指導，努力提高實驗操作能力。
6、加強體育衛(wèi)生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛煉，努力提高身體素質(zhì)，使學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都能適應(yīng)中考緊張的備考考試。
7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加中考。并鼓勵學生參加節(jié)假日補課，做好補缺補漏。
四、復(fù)習進度
1、xx年4月1日——4月20日 雙基訓練
2、xx年4月21日——5月10日 分類訓練
3、xx年5月11日——5月31日 綜合訓練
4、xx年6月1日——6月20日 模擬考試
五、中考備考領(lǐng)導小組成員
組長：梁俊程
副組長：
成員：
學校中考后期備考方案 10
一、指導思想
堅持以學生為本，以“健康第一”為指導，面向全體學生，著力抓好體能、技能訓練，全面增強學生的身體素質(zhì)，為初三學生把握好時間，爭取主動提前進入中考體育備考。
二、中考體育項目
1、坐位體前屈
2、男生1000米，女生800米
三、學生存在問題分析
經(jīng)過上個學期期末考試對本屆初三學生進行身體素質(zhì)測試以及對學生身體狀況進行全面的分析，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個方面的問題：
1、學生的鍛煉意識不強。上體育課時對教師安排的學習任務(wù)不積極參與，怕太陽曬，對真正能夠提高身體素質(zhì)的項目統(tǒng)統(tǒng)缺乏足夠的耐心與興趣。課外輔導時，學生活動過于隨意，請假過多。
2、學生的鍛煉習慣沒有形成。很多學生沒有鍛煉的習慣，每周用于鍛煉身體的時間不足一個小時。
3、基本技術(shù)技能掌握較差，在上課時，教師已示范正確的動作，但是學生沒有認真聽講學習，練習時很多學生的動作要領(lǐng)明顯不規(guī)范、變形。
四、具體應(yīng)對措施
1、加強思想教育，提高學生的思想認識。
學校、班主任、家長應(yīng)該多向?qū)W生宣傳中考體育的重要性。體育教師分析學生目前的情況并告知學生，讓學生意識到中考體育成績對他們升學的重要性。通過這種方式，一方面通過外部環(huán)境，讓學生感到中考體育的重要性；另一方面，讓學生從內(nèi)心深處感到中考體育的重要性。內(nèi)外結(jié)合，促使學生盡早重視中考體育成績并為此作出努力，用心堅持鍛煉。
2、改進學生的動作技術(shù)
中考體育考試最重要的.是掌握正確的動作技術(shù)，而大多數(shù)學生的動作都不同程度的存在著錯誤或變形，例如跑的項目關(guān)鍵是運用正確的呼吸方法，調(diào)整步幅和步頻，懂得運用合理的體力分配但不少學生根本沒做到。對于存在的問題，體育教師在上課或者課后練習時，必須加以提醒和重點指導，利用好每次練習的時間，幫助學生糾正錯誤的動作技術(shù)，提高動作的質(zhì)量。
3、采取有效的教學手段
（1）按照中考體育項目的內(nèi)容給學生測試，按測試成績的總分排名，讓學生及時了解自己現(xiàn)在的成績。
（2）印發(fā)往年中考體育考試項目評分標準，讓學生根據(jù)自己現(xiàn)在成績估算的中考體育成績，讓學生心中有數(shù)，產(chǎn)生危機感，從而改變懶惰的習慣，積極訓練，提高自我成績。
（3）初三年級每周三節(jié)體育課，全部安排中考體育項目內(nèi)容，根據(jù)學生情況逐漸加強練習的次數(shù)或者強度，加強中考體育項目訓練方法的指導。
五、分階段制定工作計劃
第一階段（20xx年9月—10月中旬）
1、體能恢復(fù)調(diào)整階段
1、緊抓體育課，完成必要技能練習和體能練習
2、充分利用早操、課間操發(fā)展耐力跑
3、合理安排課后（下午放學后）進行中長跑
4、利用體育課進行系統(tǒng)訓練和測試，抓好培優(yōu)補差，強化訓練
第二階段（20xx年11月—12月）
1、體育課中加強練習強度，并及時糾正錯誤動作
2、教師對匯總的差生進行專門的輔導和監(jiān)管
3、12月中旬（期末考試）全年級統(tǒng)一進行一次測試
第三階段（20xx年1月）
1、對能未達到目標的學生加強訓練，專門性針對性的練習
2、對能夠達到目標的學生，給予鼓勵和制定鞏固練習內(nèi)容。
3、安排期末寒假作業(yè)
第四階段（20xx年2月—3月中旬）
1、充分抓緊時間（體育課和課后輔導）恢復(fù)體能，強化練習強度次數(shù)
2、按測試的標準，以班為單位、分場進行各項中考體育項目統(tǒng)一測試
3、體育教師講解中考體育考試中，學生應(yīng)該注意哪些事項及考試說明
總之，我們會盡自己最大的努力完成本學期的教學目標，爭取讓學生在中考體育考試中正常發(fā)揮。
學校中考后期備考方案 11
我的初步學習計劃時間表如下：
1.每天早上5點起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發(fā)。
2.上課認真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。
3.認真仔細寫作業(yè)，不對答案，認真對待每一門課。
4.寫完作業(yè)后，復(fù)習當天的內(nèi)容并預(yù)習第二天上課的內(nèi)容。
5.對于副課及歷史，地理，生物每學完一課后，作文庫要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6.對于主課及語文(代數(shù)，幾何)，語文，英語，物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設(shè)計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢福页鲥e誤及時糾正。
7.遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
8.每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。
莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。”新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的`明天，讓我們再一次踏上征途。
我覺得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)在掌握的基礎(chǔ)上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。
在復(fù)習中應(yīng)該提倡務(wù)實精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學，嚴謹?shù)膽B(tài)度。因為任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分。
1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句，爭取每次作文練習都在40分以上。
2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預(yù)習。多做深，精的題目，拓展思維。
3.每天堅持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復(fù)習和預(yù)習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。
4.根據(jù)考綱認真復(fù)習歷史知識點，在未來的1個多月里循環(huán)復(fù)習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關(guān)注今年發(fā)生的時事，聯(lián)系時事與中學歷史的聯(lián)系。
5.根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識點循環(huán)復(fù)習，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考其他地市的中考題目。
以上的學習計劃要認真實施，成功在于行動，過一段時間要仔細分析檢查現(xiàn)狀，與制定的計劃。我要確定學習的目標，努力學習的方向就是我的目標，正確的學習目標更能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我的目標就是這學期在原有的基礎(chǔ)上每門功課提高5分。
學校中考后期備考方案 12
為了保證我校在xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現(xiàn)中考目標，結(jié)合我校實際，特擬訂我校xx年中考備考工作方案：
一、指導思想
貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校xx年中考工作，確保實現(xiàn)我校提出“力爭中考升學人數(shù)再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校xx年中考成績有較大幅度提升。
二、學生情況分析
近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學生個人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。
三 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：
中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考復(fù)習備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習進度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：
a、時間緊，任務(wù)重；
b、學科發(fā)展、學生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出；
c、實事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習任務(wù)和復(fù)習目標確定不同的方法；
d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。
（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)。
（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生 學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調(diào)整。
（5）各班要落實好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。
（6）抓學生管理，做好以下工作：
①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。
②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。
③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學習的價值。
④抓心理輔導，“輕裝上陣”。
⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
四、備課組的主要措施
（1）各備課組長要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
（2）經(jīng)常與教研室、其他學校保持聯(lián)系，增強教師之間，學校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。
（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應(yīng)的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。
（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
（6）各教師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。
五、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率。做到：
①在班主任及學科組的雙重領(lǐng)導下，團結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻。
②關(guān)注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《考試說明》。
③精講精練，找好、出好典型題目，結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結(jié)束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。
④結(jié)合學生學科實際，分類指導。
⑤代課教師不曠課不請假不遲到。
⑥適當調(diào)整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。
六、切實做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發(fā)展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
注重培養(yǎng)尖子生
（1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優(yōu)。
（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對尖子生的培養(yǎng)做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。
（3）根據(jù)學科實際，加強薄弱項目的'教學，爭取全面提高復(fù)習效果。
切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作
（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
（2）在教學中，要注意調(diào)動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，縮小與尖子生的成績差距。
（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應(yīng)及時給予表揚，讓他們有成功感。
七、制定規(guī)劃，分階段備考
（1）第三周結(jié)束課程，組織一次檢測考試，根據(jù)檢測成績找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學業(yè)成績。
（2）從第四周開始各科任教師以初中《會考指導》為教材，認真研究總結(jié)輔導，不放過每一個細節(jié)，真抓實干；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業(yè)本，完成后，每章、每節(jié)、每一套題要求代課教師批閱、同時備考組檢查。
（3）第七周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉(zhuǎn)化情況，同時備考組根據(jù)本次檢測和學生實際制定新的輔導方案調(diào)整思路，解決上六周存在的問題。
（4）第九周要求《會考指導》的復(fù)習全面結(jié)束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結(jié)經(jīng)驗尋找差距。
（5）第十周備考組各年級實施分層教學、復(fù)習。優(yōu)秀生、臨界生做a型8套復(fù)習題，學困生做b型8套，要求每兩周一套題，學生的做、練，老師的講閱同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。
（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養(yǎng)。要求教師對各學科重點知識作歸類復(fù)習，專題訓練，系統(tǒng)拓展，技巧點撥，技能培養(yǎng)，對開放型、探究型的題材做到專題復(fù)習，結(jié)合中考動向，進行熱點專題訓練。培養(yǎng)學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài)，在考場上最大限度的發(fā)揮自己的水平。
我們堅信，在縣局的領(lǐng)導下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰(zhàn)。
學校中考后期備考方案 13
一、指導思想
為實現(xiàn)“讓人民滿意，社會稱贊，學生向往”的辦學目標，提供較高升學率作支撐，依據(jù)學校教育教學發(fā)展愿景，根據(jù)九年級的實際情況，努力探索年級組工作新思路。充分發(fā)揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面向全體與關(guān)注差異、嚴格要求與生動活潑發(fā)展、打好基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，把強化班集體建設(shè)作為突出工作，嚴格培養(yǎng)學生良好的行為習慣和正確的學習方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，大力推進高效教學模式，腳踏實地工作，在教育教學中強調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，銳意進取，以學生的發(fā)展為本，扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，全力推進課堂改革的教學，鞏固成果，再上新臺階。堅持與發(fā)揚奉獻精神，全面爭創(chuàng)優(yōu)秀級組。并為中考作好充分的準備，奪取中考勝利。
二、現(xiàn)狀分析
生情與學情 本屆九年級有6個教學班，307名學生，從八年級期末考試成績看，總分 690 分，其中優(yōu)秀線 552 分 26 人占 8.5 %。總分在450以下 192 人，語文達優(yōu)秀線102人；數(shù)學優(yōu)秀線78人；英語優(yōu)秀線26人；物理優(yōu)秀線21人。前50名單科不及格——語文0人、數(shù)學0人、英語6人、物理5人，前100名單科不及格——語文0人、數(shù)學2人、英語20人、物理38人。總分在450以下192人。
教師隊伍：本屆的教師絕大多數(shù)教學經(jīng)驗比較豐富，年富力強，有很高的工作熱情，只要發(fā)揚團結(jié)合作，拼搏進取，吃苦耐勞的精神，是一支能夠出色完成20xx年中考各項指標任務(wù)的堅強有力的團隊。
三、年級組工作目標
1、 上省級示范高中達36人、上線率達12%；一類線60人，上線率達20%；普通高中140人、上線率達46%。
2、學生的畢業(yè)率達100%，流失率控制在3%以內(nèi)。
3、學生的安全事故為零。
四、加強領(lǐng)導 落實監(jiān)管
1、中考備考領(lǐng)導小組
組長：xx
副組長：xx、xx
成員：xx、xx、xx、 xx、xx、 xx、xxxx、 xx、xx、xx。
領(lǐng)導小組職責：
①領(lǐng)導小組對校長負責統(tǒng)籌安排組織20xx年中考備考工作；
②領(lǐng)導小組負責學生補課期間的校園安全、就寢安全、食品衛(wèi)生安全等安全工作；
③領(lǐng)導小組負責組織月考的命題考試評價；
④領(lǐng)導小組負責中考信息的統(tǒng)一掌控；
⑤領(lǐng)導小組負責落實招生工作。
2、值日安排
星期一 xx 星期二 xx 星期三 xx
星期四 xx 星期五 xx 星期六 xx
星期日 xx
值日職責：
①負責教師上崗的巡視與督察；
②晚自習的查寢；
③年級組工作的檢查與落實；
④分管校長不在時代替行使其職責；
⑤填寫年級工作日志；
⑤班主任負責周五晚上的查寢，周六、日巡視（包括就餐）。
五、教學工作
1、強化質(zhì)量意識，積極優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。 各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。備課組要發(fā)揚團隊精神，加強集體備課、聽課、評課，做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。
2、狠抓常規(guī)教學的落實，向常規(guī)教學要質(zhì)量，要效益。
第一學期以新課為主，要求全體教師以學科組為單位認真?zhèn)湔n，積極對學科內(nèi)容的教學進行交流和討論,要廣泛的搜集整理信息。力求讓課堂內(nèi)容豐富飽滿，課堂教學遵循教育規(guī)律,從具體到抽象,理論聯(lián)系實際,從一般到特殊,從已知到未知,由淺入深,要力求把知識點和考點講清、講透，最大限度的條理化、系統(tǒng)化，初步形成知識點與考點框架；力求以學生為主體，以學生發(fā)展為本，經(jīng)常采取各種形式（問卷調(diào)查、座談會、個別訪談等）聽取意見、建議，鼓勵提倡反思性教學，改革教學模式和方法，讓學生各取所長、學有所得；力求針對不同層次的學生，在傳授知識難易度、深淺度上把握好。學科間不占不擠，要著力提高課堂效率，向 45 分鐘要質(zhì)量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練。
第二學期以復(fù)習課為主，要求復(fù)習階段，各學科要認真制定復(fù)習計劃，精心組織復(fù)習，做到以課標為綱、以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。復(fù)習課要早打算早準備，各備課組要在上學期將考點分配給課任教師，寫好講義，改變以練代復(fù)習的壞習慣，堅決改變教師一言堂，不放手的習慣，給學生們一個自主的空間和時間，注重能力的培養(yǎng)，確保中等學生都能有明顯的提高。
加強物理化學的實驗教學，讓學生由感性認識到理性認識，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的成績。每周要保證2節(jié)實驗課和3個演示實驗。
作業(yè)設(shè)計：首先是總的要求-----多運用自學、合作、交流、精講、訓練等方法，要讓每一個學生在學習過程中更有利于知識的獲得和提高，感受成功的喜悅，樹立起學習的信心。通過抓兩頭，促中間，提高升學率、優(yōu)秀率、合格率，降低分率。
作業(yè)設(shè)計分層管理：目標生必須吃好吃飽，配之以發(fā)散思維的題型，中等生必須完成教材配套的練習和寫作，學困生必須完成教材上基礎(chǔ)性題目，其標準是正確率能夠達到80%，作業(yè)要求全批全改，并且評講及時，一般聯(lián)習不超過一天，小作文不超過三天，大作文不超過一周，作業(yè)（考試）評價著眼兩個方面，即作業(yè)質(zhì)量、書寫質(zhì)量。
認真組織測試，強化綜合訓練，合理控制好考試的頻率、深度，抓住各學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。備課組平時注意考試新動向，研究考試新要求。不定期召開教學質(zhì)量分析會，解決問題，研討策略，注重考試命題的質(zhì)量。命題要充分挖掘教師的聰明智慧，命題要緊扣考試說明；緊扣雙基訓練；緊扣20xx年中考題型。平時測試批改時間不得超過24小時，并且認真填寫教務(wù)處印發(fā)的《xx鎮(zhèn)中心學校考試作業(yè)分析記載》，第一時間將成績上報班主任。同時，積極配合教務(wù)處組織好每月一次的考試和質(zhì)量分析。
3、合理有效地使用資料。資料使用的原則是：備課組長匯同課任教師確定書目同科統(tǒng)一使用；切實減輕學生的負擔，文科不得超過兩種，數(shù)學不得超過三種，物理、化學不得超過兩種，生物、地理僅限一種，針對優(yōu)生各科適當增加一定數(shù)量的發(fā)散思維題型，每科必須有一種基礎(chǔ)性較強的資料，便于各類學生使用；教師手頭必備四五種資料，為教師命題和備課提供必要的參考；同學科教師要互相學習，積極開展聽課活動，取長補短，共同提高；深入研究黃岡題型，逐步與黃岡題型接軌，平時教師講課也要圍繞黃岡題型準備。各備課組要加強中考備考的專題復(fù)習的準備，形成體系和特色。
六、年級德育工作
為了保證九年級的教學質(zhì)量，努力爭取把一大批心理健康、人格健全、行為規(guī)范、成績優(yōu)良的畢業(yè)生送入高一級學校，本學年年級組德育工作主要從以下幾方面開展。
（1）樹立正確的教育思想，把學生的思想工作定為九年組工作的核心。每一位九年級教師，都要認識到九年級不僅要抓教學質(zhì)量，學生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年級學生的德育工作當作抓教學質(zhì)量的一個重要的切入口。認真開展“學會做人、學會學習、學會生活”為主題系列活動。
（2）重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年級班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，科任教師協(xié)助班主任工作，每次階段考試后，科任教師要有針對性的找學生談話，把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。
（3）抓學風建設(shè)，強化道德品質(zhì)教育。對于九年級學生來說，行為規(guī)范的遵守不是放松了而是更嚴格。學風建設(shè)和良好學習習慣的培養(yǎng)，儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風、學風。嚴格的檢查，使學生明確九年級一樣要遵守一日常規(guī)。良好的.校風、班風創(chuàng)設(shè)了安靜整潔的學習環(huán)境，促進了學習效果的提高。班主任及任課教師要進一步加強對學生的政治思想教育、品德教育和法制教育，班主任一定要腳踏實地，注重從基本小事抓起，把學生工作做細、做實，改進學生的精神面貌，提高學生道德意識，培養(yǎng)學生良好的道德情操。
（4）采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，做好和家長的聯(lián)系溝通工作，特別對家庭教育有問題學生教育工作。讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
七、主要工作與措施
1、安全工作立足一個“實”字 九年級學生安全高于一切，特別是補課安全補課不得掉以輕心，從本學期起補課期間的安全工作由年級組和班主任共同負責。周五晚上查寢由班主任負責，學生就寢實行簽到制，簽到后交由寢室管理員負責，走讀生實行家長接送制，包年級校長督查；周六、周日由班主任清點學生后交給科任教師，科任教師實行交接班制，發(fā)現(xiàn)情況后科任教師必須第一時間報告班主任；午睡由班主任負責；食品衛(wèi)生有xx主任負責，xx、xx協(xié)助；學生食堂值班由年級組負責安排三位教師值班，其中包年級帶隊一人在校門口，一人在校內(nèi)巡邏，一人在飯?zhí)弥蛋啵愫糜涊d.
2、計劃安排到位，立足一個“早”字 要求各班級各學科對整個中考有一個前瞻性全方位的思考把握，計劃要把握時間的節(jié)點，著眼當前，把握中考。
3、班主任工作立足一個“勤”字 班主任要求強烈的責任心、科學的工作方法、明確的工作思路，班主任要做到“五勤”的服務(wù)意識，即手勤、腿勤、口勤、眼勤、腦勤，關(guān)心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導與教育；班主任要跟科任教師勤于協(xié)調(diào)，形成班主任與科任教師緊密配合局面；班主任更要跟家長勤于溝通，結(jié)合每月的月考，進行家訪或電訪（每班一學期不得少于2次的小型家校聯(lián)誼會），及時了解學生，匯報學生思想、學習、生活等情況，形成學校、家庭協(xié)調(diào)配合，形成合力。
4、“美文有約”系列活動立足一個“新”字 本屆畢業(yè)班的“美文有約”由兩部分組成，上學期側(cè)重于對學生情感教育、文學審美鑒賞教育、意志力教育，所有稿件由年級組審查提供，學生人手一份；下學期側(cè)重于對學生考點知識點的培訓、解題技巧的培訓、心理輔導。使“美文有約”系列活動在“新”中求活求變求進。
5、班集體建設(shè)立足一個“引”字 班主任要班集體建設(shè)看作是提高升學率的重要的根本的保證來看待，每個班必須要有明確的班風學風標準，引導學生愛班集體從而激發(fā)其學習的積極性和熱情，讓學生有歸屬感。
6、學生思想工作立足一個“愛”字 無論是班主任，還是任課教師對待每個學生要“愛”字當頭。對優(yōu)生適度加壓；對待中等生要多鼓勵；對待學困生要多給微笑，多給期盼的眼神，要讓學困生退卻或厭學時多看看班上的“全家福”照片——一個也不能少，一個也不掉隊，一個更不能當逃兵。針對個別學生思緒波動進行引導、開導，強化提升學生的綜合能力，力求做好各班的成績普遍提升。
7、工作作風立足一個“硬”字 中考備考工作要有過硬的工作作風，切實做到雷厲風行、聞風而動、干就干好的作風；要服從管理，虛心接受領(lǐng)導和同事善意的批評或提醒。
八、中考獎勵方案另行制定
學校中考后期備考方案 14
為了保證初中學業(yè)水平考試期間師生的人身安全，確保我鎮(zhèn)初中學業(yè)水平考試工作順利進行，能夠預(yù)防各種事故的發(fā)生，及時有效地處理中考期間各類突發(fā)事件，能夠快速、高效、合理、有序地處置安全事故，確保中考安全有序圓滿完成，確保學生優(yōu)秀成績。根據(jù)xx市教育局關(guān)于20xx初中學業(yè)水平考試有關(guān)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，特制訂此安全預(yù)案。
一、指導思想：
按照上級安全管理有關(guān)規(guī)定，本著對學生高度負責的精神，加強領(lǐng)導，精心組織，周密安排，及時有效地預(yù)防、處理初中學業(yè)水平考試期間發(fā)生的師生安全事故，確保我鎮(zhèn)初中學業(yè)水平考試工作順利進行。
二、工作原則：
1、教育為先，預(yù)防為主。學校領(lǐng)導、班主任和帶考教師要加強對學生進行交通、飲食、暴力、防火、防電、防暑、防雨等方面的安全教育，提高學生的自防、自救、自護能力，教育學生遵紀守法，強化學生的集體主義觀念，發(fā)揚互愛互助精神，提高安全意識和能力。
2、以人為本，分清主次。安全事件發(fā)生后，以人身安全為第一要務(wù)，確保師生的人身安全，要充分發(fā)揮一線指揮員的臨場指導作用，視其安全事故的不同類別，分類處置，解決主要問題，力爭把損失降低到最低限度。
3、團結(jié)協(xié)作，及時處理。安全事件發(fā)生后，現(xiàn)場人員密切配合，獻計獻策，果斷采取有效措施處理安全事故，主要責任人及時向上級責任人匯報事故情況，并及時聯(lián)系相關(guān)的部門，確保事故損失降到最低。
4、加強領(lǐng)導，嚴肅紀律。
20xx年xx鎮(zhèn)初中學業(yè)水平考試安全突發(fā)應(yīng)急小組全面處理考試期間發(fā)生安全突發(fā)事件，各相關(guān)工作人員要服從領(lǐng)導，明確職責，密切配合，及時有效地處理安全事故，若出現(xiàn)失責、推諉等現(xiàn)象，造成師生人身傷亡、財產(chǎn)損失的，追究當事人的責任。
三、初中學業(yè)水平考試突發(fā)事件應(yīng)急處理機構(gòu)及職責。
xx鎮(zhèn)初中學業(yè)水平考試突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
組長是本次初中學業(yè)水平考試安全突發(fā)事件應(yīng)急處理的總指揮，全面負責突發(fā)事件的處理。
副組長是各校初中學業(yè)水平考試安全突發(fā)事件應(yīng)急處理的總指揮，全面負責各校突發(fā)事件的處理。
各成員協(xié)助組長、副組長搞好事件處理工作，協(xié)調(diào)處理事件的有關(guān)事宜。
四、安全事故防范措施：
1、安全教育。學校和班級在考試前舉行專題安全教育會議，教育學生要誠信參考，珍愛生命、遠離危險，不制造危險，自覺遵守考試紀律和規(guī)則;教育考生防范各種安全事故的能力和方法，特別是防侵害的教育。考試結(jié)束返校后，要及時與家長聯(lián)系，確保每一名考生安全回家。在認真抓好考生安全教育的同時，要對每一名考生所帶的危險物品進行收繳。
2、進行各種資質(zhì)審查，強化管理。
(1)、交通安全。嚴格審查車輛資質(zhì)。選擇檢驗合格、證件齊全、車況性能良好的車輛和有運營證、駕駛經(jīng)驗豐富、身體健康、技術(shù)過硬、熟悉道路情況的司機，并簽定責任書;加強對司機的`教育與管理，嚴禁超速、超載;要加強對考生上下車時的管理，要求學生待車停穩(wěn)后再排隊上下車，嚴防因擁擠、翻窗造成傷害事故。加強學生的交通安全教育，遵守交通規(guī)則。
(2)、飲食飲水安全。對食堂進行嚴格的衛(wèi)生資格審查，要加強對飲食、飲水的監(jiān)管，認真做好食品銷售環(huán)節(jié)檢查，防止食堂餐具不清潔、采購過期食品，以及食品加工過程中出現(xiàn)生熟不分開、食物清洗不干凈和未燒熟燒透等情況出現(xiàn);若發(fā)現(xiàn)問題及時與定點衛(wèi)生監(jiān)督員溝通，向有關(guān)領(lǐng)導匯報，督促整改;教育考生識別符合衛(wèi)生標準的飲用水和副食，同時也要教育考生不要隨便購買飲用水和副食。
(3)、住宿安全。選擇設(shè)施牢固、配備齊全的宿舍，保證學生睡覺質(zhì)量;確保住宿期間的治安安全，對宿舍實行封閉管理，防止學生意外出走，安排專人負責大門保衛(wèi)，禁止閑雜人員和不法分子進入宿舍，危害考生利益和安全。
(4)、考場安全。對考場內(nèi)的消防設(shè)施和出入通道認真查看，提醒學生應(yīng)該注意的問題。加強對學生進行防火、防踩踏、緊急逃生等方面的安全教育。
3、簽訂安全責任書。
教管辦主任和學校校長，學校校長與包級帶考負責人、班主任、教師，班主任與家長、學生，學校與車輛司機，學校與食堂、宿舍管理人員，簽訂安全責任書，實行安全責任事故追究制，確保學生的人身安全。
五、安全突發(fā)事故種類：
突發(fā)安全事故包括：交通安全、飲食安全、住宿安全、防火、防電、防暑、防暴力侵害，暴雨、洪水等自然災(zāi)害、考生忘帶證件、誤時、生病等突發(fā)事件。
六、安全事故處理程序：
1、報告制度。各校中考負責人、帶考教師、校干保證24小時手機開通，確保安全緊急情況信息報送渠道暢通、運轉(zhuǎn)有序。發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，現(xiàn)場負責人必須在第一時間內(nèi)向領(lǐng)導小組成員報告，由組長、副組長等及時向公安、交警、衛(wèi)生、消防，教育局等相關(guān)部門報案請求援助。
2、突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導小組本著“先控制、后處置、救人第一，減少損失”的原則，果斷處理，積極搶救，指導現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域，保護好師生貴重物品，維護現(xiàn)場秩序，做好事故現(xiàn)場保護工作，做好善后處理工作。
七、突發(fā)安全事故種類及各類事故應(yīng)急預(yù)案
1、交通事故應(yīng)急預(yù)案
(1)、如在組織學生到考場的途中如果發(fā)生交通事故，各教師及工作人員應(yīng)指揮學生緊急集合疏散至安全地段，并迅速將事故信息報告教育局和交通部門。
(2)、迅速搶救受傷師生，在最短時間內(nèi)將受傷師生送至醫(yī)院救治，并及時報警110、119、120請求援助。
(3)、組織保護好事故現(xiàn)現(xiàn)場，看住肇事車輛及肇事人以備交警部門進行事故處理。
(4)、及時通知受傷者家長。采取有效措施，做好善后處置工作。
(5)、積極配合交警做好事故處理。
2、火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案
(1)、在考場或宿舍如果突發(fā)火災(zāi)，班主任發(fā)出緊急集合信號，指揮中考學生按順序疏散，及時將學生帶至遠離火源的安全地段，并迅速將事故信息立即報告教育局和有關(guān)部門。
(2)、教師可利用一切救火設(shè)備救火，并及時報告119、120請求援助，禁止組織學生救火。
(3)、采取有效措施，做好善后處置工作。
3、暴雨、雷擊、洪水地質(zhì)性災(zāi)害等安全事故應(yīng)急預(yù)案
(1)、要求學生攜帶好雨傘、雨衣等雨具，防止暴雨天氣和高溫日曬天氣。
(2)、中考途中如發(fā)生暴雨、洪水等地質(zhì)性災(zāi)害，各班主任要認真清點學生人數(shù)，核查學生安全情況，并積極有效地組織學生從其它道路迂回護送學生到考場。并向當?shù)叵嚓P(guān)部門呼救。
(3)、對無法及時趕到考場的學生，各班主任要及時向?qū)W校領(lǐng)導小組和教育局匯報。
(4)、對遇到房屋因雨水浸泡，出現(xiàn)漏雨，墻裂，地基下沉和山體滑坡等情況，應(yīng)采取有效措施，正確、科學引導學生撤離疏散，做好善后處置工作。
4、公共衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案
(1)、在中考期間，帶隊教師細心觀察學生的身體狀況，對有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等傳染病癥狀的學生進行逐一報告、送醫(yī)，并迅速向教育局及衛(wèi)生防疫部門報告。
(2)、注意傳染性疾病的發(fā)生。發(fā)生一定規(guī)模的傳染性疾病，立即立即向組長匯報，學校應(yīng)及時向上級主管部門和疾病控制中心匯報，并配合有關(guān)部門對有疾病癥狀的人員、所在場地做好消毒、隔離和觀察等工作。
(3)、及時通知家長并做好家長和家屬的工作。
(4)、積極配合上級有關(guān)部門做好診治、調(diào)查事故、處理等工作。
5、外來暴力侵害事故應(yīng)急預(yù)案
(1)、發(fā)現(xiàn)不良分子對我校中考學生進行襲擊、行兇等暴力侵害時，各教師及工作人員要采取積極措施組織人員進行制止或疏散。同時應(yīng)及時報警110、120請求援助。
(2)、受傷師生及時送醫(yī)院就診救治，并及時上報教育局。
(3)、配合公安部門調(diào)查事故發(fā)生的原因，并做好有關(guān)材料的收集。
(4)、通知受傷者的家長或家屬，采取有效措施，做好善后處置工作。
八、考試過程中易發(fā)生的事件
1、考生忘帶證件，帶隊教師護送考生入考場，帶隊教師幫辦其它手續(xù);
2、學生生病，帶隊教師引領(lǐng)學生看醫(yī)生買藥，酌情處置;
3、帶隊教師負責學生應(yīng)試安全，即時提醒學生;
4、學生飲食起居保證安全考試不遲到、不誤時;
5、考試結(jié)束后，隨時關(guān)注學生心理，防止特殊學生發(fā)生意外事故。
九、食物中毒安全事故
1、由組長立即向縣教育局、衛(wèi)生防疫部門報告，及時報警110、120請求援助。
2、積極協(xié)助衛(wèi)生機構(gòu)救助病人。
3、封存造成食物中毒或可能導致食物中毒的食品和原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場。
4、迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。
5、配合衛(wèi)生防疫部門的調(diào)查，如實提供有關(guān)材料和樣品。
6、采取有效措施，做好善后處置工作。
十、防中暑事故
1、帶隊教師要攜帶一定量的防暑藥物，學生要攜帶防曬傘，防止高溫、日曬天氣發(fā)生。
2.若出現(xiàn)學生中暑事件，帶隊教師要做好應(yīng)急處理，并及時聯(lián)系考點醫(yī)務(wù)人員，嚴重時聯(lián)系120或醫(yī)院。
3、學生出現(xiàn)嚴重的中暑事件，教師要及時聯(lián)系家長
4、做好事故上報工作。
十一、用電安全事故
1、教師要及時檢查學生宿舍的用電情況，及時修補破損開關(guān)、插座等，檢查宿舍的電燈、電扇等用電設(shè)施，保證設(shè)施齊全，完好無損。
2、教育學生不準隨便用自己攜帶的電燈、電扇、充電器等設(shè)施，防止觸電事故的發(fā)生。
3、隨時關(guān)閉電燈、電扇等用電設(shè)施。
十二、學生心理疏導
1、學生外出考試，容易產(chǎn)生心理緊張、心情亢奮、考試壓力大、離家心里焦躁不安、因考試不理想而造成學生心理煩躁等心理現(xiàn)象，表現(xiàn)在學生睡覺不好、吃飯不好、無心考試等現(xiàn)象。
2、教師要注意觀察學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題要及時調(diào)查原因，做好心理輔導，確保學生心理舒暢，安心考試。
未盡事宜，根據(jù)實際情況，由領(lǐng)導小組及時作出決定。
學校中考后期備考方案 15
一、指導思想
以學校20xx年中考備考方案為指導，全面加強初三211班的中考備考工作，讓學生以正常健康的心態(tài)，積極的態(tài)度面對中考。抓平時，抓過程，抓落實，抓細節(jié)。只要過程合理，相信結(jié)果是必然的。
二、班級奮斗目標
1、650分以上人數(shù)：5至7人。
2、高中升學人數(shù)：24至28人。
3、高中上線率：60%至65%。
三、班級學生情況分析
我班現(xiàn)有學生44人，男生23人，女生21人，從中反映出的問題有：
1、學生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大。優(yōu)等生不多，后進生太多。
2、學生個人自身發(fā)展不平衡，偏科學生較多。
3、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。
四、班級備考具體工作措施
（一）、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”、“態(tài)度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識中考的形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響，強化中考在學生心目中的份量，激發(fā)學生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)。
2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進良好的學風、班風的形成。
（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的.優(yōu)勢和劣勢學科進行培優(yōu)和補差，目的是實現(xiàn)重點突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的.學習積極性、自信心。
4、每次月考后根據(jù)每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發(fā)揮到極致。
5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務(wù)學生。
（三）加強與家長的溝通、交流。
每次月考后要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好學生。
（四） 引導學生合理安排學習時間。
學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔。根據(jù)學生時間及學科狀況，引導學生對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數(shù)學，理化為主；晚餐后，學生根據(jù)自己實際安排復(fù)習內(nèi)容。
（五） 加強班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強化班級環(huán)境育人功能。
完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育。
（六） 加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
學校中考后期備考方案 16
為了迎接20xx年的中考，確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此中考備考方案。
一、指導思想
中考備考工作以“求真務(wù)實，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和后進生的轉(zhuǎn)化；三要學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。著眼于學生的主體發(fā)展，調(diào)動一切有利的積極因素，做好20xx年的中考備考工作，努力實現(xiàn)我校20xx年的中考目標。
二、中考備考領(lǐng)導小組
組 長：
執(zhí)行組長：
副組長：
組 員：
三、具體措施
（一）、分析學生基本情況，依學情制訂備考計劃
根據(jù)本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況，將各班學生分為三類學生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學困生（后5--10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學生的名單，制定培優(yōu)輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優(yōu)對象，對本學科比較薄弱的培優(yōu)對象要利用課余時間、自修、自習等時間加強針對性輔導，使之均衡發(fā)展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉(zhuǎn)化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區(qū)別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學困生吃得了。
1、注重培養(yǎng)尖子生
（1）培優(yōu)工作要以班級為單位，122、130兩個班各鎖定前30名左右的學生（其他班取10名左右），分科進行培優(yōu)、促優(yōu)。
（2）根據(jù)學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現(xiàn)學科平衡。
（3）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學習動向，關(guān)心日常生活和身心健康，重在學法、考法指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身問題并有效改正，找準增分點，確保優(yōu)勢科目更優(yōu)，弱勢科目趕上；每次大考結(jié)束，根據(jù)考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點找準失分點、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對癥下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出現(xiàn)驕傲自滿的情緒；既要重視基礎(chǔ)性知識訓練，更側(cè)重能力的培養(yǎng)和知識生成，引導他們適應(yīng)拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。
2、動態(tài)幫扶臨界生
（1）臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們是升重點中學的后備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎(chǔ)稍差；或者是學習方法有點缺陷；又或者學習信心不足。根據(jù)他們每個人的不同情況，給他們多一點關(guān)心。要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉(zhuǎn)化為尖子生的信心和動力。
（2）在教學中，要注意要調(diào)動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”。
（3）班主任要分析這些學生的成績?nèi)踉谀目啤⑷踉谀睦铩⑷醯脑蚴鞘裁矗岱贮c在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應(yīng)及時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高沖重點中學的信心。
3、積極轉(zhuǎn)化學困生
學生中存在著一批成績較低、紀律性一般的 “學困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。
（1）對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學困生”，要講究策略，暫時戰(zhàn)略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。
（2）“學困生”中考復(fù)習要堅持“低檔起步、隨時停車、經(jīng)常維護、及時加油”的原則。
（3）“學困生”的心理輔導，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。
（4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學習機會，盡量杜絕退學現(xiàn)象。
4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢，找出學生的亮點和不足，及時進行針對性的教育。
（二）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。
1、研究方向和熱點
加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加教研活動和交流，關(guān)注命題熱點。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態(tài)，適時調(diào)整教學內(nèi)容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取備考資源
要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效果。要經(jīng)常與教研室及其他學校保持聯(lián)系，保證
信息暢通。加強學科資源的.收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進學科間課程資源的共享。
(三)、正確處理學科間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待
1、從考查思維能力在學科中的比例上看，首先是數(shù)學、物理、化學，其次是語文和外語，最后是政治、歷史。對數(shù)學、物理、化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多分配些時間，記憶量大的語文、英語等學科則在后期適當分配多一點時間。
2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績分別以60%、50%來呈現(xiàn)統(tǒng)計。平時教學和復(fù)習，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當強化復(fù)習。
3、體育科備考要及時規(guī)劃。體育科中考項目大致確定（實心球和中長跑，即男1000米，女800米），20xx年中考時分值為50分，有傳言20xx年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強體能、技巧訓練，必要時根據(jù)學生情況可另加時間。
4、充分、合理利用自修、自習等輔導時間。自修、自習主要安排學生預(yù)計、復(fù)習、作業(yè)和練習，盡量不用來上課；測試盡量安排在輔導時間。
5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續(xù)抓好兩個“6：30”，要求全體同學要回到教室學習， “6：30”到早晚讀之間的時間就盡量留給數(shù)學、物理、化學等學科。
（四）重視體藝生，多點開花
要充分發(fā)揮我校體育、藝術(shù)設(shè)施設(shè)備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養(yǎng)，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。
（五）、制定規(guī)劃，分階段備考
第一階段（現(xiàn)在至20xx年3月中旬），完成新課的授課任務(wù)。
第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點章節(jié)重溫，讓學生清晰教材知識網(wǎng)絡(luò)。
第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）復(fù)習為主，在學生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。
第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，通過限時訓練，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)技巧和能力。
第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧、規(guī)范作答，抓好查漏補缺和學生應(yīng)試心理等。
各備課組長要對中考備考進行全程監(jiān)控、督促和指導，確保備考進程與計劃一致，如有新問題，及時反映、匯報，重新修正航向。
（六）班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，主動積極備考。
3、不定期召開科任聯(lián)系會議，向科任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施。
4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。
5、各班要確定好班內(nèi)的重點培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，對弱勢科目進行必要的學法指導。
6、加強與家長的溝通，爭取家長對學校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。
四、中考目標
1、五一智科競賽：2人以上獲獎。
2、考上一中以上的人數(shù)：30人以上。
3、總分平均分：進入全市前10名。
學校中考后期備考方案 17
一、語文教學中存在的問題
1、本屆學生的基礎(chǔ)知識較扎實，課堂反應(yīng)還行，只是學習興趣不夠濃，不能把老師教給的學習方法靈活運用。
2、綜合性學習和口語交際還存在一定的問題。
3、閱讀理解能力較低；學生個性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴重，未養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣。
4、作文方面，寫作素材較少，思維閉塞，接觸面較窄，信息捕捉能力較差。 針對以上問題，我們備課組六位語文教師將在認真分析學生、研究考點的基礎(chǔ)上，有針對性的進行有效的訓練，爭取使我校的中考語文成績邁上一個新的臺階。現(xiàn)制定以下復(fù)習備考方案。
二、復(fù)習備考策略。
（一）認真學習和研究《20xx年中考考試說明》。
語文復(fù)習的全過程，可以說是透徹理解和全面落實《中考說明》的過程，把知識點從整體上重新梳理一下，在復(fù)習中加強針對性的專題訓練，并不斷的歸納、領(lǐng)會、運用。克服復(fù)習的盲目性和隨意性，力求使復(fù)習更具針對性和有效性。同時，研究近幾年的中考試題，拓寬學生探究思路。引導學生多層次、多側(cè)面、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進一步提高學生的感悟能力。
（二）分析近三年中考語文試卷
中考試題具有一定的導向功能，教師要注意研究每類試題的設(shè)計特點，評分標準，努力使平日的教學設(shè)計、訓練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標準一致起來。
1、積累與運用部分：對于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩文名句積累的考察每年都會考查《論語》且八年級所占分值比較大。從20xx年增加了理解性默寫，并且有繼續(xù)加大分值的趨勢。對于修辭這一知識點的考察形式比較靈活，密切聯(lián)系生活，所以平時訓練要多結(jié)合生活實際。
2、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩詞賞析不像別的省份那樣單獨呈現(xiàn)，而是融入到文言文閱讀中，立足教材，呈現(xiàn)形式簡練，但標準較高。文言文考點主要集中在文言實詞釋義、文句翻譯及對文章內(nèi)容的理解、概括、歸納等。
3、現(xiàn)代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對詞語的`理解和運用。題型和分值也比較穩(wěn)定。記敘文閱讀側(cè)重于考察標題的作用，景物描寫以及對文章情感的把握。
4、寫作部分： 還是以記敘文為主，純粹的.記敘文寫作起來難度較小，大家都會寫，但是要想寫好，拿到高分并不容易，這就要在寫作技巧上下功夫，如：并列段的使用，開頭設(shè)置懸念，過渡段的使用，優(yōu)美的句子，生動形象的語言，規(guī)范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分。
（三）分配專題，提前準備。
備課組六位老師群策群力，在分析近三年中考語文試卷的基礎(chǔ)上，將中考專題分配給每位老師負責。提前著手準備，每個專題有教學設(shè)計，有課件，并精選試題。以備下學期專項復(fù)習時用。
包秀琴：記敘文、小說閱讀
段冬梅：議論文、說明文閱讀
仇紅梅：非連續(xù)性文本、古詩詞鑒賞、名著閱讀
高燕： 中考文言文閱讀
張瑞：語言積累與運用（成語、對聯(lián)、口語交際、病句）、圖表漫畫徽標專題
張莉莉：作文專題輔導
（四）精練習，夯實復(fù)習內(nèi)容。
練習題是學生掌握知識的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于九年級學生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓練手段應(yīng)該能夠引起學生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規(guī)律，使學生收獲的不只是關(guān)于一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思想。可以在訓練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。復(fù)習中注意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓練，循環(huán)強化，從而夯實復(fù)習內(nèi)容，保證訓練的效率。
首先是現(xiàn)代文閱讀。在這一板塊中，要注重培養(yǎng)學生耐心仔細閱讀文本的習慣，養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣。并把專題復(fù)習落實到平時的教學之中，一邊趕新課，一邊進行專題訓練。這樣以來，給復(fù)習備考減輕了一定的壓力。
其次是古詩文閱讀。我們在第一輪復(fù)習后，用排除法將近幾年所考過的文章刪去，再根據(jù)中考精神和出題者的意圖將我們認為是重點，需要強化訓練的篇目進行歸納整理，讓學生練習和記憶。
（五）學生表述要規(guī)范
學生語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提高考試的成績。在教學中要注意培養(yǎng)學生良好的語言表述習慣，引導學生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準確，文通句順，言簡意賅。
（六）強化學生書寫。
寫一手好字，那是一個人的門面。給人以美的享受，在中考語文考試中，頭面整潔、字跡清晰、美觀，最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對今年的網(wǎng)上閱卷，我們覺得更要加強書寫訓練，按要求在指定的地方答題。
（七）加強作文教學。
寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學期8篇大作文，是難以提高學生作文成績的。要加強學生的寫作訓練，如寫小作文、周記等；調(diào)動學生的寫作興趣，激發(fā)學生的寫作熱情；要加強指導，加強各類文體的寫作指導，加強審題、選材、布局謀篇、寫作方法、語言運用、作文修改的指導；對各種文體進行適度訓練，要以記敘文訓練為主兼寫其它文體；要增加學生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫，整篇練習、片段練習、仿句練習等；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學生的思維的空間，給學生以自由選擇文體的權(quán)利，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力。
1．強化語言關(guān)，努力凸現(xiàn)文章的視覺效果。
綜觀十幾年的中考考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學生體現(xiàn)“六個一”：擬好一個題目、寫好文章的開頭、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結(jié)尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結(jié)尾，議論文要盡早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn)，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆。作文絕對不能饒彎子，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反映。
2、限時寫作，加大考場作文訓練力度。
讓學生在考試中寫出好文章，因此要調(diào)動學生進入競技狀態(tài)，限時寫作，注意訓練學生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓練時，引導學生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。（作文速度， 50分鐘左右必須寫完作文，須達到600字以上，若時間不足，應(yīng)教會學生學會結(jié)尾，力求結(jié)構(gòu)完整。）
三、復(fù)習程序
總復(fù)習共分三個階段。
第一階段：文本復(fù)習階段。（20xx年3月20日—20xx年5月20日）本階段以七—九年級課本為主，復(fù)習中考必考古詩文篇目，依據(jù)課程標準、中考說明要求復(fù)習，強化知識點，考點過關(guān)訓練，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能，以讀、講、練、評為基本方法。
第二階段：專題強化訓練。（20xx年5月21日—20xx年6月10日）本階段以《20xx年中考考試說明》為綱，要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習一遍，每一個知識點都必須熟練、吃透。鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化，系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練。
第三階段：綜合檢測復(fù)習。查漏補缺，全面提高。（20xx年6月11日—20xx年6月20日）本階段的強化訓練以套題訓練為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。加強學生應(yīng)試技巧和解題方法指導，減少非智力因素失分，同時還要對學生進行規(guī)范化訓練和速度訓練，力爭達到規(guī)范、快速、正確。
中考復(fù)習最忌心浮氣躁，急于求成。作為畢業(yè)班教師，應(yīng)給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習，一步一步地前進，合理而充分地利用時間，使學生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實。
學校中考后期備考方案 18
為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據(jù)本屆學生實際及年級教學現(xiàn)狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一起，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩(wěn)定，各種違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。
2、應(yīng)考不利因素：一是尖子生層面太小。根據(jù)東西湖區(qū)考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優(yōu)越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質(zhì)量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其復(fù)習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經(jīng)驗。
3、應(yīng)考有利因素：一是學校領(lǐng)導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數(shù)是新手，但多數(shù)為長期或多年任畢業(yè)班教學工作，教學經(jīng)驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統(tǒng)計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導的好，組織復(fù)習到位，他們在中考復(fù)習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點，以激發(fā)學生學習潛力、全面提升學生綜合素質(zhì)為目標。依據(jù)新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度；優(yōu)化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優(yōu)補差的質(zhì)量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創(chuàng)辦人民滿意的學校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全科（總分）平均分居全區(qū)第一；
2、學科平均分，學科及格率居全區(qū)前三名之列；
3、完成一級目標培養(yǎng)任務(wù)（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。
四、總體工作思路
明確目標，優(yōu)化復(fù)習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結(jié)，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復(fù)習課課堂教學關(guān)，嚴把考試質(zhì)量分關(guān)，嚴把資料信息整合關(guān)；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環(huán)節(jié)。
五、復(fù)習教學與集中檢測時間安排
執(zhí)行區(qū)教研室進度計劃，與市、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測相對接，實施備考的三輪復(fù)習。
1、市、區(qū)統(tǒng)一考試時間安排
20xx年3月底，區(qū)教研室有統(tǒng)一調(diào)考（區(qū)教研室要求全區(qū)各學科3月15日前結(jié)束新課教學）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統(tǒng)一調(diào)考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統(tǒng)一考試，區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試。
20xx年6月，區(qū)教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據(jù)區(qū)教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創(chuàng)），進行一次考前模擬訓練。
2、復(fù)習方法
采用三輪復(fù)習方法：夯實基礎(chǔ)（對少數(shù)學生應(yīng)如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）
教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結(jié)束新課教學。
第一輪復(fù)習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎(chǔ)，教學時間約為7周
復(fù)習內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)考綱要求復(fù)習，強化知識點，單元章節(jié)、考點過關(guān)訓練，扎實培養(yǎng)學生基本技能。
復(fù)習方法：采用“滾動式”復(fù)習，單元基礎(chǔ)知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關(guān)的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。
第二輪復(fù)習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周
復(fù)習內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養(yǎng)，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學生薄弱學科。
復(fù)習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復(fù)習與專項訓練。
第三輪復(fù)習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周
復(fù)習內(nèi)容：中考全部內(nèi)容的綜合訓練。具體訓練答題的`規(guī)范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力。同時發(fā)現(xiàn)學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。
復(fù)習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前3天，學生自我調(diào)節(jié)，教師走動指導。
六、工作措施
（一）加強對中考備考工作的領(lǐng)導
成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。
（二）實行班級、科任目標責任制
將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。
（三）加強備考全過程管理，促進工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。
教師管理
1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。
2、關(guān)心初三教師的身心健康，講究工作藝術(shù)，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調(diào)節(jié)教師工作、休息、戶外活動的關(guān)系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復(fù)習備考工作中。
教學教研的管理
1、各備課組要根據(jù)區(qū)教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復(fù)習計劃，并組織教師認真執(zhí)行。
2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內(nèi)周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統(tǒng)計表。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。
3、各備課組要科學統(tǒng)一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內(nèi)復(fù)習課、講評課研究，提高復(fù)習課教學效率。
4、各科任教師要積極參加市、區(qū)教研室組織的中考復(fù)習相關(guān)的教學研究活動。
備課：教案設(shè)計要處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學法。
上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構(gòu)建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
選題：要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一，力求由淺入深，觸類旁通，體現(xiàn)效度要把知識的回顧與足夠的.鞏固練習結(jié)合起來。
批改：要有錯誤率的統(tǒng)計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。
輔導：繼續(xù)實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區(qū)別對待，開設(shè)優(yōu)生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。
制卷：要在反復(fù)研究中考試卷基礎(chǔ)上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區(qū)分每一輪復(fù)習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區(qū)分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應(yīng)能體現(xiàn)不同時段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復(fù)習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）
（四）加強班級管理
1、抓班風、學風建設(shè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。堅持班科聯(lián)系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。
2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩(wěn)定學生的思想，確保學生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。
3、負責組織好學生中考相關(guān)的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質(zhì)評價等工作。
（五）充分發(fā)揮年級組服務(wù)、指導、監(jiān)控作用。
1、年級組提高中考服務(wù)意識，努力營造團結(jié)合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作：統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時，協(xié)調(diào)復(fù)習內(nèi)容，協(xié)調(diào)進度，協(xié)調(diào)測試，協(xié)調(diào)講評，優(yōu)化工作的系統(tǒng)性，提升工作綜合效益。
2、加強各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監(jiān)控評價。開好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。
1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調(diào)考表彰“加油會”；學生應(yīng)考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質(zhì)量分析會。三是定期適時召開家長會。
3、加強文化建設(shè)，營造學生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好：
（1）年級文化墻；（2）室外橫幅標語；（3）中考倒計時標牌；（4）月考成績“擂臺榜”；（5）各班黑板報更新。
4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。
5、提前籌劃本屆學生畢業(yè)典禮。
七、做好中考信息聯(lián)絡(luò)工作。
力爭與市、區(qū)教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)系，與市、區(qū)內(nèi)各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經(jīng)，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復(fù)習質(zhì)量的提高。
學校中考后期備考方案 19
一、復(fù)習進度安排：
計劃三月下旬結(jié)束九年級下冊新課內(nèi)容的教學，然后進入考前綜合復(fù)習階段。
綜合復(fù)習分為三個階段：
1、第一階段：梳理教材，細化知識點，夯實基礎(chǔ)。
內(nèi)容：1-----6冊歷史課本內(nèi)容
時間安排：3月26日---4月27日
根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同，預(yù)定一節(jié)課復(fù)習2-3個單元。注重基礎(chǔ)知識，特別是主干基礎(chǔ)知識，尤其是對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。
2、第二階段：專題復(fù)習，強化訓練、熱點講解
時間安排：5月2日---5月31日
歷史知識包羅萬象，相互聯(lián)系，千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導學生將點點滴滴的零散知識變成了系統(tǒng)化、體系化。專題的設(shè)計要靈巧、細小。切記不能設(shè)計過大的專題，進行大的專題知識梳理；要從社會現(xiàn)實熱點問題的角度、重點問題的角度、應(yīng)用和解決問題的角度，設(shè)計一些輕巧靈便的小專題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
我們在以課本為主的前提下，為學生選擇科學、合理的教學案，包括知識結(jié)構(gòu)歸納和習題訓練兩部分，知識結(jié)構(gòu)歸納使學生對本專題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。同時我們通過集體備課等形式，搞好熱點問題的梳理，找準社會現(xiàn)實熱點問題與教材知識的結(jié)合點、切入點。通過熱點講解教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。
3、第三階段：綜合復(fù)習，查漏補缺；模擬測試,提高能力。
時間安排：6月5日---6月13日
將六冊課本的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、融會貫通，提高學生的綜合應(yīng)用能力。根據(jù)每次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
二、具體復(fù)習方法措施安排
1、系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)
以20xx年中考大綱為參考，依其規(guī)定內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地進行復(fù)習。具體做法，依據(jù)內(nèi)部資料（歷史復(fù)習資料）為主，備課時結(jié)合考綱、歷屆中考試題，將重點補充到復(fù)習資料上，講、練、背相結(jié)合，以背為主，隨機考察學生背誦掌握情況，及時查漏補缺。
2、抓住重點，加強訓練
六冊課本的內(nèi)容較多，在復(fù)習時教師既要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習，同時又要有側(cè)重點，所謂重點就是歷史考試說明里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習時這部分內(nèi)容要強化。同時還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學時要強調(diào)，平時的訓練要強化，內(nèi)容都是滾動式的，帶著學過的內(nèi)容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
三、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間。
四、歷史復(fù)習中注意事項
1、加強復(fù)習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪，全面復(fù)習，細化知識點，打好基礎(chǔ)．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識，做到人人過關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的'、混亂的、孤立的，這一段復(fù)習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。
2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
3、增加考試次數(shù)，把握好時間和解題速度，練練學生的應(yīng)試能力。我們要指導學生緊扣課程標準,扎實基礎(chǔ),以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點。同時通過模擬訓練，掌握各種類型題的特點及解題方法,訓練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
4、要加強對學生學習過程的監(jiān)控，努力引導學生在教師的指導下有條不紊地進行科學的復(fù)習。復(fù)習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端，做到導與學兩個方面緊密結(jié)合。要讓學生動手、動筆、動腦，不能簡單的動口，要讓學生能把基礎(chǔ)知識正確反饋到試卷上，避免出現(xiàn)會說不會寫或者寫錯字、別字、白字的現(xiàn)象，造成不必要的失分。
5、要加強對學生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導，特別是要培養(yǎng)學生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。
6、加強學生心理輔導，使學生放下包袱，輕裝上陣，輕松應(yīng)考。
總之，九年級歷史復(fù)習的時間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，并做到自己心中有數(shù)，扎實研究九年級歷史復(fù)習課的教法，全面提高復(fù)習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績。
學校中考后期備考方案 20
隨著體育中考一天天臨近，時間緊，任務(wù)重。因此，抓住時間搞好考前強化鍛煉，對于每一個學生成績的提高來說尤為重要。針對如何做好體育中考備考工作以及如何提高考試成績，制訂方案如下：
一、九年體育學業(yè)考試領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
成員：
二、學生現(xiàn)狀
從本學期的具體情況來看，我校初三學生表現(xiàn)為：
1、由于新冠疫情原因，停課不停學期間學生在家練習強度和量不夠，再加上本學期學生練習時間較短，拿滿分可以說是有一定難度。通過訓練，力爭讓學生的體育成績能有較大突破。
2、今年取消長跑項目，從某一方面來說是取消了我們相對來說的優(yōu)勢項目。我們經(jīng)過上學期一個學期的訓練，學生的耐力和體能有較大提高，但手臂力量和腰腹肌力量稍弱，因此針對力量項目的訓練要加強，抓好考前有限的時間來進行突訓至關(guān)重要。
三、具體措施
1、加強思想教育，端正學習態(tài)度。
由于一部分學生對中考體育的認識不夠，造成平時訓練不積極。因此我們要讓學生有緊迫感和責任感。體育老師在體育課上，班主任在班上要重點加強思想教育，使他們了解中考體育的重要性。體育考試是第一仗，打了勝仗必然會使增強自己的自信心，對后面的文化課考試有很大的促進意義。打了敗仗則一定會損害心理、挫傷自尊，后面的考試也必然會受到負面影響。
2、改進動作技術(shù)，提高成績效果。
提高體育考試成績的最重要的是掌握正確的動作技術(shù)方法，而大多數(shù)學生的.動作都不同程度的存在著錯誤或變型。投擲項目則強調(diào)的是三要素：出手的初速度、角度和高度；球類項目強調(diào)技術(shù)動作的合理高效運用。針對學生存在的問題，體育老師指導訓練當中，必須加以重視和提醒，改進錯誤動作，提高動作質(zhì)量。
3、強化考前訓練，促進全面素質(zhì)。
體育考試項目，無論哪一項，決定成績的主要因素是全面素質(zhì)而不是單一素質(zhì)。力量項目對上肢和腰部力量和全身協(xié)調(diào)性要求較高。每個項目同時又與其它各種素質(zhì)緊密相連。因此，要本著全面發(fā)展和循序漸進的鍛煉原則，科學的安排運動量，合理的組織考前訓練，努力使學生的各項身體素質(zhì)都得到提高。
四、強化訓練方案
1、體育課、大課間、強化課（下午第七節(jié)課后），對困難學生，做到包干到人，進行個別輔導，使其盡可能的提高成績。
2、強化訓練安排如下：
①每天大課間嚴格按照安排進行訓練，以球類和力量項目為主；
球類練習由劉峰負責，力量練習由李流負責。
②下午的強化課安排在4:30—5:10，除球類外，對弱項學生重點輔導。球類由鄧鵬老師負責，弱項學生的重點輔導由劉峰負責。
③各班具體位置、練習方法由體育教師安排。
④要求：
球類練習每次每人10次以上。
力量練習：男生俯臥撐15次一組，每人完成4——6組；女生仰臥起坐20次一組，每人完成5——8組；立臥撐15次一組，每人完成4組。
3、重點突破：
①男子實心球：側(cè)重技術(shù)動作的提升，而非純力量的增強。
②男子引體向上：側(cè)重力量方面練習，并改良訓練方式方法，做到事半功倍。
③個別男生及女生的球類練習：加強球性和運球技術(shù)，進行心理疏導，克服畏難情緒。
4、班主任職責：對學生訓練情況進行跟班考勤，確保每個學生參加強化訓練，做好學生思想工作，使學生重視每一次訓練，重視體育考試。
五、后勤保障：
1、提供足量體育器材和訓練用器具，保證學生正常訓練（曹雪燕調(diào)度，李孝飛具體負責）；
2、對訓練受傷學生的治療處理（吳美香）。
六、注意問題
1、教育學生跑后不要大量的飲水和立即吹空調(diào)，不利于運動后的恢復(fù)和身體健康；
2、實心球和球類練習既要求動作的要領(lǐng)要把握準確，還有準確的去執(zhí)行，做出來，又要有建立在正確的動作技術(shù)之上的量變到質(zhì)變的這個過程；
3、認真做好運動前的準備活動。錯誤方式很容易造成肌肉、關(guān)節(jié)和韌帶損傷，尤其下肢受傷的機會更多，防止的唯一辦法是賽前的準備活動。準備活動越充分越不容易受傷。可在慢跑的`基礎(chǔ)上對肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、背腰肌肉、腿膝踝關(guān)節(jié)等部位進行活動，強化肌肉韌帶的力量，提高機體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而防止受傷，就可提高運動成績；
4、提醒每個學生完成課后布置任務(wù)：每晚堅持做到仰臥起坐和俯臥撐，循序漸進提高手臂和腹肌的力量，利于成績的提高；
5、運動后，應(yīng)做好放松活動，以盡快恢復(fù)體力和肌肉的力量。其方法是對身體各部分進行放松性的抖動、拍打，雙人合作互相按摩等，以利于身體疲勞的回復(fù)和成績的提高。
總之，初三優(yōu)異成績的取得需要靠大家共同的努力，希望在學校領(lǐng)導的大力支持下，在初三全體教師的共同努力下，爭取考試有新的突破。
學校中考后期備考方案 21
一、備考目標
通過復(fù)習，強化學生對地理生物探究能力的訓練，促進學生學習能力的提高，使學生對初中所學的地理生物知識有全面、系統(tǒng)的認識，全面提高學生的地理生物科學素養(yǎng)，提高學生學業(yè)水平測試成績。
二、備考思路
緊緊圍繞新課標所提出的能力合素質(zhì)要求，結(jié)合地理生物自身學科特點，指導學生掌握正確的復(fù)習方法，提高學生的學習能力。
三、備考進度
備考時間：20xx年9月1日——20xx年6月18日，共約55課時。
備考任務(wù)：八年級上下兩冊新授課；七上、七下、八上、八下三輪復(fù)習。
四、課堂教學策略
（一）明確考試內(nèi)容，把握考試方向，注重學法指導。
課堂上任課教師要引導學生學習《考試說明》，進一步領(lǐng)會考試的指導思想、考試方式、考試范圍、考試內(nèi)容及試卷結(jié)構(gòu)，特別是要通過平時課堂練習、測試讓學生熟練掌握選擇題的解題技巧，做到對考試內(nèi)容、難度及比例胸有成竹。科任教師在授課中要把握重點，有的放矢，針對《考試說明》中的考點，對復(fù)習內(nèi)容進行合理的整合和取舍，突出主干知識，避免浪費寶貴復(fù)習時間，有效提高備考的教學質(zhì)量。
課堂上要重視學法指導，通過應(yīng)用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類，加深對知識的理解，教會學生對知識整理和記憶的技巧。
（二）明確備考進度，讓學生心中有數(shù)。
任課教師要讓學生了解備考進度，要求學生緊跟老師的備考節(jié)奏，結(jié)合自己的學生習慣合知識薄弱點進行學習。在本學期第15周前準備好八年級下冊教材（可向高年級學生借用或網(wǎng)購）。
五、尋求班主任與任課教師、年級與備課組、其他學科的'相互支持與配合
（一）班主任與科任老師共同做好學生思想工作，讓學生樹立自信心，端正學習態(tài)度。班主任充分發(fā)揮管理職能，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。各班針對不同層次的學生做好思想工作，對學生提出分層目標：優(yōu)等生要沖刺滿分，中等生力爭45分，待優(yōu)生爭取達到38分。
（二）各班班主任及地理生物教師根據(jù)七年級下學期期末考成績，共同確立各班優(yōu)等生、中等生及待優(yōu)生名單。
（三）第一學期年級安排時間進行地理生物周測，科任教師及時批改，每周張貼周測光榮榜，營造備考氛圍。
（四）第二學期3月份開始每周安排一節(jié)晚讀（晚修前：7點至7點30），班主任督促落實，地理生物教師到班指導。
（五）第二學期5、6月份音樂、美術(shù)課用于地理生物測驗或自習，音樂、美術(shù)老師看班，地理生物老師提前準備好復(fù)習資料。
（六）與九年級同步舉行一模、二模。
（七）考前50天召開地理生物中考動員會
六、課后知識鞏固
（一）地理生物備課組將每周需掌握的知識點印制成《周周清》，含兩部分：第一部分是問題式自我檢測，不要求學生寫答案，但要求對這部分問題對答如流。當周內(nèi)科任教師檢查各班課代表，課代表檢查小組長，小組長檢查本組組員；中上水平學生要求全部問題能回答，待優(yōu)生要求帶標志的問題能回答；第二部分是經(jīng)典習題，要求當周周末做完。檢查時間各班可利用課余邊角料時間，也可以安排早讀前或晚讀前等時間集中抽查，由各任課教師、班主任各班根據(jù)本班實際情況共同協(xié)商自定。
（二）分層布置作業(yè)
1、優(yōu)等生，建立錯題庫，精益求精，確保高分段。
2、中等生，完成練習冊《同步導學》及《周周清》，穩(wěn)中求勝，提升優(yōu)秀率。
3、做好課堂筆記，能掌握《周周清》帶標志知識點，提高平均分。
七、近期工作
（一）本學期第2周召開地理生物課代表及小組長會議，會議主題：如何落實課堂小組合作學習、課后知識鞏固及分層作業(yè)的檢查。
（二）第3周優(yōu)等生會議，會議主題：九年級地理生物滿分學霸介紹學習經(jīng)驗。
學校中考后期備考方案 22
為貫徹落實立德樹人基本方針，塑造學員創(chuàng)新意識和實踐活動工作能力，依據(jù)《廣州市教育局關(guān)于進一步深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（穗教規(guī)字〔20xx〕8號）等指示精神，執(zhí)行中學學業(yè)水平考試物理、有機化學和生物學實驗操作考試（下稱“實驗操作考試”），制訂本計劃方案。
一、整體規(guī)定
以教育部下發(fā)的基礎(chǔ)教育（物理、有機化學、生物學）教學大綱的總體目標和內(nèi)容為根據(jù)，貫徹落實課程教學實驗規(guī)定，反映基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新方位，發(fā)展趨勢德育教育，促進基礎(chǔ)教育改革，推動學員全面的發(fā)展、快樂成長。
二、可用目標
中學應(yīng)屆生和報名我區(qū)高中學校的返穗生、往屆生。
八年級學員報名參加生物學實驗操作考試，九年級學員報名參加物理、化學實驗操作考試。
三、執(zhí)行方法
物理、化學實驗操作考試由市統(tǒng)一組織，統(tǒng)一出題，統(tǒng)一評卷；生物學實驗操作考試由市統(tǒng)一出題，并機構(gòu)區(qū)縣落實措施。
四、考試方法
（一）考試考試成績及考試成績運用
實驗操作考試的學科為物理、有機化學、生物學三科，得分各為10分。
物理、化學實驗操作考試成績與該課程學業(yè)水平考試閉卷考試筆試題目成績求和后做為該課程學業(yè)水平考試總分，記入入取總成績；生物學實驗操作考試成績與該課程學業(yè)水平考試閉卷考試筆試題目成績求和，經(jīng)變換后以級別方式展現(xiàn)，做為入取參照。
（二）考試內(nèi)容
實驗操作考試重中之重考察學員的具體專業(yè)技能，考試范疇為教學大綱所涉及到的試驗，主要內(nèi)容將在課程考試表明中發(fā)布。
（三）考試方法
物理、化學實驗操作考試采用學生當場操作過程的方法開展，運用信息科技即時視頻錄制儲存學員考試全過程。每區(qū)設(shè)定多個考試點，每一考試點分課程設(shè)定多個考試場；學生單人單桌單獨進行實驗操作。
生物學實驗操作考試采用學生當場操作過程的`方法開展，實際實施意見由區(qū)縣自主制訂，報市招考辦辦理備案后執(zhí)行。
（四）考試時間
每門考試時間為10分鐘。
（五）得分方法
物理、化學實驗操作考試采用在網(wǎng)上集中化得分或考試場當場得分的方法，并逐漸探尋人工智能技術(shù)輔助得分的方法。
生物學實驗操作考試得分方法由區(qū)縣自主明確。
五、保障體系
（一）提升考試的機構(gòu)和管理方法
實驗操作考試工作中由市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導干部，市招考辦、市教研院、市教育基建和裝備中心、市教育信息中心等單位根據(jù)崗位職責落實措施。區(qū)縣教育部門應(yīng)創(chuàng)立相對領(lǐng)導機構(gòu)，不斷完善領(lǐng)導干部體制和工作方案，認真落實考試工作中義務(wù)，保證實驗操作考試工作中順利開展。
（二）健全考試場基本建設(shè)和職責權(quán)限
市招考辦承擔機構(gòu)實驗操作考試，承擔物理、化學實驗操作考試評卷系統(tǒng)軟件、考試場視頻監(jiān)控系統(tǒng)、考試場錄影系統(tǒng)軟件的開發(fā)設(shè)計并具體指導區(qū)縣基本建設(shè)，及其考試點布局、機構(gòu)實驗操作考試出題、評卷、培訓工作和安全知識教育工作中，制訂實驗操作考試考務(wù)工作細則、免試方法等。
市教育基建和裝備中心承擔帶頭制訂廣州市初中學業(yè)水平考試理化生實驗操作考試場室武器裝備配備規(guī)定（下稱“配備規(guī)定”），具體指導區(qū)縣物理、化學實驗操作考試考試點的選中、考試場實驗室儀器、原材料的配置等工作中。
市教研院、市教育信息中心等單位在有關(guān)崗位工作職責內(nèi)搞好工作中。
區(qū)縣教育部門依照市教育局規(guī)定及市教育基建和裝備中心、市招考辦的工作中引導，依據(jù)本區(qū)學生總數(shù)開設(shè)多個實驗操作考試點，每一考試點各自開設(shè)物理、有機化學、生物學各科多個考試場，按配備規(guī)定承擔搞好考試場基本建設(shè)和儀器設(shè)備原材料配置等有關(guān)工作中。
（三）貫徹落實安全工作義務(wù)規(guī)章制度
各企業(yè)（考試點）要創(chuàng)建實驗操作考試安全工作義務(wù)規(guī)章制度，重視安全生產(chǎn)工作，提升老師學生的防范意識，認真執(zhí)行各類安全防范措施，保障學生、監(jiān)考員老師和工作員的安全性，保證考試安全性開展。各院校要在考試前對學生開展必需的安全性和環(huán)境衛(wèi)生文化教育。各考點要提升對試驗原材料和儀器設(shè)備的運送、儲放、應(yīng)用、收購的管理方法，要提升考試全過程中防火安全、防爆型、防病毒、防走電等管理方法，要制訂對于考試期內(nèi)的考試場配電設(shè)備自來水、易燃易爆物品藥物的管理方法和應(yīng)用規(guī)章制度，制訂實驗操作全過程因其不善實際操作導致出現(xiàn)意外等狀況的應(yīng)急管理應(yīng)急預(yù)案。
六、別的規(guī)定
（一）有關(guān)監(jiān)考員工作人員
區(qū)縣、各院校要依據(jù)市招考辦的'規(guī)定，選調(diào)組織紀律性和責任感強的老師或黨員干部出任監(jiān)考員和考試工作員，并提升監(jiān)考員工作人員的紀律教育，健全監(jiān)督制度。當初有親屬報名參加考試的老師、黨員干部，不可報名參加實驗操作考試的監(jiān)考員及考試管理方面。
（二）有關(guān)評卷老師
評卷老師從全省院校有關(guān)課程老師中選調(diào)。區(qū)縣、各院校應(yīng)依據(jù)市招考辦的規(guī)定，下派組織紀律性和責任感強、滿足條件的新任老師報名參加評卷工作中。當初有親屬報名參加考試的老師不可報名參加評卷工作中。各科評卷老師需報名參加重點培訓工作，充足把握課程評定標準。
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