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    中班社會活動方案小烏龜看爺爺

    時間:2023-02-21 19:25:46 方案 我要投稿
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    中班社會活動方案小烏龜看爺爺

      為了確保事情或工作有序有效開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的中班社會活動方案小烏龜看爺爺,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    中班社會活動方案小烏龜看爺爺

      目標

      1.理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,體驗角色之間的親情。

      2.能用比較完整的語句講述圖意。

      準備

      1.掛圖。

      2.幼兒活動材料第一冊25—28頁。

      過程;

      1.觀看掛圖。

      有一只小烏龜想去看爺爺。你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?

      幼兒自由結(jié)伴看幼兒活動材料第一冊第25—28頁,和同伴小聲議論。

      請幼兒講講是否有看不懂的地方。

      2.理解圖意。

      結(jié)合掛圖,請幼兒完整傾聽故事一遍。

      你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

      小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的?

      小烏龜走啊走啊,這棵樹發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?

      你從什么地方看出小烏龜行動緩慢?

      引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家,所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。

      3.欣賞故事。

      請幼兒完整欣賞故事一遍。

      小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?

      你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來快樂,是一只可愛,懂事的小烏龜。

      建議

      把烏龜行動緩慢的特征融進一個飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處,短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應(yīng)引導幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進的學習過程,以達到有效的學習結(jié)果。

      附:小烏龜看爺爺

      小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹去。”

      小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。

      走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

      走啊,走啊,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

      走啊,走啊,蘋果成熟了,爺爺?shù)募业嚼?

      小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

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