英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編整理的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案1

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專(zhuān)業(yè)按照教育部《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》要求，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作的具有應(yīng)用性、創(chuàng)新性、國(guó)際性的高素質(zhì)人才。

　　二、培養(yǎng)要求

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，接受英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作的.專(zhuān)業(yè)水平，以及較高的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。具體要求如下：

　　1．熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。具備正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德情操和個(gè)人行為規(guī)范，遵紀(jì)守法、誠(chéng)信做人；

　　2．掌握較豐富的科學(xué)文化知識(shí)、較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握本學(xué)科必需的基礎(chǔ)理論，初步掌握進(jìn)行教育創(chuàng)新和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的思想和方法。了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)、應(yīng)用前景和行業(yè)需求；

　　3．具備較豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成健康、高尚的審美觀念和審美能力，形成具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代精神的健全人格；

　　4．掌握一門(mén)外語(yǔ)，具備一定的國(guó)際視野和國(guó)際交流與合作能力，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；

　　5．掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和科學(xué)鍛煉身體的技能，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，具備健全的心理和健康的體魄；

　　6．掌握語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識(shí)；

　　7．了解我國(guó)國(guó)情和英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)與文化；

　　8．具有較好的英漢雙語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力；

　　9．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有從事初步科學(xué)研究的能力。

　　三、學(xué)制與學(xué)位

　　學(xué)制：4年，實(shí)行3到6年的彈性學(xué)制。

　　學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

　　四、核心課程

　　綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)國(guó)家概況、高級(jí)英語(yǔ)、主要英語(yǔ)國(guó)家文學(xué)史及選讀、翻譯、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。

　　五、課程構(gòu)成及學(xué)分分配表

　　略

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案2

　　一、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功和跨文化交際能力，較寬厚的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)及較廣博的科學(xué)文化知識(shí)，具有國(guó)際視野和人文與科學(xué)素養(yǎng)，能適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型外語(yǔ)人才。畢業(yè)后，學(xué)生應(yīng)能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)在文化、旅游、外事、經(jīng)貿(mào)、教育等領(lǐng)域從事翻譯、教學(xué)、研究和管理工作。

　　二、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格和要求

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、社會(huì)文化等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，接受英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言技能的扎實(shí)訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和素養(yǎng)，具備跨文化交際的基本能力及良好的素質(zhì)，能在文化、旅游、外事、經(jīng)貿(mào)、教育等領(lǐng)域從事翻譯、教學(xué)、研究和管理工作。

　　三、學(xué)生應(yīng)獲得的知識(shí)與能力

　　1、熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、翻譯、文學(xué)、文化等基本理論和知識(shí);

　　2、具有良好的漢語(yǔ)表達(dá)能力和一定的第二外語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力;

　　3、掌握科學(xué)思維方法，具備一定的邏輯思辨與創(chuàng)新能力;

　　4、掌握英漢互譯的基本方法，能從事外事、旅游等方面的.筆譯和口譯工作;

　　5、具有獨(dú)立獲取知識(shí)及初步進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力;

　　6、具備中國(guó)文化自信、國(guó)際視野以及社會(huì)責(zé)任感;能用英語(yǔ)講述中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化;

　　7、具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力與合作溝通能力。

　　四、專(zhuān)業(yè)核心課程

　　中國(guó)語(yǔ)言與文化、馬克思主義基本原理、基礎(chǔ)英語(yǔ)(四)、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)(一)、英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作(三)、英漢翻譯(一)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論、美國(guó)文學(xué)概況

　　五、學(xué)制與學(xué)位

　　修業(yè)年限：四年

　　學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

　　六、學(xué)時(shí)學(xué)分分配及畢業(yè)學(xué)分要求

　　本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃課內(nèi)總學(xué)時(shí)為2320學(xué)時(shí)，其中必修課時(shí)占總學(xué)時(shí)71.03%，選修課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)28.97%。在必修課學(xué)時(shí)中，理論課學(xué)時(shí)數(shù)為1520學(xué)時(shí)，占65.52%，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)數(shù)為800學(xué)時(shí)，占34.48%。

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)的總學(xué)分應(yīng)不低于152.5學(xué)分。其中，必修課為84學(xué)分，選修課不低于30學(xué)分，課外實(shí)踐環(huán)節(jié)為38.5學(xué)分。在選修課學(xué)分中，自然科學(xué)類(lèi)、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)或人文社科類(lèi)公共選修課合計(jì)不低于6學(xué)分，專(zhuān)業(yè)類(lèi)選修課不低于24學(xué)分。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案3

　　商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)在學(xué)術(shù)界有較為廣泛的討論，對(duì)人才培養(yǎng)提出三點(diǎn)要求：一是要具備較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力；二是商務(wù)技能必須非常熟練；三是要增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)能力。介于三點(diǎn)要求，筆者對(duì)當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的整體情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)在商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)上依然存在一些問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的人才培養(yǎng)實(shí)施策略。

　　一、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

　　（一）課程設(shè)置不夠合理

　　在對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)科定位時(shí)，由于教師看法不同，致使商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程出現(xiàn)比例失衡現(xiàn)象，從而無(wú)法保證商務(wù)課程與英語(yǔ)課程之間的協(xié)調(diào)性。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)課程涉及的系統(tǒng)性商務(wù)知識(shí)比較少，因此，學(xué)生只能零散、籠統(tǒng)地了解一些商務(wù)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法完整地掌握商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用方面的知識(shí)，大大降低了學(xué)生商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，阻礙了學(xué)生綜合商務(wù)能力的全面提高。

　　（二）教學(xué)模式應(yīng)用性不強(qiáng)

　　受到傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)觀念的影響，教師是教學(xué)主體，學(xué)生只能被動(dòng)地接受商務(wù)英語(yǔ)方面的相關(guān)知識(shí)，給應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)造成了極大的.影響。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)模式的應(yīng)用性不強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不科學(xué)，大大降低了學(xué)生的操作能力。

　　（三）教材不完善

　　在商務(wù)英語(yǔ)教材從外貿(mào)流程的相關(guān)知識(shí)擴(kuò)展到談判技巧以后，商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才培養(yǎng)涉及的內(nèi)容已經(jīng)延伸到國(guó)際商務(wù)禮儀、國(guó)際商務(wù)文化等多個(gè)方面。但是，在世界各國(guó)不斷往來(lái)的情況下，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)使用的教材還不夠完善，急需更新，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生商務(wù)技能全面提升有著極大的影響。

　　二、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)施策略

　　（一）注重課程設(shè)置的合理性和不斷優(yōu)化

　　在實(shí)踐教學(xué)中，注重課程設(shè)置的合理性和不斷優(yōu)化，提高學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重視，并高度重視商務(wù)知識(shí)的講解，在拓展學(xué)生知識(shí)面的基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力。一般情況下，商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才培養(yǎng)涉及的課程主要包括理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，其中，理論課程是指英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程、商務(wù)知識(shí)課程（商務(wù)知識(shí)課程是指經(jīng)貿(mào)知識(shí)、國(guó)際金融等方面）；實(shí)踐課程主要包括商務(wù)技能課程、英語(yǔ)技能課程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程等多個(gè)方面。例如：在英美文化、綜合英語(yǔ)等課程的教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文化鑒賞能力，讓他們了解西方的民族風(fēng)俗、國(guó)際禮儀等，不僅能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能增強(qiáng)學(xué)生的商務(wù)交際能力，從而為培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)人才提供重要基礎(chǔ)。

　　（二）注重教學(xué)模式的創(chuàng)新和有效完善

　　在商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)模式，建立多元化的教學(xué)體系，將能力提升作為課程設(shè)置的主要目標(biāo)，在加強(qiáng)課程教學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系的基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)生的綜合能力。在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師必須注重國(guó)際商務(wù)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，在充分利用各種教學(xué)案例、教學(xué)方法和教學(xué)模式的情況下，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的不斷發(fā)展。例如：在實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程中，組織學(xué)生對(duì)還盤(pán)、詢盤(pán)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，并充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等模擬整個(gè)商務(wù)交際過(guò)程。如此一來(lái)，不但能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，還能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到提高學(xué)生商務(wù)交際能力的目的。

　　（三）注重教材的更新和科學(xué)引進(jìn)

　　在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教材的更新和科學(xué)引進(jìn)是培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才的重要基礎(chǔ)。因此，選擇具有時(shí)代性與實(shí)用性特征的教材，對(duì)于提高商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)水平有著重要的影響。例如：在高等院校使用頻率較高的《劍橋商務(wù)英語(yǔ)》，不但能為學(xué)生提供各種商務(wù)環(huán)境，還能為學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)知識(shí)提供指導(dǎo)，對(duì)于BEC考試、獲取相關(guān)證書(shū)等也有著極大作用。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　在我國(guó)教育教學(xué)改革力度不斷加大的情況下，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面還需要不斷探索。只有結(jié)合新時(shí)代要求，才能真正提高商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)，從而真正培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、高水平的優(yōu)秀人才。

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