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學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案1
為進一步規(guī)范和加強小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，為學(xué)生全面、健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，促進素質(zhì)教育深入實施，根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，現(xiàn)就小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作提出如下意見。
一、充分認(rèn)識培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的重要性
好習(xí)慣讓人受益終生。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣是小學(xué)教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。良好的習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要保證。3—12歲是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，在小學(xué)階段加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成自覺主動、穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。各學(xué)校和廣大教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣作為日常教育教學(xué)的一項重要工作，切實抓緊、抓好，為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的基本要求
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前
1.認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。中高年級要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法。要了解教材內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，了解知識重點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預(yù)習(xí)筆記。
2.課前準(zhǔn)備的習(xí)慣
上課二分鐘前，應(yīng)要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準(zhǔn)備上課。
課上
3.良好的“三姿”習(xí)慣
①坐姿（聽課姿勢）：小學(xué)生要保持正確的坐姿。聽講時應(yīng)該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
②寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。正確的執(zhí)筆方法是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來很難。
③讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。
4.課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣
①遵守紀(jì)律、專心聽講的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做。教師對學(xué)生課堂紀(jì)律、怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，展示出學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。
②規(guī)范答題的習(xí)慣。在學(xué)生課堂板演以及平時的作業(yè)和練習(xí)中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細(xì)節(jié)，加強講評，及時糾正。學(xué)生要認(rèn)真審題、思考，語言表達(dá)力求規(guī)范、嚴(yán)密，運算要仔細(xì)。
③認(rèn)真書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規(guī)范，格式要美觀。要求學(xué)生正確使用書寫用筆，小學(xué)1-2年級用鉛筆，不能用自動筆；3-6年級用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。
④聽課記筆記的習(xí)慣。做好課堂筆記，筆記的內(nèi)容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內(nèi)容用著重號標(biāo)明，以便課后有重點地復(fù)習(xí)。
⑤查閱工具書和資料的習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生勤于使用各種工具書，根據(jù)需要搜集有關(guān)的'資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
⑥有條理、快節(jié)奏的習(xí)慣。小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強學(xué)習(xí)的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
5.課堂思維習(xí)慣
在學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣之后，隨著學(xué)生年級的升高，教師應(yīng)將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、相互合作等品質(zhì)習(xí)慣上來。
①積極動腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。要從學(xué)科特點和小學(xué)生心理特點出發(fā)，根據(jù)新授知識的要求，精心設(shè)計教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的能力。要加強學(xué)生實驗操作和動手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。
②與人合作的習(xí)慣。課堂上，必須喚起學(xué)生與人合作的意識，使其能正確處理個人與集體的關(guān)系，將個人活動與集體活動融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。
③敢于提出問題的習(xí)慣。能提出問題是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。教學(xué)過程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。
課后
6.認(rèn)真“做作業(yè)”的習(xí)慣
①按時認(rèn)真完成作業(yè)。要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，書寫工整規(guī)范，并請家長配合檢查督促。
②作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認(rèn)真，獨立完成后再做其他事情。
③要有“鉆研精神”。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。
④做作業(yè)時，應(yīng)保持正確的讀寫姿勢。
7.自查、自改的習(xí)慣
自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改則是一種學(xué)習(xí)能力的反映。只有及時檢查，才能知道有哪些收獲，問題何在，以便及時訂正錯誤。要讓學(xué)生不論是考試還是做作業(yè)、做練習(xí)，都要“回頭看”，養(yǎng)成認(rèn)真檢查、及時訂正的好習(xí)慣。
8.及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣
要讓學(xué)生學(xué)會每天晚上把當(dāng)天的功課進行回顧，周六、周日把本周學(xué)習(xí)內(nèi)容進行小結(jié)，一段時間集中搞一下復(fù)習(xí)等。要善于將學(xué)過的知識進行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案2
一、活動目的
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立良好行為習(xí)慣的意識，學(xué)會在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1、召開中隊干部會議，制定“活動方案”，根據(jù)每個隊員的特長分配活動角色。
2、排演小品、朗誦、快板、兒歌等節(jié)目。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入：
甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。
乙；因為有了父母的養(yǎng)育，我們才如此幸福安逸。
甲：我們有幸走進了幸福的校園。
乙：我們有幸踏進了知識的殿堂。
甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師。
乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學(xué)。
甲：當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時，同學(xué)你做的好嗎？
乙：當(dāng)你面對父母、老師、伙伴時，同學(xué)你做的好嗎？
合：四年級（二）班主題班會《養(yǎng)成好習(xí)慣，做個好少年》現(xiàn)在開始2、講故事男：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍(lán)天上遨游女：習(xí)慣就是我們成長過程中的最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長男：習(xí)慣既能成就一個人，也能摧毀一個人。
女：是啊，同學(xué)們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不僅是才藝，更重要的是習(xí)慣。
男：首先請xx同學(xué)給大家講兩個故事。
女：同學(xué)們，從這兩個故事中你明白了什么？
男：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：壞習(xí)慣錯失良機，好習(xí)慣成就未來。
3、詩朗誦：《點燃心靈之燈》
女：不錯，好習(xí)慣讓我們終生受益，點燃我們的希望之燈，照亮我們的前行之路。
男：請欣賞詩朗誦《點燃心靈之燈》
4、小品：《小剛的故事》
男：是的，習(xí)慣與我們形影相隨。
女：好習(xí)慣在漫長的人生道路上如一根小小的'火柴，燃亮一片心空。
男：但是好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。在我們身邊就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不信，請看《小剛的故事》
男：看了剛才的小品，大家說說看，在小剛身上有哪些不良習(xí)慣？
5、找不良習(xí)慣男：同學(xué)們真不簡單，幫小剛把壞習(xí)慣都找出來了，那么我們自己身上又有哪些不良習(xí)慣呢？
女：請大家先找一找，然后在紙上寫下來，和同學(xué)說一說打算怎樣改正壞習(xí)慣，每組推選一個代表發(fā)言，并且將大家寫的壞習(xí)慣收起來裝進道德垃圾箱。
男：通過剛才尋找道德垃圾的活動，相信伴隨活動的開展，我們周圍的道德垃圾會越來越少。我們的言行會越來越文明。
男：壞習(xí)慣就像一堵厚厚的墻，把你和優(yōu)秀，文明無情地隔開。
女：是啊，壞習(xí)慣太可怕了，害人害己，不過習(xí)慣不是一成不變的，只要我們有恒心，就一定能改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
男；那么，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？請大家相互交流，再自由發(fā)言7、兒歌：《好習(xí)慣》
男：良好的習(xí)慣受益終生。讓我們一起讀兒歌：《好習(xí)慣》
8、合唱《我們爭當(dāng)好少年》
女：兒歌道出了我們的心聲，好習(xí)慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。
男：接下來請欣賞小合唱《我們爭當(dāng)好少年》
9、快板：《好習(xí)慣，伴我行》
女：四年級（二）班是一個團結(jié)奮進的集體，是一個和諧向上的集體。
男：還是一個德智體美勞全面發(fā)展的集體，我們班的黃曉琪，王子航等同學(xué)不僅成績優(yōu)異，而且是我們班的行為習(xí)慣標(biāo)兵。
請欣賞快板：《好習(xí)慣，伴我行》
男：聽了同學(xué)們剛才的肺腑之言，我相信同學(xué)們一定在暗下決心爭取養(yǎng)成好習(xí)慣。我想，只要努力，你就一定會向目標(biāo)靠近的，伙伴們，加油！
女：俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”只要長期堅持做好每一件小事，我們就會形成良好的行為習(xí)慣。
合：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從自身做起，讓我們以實際行動實現(xiàn)我們的承諾，告別不良行為習(xí)慣，讓好習(xí)慣的種子在我們心中生根、發(fā)芽，陪伴我們一生吧！
接下來請全體起立宣讀我們的承諾
10：我們承諾：
男：宣誓完畢，同學(xué)們請坐
11.班主任講話女：我們的班會活動已接近尾聲，下面有請班主任老師講話男：謝謝老師，老師的話我們不會忘記。
女：讓好習(xí)慣伴我們一路成長，受益終生。
合：請同學(xué)們拿起手中的筆，在養(yǎng)成好習(xí)慣、做個好少年的橫幅上簽名。
讓我們在《我們爭當(dāng)好少年》的歌聲中結(jié)束活動。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案3
一、指導(dǎo)思想
以《市初中生習(xí)慣養(yǎng)成教育常規(guī)》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，以青少年生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則，以目前我校學(xué)生的思想實際為實踐依據(jù)，積極的探索中學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)一代文明、守紀(jì)的一代新人。通過專項教育活動，進一步拓寬學(xué)校文明創(chuàng)建領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進校園文化建設(shè)。
二、目標(biāo)要求：
日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，在初中生身心發(fā)展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過各種教育，促進學(xué)生個性的發(fā)展，促進學(xué)生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合《市初中生習(xí)慣養(yǎng)成教育常規(guī)》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學(xué)校教育的實際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，做到身心健康。具體要求（市初中生習(xí)慣養(yǎng)成教育常規(guī)）：
1、儀表規(guī)范；尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，待人真誠
2、樹立學(xué)生安全意識，對學(xué)生進行安全知識教育，確保學(xué)生人身安全。做好兩操。
3、堅持升國旗唱國歌，上、下午課前唱一首歌曲
4、每天堅持練字10分鐘，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣、正確的書寫姿勢
5、遵紀(jì)守法，遵守公共秩序，無不良嗜好，不進營業(yè)性網(wǎng)吧
6、衣著整潔，講究個人衛(wèi)生，不亂吐亂扔、亂刻亂劃，校園整潔。生活節(jié)儉，不互相攀比、亂花錢。
7、課前能提前預(yù)習(xí)，課堂上坐姿端正，精力集中，大膽質(zhì)疑，做好筆記
8、堅持每天閱讀課外讀物1小時，每天誦記一條名言警句或一首詩歌。
9、按時完成作業(yè)，堅持整理錯題集
10、堅持每周寫周記，使學(xué)生明白周記的格式方法，并養(yǎng)成習(xí)慣
三、活動實施的方法：
（一）實施思路
突出課堂教學(xué)主陣地這個重點，抓課堂教學(xué)研究。課外注重研究對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中得到提高和完善。
堅持正面正確引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，使學(xué)生在形象生動中受到教育，認(rèn)識自我，規(guī)范自我，完善自我。"糾錯"與"導(dǎo)行"相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
（二）實施方法
1、教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法
（1）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。
（2）個別接觸，個別談話。
（3）采用”合力”辦法。
（4）對于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。
2、家長培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法：
（1）塑造好家長自己的形象。
（2）家長在孩子面前不要居高臨下。
（3）家長要及時的鼓勵和表揚。
（4）家長對孩子要加強引導(dǎo)。
（5）讓孩子做有限的'選擇。
（6）適當(dāng)采用自然懲罰法。
（7）培養(yǎng)執(zhí)行好習(xí)慣的技能。
（三）、實施步驟
第一階段：宣傳發(fā)動階段（9.1—9.30）
1、成立由學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案，組織實施。
2、全校動員，人人參與，結(jié)合本校實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的“十種習(xí)慣”培養(yǎng)訓(xùn)練方案和實驗初中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。
3、印發(fā)《市初中生習(xí)慣養(yǎng)成教育常規(guī)》及《實驗初中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則》，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用班會、宣傳欄、校園廣播等作為宣傳陣地。
第二階段：組織檢查階段（10.1—11.30）
1、組建實驗初中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作專班，成立行為習(xí)慣檢查監(jiān)督小組，監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、行為習(xí)慣檢查監(jiān)督小組每天定時隨地檢察，并及時作好記載，及時反饋到班主任，要求各班及時整改。
第三階段：考核小結(jié)階段（元月至學(xué)期末）
1、定期召開習(xí)慣養(yǎng)成專題班主任會議，及時小結(jié)，制定下一步活動的措施，尋找下一步活動方向。
2、各班級評選”文明守紀(jì)標(biāo)兵”。
3、學(xué)校召開好習(xí)慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。評選好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)秀班主任。
4、表彰優(yōu)秀班集體和個人，推動好習(xí)慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習(xí)慣推向養(yǎng)成學(xué)習(xí)、行為好習(xí)慣和社會好習(xí)慣，把學(xué)生的好習(xí)慣進一步推廣到家庭、社會。
5、建立和完善養(yǎng)成教育檢查評比制度，使養(yǎng)成教育深入持久地開展。
四、保障措施：
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)。實施由副校長親自抓，政教、后勤、教務(wù)、團支部具體抓，做到責(zé)任落實到人，活動落實到位。
2、認(rèn)真宣傳，挖掘典型。學(xué)校利用各種媒體進行宣傳教育，并結(jié)合學(xué)生實際，用身邊的人和事教育學(xué)生。
3、聯(lián)系實際，講求實效。在進行養(yǎng)成教育活動過程中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，做好課堂滲透，增強活動的實效性。
4、認(rèn)真總結(jié)，做好考評。班級養(yǎng)成教育情況納入教師考核評比當(dāng)中，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有創(chuàng)新，成效顯著的個人給予表彰獎勵，對工作不利的教師應(yīng)給予批評。
5、認(rèn)真落實堅持日檢查制度，每周進行評比。
6、每周開展一次流動紅旗評比、每學(xué)期開展一次“五好學(xué)生”、“紀(jì)律標(biāo)兵”“模范團員”“衛(wèi)生標(biāo)兵”的評選活動，為學(xué)生樹立榜樣，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
五、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長z
副組長z
組員z及各班班主任
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案4
為進一步規(guī)范和加強小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，為學(xué)生全面、健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，促進素質(zhì)教育深入實施，根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，現(xiàn)就小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范月活動提出如下方案。
一、活動目標(biāo)
通過開展習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范月活動，幫助學(xué)生進一步熟知《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育雙十條》內(nèi)容，深刻理解其內(nèi)涵，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，初步具有正直、堅強、熱情、向上的心理素質(zhì)，最終達(dá)到“知”與“行”的統(tǒng)一。
二、培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的基本要求
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前
1.認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。中高年級要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法。要了解教材內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，了解知識重點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預(yù)習(xí)筆記。
2.課前準(zhǔn)備的習(xí)慣
上課二分鐘前，應(yīng)要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準(zhǔn)備上課。
課上
3.良好的“三姿”習(xí)慣
①坐姿（聽課姿勢）：小學(xué)生要保持正確的坐姿。聽講時應(yīng)該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
②寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。正確的執(zhí)筆方法是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來很難。
③讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。
4.課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣
①遵守紀(jì)律、專心聽講的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的.思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做。教師對學(xué)生課堂紀(jì)律、怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，展示出學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。
②規(guī)范答題的習(xí)慣。在學(xué)生課堂板演以及平時的作業(yè)和練習(xí)中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細(xì)節(jié)，加強講評，及時糾正。學(xué)生要認(rèn)真審題、思考，語言表達(dá)力求規(guī)范、嚴(yán)密，運算要仔細(xì)。
③認(rèn)真書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規(guī)范，格式要美觀。要求學(xué)生正確使用書寫用筆，小學(xué)1-2年級用鉛筆，不能用自動筆；3-6年級用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。
④聽課記筆記的習(xí)慣。做好課堂筆記，筆記的內(nèi)容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內(nèi)容用著重號標(biāo)明，以便課后有重點地復(fù)習(xí)。
⑤查閱工具書和資料的習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生勤于使用各種工具書，根據(jù)需要搜集有關(guān)的資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
⑥有條理、快節(jié)奏的習(xí)慣。小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強學(xué)習(xí)的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
5.課堂思維習(xí)慣
在學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣之后，隨著學(xué)生年級的升高，教師應(yīng)將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、相互合作等品質(zhì)習(xí)慣上來。
①積極動腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。要從學(xué)科特點和小學(xué)生心理特點出發(fā)，根據(jù)新授知識的要求，精心設(shè)計教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的能力。要加強學(xué)生實驗操作和動手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。
②與人合作的習(xí)慣。課堂上，必須喚起學(xué)生與人合作的意識，使其能正確處理個人與集體的關(guān)系，將個人活動與集體活動融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。
③敢于提出問題的習(xí)慣。能提出問題是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。教學(xué)過程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。
課后
6.認(rèn)真“做作業(yè)”的習(xí)慣
①按時認(rèn)真完成作業(yè)。要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，書寫工整規(guī)范，并請家長配合檢查督促。
②作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認(rèn)真，獨立完成后再做其他事情。
③要有“鉆研精神”。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。
④做作業(yè)時，應(yīng)保持正確的讀寫姿勢。
7.自查、自改的習(xí)慣
自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改則是一種學(xué)習(xí)能力的反映。只有及時檢查，才能知道有哪些收獲，問題何在，以便及時訂正錯誤。要讓學(xué)生不論是考試還是做作業(yè)、做練習(xí)，都要“回頭看”，養(yǎng)成認(rèn)真檢查、及時訂正的好習(xí)慣。
8.及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣
要讓學(xué)生學(xué)會每天晚上把當(dāng)天的功課進行回顧，周六、周日把本周學(xué)習(xí)內(nèi)容進行小結(jié)，一段時間集中搞一下復(fù)習(xí)等。要善于將學(xué)過的知識進行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
9.課外閱讀的習(xí)慣
學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真落實好“經(jīng)典誦讀”活動，并通過多種形式的讀書活動和閱讀評價，使學(xué)生從小喜歡讀書，多讀書、讀好書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。在讀書的過程中做到不動筆墨不讀書，進一步養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫批注、寫讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案5
一、指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念是：要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人，并特別強調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”，這是社會發(fā)展的要求，也是教育的最終目標(biāo)之一。而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)首先需要學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為支撐，那么如何在中學(xué)階段引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是廣大中學(xué)教育者需要探討的課題。淥田鎮(zhèn)中學(xué)結(jié)合本校的校情特制定了以下方案：
二、組織機構(gòu)
組長：
副組長：
成員：
對象：
三、啟動時間
20xx年9月1日
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容以及相應(yīng)措施
第一階段：課前準(zhǔn)備（20xx.9.1-20xx.9.30）
1、鈴聲就是命令。鈴聲停止后，學(xué)生必須坐好在位置上，不得隨意走動，鈴聲響起還在隨意走動的每人次-0.5，由當(dāng)天值日生站在講臺上負(fù)責(zé)提醒和登記。
2、把本節(jié)課的教材、教輔資料、文具、作業(yè)本、筆記本整齊的放在課桌上。其他無關(guān)的物件統(tǒng)一收好放在課桌里（若課桌里放不下，必須將無關(guān)物件整齊擺放于課桌右上角），課桌收拾不整潔者每人次-0.5，由當(dāng)天值日生負(fù)責(zé)登記。
3、老師未進教室前，學(xué)生要主動學(xué)習(xí)（以復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)為主，可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識，也可以閱讀教材上本節(jié)課的內(nèi)容）。
4、上課鈴聲響起，學(xué)生保持積極向上的精神面貌，坐姿挺拔，精神萎靡懶散者每人次-0.5。
5、不準(zhǔn)學(xué)生帶零食進教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人次-1，同學(xué)之間相互監(jiān)督抓現(xiàn)場，及時匯報給當(dāng)天的值日生。
第二階段：上課要求（20xx.10.1-20xx.10.31）
1、課前問好：學(xué)生站姿挺拔，聲音洪亮，教師站姿端莊，眼睛巡視全體學(xué)生，嚴(yán)肅對待，與學(xué)生之間相互問好。
2、聽課要求
（1）課堂坐姿：上課期間，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的聽課坐姿，要求：腰挺背直手握筆置于課桌上，課堂上任課老師可依學(xué)生具體坐姿情況，提醒值日生對坐姿差的學(xué)生進行扣分處理，值日生根據(jù)任課老師表述登記。
（2）問題回答：學(xué)生回答問題聲音要洪亮，眼視前方，任課老師對表現(xiàn)優(yōu)秀者可提醒值日生進行加分，對具有逆反心理故意擾亂課堂去回答問題的及時批評并提醒扣分。
（3）課堂練習(xí)：動筆思考，留下思考的痕跡，教師巡查，對于表現(xiàn)優(yōu)秀或是表現(xiàn)不佳的學(xué)生，任課老師可提醒值日生進行加減分處理，班級日值日生負(fù)責(zé)登記。
（4）對于在課堂上做與課堂無關(guān)的事情的學(xué)生，任課老師要及時關(guān)注，視情節(jié)對學(xué)生進行扣0.5-1分的處理。
（5）對于課堂上反復(fù)開小差的同學(xué)，任課老師可以具體情況提醒值日生扣分。
3、課堂筆記：對于老師講解的重要知識或是另外補充的知識點及時做好筆記，科任老師可委派課代表進行檢查，并將檢查情況先反饋給任課老師，再將任課老師的意見反饋給學(xué)習(xí)委員，干凈整潔的+1分，沒做筆記的-1，筆記簡單潦草態(tài)度不認(rèn)真的-0.5。
4、課堂展示與討論：課堂上積極主動回答問題者，或是能夠提出知識質(zhì)疑的，
任課老師可以給與0.5-1的獎勵，課堂上有合作學(xué)習(xí)的，小組成員均可+0.5-1分，具體分值由任課老師根據(jù)學(xué)生展示的情況提醒值日生給分。
第三階段：課后輔導(dǎo)（20xx.11.1-20xx.12.31）
1、課堂作業(yè)：根據(jù)科目特點和授課內(nèi)容任課進行作業(yè)合理化布置，對于課后作
業(yè)要求學(xué)生100%完成上交并保持作業(yè)整潔規(guī)范，課堂作業(yè)要確保90%的.學(xué)生能獨立思考落筆做題，作業(yè)正確率至少有60%。老師的作業(yè)批改率要求100%，學(xué)生作業(yè)錯誤的用紅筆進行更正且更正率要求100%。欠交作業(yè)1次-0.5，作業(yè)沒有及時更正每次-0.5。
2、家庭作業(yè)：結(jié)合假期時間和假期特點給學(xué)生布置適量有梯度有針對性的作業(yè)，家庭作業(yè)要求學(xué)生100%動筆，正確率至少50%，返校后任課老師需對學(xué)生的假期作業(yè)進行批改，再視班級情況對作業(yè)的完成情況進行加減分。
3、課后提升：學(xué)生的課后自我總結(jié)是學(xué)習(xí)知識點內(nèi)化的重要階段，課后學(xué)生需要對課堂上的知識進行回顧消化，不懂的地方做好記號及時向同學(xué)或是老師解惑（晚上入睡前可以將白天學(xué)過的知識點在腦海里過一遍，這樣有助于記憶知識）；每個學(xué)科準(zhǔn)備一本厚的筆記本作為錯題集，將有意義和自己容易混淆的題進行摘抄（使用不同顏色的筆對題目進行標(biāo)注），老師要對學(xué)生的錯題集不定時進行抽查，再依情況進行0.5-1分加減處理。
五、檢查與獎罰
1、班主任可根據(jù)班級情況盡可能將每個學(xué)生安排成值日生，讓學(xué)生輪流值日使得全體學(xué)生對學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成重視起來。
2、可參照學(xué)校提供的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評分表》設(shè)置具有班級特色的評分表，用于記錄班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣加減分情況。
3、《學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方案》實施后，教務(wù)處與政教處聯(lián)合對所有任課老師進行培訓(xùn)，班主任對所有值日生后進行培訓(xùn)，確保整個評分活動中公平公正。
4、每天的得分情況由日值日生負(fù)責(zé)統(tǒng)計上交到學(xué)習(xí)委員處，每周一學(xué)習(xí)課代表將上周的得分情況反饋給班主任，班主任可利用每周的班會課對上周的學(xué)習(xí)習(xí)慣得分情況進行總結(jié)。
5、每學(xué)期結(jié)束，班主任可將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成評分表進行統(tǒng)計，將分?jǐn)?shù)歸納到《綜合素質(zhì)評分表》中。
6、獎勵機制：每星期各班主任根據(jù)本班學(xué)習(xí)習(xí)慣統(tǒng)計表，提供1-2名表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生名單給教務(wù)處，教務(wù)處每周三以紅紙打印張貼到公布欄，每半期教務(wù)處對連續(xù)蟬聯(lián)榮譽榜的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀者進行大會表彰。
7、懲罰機制：班主任對于累教不改的學(xué)生（連續(xù)四周被老師喊到辦公室談話教育的），班主任可將名單及時上報到政教處，政教處先以紙張公布名單張貼批評，再由政教處安排老師對這些學(xué)生進行教育
教育步驟：步驟1思想教育，以寫檢討書為主要措施；
步驟2勞動教育，組織犯事的學(xué)生在校園內(nèi)進行勞動改造，可拔草、撿垃圾、打掃校園死角衛(wèi)生等；
步驟3家校合作，請學(xué)生家長到校分析學(xué)生學(xué)生情況，共同采取措施如：家長陪校上課督促、家長領(lǐng)回家教育等
政教處每周三對教育改造的同學(xué)的情況進行匯報，每半期匯總公布，持續(xù)不改不見成效的，可責(zé)令其父母領(lǐng)回家，對于改造有成效的，可作為其他犯事學(xué)生的標(biāo)榜，進行正能量傳播獎勵。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案6
一、教育目標(biāo)
1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教育重點：
如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教育過程：
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天咱們上一節(jié)班會課，主題是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》
弈秋是全國最擅長下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只要是弈秋講的，他都學(xué)習(xí)；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想著搭弓拉箭把天鵝射下來。這樣雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的`。
2、聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？
3、師小結(jié)：同是跟一個老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們怎么做呢？
（三）討論、交流
同學(xué)們，其實大家在學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？
1、愛讀書的習(xí)慣。
2、上課認(rèn)真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認(rèn)真，計算仔細(xì)。
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時復(fù)習(xí)。
（四）總結(jié)
的確，一個好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應(yīng)重點養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣。
2、善于思考的習(xí)慣。
3、敢于提問的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書寫認(rèn)真、計算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書的習(xí)慣。
8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。
9、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
同學(xué)們，這九條是的學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。
（六）拓展延伸
1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
2、交流。
3、出示小黑板
（1）溫故而知新
（2）學(xué)而不厭，誨人不倦
（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟
（5）讀書破萬卷，下筆如有神
（6）好忘記性不如爛筆頭
（7）書讀百遍，其義自見
（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話
（9）敏而好學(xué)，不恥下問（齊讀、指名讀）
（七）總結(jié)。
同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓(xùn)練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案7
為落實我校“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處，進一步加強我校學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。校委研究決定在全體學(xué)生中開展“一月一個好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育活動。
指導(dǎo)思想
以《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》精神為指導(dǎo)思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標(biāo)，以縣局養(yǎng)成教育規(guī)劃為依據(jù)，以德育工作要“近一點、小一點、實一點”為原則，積極的探索初中階段學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代新人。
活動目標(biāo)
1.使學(xué)生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生具有閱讀、書寫、表達(dá)、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步的觀察、思維、動手操作和學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)合理鍛煉、養(yǎng)護身體的方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體和初步的環(huán)境適應(yīng)能力，具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。
活動方法
實施思路：堅持正面正確引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，使學(xué)生在形象生動中受到教育，認(rèn)識自我，規(guī)范自我，完善自我。"糾錯"要與"導(dǎo)行"相結(jié)合，及時糾正學(xué)生不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。突破重點，以點帶面。
實施方法
1.認(rèn)知指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生良好的.習(xí)慣應(yīng)以“知”為基礎(chǔ)，知是行的前提，行是對知的檢驗，知行統(tǒng)一才能融為一體、成為習(xí)慣。因此，在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣時，我們要堅持以班團隊活動、品德課教學(xué)等為陣地，采取專題講座、討論明理等豐富多彩的形式，宣傳主要習(xí)慣訓(xùn)練點，強化學(xué)生的認(rèn)知，做好思想引導(dǎo)。
2.細(xì)化要求
針對學(xué)生的年齡特點、認(rèn)識水平及對社會生活涉足的范圍，列出“習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則”，將這些行為規(guī)范細(xì)化成具體的、可操作的培養(yǎng)內(nèi)容，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容。
3.強化訓(xùn)練
實踐證明，真正的教育不在于說教，而在于訓(xùn)練，只有反復(fù)訓(xùn)練才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動力定型，才能使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
4.榜樣示范。
借助于榜樣形象、正面人物的優(yōu)秀品德和模范行為向?qū)W生施加影響，充分發(fā)揮共青團員和校園文明禮儀崗的先鋒模范作用，為廣大學(xué)生起好示范、做好榜樣。老師在要求學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的同時，自己得首先作出榜樣，做到身體力行。
5.反思自律
學(xué)生自己教育自己，加強自我修養(yǎng)，讓自覺自律成為習(xí)慣。一方面讓學(xué)生以自己為“鏡”，每日思考、對比、反思，回顧所行所言；另一方面以他人為“鏡”，對照班上各方面做的好的同學(xué)檢查自己的所作所為，實現(xiàn)“內(nèi)省”、“躬行”。
活動內(nèi)容
三月份：文明禮貌月（重點培養(yǎng)：不吃零食，不扔廢紙，不隨地吐痰，有序行進，文明如廁，不打不鬧，輕言細(xì)語等習(xí)慣）
四月份：規(guī)范守時月（重點培養(yǎng)：按時到校、及時回家，預(yù)先準(zhǔn)備、鈴響上課，不曠課逃學(xué)等習(xí)慣）
五月份：感恩學(xué)校月（重點培養(yǎng)：注重言行，愛護公物，文明畢業(yè)等習(xí)慣）
六月份：誠信教育月（重點培養(yǎng)：履行承諾，不說謊話，不抄作業(yè)，考試不作弊等習(xí)慣）
九月份：文明著裝月（重點培養(yǎng)：穿好校服、戴好胸卡，不留長發(fā)、不染頭發(fā)，不戴耳環(huán)首飾等習(xí)慣）
十月份：愛國教育月（重點培養(yǎng)：莊重升旗，高唱國歌，愛護國旗國徽等習(xí)慣）
十一月份：認(rèn)真做事月（重點培養(yǎng)：認(rèn)真做操，認(rèn)真值日，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做作業(yè)等習(xí)慣）
十二月份：法制教育月（重點培養(yǎng)：不說臟話，不打架，不上網(wǎng)吧，不隨便燃放鞭炮等習(xí)慣）
（注：各班可依據(jù)本班實際選取一至兩個主題開展，也可自選主題開展活動。）
監(jiān)督評價
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、值班教師等對有不良行為學(xué)生開“違紀(jì)積分卡”的方式予以監(jiān)督，違紀(jì)積分納入班級考核。
2.校園文明禮儀崗對不良行為主體予以登記監(jiān)督，其結(jié)果也納入班級考核。
3.各班要有每月主題活動的班會記錄、活動日志、活動總結(jié)。政教處將及時對統(tǒng)計情況進行周公布、月公示。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，要有足夠的方法和耐心，堅持“有效方法+持之以恒=習(xí)慣”的培養(yǎng)策略，學(xué)生一定會享受到良好習(xí)慣帶來的永久福利，從而受益一生。相信有廣大師生的支持，我們這項活動會取得良好的效果。
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