結(jié)對幫扶方案
為保障事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的結(jié)對幫扶方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
結(jié)對幫扶方案1
為了給全鎮(zhèn)孤兒營造一個良好的成長環(huán)境，決定在全鎮(zhèn)開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶孤兒活動，通過她們對全鎮(zhèn)孤兒加強關懷與教育，使他們感受到親情般的溫暖，促進孤兒身心健康發(fā)展。為此，特制定如下實施方案：
一、指導思想
依托“愛心媽媽”結(jié)對幫扶活動，以加強孤兒教育管理為重點，充分發(fā)揮博大母愛，切實為孩子解決生活貧困、親情缺失等實際問題，促進孩子健康成長，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會的和諧發(fā)展。
二、主要目標
1.“愛心媽媽”主要肩負起幫扶孤兒的責任，解決這一特殊兒童群體生活缺乏支持、心理缺乏關愛、學習缺乏幫助等問題，使他們能像正常家庭的孩子一樣生活幸福、學習進步、思想健康、人格健全，各方面都能得到良好的教育與管理。
2.建立一支穩(wěn)定、高效的“愛心媽媽”團隊，使全鎮(zhèn)孤兒結(jié)對率達100%，著力推動“愛心媽媽”結(jié)對幫扶活動規(guī)范化和制度化管理，形成長效的幫扶機制。
三、活動形式
“愛心媽媽”與孤兒采取“一對一”的方式進行。
四、活動內(nèi)容
1、“愛心媽媽”的.職責
“愛心媽媽”要掌握幫扶孩子的家庭背景、思想表現(xiàn)、學業(yè)成績、日常行為，要幫助孩子解決生活、學習、思想、身體上遇到的困難，給予他們母親般的關愛，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”，引導他們健康全面成長。
2、“愛心媽媽”的幫扶內(nèi)容
一是開展“雙互”活動，即互認互知。雙方互相認識、互相了解、真情互動，為日后幫扶打下良好的基礎。
二是堅持“雙訪”制度，即訪班主任、訪監(jiān)護人。“愛心媽媽”要經(jīng)常與班主任或任課老師取得聯(lián)系，了解孩子的學習情況；與監(jiān)護人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。
三是堅持聯(lián)絡制度。“愛心媽媽”每月定期以電話、見面等形式與孩子和監(jiān)護人聯(lián)系，建立感情；每年的春節(jié)、六一兒童節(jié)、生日到家庭去看望孩子，讓他們感受濃濃的溫情與關愛；每年的暑假、寒假上門看望孩子或者將其帶到自己家中小住，逐步成為孩子成長的呵護人。
此外，“愛心媽媽”可以根據(jù)實際，開展其他幫扶活動。
五、工作要求
1、提高認識，宣傳發(fā)動。要充分認識開展“愛心媽媽”活動的現(xiàn)實意義，積極發(fā)動機關女同志本著高度負責的態(tài)度參與到“愛心媽媽”活動中，切實為本鎮(zhèn)孤兒營造良好的成長環(huán)境。
2、規(guī)范管理，高效運作。“愛心媽媽”要建立各自的活動日志，準確掌握結(jié)對孩子的學習、生活情況和心理狀況；鎮(zhèn)要對“愛心媽媽”的幫扶活動進行核查，評估是否產(chǎn)生幫扶效果；對于“愛心媽媽”中的先進典型予以表彰，對于不能認真履行職責和出現(xiàn)其他問題的取消“愛心媽媽”資格。
六、保障措施
為保障“愛心媽媽”幫扶活動的長效開展，可依托“愛心媽媽”基金，及時將愛心送給生活需要幫助、需要關懷的孩子。
結(jié)對幫扶方案2
根據(jù)培訓班的安排，我就《履職盡責親民愛民，真心幫困情暖千家》做簡要匯報，不足之處，懇請領導、同志們批評指正。
城市社區(qū)是社情民意的集中反映地，處于維護社會穩(wěn)定的“第一道防線”。近年來，我們嚴格按照市、區(qū)總工會的部署和要求，對困難職工幫扶站、維權(quán)服務站、法律援助站、勞動爭議調(diào)解委員會實施有機整合，形成了“四位一體”工作體系。實踐證明，這種行之有效的運作方式，將工會幫扶、維權(quán)職能融為一體，把面向社會、服務職工的事務推向前臺，不僅成功地破解了社區(qū)工會普遍存在人少事多、力不從心、疲于應付的難題，還有力地推動了工會組織形式、工作方式、運作模式的轉(zhuǎn)變，使困難職工幫扶站真正成為了工會全面履行社會職能的前沿陣地，成為了工會推進和諧社會建設的重要窗口，成為了推進幫扶維權(quán)社會化的工作平臺，成為了充滿陽光和愛心的困難職工之家。我們的.主要做法是：
一、做好摸底調(diào)查，建立健全完善檔案
工會對困難職工采取何種形式的幫扶，很大程度取決于困難職工檔案提供的信息。一是檔案信息要完整。檔案表的所有欄目都要填寫完整，特別是致困原因、困難程度、技術(shù)特長和就業(yè)需求等項目，確保檔案的完整性、真實性和實效性。二是檔案信息要真實。在建檔過程中，個人申請、身份證復印件、收入證明等材料要齊全，認真核實、審批，做好公示公開工作，接受職工群眾的監(jiān)督，確保信息詳實、可靠。三是檔案信息更新要及時。根據(jù)困難職工的生活水平按照“進退機制”實行動態(tài)管理，做到幫扶不漏一戶、不丟一人。今年以來，社區(qū)工會聯(lián)合會共建檔立卡困難職工100余人。
二、加強制度建設，構(gòu)建幫扶長效機制
為進一步做好困難職工檔案管理工作，必須建立完善的檔案管理制度。一是對困難職工的條件、困難程度、幫扶形式等做出明確規(guī)定，同時對困難職工檔案資料的收集、分類、利用制定相關制度，有效地規(guī)范檔案的管理工作，使工會組織在實際幫扶工作過程中有規(guī)可依，有章可循；二是建立嚴格的審批制度和公示制度，做到幫扶工作過程公平、公正、公開，讓真正困難的職工得到幫扶，提升工會組織在開展困難職工幫扶工作中的效率。三是制定檔案的保密制度、查閱制度，工作人員必須嚴格把關，確保困難職工檔案管理工作健康有序進行。
三、加強人員管理，提高工會干部能力
社區(qū)工會聯(lián)合會按照隊伍穩(wěn)定、素質(zhì)過硬件的要求，加強對工會干部的管理。一是保證社區(qū)工會干部的穩(wěn)定，保證工作延續(xù)性和創(chuàng)造性。二是強化社區(qū)工會干部的服務意識，在工作中牢固樹立服務意識，積極發(fā)揮主觀能動性，提高工作效率，樹立工會組織的良好形象；三是加強對社區(qū)工會干部的業(yè)務培訓，使其具備檔案管理和幫扶工作的業(yè)務知識，同時還要加強人員間的橫向交流，相互學習、共同進步，提升社區(qū)工會干部的綜合素質(zhì)。
四、突出幫扶重點，開創(chuàng)幫扶工作新局面
充分發(fā)揮社區(qū)工會聯(lián)合會幫扶解困的獨特優(yōu)勢，從職工需求出發(fā)，把服務與維權(quán)相結(jié)合，通過“春送崗位、夏送清涼、秋送助學、冬送溫暖、互助保障”和精準扶貧等活動，向進城務工人員、困難職工提供溫暖慰問、助學助醫(yī)、就業(yè)幫助、困難補助、法律援助等優(yōu)質(zhì)服務，以滿足職工多元化需求。一是豐富創(chuàng)新幫扶形式。幫扶工作既要“輸血”又要“造血”。古語云：“授人以魚，不如授人以漁”，因此，在給予經(jīng)濟幫扶的基礎上，要進一步拓寬幫扶思路，針對有勞動能力但缺乏競爭力的困難職工及其家庭成員，加強技能培訓和職業(yè)介紹，提升他們的就業(yè)能力，實現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，從根本上幫助困難職工走出困境。二是加強精神幫扶,突出情感關懷。困難職工群體日常生活圈子相對較小,出現(xiàn)邊緣化現(xiàn)象,他們內(nèi)心深處希望能與組織經(jīng)常溝通和交流。社區(qū)工會聯(lián)合會應發(fā)動在職干部、員工,以組織或個人的名義,通過寫家書、發(fā)短信、QQ等主動家訪談心,讓他們能感受到工會組織的關懷和溫暖。三是強化政策幫扶。工會聯(lián)合會要通過講座、咨詢、輔導等多種方式積極宣傳相關幫扶救助政策,消除他們的思想顧慮，克服心理障礙,使困難職工樹立生活、工作的信心。
結(jié)對幫扶方案3
一、指導思想
積極響應市教育局開展“結(jié)對幫扶”活動的號召，充分利用好我校優(yōu)質(zhì)的教師資源，博取對方的教育教學優(yōu)勢，大面積全方位提高教育教學質(zhì)量。
二、幫助的方式
1、教育理念方面
新課程改革的實施，以教育理念的更新為前提。教師是新課改的實施者、教育活動的指導者、教育方法的探索者，只有不斷改進教育理念，不斷探索教育教學新方式、新方法，才能有效提升教師素質(zhì)，提升教學水平。
**市**中學“結(jié)對幫扶”活動實施方案
在教學過程中我們要牢固樹立“創(chuàng)新”意識，通過學習、交流、培訓、互助，教育教師在“任務”上從“輸出型”向“培養(yǎng)型”轉(zhuǎn)變，在“觀念”上從“一人發(fā)言”向“師生合作”轉(zhuǎn)變，在“內(nèi)容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉(zhuǎn)變，在“要求”上從“權(quán)威型”向“學習型”轉(zhuǎn)變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉(zhuǎn)變，在“評價”上從“終結(jié)型”向“過程——結(jié)果型”轉(zhuǎn)變，形成新形勢下的新教育理念，塑造新形勢下的新教師，培養(yǎng)新形勢下的新人才，實現(xiàn)教育良性發(fā)展。
**市**中學“結(jié)對幫扶”活動實施方案
２、管理制度方面
為有效規(guī)范辦學行為，提高教育教學質(zhì)量，打造“人本和諧教育”，我校相繼建立健全了《考勤制度》、《早自習檢查制度》、《眼保健操制度》、《教學常規(guī)檢查制度》、《加強師德師風建設的計劃》、《集體備課加個性化教學制度》、《活頁教案制度》、《集體教案公示制度》、《公開課制度》、《示范課制度》、《聽評課制度》、《講評課制度》、《推門課制度》、《隔周教研制度》等25項規(guī)章制度；進一步建立健全了教師成長檔案，實行考核評價“十掛鉤”制度，并利用學校、功能室、班級三級督查機制，嚴要求、狠落實、勤檢查、抓典型、促后進、重整改、強反饋，同時，將考核結(jié)果同“生評師”結(jié)果相結(jié)合，實現(xiàn)了管理的制度化、科學化、民主化、精致化、精細化。實行月考制度，嚴格考試紀律，以考代練，以賽代練，加大學情考情分析力度，在提高教師教學技能的同時，促進差等生轉(zhuǎn)化、中等生升位、優(yōu)秀生鞏固，切實抓中促優(yōu)、培優(yōu)拔尖，實現(xiàn)了教學效益、管理效益的雙贏。
**市**中學“結(jié)對幫扶”活動實施方案
3、教學技巧方面
教師教學技巧的運用是否恰當直接影響著教學效果，在教學過程中，首先，要認真鉆研教材，抓重點難點，采用集體備課加個性教學的方式，做到重點、難點突出，主次分明，易學易記。其次，在教學過程中要善于啟發(fā)學生，調(diào)動學生的積極性，并利用教學媒體創(chuàng)設教學場景，使學生真正成為學習的主體，參與到課堂中來。第三，我們要加強自身的親和力，要靈活機智的在微笑中抓住每一名學生的.情感與思想的細節(jié)，最終實現(xiàn)課程高效“生成”的目標。第四，狠抓課堂常規(guī)，每日檢查，每周匯總，周末公示，與月考核、期末考核、年終考核掛鉤，切實提高課堂實效。
**市**中學“結(jié)對幫扶”活動實施方案
4、校本教研方面
結(jié)合我校實際積極開展校本教研活動，繼續(xù)堅持集體備課制度，以教研組為單位，同課教學人員集體備課，定期教研，把教研活動滲透到教師的日常工作中。對于集體備課，我們強調(diào)個人精備與大家討論相結(jié)合的模式，力爭以“嚴、細、實”的工作作風做到“功在課前，行在課內(nèi)，效在課后”。同時進行不定期的抽查，以避免走形式，從而使講臺變成教師集體智慧與個人才華和諧結(jié)合的展示平臺。
進一步規(guī)范講評課制度，每周2—3名教師主講，讓每一位教師都有機會上講評課。要求講課教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環(huán)，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學論文和教學后記，借以提高教師參與教學的積極性，并將講評結(jié)果記入教師個人成長檔案，和校本教研活動一起，與教師量化考核掛鉤。
**市**中學“結(jié)對幫扶”活動實施方案
5、課題研究方面
近幾年我校加大課題研究的力度，先后承擔了國家課題《學生為主、合作式學習的整合研究》、省課題《信息技術(shù)與初中語文合作式學習的整合研究》研究工作，全體任課教師積極參與，以年級組長為龍頭，教研組長為核心，責任到人，群策群力，有力地提高了教師素質(zhì)，推動了科研工作的高效開展。
6、教育信息方面
**市**中學“結(jié)對幫扶”活動實施方案
我校采取“走出去、請進來”的方法，以“網(wǎng)搜外淘”為途徑，抓住一切有利時機提高教師整體水平，通過組織教師到滄州、石家莊、北京等地培訓交流，聘請專家、教授到**講座，組織師生主動學習、交流，多渠道搜集教育教學信息，把握教改脈搏，推動了學校科研的開展，促進了教育教學的高效開展。
7、文體活動方面
我們充分利用現(xiàn)有的有限的場地資源，組織有益的文體活動，班級文化建設、校園廣播、師生書畫展、校報、歌詠比賽、各種體育比賽等極大豐富了師生的文體生活，既使全體師生進行了體育鍛煉，又進行了思想教育，推動了“活力校園、陽光班級”建設，促進了“人本和諧教育”建設。
**市**中學力爭在這次“結(jié)對幫扶”活動中取人之長，補己之短，共同提高，為**教育整體工作更上一層樓做出我們的努力和貢獻。
結(jié)對幫扶方案4
大連信息高中陽光幫扶活動方案<草案>為積極推進以“愛生、敬業(yè)、奉獻”為核心的教師職業(yè)道德建設，充分展示教師良好的社會形象，促進教育行風建設，推進學校建設，經(jīng)研究，決定從20xx年1月起全面開展以“陽光幫扶”為主題的愛生行動。
一．指導思想
開展“愛心一幫一”活動，通過先進典型的示范激勵作用，引導全體教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表，為加快教師隊伍建設、提升學校辦學質(zhì)量作出貢獻。
二．活動基本內(nèi)容
一是倡導每一位教師關心、幫助一名困難學生（困難學生包括學習困難，或家庭經(jīng)濟困難，或行為習慣不規(guī)范）；
二是參加行動的每一位教師與所幫教學生開展談心或家訪活動。
三．活動基本形式
1.采取由學校統(tǒng)一領導，教導處與團委聯(lián)合發(fā)動與組織實施，由教師本人填寫幫扶活動明細表，教導處負責整理、匯總、保管，并通過一定方式在一定范圍內(nèi)公布。
2.在幫扶活動的過程管理中，一是要做到定期檢查“一幫一”活動進展情況；二是要求教師記錄每次活動的時間、地點、對象、活動內(nèi)容、活動效果，記載幫扶心得、體會、感想等。
四．活動具體措施
（一）幫扶學困生
1．建立“學困生”個人檔案。
以班級為單位，對學生進行全面調(diào)查，認真排查“學困生”現(xiàn)狀，按學習、行為規(guī)范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。
2．制定“學困生”結(jié)對幫扶制度。
對已確認的“學困生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責任制，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標，責任落實到人。
3．強化跟蹤流程管理。
對于“學困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。
4.注重方法，開展活動。
在轉(zhuǎn)化“學困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學困生，教師要念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關系，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。
（1）因材施教，重視學習輔導。
（2）增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。
（3）發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學困生嘗試成功的.喜悅。
（二）幫扶家庭困難學生1.建立家庭困難學生個人檔案。
各班班主任要在寒假前通過家訪了解本班情況，明確家庭經(jīng)濟確實存在困難的學生名單。
2.開展具體有效的幫扶活動。
對已確認的家庭困難學生，學校相關領導、老師利用假期時間進行走訪、探望，贈送慰問品。
3.注重實效，注意方法。
在幫扶過程中，充分尊重學生人格、尊嚴，必要時采取保密措施來保護學生自尊心。
（三）幫扶行為不規(guī)范學生
1.建立行為不規(guī)范學生檔案。
各班級通過排查，明確行為不規(guī)范學生的名單及類別，建立個人檔案。
2.制定幫扶制度。
班主任與科任教師協(xié)商，采用“一對一”的形式明確幫扶對象。幫扶教師可通過定期面對面談心、網(wǎng)絡交流等方式關注幫扶對象，使其養(yǎng)成良好的行為習慣，促進其發(fā)展。
3．強化跟蹤流程管理。
對于行為習慣不規(guī)范學生的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立轉(zhuǎn)化情況記載簿，加強流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。
五．活動具體要求
1．認真制定幫扶活動實施意見。學校教導處要做好宣傳發(fā)動工作，同時召開相關會議作出具體部署，動員全體教師參加此項有意義的活動。
2．善于發(fā)現(xiàn)陽光幫扶活動中涌現(xiàn)的先進個人和典型事例，及時宣傳、及時評優(yōu)、及時表彰，優(yōu)秀典型個人將撰寫系列新聞報道材料。
3．不斷創(chuàng)新愛心行動的形式，定期召開教師座談會、學生與家長座談會交流經(jīng)驗，聽取意見和建議。
4．希望參與活動的教師通過總結(jié)不斷提升師德，提高轉(zhuǎn)化實效。該項內(nèi)容將列入師德考核。
5.活動時間
（1）開會動員時間：20xx年1月6日—20xx年1月9日期間（模擬考試結(jié)束后）
（2）班主任提供困難學生名單時間：20xx年1月10日
（3）結(jié)成幫扶對子時間：20xx年1月10日—20xx年1月12日期間
（4）實施幫扶活動時間：20xx年1月12日—20xx年7月20日（本學期末至下學期末）
結(jié)對幫扶方案5
為更好地加強城鄉(xiāng)幼兒園間的相互交流，優(yōu)勢互補，促進教師業(yè)務能力不斷提高，幼兒更好地健康成長，從而全面提高幼兒園管理水平和教育教學質(zhì)量，推動城鄉(xiāng)基礎教育共同發(fā)展。結(jié)合兩園實際，制定本活動方案。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體，以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑，以相互促進，共同提高為目的，開展互助合作活動，全面提升辦學水平，提高教育教學質(zhì)量。
二、幫扶對象
登封盧店鎮(zhèn)直幼兒園
新疆哈密幼兒園
三、活動目標
更新辦學理念，優(yōu)化教師隊伍，提升教育質(zhì)量，提高辦學水平，努力探索一條有利于促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，打造人民滿意的教育。以加快城鄉(xiāng)教育一體化進程為抓手，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，形成長期學習交流的機制。促進幼兒園管理層次提升，教師業(yè)務能力增強，幼兒健康成長，努力創(chuàng)建群眾滿意的`幼兒園。以幼兒園管理、教學研究、幼兒發(fā)展三個層面為主要平臺，通過互動交流，聽課研討，為骨干教師、青年新秀搭建展示教學藝術(shù)和方法的平臺。
四、活動內(nèi)容及形式
（一）管理工作交流（領導交流）將幼兒園的發(fā)展規(guī)劃、辦學思路、教育教學管理制度、教師培養(yǎng)培訓、幼兒發(fā)展規(guī)劃等通過聯(lián)合舉辦專題報告會、座談會交流等形式進行推介交流，相互提高幼兒園管理水平。
（二）教學工作交流（教師交流）
1.教研組交流：兩園相應保教主任以及教研組組長牽頭了解兩園優(yōu)劣狀況，一方面提出專題，進行針對性研究；另一方面以教學活動為主，開展教學交流、聯(lián)合教研等形式加強教學活動的研究，促進雙方教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進教學方式方法，提高教學效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應。新疆哈密幼兒園教師在鄭州市實驗幼兒園跟崗培訓，深層次的跟班學習，課題研究。
2.骨干交流：積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學經(jīng)驗交流、班主任工作經(jīng)驗交流，參觀學習；登封市盧店幼兒園組織教師到鄭州市實驗幼兒園觀摩學習、聽課研討。
（三）物質(zhì)幫扶
根據(jù)登封市盧店鎮(zhèn)直幼兒園的實際情況，鄭州市實驗幼兒園定期向登封市盧店鎮(zhèn)直幼兒園捐贈物資，提高幼兒園硬件設施。
五、措施保障
1、領導重視，加強管理。幼兒園領導要高度重視此項活動，成立領導小組，統(tǒng)一思想，安排專人負責，確保活動實效。
2.精心籌劃，認真實施。兩所幼兒園在認真調(diào)研的基礎上，相互商討，制定周密可行的幫扶工作方案，籌劃各項活動，并把此項活動納入教師千分考核。
3.嚴密組織，保證質(zhì)量。幫扶活動要以提高幼兒園的管理水平和教育質(zhì)量為核心，有計劃地嚴密組織每次活動。幫扶雙方每學期開展活動應常態(tài)化；幼兒園領導小組加強此督察工作，定期了解運作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改，確保活動扎實有效地開展，以便總結(jié)交流。
結(jié)對幫扶方案6
為加強青年教師的專業(yè)成長步伐，形成青出于藍而勝于藍的積極向上局面，進一步落實學校“強師興校”戰(zhàn)略，打造一支具有凝聚力和高水平的優(yōu)秀教師團隊，提升我校辦學品位和教育教學質(zhì)量，遵照區(qū)教育局關于實施“青藍工程”的指導意見，特制定本計劃。
一、指導思想：
以培養(yǎng)青年教師為工作重點，使他們盡快成長為我校教育教學骨干的后備力量和生力軍，通過以老帶新，青藍結(jié)對活動，提高青年教師的綜合素質(zhì)和我校教師整體水平。
二、參與對象：
師德高尚，經(jīng)驗豐富，具有較高教育教學水平的'中青年教師；區(qū)級以上教學骨干、教壇新秀、教學能手等；近兩三年內(nèi)剛上崗的青年教師，尤以轉(zhuǎn)崗教師為重點。
三、活動形式：
以師徒結(jié)對為基本形式，同時創(chuàng)新工作方法，諸如專題講座、專題研討、集體備課、經(jīng)驗交流等。
四、具體措施：
1．成立學校“青藍工程”領導小組，召開實施“青藍工程”動員大會，青藍自由配對，學校審核確定，并簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書。聘請師德良好、教育教學水平高、教學能力強的骨干教師作為幫扶教師，并制訂青年教師培養(yǎng)計劃。
2．認真落實指導教師和青年教師相互聽課，青年教師上好匯報課工作。每學期指導教師和青年教師相互聽課各自達5-10節(jié)，青年教師每學期要上1-2節(jié)匯報課。
3．指導教師積極幫助青年教師讀書學習，掌握科學的教育教學方法，形成先進的教育理念。青年教師每學年要精讀一本教育論著，并有學習筆記，寫出學習心得。
4．青年教師在條件允許的情況下要開通自己的教育博客，堅持每天寫教育日志，每周寫鋼筆字三篇、毛筆字兩篇，每學期寫一篇有一定價值的教育教學經(jīng)驗總結(jié)，有指導老師檢查并簽署意見上交學校備案。
5．學校為青年教師提供鍛煉機會，舉行公開課等，青年教師要敢于上、主動上、優(yōu)先上，積極參加各種業(yè)務評選活動。學校積極鼓勵“青出于藍而勝于藍”。
6．學校每學期召開一到兩次青年教師培養(yǎng)工作經(jīng)驗交流會。
7．每學期期末，指導教師和青年教師須向?qū)W校交送本學期本項工作的相關材料。
8．學校對于真誠付出，做出成績的指導教師給與一定獎勵，對于表現(xiàn)突出、進步較快的青年教師要予以充分肯定，并進行表彰和獎勵。
結(jié)對幫扶方案7
城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。十分重視結(jié)對幫扶，并把它作為向高質(zhì)量學校的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效著。
在學校工作上，多次向們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。
1、領導互訪，更新辦學理念。初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與的，就學校教育、研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派6名教師到對方參觀學習，對方也經(jīng)常派教師到我校指導實際教學，通過開展活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。
3、教學展示，提高能力。20xx年9月,在學校領導和西渡鎮(zhèn)四校領導的關注下，帶領語、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的'應用能力。
4、網(wǎng)絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。
通過結(jié)對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質(zhì)，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，西渡鎮(zhèn)四校的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們的卻是愛心，是，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。
結(jié)對幫扶方案8
近年來，我區(qū)加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，形成了瓜、菜、果、奶、棉五大主導產(chǎn)業(yè)，基本建成了具有我區(qū)特色和比較優(yōu)勢的五大主導產(chǎn)業(yè)基地，即以郭靳路和新興為核心的5.5萬畝部級無公害標準化蔬菜示范基地，以閻關路為產(chǎn)業(yè)軸心，輻射帶動關山、武屯兩鎮(zhèn)的5.6萬畝厚皮甜瓜生產(chǎn)基地，以“兩河一塬”為中心的3萬余畝優(yōu)質(zhì)雜果林基地，以東部兩鎮(zhèn)為主的1.5萬頭奶牛養(yǎng)殖基地，依托甜瓜產(chǎn)業(yè)，推
廣瓜棉套種，形成了5萬畝優(yōu)質(zhì)棉基地。
今年年初，按照省農(nóng)業(yè)廳關于申報“一村一品”示范村的要求，我區(qū)申報省級示范村15個，經(jīng)審核最終確定10個村為省級示范村，其中甜瓜示范村2個，蔬菜示范村2個，奶牛養(yǎng)殖示范村2個，棗業(yè)示范村2個，酥梨示范村1個，小麥良繁示范村1個。按照示范村帶動推進村的要求，市農(nóng)業(yè)局確定了我區(qū)47個村為“一村一品”推進村。
二、結(jié)對幫扶的目標
通過結(jié)對幫扶活動，進一步加快10個示范村的發(fā)展，使示范村規(guī)劃布局更加合理，產(chǎn)業(yè)特色更加突出，品牌效應更加顯著，到年，來源于主導產(chǎn)業(yè)的收入占農(nóng)民人均純收入的比重較“十五”末提高10個百分點以上。通過對推進村的結(jié)對幫扶，力爭每年有3—5個村達到省級示范村標準，到年全區(qū)60%以上的村達到省級示范村標準。
三、動員社會各方力量，開展“一村一品”結(jié)對幫扶活動
（一）繼續(xù)落實部門包村活動。相關鎮(zhèn)街及有關部門要按照全區(qū)統(tǒng)一安排，充分發(fā)揮本單位人才、信息、資金、技術(shù)等方面的優(yōu)勢，落實人員指導幫助示范村、推進村做好發(fā)展規(guī)劃，制定幫扶方案，支持幫助示范村、推進村培育發(fā)展“一村一品”特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，促進農(nóng)民增收。
（二）組織區(qū)內(nèi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)參與結(jié)對幫扶活動。組織區(qū)內(nèi)秦龍兒童食品有限公司、百躍乳業(yè)有限公司、亞宏面粉廠3家省級龍頭企業(yè)，眾天蜂業(yè)、航城面粉廠、康橋乳業(yè)有限公司3家市級龍頭企業(yè)，西秦蘆薈有限公司、白梅面粉廠2家規(guī)模較大的龍頭企業(yè)參與幫扶活動。
（三）組織駐區(qū)單位參與結(jié)對幫扶活動。組織區(qū)信用聯(lián)社、愛家超市、家樂超市等10余家企事業(yè)單位參與示范村、推進村結(jié)對幫扶活動。
（四）落實駐村指導員制度。組織農(nóng)業(yè)技術(shù)干部，為每個示范村派駐一名“一村一品”駐村指導員，協(xié)助開展規(guī)劃制定、技術(shù)培訓、產(chǎn)銷信息服務等工作。
四、突出重點，抓好結(jié)對幫扶工作
開展“一村一品”示范村、推進村結(jié)對幫扶活動，要突出我區(qū)瓜、菜、果、奶、棉五大主導產(chǎn)業(yè)，緊緊抓住農(nóng)民增收這個中心，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)民組織化程度，不斷開拓市場，做強品牌，促進“一村一品”發(fā)展和農(nóng)業(yè)增長方式的轉(zhuǎn)變。重點抓好以下幾方面工作：一要指導幫助示范村、推進村確定發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)品。二要指導示范村、推進村制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃。三要指導幫助示范村、推進村加強基礎設施建設，改善示范村、推進村群眾的生產(chǎn)生活條件。四要指導幫助示范村、推進村拓寬產(chǎn)品銷售渠道，增加經(jīng)濟收入。五要做好示范村、推進村農(nóng)村新型人才的培訓工作，奠定產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才基礎。
各幫扶單位要立足本行業(yè)、本單位的'實際，積極為示范村、推進村多辦實事，多辦好事。要組織力量，深入村組農(nóng)戶，廣泛調(diào)查研究，吃透村情，摸清產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，制定幫扶工作方案。參與幫扶的企業(yè)要發(fā)揮連接生產(chǎn)和市場的橋梁紐帶作用，從幫扶村的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品和自身經(jīng)營的實際出發(fā)，積極與幫扶村建立穩(wěn)定的合作關系，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進農(nóng)民增收，促進企業(yè)自身發(fā)展。
五、加強領導，確保結(jié)對幫扶工作取得實效
結(jié)對幫扶方案9
一、指導思想
以師資隊伍建設為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的`互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
二、具體措施
1.加強組織領導
設立幫扶扶貧工作領導小組，由趙長坤校長任組長張勇副校長為副組長，全體教師為組員，制定扶貧幫扶計劃，全面落實扶貧幫扶措施。校際間聯(lián)絡和各項活動的非政府精心安排由趙長坤具體內(nèi)容負責管理。
每學期一至兩次定期召開四所學校領導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2．校際資源共享
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
3．師徒幫扶扶貧
我校現(xiàn)有省級骨干教師教師、學科骨干、小學中學高級教師等9人，根據(jù)結(jié)對學校要求，每位教師與3所學校的教師一一對應結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4．有效率開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、學術(shù)沙龍、業(yè)務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
強化在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。幫扶雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參予等形式，寬廣師生視野，提高素質(zhì)。
結(jié)對幫扶方案10
教師的是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是教師的教育教學水平，讓本校骨干教師與青年教師在師徒結(jié)對幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導“終身學習”；建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
1、被幫扶對象：教齡不足五年、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>
2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學能手或?qū)W科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。
1、建立師徒結(jié)對拜師制度
學校成立師徒結(jié)對幫扶領導小組。各織青年教師與本組政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強、教學基本功過硬的骨干教師結(jié)成師徒對子，明確要求，指導教師既要關心青年教師的業(yè)務成長，也要關心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學改革與教學研究、班務工作等活動。
2、學校組織評委在一對師徒結(jié)對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
（一）指導教師（師傅）職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學期指導學計劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃，對徒弟提出明確具體的'階段要求，指導徒弟制定相應的的專業(yè)成長計劃。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶記錄表》（包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動、活動內(nèi)容并附有活動體會）。
（２）言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)。
（３）師傅每學期至少聽十節(jié)徒弟的課，并對徒弟上課要提出指導意見，指導徒弟寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每月定期指導徒弟備課，檢查徒弟的，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
（5）指導徒弟撰寫教學設計、教學論文、教學，指導上好公開課（或課）。一學期幫扶結(jié)束后，師傅撰寫指導。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。
（二）幫扶對象（徒弟）職責如下：
（１）在師傅的指導下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即“三案”俱全：學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃。
（２）主動和師傅開展談心活動，虛心學習師傅忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
（３）每月向師傅提供典型教案，請師傅指導備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聽師傅授課不少于二節(jié)，并請師傅聽取自己課堂教學，在師傅的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。
（7）向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設計；一月一篇教學心得或教學；一學期一篇教學論文、一篇總結(jié)；每學期讀一本教育理論書；承擔一次校級以上的公開課。
1、建立師徒結(jié)對幫扶工作機制。學校每學期對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導教師進行表彰獎勵。一學期幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對結(jié)對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、建立師徒結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎上建立以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。即學期初教師制定個人發(fā)展目標和實施計劃，學學校教研組以常規(guī)教學管理為載體對教師進行形成性的評價，并以調(diào)查問卷的形式引導學生參與對教師的評價，學由教師本人、教研組同事、學校考評組根據(jù)教師學期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學評價意見對教師進行綜合評價。根據(jù)評價過程，以一學年或一學期為一個時間段，為教師建立成長檔案。學校在每學期末進行業(yè)務檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。
3、對于課堂教學仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
4、在實施過程中，教務處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。
結(jié)對幫扶方案11
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，堅持教育創(chuàng)新，堅持教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推進城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育向農(nóng)村及山區(qū)輻射，縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距，逐步實現(xiàn)教育公平。
二、工作目標
充分發(fā)揮城區(qū)義務教育學校的資源優(yōu)勢和輻射、示范、帶動作用，提高農(nóng)村薄弱學校實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質(zhì)量整體提升，促進義務教育城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際間優(yōu)勢互補、資源共享和共同提高，推動義務教育均衡發(fā)展。
三、實施范圍
義務教育學校“結(jié)對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署長期合作協(xié)議的形式實施“一對一”、“一對多”的結(jié)對幫扶活動。支援學校應為城區(qū)或在當?shù)乜h域內(nèi)具有辦學優(yōu)勢的義務教育學校；受援學校應為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村義務教育薄弱學校或山區(qū)學校。“結(jié)對幫扶”活動由縣教育體育局統(tǒng)籌規(guī)劃，組織實施。原則上，各城區(qū)和平川優(yōu)質(zhì)義務教育學校均須與一所或多所農(nóng)村薄弱學校或山區(qū)學校“結(jié)對”，形成幫扶關系，開展“結(jié)對幫扶”活動（具體安排見附件）。
四、實施內(nèi)容
義務教育學校“結(jié)對幫扶”的主要內(nèi)容是：擴大義務教育優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，發(fā)揮支援學校的示范引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件等方面進行指導與幫扶，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，整體提升農(nóng)村薄弱學校辦學水平。
（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發(fā)展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發(fā)展目標和規(guī)劃；開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。
（二）教育教學幫扶。指導受援校按規(guī)定開齊課程、開足課時，規(guī)范教學常規(guī)管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量；利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術(shù)課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現(xiàn)教學資源共享，提高課堂教學質(zhì)量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經(jīng)驗和新教學理念，同時接受農(nóng)村及山區(qū)學校教師前來學習與培訓。
（三）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)；幫助受援校教師提高專業(yè)水平，組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導及支教交流活動，提高農(nóng)村及山區(qū)學校教師專業(yè)素養(yǎng)。
（四）校園文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。
（五）辦學條件幫扶。力所能及地向受援校捐贈本校更新?lián)Q代的信息技術(shù)設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，使硬件建設有所改善；開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金和物質(zhì)方面幫助家庭經(jīng)濟困難學生；積極爭取外援資金，改善辦學條件。
五、工作措施及要求
（一）高度重視，明確責任。各學校要高度重視開展義務教育“結(jié)對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結(jié)對幫扶”作為均衡發(fā)展九年義務教育的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好活動安排。結(jié)對學校雙方要加強聯(lián)系，深入了解，針對受援學校存在的'薄弱環(huán)節(jié)，共同制定操作性強的活動方案和學年“結(jié)對幫扶”計劃，確定“結(jié)對幫扶”的目標、內(nèi)容、方法及具體措施，建立校際間“結(jié)對幫扶”工作制度，簽訂“結(jié)對幫扶”協(xié)議，精心組織，落實責任。
（二）規(guī)范管理，講求實效。縣教育體育局根據(jù)省市有關文件精神及我縣義務教育區(qū)域發(fā)展狀況確定了本縣義務教育支援學校和受援學校，對此項活動進行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)指導，并負責協(xié)商解決幫扶過程中出現(xiàn)的問題和困難。各支援學校和受援學校要從全局出發(fā)，按照要求開展實質(zhì)性合作，認真落實“結(jié)對幫扶”活動的總體規(guī)劃和活動實施方案，增強結(jié)對幫扶活動的針對性和實效性，確保活動高質(zhì)量有序開展。在活動中，要高度重視安全工作，切實關心參與“結(jié)對幫扶”活動的校長、教師及相關人員的人身安全和生活待遇，統(tǒng)籌安排雙方學校互派人員的交通和食宿安全，關心他們的生活和健康。
（三）注重總結(jié)，激勵推進。縣教育體育局將組建專門力量對義務教育學校“結(jié)對幫扶”活動進行不定期督導檢查，對實施不力的學校將予以通報批評，并將其工作開展情況與學校工作進行捆綁式考核，作為校長年度考核的一項重要內(nèi)容。各義務教育學校要將活動的進展情況、成功做法和典型經(jīng)驗、表現(xiàn)突出的個人和事跡及時上報縣教育體育局推廣交流，推動此項工作穩(wěn)步、快速發(fā)展。對全縣開展義務教育“結(jié)對幫扶”活動成績突出的單位、學校、個人將進行評選表彰。
結(jié)對幫扶方案12
一、指導思想
根據(jù)教育局《城鄉(xiāng)學校幫扶結(jié)對活動實施方案》精神，本著優(yōu)勢互補、合作交流、攜手共進、資源共享的原則，加強幫扶結(jié)對學校的指導與幫助，增進結(jié)對學校教師之間的教研互動和教學業(yè)務的交流，共同提高教師的教育教學水平；同時加強結(jié)對學校管理制度和辦學方式的交流和探討，共同促進學校管理水平，優(yōu)化學校的教學行為和學校管理行為，不斷提高教育教學質(zhì)量。
二、幫扶結(jié)對活動領導小組
組 長：井明泉（五井小學校長）于海軍（嵩山小學校長）魏可海（九杰小學校長）副組長：劉鈺（五井小學副校長）
劉光成（嵩山小學副校長）史學剛（九杰小學教導主任）趙磊（五井小學教導主任）
成 員：結(jié)對學校全體教師
三、實施步驟：
學校幫扶重點做好以下六項幫扶工作。
（一）管理幫扶。我們學校每學期會派學校領導及中層管理干部定期去兩處小學進行掛職鍛煉，交流探討管理經(jīng)驗，共同提高學校管理水平。
（二）師資幫扶。我們學校會派出優(yōu)秀教師到受援學校定期支教，采取定人 定科目，邀請兩處學校青年教師不定期到我們學校跟班學習。
（三）教學幫扶。我們定期會對兩處小學派出具有豐富教學經(jīng)驗的骨干教師、優(yōu)秀教師，根據(jù)兩處小學的薄弱環(huán)節(jié)和需要，到受援學校上示范課、優(yōu)質(zhì)課等，學理念、教學方法送到受援學校。
（四）資源幫扶。結(jié)對學校按照“走出去，請進來”的方式，由我們學校牽頭，組織開展教研活動，我們會為援助學校開放教學設施、設備、提供教學資料。
（五）文化幫扶。我們根據(jù)我們自身經(jīng)驗，幫助兩處小學創(chuàng)設、構(gòu)建起校園主題文化或主題文化。
（六）物資幫扶。
四、幫扶工作要求
幫扶結(jié)對學校領導要提高認識，高度重視此項活動，要充分認識到幫扶活動是一項雙贏的活動，通過活動，既增加教師鍛煉的機會，又可以更新教育理念，激發(fā)教研熱情，轉(zhuǎn)變教學方式，推動課改深入開展；既可以規(guī)范學校管理，提高管理水平，又可以提高領導學校管理藝術(shù)；還可以增進學校、教師、學生的感情和友誼。、幫扶結(jié)對活動要精心組織，抓出實效。確定相應的部門和專人負責以保證幫扶結(jié)對活動的.組織實施，活動要按照方案確定的時間早動手、早準備，在送教下鄉(xiāng)和開放日等活動中接受任務的老師要精心準備，教研組和備課組要發(fā)揮集體智慧的力量，確保每堂課質(zhì)量和效果。同時，聽課、評課等活動都要規(guī)范要求，確保質(zhì)量，注重實效。在活動中要相互尊重，相互理解，對活動中出現(xiàn)的問題要互相協(xié)商，及時妥善地加以解決。
3、幫扶結(jié)對活動要及時總結(jié)，推廣經(jīng)驗。對在活動中成績突出，效果明顯的教師，學校要給予表彰和物質(zhì)獎勵。同時總結(jié)出來的經(jīng)驗要加以推廣，改進教學方式，增進教學實效。
4、幫扶結(jié)對學校之間的每學期至少開展二至三次活動。
五、活動安排
（一）、五井小學、嵩山小學結(jié)對幫扶活動：
xx年下半年：
（1）20xx年9月1日，劉鈺副校長到嵩山小學掛職鍛煉。
（2）20xx年10月12日，五井小學、嵩山小學、九杰小學參加英語課例研修。
xx年上半年：
（1）20xx年 5 月 14 日，五井小學、嵩山小學、九杰小學語文課例研修。
（2）20xx年3月15日，五井小學向嵩山小學捐贈足球計算機2臺、體操墊10個。
xx年下半年：
（1）五井小學李宗明副校長到嵩山小學掛職鍛煉。
（2）20xx年10月17日，五井小學、嵩山小學、九杰小學數(shù)學課例研修。
（二）、五井小學、九杰小學結(jié)對幫扶活動：
xx年下半年：
（1）20xx年10月12日，五井小學、嵩山小學、九杰小學參加英語課例研修。
（2）20xx年11月17日，五井小學譚炳國老師到九杰小學開展體育送課活動。年上半年：
（1）20xx年 5 月 18 日，五井小學、嵩山小學、九杰小學語文課例研修。
（2）20xx年 3 月 27 日，五井小學馮長紅、吳青青、李燁等老師幫助九杰小學排練課本劇《花木蘭》。
xx年下半年：
（1）20xx年10月17日，五井小學、嵩山小學、九杰小學數(shù)學課例研修。
（2）20xx年10月20日，五井小學向九杰小學捐贈圖書200冊。
結(jié)對幫扶方案13
為了加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，加強教師業(yè)務建設，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。經(jīng)學校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結(jié)對子，互幫互學共同提高協(xié)議。
1、結(jié)對子教師在工作中要攜手并肩。共同進步。
(1)努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
(2)恪守教師職業(yè)道德，學高為師，身正為范。必須忠誠的`教育事業(yè)，熱愛學生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。(3)躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實踐中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學質(zhì)量。
(4)善于總結(jié)經(jīng)驗，潛心教育研究，教育是一門科學，也是一門藝術(shù)，必須認真積累經(jīng)驗，善于總結(jié)經(jīng)驗，積極開展教育研究，向教學要質(zhì)量．
2、教學骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態(tài)度，對自己所帶的青年教師精心指導，細心示范把自己的教學經(jīng)驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
3、青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老同志學習，討教。主動請老教師指導．不但要學習老教師的教學經(jīng)驗；教學方法；教學基本功；更重要的是要學習老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處事的原則．早日使自己成為一名業(yè)務水平高；教學能力強；學生歡迎的合格教師．
4、骨干教師要與青年教師一同學習課標，熟悉課標，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節(jié)課，為學生上好每一節(jié)課。
5、骨干教師要幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容制定好教學計劃，并具體實施。
6、指導青年教師撰寫教案、備課。
7、指導青年教師參與教學研究。積極探究靈活、多樣的教學方法。
5、指導教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)。
8、青年教師經(jīng)過一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。
9、指導教師指導青年教師進行命題出卷，使青年教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)。
10、經(jīng)過學習，指導教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對青年教師在教育教學方面進行評價。
以上協(xié)議內(nèi)容要求指導教師與青年教師共同遵守：
指導教師：
教研組長簽字：
青年教師：
協(xié)議書簽字時間：
結(jié)對幫扶方案14
為全面貫徹落實黨中央關于“立德樹人”的根本任務，根據(jù)學校《關于開展“潛心立德樹人”系列活動的通知》的要求，構(gòu)建“全員、全過程、全方位”長效育人機制，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，提升我院人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強育人實效，不讓任何一個學生掉隊，特制定本幫扶方案。
一、結(jié)對幫扶辦法
1.幫扶目標。指導和督促學習困難的學生加強學習、掌握正確的學習方法、形成良好的學習習慣，使其課程考核不及格情況減少、學業(yè)成績得到提升。
2.幫扶主體。
（1）幫扶人員：學院教職工黨員、各班班主任、本科優(yōu)秀學生黨員。
（2）幫扶對象：學院各年級掛科三門及以上的學習困難的本科學生（以下簡稱“學困生”）。
二、方案實施原則
1.構(gòu)建平等、互相尊重的幫扶關系
在尊重人格平等的基礎上，構(gòu)建健康積極的互動關系，做學困生學習的`合作者、引導者、參與者，引導其正視問題、正確認識自我，幫助其樹立自尊自信的心態(tài)，提高學生自我評價能力和自我責任意識。
2.重點提升學生學習能力，助其掌握科學學習方法
一是指導學困生掌握科學的學習方法，把握好正確的學習方向；二是注重培養(yǎng)學困生的自學意識，培養(yǎng)學困生獨立思考、獨立判斷的能力；三是引導學困生做好時間管理，合理安排學習、工作和娛樂時間。
三、具體實施措施
1、幫扶責任人一帶一學習
（1）熟知情況，及時進行溝通交流
幫扶責任人與幫扶對象、班主任、同學、家長等相關人員進行溝通交流，了解幫扶對象的薄弱點和困難情況，建立被幫扶人檔案。幫扶責任人定期了解學生情況，及時將學生學習情況與家長、班主任溝通，共同督促學生學習。
（2）制定計劃，定期進行學習指導
與幫扶對象建立良好幫扶關系，指導其制定學習計劃，合理安排不及格科目的復習進度；共同協(xié)商制定合理的輔導方案，約定每周的輔導次數(shù)，并嚴格執(zhí)行；幫扶責任人指導督促學困生及時反饋掛科科目復習中存在的疑難點，有針對性地制定問題解決方案；開展相應的心理疏導，避免因?qū)W習、心理壓力過大而影響本學期課程學習、打擊學習積極性的情況出現(xiàn)。
（3）正確引導，喚醒職業(yè)生涯意識
深入溝通了解幫扶對象的性格特點、興趣愛好及學困生成因，針對學生的實際困難，幫助其從不及格的課程入手，發(fā)現(xiàn)問題，進行準確自我定位，科學制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、組織統(tǒng)一的學習指導
對于掛科較多的科目（比如物理化學、高等數(shù)學等），學院統(tǒng)一組織幾次課程學習指導和一次考前指導大會，邀請相關老師或是優(yōu)秀學長開展學習輔導。在考試月期間，以班為單位組織學生集體自習，增強學困生學習自律性，提升學習效果。班主任負責督促班級各科目課代表對該科目不及格的學困生給予重點關注。
四、激勵保障措施
（1）幫扶成果認定和考核
根據(jù)學生幫扶效果（包括績點提升、補考通過科目等）和日常幫扶情況予以考核。
（2）幫扶獎勵辦法
對于教職工：評定年度“優(yōu)秀幫扶工作者”10名。
對于學生：評定年度“優(yōu)秀學生幫扶工作者”10名。
結(jié)對幫扶方案15
為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成長速度，以保證學校的健康穩(wěn)定發(fā)展，特制定我校新骨干教師結(jié)對“幫扶”活動方案。
一、學校推出師德師風好，教育教學水平高，教學能力強的教師作為骨干教師人選，一般情況作為骨干教師的教師應具有小高級職稱。
二、參加工作不滿三年，要求上進，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研，工作認真的教師作為年青教師人選。
三、“幫扶”雙方適當通過雙向選擇，由教研組統(tǒng)計，報學校教務處討論通過，雙方簽定“幫扶”協(xié)議書。
四、協(xié)議期間，骨干教師承擔如下職責和義務：
（一）、骨干教師承擔的職責：
1．教書育人，為人師表。骨干教師要熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為年青教師做出榜樣。
2．關心年青教師教育教學情況。骨干教師應幫助年青教師分析教材的重點、難點，制訂教學目標，確定教學方法，要求年青教師寫出規(guī)范具體的教案，指導、幫助年青教師在教學業(yè)務上不斷提高。
3．骨干教師參加上級聽課活動等各項教研活動，要及時向年青教師傳授經(jīng)驗，達到共同學習、共同提高的目的。
4．骨干教師每周至少聽年青教師一節(jié)課，課后及時評價，共同研究改進教法的措施，并作好記錄。指導年青教師上公開課、研討課。
5．骨干教師每學期至少向年青教師推薦一本對教育教學有指導意義的書籍，指出其中可借鑒的理論，并經(jīng)常了解年青教師學習情況。指導年青教師結(jié)合實踐寫一篇教育教學論文。
6．骨干教師研究的'課題，邀請年青教師共同參與；年青教師研究的課題，骨干教師予以指導，并作好記錄。
（二）、年青教師承擔的職責：
1．年青教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，關心學生，養(yǎng)成高尚的師德。
2．年青教師應認真鉆研教育教學理論，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取骨干教師的幫助，虛心學習，有疑必問。
3．年青教師每周向骨干教師聽課不少于1節(jié)，每學期在骨干教師指導下上公開課、研討課不少于2節(jié)。
4．年青教師要積極參與各項教學研究活動，定期主動向骨干教師匯報自己的學習情況、交流體會，并將骨干教師的指導建議及時記錄下來，寫好拜師總結(jié)。
5．年青教師應積極參與骨干教師研究的課題，并邀請骨干教師參加自己研究的課題，接受指導。
6、年青教師每學期至少撰寫一篇教育教學論文。
五、表彰總結(jié)，積極推廣
數(shù)學教研組對結(jié)對“幫扶”工作每學期作總結(jié)，組織優(yōu)秀“幫扶”對子上同臺展示課，做經(jīng)驗交流總結(jié)（論文、總結(jié)展示等），以推動“幫扶”工作的有效進行，對取得優(yōu)異成績的骨干教師和表現(xiàn)優(yōu)秀的年青教師給予表彰獎勵。
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