一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿（通用20篇）

　　現(xiàn)如今，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 1

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　非常感謝大家能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。在座的各位家長(zhǎng)，你們一定也和我們一樣，非常重視孩子的教育，也非常珍視這次的家長(zhǎng)會(huì)。

　　接下來(lái)的議程分三部分，第一項(xiàng)，由我來(lái)給大家介紹孩子在校的基本情況，以及家校需要配合的方面；第二項(xiàng)，由數(shù)學(xué)老師給大家介紹孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況；第三項(xiàng)是評(píng)選家長(zhǎng)委員會(huì)。

　　一、介紹學(xué)生各方面情況

　　1、大部分學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，兩個(gè)多月的時(shí)間就達(dá)到了常規(guī)要求，如晨讀能自覺(jué)，不出來(lái)游玩；課前準(zhǔn)備做得好，上課時(shí)能積極發(fā)言，能靜心傾聽(tīng)，隨便插話的也不多，但也有部分孩子自控力差，喜歡低頭玩東西，和同學(xué)說(shuō)悄悄話，注意力特別不集中，需要老師經(jīng)常提醒；孩子們的素質(zhì)不錯(cuò)，畫(huà)畫(huà)的基本功很扎實(shí)，后面黑板報(bào)的插圖就是小孩子們畫(huà)的。課后排隊(duì)整齊有序，大部分學(xué)生很文明，吵嘴、打架的現(xiàn)象很少。（由此可以看出孩子們有著良好的家庭教育）

　　2、在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面，孩子們的差異實(shí)在是太大，一部分孩子的拼音學(xué)習(xí)非常熟練，能快速直呼音節(jié)，一部分孩子卻還只會(huì)認(rèn)讀，拼讀緩慢；一部分孩子識(shí)字量很大，已認(rèn)識(shí)500—1000多個(gè)字，讀書(shū)看報(bào)基本沒(méi)有問(wèn)題，有個(gè)別孩子識(shí)字量卻寥寥無(wú)幾，連“上、下”也不認(rèn)識(shí)。

　　二、家校需要配合的方面：

　　1、督促孩子反復(fù)拼讀拼音。

　　拼音教學(xué)是我們本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，雖然已經(jīng)完成，但鞏固拼音一直會(huì)延續(xù)到學(xué)期結(jié)束。從孩子們的拼讀來(lái)看，“ian ”的讀法、平翹舌音和前后鼻音的讀法，是難點(diǎn)。回家后要鼓勵(lì)孩子多拼讀生字的音節(jié)，多拼讀音節(jié)總表，（已貼在語(yǔ)文書(shū)的最后一頁(yè)）通過(guò)反復(fù)練讀，讓孩子達(dá)到直呼音節(jié)的程度。

　　2、督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，仔細(xì)檢查，家長(zhǎng)要查閱。

　　（1）督促孩子按預(yù)習(xí)四步曲認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。

　　我們已經(jīng)進(jìn)入識(shí)字和課文的學(xué)習(xí)，孩子們應(yīng)該要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。為了有針對(duì)性地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們已經(jīng)制定了預(yù)習(xí)四步曲，都貼在每位孩子語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)。

　　1、讀：先把全文拼一拼讀一讀，讀準(zhǔn)字音，再連起來(lái)把課文讀通順。（3次左右）

　　2、找：對(duì)照生字條，在文中找到生字，并圈出。

　　3、寫(xiě)：把生字拼音抄寫(xiě)到生字條上。

　　4、描：把“我會(huì)寫(xiě)”中的筆順描一次，寫(xiě)一個(gè)字。

　　請(qǐng)各位家長(zhǎng)督促孩子嚴(yán)格按照四步曲去預(yù)習(xí)課文，這樣孩子第二天來(lái)校學(xué)習(xí)新課就會(huì)更加自信，更加有效。

　　（2）復(fù)習(xí)兩步曲

　　①認(rèn)讀當(dāng)天所教生字卡片1—2次；讀字卡難度比較大，但孩子們的識(shí)字量會(huì)大大增加。

　　②有感情地朗讀或背誦課文。

　　（3）每日必做

　　①每天課外閱讀15分鐘以上，必須堅(jiān)持不懈；

　　②每天誦讀《日有所誦》，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度熟讀成誦。《經(jīng)典文學(xué)》安排在中午誦讀。

　　（4）每日選做

　　口頭日記或讓孩子寫(xiě)幾句話。

　　做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)最好給孩子提供固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，養(yǎng)成自覺(jué)、獨(dú)立、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。希望家長(zhǎng)在忙碌之余抽空查看孩子的作業(yè)，即使是在家教那里，我們也應(yīng)該對(duì)孩子的'作業(yè)進(jìn)行查看。如果孩子有口頭表達(dá)的，請(qǐng)家長(zhǎng)代筆寫(xiě)下，稍作修改，發(fā)到班級(jí)博客上，供大家閱讀學(xué)習(xí)。可能有些家長(zhǎng)會(huì)不理解，孩子學(xué)習(xí)還是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)呢？我相信，雖然這一段時(shí)間你很辛苦，但是孩子認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就輕松了。

　　3、督促孩子書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確，書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀。

　　（1）注意孩子們的寫(xiě)字姿勢(shì)。教師示范正確與不正確的握筆方法。

　　當(dāng)老師來(lái)到一個(gè)學(xué)生的旁邊，他就會(huì)坐得端正，握得正確；沒(méi)關(guān)注他時(shí)，他就我行我素了，想怎么握就怎么握。我覺(jué)得，孩子的坐姿、握筆特別需要一對(duì)一的監(jiān)督。家長(zhǎng)要關(guān)注，及時(shí)提醒，做到坐姿不對(duì)不寫(xiě)字，握筆方法不對(duì)不寫(xiě)字。只有這樣堅(jiān)持不懈地嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)，相信他們的坐姿、握筆方法都能糾正過(guò)來(lái)。

　　提起寫(xiě)字，我還想給大家講一下寫(xiě)字筆順。課堂上有教到筆順，但有部分同學(xué)會(huì)一時(shí)掌握不了，請(qǐng)家長(zhǎng)要留意孩子的書(shū)寫(xiě)筆順。其實(shí)漢字筆順是有規(guī)律的：先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，先中間后兩邊。課后“我會(huì)寫(xiě)”里面都有筆順描紅的。

　　我覺(jué)得我們班孩子對(duì)寫(xiě)字是蠻有悟性的，我想建議家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)一學(xué)書(shū)法，相信孩子們很快就會(huì)入門。

　　4、努力做到親子閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　通過(guò)一段時(shí)間了解，班里有許多孩子不會(huì)閱讀，更不用談喜歡不喜歡。閱讀的重要性毋庸置疑，尤其給孩子從小培養(yǎng)一種閱讀習(xí)慣，對(duì)他會(huì)終身受益。如何讓孩子學(xué)會(huì)閱讀？低段孩子最簡(jiǎn)單、最有效的方法就是父母每天陪孩子閱讀。請(qǐng)我們家長(zhǎng)一定要抽空陪孩子進(jìn)行親子閱讀，尤其是那些識(shí)字量不夠的孩子，非常需要家長(zhǎng)陪同他們一起閱讀。低年級(jí)可以讀一些淺顯的童話故事、寓言故事、繪本等。家長(zhǎng)委員會(huì)成立后，班中得添置一些課外書(shū)，供孩子們閱讀。

　　5、督促孩子養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

　　現(xiàn)我們規(guī)定孩子早上要7：00起床，晚上要8：30睡覺(jué)，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，以保證白天學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。早上起床，戴好紅領(lǐng)巾和校徽再來(lái)學(xué)校。（用好“五好孩子”在行動(dòng)，孩子們就能養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。）

　　6、鼓勵(lì)孩子參與班級(jí)管理，形成班級(jí)主人翁意識(shí)。

　　關(guān)于隊(duì)干部的培養(yǎng)，我們采用的“人人有事干，事事有人管”的體制。

　　在班級(jí)管理中只設(shè)立學(xué)習(xí)小幫手和班務(wù)小管家兩類崗位，一部分班干部固定，一部分班干部單雙周輪流，每位孩子都有明確的任務(wù)。至于值日班長(zhǎng)，我們是采用輪流制的，主要目的是讓每一個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，當(dāng)一回班級(jí)小主人。其實(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，任何崗位都一樣，都能鍛煉能力，都能培養(yǎng)責(zé)任心，請(qǐng)家長(zhǎng)不要覺(jué)得學(xué)習(xí)小助手就是班干部，替老師管理講臺(tái)桌就不是班干部了。在這里非常感謝各位家長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)至今，基本沒(méi)有人干預(yù)我們的班級(jí)管理工作。

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 2

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好!

　　感謝各位家長(zhǎng)在萬(wàn)忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，今天我就數(shù)學(xué)這門學(xué)科根據(jù)平時(shí)與家長(zhǎng)的交流反饋情況，針對(duì)大家反映的一些比較典型的問(wèn)題，綜合予以解釋，希望能夠通過(guò)這些交流加強(qiáng)我們的合作，以更有利于孩子的健康成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)。

　　一、對(duì)分?jǐn)?shù)的看法

　　我們一般認(rèn)為：分?jǐn)?shù)是體現(xiàn)孩子近段時(shí)間學(xué)習(xí)怎樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　作為一個(gè)智慧型家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣看待分?jǐn)?shù)呢?我作為孩子的數(shù)學(xué)老師，在我的心目中，我并不認(rèn)為孩子考試得90多分的孩子就一定會(huì)比考試是70多分，80多分的孩子更優(yōu)秀，為什么呢?

　　1、孩子的多元智能發(fā)展不平均，我們要進(jìn)行全面評(píng)價(jià)：

　　現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：每個(gè)孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，具有相對(duì)的獨(dú)特性。在小學(xué)階段就體現(xiàn)出多元智能的發(fā)展不平均現(xiàn)象，例如有的孩子會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)能力方面比較突出，有的孩子在舞蹈，音樂(lè)方面比較突出，有的孩子會(huì)在邏輯思維方面比較突出等等，當(dāng)然這些思維的突出不是齊頭并進(jìn)的，這在某方面表現(xiàn)比較強(qiáng)的孩子在另外一些方面可能會(huì)表現(xiàn)的不是那樣突出，因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的時(shí)候也要根據(jù)孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)采取一定的評(píng)價(jià)。

　　那么對(duì)于邏輯思維要求非常高的數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，孩子在在數(shù)學(xué)邏輯思維方面或者數(shù)感會(huì)比別的孩子就會(huì)出現(xiàn)較大差異，一個(gè)非常典型的現(xiàn)象，就是同一道題，有的孩子在老師講一遍之后就會(huì)記住，而有了孩子可能需要四遍五遍甚至更多。(舉例：有的孩子能很快算出如：9+4=13，而有的孩子對(duì)4+1=5這樣的算式還要拜手指頭，原因是這些孩子不能從具體的實(shí)物中抽象出數(shù)，還要借助直觀的，形象的實(shí)物來(lái)幫助他理解這些計(jì)算)這樣對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解能力就不一樣，只要對(duì)孩子自己來(lái)說(shuō)，他在自己的思維水平的發(fā)展平面上進(jìn)步了，我們就應(yīng)該給他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他不斷進(jìn)步，這才是最重要的，所以各位不必過(guò)于擔(dān)心，一方面孩子慢慢成長(zhǎng)，這方面的能力多加鍛煉，會(huì)有根本的改觀。另一方面我校小學(xué)部也提出不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的口號(hào)，我們老師也會(huì)根據(jù)情況單獨(dú)對(duì)孩子補(bǔ)課。

　　2、從另外一個(gè)角度講，如果孩子一次考不好，并不一定他知識(shí)沒(méi)掌握或?qū)W學(xué)習(xí)不行，我們要靜下心來(lái)分析原因。

　　考不好的原因有可能是多方面的：如試卷難度，孩子考試時(shí)的狀態(tài)，孩子的'行為習(xí)慣，孩子對(duì)試卷題意的理解(舉例說(shuō)明，如不會(huì)傾聽(tīng)，將從小到大排列寫(xiě)成從大到小排列)或者對(duì)前段時(shí)間知識(shí)的掌握等等，一般孩子考好后，我都會(huì)仔細(xì)翻閱分析每張?jiān)嚲恚瑢?duì)每個(gè)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以分析，原因是什么，找到原因我門在后面一段時(shí)間才好對(duì)前面的知識(shí)不足進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)齊。所以考試不好我們要共同找原因，這樣才能更有利于孩子后面的學(xué)習(xí)，不能因?yàn)橐淮慰疾缓镁痛蛳�孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣造成孩子不感興趣了會(huì)更糟糕。

　　二、對(duì)周末作業(yè)中存在的問(wèn)題

　　對(duì)孩子的周末作業(yè)，特別是大假的作業(yè)，我們有可能會(huì)多一些，而且作業(yè)存在著分層作業(yè)，相信細(xì)心的家長(zhǎng)都看到了，我們的作業(yè)有的是拔高了難度的一些思考題，主要目的是：

　　1、讓不同層面的孩子有不同的發(fā)展；

　　2、培養(yǎng)孩子碰到困難要學(xué)會(huì)思考，最起碼有思考的意識(shí)，不能碰到困難就退縮了，這樣的目的，并不是說(shuō)只要周末作業(yè)上有的作業(yè)就一定是孩子會(huì)的，孩子如果不會(huì)我們可以聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，怎么想的，這個(gè)過(guò)程很重要!如果錯(cuò)了我們可以幫助他，引導(dǎo)會(huì)他怎樣思考，不能隨意拔高難度，孩子不會(huì)就一定說(shuō)他沒(méi)學(xué)會(huì)。

　　另外，孩子作業(yè)中的一些基礎(chǔ)題，往往是我們?cè)谥芪褰绦轮�識(shí)以后就在作業(yè)中出現(xiàn)了，由于缺乏必要的練習(xí)，所以孩子不夠熟練或者個(gè)別孩子的新知識(shí)還沒(méi)有接受，所以在作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題，我們也應(yīng)該理解，大家可以發(fā)現(xiàn)通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后孩子對(duì)前面的知識(shí)掌握的就比較好了，所以各位家長(zhǎng)對(duì)孩子如果周末作業(yè)出現(xiàn)做的不夠好的不用太急，那通過(guò)后面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，練習(xí)孩子就會(huì)慢慢掌握的。

　　三、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考的好習(xí)慣。

　　這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有的數(shù)學(xué)知識(shí)有可能現(xiàn)在不能理解，等他年齡大點(diǎn)，知識(shí)豐富一些，就自然能夠掌握和理解了(例如元、角、分的認(rèn)識(shí)，計(jì)算和換算，相信很多家長(zhǎng)在周末作業(yè)中都能感覺(jué)得到，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難理解和掌握，但請(qǐng)家長(zhǎng)相信，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，接觸錢的機(jī)會(huì)多一些的話，這些問(wèn)題一定自然而然的解決)

　　可能有的家長(zhǎng)問(wèn)，既然以后能掌握理解，為什么會(huì)出現(xiàn)在現(xiàn)在的課本上讓學(xué)生學(xué)習(xí)?教材將認(rèn)識(shí)人民幣等一部分知識(shí)放在這里主要有兩個(gè)目的：

　　1、是體會(huì)人民幣在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用與生活的。

　　2、另外在教學(xué)的摸擬購(gòu)物過(guò)程中培養(yǎng)孩子和伙伴合作探究問(wèn)題，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦的能力和習(xí)慣。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只要達(dá)到了這些目標(biāo)，就算達(dá)到了我們這些課的目的，因此我們?cè)趯W(xué)生的作業(yè)中不要人為的拔高了要求，這樣只會(huì)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，反而不利于孩子的發(fā)展。重要的是培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中自己尋找有效的方法。

　　四、加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解和生活應(yīng)用的聯(lián)系

　　數(shù)學(xué)是一門和生活聯(lián)系得非常緊密的學(xué)科，例如我們這學(xué)期所學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)人民幣，認(rèn)識(shí)時(shí)間，希望各位家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)的加強(qiáng)孩子對(duì)這方面的概念，例如人民幣，孩子在家的時(shí)候如果有機(jī)會(huì)可以讓孩子自己去購(gòu)物，自己體會(huì)人民幣的運(yùn)用和計(jì)算該付多少錢，找回多少錢，次數(shù)多了，孩子在這方面就比較厲害了，光靠老師課堂上那點(diǎn)時(shí)間的教學(xué)是不夠的。又如認(rèn)識(shí)時(shí)間，目前我們只是讓孩子會(huì)認(rèn)識(shí)5分這樣的時(shí)刻，大家可以自己讓孩子來(lái)看家里的鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間。

　　最后我想講的是：讓孩子始終保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，是一件非常非常重要的事情。我在教學(xué)過(guò)程中，總是很小心地讓孩子處于對(duì)數(shù)學(xué)有新鮮感，有興趣的狀態(tài)，不敢隨意的呵責(zé)，不敢人為的撥高難度，不敢用大量的題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疲勞轟炸。因?yàn)槲蚁耄阂粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，還可以有很多很多時(shí)間和機(jī)會(huì)補(bǔ)過(guò)來(lái)，但是，如果孩子失去了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能通過(guò)什么方式來(lái)補(bǔ)過(guò)來(lái)呢?

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 3

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　時(shí)間過(guò)得真快，真是眨眼間就到放假的日子，不得不承認(rèn)，無(wú)論在時(shí)間上還是在心里上，這個(gè)學(xué)期都非常短暫。也是由于時(shí)間緊，所以去年每周一次的家長(zhǎng)會(huì)，我都以“通知、作業(yè)和提示”的書(shū)面形式給予大家一些孩子信息的反饋。但我發(fā)現(xiàn)這種反饋的實(shí)際效果不很理想，對(duì)此我在無(wú)數(shù)的空閑時(shí)間也做了深刻的反思，并且計(jì)劃好，在今后工作中無(wú)論開(kāi)會(huì)與否，與家長(zhǎng)都要定時(shí)溝通，達(dá)到把孩子培養(yǎng)教育好的目的。就要面臨放假，面對(duì)漫長(zhǎng)的假期，我給家長(zhǎng)提出一些建議，同時(shí)也希望家長(zhǎng)給我提出一些要求。

　　首先我來(lái)總結(jié)一下我這一學(xué)期的工作，這一學(xué)期我仍然不敢放松，因?yàn)榻痰湍昙?jí)我是新手，新手最大的優(yōu)勢(shì)是“初生牛犢不怕虎”什么都敢嘗試，最大的不足是教育學(xué)生時(shí)常沒(méi)有抓手。有時(shí)教著教著就摸不著頭腦了。所幸的是我的性格里有很多不服輸?shù)某煞郑瑹o(wú)論教給孩子們做人、做事還是學(xué)習(xí)，我都不敢懈怠。這一學(xué)期帶六年級(jí)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)兩天，代表教師培訓(xùn)四天，積累了很多培養(yǎng)孩子們體能的一些方法和教育技巧，但我心里很明白，在沒(méi)有培養(yǎng)好孩子們獨(dú)立習(xí)慣的時(shí)候，去脫離孩子參加培訓(xùn)不是最妥當(dāng)?shù)霓k法。所以，我給自己立下一個(gè)規(guī)矩就是在教學(xué)期間不再參加任何形式的培訓(xùn)。

　　這一學(xué)期，我堅(jiān)持做了三件事：

　　1、經(jīng)典誦讀。我們把整本的《大學(xué)》熟讀，多數(shù)同學(xué)都能背誦。《朱子治家格言》已經(jīng)熟讀，個(gè)別能夠背誦。我們讀誦經(jīng)典的目的不是為了求多，是為了涵養(yǎng)學(xué)生的心靈，就像雞湯滋養(yǎng)身子，但是我們不知道雞湯的價(jià)值最終會(huì)有多大。時(shí)常的讀誦背，學(xué)生的語(yǔ)感開(kāi)始變好，記憶力開(kāi)始增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)越來(lái)越好。

　　2、作業(yè)講評(píng)。每次作業(yè)我都會(huì)樹(shù)立榜樣的力量，對(duì)于認(rèn)真的、努力的都是大力表?yè)P(yáng)，讓孩子們心向往之。整體的書(shū)寫(xiě)水平有一個(gè)大的提高。

　　3、課前做人、做事的思想教育堅(jiān)持做。每個(gè)孩子的每一個(gè)點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)，我都不會(huì)吝惜課上的時(shí)間，提升他們的“陽(yáng)氣”。整個(gè)班級(jí)的環(huán)境基本上市和諧的。雖然還是免不了打個(gè)小架、罵個(gè)人，但沒(méi)有特別嚴(yán)重的事件發(fā)生。真的是“心在哪里，收獲就在哪里”，堅(jiān)持抓的這三點(diǎn)對(duì)學(xué)生的性格、習(xí)慣和心里都是有良性影響的。做得不足的事情也有三個(gè)：

　　1、抓學(xué)習(xí)不緊。

　　2、對(duì)于個(gè)別孩子的教育缺乏耐心。

　　3、個(gè)人衛(wèi)生不重視。

　　今天我敞開(kāi)來(lái)說(shuō)，就是我的思想認(rèn)識(shí)有所改變。原來(lái)總是想著我們的學(xué)校做教師的理念支撐是“遠(yuǎn)離功利”，我們不以分?jǐn)?shù)論老師，老師也不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生，而實(shí)際上，對(duì)“遠(yuǎn)離功利”的理念我在認(rèn)識(shí)上又所偏失。不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生、不以分?jǐn)?shù)對(duì)待學(xué)生，這樣的態(tài)度是對(duì)的，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)確實(shí)不能反映一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)，再一個(gè)一年級(jí)的孩子正在成長(zhǎng)初期，變化性正是大的時(shí)候，眼前的分?jǐn)?shù)根本不能給孩子們一個(gè)好與差的定論。但是有一樣我忽視了，就是分?jǐn)?shù)不等同于孩子的本質(zhì)，但是分?jǐn)?shù)確實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，分?jǐn)?shù)是衡量孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)重要依據(jù)，如果孩子分?jǐn)?shù)不高，說(shuō)明這個(gè)孩子在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的'知識(shí)上暫時(shí)的殘缺。通過(guò)分?jǐn)?shù)我們可以看到孩子們的不足，分?jǐn)?shù)背后含著的是孩子們性格里的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，我們恰可以通過(guò)分?jǐn)?shù)去檢測(cè)孩子們地問(wèn)題。所以，我覺(jué)得抓分?jǐn)?shù)沒(méi)有錯(cuò)，如果一個(gè)孩子各方面素質(zhì)都很高，那他就沒(méi)有理由考不好，素質(zhì)教育抓孩子們地各種素質(zhì)是要點(diǎn)，素質(zhì)上去了，分?jǐn)?shù)也應(yīng)該提高才對(duì)，如果我們的孩子們成為好孩子了，但分?jǐn)?shù)考不好，那就說(shuō)明我們的素質(zhì)教育的含量還是低。傳統(tǒng)文化講師呂明晰講到“文化”的概念，他說(shuō)文化是什么？是物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)的綜合。對(duì)于學(xué)校而言什么事物質(zhì)文明，我認(rèn)為是“分?jǐn)?shù)”這個(gè)硬指標(biāo)。精神文明就是我們的德智體美的全面發(fā)展。所以，分?jǐn)?shù)很重要。但是我們這里要擺正的位置是，分?jǐn)?shù)不是我們育人的首位，不是我們對(duì)待孩子態(tài)度的標(biāo)準(zhǔn)，但是是對(duì)我們落實(shí)素質(zhì)教育工作重要的一項(xiàng)。我覺(jué)得一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、愛(ài)生活、愛(ài)集體、愛(ài)大家的的孩子沒(méi)有理由學(xué)習(xí)不好。知識(shí)的儲(chǔ)備量越精，越多，孩子們肚里豐富起來(lái)了，考試就是很平常的事情。所以，下一學(xué)期，我們的考試會(huì)比一年級(jí)重視。我們對(duì)考試的重視不是機(jī)械化的把學(xué)生培養(yǎng)成“人肉j機(jī)器”，而是通過(guò)有效的指導(dǎo)和科學(xué)的方法，讓孩子們儲(chǔ)備更多的知識(shí)，更多的技能。讓孩子們把自己大海一樣的水，拿出一瓢來(lái)澆灌“考試”這棵小苗。

　　這一學(xué)期的成敗得失，蓋棺論定，我覺(jué)得我不成功，但我有一個(gè)堅(jiān)定的信念，我一定能在不斷發(fā)展、不斷學(xué)習(xí)中總結(jié)出一套適合孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。我相信我會(huì)培養(yǎng)出一批好苗子。

　　李董前幾天批評(píng)我，說(shuō)：“你沒(méi)有讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)選擇華星的意義。”當(dāng)時(shí)我非常委屈，我沒(méi)有讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)水平提高的能力，選擇華星家長(zhǎng)的理由很多，離開(kāi)華星家長(zhǎng)的還是有很多理由，我能做的就是努力做一名以德育人給孩子們奠基好基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀老師，我尊重家長(zhǎng)的選擇，家長(zhǎng)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到華星是真正培養(yǎng)孩子，是為孩子終身幸福考慮的會(huì)繼續(xù)接受華星的教育，等待碩果累累；如果家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到，覺(jué)得名校才可靠，勝出必有所長(zhǎng)，我也理解，家長(zhǎng)愛(ài)孩子，在能夠給孩子選擇的時(shí)候選擇，能夠給孩子提供自己認(rèn)為的育人環(huán)境，這都不是家長(zhǎng)的錯(cuò)。我認(rèn)為華星的理念是造就人才基礎(chǔ)的搖籃，讓我的親戚朋友選擇華星那是我的使命。我不會(huì)讓支持我的家長(zhǎng)失望，不能讓支持華星的家長(zhǎng)失望。所以，我選擇一腔心血付諸教育教學(xué)工作，最終和孩子們和各位忠誠(chéng)于華星的各位家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)！

　　暑假期間，保護(hù)好我們的孩子，安全、健康是第一要素，但要記住這是愛(ài)的起點(diǎn)，這種愛(ài)母雞也能做到。我們可以給孩子是更高級(jí)的愛(ài)、更高尚的愛(ài)，那就是給孩子們做人的規(guī)矩、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不能讓近兩個(gè)月的時(shí)間成為毀滅孩子的最銳利的武器！給孩子們天性之中的愛(ài)，給孩子樹(shù)立“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”的獨(dú)特家規(guī)。愛(ài)和狠，是我送給你們的兩個(gè)法寶，要學(xué)會(huì)用和把握，生活上多給予關(guān)懷和幫助，做人上嚴(yán)格要求孩子，做得不對(duì)的地方要舍得去管教。孩子的各種好習(xí)慣不能放松。家長(zhǎng)自身更要做好榜樣，守好本分，做該做的事情，踏踏實(shí)實(shí)生活、勤勤懇懇做人，多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多勞動(dòng)，給孩子一種潛移默化的影響。

　　最后祝大家假期愉快、幸福而有意義！謝謝！

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 4

尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的孩子們：

　　你們好！

　　我叫董xx，是我們班的班主任和語(yǔ)文老師。這位是我們班的輔導(dǎo)員辛丹老師。今天的班會(huì)將會(huì)由我來(lái)主持。

　　親愛(ài)的孩子們，首先，我要祝賀你們！從今天起，你就是我們金海岸小學(xué)一名光榮的小學(xué)生了！讓我們一起在這里快樂(lè)地學(xué)習(xí)、游戲。好嗎？

　　家長(zhǎng)朋友們，我也要祝賀你們！從今天起，您就是我們金海岸小學(xué)一名校外教育工作者，讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

　　我瑾代表金海岸小學(xué)一百二十三名教師和已在校的二千八百多名學(xué)生，對(duì)你們的加入表示真誠(chéng)地歡迎！

　　班會(huì)開(kāi)始前，我想先跟孩子們，聊一會(huì)。孩子們，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呀？

　　“聰”！對(duì)啊，你真了不起，是的，這個(gè)字啊，是“聰明”的聰！那么你想做一個(gè)聰明的孩子嗎？董老師來(lái)教你做個(gè)聰明的孩子好不好？你看，這個(gè)字的旁邊一個(gè)大大的“耳朵”，原來(lái)啊，要想變得聰明，必須學(xué)會(huì)用耳朵好好地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師在說(shuō)什么。除了認(rèn)真聽(tīng)，還需要兩只眼睛瞪起來(lái)。口在哪里？心的上面。口在心上！原來(lái)啊，小嘴巴，要讓我們的心管著，也就是說(shuō)，你的話，要在心里好好想想，想好了再說(shuō)。

　　孩子們，你學(xué)會(huì)了嗎？怎樣做一個(gè)聰明的孩子啊？會(huì)用耳朵認(rèn)真地聽(tīng)，用眼睛仔細(xì)地看，用心管著小嘴巴的孩子。那么接下來(lái)，我就要看看，誰(shuí)是我們班最會(huì)傾聽(tīng)的，最聰明孩子。而且，董老師還要交給你們，一個(gè)任務(wù)，幫助我看看你的爸爸媽媽，是不是一個(gè)聰明的爸爸媽媽，他們會(huì)傾聽(tīng)嗎？結(jié)束的時(shí)候，悄悄地告訴我好嗎？

　　好了，家長(zhǎng)朋友們，現(xiàn)在可以開(kāi)始開(kāi)會(huì)了。

　　孩子上小學(xué)了，對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都是一件大事。此時(shí)此刻，相信大家的心里都很忐忑，我的孩子會(huì)適應(yīng)小學(xué)生活嗎？老師兇不兇？我的孩子會(huì)不會(huì)顯的弱，被淘汰，能不能當(dāng)官啊？呵呵，這些問(wèn)題，纏繞在心頭，折磨的好幾晚都不能安睡了吧？同為人母，這樣的心情，我非常理解。但是請(qǐng)不要焦慮，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，必須面對(duì)的門檻，我們家長(zhǎng)要做的，就是為孩子的成長(zhǎng)提供最有利的環(huán)境。孩子就像一顆種子，他自身?yè)碛型晟谱约海�自我發(fā)展的力量，我們老師和父母要做的，不是指揮著這顆種子，那片葉子必須向著哪個(gè)方向長(zhǎng)，而是要盡自己所能，為其提供肥沃的土壤，充足的陽(yáng)光，適宜的水分，我們只想讓他茁壯！這就夠了。所以，下面，我就跟大家聊一聊，我們?cè)撛鯓优浜蠈W(xué)校教育，才能讓我們的小種子，健康成長(zhǎng)。

　　今天我要說(shuō)四個(gè)問(wèn)題：

　　第一、尊重學(xué)校管理規(guī)定。

　　第二、注重孩子習(xí)慣的'養(yǎng)成。

　　第三、解釋二個(gè)大家關(guān)注的問(wèn)題。

　　第四、我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一些想法。

　　第一、尊重學(xué)校管理規(guī)定。

　　1、尊重學(xué)校的管理規(guī)定，按時(shí)到指定地點(diǎn)接送孩子。

　　我們的上學(xué)時(shí)間為：上午7：50到11：30，7：40之前不允許到校；下午2：40—4：50，2：30之前不允許到校。

　　接送地點(diǎn)：分南、北兩個(gè)接送點(diǎn)，南在莒州路和威海路交叉路口的西北角，（車一定停在路口的，東、西、南側(cè)，下車走過(guò)來(lái)接孩子）北在五蓮路和威海路的交叉路口的西北角。

　　上學(xué)時(shí)送到接孩子的地點(diǎn)讓他自覺(jué)站隊(duì)進(jìn)學(xué)校，培養(yǎng)自主能力。

　　放學(xué)別讓老師等太久。（執(zhí)勤時(shí)，看見(jiàn)女孩站在路隊(duì)里，家長(zhǎng)讓孩子出來(lái)，孩子為難，家長(zhǎng)說(shuō)，出來(lái)吧，那么多事！記錄下來(lái)，老師說(shuō)了孩子，心里陰影，教育要一致）。所以一定不要送到校門口！

　　2，不帶孩子穿越綠化帶；教育孩子注意交通安全，下車后不要在回頭招手說(shuō)再見(jiàn)防止意外傷害；

　　3、如果孩子因?yàn)樯眢w或其他原因不能夠按時(shí)到校，家長(zhǎng)需要及時(shí)告知班主任老師（我們每天都要點(diǎn)名的）；

　　4、關(guān)注每晚的天氣預(yù)報(bào)，下雨天給孩子準(zhǔn)備好雨披，不要讓孩子打雨傘；傘有角角不安全。下雨時(shí)，在家里教好孩子怎樣疊雨衣，準(zhǔn)備好備用袋，在大廳，把腳上的泥用力跺一跺，雨衣疊好放進(jìn)去。

　　5、督促孩子吃好早餐，小學(xué)和幼兒園不同，沒(méi)有課間餐，不準(zhǔn)帶零食，帶好水杯。真的餓了，可以找我。

　　第二、關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、每天根據(jù)課程表指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品（前兩周家長(zhǎng)幫助孩子一起準(zhǔn)備，之后讓孩子自己整理，家長(zhǎng)檢查）；不必所有的書(shū)都帶，上什么，帶什么！不用自動(dòng)鉛筆，不帶小刀和鉛筆刀，在家給孩子削好木頭鉛筆，每天三支就可以。書(shū)包整理干凈，不準(zhǔn)帶玩具與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，書(shū)包里層放書(shū)，外層放本子，最外筆盒。每天的書(shū)包都要整潔。把課程表發(fā)到博客，傳到群里。

　　2、良好地作息習(xí)慣（早睡早起，晚8：30前上床睡覺(jué)，早最好7：00前起床）；

　　3、衛(wèi)生習(xí)慣（穿戴整潔、注意個(gè)人衛(wèi)生）

　　第三、解釋兩個(gè)家長(zhǎng)頗為關(guān)注的問(wèn)題。

　　1、座位問(wèn)題：

　　我們很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子坐在教室中間或前面，這種心情我們能理解。所以我們排座位是先按照高矮個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)坐下，每三個(gè)周南北循環(huán)一次，同時(shí)前后三排分別滾動(dòng)調(diào)換位置，盡最大可能保證公平公正、合理性。你為了一個(gè)孩子而操心，而我是為了六十多個(gè)孩子的安定團(tuán)結(jié)而操心的，對(duì)于每一個(gè)孩子的狀態(tài)，我比你還在意。所以，請(qǐng)您體諒我，沒(méi)必要再來(lái)要求單獨(dú)給孩子調(diào)座位。來(lái)學(xué)校不光是學(xué)知識(shí)，也是通過(guò)經(jīng)歷各種環(huán)境，與各類同學(xué)的交往磨練、培養(yǎng)自己過(guò)程，這都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

　　2、班干部問(wèn)題

　　我一直不贊同在小學(xué)的班級(jí)里形成金字塔式的班委權(quán)利機(jī)制，只要服務(wù)功能齊全就行了。開(kāi)學(xué)后，我會(huì)盡可能給孩子提供為班級(jí)做事的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥凶尯⒆訉?duì)這個(gè)班級(jí)付出努力和心血，他們才會(huì)對(duì)這個(gè)集體產(chǎn)生感情。如果孩子能力強(qiáng)、品行好，那他自然最終就會(huì)成為老師的好幫手。所以，請(qǐng)不要打電話為孩子要任何職務(wù)，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，若是硬給他一個(gè)什么班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員什么的，對(duì)他的成長(zhǎng)反而不利。因?yàn)樗麄兡挲g小，自制力差，當(dāng)上班長(zhǎng)后，萬(wàn)一不能表現(xiàn)那樣出色，在同學(xué)的中的威信會(huì)漸漸降低，到時(shí)再撤銷班長(zhǎng)職務(wù)，反而對(duì)孩子傷害很大。因此，我想開(kāi)學(xué)后，不明確確定什么職務(wù)，只是多給孩子參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，能力強(qiáng)，品行好的孩子，自然會(huì)脫穎而出，所以，請(qǐng)您體諒，不要找我給孩子要求什么職務(wù)。

　　在以后的學(xué)習(xí)生活中，有什么事情，我們可以及時(shí)溝通。我們的聯(lián)系可以通過(guò)這些方式：

　　我的電話：老師電話：

　　楊老師電話：

　　我的博客地址：找學(xué)校網(wǎng)站，教師博客，我的名字。

　　我建了一個(gè)球球群：

　　說(shuō)了這么多，孩子們聽(tīng)累了嗎？我教大家做一個(gè)手指操放松一下好嗎？

　　第四、關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的想法

　　1、培養(yǎng)孩子的靜氣。

　　我在開(kāi)學(xué)前兩周，將重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的靜氣。

　　愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心門是閉塞的。他的眼里只看見(jiàn)自己，他的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己，這樣的人怎么可能從生活和書(shū)本中吸納和汲取？如果孩子愛(ài)吵鬧，聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)話，這不僅是個(gè)性缺陷，更是可憂的心智狀態(tài)。因此，對(duì)一年級(jí)的孩子，培養(yǎng)他的靜氣，是我們老師家長(zhǎng)共同的責(zé)任。我會(huì)在課堂上以聽(tīng)音樂(lè)，做蒙臺(tái)梭利的寂靜游戲等方式，來(lái)培養(yǎng)孩子的靜氣，那么，我們家長(zhǎng)該做些什么呢？

　　我們要做到的是：自己先不要制造噪音，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜———盡量柔和地對(duì)孩子說(shuō)話。當(dāng)您除了叫喊不能引起孩子注意的時(shí)候，孩子已經(jīng)被您訓(xùn)練成“很難對(duì)付”的人了，這樣的孩子，到了學(xué)校是不能期待老師的和風(fēng)細(xì)雨，對(duì)他產(chǎn)生作用的。如果您想給孩子講什么道理，可以試著用小故事或者兒歌來(lái)說(shuō)明。就像剛才，我教會(huì)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)一樣。

　　也有的家長(zhǎng)說(shuō)，除了叫喊，不能引起孩子注意。那這個(gè)問(wèn)題的原因在哪里？大約因?yàn)檎Z(yǔ)言的老套，孩子早就厭煩了。那么豐富的語(yǔ)言，新鮮的內(nèi)容又來(lái)自哪里？那就是閱讀。這是我要說(shuō)的第二個(gè)問(wèn)題。關(guān)于讀書(shū)。

　　2、關(guān)于閱讀。

　　我最崇拜的教育大家，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有有教養(yǎng)，好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭。”

　　所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起，———和孩子一道安靜地看書(shū)。如果您不能在書(shū)桌前安靜地坐半個(gè)小時(shí)，又如何要求我們的孩子從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？這是一個(gè)真實(shí)俄故事。有一個(gè)單親家庭，父親是一個(gè)地道的農(nóng)民，認(rèn)識(shí)的字不過(guò)一百個(gè)。在兒子上小學(xué)一年級(jí)的第一天，他就砍掉了家里唯一的一棵楊樹(shù)，做了兩個(gè)書(shū)桌，兒子一個(gè)，自己一個(gè)。此后兒子小學(xué)、中學(xué)漫長(zhǎng)的十二年的求學(xué)生涯，每一晚，這位父親都陪著孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，父子兩頭對(duì)著頭，話不多，但埋頭寫(xiě)字的身姿是那樣相似。十二年來(lái)，父親每次寫(xiě)完后都會(huì)把自己的作品鎖到一個(gè)紅木箱里，從不讓兒子看。幾年后，優(yōu)秀的兒子從航空大學(xué)畢業(yè)，可是父親卻得了食道癌。父親去世后，兒子整理父親的遺物，終于打開(kāi)了這個(gè)神秘的紅箱子，里面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊幌渥蛹垼�每一張都�?huà)滿了圓圈。聽(tīng)到這，我們還有什么理由說(shuō)自己學(xué)歷低，時(shí)間忙而陪不了孩子呢？

　　從今天起陪著孩子閱讀，讓你的家庭充滿書(shū)香。

　　周一到周五晚上不要開(kāi)電視，不要玩電腦，甚至盡量減少應(yīng)酬。把時(shí)間留給全家一起讀書(shū)吧。

　　推薦幾本適合家長(zhǎng)讀的書(shū)：

　　吉姆崔利斯的《朗讀手冊(cè)》。

　　蒙臺(tái)梭利的《夢(mèng)年的秘密》。

　　李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》

　　這是家長(zhǎng)的閱讀，那么孩子呢？這個(gè)學(xué)期我會(huì)帶領(lǐng)孩子閱讀大量閱讀經(jīng)典繪本，繪本就是圖畫(huà)的故事書(shū)，你看。我這里有近二百本這種電子版的繪本，我會(huì)在課堂上用大屏幕為孩子們讀故事。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡段，正是喜歡聽(tīng)別人讀故事的時(shí)候，即使認(rèn)字不少能獨(dú)立閱讀的孩子，他們依然喜歡聽(tīng)別人讀，你不要嫌她懶，這是孩子的天性。請(qǐng)您也每晚抽半個(gè)小時(shí)，給孩子讀書(shū)。讀時(shí)，用手指著字來(lái)讀，這樣可以加快孩子對(duì)漢字的熟悉。孩子獨(dú)立的出聲閱讀，可以讓他從讀兒歌開(kāi)始，短小有趣的兒歌，幾句話就讀完，孩子閱讀起來(lái)會(huì)有成就感，這樣可以保護(hù)閱讀的興趣。我想通過(guò)閱讀，在一年級(jí)基本突破識(shí)字關(guān)。

　　3、關(guān)于背誦。

　　不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是在古代的私塾里，孩子上幾年學(xué)就可以吟詩(shī)作對(duì)，出口成章，而現(xiàn)在有的本科畢業(yè)生，做首打油詩(shī)都很難，這是為什么？這與古代孩子大量背誦經(jīng)典是分不開(kāi)的。一年級(jí)的孩子，是記憶力最敏感的時(shí)期，我想利用他們年齡特點(diǎn)，讓孩子大量的背誦積累一些經(jīng)典，練好背誦經(jīng)典的童子功。我們這一代人，小時(shí)候受魯迅批判國(guó)學(xué)之風(fēng)的影響，童年時(shí)代都遠(yuǎn)離經(jīng)典，且視其為糟粕，其實(shí)我們是精神缺失的一代，感覺(jué)沒(méi)有根。

　　而經(jīng)典埋在心里，就像一棵種子，會(huì)影響孩子的一生。為了彌補(bǔ)我自己的缺憾，我也背經(jīng)典，要求孩子做的事，我自己首先會(huì)做到，我每天早上六點(diǎn)起床背《論語(yǔ)》，一個(gè)暑假背誦了半部論語(yǔ)。你像“君子周而不比，小人比而不周”“多聞闕疑，慎言其馀，則寡尤。多見(jiàn)闕殆，慎行其馀，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。”這樣溫暖人心的句子，如果我在童年時(shí)代就能埋在心里，相信我的人生，我的心態(tài)會(huì)更從容些。當(dāng)然，我也極其反對(duì)古代私塾的死記硬背，對(duì)孩子的身心的傷害。所以我們的背誦，是將現(xiàn)代媒體和活潑的教學(xué)形式相結(jié)合的。

　　在一個(gè)集體里，比賽背，接龍背，問(wèn)答著背，加上這些精心制作的課件，孩子不會(huì)覺(jué)得枯燥和累。這是我準(zhǔn)備好的部分，兒童詩(shī)的課件，幾遍下來(lái)，孩子基本當(dāng)堂背誦。這是我們學(xué)校自編的兒歌導(dǎo)行。有研究發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)年齡段的孩子。理解力差，記憶力好，尤其喜歡節(jié)奏感強(qiáng)，郎朗上口的童謠。基于這一理論，我們一開(kāi)學(xué)就把帶領(lǐng)孩子朗讀這些把常規(guī)要求編成的兒歌，這樣既符合孩子的認(rèn)知規(guī)律又滲透了常規(guī)教育。也避免了孩子剛?cè)雽W(xué)就被太多的校規(guī)校紀(jì)給嚇住。

　　還有上古童謠和古詩(shī)《弟子規(guī)》等，重復(fù)地讀，孩子會(huì)覺(jué)得乏味，這是吟誦，古詩(shī)在創(chuàng)作的時(shí)候，都是按照平仄的韻律來(lái)做的，古人讀詩(shī)就是這樣唱出來(lái)的，這符合詩(shī)歌的創(chuàng)作規(guī)律，唱起來(lái)，比讀更容易記憶。這些我都有計(jì)劃，慢慢滲透給孩子去朗讀和背誦。孩子們，你喜歡這些精彩的繪本和兒歌嗎？今天啊，為了迎接你們，我特意準(zhǔn)備了一首兒童詩(shī)送個(gè)給大家呢！孩子們，跟我一起朗誦一遍好嗎？《新新的我》。謝謝孩子們！

　　這就是以后我們朗誦得內(nèi)容和形式，我希望家長(zhǎng)們也能跟我來(lái)，陪著孩子們大量地背誦和閱讀，為孩子塑造一個(gè)屬相浸潤(rùn)，經(jīng)典相伴的童年。你要做的是，每天能耐心傾聽(tīng)孩子的背誦，給予鼓勵(lì)，每天能和孩子共讀，提早打開(kāi)孩子的閱讀之門。

　　4、關(guān)于寫(xiě)作。

　　我建議家長(zhǎng)能為孩子寫(xiě)成長(zhǎng)隨筆。暑假前，我剛剛離離開(kāi)的三年級(jí)五班，是我從一年級(jí)起一手帶起來(lái)的。三年來(lái)，我通過(guò)寫(xiě)教育博客，記錄著他們的成長(zhǎng)和足跡，暑假里我整理一下三年來(lái)的文字，發(fā)現(xiàn)為他們寫(xiě)下了二十五萬(wàn)字的教育隨筆。這是他們童年的一筆財(cái)富。

　　最喜歡一首詩(shī)中的句子：“愛(ài)是什么？愛(ài)就是回首往事，沒(méi)有人像我一樣，把你的一切記得這么多，這么好。”在我的博客里，藍(lán)色字體是為學(xué)生而寫(xiě)，紫色字體是為兒子而寫(xiě)。我們班的這群孩子，我也會(huì)一直為他們記下去。

　　我建議，從今天起，您也開(kāi)通個(gè)博客，記錄孩子的成長(zhǎng)，不用每天都寫(xiě)，可以每周一次，為孩子的學(xué)習(xí)生活留點(diǎn)痕跡。而且，今天是一年級(jí)的第一天啊，一切從頭開(kāi)始。多有紀(jì)念意義啊。

　　最后，讓我們以《朗讀手冊(cè)》上的這段話作為這次班會(huì)的結(jié)束語(yǔ)吧，請(qǐng)所有家長(zhǎng)跟我一起讀：

　　你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽（爸爸）——美積木崔利斯。

　　作為這次班會(huì)的結(jié)束吧！

　　1、填寫(xiě)信息表格。

　　2、將上廁所的事，怎么開(kāi)門關(guān)門。

　　3、回來(lái)喝水，站隊(duì)。模擬一次。

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 5

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好。

　　非常高興各位家長(zhǎng)能如約參加開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)。

　　孩子入學(xué)已經(jīng)二十天了，今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想讓每位家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，以及孩子一些習(xí)慣培養(yǎng)，也希望家長(zhǎng)配合老師做好我們學(xué)生的入學(xué)教育工作，做好孩子們幼小銜接的過(guò)渡，利于孩子更好成長(zhǎng)。同時(shí)，也加強(qiáng)家校之間聯(lián)系，為教育的教育的出發(fā)點(diǎn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”奠定基礎(chǔ)。下面我想談?wù)労⒆觽冊(cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，共同分享這二十天以來(lái)孩子們的成長(zhǎng)。

　　一、對(duì)學(xué)生教育視角。

　　對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的，他是一個(gè)長(zhǎng)期工程。不單單是需要孩子本身的毅力，更需要家長(zhǎng)持之以恒的管理，孩子就像田間的小苗，一家都養(yǎng)這一顆小苗，需要給她提供適合的環(huán)境之外還要細(xì)心的為其澆水施肥拔草，讓其健康成長(zhǎng)，教育孩子也是如此，除了學(xué)會(huì)知識(shí)，最主要的是學(xué)會(huì)做人，做好人，做一個(gè)懂得寬容的人，懂得善待他人，因?yàn)樯拼�他人就是善待自己，切不可因�(yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，還好，我們班級(jí)這五十個(gè)同學(xué)這些天以來(lái)就有兩個(gè)男生打架，被我狠狠的批評(píng)了一頓……此后至今，沒(méi)有打架沒(méi)有罵人的。如果孩子之間發(fā)生了矛盾，我們各位家長(zhǎng)盡量少插手，因?yàn)榧议L(zhǎng)參與，事情的性質(zhì)就變了，本來(lái)孩子之間的小問(wèn)題，老師解決了就過(guò)去了，家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)就有改變性質(zhì)，所以我不建議家長(zhǎng)參與孩子之間的問(wèn)題，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)沒(méi)有好處。

　　如今的教育分好多種，有善教育和惡教育。我理解的善教育就是從正面去引導(dǎo)教育孩子，寬容，善待，有愛(ài)心，講文明懂禮貌，努力學(xué)習(xí)。尤其是男孩子要大氣些，別斤斤計(jì)較。尤其在和同學(xué)之間的關(guān)系上，誰(shuí)要是碰一點(diǎn)別大驚小怪的.，不依不饒，得理不讓人。特別是有些家長(zhǎng)告訴孩子：誰(shuí)要是欺負(fù)你，你就打他，別怕他。我最討厭家長(zhǎng)和孩子灌輸這些，都怕自己孩子吃虧，這也無(wú)意中的看出了一些家長(zhǎng)在教育孩子上的態(tài)度，我不贊成這種教育方式和方法，這無(wú)意中就助長(zhǎng)了孩子的自私心理，心中無(wú)他人，心中有自己，久而久之，他的心里都不會(huì)有父母，等他長(zhǎng)大成人了，還怎么去和別人交往？

　　不過(guò)，我們班級(jí)的家長(zhǎng)都很大度，前幾天王xx和郝xx跑的時(shí)候碰上了，把王xx嘴唇墊出血了，家長(zhǎng)都沒(méi)說(shuō)啥，都放學(xué)了，我才想起來(lái)，王xx奶奶還說(shuō)，學(xué)生那么多哪那么好老師會(huì)照顧全。我感覺(jué)，一開(kāi)始，我們班級(jí)的家長(zhǎng)就和其他班級(jí)的不一樣，所以，我?guī)�我們這個(gè)班集體的時(shí)候也格外小心，盡量自己少休息，對(duì)每個(gè)孩子都多照看幾眼，剛上學(xué)兩三天，孩子們感覺(jué)操場(chǎng)太大了，不到去哪里玩，就全到體操臺(tái)上爬上爬下，呼了一層，全是一年級(jí)的孩子，就像螞蟻沾糖似的，看著他們很可笑，可危險(xiǎn)時(shí)候都有可能發(fā)生，所以，中午12點(diǎn)吃完飯，所以我盡量讓他們吃完了飯去趟廁所回來(lái)就背課文，免得玩是時(shí)間太長(zhǎng)發(fā)生危險(xiǎn)，大約每天在12：30的時(shí)候才出去玩會(huì)，別的班級(jí)的孩子玩接近一個(gè)小時(shí)，我們班級(jí)的孩子能玩20分鐘。孩子們太小，沒(méi)有深淺，怕發(fā)生危險(xiǎn)，這還有好幾個(gè)孩子和大學(xué)生撞上了呢，一發(fā)生碰撞，我們的孩子就得吃虧，他小啊，回來(lái)哭哭咧咧的找老師，我還得勸他，也找不到誰(shuí)撞的啊，所以，我也常告訴孩子溜邊走，別跑。

　　二、對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)

　　剛接手這五十個(gè)孩子，我還挺喜歡他們的，我本身也比較喜歡孩子，每個(gè)孩子都很聰明也很調(diào)皮，非常天真，幼稚，單純，所以也經(jīng)常有些笑話在孩子們中間發(fā)生。這五十個(gè)孩子聰明伶俐，乖巧可愛(ài)。智商（IQ）可以說(shuō)先天的自然條件都不錯(cuò)，有句話說(shuō)的好玉不琢不成器，再好的智商，如果后天不努力，也會(huì)泯然眾人的。所以現(xiàn)在的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的不是誰(shuí)聰明，不是誰(shuí)智慧，不是誰(shuí)智能。而是誰(shuí)的情商高，誰(shuí)的情緒智力高，對(duì)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度意志和耐挫折能力高人一等。對(duì)于我們小學(xué)生而言，我認(rèn)為是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣！那么小學(xué)這六年時(shí)間在做什么？有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為成績(jī)高，我就成功了，那你就錯(cuò)了！小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)雖然重要，可培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度可是終生受益的。

　　一個(gè)良好的養(yǎng)成習(xí)慣的確重要。如果孩子的習(xí)慣從小沒(méi)有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正是很難、很難。一年級(jí)，是養(yǎng)成教育的新起點(diǎn)。一年級(jí)的小孩現(xiàn)在就是一張最干凈的白紙，你在這張白紙上為他涂上什么顏色，它將來(lái)就是什么顏色。所以，要想使這張白紙，將來(lái)成為一最美麗的圖畫(huà)，你就必須從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真去勾畫(huà)每一筆。所以，一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育是重中之重。我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最少要21天，反復(fù)強(qiáng)調(diào)好的習(xí)慣好的行為，好的方法，顯得至關(guān)重要。好習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的，不能操之過(guò)急，要慢慢來(lái)需要耐心恒心和信心。

　　首先，書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。比如寫(xiě)拼音，剛開(kāi)始看學(xué)生寫(xiě)，快并且亂，有數(shù)量沒(méi)質(zhì)量，幼兒園學(xué)習(xí)拼音有利也有弊，所以糾正規(guī)范也比較費(fèi)力。我當(dāng)時(shí)就想，等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候先培訓(xùn)家長(zhǎng)怎么讓孩子寫(xiě)字。（說(shuō)說(shuō)拼音和數(shù)字的書(shū)寫(xiě)）因?yàn)槿�班就有兩名同學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)拼音，有兩名同學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)拼音。感覺(jué)跟不上，可在書(shū)寫(xiě)這一塊是空白所以這兩名孩子寫(xiě)的很規(guī)范。當(dāng)然得是認(rèn)真寫(xiě)的時(shí)候。這一段時(shí)間孩子們的書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步，寫(xiě)的不著急了，我發(fā)現(xiàn)孩子們特好學(xué)，而且喜歡表?yè)P(yáng)。有的孩子一聽(tīng)表?yè)P(yáng)誰(shuí)了，他也馬上認(rèn)真寫(xiě)，那種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還蠻強(qiáng)烈的。書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣培養(yǎng)是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程的，這個(gè)過(guò)程可能持續(xù)到三年級(jí)會(huì)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，四五年級(jí)就是鞏固，把書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)打好，到了六年就會(huì)輕松些。我現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)孩子們寫(xiě)字寫(xiě)的大些，因?yàn)樵降礁吣昙?jí)貪圖速度就越寫(xiě)越小。我就要求孩子們寫(xiě)字橫平豎直，用勁寫(xiě)實(shí)。

　　再有，上課聽(tīng)講的習(xí)慣也非常重要，有時(shí)上科任課，在下面搞小動(dòng)作，我一題示，他悄悄告訴我，我都學(xué)過(guò)了，哦，學(xué)過(guò)了，就可以不學(xué)了，因?yàn)闀?huì)了，所以告訴孩子無(wú)論是會(huì)還是不會(huì)都要認(rèn)真聽(tīng)課，這才是對(duì)的。

　　除了培養(yǎng)聽(tīng)課和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。還有遵守紀(jì)律也很重要，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子們的特點(diǎn)是有意注意時(shí)間很短，一個(gè)不經(jīng)意的小東西都會(huì)引起他們的注意，我感覺(jué)就像一只小貓，什么不起眼的東西都會(huì)引起他們的興趣，比如一本書(shū)他們都會(huì)玩半天，不提醒不罷休。一年級(jí)孩子缺乏自制力，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律約束是必要的。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。要明確的是：既然是紀(jì)律就要嚴(yán)格遵循，不應(yīng)該也沒(méi)有理由去違反和破壞它。紀(jì)律面前人人平等，一視同仁。

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 6

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、各位小朋友：

　　大家好！

　　我是馬競(jìng)馳的爸爸，首先感謝鄭老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起探討交流教育孩子的體會(huì)，感到非常榮幸，我們很慶幸孩子能分到這個(gè)班級(jí)，幾位授課老師的教學(xué)能力在學(xué)校里是出類拔萃的，通過(guò)中午的聽(tīng)課活動(dòng)，我想大家也都有這個(gè)感覺(jué)，如果孩子能遇到一位好老師，家長(zhǎng)能省很多心。但是我們不能因?yàn)槔蠋煼浅：茫�我們家長(zhǎng)就放松了對(duì)孩子的教育。我認(rèn)為：我們不能把教育孩子的責(zé)任全部推給老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母也是非常重要的角色。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師，承擔(dān)起教育孩子的職責(zé)。

　　“望子成龍，盼女成鳳。”是我們當(dāng)家長(zhǎng)的共同的美好的愿望。其實(shí)，我并不打算讓自己的孩子將來(lái)成為什么神童或奇才，只是想把他培養(yǎng)成有知識(shí)、有愛(ài)心、品行良好、心靈健康、對(duì)社會(huì)有用的人。這是我們?yōu)楹⒆佣ǖ哪繕?biāo)。

　　這學(xué)期，是馬競(jìng)馳同學(xué)結(jié)束幼兒園生活、成為學(xué)生時(shí)代的`開(kāi)始。我們平時(shí)講：萬(wàn)事開(kāi)頭難。作為一個(gè)剛上小學(xué)的新生，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)好頭、起好步，相信是大家的共同心愿。平時(shí)，我和他媽媽是這樣做的：

　　1、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境：

　　孩子一回到家首先就必須給他提供一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍或者叫環(huán)境，比如說(shuō)我們把電視機(jī)開(kāi)低音量或者干脆關(guān)掉，大家知道小孩子的自控能力是很弱的，你在看電視他很有可能豎起耳朵偷偷的聽(tīng)。最好小孩子能有一間單獨(dú)的書(shū)房，給他設(shè)上一個(gè)學(xué)習(xí)桌。（軟環(huán)境：書(shū)籍等）

　　2、必須有時(shí)間規(guī)定：不管是做作業(yè)、看課外書(shū)、看電視還是睡覺(jué)、起床等都要規(guī)定起始時(shí)間并嚴(yán)格遵守，這是培養(yǎng)他好習(xí)慣的良好開(kāi)始。另外如果家長(zhǎng)認(rèn)為刷牙一定要刷滿三分鐘的話，就一定要自己陪他一起做到，榜樣的力量是巨大的。

　　3、家長(zhǎng)要提高自己的文化水平，才能讓孩子信服：現(xiàn)在的老師教育水平和文化知識(shí)都非常高，這使得孩子知識(shí)面很豐富，有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題你都感覺(jué)很驚訝，在我們家，基本上孩子提出什么千奇百怪的問(wèn)題一律給他回答，這就使我們家長(zhǎng)必須“與時(shí)俱進(jìn)”，全方位的充實(shí)自己，要與老師保持同步，當(dāng)孩子的疑問(wèn)被你完滿解答后，豈不是讓她提高了學(xué)習(xí)的興趣？

　　4、合理的分工以及帶頭作用：在我們家，基本上文科問(wèn)媽媽、理科問(wèn)爸爸，家長(zhǎng)各展所長(zhǎng)分工合作，以前孩子還認(rèn)為做完作業(yè)一定要媽媽批的，由于他媽媽在這所學(xué)校教學(xué)，所以是他的半個(gè)老師，我就承擔(dān)起了做家長(zhǎng)的責(zé)任，爸爸在家時(shí)就讓我批作業(yè)，一方面讓他感覺(jué)到家庭的每個(gè)人都是他學(xué)習(xí)的幫手、另一方面也多了很多監(jiān)督員，想偷懶那是不可能的了。

　　5、奧特曼和灰姑娘：在引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)知方面，家長(zhǎng)總會(huì)以自己的認(rèn)知來(lái)影響孩子，在我看來(lái)你最好看格林童話不要看奧特曼，可是往往事與愿違，這就需要耐心的態(tài)度和一些技巧，每天睡覺(jué)前和孩子一起看童話書(shū)、讓她讀給你聽(tīng)，并且把家里有關(guān)奧特曼的碟片玩具都慢慢的分批消失，時(shí)間一久，除了偶爾買一雙奧特曼的鞋子，基本上不再想起，取而代之的是每天一個(gè)人抱著格林童話在隔壁念念有詞，由此可見(jiàn)孩子的可塑性是非常強(qiáng)的。

　　6、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和激勵(lì)：在孩子自覺(jué)遵守好習(xí)慣時(shí)要給與表?yè)P(yáng)，這會(huì)讓他感覺(jué)到被認(rèn)同，更加促使他去遵守養(yǎng)成的習(xí)慣。但是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要適可而止，太多太濫反而會(huì)養(yǎng)成他的功利心，到末了做任何事情都是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，這就危險(xiǎn)了。

　　以上是我的個(gè)人之見(jiàn)，說(shuō)得不妥之處請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)們批評(píng)并原諒。假如能夠?qū)Υ蠹矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，那么，我會(huì)感到幸福的。

　　最后，祝愿中心小學(xué)桃李芬芳！祝愿孩子們愛(ài)戴的老師永遠(yuǎn)年輕！祝愿孩子們能夠早日開(kāi)創(chuàng)美好的明天！同時(shí)也祝在座的各位家長(zhǎng)朋友：工作順利！家庭美滿！身體健康！萬(wàn)事如意！

　　謝謝大家！

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 7

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好！

　　我是一年一班小昊的家長(zhǎng)，小昊在入學(xué)的第一次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我感到欣慰，心里懸著的一塊石頭終于落地了，衷心感謝學(xué)校和老師的精心培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)照顧。大家可能也知道，小昊在剛?cè)雽W(xué)的前兩個(gè)星期，曾經(jīng)因不適應(yīng)校園生活，不進(jìn)教室，哭著鬧著要回家，驚動(dòng)了全校師生，成了無(wú)人不知的“小明星”。多虧學(xué)校和老師的努力，多次和我們家長(zhǎng)溝通，共同想辦法、制定措施促使小昊盡快適應(yīng)。趙老師和陳老師輪流耐心地陪伴、開(kāi)導(dǎo)孩子，帶孩子在校園里活動(dòng)，放松心情，給孩子講校園學(xué)習(xí)生活的趣事，漸漸培養(yǎng)他對(duì)學(xué)校的興趣和感情，忙不開(kāi)的情況下便委托其他班級(jí)的老師幫忙，甚至孫校長(zhǎng)、張副校長(zhǎng)和閆主任，也時(shí)常擱下繁忙的工作照管、鼓勵(lì)孩子，尤其是孫校長(zhǎng)，特意抽出寶貴的時(shí)間，面對(duì)面、一對(duì)一的解除孩子的思想顧慮。經(jīng)過(guò)各方的努力、溝通和配合，小昊由漸漸地適應(yīng)校園生活到喜歡這個(gè)大家庭，一日生活制度步入正軌，學(xué)習(xí)更是取得了明顯的進(jìn)步。

　　小昊有一些不足之處，同時(shí)也有不少突出的優(yōu)點(diǎn)值得鼓勵(lì)推廣，下面我將自己教育孩子的一些心得體會(huì)，和大家分享。

　　一、避免溺愛(ài)孩子

　　現(xiàn)如今，基本上每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了全家人大量的精力和時(shí)間，無(wú)論自己帶還是隔代撫養(yǎng)，都不可避免的會(huì)溺愛(ài)孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。小昊也是如此，過(guò)度的關(guān)注、順從，使孩子霸道、任性、不講道理，太依賴于家人，膽小怕事，不夠活潑。漸漸意識(shí)到了這些缺點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整了教育孩子的方式方法，不再一味遷就他、順從他，培養(yǎng)他的挫折感、責(zé)任感和同情感，適當(dāng)引導(dǎo)孩子做一些力所能及的事情，犯了錯(cuò)誤一定要追究，做到賞罰分明，杜絕哭鬧之后就能達(dá)成愿望的機(jī)會(huì)，使他能夠正確認(rèn)識(shí)到家人的愛(ài)護(hù)和關(guān)注不是無(wú)條件的、無(wú)限制的。

　　二、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

　　良好生活習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，是孩子受益終身的一項(xiàng)日常養(yǎng)成，早睡早起習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、禮節(jié)禮貌的.習(xí)慣、健康飲食的習(xí)慣、日常坐姿、站姿和走姿的習(xí)慣等等，我們?cè)诮探o孩子這些良好生活習(xí)慣的同時(shí)，必須以身作則，做出榜樣來(lái)，使孩子通過(guò)自己眼睛的觀察，意識(shí)到什么習(xí)慣是正確的、必須遵守的？什么習(xí)慣是錯(cuò)誤的、必須戒除的？孩子的直觀認(rèn)識(shí)比單純說(shuō)教效果要好上百倍。利用孩子喜歡聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，精心挑選一些培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的故事講給他聽(tīng)、放給他看，讓孩子自己理解、領(lǐng)悟、模仿、學(xué)習(xí)。在日常生活中加強(qiáng)督導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)指正孩子做得不到位的地方，敦促他及時(shí)糾正，利用孩子“小紅花”情結(jié)，遵守好的生活習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，違反習(xí)慣則減除一朵小紅花，調(diào)動(dòng)孩子注意日常養(yǎng)成的興趣和積極性。 總之，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要“慢溫”、“細(xì)潤(rùn)”，不可急于求成，要注意榜樣的力量，父母是孩子最直接的老師，是孩子最主要的模仿者，絕對(duì)不能要求孩子一套標(biāo)準(zhǔn)，自己卻是另外的標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、不給孩子壓力

　　孩子的成長(zhǎng)需要寬松的環(huán)境，就像剛發(fā)芽的種子，土壤壓的太實(shí)，芽苗就不能健康成長(zhǎng)，要經(jīng)常松松土壤，讓孩子輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。我基本不會(huì)強(qiáng)迫孩子做他不喜歡的事情，很少會(huì)對(duì)一件事兒設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)或者期限，孩子好奇心強(qiáng)，創(chuàng)造力和想象力是成人無(wú)法企及的，如果為他們?cè)O(shè)限，必然會(huì)損害孩子的創(chuàng)新能力，固化他們的思維，得不償失。在寬松的條件下，多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，少斥責(zé)、貶低，多從正面調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量避免拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)事兒。

　　四、正確引導(dǎo)孩子的興趣愛(ài)好

　　每個(gè)人的興趣愛(ài)好都不同，尤其是男孩和女孩的差別更大，所以對(duì)待孩子的興趣愛(ài)好不能千篇一律、人云亦云。在日常生活中注意觀察孩子的興趣愛(ài)好，總結(jié)歸納孩子的喜好類別，好動(dòng)還是好靜，喜歡說(shuō)還是喜歡想，動(dòng)手能力強(qiáng)還是邏輯思維靈，精力集中還是分散，這需要家長(zhǎng)有大智慧、較強(qiáng)的責(zé)任心，只有了解到孩子的性格特征，才能夠?qū)ΠY下藥、辯證施治，找到最適合自己孩子的途徑培養(yǎng)延展興趣愛(ài)好，才能達(dá)到事半功倍之效，而不是隨波逐流，看別人家孩子學(xué)什么自己孩子也學(xué)什么，不管孩子喜不喜歡、愿不愿意，盲目跟風(fēng)，周末輾轉(zhuǎn)于各學(xué)習(xí)班之間，家長(zhǎng)累，孩子更累，學(xué)習(xí)效果卻不明顯。

　　五、多抽出時(shí)間陪孩子

　　小學(xué)一年級(jí)的孩子，還沒(méi)有形成自己固定的社交圈子，比較依賴父母，會(huì)渴望爸爸媽媽的陪伴。而多數(shù)家長(zhǎng)意識(shí)不到這一點(diǎn)，以工作忙、應(yīng)酬多為由，忙工作、忙著陪伴不相干的人，對(duì)待孩子卻不上心，覺(jué)得給他買玩具、買好吃的就足夠了，沒(méi)必要花費(fèi)時(shí)間天天陪著，實(shí)際上，在孩子心中會(huì)有父母忽視自己的落寞，從而留下心理陰影，不利于成長(zhǎng)。無(wú)論工作再忙再累，一定要堅(jiān)持自己帶孩子，多抽出時(shí)間陪他玩、陪他學(xué)習(xí)、陪他做游戲、陪他一起看電視、看動(dòng)畫(huà)片，陪他多接觸大自然、多親近花草樹(shù)木、動(dòng)物昆蟲(chóng)等，制定定期外出旅行的計(jì)劃，全家人一起享受難得的休閑時(shí)光，同時(shí)也開(kāi)闊孩子的視野。

　　孩子的教育是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心和頭痛的事兒，我們不光要保證孩子的身體健康，同時(shí)還要保證孩子的心理健康和掌握適應(yīng)社會(huì)的種種能力和技巧。如今，孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，老師會(huì)以更加專業(yè)的知識(shí)和方法教育孩子，但我覺(jué)得家庭教育仍然是孩子成長(zhǎng)中不可輕視、不可忽略的，作為父母，要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和精神狀態(tài)，掌握每個(gè)階段孩子的所思、所想、所感，盡量選擇適合孩子的教育方法，與孩子多交流多互動(dòng)，把孩子當(dāng)做朋友、當(dāng)做家庭成員來(lái)對(duì)待，只有思想上重視、行動(dòng)上到位，孩子才能健康成長(zhǎng)，才能以優(yōu)異的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)父母之恩。

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 8

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　首先請(qǐng)?jiān)试S我代表二級(jí)部的全體教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，充分說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

　　一、首先向家長(zhǎng)們介紹我們一級(jí)部的教師情況：

　　首先自我介紹一下，我叫李xx，是一年級(jí)的級(jí)部主任，工作十七年，現(xiàn)任教一一班的語(yǔ)文。鑒于一年級(jí)的重要性，我們一級(jí)部配備的班主任老師都是我們學(xué)校的年輕骨干教師，還擇優(yōu)挑選了剛分配的兩位新教師，年輕就有活力，所以他們對(duì)待工作富有激情，班級(jí)工作細(xì)致，一絲不茍、腳踏實(shí)地、敢于創(chuàng)新。開(kāi)學(xué)這兩個(gè)多月，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。我們級(jí)部還有經(jīng)驗(yàn)豐富的曲立娟老師，剛休完產(chǎn)假上班的戴斐斐老師、韓蓓老師，出入講壇的新秀張瀚予老師，工作能力強(qiáng)，踏實(shí)勤奮的準(zhǔn)媽媽滕佳老師，可以說(shuō)，我們級(jí)部這14名老師都是踏實(shí)敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。面對(duì)一年級(jí)繁雜的工作，我們的老師沒(méi)有懼色，有的是擔(dān)當(dāng)和勇敢，有的是責(zé)任和熱情，所以，開(kāi)學(xué)幾個(gè)月來(lái)，在家長(zhǎng)的理解下，在全體師生的共同努力下，我們級(jí)部的各項(xiàng)工作都做到有條不紊，并頭齊驅(qū)，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、路隊(duì)、紀(jì)律、習(xí)慣養(yǎng)成等方面均取得了很大的進(jìn)步。所以，家長(zhǎng)們請(qǐng)放心，我們級(jí)部的教師有能力也有信心把我們的教育教學(xué)工作做得更好，使學(xué)生的各個(gè)方面不斷取得進(jìn)步。

　　二、下面我介紹一下孩子們?nèi)胄＿@兩個(gè)多月我們級(jí)部開(kāi)展的活動(dòng)：

　　1、充分利用形式多樣的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：

　　這學(xué)期我們級(jí)部開(kāi)展的主題班會(huì)有：安全第一課、愛(ài)國(guó)教育、食品安全教育、消防安全教育、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》等多種形式多樣的主題班會(huì)，班主任結(jié)合具體的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)教育，學(xué)生能夠按時(shí)到校，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課間消除了追逐打鬧現(xiàn)象，每個(gè)班級(jí)在班主任的帶領(lǐng)下，都形成了良好的班風(fēng)。

　　2、晨誦書(shū)聲瑯瑯，午寫(xiě)練就好字，打造書(shū)香校園。

　　每天，我們?nèi)握n老師都會(huì)有序的組織學(xué)生伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行晨誦、午寫(xiě)、暮省，早上利用早讀讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀和口算練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的基本能力。中午讓學(xué)生進(jìn)行午寫(xiě)練習(xí)，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。大課間結(jié)束后會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一天的暮醒，反思自己一天的行為，讓學(xué)生找出不足，不斷規(guī)范學(xué)生的.行為。這樣讓學(xué)生一天的活動(dòng)都做到了有始有終。

　　3、充分利用課堂陣地，培養(yǎng)孩子能力。

　　我們學(xué)校重視每節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，老師們上課不上無(wú)準(zhǔn)備的課，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教研，認(rèn)真鉆研教材，課堂上充分利用有效的40分鐘，提高課堂教學(xué)效率。我們嚴(yán)格按照課程表上課，每位任課教師也都認(rèn)真研究教學(xué)，我們級(jí)部校本課有禮儀課、折紙、書(shū)法、快樂(lè)識(shí)字等，這些課深受孩子們的喜歡，也發(fā)揮了孩子們的特長(zhǎng)。

　　4、校園活動(dòng)豐富多彩，發(fā)展特長(zhǎng)。

　　10月份，我們又進(jìn)行了校車安全逃生演練，教給孩子乘坐校車的安全常識(shí)，教育孩子遇到火災(zāi)如何逃離和自救。孩子們?cè)谘菥氈卸寄茏龅铰?tīng)從指揮，有序撤離教室。10月份，我們學(xué)校還舉行了學(xué)校第二屆體育節(jié)，這次的入場(chǎng)式每個(gè)學(xué)生全部參與，代表每個(gè)班級(jí)，喊著響亮的口號(hào)，精神抖擻的進(jìn)行入場(chǎng)。別看她們年齡小，但是也能用頑強(qiáng)的意志取得優(yōu)異的成績(jī)。親子活動(dòng)中，我們級(jí)部的家長(zhǎng)的參與度最高，很好的提高了親子的配合能力，加深了父母和孩子的感情交流。校園體育節(jié)培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)集體、敢于挑戰(zhàn)、不怕吃苦的精神。10月份我們級(jí)部還進(jìn)行了班級(jí)文化的建設(shè)的評(píng)選，每個(gè)教師根據(jù)班級(jí)的個(gè)性我們都進(jìn)行裝扮，為的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，各班級(jí)的評(píng)比臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

　　5、主題性聽(tīng)評(píng)課如火如荼。

　　11月份我們學(xué)校還舉行全校的主題性聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，我們每個(gè)級(jí)部每個(gè)學(xué)科的老師都要進(jìn)行人人達(dá)標(biāo)，及時(shí)學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念，及時(shí)有效的運(yùn)用的我們教學(xué)之中，不斷提高了我們課堂的內(nèi)涵。

　　6 、“學(xué)之勤，行之雅，言之韻”為主題，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和文明習(xí)慣。

　　學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要長(zhǎng)期抓，持之以恒。根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，如果只是泛泛而談，學(xué)生容易遺忘，教育的效果也不夠明顯，我們將一年級(jí)級(jí)部的行為規(guī)范制定低年級(jí)學(xué)生“一日常規(guī)”兒歌，各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行理解背誦，在活動(dòng)中誦讀強(qiáng)化，在朗朗上口的兒歌中明確一日常規(guī)。同時(shí)，配合少先隊(duì)，結(jié)合監(jiān)督崗檢查，通過(guò)引導(dǎo)、教育、檢查、評(píng)比，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。

　　7、健美操舞動(dòng)出校園的活力和風(fēng)采。

　　為確保孩子每天半小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，我們結(jié)合大課間活動(dòng)的不規(guī)范現(xiàn)象，同時(shí)避免出現(xiàn)不安全事件，我們統(tǒng)一規(guī)范孩子們的大課間活動(dòng)，上午大課間，老師帶領(lǐng)孩子們跳繩，下午集體跳健美操，做到人人參與，人人鍛煉，人人進(jìn)步，讓健美操舞動(dòng)出沙小的活力與風(fēng)采。

　　8、開(kāi)啟了智慧父母一百天成長(zhǎng)活動(dòng)。

　　十月份，我們開(kāi)啟了智慧父母一百天成長(zhǎng)活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，我們聆聽(tīng)了曲新娟老師的父母規(guī)講座，在后面的活動(dòng)中，家長(zhǎng)們報(bào)名踴躍，認(rèn)真與會(huì)聽(tīng)課，撰寫(xiě)父母日記，積極分享學(xué)習(xí)收獲，在父母規(guī)交流群中展示孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們和孩子們都對(duì)做合格家長(zhǎng)，育優(yōu)秀孩子充滿信心。

　　三、下面給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)小小的建議：

　　1、做好孩子的榜樣。

　　要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們又使不上勁這不是為難我們嗎？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的家庭上網(wǎng)，打撲克、看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，讓孩子養(yǎng)成做完作業(yè)再玩，讓孩子多看看有益課外書(shū)，幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　再比如：有的學(xué)生家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候非得超過(guò)隔離帶，這其實(shí)就是榜樣的作用，作為家長(zhǎng)自己都沒(méi)有養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣，還怎么去要求我們的孩子有多么的優(yōu)秀呀！

　　2、要相信學(xué)校，相信老師。

　　你們因?yàn)閷?duì)學(xué)校老師的信任才把孩子送到這里來(lái)，我們教師也因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我們的信任而倍感責(zé)任之重大，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起都是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。所以說(shuō)，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)、或者當(dāng)孩子受到傷害的時(shí)候，老師的心情和家長(zhǎng)是一樣，希望家長(zhǎng)能和班主任老師及時(shí)的做好溝通，全面了解情況。而不是總站在自己的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，能從大局出發(fā)。你的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。同時(shí)，作為老師在工作中，也難免會(huì)出現(xiàn)許多的不足，也懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)能給予理解或提出寶貴意見(jiàn)。

　　對(duì)于孩子的座位問(wèn)題也請(qǐng)家長(zhǎng)放心，教師的安排都是根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的搭配的，是為了孩子的健康成長(zhǎng)而全面的考慮的，所以不要因?yàn)槟愕膫�(gè)人原因而影響了我們?nèi)�班的學(xué)生，希望家長(zhǎng)能從大局出發(fā)，相信老師，相信學(xué)校。

　　3、積極支持學(xué)校、班級(jí)工作。

　　家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，所以需要家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(zhǎng)問(wèn)：你們不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)趺磥?lái)？其實(shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，可以和教師通電話、QQ進(jìn)行聯(lián)系，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　4、家校結(jié)合，做好學(xué)生安全工作。

　　①校門口接送孩子。到校門口接送孩子的現(xiàn)象，其實(shí)大部分是家長(zhǎng)的原因，當(dāng)孩子說(shuō)不能在校門口下車時(shí)，有個(gè)別的家長(zhǎng)說(shuō)：沒(méi)事，別些窮毛病。試想：在這樣的家庭教育下，你的孩子在學(xué)校能不能遵守紀(jì)律，能不能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。學(xué)校規(guī)定接送孩子地點(diǎn)在東西隔離帶以外，是為了創(chuàng)造安全有秩序的環(huán)境，保證每個(gè)孩子的安全，而不是難為家長(zhǎng)們，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解。想像一下：如果每個(gè)家長(zhǎng)都開(kāi)著車或騎著摩托車、電動(dòng)車把自己的孩子送到校門口，學(xué)校門口的秩序會(huì)是什么樣子？孩子們安全嗎？所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)站在全校的大局了的立場(chǎng)上想問(wèn)題，理解、支持、帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，為孩子樹(shù)立好榜樣。

　　②安全教育平臺(tái)上的安全教育內(nèi)容非常好，希望家長(zhǎng)們根據(jù)班主任的要求，及時(shí)與孩子共同學(xué)習(xí)。完成規(guī)定的作業(yè)。并下載手機(jī)移動(dòng)版，學(xué)習(xí)更加方便。

　　③現(xiàn)在的校車和司機(jī)都?xì)w交運(yùn)管理，所以發(fā)車的時(shí)間和一些規(guī)定都是交運(yùn)統(tǒng)一管理，如遇到天氣惡劣規(guī)定車速不超20公里，平時(shí)不超40公里。雖然我們的車歸交運(yùn)管理，但是跟車的依然是我們的老師們，她們?cè)跊](méi)有任何報(bào)酬的情況下，依然堅(jiān)持早出晚歸，每天早上晚上都要接送兩趟學(xué)生，特別冬天老師們都得天不亮起床，晚上很晚回家，我們學(xué)校還有很多城里的老師，她們每天早上還要從城里趕回來(lái)，晚上到家都是6點(diǎn)半左右。所以希望我們的家長(zhǎng)能多理解、多體貼，多支持老師的工作。乘坐校車學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)按時(shí)到站點(diǎn)接送學(xué)生，不要遲到，有事一定要向班主任老師和隨車教師請(qǐng)假，最好是寫(xiě)好請(qǐng)假條，交給隨車的老師。也請(qǐng)家長(zhǎng)做好校車的值班，家長(zhǎng)值班責(zé)任是維護(hù)孩子等車、下車后的秩序，協(xié)助隨車的老師點(diǎn)好人數(shù)，簽上你的名字，保證我們的孩子安安全全的上車，高高興興地回家。

　　④學(xué)生到校時(shí)間。早上我們要求學(xué)生8點(diǎn)到校，中午到校時(shí)間1：00后，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要監(jiān)督好。現(xiàn)在不午睡了中午早到現(xiàn)象特別嚴(yán)重，有的孩子很早吃完飯就到校門口亂跑亂鬧，車來(lái)來(lái)往往非常危險(xiǎn)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要想辦法監(jiān)督好孩子的到校時(shí)間。

　　⑤積極發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，配合學(xué)校開(kāi)展好文體活動(dòng)。

　　⑥家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。

　　往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)，完成的質(zhì)量如何，是不是自己獨(dú)立完成的等等。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。現(xiàn)在我們的孩子太少，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該把精力更多的投入到關(guān)心孩子中去，爭(zhēng)取把孩子培養(yǎng)好。

　　我相信，只要我們老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)一致，方向一致，我們就能尋求出教育孩子的最好方法。各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，我們一定會(huì)虛心的聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)。我相信在家長(zhǎng)和老師們的共同努力下，我們的孩子一定能茁壯的成長(zhǎng)！

　　最后祝各位家長(zhǎng)工作順利、合家幸福！謝謝大家！

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 9

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　xx中學(xué)是一所新學(xué)校，高一年級(jí)又是學(xué)校新的年級(jí)，新生事物往往代表著希望，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有3個(gè)月了，高一年級(jí)為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)展了各項(xiàng)工作，現(xiàn)在利用這次家長(zhǎng)會(huì)向各位家長(zhǎng)作一個(gè)匯報(bào)。

　　一、堅(jiān)持德育為核心，培養(yǎng)人格完善的人。

　　教育的根本是培養(yǎng)人，我們高一年級(jí)堅(jiān)持德育為先，以“有禮貌、懂感恩、守規(guī)矩、肯吃苦、求上進(jìn)”為學(xué)生德育養(yǎng)成目標(biāo)，以習(xí)慣為抓手，從吃飯、走路、說(shuō)話這些細(xì)節(jié)開(kāi)始，從開(kāi)學(xué)初，我們就持之以恒地從“學(xué)會(huì)吃飯、學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然”開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣陪伴孩子的一生，成為他們一生受用不盡的財(cái)富。學(xué)會(huì)吃飯，要求排隊(duì)打飯，文明禮讓，不浪費(fèi)糧食。學(xué)會(huì)走路，要求學(xué)生從不踐踏草坪開(kāi)始，不追逐打鬧。學(xué)會(huì)說(shuō)話，從主動(dòng)和老師打招呼開(kāi)始，說(shuō)禮貌話，學(xué)會(huì)與人溝通。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)良好12個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然，從愛(ài)護(hù)學(xué)校的環(huán)境開(kāi)始，不亂丟紙屑和垃圾，不隨地吐痰。用我們周校長(zhǎng)的話來(lái)講，我們培養(yǎng)沭陽(yáng)如東的學(xué)生男生要培養(yǎng)成“紳士”，女生要培養(yǎng)成“淑女”。

　　為此，我們高一年級(jí)組在學(xué)校統(tǒng)一的安排下，開(kāi)學(xué)初就通過(guò)軍訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神、守規(guī)矩、懂禮貌的意識(shí)。并組織學(xué)習(xí)了沭陽(yáng)如東中學(xué)的學(xué)生守則，將各種學(xué)校的規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為班級(jí)的規(guī)章制度。學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話，主題班會(huì)，黑板報(bào)等形式，將德育正常化，班主任將德育作為工作的重中之重來(lái)抓。年級(jí)組通過(guò)常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的各種行為，讓學(xué)生們知道該在什么時(shí)候做什么事情。三個(gè)月來(lái)，團(tuán)結(jié)文明，積極向上的年級(jí)風(fēng)氣初步形成。很多學(xué)生拾金不昧，關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心他人，努力學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)。

　　二、堅(jiān)持質(zhì)量為中心，不斷提高學(xué)生的成績(jī)。

　　質(zhì)量是家長(zhǎng)們最關(guān)心一個(gè)問(wèn)題，也是學(xué)校發(fā)展的.根本。我們高一年級(jí)有100多名教師，其中有10多名來(lái)自如東的長(zhǎng)期從事高中教學(xué)的中高級(jí)優(yōu)秀教師，一名特級(jí)教師，招聘的應(yīng)屆師范類本科以上畢業(yè)生中有研究生7人。學(xué)校緊緊依托如東的優(yōu)質(zhì)教育資源，充分借鑒如東平民化辦學(xué)思想、精致化管理模式，大力實(shí)施“夯實(shí)基礎(chǔ)，凸顯能力，面向全體，因材施教”的教學(xué)思想。江蘇省如東高級(jí)中學(xué)的教育資源與沭陽(yáng)如東中學(xué)完全共享，我們學(xué)校的教育理念、管理模式、課程進(jìn)度、使用的教材、教輔資料、試卷及考試評(píng)價(jià)分析等都與如東中學(xué)完全接軌。每一次考試都和江蘇省如東中學(xué)進(jìn)行比較，我們將目標(biāo)瞄準(zhǔn)江蘇省如東中學(xué)。

　　我們堅(jiān)持課堂改革，堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)入老師們的課堂，聽(tīng)老師的隨堂課，要求老師們嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)模式進(jìn)行上課，確保每一堂課的效率。不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，邀請(qǐng)如東的骨干老師來(lái)給我們的老師培訓(xùn)，并定期送部分沭陽(yáng)的老師到如東去培訓(xùn)。

　　班主任老師從早晨6：30開(kāi)始一直到晚上10：30，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全天候的管理，化大力氣抓好學(xué)生的早讀、午練和無(wú)聲晚自習(xí)，從培養(yǎng)記筆記、認(rèn)真聽(tīng)課等12個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　我們欣喜地看到，絕大部分的孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，出現(xiàn)了像劉楊陽(yáng)、尚同同、葛曉敏、劉亞婷、何婧婧、高林毅、許泉泉、袁伍祥、林考、楊麗迎、仲凱、盧安、許明思、吳婷婷等一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他們勤奮刻苦，肯專研，愛(ài)動(dòng)腦，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

　　三、堅(jiān)持素質(zhì)教育為重心，為學(xué)生終身發(fā)展著想。

　　學(xué)校建立了奧體中心、鐵架嶺文學(xué)社、藝體中心等學(xué)生活動(dòng)四大中心活動(dòng)：開(kāi)展了各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

　　家長(zhǎng)朋友們，一直以來(lái)，學(xué)校有三大中心任務(wù)：第一，盡全力保障孩子的健康與安全；第二，盡全力培養(yǎng)合格的社會(huì)公民；第三，盡全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，而老師們也是圍繞這三大任務(wù)進(jìn)行工作的。學(xué)校秉持如東平民教育思想和“沒(méi)有差生，只有差異”的觀念，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，讓每一名學(xué)生都不掉隊(duì)，使學(xué)生都能得到符合自己實(shí)際的最優(yōu)發(fā)展，努力讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功。學(xué)校近期辦學(xué)定位是在優(yōu)質(zhì)生源得到保障的前提下，三年后首屆高考本二達(dá)線率超過(guò)40%以上，多人人達(dá)到清華、北大錄取分?jǐn)?shù)線。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的重視、更因?yàn)槔蠋焸兌加泻軓?qiáng)的責(zé)任感，所以很多老師感覺(jué)工作的壓力越來(lái)越大，這是與時(shí)代的進(jìn)步相符合的。在這里，我要請(qǐng)家長(zhǎng)們尊重、理解、支持我們的老師，她們的辛苦工作是為了國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，更是為了您所在的每個(gè)家庭的未來(lái)！在此，我以老師和家長(zhǎng)的雙重身份向您建議，因?yàn)槟�的尊重、理解、支持與配合能改變所在家庭的命運(yùn)，能讓您的孩子、甚至您的后代從此過(guò)上更美好、品質(zhì)更高的生活，所以就從今天開(kāi)始，我們共同努力！

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 10

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　很高興因?yàn)楹⒆樱�我們走到了一起。我是一年�?jí)（5）班的班主任，也是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。我姓許。你們的孩子進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)快半個(gè)月了，今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想讓各位家長(zhǎng)了解一下這半個(gè)月里孩子們?cè)趯W(xué)校的一些表現(xiàn)，也希望家長(zhǎng)們能進(jìn)一步配合教師，做好一些工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。

　　入學(xué)是孩子生活的新起點(diǎn)，是人生道路上的一段重要的里程。從孩子背上書(shū)包，興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的第一天起，就意味著告別了無(wú)憂無(wú)慮的游戲?yàn)橹饕�活�?dòng)方式的幼兒時(shí)代，開(kāi)始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時(shí)代。從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，這個(gè)時(shí)期既是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)含量大幅度增長(zhǎng)、開(kāi)啟智慧之門的黃金時(shí)期，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。

　　作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子做點(diǎn)什么準(zhǔn)備呢？大多數(shù)父母首先想到的問(wèn)題是孩子的學(xué)習(xí)跟不上怎么辦，和父母想象的不同的是，我們小學(xué)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園和學(xué)校之間缺一段內(nèi)容，這段內(nèi)容指得不是知識(shí)的缺乏，而是一些習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)雖然重要，而好習(xí)慣的養(yǎng)成卻是“重中之重”。

　　比知識(shí)更重要的是習(xí)慣的準(zhǔn)備：

　　1、 培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

　　家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。

　　這包括：要按時(shí)到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生8：30以前到校，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習(xí)慣。學(xué)校中午，休息時(shí)間一般是50分鐘，不能像幼兒園那樣有足夠的時(shí)間午睡。所以孩子到了下午的時(shí)候就很困乏，聽(tīng)課質(zhì)量可想而知。因此，為了保證充足的睡眠，要調(diào)整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚9：30睡覺(jué)，早上6：30起床，每天保證一定的睡眠，開(kāi)學(xué)后，有些學(xué)生不適應(yīng)，可能會(huì)上火，請(qǐng)家長(zhǎng)注意讓孩子多喝些水，以免生病。

　　2、 上學(xué)以后孩子要獨(dú)立去記很多東西。

　　其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西，要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。

　　開(kāi)學(xué)后我讓學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)記事本，希望家長(zhǎng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒，一次檢查 ，一次表?yè)P(yáng)，例如：下學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他"今天老師讓你們回家做什么呀"，孩子做完了，家長(zhǎng)要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒(méi)完成，也需要家長(zhǎng)幫助孩子找出原因，鼓勵(lì)孩子在努力。有過(guò)幾次經(jīng)驗(yàn)以后，孩子就會(huì)明白，記住老師交待的.任務(wù)是自己的事情，應(yīng)該自己完成，這樣他在聽(tīng)老師講話和記事方面都會(huì)認(rèn)真許多。

　　3、 上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多。

　　孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí)。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫(xiě)上名字，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他自己認(rèn)識(shí)自己的東西，有些父母對(duì)這些現(xiàn)象并不重視，覺(jué)得一支鉛筆沒(méi)有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。另一方面，開(kāi)學(xué)初，每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)資料夾，讓學(xué)生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養(yǎng)他管理好自己東西的意識(shí)。

　　4、開(kāi)學(xué)以后，面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子會(huì)比較緊張。

　　常常有事情不敢大聲說(shuō)出來(lái)，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以家長(zhǎng)一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師，在這一點(diǎn)上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓勵(lì)他與不太熟悉的成人大聲地講話。

　　5、培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣

　　你要讓他知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。最初，讓孩子自己整理書(shū)包和文具盒，他可能會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著做。現(xiàn)在的孩子在智力因素上沒(méi)有太大差別，這種差異主要是習(xí)慣培養(yǎng)造成的，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合。好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對(duì)待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區(qū)。家長(zhǎng)不夠盡責(zé)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒(méi)時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

　　6、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

　　中國(guó)有句古話："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。

　　對(duì)于一年級(jí)的孩子，我的語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求是：

　　一畫(huà)，大聲地朗讀課文，勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、句子。

　　二問(wèn)，問(wèn)家長(zhǎng)自己不認(rèn)識(shí)的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫(xiě)下來(lái)。

　　三析，對(duì)課文進(jìn)行分析，說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫(huà)把課文的意思表達(dá)出來(lái)。

　　四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。

　　五提，提出通過(guò)預(yù)習(xí)后還不懂的問(wèn)題。"有疑則進(jìn)"，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問(wèn)題上，在聽(tīng)課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。

　　學(xué)習(xí)主動(dòng)，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績(jī)就好。成績(jī)好了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績(jī)會(huì)更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時(shí)，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。

　　7、培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

　　俄國(guó)教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識(shí)比作喝醉酒的馬車夫，忘記了所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個(gè)勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車。

　　中國(guó)"熊瞎子掰苞米"的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個(gè)苞米，便夾在腋下，同時(shí)扔掉了前一個(gè)舊苞米，這樣忙了很長(zhǎng)時(shí)間，還只是有一苞米。

　　這個(gè)故事告訴我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。雖然他懂得了復(fù)習(xí)的重要性，但究竟怎樣復(fù)習(xí)才能事半功倍的問(wèn)題，卻并沒(méi)有引起足夠的重視，光讀是不行的，所以只有科學(xué)的復(fù)習(xí)，才能有好的效果。還需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，為了搞好課后復(fù)習(xí)，可以讓他做好二件事：

　　一試圖回憶、二認(rèn)真看書(shū)，而試圖回憶，就是"過(guò)電影"，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容。具體地說(shuō)，就是下課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個(gè)字？哪些生字會(huì)寫(xiě)了？那些生字還不會(huì)？

　　二認(rèn)真看書(shū)。復(fù)習(xí)時(shí)的看書(shū)，是在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、回想的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，必然會(huì)有新的收獲和體會(huì)。看書(shū)時(shí)，還可以不時(shí)的加以對(duì)照，看看書(shū)上是怎樣寫(xiě)的，老師是怎樣教的，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)于聽(tīng)課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時(shí)間；對(duì)于沒(méi)聽(tīng)明白的地方，還得讓孩子知道不會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該主動(dòng)地詢問(wèn)，及時(shí)補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)習(xí)好的知識(shí)。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該要注意交替復(fù)習(xí)一句話，這樣便于溝通知識(shí)的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識(shí)。

　　8、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解。要求孩子做到"今日事今日畢"，獨(dú)立地按老師要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。

　　首先要培養(yǎng)孩子認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣，例如在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，我要求她做到"三到"：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu)；心到，字形要牢記心中；手到，字寫(xiě)的正確美觀。

　　9、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣

　　這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺(jué)改正的習(xí)慣，

　　一要看看書(shū)，考慮自己的錯(cuò)誤，不懂就問(wèn)，弄懂為止，想想自己該如何做。

　　二要針對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)自改。

　　三要改后再認(rèn)真檢查一遍。這樣做可以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞，防止錯(cuò)誤過(guò)多過(guò)久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。

　　10、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

　　叫小孩集中注意力是一件比較難得事，可是一節(jié)40分鐘課要求孩子能注意20分鐘以上。有的小孩做不到，因?yàn)槠綍r(shí)總是一邊看電視或一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模�注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。另外，家長(zhǎng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。

　　11、培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　要讓他參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開(kāi)、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的力；此中要做好老人的工作。

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 11

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　晚上好！

　　感謝各位家長(zhǎng)對(duì)大一小的信任，感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我代表全體一年級(jí)教師對(duì)你們的光臨表示熱烈的歡迎！

　　大一小的財(cái)富有三：一是教師，學(xué)校有一支愛(ài)崗、敬業(yè)的教師隊(duì)伍，可以稱的上“一流的師資”；二是學(xué)生，我校的學(xué)生好學(xué)上進(jìn)、活潑可愛(ài)，成績(jī)好、素質(zhì)高，歷屆畢業(yè)生深受高一級(jí)學(xué)校歡迎，走上社會(huì)贏得社會(huì)的認(rèn)可，現(xiàn)在學(xué)校以他們?yōu)闃s，堪稱“一流的學(xué)生”；三是家長(zhǎng)，學(xué)校有一支理解、支持學(xué)校工作懂教育的家長(zhǎng)隊(duì)伍，使學(xué)校工作得以有序、高效的推進(jìn)，堪稱“一流的家長(zhǎng)”。

　　關(guān)注學(xué)生需求，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)；注重每一位學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成；關(guān)注每一位學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)活潑的學(xué)習(xí)氛圍是我們老師要做的，讓你們的孩子在大一小度過(guò)美好的六年小學(xué)時(shí)光，使孩子能有個(gè)更美好的明天。教育是雙方面的，需要得到你們的支持配合。

　　在這里提幾點(diǎn)：

　　家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作使學(xué)生很快進(jìn)入角色。

　　家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的處理能力，要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西。

　　注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦代替，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，注意文明禮貌，家長(zhǎng)要做好示范，進(jìn)校必須衣冠整潔。

　　學(xué)生上學(xué)要自己進(jìn)入學(xué)校，家長(zhǎng)只能送到校門口。沒(méi)有特殊情況，家長(zhǎng)不要進(jìn)入學(xué)校。下周一開(kāi)始有班主任一人放學(xué)，沒(méi)有其他老師帶隊(duì)到指定的路口，務(wù)必請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)校接孩子。

　　要求孩子課間不要追跑，以免摔跤。要教育孩子要有自我保護(hù)能力，不和陌生人說(shuō)話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人出去玩。

　　下周起班上開(kāi)始進(jìn)行各項(xiàng)行為規(guī)范的評(píng)比，請(qǐng)家長(zhǎng)每天注重和孩子的交流，關(guān)注孩子在班上的各種表現(xiàn)。

　　下周一開(kāi)始安排孩子掃地，要掃地的孩子家長(zhǎng)可以到教室來(lái)接走。沒(méi)有做衛(wèi)生值日的孩子第二天要負(fù)責(zé)一天的教室整理工作：打水、擦黑板等，希望家長(zhǎng)能夠配合，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　每天要求孩子在8：30左右睡覺(jué)，以保證孩子有充足的睡眠；有事有病一定要打電話向班主任請(qǐng)假，周一要穿好校服，讓孩子養(yǎng)成集體觀念。

　　早上不要讓孩子過(guò)早到學(xué)校：我們要求8：10到，有些孩子很早來(lái)到校園，教室門沒(méi)開(kāi)就在校園游蕩容易養(yǎng)成懶懶散散的壞毛病。老師上班時(shí)間是8：20，孩子早來(lái)的話，給我們做老師的`也增加負(fù)擔(dān)，下午上課到的時(shí)間不得早于1：40，當(dāng)然作為一年級(jí)的教師我們也比其它年級(jí)的教師相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)提前一些到校。

　　有些家長(zhǎng)以往對(duì)孩子的教育觀念存在著偏差，我們要轉(zhuǎn)變的是觀念。作為家長(zhǎng)，要以身作則，言教與身教結(jié)合，密切配合學(xué)校，合力培養(yǎng)好自己的孩子。誰(shuí)能培養(yǎng)好孩子，誰(shuí)就能贏得未來(lái)；對(duì)孩子的培養(yǎng)是系統(tǒng)的、全面的。從小培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣能力，了解孩子，理解孩子，在培養(yǎng)中發(fā)展孩子智力，提高觀察力、記憶力、想象力和注意力，提高孩子的思想品德、文化知識(shí)和勞動(dòng)技能等綜合素質(zhì)。

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 12

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　們好！

　　我是一年級(jí)一班的班主任兼帶語(yǔ)文課程。我們今天召集各位家長(zhǎng)，目的只有一個(gè)就是為了孩子的健康成長(zhǎng)。孩子進(jìn)入一年級(jí)已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了，孩子的進(jìn)步是非常大的，是一天比一天進(jìn)步的。（比如：作業(yè)一天比一天寫(xiě)的整齊規(guī)范；排隊(duì)也是越來(lái)越迅速；衛(wèi)生習(xí)慣也越來(lái)越好；待人也是越來(lái)越有禮貌等等）。我為你們能有這么可愛(ài)的天使而感到高興。但是還是有很多問(wèn)題需要我們家長(zhǎng)去解決。借今天這次家長(zhǎng)會(huì)，希望家長(zhǎng)能進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)。

　　1、孩子家庭作業(yè)完成情況不是太理想。存在的問(wèn)題主要有：作業(yè)本臟，亂，不整齊，有些孩子甚至不寫(xiě)家庭作業(yè)。

　　針對(duì)于這種情況，我建議：孩子的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)必須每天檢查，并簽字。我們有個(gè)別孩子的作業(yè)直接是孩子自己代替父母簽字。

　　2、對(duì)于每天的家庭作業(yè)，孩子都記錄在本子上了。但是一年級(jí)的孩子畢竟小，聽(tīng)話有限，記憶有限，理解有限。所以就得靠家長(zhǎng)耐心的幫助解釋完成題目。

　　鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，不要嫌孩子問(wèn)的多，嫌煩。但是建議家長(zhǎng)不要直接把答案告訴孩子。我想只要你把題目解釋清楚了，孩子是能夠自己解答的。成績(jī)不夠理想的孩子，往往是依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考。這樣下去孩子作業(yè)會(huì)很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

　　3、家長(zhǎng)為孩子包書(shū)皮，包作業(yè)本皮。這樣是讓孩子養(yǎng)成對(duì)書(shū)本的保護(hù)。每天作業(yè)后，家長(zhǎng)叮囑孩子讓把作業(yè)本卷起的地方弄展，弄平。

　　作業(yè)不整齊的地方，讓擦干凈后重新寫(xiě)。切忌不要讓孩子在原題上描。

　　孩子的家庭作業(yè)本和課堂練習(xí)本是混淆的，所以建議家長(zhǎng)給孩子分別準(zhǔn)備一個(gè)家庭作業(yè)本、一個(gè)課堂聯(lián)系本，并標(biāo)清楚。

　　4、叮囑孩子放學(xué)回家第一時(shí)間先寫(xiě)作業(yè)，后玩耍。有家長(zhǎng)說(shuō)自己家的孩子愛(ài)玩耍，不愛(ài)作業(yè)，所以當(dāng)天作業(yè)未完成。我相信一年級(jí)的任何一個(gè)孩子都是愛(ài)玩耍的，但不同的是孩子現(xiàn)在是接受教育的，不光有“玩”的'權(quán)力，同時(shí)也有了“學(xué)”的義務(wù)。所以，家長(zhǎng)們還是嚴(yán)格要求，從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5、晚上讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)，一般情況下8：30。這樣才能確保孩子有一個(gè)良好的睡眠，第二天才有精神聽(tīng)課。并且確保上學(xué)不遲到。

　　6、早點(diǎn)不但要吃，而且要吃好。

　　7、關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)，并給予適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上成長(zhǎng)。

　　8、信任孩子。在家長(zhǎng)眼里，自己的孩子是多么的幼小，什么都不懂，什么都不會(huì)。所以家長(zhǎng)這個(gè)不放心那個(gè)不放心。我建議家長(zhǎng)們大膽地放手，讓孩子去做自己的事情。（打個(gè)比方：學(xué)校收6塊錢作業(yè)本費(fèi)，有些孩子的咋都收不上，問(wèn)理由，說(shuō)是家長(zhǎng)怕丟。在這里我想說(shuō)，相信孩子能做的很好。別人家的孩子能做到，我家的孩子為什么就不行呢？）這樣在某種情況下也耽誤了老師的工作進(jìn)度，給老師的工作帶來(lái)了一定的困難。如果實(shí)在不放心，家長(zhǎng)可以及時(shí)直接和老師聯(lián)系，把需要交的東西交給老師。到目前為止，還有部分孩子的戶口本和接種證沒(méi)有帶來(lái)，也沒(méi)有給老師說(shuō)明理由。在這里，希望家長(zhǎng)能配合我們老師的工作。

　　9、不要無(wú)辜給孩子零花錢。在學(xué)校，我們是禁止孩子帶零食，吃零食的。禁止孩子帶玩具。如果發(fā)現(xiàn)，老師會(huì)讓孩子仍垃圾箱，或者沒(méi)收。所以家長(zhǎng)只需給孩子準(zhǔn)備水、牛奶、面包、餅子之類的食物，水果最好也不要給帶，要吃就在家里解決掉。

　　10、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。十指伸開(kāi)各有長(zhǎng)短。環(huán)境、基因，個(gè)體差異肯定會(huì)存在。所以請(qǐng)正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，正確看待孩子的每一次進(jìn)步。

　　11、多于老師聯(lián)系。如果真正關(guān)心自己的孩子，那就多主動(dòng)和老師聯(lián)系、溝通。畢竟家長(zhǎng)對(duì)孩子是一對(duì)一，老師對(duì)孩子是一對(duì)三十四。作為老師，在學(xué)校的時(shí)間有限，課堂時(shí)間也有限，對(duì)每個(gè)孩子面面俱到的關(guān)注也顯然是有限的。所以不要認(rèn)為孩子送到學(xué)校就是老師的責(zé)任了。孩子送到學(xué)校就和家長(zhǎng)一點(diǎn)關(guān)系就沒(méi)有了。孩子的不好行為，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這是老師的責(zé)任。其實(shí)這是一種很不負(fù)責(zé)的理由。家庭教育是孩子一身當(dāng)中最重要的教育。所以家長(zhǎng)更應(yīng)該付起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)，但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們竭力配合老師，讓你的孩子成長(zhǎng)的更健康！

　　12、最后想說(shuō)給孩子一個(gè)良好、和諧的家庭環(huán)境。不要當(dāng)著孩子的面吵架或者別的。雖然你認(rèn)為很小的事情，可能會(huì)給孩子心靈帶來(lái)很大的創(chuàng)傷。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)努力去營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的和諧家庭，讓孩子時(shí)刻感受到家庭帶給她的快樂(lè)。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，既然你們把孩子交給了我，我就會(huì)用我的愛(ài)心，責(zé)任心，悉心的呵護(hù)你的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)，我會(huì)盡我的力量，教他們注意環(huán)保，掌握安全知識(shí)，與他們一起學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

　　最后送大家一句話：細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起，誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。

　　謝謝！

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 13

尊敬的各位老師、與會(huì)的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好！

　　我是一年級(jí)一班全xx的家長(zhǎng)，首先非常感謝老師們給予我的這份信任和鼓勵(lì)，讓我作為家長(zhǎng)代表在這里與您們以及各位優(yōu)秀的家長(zhǎng)朋友共同探討、交流孩子們的教育問(wèn)題，值此機(jī)會(huì)，我想先向一個(gè)學(xué)期以來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師，表示深深的敬意和衷心的感謝，感謝您們充滿深情的關(guān)愛(ài)和無(wú)微不至的呵護(hù)，讓我們的孩子從一個(gè)懵懂頑童逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)懂得約束自己，并開(kāi)始走向自覺(jué)學(xué)習(xí)的合格小學(xué)生，我們不會(huì)忘記您們的付出與努力，今后一定會(huì)以更加積極的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)支持與配合您們的工作。

　　孩子的事無(wú)小事，孩子的教育更是如此，說(shuō)到這一點(diǎn)，我深知自己與在座的各位家長(zhǎng)相比，一定不是那個(gè)最稱職和合格的母親，我的經(jīng)驗(yàn)的不足和對(duì)孩子常常流露出來(lái)的不耐心，讓我在孩子的教育方面走了很多彎路，但是，說(shuō)心里話，我并不懼怕這些彎路，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)母親，我同我的孩子一樣，每天也都在成長(zhǎng)，今天我愿意把我的心得體會(huì)，特別是遇到的一些問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起分享，并衷心希望能通過(guò)今天的這種交流來(lái)解決孩子教育方面的一些問(wèn)題。首先我想說(shuō)的是在孩子教育上，我一般會(huì)堅(jiān)持的幾種態(tài)度，希望能得到老師和家長(zhǎng)們的指導(dǎo)。

　　一是在與孩子的談話方面，我比較傾向于把孩子當(dāng)成一個(gè)具有自主意識(shí)的小大人來(lái)對(duì)待，特別是隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)以商量的口吻展開(kāi)對(duì)話，一般都會(huì)比命令收到的效果好。就如同我們大人喜歡被信任一樣，其實(shí)孩子也是這樣，用商量代替命令，能夠讓孩子在談話中充分感受到我們對(duì)她的信任與尊重，從而，在一種平等的氛圍里，愉快地接受我們給他們提出的一些建議和意見(jiàn)。而關(guān)于這一點(diǎn)，我想在座的許多家長(zhǎng)一定也是這樣做的，并且有些家長(zhǎng)也一定做的比我更好，我之所以提出來(lái)，其實(shí)也只是為了更好地督促自己今后將這種態(tài)度繼續(xù)堅(jiān)持下去。

　　二是在糾正孩子的一些小毛病方面，我更傾向于身體力行，也就是先把自己的問(wèn)題解決好，然后再去教育孩子。父母是孩子的第一任老師，這話說(shuō)的十分正確，如果我們想對(duì)孩子要求什么，那么首先我們就要問(wèn)一問(wèn)自己是不是已經(jīng)做到了，所謂“己所不欲，勿施于人”就是這個(gè)道理。例如，我們都想讓孩子在學(xué)習(xí)上更認(rèn)真一些、更仔細(xì)一些，那么在教育他們這樣做的時(shí)候，我們是不是在這方面就已經(jīng)做的很好了呢？就像每次檢查作業(yè)時(shí)，我常常都會(huì)逼著自己認(rèn)真地去檢查、去簽字，其實(shí)主要目的也就是希望通過(guò)這種方式，能讓我的孩子明白認(rèn)真去做事的道理。

　　三是在學(xué)校教育方面，我一般傾向于和老師保持絕大部分的一致，因?yàn)楹⒆拥拇蟛糠稚倌辍⑶嗄陼r(shí)光都是在學(xué)校里度過(guò)的，如果我們作父母的都與老師的意見(jiàn)不一致，那么孩子就更不知道應(yīng)該相信誰(shuí)了。當(dāng)然還有一半原因就是尊敬師長(zhǎng)是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的美德，在求學(xué)的過(guò)程中，存異質(zhì)疑與尊敬師長(zhǎng)并不相悖，方式處理得當(dāng)，二者可以做到完美融合。要做到這一點(diǎn)，就要求我們?cè)诤⒆佑龅絾?wèn)題時(shí)，首先要和老師坦誠(chéng)交流，多溝通、多理解。

　　四是在學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)方面，我比較傾向于不和孩子討價(jià)還價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)是必要的，但不是必須的，我愿意把我取得的'成績(jī)和工作時(shí)的忙碌狀態(tài)呈現(xiàn)給孩子，以此讓她明白，只有付出才會(huì)有收獲的道理，她如果想取得好的成績(jī)，付出是應(yīng)該的，這種付出和得到并不能成為她要求獲得獎(jiǎng)勵(lì)的資本。

　　基于上面的幾種態(tài)度，在孩子教育方面，我也遇到了一些問(wèn)題，比如，孩子畢竟是孩子，過(guò)早地將其成人化對(duì)待，會(huì)導(dǎo)致她的自信心受到打擊，從而產(chǎn)生一些畏難情緒，在遇到問(wèn)題時(shí)，常常缺少勇氣去面對(duì)；

　　第二就是由于平常我對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格，從而導(dǎo)致她的壓力在無(wú)形中增大，以至于常常不敢面對(duì)失敗；

　　第三就是我對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注常常多于對(duì)生活其他方面的關(guān)注，從而導(dǎo)致其生活內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，童年缺少色彩等，這些問(wèn)題都是我想與各位家長(zhǎng)探討交流的，為了在一定程度上解決這些問(wèn)題，并且讓我們一年級(jí)一班的孩子們都能更加健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我想我們家長(zhǎng)是不是可以從以下這幾個(gè)方面去努力：

　　一是在一年級(jí)一班QQ群上，經(jīng)常開(kāi)展一些孩子教育方面的討論，例如，我們?cè)S多家長(zhǎng)都曾在QQ群里跟姜鑠媽媽學(xué)會(huì)了做漢堡早餐，從而充分感受到了她對(duì)孩子生活照顧的細(xì)心與周到；

　　都曾從劉保岐媽媽和周巾鵬媽媽等多位家長(zhǎng)的活躍表現(xiàn)中，感受到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的高度重視與負(fù)責(zé)，我覺(jué)得我們的QQ群在以后孩子們的教育方面還可以發(fā)揮更大的作用，我們一班也會(huì)因老師與家長(zhǎng)們的積極互動(dòng)成為一個(gè)更加優(yōu)秀的班集體。

　　二是在教育方面，我覺(jué)得每一位家長(zhǎng)也應(yīng)像我們的孩子一樣，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極充實(shí)自己、提升自己，使自己努力成為一個(gè)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，就像我們樸園小學(xué)的校訓(xùn)那樣，每天超越一點(diǎn)，做更好的自己，家長(zhǎng)其實(shí)也是這樣，沒(méi)有最好，只有更好。

　　三是努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫暖的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，哪怕每天只有短短的一個(gè)小時(shí)保持這樣一種狀態(tài)，也能給孩子增加一些溫暖和鼓勵(lì)，家庭的溫暖是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)最為重要的正能量。

　　四是對(duì)孩子，我想在以后還是要堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、少指責(zé)。

　　以上是我在孩子教育方面的一些做法和想法，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)朋友們批評(píng)指正，在今后的孩子教育方面，希望我們互相交流、不斷進(jìn)步。最后，祝老師們?cè)谛碌囊荒昀锕ぷ黜樌�、萬(wàn)事如意！祝各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福、事事順心！祝我們一年級(jí)一班的全體小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康幸福！祝我們的學(xué)校事業(yè)更加輝煌！謝謝大家！

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 14

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！首先我做一下自我介紹，我是班主任李xx老師，同時(shí)擔(dān)任一年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

　　一、班級(jí)情況介紹

　　我們這個(gè)班有55名學(xué)生，一年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德與生活、安全與環(huán)境多門等課程。之所以選擇在開(kāi)學(xué)的前一天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，目的是使我們以最快的速度配合起來(lái)，形成學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的教育合力。盡早地使孩子從學(xué)前的心理、生活、學(xué)習(xí)上盡快適應(yīng)學(xué)校生活，也為了使大家對(duì)孩子的一年級(jí)生活有個(gè)了解對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活掌握一點(diǎn)基本的方法。

　　二、學(xué)生上課時(shí)間安排：

　　上午：8：50上課，中午11：20分放學(xué)，星期五上午12：00放學(xué)。因?yàn)橛械谒墓?jié)課，每天有課間的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和眼保健操。

　　下午：預(yù)備是13：50， 2：00正式上課，4：00放學(xué)。

　　三、對(duì)學(xué)生的到校要求（安全）：

　　上午、下午都提前十分鐘到校。為保證每位孩子的安全，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)要求家長(zhǎng)按時(shí)接送。請(qǐng)家長(zhǎng)記清楚接送時(shí)間。

　　四、需做的準(zhǔn)備：

　　孩子剛跨入小學(xué)的校門，開(kāi)始人生的新階段，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子共同做好以下幾點(diǎn)

　　1、孩子的心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事，父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事，讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子明白，上學(xué)是一件沒(méi)有商量余地的必須做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幾點(diǎn)：教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則;記住自己的學(xué)習(xí)用品（也提醒家長(zhǎng)們注意隨時(shí)在孩子的物品做記號(hào)，便于尋找。比如校服、排球等），讓孩子學(xué)會(huì)整理書(shū)包等學(xué)習(xí)用品;讓孩子記住家長(zhǎng)的聯(lián)系電話（或者家長(zhǎng)寫(xiě)一張小紙條放在文具盒里），還要叮囑孩子，有事跟老師說(shuō)，不懂的就問(wèn)老師。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　學(xué)習(xí)用品：父母要為孩子準(zhǔn)備好合適的書(shū)包、鉛筆盒（我們班級(jí)要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備筆袋）、尺子、橡皮、削好的鉛筆（一般要帶5枝），拼音本、生字本、田字格各一本。購(gòu)買的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用，不要讓孩子用自動(dòng)鉛筆和中性筆。

　　生活用品：為孩子準(zhǔn)備一個(gè)水杯或水壺（嚴(yán)禁帶玻璃制品），同時(shí)在孩子的書(shū)包內(nèi)放一點(diǎn)衛(wèi)生紙或餐巾紙。

　　3、家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備。首先，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，學(xué)校不同于幼兒園，學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)力、培養(yǎng)社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所。所以，多多少少會(huì)有一些辛苦，孩子必須努力讀書(shū)學(xué)習(xí)，適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律。在這里提醒家長(zhǎng)注意的是孩子們之間產(chǎn)生矛盾是正常現(xiàn)象，相互間打鬧也是正常現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)們不要介入孩子們之間的矛盾，要相信老師是公平的'。其次，家長(zhǎng)們都知道知識(shí)和技能的掌握不是一次就可以牢記的，要經(jīng)過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)，否則很快就會(huì)忘記，低年級(jí)的孩子更是如此。所以我們要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)以后，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間。即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間復(fù)習(xí)，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。開(kāi)始時(shí)（最起碼是第一學(xué)期），家長(zhǎng)應(yīng)陪在孩子身邊比較好，當(dāng)小孩表示：“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查并簽字，如果做得好，必須加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生興趣，不對(duì)之處，可以讓小孩立刻改正。特別要說(shuō)明的是的是：家庭作業(yè)既有書(shū)面的也有口頭的，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，家長(zhǎng)都應(yīng)該督促孩子認(rèn)真完成并檢查，如果不檢查，不簽字，小孩會(huì)想：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，甚至養(yǎng)成壞習(xí)慣不完成家庭作業(yè)。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功，一年級(jí)主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以請(qǐng)父母親一定要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。因此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn)，每天孩子的作業(yè)和讀書(shū)，都給簽簽字，以便督促孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

　　關(guān)于家庭作業(yè)的布置一開(kāi)始老師們會(huì)用校訊通傳給家長(zhǎng)，等孩子們會(huì)記作業(yè)了（學(xué)完拼音后）還是盡量準(zhǔn)備一個(gè)及作業(yè)的小本子，讓孩子學(xué)會(huì)記作業(yè)。家長(zhǎng)只用校訊通檢查孩子作業(yè)。

　　五、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　1、早睡早起，生活有規(guī)律。一年級(jí)孩子大約需要10小時(shí)睡眠，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間、游戲時(shí)間、用餐時(shí)間都必須確定，過(guò)著有規(guī)律的生活。早餐一定要在家吃好，不要把零食（包括奶制品）帶到學(xué)校，中午吃過(guò)午飯，最好讓孩子午休半個(gè)小時(shí)，保證下午的上課效率。如果生活沒(méi)有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏朝氣，就是坐在位置上也會(huì)發(fā)呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那，這樣就無(wú)法集中精力上課。

　　2、遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)到校。不要讓孩子過(guò)早來(lái)到學(xué)校，以免發(fā)生不安全事故。也不要讓孩子遲到，如果孩子因病、因事不能到校，家長(zhǎng)一定要發(fā)短信通知班主任，避免意外發(fā)生。當(dāng)然，孩子們上學(xué)了家長(zhǎng)們也要盡量少帶孩子參加一些活動(dòng)，不要因?yàn)橐恍┬∈虑橛绊懞⒆拥膶W(xué)習(xí)，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)不是第一位的。

　　3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模�注意力容易轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)就會(huì)沒(méi)有效果。家長(zhǎng)們也不要一邊忙家務(wù)一邊督促孩子們學(xué)習(xí)。

　　4、講究個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。教育孩子從小講衛(wèi)生，勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲，預(yù)防疾病。教育孩子不要亂花零錢，不購(gòu)買三無(wú)食品，不要亂扔紙屑。

　　5、教育孩子文明，有禮貌。

　　六、其他

　　建群群號(hào)：（20xx級(jí)陽(yáng)光成長(zhǎng)群） 我的手機(jī)：xxx

　　最后，謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們上小學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)!

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 15

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

　　你們好!首先歡迎大家再次來(lái)到這間教室，參加第二次家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)。今天，我將把家長(zhǎng)課程和家長(zhǎng)會(huì)合二為一，說(shuō)一說(shuō)近期孩子的表現(xiàn)和需要注意的地方。并對(duì)學(xué)校管理和教師管理征求大家的意見(jiàn)和建議。

　　大家看到了墻上貼的評(píng)比欄和圖畫(huà)、作業(yè)了，相信你們一踏進(jìn)教室就在關(guān)注這些。你的孩子在班里表現(xiàn)怎么樣，在這些評(píng)比欄上也能體現(xiàn)出來(lái)。

　　今天我們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

　　家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。

　　我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心、非常滿足的。

　　家長(zhǎng)需要注意些什么呢?下面我向大家提點(diǎn)建議：

　　1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。

　　尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。

　　2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。

　　說(shuō)明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。

　　習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。

　　平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。

　　我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回?孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)眩�我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。

　　有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。

　　這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

　　3、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。

　　但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

　　4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。

　　我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎;如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。

　　5、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字。要留心孩子的視力是否下降，尤其是練鋼琴的小朋友，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛得到休息。

　　6、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。

　　一年級(jí)的孩子8：30睡覺(jué)差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。

　　7、保證孩子有鍛煉身體的`時(shí)間。

　　平時(shí)應(yīng)該讓孩子有玩的時(shí)間，在玩耍中得到鍛煉。有些孩子參加了這樣那樣的興趣輔導(dǎo)，是他真的對(duì)這些活動(dòng)都感興趣嗎?如果是家長(zhǎng)強(qiáng)迫的，那么我們做家長(zhǎng)的剝奪了孩子玩的權(quán)利，如果在他的童年就沒(méi)有快樂(lè)的話，那么他什么時(shí)候才會(huì)快樂(lè)呢?所以，我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，這樣才能使孩子身心健康。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機(jī)會(huì)都要來(lái)問(wèn)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大家談到比較多的問(wèn)題，下面我簡(jiǎn)單地講講。

　　1、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。

　　首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。

　　我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　2、關(guān)于回家作業(yè)

　　很多家長(zhǎng)希望老師布置的作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺(jué)得作業(yè)太少，但做得慢的小朋友已經(jīng)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書(shū)。

　　3、還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

　　其實(shí)，同一個(gè)班級(jí)孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。你對(duì)孩子的關(guān)注程度直接影響著孩子的成長(zhǎng)。還記得平安夜那天，我布置作業(yè)，讓孩子回家后給家長(zhǎng)洗蘋(píng)果，我還告訴孩子，圣誕老人會(huì)趁他們睡著的時(shí)候給他們送禮物，結(jié)果，第二天，有的孩子很興奮地跟我說(shuō)：“老師，圣誕老人真好，給我送了五塊糖，20塊錢。”有的孩子說(shuō)：“圣誕老人給我送了兩塊錢。”有的孩子就不高興地說(shuō)：“老師，圣誕老人不知道我的家嗎?我沒(méi)有收到禮物。”更有的孩子說(shuō)：“老師，圣誕老人不喜歡我嗎?他沒(méi)有給我送禮物。”

　　從這件事情就可以看出，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度。老師布置的作業(yè)，孩子認(rèn)真完成，而家長(zhǎng)卻敷衍了事，有的根本不放在心上。這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。所以，家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)以及付出的心力都直接反映在你的孩子身上。家長(zhǎng)做的好了，孩子自然就成長(zhǎng)的快。

　　下面，請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育管理和我們的教學(xué)工作暢所欲言，提出寶貴建議，我們會(huì)鄭重對(duì)待。

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 16

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　早上好！

　　歡迎各位家長(zhǎng)百忙之中抽空前來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。首先我想向各位家長(zhǎng)表示感謝。感謝各位半學(xué)期以來(lái)對(duì)我的工作的支持，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促和檢查。

　　今天我主要想談三個(gè)方面的內(nèi)容。

　　一、向各位家長(zhǎng)一下我們班這學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況。

　　我們每周三節(jié)英語(yǔ)課分別由外教老師主教兩節(jié)，我主教一節(jié)。我們這學(xué)期聘請(qǐng)的這個(gè)一年級(jí)的外教老師，是個(gè)美國(guó)人，很年輕，很活潑，很，所以孩子很喜歡他，每次看到外教老師來(lái)也很激動(dòng)。他上課主要先是從單詞入手，再進(jìn)行與的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)補(bǔ)充教授一些單詞。在我的課堂中，比較喜歡在課堂中運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法顧及到所有的孩子，給每平等的機(jī)會(huì)。尤其是根據(jù)孩子課后到我這里來(lái)過(guò)關(guān)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

　　在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。半學(xué)期以來(lái)課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的有：小偉、小王、小明。發(fā)言積極的有：小月。小楊。

　　二、孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還存在的問(wèn)題：

　　1、讀書(shū)時(shí)聲音不夠響亮，讀書(shū)時(shí)，沒(méi)有指讀。

　　2、個(gè)別學(xué)生過(guò)關(guān)不夠及時(shí)。

　　3、情況分析：這次考試以卷面的形式，聽(tīng)力占70分，筆試占30分。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是第一次考英語(yǔ)，難免有些緊張。但是細(xì)細(xì)看，其實(shí)并不難，只要把我們平時(shí)所學(xué)的詞句都掌握好了，考好應(yīng)該不是問(wèn)題。這次考試全班滿分4人，90分以上的有18人，90人以下的有17人。我仔細(xì)分析了錯(cuò)誤原因，主要有幾點(diǎn)：一、不夠細(xì)心、耐心，沒(méi)有理解題意。因?yàn)橹�前做題不太多，不適應(yīng)考試題型。老師在指導(dǎo)做題時(shí)，將每道題的意思都已經(jīng)解釋很清楚，個(gè)別沒(méi)有注意聽(tīng)老師讀題，導(dǎo)致出錯(cuò)，還有幾個(gè)學(xué)生在做題時(shí)出現(xiàn)了漏題的現(xiàn)象。三、也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是孩子不能正確認(rèn)讀單詞。試卷的第五、筆試第一和第三項(xiàng)都和認(rèn)讀。有家長(zhǎng)也很納悶，我的孩子在家讀書(shū)很多，讀得也不錯(cuò)，但是為什么考試的成績(jī)不是很理想？

　　基于上述的情況，以下幾點(diǎn)希望我們共同配合努力：

　　要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。所以要做到繼續(xù)關(guān)注聽(tīng)和讀。

　　1、復(fù)讀機(jī)，錄音機(jī)這種硬件設(shè)備一定要配備，是必須的。給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子模仿發(fā)音提供必備的條件。

　　2、磁帶是每天必須堅(jiān)持要聽(tīng)的.，即使沒(méi)有新知識(shí)的注入，也可以是舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。只有這樣，你知識(shí)的雪球才會(huì)越滾越大。

　　3、在家聽(tīng)讀的時(shí)候，一定要保證手指到，眼睛看到，嘴巴大聲的朗讀出來(lái)。這也是幫助孩子認(rèn)讀單詞的一個(gè)好方法。

　　4、在書(shū)本上進(jìn)行家長(zhǎng)簽字，寫(xiě)上日期。家里的復(fù)習(xí)做的好，也相當(dāng)于一個(gè)孩子的二次學(xué)習(xí)。同時(shí)家長(zhǎng)給予我們及時(shí)的反饋，更加方便我們之間的溝通與交流。

　　5、幫助孩子認(rèn)讀。幾種方法：打亂順序讀。打印出來(lái)或者抄寫(xiě)下來(lái)，認(rèn)讀。做單詞卡片，隨時(shí)讀。

　　6、學(xué)有余力的孩子可以加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)。提高自己的眼界，提升自己的平臺(tái)。最后，因?yàn)槔蠋熓冀K是面向全體孩子，難免有所忽略。所以請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，有任何的問(wèn)題，我們及時(shí)的溝通。爭(zhēng)取找到最合適的解決辦法。我要講的就是這些，謝謝！

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 17

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家上午好！

　　首先非常感謝兩位老師給我這次機(jī)會(huì)，和大家一起交流探討如何培養(yǎng)孩子的表達(dá)和寫(xiě)作能力。其實(shí)，認(rèn)識(shí)我的家長(zhǎng)朋友可能都知道，我是一個(gè)很內(nèi)斂的人，不善言辭，不喜張揚(yáng)，所以說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談不上，我只是把平時(shí)教育孩子的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了一次梳理，今天拿出來(lái)和大家共同探討，如有不妥之處，還望大家批評(píng)指正。

　　要提高孩子的表達(dá)和寫(xiě)話能力，我有三點(diǎn)體會(huì)：

　　一、引導(dǎo)孩子看書(shū)講故事

　　故事，每個(gè)孩子都愛(ài)聽(tīng)，每個(gè)孩子都有屬于他們的童話世界，別一婷也不例外。從剛學(xué)說(shuō)話一直到現(xiàn)在，每天晚上睡覺(jué)之前，她都要纏著我們給她講幾個(gè)故事，而且還要在錄音機(jī)里的故事聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。所以，每次上街，我們都會(huì)為她選幾本故事書(shū)，或幾盤故事磁帶，因?yàn)槲覀冎�道，這是她最想要的禮物。隨著孩子語(yǔ)言功能的發(fā)育和完善，故事也就越講越好。時(shí)間一長(zhǎng)，她的小腦袋瓜里裝滿了小故事，有時(shí)，班里有活動(dòng)要表演節(jié)目，她總愛(ài)給大家講故事，有了同學(xué)們當(dāng)聽(tīng)眾，再加上老師的鼓勵(lì)，她講故事的積極性就越來(lái)越高了。

　　隨著孩子一天天長(zhǎng)大，視野也一天天擴(kuò)大，看的動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)也多了起來(lái)。我們就引導(dǎo)孩子敘述這些動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。以前孩子敘述大人所講的故事，只是一種簡(jiǎn)單的模仿。這時(shí)要敘述動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，孩子就得多動(dòng)動(dòng)自己的小腦子了。孩子畢竟還小，對(duì)于一些情節(jié)敘述不好，我們就根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容提問(wèn)，讓她一步步回答，從而組成一個(gè)完整的故事。

　　為使她的想象力能夠有所發(fā)展，我還引導(dǎo)孩子自己編故事。剛開(kāi)始先引導(dǎo)孩子改編故事，然后讓她自己展開(kāi)想象編。通過(guò)引導(dǎo)孩子復(fù)述故事、講故事、編故事，由較低層次一步一個(gè)臺(tái)階地上升，能較好地提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　由于平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)故事、講故事，所以她的表達(dá)能力在幼兒園就顯得較為突出，幼兒園里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，曾作為運(yùn)動(dòng)員代表宣誓；周一升國(guó)旗時(shí)，在國(guó)旗下講話；參加畢業(yè)典禮時(shí)，作為畢業(yè)生代表發(fā)言。上小學(xué)后，第一次作自我介紹時(shí)，彭老師對(duì)她評(píng)價(jià)最好。我想，這些好的表現(xiàn)都與她平時(shí)愛(ài)講故事有著密切的聯(lián)系。

　　二、發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文

　　這學(xué)期，X老師布置的作業(yè)中多了一項(xiàng)“5＋2＋1”的內(nèi)容，常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨孩子寫(xiě)句子慢，碰到有“5＋2＋1”這項(xiàng)作業(yè)時(shí)就得花好幾個(gè)小時(shí)才能完成。其實(shí)，只要我們留心，在生活中處處都可以做一些句子練習(xí)。比如，有一次同事送她一個(gè)發(fā)卡，她很喜歡，我趁機(jī)要她用“禮物”造句，她說(shuō)：“今天，顏阿姨送我一份禮物。”我又要她用“漂亮”造句，她說(shuō)：“今天，顏阿姨送給我一份漂亮的禮物。”我問(wèn)她收到禮物高不高興，她說(shuō)非常高興，我說(shuō)你再用“高興”造一個(gè)句吧，她就說(shuō)：“今天，顏阿姨送給我一份漂亮的禮物，我非常高興。”接著，我又要她說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)卡的顏色、外形，她也興致盎然的說(shuō)起來(lái)。有時(shí)，我們帶她出去散步，會(huì)邊走邊做些文字游戲，比如玩“詞語(yǔ)接龍”，或者用幾個(gè)詞說(shuō)一段話或講一個(gè)故事，這樣的游戲既有趣味性，又能幫助孩子積累詞匯，鍛煉他們的反應(yīng)能力。在上學(xué)路上，我有意引導(dǎo)她看看天氣，談?wù)勔?jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)四季的變化；放學(xué)回家時(shí)，我會(huì)問(wèn)她：“今天有什么高興的事嗎？”她就像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)給我嘰嘰喳喳地講起來(lái)：“今天我又得了一個(gè)‘正’字。”“今天X老師讓我領(lǐng)讀課文了。”“今天X老師要我上臺(tái)講《畫(huà)蛇添足》的故事。”我問(wèn)她：“為什么要你講故事呢？”她就會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)講給我聽(tīng)。盡管孩子敘述事情時(shí)表達(dá)的不是那么完整，句子可能不那么通順，但我都及時(shí)的給予肯定和鼓勵(lì)，有了平時(shí)的這些訓(xùn)練和積累，再造句和寫(xiě)話時(shí)就不會(huì)覺(jué)得那么難了。記得X老師第一次布置“5＋2＋1”要求計(jì)時(shí)，她用了接近兩個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在再做這樣的作業(yè)，不到半個(gè)小時(shí)就可以完成了。

　　三、讓孩子堅(jiān)持寫(xiě)成長(zhǎng)日記

　　在幼兒園上銜接班時(shí)，我給她買了第一個(gè)日記本，讓她每天用一句話把自己認(rèn)為高興的事記下來(lái)，我記得她在日記本里寫(xiě)到：“今天老師表?yè)P(yáng)了我，我真高興。”“今天媽媽帶我到廣場(chǎng)上去玩，我真高興。”后來(lái)慢慢地，一句話變成了一段話，上小學(xué)后，由于作業(yè)的'增多，日記變成了周記。有時(shí)她會(huì)寫(xiě)寫(xiě)身邊發(fā)生的事，有時(shí)她會(huì)記錄自己聽(tīng)到的一個(gè)故事。這樣經(jīng)常練筆，對(duì)寫(xiě)作的格式要求以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用都有很大的幫助，老師布置的寫(xiě)話作業(yè)就能很快完成。上次，X老師布置的“幫媽媽做一件事”的作文，她從下樓買早餐到完成作文只用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，而且質(zhì)量也很高，還得到了老師的表?yè)P(yáng)。

　　孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)老師們的精心培育，我很慶幸自己的孩子能遇到兩位極其負(fù)責(zé)的老師。孩子的教育也需要家長(zhǎng)的配合，凡事貴在堅(jiān)持，教育孩子也一樣。每當(dāng)我缺乏耐心時(shí)，我就會(huì)想起X老師說(shuō)過(guò)的一句話：“煩一時(shí)，煩一世。”這句話時(shí)刻提醒著我，要對(duì)孩子有耐心，盡量做一個(gè)稱職的媽媽。

　　家庭教育是一門很深的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)、交流，每位母親都是一所學(xué)校，在座的各位家長(zhǎng)都有教育孩子的好經(jīng)驗(yàn)好方法，我在這里只是起一個(gè)拋磚引玉的作用，希望會(huì)后我們多交流，積極配合老師們做好教育工作，讓我們的孩子在一（6）班這個(gè)溫暖的大家庭里快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

　　謝謝大家！

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 18

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好!

　　首先，感謝各位家長(zhǎng)為您孩子的基礎(chǔ)教育選擇了鋼城小學(xué)，相信我校的全體教師和工作人員會(huì)用最飽滿的工作熱情和最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量來(lái)回報(bào)你們的信任!剛才劉校長(zhǎng)為大家全面介紹了學(xué)校的情況，我們邀請(qǐng)二年級(jí)兩位家長(zhǎng)就家長(zhǎng)如何配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。相信他們的介紹能為我們做好下一步的工作起到積極的作用。

　　家長(zhǎng)朋友們，大家都知道，不能讓孩子輸在起跑線上。為了使孩子將人生這一重要的入學(xué)第一步走好，下面我將我校的有關(guān)要求向大家做一介紹，希望大家督促孩子，也監(jiān)督自己按照學(xué)校的要求去做，給孩子做好遵守學(xué)校規(guī)章制度的榜樣。對(duì)于一年級(jí)的家長(zhǎng)我們特提出一下幾點(diǎn)要求：

　　一、培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從孩子一年級(jí)開(kāi)始，就要求每天放學(xué)后按時(shí)回家，不能一味地貪玩，回家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，隨時(shí)和老師保持聯(lián)系，了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地給孩子提出好的建議，合理安排時(shí)間等。還要注意良好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)的正確和自己的事情自己做。實(shí)踐證明自理能力強(qiáng)的孩子，各方面的'能力也相對(duì)強(qiáng)些。

　　二、在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣上也希望我們的家長(zhǎng)下一番功夫。使他們不厭棄學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，熏陶孩子熱愛(ài)學(xué)校，多給孩子講一講您讀書(shū)時(shí)的趣事和我們學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀。

　　三、不要攀比。孩子之間也存在著個(gè)性差異，如：有的孩子智力過(guò)人，但意志薄弱，志趣低下;有的孩子雖然智力平平，但意志頑強(qiáng)，百折不撓。任何一個(gè)正常的孩子，總有這樣那樣的優(yōu)勢(shì)或潛在的優(yōu)勢(shì)。有些家長(zhǎng)看到別的孩子在哪方面強(qiáng)于自己的孩子，便把個(gè)人的觀點(diǎn)和意志強(qiáng)加于孩子，殊不知這樣做反而害了孩子。因此，作為父母，應(yīng)客觀而清醒地分析自己孩子的特點(diǎn)，對(duì)孩子的期望值要實(shí)際，并善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。別存在攀比的心理，經(jīng)常數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，讓孩子感到自己不如別人。如果在孩子的身上存在一些缺點(diǎn)，也是正常的，正確的做法是如何幫助孩子更正，使孩子始終保持對(duì)學(xué)習(xí)和生活的信心及樂(lè)觀態(tài)度。

　　四、全面培養(yǎng)。由于新時(shí)期的課程改革，素質(zhì)教育的實(shí)施，使得我們的教育工作不再像以往那樣單純地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。那么學(xué)校也希望我們的家長(zhǎng)能夠改變以往的教育意識(shí)，不要只把注意力放在單純地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，21世紀(jì)，綜合性素質(zhì)的人才將倍受歡迎，現(xiàn)在我國(guó)大力提倡的素質(zhì)教育也就是要求所培養(yǎng)的人才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，滿足社會(huì)發(fā)展的需要，任何一種只注重側(cè)面教育都是片面的。所以希望家長(zhǎng)在重視智力開(kāi)發(fā)的同時(shí)，也能有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行做人的教育，如：愛(ài)心教育、文明禮貌教育、勞動(dòng)教育、良好人格教育、明辨是非等等。尤其是我們的家長(zhǎng)的“身教”，要以身作則，為孩子做好榜樣。相信榜樣潛移默化的教育力量是無(wú)窮的!

　　五、正確對(duì)待孩子在學(xué)校的得與失。積極配合老師的教育，因?yàn)樗麄兡軌虻谝粫r(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子思想、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)的問(wèn)題。在孩子取得成績(jī)時(shí)要熱情地贊揚(yáng)他，當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，要嚴(yán)肅地批評(píng)教育，讓孩子在初步建立世界觀和人生觀時(shí)就能明確是與非、美與丑、真與假，別因?yàn)榧议L(zhǎng)一時(shí)的疏忽，遷就和縱容孩子，在孩子無(wú)理要求和威脅中向孩子屈服，使得我們的孩子混淆是非概念，正像一位家庭心理學(xué)家指出的“家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)就是孩子需要的維生素，但家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過(guò)多無(wú)益。”所以，希望我們的家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中投注適時(shí)適度的關(guān)愛(ài)與教育。

　　家長(zhǎng)朋友們，望子成龍、望女成鳳幾乎是每一位家長(zhǎng)的美好愿望，良好的開(kāi)端是成功的一半，您的孩子者正處在人生道路上第一個(gè)重要的起跑線上，相信家長(zhǎng)同志們會(huì)配合學(xué)校翻開(kāi)孩子美好人生的第一樂(lè)章，希望您和我們能共同努力，合奏出優(yōu)美的教育和旋!謝謝大家!

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 19

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　本學(xué)期我來(lái)?yè)?dān)任一年級(jí)部分班級(jí)的教學(xué)工作。今天各位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里來(lái)，無(wú)非有一個(gè)目的：就是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)技能。要想學(xué)好這些，首先要有一個(gè)好的健康的身體。三天兩頭長(zhǎng)病肯定不利于學(xué)習(xí)。

　　目前，我們國(guó)家青少年現(xiàn)狀就是：活動(dòng)時(shí)間少，青少年的健康指標(biāo)持續(xù)下降，超重超胖的學(xué)生在各班越多，近視學(xué)生比率很高。

　　想要讓你的孩子身體健康，跑的快，少長(zhǎng)病的話，那就多鼓勵(lì)你的孩子多參加體育鍛煉，積極認(rèn)真的去對(duì)待上好體育課。

　　一年級(jí)體育課，主要是游戲?yàn)橹鳌０�括基本的走跑的`游戲，簡(jiǎn)單隊(duì)列隊(duì)形游戲，小籃球小足球游戲。趣味性強(qiáng)、健身性強(qiáng)，這些活動(dòng)可以使你的孩子的身體更加的協(xié)調(diào)和靈敏，更好的促進(jìn)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。有了健康的身體，長(zhǎng)大了才能更好的去工作和生活。孩子比較小，是非判斷力低，咱家首先要多鼓勵(lì)支持孩子參加體育鍛煉，上好體育課。

　　為了上好體育課，需要家長(zhǎng)做好以下配合工作：

　　1、給孩子準(zhǔn)備好一雙運(yùn)動(dòng)鞋。有條件的最好穿運(yùn)動(dòng)或校服，都可以。學(xué)生上體育課應(yīng)著寬松合體的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋，舒適彈力的服裝可以使孩子在活動(dòng)中倍感舒適，同時(shí)有助于提高運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)身體健康，反之如果穿皮鞋就容易在快速跑中使腳部受傷，這是上好體育課的很重要的保障。

　　2、遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)從老師指揮。上課要注意聽(tīng)講，按照老師要求在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng)，不得私自離開(kāi)隊(duì)伍或操場(chǎng)。回去給學(xué)生強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)。

　　3、注意不應(yīng)空腹上體育課。早上一定為孩子準(zhǔn)備好飯。空腹上體育課。不利于健康。

　　4、安全時(shí)刻要牢記。體育課活動(dòng)期間，不得口袋里帶有小刀、鑰匙、鉛筆等尖銳物品；不得私自攀爬體育器械；不得私自攀爬體育器材，以免發(fā)生意外。男同學(xué)在踢球時(shí)，如果帶眼鏡的話，一定先摘掉眼鏡。

　　5、體育課請(qǐng)假。

　　學(xué)生生病，一定要家長(zhǎng)的假條或者是的假條，體育老師方可批準(zhǔn)。

　　體育在學(xué)校教學(xué)中的地位顯著提高，這是社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，是教育規(guī)范化的需要，是素質(zhì)教育，愛(ài)生教育的對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，也是北苑小學(xué)最近4年來(lái)規(guī)范抓的碩果。

　　我們學(xué)校先后取得過(guò)濟(jì)南市“市長(zhǎng)杯”第三名的成績(jī)，取得過(guò)天橋區(qū)田徑第六名的好成績(jī)，取得過(guò)乒乓球全省第一名的好成績(jī)。成績(jī)很多不在一一細(xì)說(shuō)。

　　最后說(shuō)一句：想讓你的孩子能為他的幸福、工作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，那就多鼓勵(lì)支持學(xué)校的體育工作吧。謝謝！

　　一年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 20

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　晚上好！首先真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)一聲：你們辛苦了！你們能在這百忙之中抽出這如此寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我表示衷心的感謝。此時(shí)此刻，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，我們第二次這樣面對(duì)面的零距離接觸，相信你們的心情也同樣激動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子，我在關(guān)心著我的學(xué)生。今晚我們相聚在這里，相逢就是有緣，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，就讓這紐帶緊緊的牽連著我們，使我們心靈相通，既然有緣就當(dāng)珍惜，你們想讓你們的孩子張開(kāi)雙翅翱翔遠(yuǎn)方，我也想讓我的學(xué)生們一路芬芳。作為教師的最大的心愿，那就是能有桃李滿園之日。為了這共同的目標(biāo)，就讓我們攜起手來(lái)，朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，托起這一顆顆璀璨的明日之星。我們班每一個(gè)孩子都是純真的，他們都有著一顆向上的心，他們來(lái)到學(xué)校的興奮、他們對(duì)校園生活的期待都是一道風(fēng)景!他們是來(lái)學(xué)校接受知識(shí)的熏陶、接受人類文明的傳承的，我一直在想，他們象荷葉上的露珠，我們要呵護(hù)、包容和賞識(shí)。這也是教師的天職!

　　我們班人數(shù)是78人，我們班男生有43人，女生有35人，男生居多。我調(diào)查了一下，有的孩子今年超過(guò)了六歲半，有幾個(gè)還不到六歲半，有的上過(guò)學(xué)前班，有的還沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音，這種參差不齊的局面給我們的教學(xué)帶來(lái)難度，雖然學(xué)生有差異，但我們必須共同進(jìn)步。你們的孩子經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在各方面都有了不少的進(jìn)步，為了你的孩子，為了我的學(xué)生能健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，所以就最近一段時(shí)間的工作我在此作一下我的看法。

　　下面我想就這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　一、家長(zhǎng)對(duì)子女的教育與影響

　　你們一定看過(guò)這樣一部感人至深的廣告片段，一位年輕的母親給年邁的母親洗腳時(shí)，她的孩子剛好看到這感人的一幕。當(dāng)這位年輕的母親下班回來(lái)疲憊的坐在登子上，這位孩子卻歪歪扭扭地端著一盆水來(lái)，用小手輕輕的給媽媽洗腳。每當(dāng)看到這幅畫(huà)面時(shí)，我總會(huì)有無(wú)限感慨：這是愛(ài)心在滌蕩，有付出必有回報(bào)。你們知道嗎？孩子的教育在哪里，就是我們這些父母。孩子在家里接觸得最多的是父母，父母的一言一行都在潛移默化的影響著孩子。父母對(duì)孩子既不溺愛(ài)放任，也不粗暴專橫，在思想上和生活上予以關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)，這樣的孩子一定是一個(gè)不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上、無(wú)私奉獻(xiàn)、創(chuàng)新求實(shí)的新一代兒童。

　　孩子的言行舉止在家里來(lái)自父母的影響最多。父母善待老人、關(guān)心他人，孩子看在眼里，記在心里。一個(gè)收拾得井井有條、充滿溫馨的家庭，孩子在學(xué)校里也一定會(huì)把班級(jí)當(dāng)成自己的家，用笑臉去裝扮，用心靈去澆灌，用雙手去美化。孩子在學(xué)校里掃掃地、、擦擦黑板，這些都是他們能做好的事情。孩子回家喊累，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能說(shuō)，哎呀，我的孩子太苦了，以后你不要再干這些活了。你們應(yīng)該用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)，孩子你太棒了，爸爸媽媽喜歡你。

　　孩子小加上又是獨(dú)生子女，真是爺爺寵來(lái)媽媽愛(ài)，大小事一概不讓插手。從孩子是一名小學(xué)生開(kāi)始，父母對(duì)一些孩子力所能及的事情就應(yīng)該放手讓他們自己去做。例如，擺放碗筷有順序，桌椅擺放能整齊，手帕、襪子洗干凈。這些對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是積有幫助的。有這么一件真人真事，有這樣一對(duì)父母，平常只對(duì)孩子學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，大事小事都是父母包辦。湖南省有一個(gè)叫魏健樂(lè)的天才，三歲讀一年級(jí)，八歲讀初中，十三歲讀大學(xué)（湘潭大學(xué)）。從他離家讀書(shū)起，母親就一直跟著陪讀到大三，母親給他喂飯到高三。在家長(zhǎng)“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的觀念下，他唯一的事就是讀書(shū)，生活自理、與人交往、參加活動(dòng)都不如七八歲的小孩。十五歲考取中國(guó)科學(xué)研究院物理系的碩博連讀，由于不許家長(zhǎng)陪讀，他勉強(qiáng)讀到第三個(gè)年頭，由于學(xué)習(xí)能力都跟不上，學(xué)校勸其退學(xué)。從一個(gè)神童到一個(gè)能力底下的事例來(lái)看，反映了家長(zhǎng)對(duì)子女教育的一個(gè)誤區(qū)，即使在聰明的孩子，家長(zhǎng)不能用正確的觀念、采用科學(xué)有效的育人方法培養(yǎng)、教育子女，其結(jié)果是鄉(xiāng)反的，不僅不能把孩子培養(yǎng)成材，反而誤了孩子的一生。這個(gè)事例不能不給家長(zhǎng)敲一個(gè)警鐘。這不能不引起我們的深思，我們究竟該怎樣教育孩子？

　　孩子們?cè)谟變簣@里可以隨心所欲的玩，但到了小學(xué)一年級(jí)之后，一切都邁上一個(gè)新臺(tái)階，例如上操、下操、上學(xué)、下學(xué)如何做到快、靜、齊啊，課堂上怎樣才能做到專心聽(tīng)講、積極發(fā)言啊，這是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的`過(guò)程。課堂上的４０分鐘是獲取知識(shí)的黃金時(shí)段，課堂上新的刺激會(huì)吸引孩子的注意力，所以我們?cè)谡n堂上多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，采用新穎的教學(xué)方式來(lái)煥發(fā)學(xué)生的活力，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情之焰。但課堂上我們不能時(shí)時(shí)講新穎，本身的學(xué)習(xí)就是一種比較枯燥無(wú)味的事情，這就需要家長(zhǎng)和我們的配合，回去多督促孩子課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。可以問(wèn)他你今天學(xué)到了什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？通過(guò)反饋來(lái)了解他知識(shí)掌握的情況。俗話說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。話說(shuō)多遍，孩子就能銘記在心了，并落實(shí)到行動(dòng)上。

　　第一、正確的合作觀念

　　我們應(yīng)當(dāng)要樹(shù)立學(xué)校和家庭合作的意識(shí)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華；而學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)與深入。這兩者是互為補(bǔ)充的關(guān)系，我們處理得當(dāng)則有事半功倍的效果。舉一個(gè)例子，我們白天的教學(xué)需要家長(zhǎng)的督促與鞏固，如果家長(zhǎng)只是敷衍了事那對(duì)學(xué)校教育將是一個(gè)反作用，關(guān)健在于配合。

　　第二、科學(xué)的教育觀念

　　教育的目標(biāo)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，以終身受用。因此，學(xué)習(xí)已不僅僅是內(nèi)容的問(wèn)題，更主要的是方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的問(wèn)題。“學(xué)什么”涉及到孩子的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，防止偏科，比如剛才我們說(shuō)過(guò)有的學(xué)過(guò)拼音，有的沒(méi)有，那么學(xué)會(huì)了的會(huì)不會(huì)由一時(shí)的對(duì)已有知識(shí)掌握而不感興趣進(jìn)而失去對(duì)整個(gè)語(yǔ)文的愛(ài)好？當(dāng)然在教學(xué)中我會(huì)不斷的把知識(shí)教活，讓每個(gè)孩子都有興趣，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)在家里防止他們對(duì)作業(yè)的馬虎。

　　第三、正確的方法觀念

　　1、我們對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé)。孩子們都希望得到別人的肯定與賞識(shí)，一味的責(zé)備只能受到他們的排斥而讓教育難以深入下去。這里說(shuō)一個(gè)故事。(略)可見(jiàn)，這樣的教育方式給予學(xué)生的必然是生活中的善良與愛(ài)心，這時(shí)候的撫摸遠(yuǎn)比高聲的呵斥要好得多。再比如，表?yè)P(yáng)中也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。如今，有的家長(zhǎng)會(huì)在孩子取得高分時(shí)給50元或上百元的獎(jiǎng)勵(lì)，可能會(huì)取得一些效果，但是提醒家長(zhǎng)注意，此刻你所培養(yǎng)的不是孩子的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)態(tài)度，而是讓孩子的自我教育目標(biāo)蛻變?yōu)?0元錢，這是一種教育的短視行為。畢竟，讓孩子高興的是50元，而不是你對(duì)他成績(jī)的認(rèn)可。這里我想說(shuō)三個(gè)“敢于”，首先是敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”，必須要樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，當(dāng)然這里的“不”是指對(duì)孩子一些無(wú)理的要求，比如對(duì)孩子上學(xué)要零花錢，這要堅(jiān)決杜絕，一(3)班從下周起不允許學(xué)生帶零花錢和零食上學(xué)；其次是敢于給孩子一些挫折，畢竟以后的路要他自己走，何不讓他在跌倒時(shí)先自己爬起來(lái)試試？再次就是敢于放手讓孩子做事，不要一味包辦，一味求全，百依百順，這樣對(duì)孩子并無(wú)好處。

　　2、培養(yǎng)恒心，不半途而廢。

　　教會(huì)孩子不要輕言放棄，我們期待的是結(jié)果，但重要的是過(guò)程。這一點(diǎn)非常重要，有的孩子作業(yè)總是拖拖拉拉，或者總是一次作業(yè)知難而退，這是一個(gè)不好的信號(hào)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他進(jìn)行堅(jiān)持，通過(guò)不斷獲得成功的體驗(yàn)而得到進(jìn)取的信心。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他將終身受益。因?yàn)榱?xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)!人一生成長(zhǎng)的軌跡中無(wú)不滲透習(xí)慣的影子，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，受方方面面的因素影響，但是學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育又是一個(gè)不可忽視、無(wú)法回避的問(wèn)題，它需要學(xué)校和家庭互相配合、共同探索、努力實(shí)踐！

　　3、激發(fā)讀書(shū)的熱情。

　　通過(guò)讀書(shū)，孩子可以從中學(xué)到做人的道理，受到心靈的震撼與精神的洗禮。家長(zhǎng)有意識(shí)的在休息時(shí)間帶孩子逛逛書(shū)店，引導(dǎo)他們讀一些帶有拼音的書(shū)，讀完之后讓他講一講，說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)俳o以表?yè)P(yáng)，他們會(huì)因?yàn)樽约憾�得多而被承認(rèn)，這對(duì)他們二年級(jí)的作文寫(xiě)作會(huì)有極大的幫助。

　　二、健康問(wèn)題

　　如果您的小孩身體較弱，可能在有些活動(dòng)上需要告別注意，比如經(jīng)常生病，比如不能上體育課等等，請(qǐng)家長(zhǎng)最近幾天一定要向我說(shuō)明。

　　三、家長(zhǎng)的接送問(wèn)題

　　我們身邊的社會(huì)好人多，可是壞人也不少，拐兒童的現(xiàn)象報(bào)紙上也會(huì)時(shí)有報(bào)道。安全警鐘必須常鳴。在這一個(gè)月內(nèi)，我希望家長(zhǎng)能盡量自己接送孩子，萬(wàn)一不行的請(qǐng)爺爺奶奶，但最好不要請(qǐng)熟人或者同事來(lái)接，不認(rèn)識(shí)的人我將不會(huì)放學(xué)生離校，一年級(jí)也是一個(gè)過(guò)渡期，在這段時(shí)間家長(zhǎng)一定要辛苦一些。另外根據(jù)學(xué)校的要求，家長(zhǎng)接送學(xué)生不能完全進(jìn)入校園，只能在校巷道口那里接送，請(qǐng)配合。

　　此外，安全的問(wèn)題不僅僅表現(xiàn)在上下學(xué)的時(shí)候，它更滲透于生活的每個(gè)角落，比如我們下課的時(shí)候不能瘋趕打鬧，不玩危險(xiǎn)玩具，走路要快步而非緊跑等等。

　　整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持，我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促完成，我們的作業(yè)會(huì)很適中，不會(huì)太多，兩門作業(yè)一般不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，做的快的同學(xué)也許半個(gè)小時(shí)已足夠，如果您的孩子完成作業(yè)需要兩三個(gè)小時(shí)甚至更多，那說(shuō)明他沒(méi)有全神貫注，那我們就要及時(shí)聯(lián)系交流情況。切不可將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式，它實(shí)際上是一種非常有效的方法，另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過(guò)程。

　　四、成立家長(zhǎng)委員會(huì)的問(wèn)題

　　根據(jù)學(xué)校要求，各班都要成立家長(zhǎng)委員會(huì)，成為我們班級(jí)工作的有力支持者，成為我們教育教學(xué)的后備源，所以今天的家長(zhǎng)會(huì)我們將定出七個(gè)人來(lái)?yè)?dān)任此工作，成立以后的家長(zhǎng)委員會(huì)將成為家長(zhǎng)的代言人，成為學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的主渠道，如果有此意愿的家長(zhǎng)請(qǐng)與我交流。

　　班級(jí)里優(yōu)秀的孩子很多，以后我一定會(huì)善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力，使每個(gè)孩子都有一片廣闊的天地。

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