關(guān)于孝文化講師代表發(fā)言稿
兩年多以前恒民兄弟介紹我來(lái)到孝文化傳播中心學(xué)習(xí)，使我有幸接觸了這么多這么好的領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩和兄弟姐妹。我感覺(jué)我是一個(gè)很有福報(bào)的人。為了讓大家分享我的幸福，我認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，積極創(chuàng)作傳統(tǒng)文化課題。每一次聽到領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩和兄弟姐妹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)（包括指正）；每一次看到為我的講課而爆發(fā)熱烈掌聲，我都感覺(jué)我是一個(gè)非常幸福的人——因?yàn)檫@是在幫助我實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值——幸福讓大家分享。
第一次講課
我雖然當(dāng)過(guò)老師，站在講臺(tái)上講課也滔滔不絕，也給老師上過(guò)優(yōu)質(zhì)課，還給教師評(píng)過(guò)很多課。至今還有人經(jīng)常提起我給他評(píng)的課好，縣委宣傳部王副部長(zhǎng)的妹妹王老師最愿意讓我給她評(píng)課。她說(shuō)，張老師評(píng)的課好，我最愿意聽張老師評(píng)課。可是面對(duì)這么多領(lǐng)導(dǎo)，這么多有識(shí)之士講課我還是第一次。記得我第一次講課的時(shí)候，心里難免有些心驚膽怵。硬著頭皮上了講臺(tái)講了兩個(gè)小時(shí)，我自己就感到準(zhǔn)備的不夠充分。但是領(lǐng)導(dǎo)和兄長(zhǎng)卻及時(shí)的給我提出了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。至今我還記得胡主任給我的鼓勵(lì)是：“張老師，你講的故事很生動(dòng)，也很貼近生活，繼續(xù)努力。”當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，我深深的知道，這里邊有對(duì)我成功的一面的肯定，但更多的是對(duì)我的鼓勵(lì)和委婉的指正，于是我決心好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)作出好課來(lái)，以報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩和兄弟姐妹對(duì)我的期望和支持。沒(méi)有大家指導(dǎo)和支持，我也不會(huì)講好課。
努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀理論
要想講好課，必須心里得有課（這里指講課的內(nèi)容。）否則就講不了好課。就像蜜蜂一樣，必須采過(guò)很多花才能釀出蜜來(lái)。
為了講好課，我天天讀書，摘抄有關(guān)的句子和段落。同時(shí)也把自己的想法寫下來(lái)，把名言警句裝在心里。現(xiàn)在我已經(jīng)讀過(guò)《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《太上感應(yīng)篇》、《讓陽(yáng)光自然播灑》、《承傳千年不衰的家道》、《了凡四訓(xùn)解讀》、等10余本優(yōu)秀文化書籍。胸?zé)o點(diǎn)墨，焉有文采。有了這點(diǎn)本錢，我的心里才有了底氣。制作課題才有內(nèi)容可寫了。寫起來(lái)也比較得心應(yīng)手了。如果不讀書，就不會(huì)有現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果。要講好課，不但要有生活也要有理論。光有生活，沒(méi)有理論，你的課就缺乏理論上的高度；光有理論，沒(méi)有生活，你的課就干憋無(wú)味沒(méi)有吸引力。只有理論和生活相結(jié)合才能出現(xiàn)好的結(jié)果。
我創(chuàng)做的課題
現(xiàn)在我已創(chuàng)作11個(gè)課題。這些課題分別是：1、《做善良之人》；2、《我的故事》；3、《我心中的故事》；4、《做命運(yùn)的主人》；5、《命由己作，福自己求》；6、《命運(yùn)的故事》；7、《以孝為本，做善良之人》；8、《孝道開啟幸福門》9、《了凡先生的故事》；10、《自古英雄出少年》；11、解讀《朱子治家格言》。
這些課題分別在傳播中心、在鄉(xiāng)村、在司法局、在鄰縣等講課30多場(chǎng)次。
講課的收獲
講課一定要謙虛謹(jǐn)慎。要懂得天外有天，人外有人。你在臺(tái)上講課，這是領(lǐng)導(dǎo)的恩賜。但是臺(tái)下的人中不一定沒(méi)有高人。你如果不謙虛，效果就不會(huì)好。我在莘縣講課，是王主任和葛主任陪著我去的。為了提高聽課人的情緒，在講課前就先說(shuō)了一些莘縣的好話。我說(shuō)：“我以前來(lái)過(guò)莘縣，在我的印象中，莘縣是一個(gè)黃沙滿天飛，十年九不收的縣，今天我來(lái)到莘縣，看到路邊上整齊的綠化帶、黑油油的小麥翻著波浪，路邊上一幢幢整齊的樓房，一排排嶄新的廠房等。我感到莘縣真是發(fā)生了巨大的變化。所有這一些成績(jī)都是由于縣委縣府的正確領(lǐng)導(dǎo)、都是由于王經(jīng)理這樣的企業(yè)家的心血和智慧以及全縣人民包括在座的兄弟姐妹的辛勤努力的結(jié)果。我進(jìn)了這個(gè)大院看到這里墻上掛的文化牌，感覺(jué)這里傳統(tǒng)文化氣氛非常濃厚，所我感覺(jué)與其說(shuō)是來(lái)講課哩，倒不如說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)哩好！臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，幾句話就拉近了距離。然后順利講課。
講課要有針對(duì)性。我在給司法局矯正中心的.被矯正人員講課前，想起了胡主任曾經(jīng)給我說(shuō)過(guò)的：“講課要有針對(duì)性，創(chuàng)作課題要看對(duì)象，否則就沒(méi)有意義。”于是我創(chuàng)作了《命有自作福自己求》這個(gè)課題。
課題分以下四個(gè)方面十幾個(gè)小故事
一、人生苦短，珍惜擁有
二、欲望是填不滿的溝壑
三、知錯(cuò)必改，受辱必雪
四、最后的祝愿
根據(jù)被矯正人員這個(gè)群體，用現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)的故事，規(guī)勸他們不要辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩、要珍惜現(xiàn)在的家庭，對(duì)待妻子兒女要有責(zé)任心、要敢于擔(dān)當(dāng)。要正確掌握自己的命運(yùn)，努力改變自己的命運(yùn)。明確的告訴他們命運(yùn)是可以改變的。最后給他們指出一條光明的道路——接受教育，重新做人。收到了良好的效果。
課前要做好充分的準(zhǔn)備
接受了講課的任務(wù)，一有空閑就準(zhǔn)備材料。快要講課了，就什么也不做了，集中精力熟悉材料。每次講課要帶著兩份材料。一份電子的，一份紙質(zhì)的。有投影儀就用u盤上的材料，沒(méi)有投影儀就用紙質(zhì)的材料。總之不能耽誤了事。在茌平就遇到了有投影儀，但是一會(huì)壞了，一會(huì)壞了不能用的情況，最后還是用紙質(zhì)的材料講完的。
總之每當(dāng)我講完一堂課，我就覺(jué)得實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值——幸福讓大家分享。
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