走進(jìn)孩子世界，傾聽(tīng)孩子聲音家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的走進(jìn)孩子世界，傾聽(tīng)孩子聲音家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！歡迎大家來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，您的到來(lái)就是對(duì)學(xué)校工作的大力支持，本次家長(zhǎng)會(huì)我發(fā)言的題目是：走進(jìn)孩子世界，傾聽(tīng)孩子聲音，做高品質(zhì)的陪伴。也是本學(xué)期德育處對(duì)初一家長(zhǎng)學(xué)校的第三講。
問(wèn)題：孩子進(jìn)入中學(xué)，絕大多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的感覺(jué)：以前無(wú)話不談的孩子，逐漸變得沉默，越來(lái)越不愿意和自己說(shuō)話，甚至變得不聽(tīng)話了，變得越來(lái)越不好管了。一回家不是看電視就是玩手機(jī)、ipad，反復(fù)督促才勉強(qiáng)寫作業(yè)。
許多家長(zhǎng)問(wèn)，那我們?cè)撛趺崔k？
實(shí)際上，不是孩子變化的錯(cuò)，而是我們不變化的錯(cuò)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該不斷進(jìn)步。有人說(shuō)的好：當(dāng)你的成長(zhǎng)速度跟不上愛(ài)人時(shí)，婚姻會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)你的成長(zhǎng)速度跟不上孩子時(shí)，教育會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題；當(dāng)你的成長(zhǎng)速度跟不上老板時(shí)，工作會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題；當(dāng)你的成長(zhǎng)速度跟不上客戶時(shí)，合作會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題；當(dāng)你的成長(zhǎng)速度跟不上市場(chǎng)時(shí)，公司會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。教育孩子更需要學(xué)習(xí)，需要提高，需要改變。
我們先來(lái)分析一下出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因：
大家知道，孩子進(jìn)入初中，會(huì)逐漸進(jìn)入青春期，或者“逆反期”。心理學(xué)上講，與現(xiàn)實(shí)世界（外在）相對(duì)應(yīng)，每個(gè)人心中都有一個(gè)個(gè)人世界（內(nèi)在自我世界）。父母是孩子個(gè)人世界的預(yù)裝系統(tǒng)，是孩子個(gè)人世界的第一批客人。如果父母在這個(gè)世界中給她溫暖，（不是物質(zhì)的，而是心靈和精神上的）他就有足夠的安全感去邀請(qǐng)和接納更多的人進(jìn)入到這個(gè)世界，比如他的朋友、老師、同學(xué)、同事、伴侶等。他的個(gè)人世界接納的人越多，他就越有力量。同時(shí)它的抗擊打能力也就越強(qiáng)，一般的傷害并不能摧毀它，因?yàn)樗袕?qiáng)大的親友團(tuán)在內(nèi)心支持他，這在心理學(xué)領(lǐng)域叫做“社會(huì)支持系統(tǒng)”。家長(zhǎng)在孩子的個(gè)人世界中，作為第一批客人，家長(zhǎng)的任何言語(yǔ)和表現(xiàn)對(duì)孩子都有著舉足輕重的影響，孩子在做重大決定的時(shí)候也傾向于迫切聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。可是，家長(zhǎng)一旦被孩子踢出自己的個(gè)人世界，他們就不在對(duì)孩子的任何決策起作用，他們的話在孩子聽(tīng)起來(lái)已經(jīng)成為無(wú)臭無(wú)味的耳旁風(fēng)，不管你是苦口婆心還是暴跳如雷，孩子只顧自己玩自己，完全沒(méi)有把家長(zhǎng)放在眼里，這不是孩子自不懂事，也不是什么叛逆期的表現(xiàn)，你已經(jīng)被孩子踢出來(lái)了。孩子一般不會(huì)輕易這樣做，如果孩子走到這一步，大多數(shù)責(zé)任在于家長(zhǎng)。正所謂“哀莫大于心死”。
有的家長(zhǎng)反映孩子不愿跟自己說(shuō)話，那你得重視了：你們的親子關(guān)系就進(jìn)入了比較危險(xiǎn)的時(shí)期。因?yàn)槟阋呀?jīng)或者馬上就會(huì)被孩子從他的個(gè)人世界踢出去了。孩子從小由爺爺奶奶帶大，這種情況更容易出現(xiàn)。
怎樣不被孩子從心理上踢出去，唯一有效的辦法是就是需要陪伴，需要尊重孩子，留給孩子一定的空間，而不是只盯著分?jǐn)?shù)，最后可能失去分?jǐn)?shù)。研究結(jié)果的確發(fā)現(xiàn)，常有父母陪伴的孩子比較有安全感，情緒比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也比較強(qiáng)。在這一問(wèn)題上，父母的角色是不一樣的，特別是父親的陪伴更重要。
但實(shí)際情況是什么樣的呢？
前期，湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》火爆熒屏，5個(gè)一貫在臺(tái)前光芒耀眼的明星爸爸，卻被自家孩子的哭鬧折騰到手足無(wú)措；5個(gè)寶貝個(gè)個(gè)天真、可愛(ài)、活潑，鏡頭前不是明星勝似明星。節(jié)目播出后，立刻引來(lái)強(qiáng)烈追捧。
據(jù)制片方強(qiáng)調(diào)，中國(guó)親子問(wèn)題是關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)一代健康成長(zhǎng)的大事，較為普遍的問(wèn)題是，一些做父親的往往忽視甚至放棄了自己的教育責(zé)任，致使孩子所受的父性教育嚴(yán)重不足。此話題一出，再次引來(lái)吐槽一片：中國(guó)的爸爸是全世界最不負(fù)責(zé)的爸爸！中國(guó)爸爸把孩子的養(yǎng)育都推到了媽媽身上！調(diào)查顯示，在1988名被調(diào)查者中，60.7%認(rèn)為“現(xiàn)在的孩子缺失父教”，僅有13.0%認(rèn)為“父教并不缺失”。在回答“在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)承擔(dān)了更多教育責(zé)任？”時(shí)，46.9%選擇了母親，28.7%表示“父母均擔(dān)”，僅有13.0%表示是父親。
美國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人能夠取得成就，20%取決于后天努力，80%取決于父親教導(dǎo)。作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句肯定的話，如果由爸爸說(shuō)出來(lái)，對(duì)孩子的影響力會(huì)是媽媽的50倍。媽媽對(duì)孩子的影響是孩子能不能成為一個(gè)獨(dú)立的人，如何管理自己的情緒；而爸爸則是塑造孩子對(duì)人生的看法；關(guān)系到人格的形成。
每天早上，中國(guó)很多家庭上演著這樣的`一幕：孩子不愿起床，媽媽作戰(zhàn)般催促孩子，爸爸熟視無(wú)睹。一個(gè)家庭的情況就呈現(xiàn)出來(lái)：焦慮的媽媽，缺席的爸爸以及無(wú)力成長(zhǎng)的孩子。
由于母愛(ài)的天性，媽媽一般會(huì)不自覺(jué)地將更多焦慮和注意力放在孩子身上，甚至用注意力將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過(guò)度依賴。當(dāng)家庭不那么需要自己時(shí)，爸爸則將注意力轉(zhuǎn)移到工作上。孩子因此更多地生活在一個(gè)母親的世界里，而不是父親的世界。如果夫妻關(guān)系緊張，這種情況會(huì)更嚴(yán)重、更糟糕。
孩子被母愛(ài)過(guò)度包圍，和爸爸過(guò)度疏離。媽媽的關(guān)注轉(zhuǎn)移了，夫妻間的感情也容易出問(wèn)題。媽媽那本應(yīng)由丈夫承擔(dān)或平衡的焦慮和需要，都被投射到孩子身上。那么，孩子也承擔(dān)了一部分成人的角色，家里會(huì)出現(xiàn)小大人，或者孩子會(huì)進(jìn)入那種拒絕成長(zhǎng)，依賴性強(qiáng)的狀態(tài)，沒(méi)辦法探索社會(huì)。漸漸地，當(dāng)爸爸的更覺(jué)得沒(méi)有自己的位置，更覺(jué)得心灰意冷。最終，成為一個(gè)怪圈，一個(gè)循環(huán)。加之，有時(shí)女同志到了40多歲，對(duì)婚姻不穩(wěn)定的恐懼使得自己對(duì)于婚姻的依賴、對(duì)于丈夫的依賴減弱了，此消彼長(zhǎng)，于是母親便把情感寄托在孩子身上。丈夫繼續(xù)被往外推。母親認(rèn)為安全感要從孩子身上獲得，畢竟這是血緣關(guān)系，母親認(rèn)為這是牢靠的、最安全的。丈夫沒(méi)有辦法作為妻子的重要情感的寄托，所以妻子慢慢地把感情從丈夫身上抽離出來(lái)，而放在孩子身上。
對(duì)孩子而言，孩子生長(zhǎng)分三個(gè)階段：一、把我抱緊點(diǎn)；二、把我放下來(lái)；三、別來(lái)打擾我。這三個(gè)階段中，我們把"把我抱緊點(diǎn)"認(rèn)為是母親的階段。"把我放下來(lái)"就是他要學(xué)走路，他要奔跑，這時(shí)候他最需要父親了。父親可以帶他到草坪上，滿足他要運(yùn)動(dòng)的需要。如果沒(méi)有父親，就是一個(gè)空檔，孩子運(yùn)動(dòng)能力和與自然的接觸能力將來(lái)就欠缺，而這個(gè)欠缺對(duì)他將來(lái)的交往和他的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然對(duì)社會(huì)都是有防礙的。
由于很多爸爸的長(zhǎng)期缺位以及因此導(dǎo)致的補(bǔ)償心理，目前部分家庭已經(jīng)出現(xiàn)"母親父性化、父親母性化"的趨勢(shì)，很多媽媽不得不承擔(dān)爸爸的角色。當(dāng)媽媽把本該由爸爸承擔(dān)的角色全部擔(dān)當(dāng)以后，爸爸出于補(bǔ)償心理就會(huì)去尋找本該由媽媽擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧罱K導(dǎo)致父親和母親的角色顛倒。
母親做的多，家務(wù)的瑣事多，就嘮叨和抱怨的多，加之本身有些女性在家里就比較強(qiáng)勢(shì)，說(shuō)一不二，男性出于愛(ài)也好讓也好，不太愛(ài)爭(zhēng)什么，這樣又無(wú)形的剝奪或削弱了丈夫在家說(shuō)話的機(jī)會(huì)和教育孩子的力量。
這是中國(guó)的現(xiàn)狀，最需要父親的陪伴在孩子成長(zhǎng)中中往往是缺位的。爸爸缺位，媽媽能補(bǔ)回來(lái)嗎？明顯是不行的。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：我要賺錢養(yǎng)家，我要在外應(yīng)酬，每天回家累的要死，根本沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有精力甚至沒(méi)有情緒成天呆在家里陪孩子。是的，這是我們國(guó)家目前的家庭現(xiàn)狀“男主外，女主內(nèi)”。但真是完全是這嗎？真的是沒(méi)有時(shí)間嗎？
我只是想告訴各位家長(zhǎng)，陪伴是一種選擇，是在你還有其他選擇的情況下，你寧愿跟孩子在一起。明白了父親在孩子成長(zhǎng)陪伴的重要性的道理，如果能改變，希望盡快改變。如果不能改變，媽媽的陪伴就必須是高質(zhì)量的陪伴。
當(dāng)然，我們所說(shuō)的陪伴也不是每天要在孩子身邊（孩子也不愿意、不同意），真正高質(zhì)量的陪伴是：
第一：是自己要活得精彩，要成為孩子的表率。要求孩子具備的那些品質(zhì)，自己先展示出來(lái)，給孩子以精神引領(lǐng)，樹(shù)立元大理想和人生目標(biāo)，這叫精神陪伴。人雖不在但精神支柱不倒。（現(xiàn)在孩子的特點(diǎn)，對(duì)物質(zhì)低欲望，精神高欲望，加之生活條件好，學(xué)習(xí)的動(dòng)力源就不足），有一些家長(zhǎng)很重視陪伴，一些撲在孩子身上，可是自己做得很糟糕，自己沒(méi)有事業(yè)，對(duì)生活沒(méi)有追求，對(duì)人生的意義沒(méi)有思考，雖然整天跟孩子在一起，但得不到孩子的尊重與認(rèn)同。孩子因此逆反——你自己做不到卻要求我去做，我為什么要去做？
第二，不摻雜其他目的。但是如果認(rèn)為只要在孩子身邊就是陪伴或者以讓孩子更優(yōu)秀為目的、加入過(guò)多期待的話，這種陪伴是沒(méi)有質(zhì)量的。例如本來(lái)是開(kāi)開(kāi)心心的出游，就會(huì)變得戶外教學(xué)，大家游完回家，都松一口氣，好像都盡了義務(wù)。高質(zhì)量的陪伴就是陪伴孩子的當(dāng)下，父親或母親是全心全意的和孩子一起互動(dòng)，心無(wú)旁騖沒(méi)有跑神，沒(méi)有想著工作，沒(méi)有想著壓力；固然這些都存在。只需要營(yíng)造一種氛圍，你做你的事情，不需要說(shuō)什么，就算什么都沒(méi)做，也不覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間。如果能和孩子一起讀書講故事；和孩子一起游戲或打球；一起聽(tīng)段音樂(lè)唱唱歌；和孩子一起坐在沙灘上聽(tīng)海浪的聲音，講解大自然的知識(shí)，和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，觀察小動(dòng)物、小花兒、小草樹(shù)木，那就再好不過(guò)了。與孩子盡可能多一些身體上的接觸：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，跟孩子握握手，擁抱孩子等等，滿含欣賞的眼神。方法還有很多，而最關(guān)鍵的就是：在那個(gè)片刻為人父母的你是否是——全身心的同在。
第三，則是跟孩子建立聯(lián)結(jié)。還有一些家長(zhǎng)自身的事業(yè)很出色，對(duì)人生的意義與生活的本質(zhì)認(rèn)識(shí)也很有高度，可是跟孩子之間的聯(lián)結(jié)不夠，或根本沒(méi)有聯(lián)結(jié)，孩子的心門對(duì)他們關(guān)閉，因此，他們對(duì)孩子的影響力也十分有限。至于最終走進(jìn)孩子內(nèi)心的那些來(lái)自于教師、社會(huì)、同伴的教育因素究竟產(chǎn)生正面還是負(fù)面的作用，只能聽(tīng)天由命。
在家里，你以為孩子都喜歡看電視、玩ipad、手機(jī)，其實(shí)不是，他們只是害怕孤獨(dú)而已；在學(xué)校，你以為孩子最自豪的是學(xué)習(xí)成績(jī)好，其實(shí)不是，他們最自豪的是人緣好。孩子成長(zhǎng)中，你以為孩子進(jìn)入青春期就與你不愛(ài)跟你說(shuō)話嗎？其實(shí)不是，他們只是與你無(wú)話可說(shuō)等等。
各位家長(zhǎng)，陪伴是我們走進(jìn)孩子唯一有效的辦法。唯有陪伴才能走入孩子的心靈世界，才能與孩子真正建立鏈接，才能真正懂得和體會(huì)孩子心理的酸甜苦辣，情緒的千變?nèi)f化，才不至于被孩子從心里踢出來(lái)。真心的陪伴會(huì)讓你有機(jī)會(huì)觀察到孩子真正的個(gè)性，在輕松的相處中，親子雙方培養(yǎng)互相的了解和信任。其實(shí)孩子需要的是這一刻的感受，父親只要陪伴、等待，孩子自己會(huì)由內(nèi)而外地生出作為人的心智。這個(gè)不需要被要求被教育，尊重他就好。
各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)教育如果在早期沒(méi)有打好基礎(chǔ)，青春期是唯一的補(bǔ)救機(jī)會(huì)，這時(shí)候的孩子處于心理發(fā)展健全階段，還具有一定的可塑性，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)，多一些有效的時(shí)間陪伴孩子。
各位家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上總是局限于具體問(wèn)題（比如：孩子上網(wǎng)怎么辦？比如孩子做作業(yè)拖拉怎么辦？），實(shí)際上家庭教育的方法、竅門、技巧這些都是“術(shù)”，是很個(gè)性化的，因人而異，別人孩子的成功不一定適合自己孩子。家庭教育的成敗取決于家庭教育的“道”，而不是“術(shù)”，只有關(guān)注和認(rèn)識(shí)家庭教育的“道”，大道成大器，才能培養(yǎng)出道德、智慧和幸福的子女。
家庭教育的“道”就是家庭教育的價(jià)值和信仰，家長(zhǎng)的教育理念，這是根本。教育是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)。真正懂得了教育的道，術(shù)的問(wèn)題會(huì)迎刃而解。
尊敬的家長(zhǎng)朋友，寒假馬上來(lái)臨，對(duì)于如何安排孩子假期的時(shí)間是一個(gè)讓不少家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。害怕孩子整天上網(wǎng)、整天看電視、作息沒(méi)有規(guī)律等等。希望剛才說(shuō)的能給您在這個(gè)假期如何陪伴孩子有一些啟發(fā)。《爸爸去哪兒》第一季結(jié)束之時(shí)，每個(gè)爸爸給孩子寫了一封讓“億萬(wàn)網(wǎng)友淚奔”的信，我認(rèn)為書信是家長(zhǎng)和青春期的孩子交流的很好方式，建議：把你平時(shí)不好表達(dá)、不好直接交流的寫進(jìn)信里。我相信在逢辭舊迎新之際孩子收到您的這一封信意義自然非凡！
最后，再次感謝您的光臨！新年來(lái)臨之際，祝您身體健康、平安辛福！祝孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)！
謝謝！
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