在初中名師送教活動上講話
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在二十幾年的教學(xué)生涯中，我與學(xué)生交流的最多話題是“你喜歡數(shù)學(xué)嗎？”。不論學(xué)生的成績?nèi)绾危蠖鄶?shù)學(xué)生的骨子里還是很喜歡數(shù)學(xué)的。可為什么隨著年級的升高，學(xué)生越來越感到數(shù)學(xué)難學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來越不足呢？究其原因，我認為主要在于兩點：一是學(xué)科自身特點；二是教師的教學(xué)方式。
數(shù)學(xué)是一門抽象性很強的學(xué)科，隨著年級的升高，要學(xué)習(xí)的知識越來越多，這種抽象性也越來越強，所以對學(xué)生的理解能力、接受能力的要求也越來越高。如果老師不能很好地指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣從數(shù)學(xué)的角度觀察、分析、思考問題，用數(shù)學(xué)的思想方法處理問題。那么，隨著要掌握知識的不斷增加，學(xué)生肯定感覺學(xué)習(xí)越來越難。
教師如何才能樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績呢？
一、精心設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情境，活躍課堂氣氛；
2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進教學(xué)方法；
3.讓學(xué)生參與整個教學(xué)過程，體會成功后的喜悅。
二、夯實基礎(chǔ)，重視基本知識、基本方法的教學(xué)
數(shù)學(xué)的概念、定理定律、公式、法則、性質(zhì)等還是需要記憶的，“熟”才能生巧。認為數(shù)學(xué)不需要記憶的`觀念是錯誤的。當然，我們提倡理解性記憶，不過有些東西如果學(xué)生一時不能理解，不妨讓他們記住。
三、重視思維能力的培養(yǎng)，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透
題目是不可能做完的，題海戰(zhàn)術(shù)只可能取得暫時的、短暫的效益。
作為教師，一定要在日常的教學(xué)中，重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，滲透數(shù)學(xué)思想方法，達到“做一題，悟一法，通一類”的目的。
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