成長的感悟
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,我們心中時常會積累了不少感悟和見解,為了更好的記憶,我們可以把這些感悟都記錄下來。不過,你知道怎樣記錄感悟會更好嗎?以下是小編收集整理的成長的感悟,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
成長的感悟1
通過對《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》文件的學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識,也意識到作為一名老師應(yīng)該要朝哪些方面去努力。
在新時代我們國家要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,讓人民滿意的教師隊伍,就必須進一步加強和改進師德建設(shè),為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上,把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任,是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤U珩R克思所說:“作為確定的人,現(xiàn)實的人,你就有規(guī)定,就有任務(wù)”。一名人民教師,他的責(zé)任無處不在,如果沒有責(zé)任意識,就不會明白自己的職守,不會明確自己肩負(fù)的歷史使命,也就辦不好教育。因此,我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷地更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷地掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷地反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的`一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
成長的感悟2
不少教育家和名人都強調(diào)自幼培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性,杰出思想家培根說:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣”,“習(xí)慣如果在幼年就開始,那是最美好的習(xí)慣。”我國教育家陳鶴琴先生說:“人類的動作十之八九是習(xí)慣,而這種習(xí)慣又大部分是在幼年時代養(yǎng)成的,所以在幼年時代,應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康,而且關(guān)系到對幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。例如:有的幼兒晚睡晚起,沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,所以不能保證按時上幼兒園,影響他與其他小朋友正常的活動與交往,久而久之就會影響到孩子的自信心;有的小朋友沒有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣,還有的幼兒有吃手指的壞毛病,這些會影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動,而有的幼兒沒有午睡的習(xí)慣,有的幼兒養(yǎng)成了不正確的'睡眠姿勢,這樣就造成了幼兒的精神不佳,使他在活動中不能與同伴盡情游戲,使幼兒的交往能力受到影響。象勇敢堅強、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質(zhì)都要在良好生活習(xí)慣中形成。
一、目標(biāo)在前,活動在后,是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的前提
世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說過:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”可見,習(xí)慣是一種頑強的力量,它可以主宰人的一生。因此,從小就應(yīng)該建立一種好習(xí)慣,通過教育,通過陶冶,直到孩子終生不忘。可現(xiàn)在大部分幼兒都是獨生子女,是“小太陽”、“小皇帝”,父母十分寵愛不少幼兒從小養(yǎng)成了飯來張口、衣裳來伸手的嬌生慣養(yǎng)習(xí)慣。生活處理能力相當(dāng)差,有的幼兒不會整理玩具、不會收拾書包……這樣長期下去,對幼兒的發(fā)展極其不利。針對這種情況,我們首先制定活動目標(biāo),然后組織幼兒活動,讓幼兒在活動中不知不覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
例如:幼兒在活動區(qū)中游戲時,我發(fā)現(xiàn)他們不愛護玩具、各種游戲材料,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)玩具及游戲材料扔滿地,游戲結(jié)束后,大部分幼兒不收拾玩具、材料,活動區(qū)中亂七八糟,不干凈、不整齊、不美觀,為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,我在幼兒游戲前總是和藹可親地對他們說:“玩具寶寶們和我們是好朋友,它們害怕摔壞身體,我們小朋友們要保護它們、愛護它們,千萬別把它們?nèi)釉诘厣希脝幔俊痹谟變河螒蚝螅偸翘嵝延變海骸巴婢邔殞殏円丶伊耍埿∨笥褌儼阉鼈兯突厝グ桑 本瓦@樣提醒幼兒及時把玩具、活動材料有序地或有規(guī)律地擺放整齊,提醒幼兒保持自身與活動區(qū)的清潔。在生活區(qū)域活動中我還經(jīng)常組織幼兒舉行“自我服務(wù)競賽”活動,由幼兒互相比一下誰穿衣服、疊被子、系鞋帶等又快又好,訓(xùn)練幼兒的生活自理能力。還有在美工區(qū)、計算區(qū)中,有剪刀、小塑料棍等工具材料,這些材料對幼兒來說都是危險品,游戲時,我及時提醒幼兒注意安全。這樣,一學(xué)期下來,大部分幼兒都能進行自我服務(wù),而且做事比較有條理,自我保護意識比較強,衛(wèi)生習(xí)慣比較好,收到了較好的效果。
二、方法對頭,因勢利導(dǎo),是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的有效途徑
良好的生活習(xí)慣,包括孩子們的進餐習(xí)慣。不少家長把孩子送到幼兒園,總擔(dān)心孩子吃不飽、吃不好,原因是有不少幼兒在家里不是挑食、就是偏食,有時還需要爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來喂,才肯吃,幼兒的進餐習(xí)慣不是很好,導(dǎo)致家長很擔(dān)心。是呀,幼兒的進餐習(xí)慣,直接關(guān)系到他們的生長發(fā)育,對幼兒來說是一件很重要的事,于是我們有針對性地在餐前、餐時、餐后三個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。
午餐前。我們運用音樂旋律指導(dǎo)幼兒將小椅子搬好,先干凈手,回到座位,并播放優(yōu)美的曲子調(diào)節(jié)氣氛。有時,我們一邊分菜,一邊讓幼兒看看今天吃什么菜,名稱叫什么?加深其對各類蔬菜的認(rèn)識。在這樣愉快輕松的氣氛下,幼兒很高興,對老師提出的要求也樂于接受。
午餐時,我們仔細(xì)觀察,根據(jù)每個幼兒的具體情況,采用多種方法加以教育。有些幼兒不會握筷子,我們就利用游戲活動“夾豆子”幫助其盡快掌握握筷子的技能。一些幼兒注意力不集中,我們就有意識地請他們到老師身邊來吃,以便于督促指導(dǎo)。當(dāng)他們有了進步后,再和大家共同進餐。對于飯量較小的幼兒,在分餐時我們先盛得當(dāng)少一點防止加重其心理負(fù)擔(dān),造成剩飯剩菜、拖延時間等現(xiàn)象。當(dāng)幼兒能吃完自己的一份飯菜后,再逐漸增加飯、菜數(shù)量,使之在沒有心理負(fù)擔(dān)的情況下形成正常的食量。對于愛挑食的幼兒,老師酌情減少一些他們不愛吃的菜,并要求他們能嘗試著吃一點,說說味道如何,老師再向他們說明這些菜的營養(yǎng)。幼兒明白了道理又看到不愛吃的菜數(shù)量不多,也就能吃下去了,這樣逐步糾正了其挑食的習(xí)慣。還有部分小朋友,吃飯?zhí)貏e快,不利于消化。我們就結(jié)合認(rèn)識時鐘,讓他們邊吃邊自己看鐘點,在教師指定的時間離開座位,并且引導(dǎo)他們回憶有關(guān)故事中講到的腸胃的消化特點,學(xué)會細(xì)嚼慢咽。
午餐后,我們告訴幼兒不可以運動的道理,帶領(lǐng)幼兒散步,觀察自然界的變化。有時,組織幼兒進行一些相對安靜的活動,如自由交換自帶玩具,相互結(jié)伴交談等,使幼兒愉快而舒暢。經(jīng)過我們細(xì)心周到地教育培養(yǎng),我班幼兒個個養(yǎng)成了不挑食、不偏食、定時定量的良好進餐習(xí)慣。
三、家園密切配合,達(dá)成共識,是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的有效保障
著名的生理學(xué)家巴甫洛夫說過:各種各樣的習(xí)慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)。可見要養(yǎng)成任何一種習(xí)慣就必須持之以恒,按一定的要求堅持著去做,從而這種行為逐步形成條件反射,成為自覺遵循的行為。所以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,光靠幼兒園培養(yǎng)是不行的,必須家園密切配合,達(dá)成共識,共同教育培養(yǎng),方能見效。
習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕的事,作為老師和家長不能想起來就要求一下,想不起來,就聽之任之,要始終如一,持之以恒,日復(fù)一日地進行訓(xùn)練,才能使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
成長的感悟3
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
面對成長,我總是感到幾分畏懼。
然而,我們又無法拒絕成長。每個人都在不停地成長,不只是青春年少的我們。從嬰孩、兒童到少年、青年,再到中年、老年,就這樣慢慢長大、慢慢成熟、慢慢老去。
很多時候,我都在想,到底何謂成長?
成長是時間的乘客,時間無始無終,成長便無止無息。時間是神奇的,巨大而不可摧毀,一直在我們的窗前奔走,讓我們措手不及,無論你怎樣千回百轉(zhuǎn),也無法抗拒時間的力量。成長就是這樣,在成長面前,我們沒有任何阻止的辦法。
成長中的我們一邊做著大堆大堆的作業(yè),一邊大罵應(yīng)試教育真是害人不淺,可我們還是無能為力,該面對的始終都要面對。成長中的我們就像在進行著一場似乎沒有終點的馬拉松比賽,誰要一松懈就會被甩在后面,很難再追上來。我們不停地跑啊跑,不停地問啊問:還有多遠(yuǎn)?這是一個未知數(shù),就好比永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)是多遠(yuǎn),這個未知數(shù)就是多遠(yuǎn)。成長中的我們總會遇到太多的荊棘,一道道成長的傷痕時時提醒我們積累經(jīng)驗、不斷前進。成長中的我們也會不停的微笑,因為有陽光,看見陽光就要學(xué)會微笑。
面對成長,我們別無選擇,我們只有努力成長著。
在QQ上,F(xiàn)問我:你知道什么是生如夏花嗎?我說不知道。她說生命就像夏天的花一樣,美好而短暫。勇敢向前,抬頭出發(fā)。看完,我笑了笑,耳朵里充斥著樸樹透明寂寞般的聲音:
“我是這耀眼的.瞬間,是劃過天邊的剎那火焰,我為你來看我不顧一切,我將熄滅永不能再回來。一路春光啊。一路荊棘啊。驚鴻一般短暫,像夏花一樣絢爛。這是一個不能停留太久的世界。”
我曾在周記里用大量的篇幅描寫自己的憂傷,老師很認(rèn)真的看完,然后寫:
“挫折——成長——再挫折——再成長,一直至成功。”
也許,成長就是這樣的吧。
成長其實就是不斷地失敗,不停地奔跑,不斷地總結(jié),不停地自己給自己勇氣,直至成功。
天亮了,我們又要奔跑了,前往下一站,再下一站。
成長的感悟4
曾經(jīng)我總是感覺“生命就是一場,在這場屬于自己的游戲中,無非是輸輸贏贏”。可是,當(dāng)我靜下心來感悟大中的,我才悄然發(fā)現(xiàn),原來生命似乎并不是我想的那樣……
生命的意義,在暴雨傾盆的時候,在雨像鞭子一樣無情的敲打著周圍的一切,那條小路的四周,已不見當(dāng)日鮮花盛開的情景,那一朵朵嬌艷的花,如今已被風(fēng)雨敲打的遍體鱗傷,只剩幾片花瓣在流著淚。而那一叢并不起眼的小草,卻依然在暴風(fēng)雨中傲立,原先的淡漠已被風(fēng)雨沖刷為絢麗的光芒,或許這風(fēng)雨并不是小草的劫難,而是給了小草越挫越勇的毅力。
生命的意義,在無人問津之時,我驚奇的發(fā)現(xiàn)那早已被我遺忘的小魚仍在那自由自在的'游著,我早以兩三個月,不去問候它,可是,沒有新鮮的水,沒有維持生命的食物,是什么支持它活到現(xiàn)在呢?我望著那條小魚,明白,生命不是別人給的,而是,靠自己的毅力、頑強爭取來的。
生命的意義,在全身癱瘓之時,她――張海迪并沒有自暴自棄,她奮發(fā)學(xué)習(xí),以自己的勤奮的堅毅不拔的精受了嚴(yán)峻的磨難,她學(xué)習(xí)德語、 ……她不服輸,她不甘心于接受命運的安排,最后,她,了。
生命是公平的。
她短暫而漫長,只要你想,你就會緊緊抓住她的手。
她脆弱而堅強,只要你肯努力,弱者也會化身為強者。
讓我們堅強,做生命的主宰。
成長的感悟5
面對繁華的生活,面對自我的成長,我常常會有很多感悟。看到紅日冉冉升起,可以感悟到朝氣蓬勃和旺盛的生命力;看到葉子落下,可以感悟到生命的短暫;看到奮力向上爬的蜘蛛,可以感悟到如何面對生活中的挫折……
當(dāng)我看到紅日冉冉升起的時候,可以感悟到朝氣蓬勃和旺盛的生命力,一顆顆美麗的小花種子在工地里被一塊石頭給壓著。一天又一天在黑暗的堅持努力地生長著,一天比一天強壯。它們?yōu)槭裁磿诤诎档牡胤竭生長得那么強壯呢?這是因為它們有一個無堅不摧,矜持不懈,鼓勵它們的堅定的信念。只要我努力,我堅持,我就一定能成功。終于有一天,它們齊心協(xié)力把石頭給撞開了,努力生長,便開出美麗的小花。要是我的話,我一定會在中途的時候就會半途而廢,可見這個生命力是多么的旺盛,只有這些經(jīng)過鐵杵磨成針的美麗小花才能嘲笑溫室里的嬌弱小花。
這個讓我知道了,只有雨后才會有彩虹,只要努力就一定能成功地達(dá)到自己的目標(biāo)。
看到奮力向上爬的蜘蛛,可以感悟到如何面對生活中的挫折。一只小蜘蛛,想要去蚊子最多的`樓頂上的時候,它們一次次爬上去掉下來,爬上去掉下來……它們并不氣餒。它們尾部那樣抬起來,是使絲不被泥沙貼住,經(jīng)過好幾次的挫折,終于成功了。它們有時候成群結(jié)隊的去小動物最多的地方織網(wǎng)。那就是只有一點點粗糙,在墻壁上排成了一個梯子,讓織網(wǎng)最厲害,最先到達(dá)頂峰織好網(wǎng)。然后安靜的等著美味佳肴自動送上門來。
生活中的挫折也很多,只要你努力就一定會成功。
成長的感悟6
一、這個世界上沒有什么事是放不下的。痛了。你自然就會放下。
二、總想著,自己該是千年前的女子,著一襲翩翩的白衣,踩著宋時的月光,攜著易安居所的幽香,輕握一管長簫,吟著婉約的宋詞,涵著蓮花的高潔,低眉,從煙雨深處輕盈地走來……
三、我不知道月亮能不能代表我的心,但我告訴你我真的愛你!愛你有多深,我找不到標(biāo)準(zhǔn)來衡量,但我向你保證時間可以見證我愛你一生一世!
四、三月,是青石板路上一個長長的夢。
五、我一直喜歡下午的陽光。它讓我相信這個世界任何事情都會有轉(zhuǎn)機,相信命運的寬厚和美好。
六、即使是草葉上的一滴露珠,你也可以看到一輪小小的完整的`月亮。真摯與宏偉生于安謐。有道是千江有水,千江有月。
七、我們無法預(yù)計未來,但我們可以把握現(xiàn)在,與其空想做白日夢,不如放手一博。早安!
八、周斯越是神,也是丁羨的神。
九、長恨人心不如水,等閑平地起波瀾。
十、因為身處江南,所以每一次雪的飄落總讓我覺得彌足珍貴。雖然如今的我很怕寒冷,但就是因了對雪花有著剪不斷的情愫,所以,我總微笑著走進冬季,輕輕地將染香的心事逐放,以靜如花開的安謐,靜靜等待著飛雪的姍姍而至。
十一、一年一度您的日子,在沒有我在身邊的時候希望也能快快樂樂過每一分每一秒。老爸,辛苦了!
十二、風(fēng)雨過后,眼前會是鷗翔魚游的水天一色。走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛;一花凋零,荒蕪不了整個春天。
十三、每一天無所事事,是人生的消費者,用心有用才是人生的創(chuàng)造者。早安!
十四、精選人生感悟句子98條
十五、想戴上最美的面具,又想卸下所有的偽裝。
十六、成長的心靈,它能接納一切善,而不自劃門庭。游遍千山萬水,何處皆是風(fēng)景。
十七、文學(xué)?文學(xué)就是魚上的香菜。有魚香菜才好看。沒魚,一盤香菜你吃得下去嗎?
十八、成長是色彩的變幻。不見了童話書上多彩的封面,看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。
十九、每個人的故事都會長大,臭小子和瘋丫頭變成了英俊少年和婷婷少女,那是一段充斥著叛逆逃離和波動的歲月,一如繭中之碟,苦苦掙扎著的青春,誰又敢,誰又能遺忘,這是一個蛻變的過程,痛并快樂著,為了證明我活著,我愿生如夏花般燦爛。
二十、聲聲祝福,絲絲情誼,串串思念,化作一份禮物,留在你的心田,祝新年快樂,萬事如意!
成長的感悟7
“古今成大事業(yè),大學(xué)問者必經(jīng)過三種境界”
昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。此乃第一境也;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。此乃第二境也;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。此乃第三境也。好美的人生哲理!句句說實。的確,在人生的道路上,會有坎坷,會有磨難,會有悲歡離合……但是在這些困難之后,總是會出現(xiàn)另人喜悅的一幕,那就是成功。
我明白了這個道理:在成長的`過程中,首先要確立人生目標(biāo),樹立理想。然后為了理想而努力奮斗,結(jié)果是努力奮斗的人終會收獲喜悅。
“看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山還是山,看水還是水。”
這正是人生成長過程中的三個階段:童年,青年,老年。在你孩童時期,是那么天真純潔,無論看見什麼,即使是假象,在你眼里都是真實的,美好的。可當(dāng)成長到青年時,你身在社會中,懂得了思考,但多出了對人的不信任,所以真假不分。當(dāng)你到了飽經(jīng)風(fēng)霜的老年,體會了人生成長的經(jīng)歷,可以分清黑與白,美與丑。可是已經(jīng)老了,太晚了。
所以說:成長中最重要的是青年時期,要好好把握,好好分析,做好每一件事。
成長的感悟8
不知從哪本書中看到一句話:你尊重別人,不是因為別人優(yōu)秀,而是因為你自己優(yōu)秀。當(dāng)時看到后,覺得簡直說的太好了,瞬間就把這句話奉為了至理名言。并立刻就在自己的生活和工作中加以體現(xiàn)。比如:
例子一:以前在路口等紅綠燈時,最討厭纏著你發(fā)廣告單的人,覺得浪費時間又浪費一張那么好的紙。可是現(xiàn)在呢,再遇到那些人,我會認(rèn)真的聽他們講上一兩句,雖然不需要,也會簡單的咨詢一兩句,因為覺得他們其實也是為了生計,也挺不容易的,給個黑臉不如給個笑臉,至于那張質(zhì)量極好的廣告紙,正好用來包書皮兒,所以嘛,一點兒虧也沒吃。
例子二:我們現(xiàn)在都會接到很多讓你買房買車買商鋪的電話,特別是兒子上了六年級后,又多了許多各種輔導(dǎo)班的電話,原來我都是要么不接,要么厭煩的掛掉。可現(xiàn)在呢,我如果接到了這樣的電話,就會想,可能對方的那個小姑娘剛剛大學(xué)畢業(yè),正在完成她每天的任務(wù)吧,于是就會心平氣和的.回答他們的問題,最后會說如果需要我再咨詢吧,再說上一句謝謝。這樣的對話過程讓自己的心情也沒有那么差,所以仍然不吃虧。
例子三:以前在碰到不寫作業(yè)的學(xué)生時,我都是先不分青紅皂白的批評一頓,嚇得學(xué)生什么都不敢說了。現(xiàn)在呢,我就會想,也許他昨天晚上真的有什么特殊情況呢,于是我就會先問一問他到底是怎么回事,然后再根據(jù)具體情況進行解決。事實證明,這樣的解決方式效果還不錯呢。
其實,在我處理這些事情時,我內(nèi)心真正的潛臺詞是:我是優(yōu)秀的,所以應(yīng)該尊重別人。
說我自戀也好,皮厚也罷,總之這樣做,讓我對別人多了一些寬容和理解,也讓自己的心胸變得寬廣,有何不可呢?
成長的感悟9
時光的年輪不斷地轉(zhuǎn)動著,轉(zhuǎn)眼間我已從一個稚氣的小孩成為了一個意氣風(fēng)發(fā)的少年。在這一路的成長過程中,發(fā)生了許許多多的故事,今天就讓我來說一件給你們聽吧。
一天,媽媽語重心長地對我說:“志力,你已經(jīng)長大了,應(yīng)該學(xué)著做些家務(wù)活了。今天,你就來學(xué)習(xí)洗碗吧!”“好呀!我馬上就去洗。”我輕松地答道。來到廚房,我首先向媽媽學(xué)習(xí)洗碗的方法和步驟。媽媽一邊示范,一邊耐心地說:“首先,你要先用清水把碗沖洗一下,主要是把碗內(nèi)的殘渣先沖洗掉;然后將洗潔精倒在洗碗布上,把每個碗從內(nèi)到外擦洗;最后……”我聽完媽媽的講述,心想:這還不簡單,小菜一碟而已!我迫不及待地按照媽媽教的方法洗了起來。
“哎呀!”我大叫一聲,我不小心手一滑,一個碗掉進了池子里,還好沒有把碗給摔碎,但卻把水濺得滿地都是,沒想到我一開始就笨手笨腳的.。洗了一會,手忙腳亂的我累得滿頭大汗,樣子很是狼狽,我有點沮喪,心想:“看似簡單的洗碗,原來想要做好也是不容易的啊!”我當(dāng)時就想“腳踩西瓜皮——溜之大吉”,媽媽察覺了我的心思,耐心地對我說:“志力,做事可不能半途而廢哦!堅持一會兒就好,只剩最后一步清洗工作了。你第一次做,已經(jīng)做得非常棒了!”“嗯!”有了媽媽的鼓勵,我重拾了信心,又繼續(xù)洗了起來,把每個碗都洗得干干凈凈了。媽媽表揚了我。我暗暗地想:“洗碗真是一件看著簡單做起來難的事情呀,以后一定要多幫爸爸媽媽多做些家務(wù)活。”
人,總是在不斷地進步、成長。通過洗碗這件事,我懂得了勞動的辛苦,更體會到了爸媽的不容易,我想我以后一定要幫他們多做一些力所能及的事,減輕他們的負(fù)擔(dān)。
成長的感悟10
今天中午接到晨晨班主任高老師的短信,大意是通過近一個月的學(xué)習(xí)生活觀察,發(fā)現(xiàn)孩子近來好長一段時間的自主學(xué)習(xí)意識較差,需要家長加強對學(xué)習(xí)的督導(dǎo)。下午,電話聯(lián)系了高老師,具體詢問了晨晨近期的學(xué)習(xí)情況,老師的反饋比我預(yù)想還要糟糕些。孩子上課注意力不集中,好走神,對老師的講課似聽非聽,有時候自己的小腦袋處于神游狀態(tài);對于老師布置的課堂作業(yè)的任務(wù)意識不強,需要反復(fù)督促才能完成;握筆的姿勢不正確,有時候還是喜歡左手大把握筆;對書籍不愛護,不知道如何保護……
聽著高老師真誠而又有些焦灼的聲音,作為媽媽,我在反思。這樣的情況是在預(yù)料之中但又是不愿面對的。
晨晨三歲前因為遠(yuǎn)離我們而缺少了很多與同齡孩子交往鍛煉的機會,常規(guī)習(xí)慣一直沒有很好養(yǎng)成。三歲后一直在幼兒園的生活中尋求有新的轉(zhuǎn)變。在老師們細(xì)心的關(guān)愛下,晨晨有很多的進步,成長了。但與其他同齡的孩子相比,更多的是純真質(zhì)樸,自律意識、任務(wù)意識等還有很多提高的空間。上學(xué)之后,發(fā)現(xiàn)作業(yè)量反不及幼兒園的多,再加上孩子每天都在上托管,有老師輔導(dǎo)學(xué)習(xí),所以我就思想上放松了對自己和孩子的要求。作為家長,沒有理由責(zé)備孩子,必須是對自身的反思與改正。
下午5點半,準(zhǔn)時在東門接了從托管放學(xué)歸來的晨晨。今天,我沒有帶孩子去辦公室,而是放下手中的工作,決定給孩子一個屬于他的時間。我們直接回家。路上,我問他在托管上美術(shù)課的情況,他很高興,說美術(shù)課比文化托管好。因為前兩天他一直反映文化班很累,作業(yè)多,今天我聯(lián)系了托管班把他調(diào)整到了美術(shù)班。他告訴我畫了一輛消防車。回家后,看了他的小作品,還不錯。有興趣就好。
晚飯后,他非要到隔壁單元小朋友家玩。我們約法三章:一是必須要和小朋友好好相處,不能吵鬧,不能搶東西,更不能打架;二是半個小時后必須回家。7點半,我準(zhǔn)時到小朋友家去接他,雖然有點小不情愿,但還是比較痛快地離開了。今晚,晨晨和小朋友相處融洽。
回家后,我及時表揚了他,并問他和小朋友都玩什么了。他回答,玩的很好,很愉快。我問,都玩什么了?他答,我不知道。以往很多次問他在學(xué)校做什么的時候,都說我不知道。聽他這樣說,我有些生氣,告訴他以后不準(zhǔn)再說我不知道。我又問,你們兩個好朋友剛才都做了些什么呀,他說,一起搭了個城堡,很累。我又問,用什么搭的'?他說,是積木。我引導(dǎo)他說,晨晨,你應(yīng)該這樣回答媽媽,剛才我們一起用積木搭城堡了。這就是你們剛才玩的內(nèi)容。孩子點點頭,有所明白。有時候,我們?nèi)鄙賹⒆訙贤ǖ闹笇?dǎo)。
難得有這樣的夜晚,一心一意對待孩子的課業(yè)。每當(dāng)6點半以后帶著晨晨走出辦公室,走在夜幕中返家的途中時,心中總有對孩子無盡的歉意。工作永無止境,往往因為工作,忽略了孩子的感受與成長,無暇顧及他的課業(yè)與想法。只知道他每天愉快地上學(xué),高興地從托管的校車上飛奔下來,這期間,孩子具體學(xué)了什么,學(xué)的如何卻很少了解。認(rèn)真翻看孩子的書包,發(fā)現(xiàn)了一張9月18日高老師發(fā)的表揚信,表揚他聽課有進步。感謝老師對微小行為的激勵。孩子也很看重這個表揚信,讓我找個漂亮的盒子給他放起來。我們約定,以后他要好好聽課,上課積極回答問題,認(rèn)真完成作業(yè),這樣老師就會獎勵更多的表揚信,媽媽會更高興。我們把這張表揚信編號為1,期待有更多張……
今晚,為了掌握他學(xué)習(xí)的情況,我決定讓晨晨當(dāng)我的小先生教授課程。我喊他劉老師,他喊我勝芳同學(xué)。劉老師積極性很高,煞有其事地給我排課:第一節(jié)語文,第二節(jié)游戲,第三節(jié)睡覺(看了鐘表后定的)。在我的強烈要求與反對下,劉老師把課程更換為第一節(jié)語文,第二節(jié)品生(玩擲骰子游戲),第三節(jié)數(shù)學(xué)。
劉老師很注重上課禮儀。起立、問好、鞠躬這些都是“我”這位同學(xué)必須要做到的,做的不好要重新再來。上課的語調(diào)有些模仿學(xué)校老師的語氣。語文課是復(fù)習(xí)gkhjqx。我故意念錯聲調(diào)讓他幫我糾正。對于聲母和韻母、每個詞匯字與字之間的拼讀節(jié)奏,劉老師也是要求比較嚴(yán)格,讀的節(jié)奏慢了、拖了都不行。寫拼音的時候,我故意讓他幫我寫開頭,好照著老師的來寫。劉老師特意用紅色簽字筆(這是老師的權(quán)利,只有老師才能用紅筆)寫了jqx,要求我每個寫一行。我故意寫的比他好,讓他給我批改。劉老師用紅筆指指點點,對拼音的具體占格很嚴(yán)格,寫的過長過短都不過關(guān),給半√(一個小斜線),并對我的錯誤提出批評,讓我重寫。我趁機也對他開頭寫的三個字母提出異議,對寫的不好的,抬筆順序不對的一一指出,讓他也明白自己的錯誤,劉老師有些不好意思,還重新寫了幾個。
對于語文書上已經(jīng)存在的亂畫現(xiàn)象,我假裝委屈地向老師告狀,說不知道哪個小朋友把我的書畫臟了。劉老師主動幫忙用橡皮擦掉。他也意識到在課本上亂畫是不好的。
整個課堂氛圍很好,劉老師教的很認(rèn)真。下課時,又如實演練了一遍下課的課堂禮儀。
第二課是品生課。因為我聽他以前說品生課老師有和他們做切西瓜游戲,看得出他很喜歡這個課。劉老師說這堂課安排玩擲骰子的游戲,我很贊同。按照游戲規(guī)則,誰擲的點數(shù)多,誰就得一顆小星星。我有意鍛煉他右手寫字能力,讓他在紙上畫小星星,一場游戲下來,他一共畫了12個小星星,自己感覺很美。
第三課是數(shù)學(xué)課。劉老師有些累了。他讓我翻書到92頁,用數(shù)學(xué)教具教認(rèn)識長方體、正方體、球體、圓柱體等。我本想讓他教我算術(shù)題的,見孩子興趣高漲就隨他的步調(diào)走吧。學(xué)了一會,他看到了數(shù)學(xué)的新課堂那本書,翻開第十六頁,突然自己說,哎呀,我的題還沒做完。于是,自己開始做題。期間,我一直在仔細(xì)觀察。孩子容易粗心,比如第一次把小鳥的數(shù)量寫成小鳥和小鴨子的總數(shù),做到后面的時候,發(fā)現(xiàn)還單獨有小鴨子的數(shù)量,才意識到前面的是小鳥,自己就用橡皮修改過來。改掉粗心的毛病任重而道遠(yuǎn)。做完第十七頁后,看他實在累了,已經(jīng)9點10分了,就一起按周三課表收拾書包,并讓他做好檢查。
一晚上,“小”先生和“大”學(xué)生過的很充實,很愉快,也讓我對小先生有些刮目相看。我們相約小先生要好好聽課,以后回來教勝芳同學(xué)。希望教學(xué)相長的方式能讓孩子從中受益得到提高。
家長是孩子的第一任老師,我們有理由相信,沒有不好的學(xué)生,只有不好的老師。因此,在這條漫長的道路上,我們需要補上缺失的課程,更需要和孩子一起相伴、堅守、成長,加油!
成長的感悟11
我們每個人都需要工作,我想工作應(yīng)該是一種創(chuàng)造的過程,創(chuàng)造自身價值的過程,用愛去創(chuàng)造,在創(chuàng)造中尋找樂趣和意義才是工作的最高境界。
學(xué)會享受并愛上自己的工作吧,這樣,你就會快樂,并且知足。如果每天做工作而沒有絲毫快樂,沒有一點滿足感,那才是人生大損失。想想看,幾十年后,當(dāng)你垂垂老矣,只剩下回憶的時候,你想起來的竟然是不滿牢騷滿腹,而不是快樂和享受快樂時的滿足,是件多賠本多劃不來的生意。
一個人要不斷提升自己的境界,從而看得更高更遠(yuǎn),做事也更有效率,這要求人學(xué)會自覺地學(xué)習(xí)和積極的思考,只要能力提高,對環(huán)境變化的適應(yīng)性加強,人一定能夠在人群中居于優(yōu)勢地位。
一個人應(yīng)盡自己最大的努力,挖掘自己所有的潛力來實現(xiàn)自己的夢想,努力可能會失敗,但放棄則意味著你根本不可能成功。
干不完的工作,停一停,放松心情;掙不夠的錢財,看一看,身外之物;看不慣的世俗,靜一靜,順其天然;生不完的悶氣,說一說,心情廣闊;接不完的應(yīng)酬,辭一辭,有利健康;盡不完的孝心,走一走,回家看看;還不完的人情,掂一掂,實事求是;走不完的前途,緩一緩,散步人生!
生命是沒有意義的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知識;所有的知識是空虛的,除非有熱望;所有的熱望是盲目的,除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化,那么讓我們懷著愛工作吧!
每一份工作都會遇到困難,不管什么工作都會有不順利的時候,辭職不是唯一解決的方案,逃避這份工作的難度說不一定你下一份工作同樣會遇上同個問題。所以不要輕易的說離開,困難也是在鍛煉你的毅力和在職場的種經(jīng)驗,工作中的問題工作中解決,所有的`員工都來自四面八方,相聚就是種緣分,相識相知
沒有吃虧的工作,只有傻老板!只要成長了,今天沒有回報,命運會下一份工作給你更多回報。
人只有低賤的人,沒有低賤的工作。人的價值在于他本身,而不在于他從事的工作。無論什么工作,都能把個人的心態(tài)個性氣質(zhì)修養(yǎng)才能透露無遺。是金子還是石塊,都能通過工作體現(xiàn)出來。只要安心工作,展示出讓人珍視的價值,自然會受到珍視。
生活不可能像你想象得那么好,但也不會像你想象得那么糟。我覺得人的脆弱和堅強都超乎自己的想象。有時,我可能脆弱得一句話就淚流滿面;有時,也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長的路。
人都是感性的,但是在工作中千萬別帶感情,除非是激情。隨著感情工作的人是沒有智慧的,它會讓你辛辛苦苦積累的形象在一瞬間毀滅。經(jīng)典語錄
不要不情愿地工作。不情愿,就一定沒熱情,沒激情,沒動力,就不會用心……那么,自然,在工作時,你就不會窮盡智力。做不窮盡智力的工作,就是浪費生命。
當(dāng)你叫喊著這個工作很累人的時候,即使你不去賣力氣,你也會感到精疲力竭,反之就大不相同。事情就是這樣。如果你視工作為一種樂趣,人生就是天堂;如果你視工作為一種義務(wù),人生就是地獄。
人生中最艱巨的是抉擇;工作中最艱苦的是翻新;生涯中最苦楚的是自擾;做人中最苦惱的是冤屈。
成長的感悟12
關(guān)于自主發(fā)展——教師專業(yè)成長的五項修煉這一專題講座是由市小學(xué)語文的教研員陳中杰老師主講的,他所介紹的教育教學(xué)經(jīng)驗深深吸引著我,也讓我重新審視“教師”這一職業(yè)。教師,作為培養(yǎng)人才的人,要有高尚的思想道德,要有多樣化的教學(xué)方式、現(xiàn)代化的教學(xué)理念,以及較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教師專業(yè)成長,是教師生命的成長,心靈的成長,是對教師職業(yè)的認(rèn)同感和承受力的成長,是對教師職業(yè)與教育對象愛的增長,是生活態(tài)度和生活方式的改變與提升。
我,作為教師中的一員,必須堅持不懈地學(xué)習(xí),腳踏實地地工作才能適應(yīng)教學(xué),才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到成長。陳中杰老師對此也給出了他的五項建議,即教師專業(yè)成長的五項修煉。
1、悅己——做幸福的老師。首先,要把心放平,把心態(tài)放平,要有一顆淡泊而不淡薄的心,淡定且堅定的行走于教師專業(yè)成長之路。其次,想要成為一名幸福的老師就要擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美得眼睛,能夠?qū)ふ疑钪械男】鞓罚尳虝顺蔀橐环N享受。再次,時代在進步,社會在發(fā)展,現(xiàn)如今的孩子們也比當(dāng)時年少的我們有了很大的發(fā)展,作為孩子們成長那個道路上的“引導(dǎo)員”的.我們也要不斷地提高自己的專業(yè)修養(yǎng),同時也要培養(yǎng)自己高雅的愛好,利用自己的學(xué)識與才藝形成自己的教學(xué)魅力,也使孩子們享受課堂。
2、愛人——做學(xué)生喜歡的老師。師生平等是實現(xiàn)“愛人”的前提。國內(nèi)外的教育家都說要尊重孩子,那怎樣才是尊重孩子呢?尊重孩子的天性,孩子天生活潑、好動,愛玩,他們生來就是一個探究者,他們在好奇心的驅(qū)使下一次又一次地探究與嘗試,在這一過程中他們可能會做出一些與我們成人的規(guī)則世界所悖的事情,但這正是孩子們所學(xué)習(xí)的過程,我們所能做的必須做的就是在孩子們偏離運行軌道時拉一拉,在孩子們動力不足時推一推,在孩子們迷失方向時指一指。尊重孩子的差異,孩子的差異是他長期生活的不同的環(huán)境,不同的經(jīng)歷,不同的思維方式所產(chǎn)生的,是他們成為一個個鮮活個體的條件。作為老師我們要發(fā)現(xiàn)孩子的不同,尊重孩子的不同,發(fā)展孩子的不同,使孩子像自己、做自己。
3、厚知——做學(xué)者型教師。這就簡單明了多了,一句話,即活到老學(xué)到老,教到老學(xué)到老。不斷地充實自己,增加自己大腦中的知識儲備,才能不照本宣科,才能使課堂更具魅力更有吸引力。
4、提能——做研究型教師。或許我們沒辦法像教育家或?qū)W者那樣做一些大型的研究,提出一些新穎的教育理念,開發(fā)一些更新型的課程,但至少我們可以做好對教材的研究。真正在授課前,認(rèn)真研讀教材,了解作者及教材編寫者的真正意圖,再以教材為基礎(chǔ)拓展延伸加深理解,尋找適合的教授方法,提高課堂質(zhì)量。
5、樂群——做合作型教師。學(xué)校的發(fā)展需要合作,教師自身的發(fā)展成長也要在合作中得以實現(xiàn)。怎樣才能做一名合作型的教師呢?首先,要與學(xué)生合作,建立良好的師生關(guān)系。其次,要與教師合作,教師自身的成長與發(fā)展需要教師之間的合作學(xué)習(xí),通過彼此教學(xué)經(jīng)驗的交流,教學(xué)方式的對比,激發(fā)教師思考、探究、創(chuàng)新,尋求更好的教學(xué)方案。最后,要與家長合作,在與家長的交流中了解孩子,在與家長的溝通中吸納合理化建議,為孩子的成長,也為自身的成長。
成長的感悟13
不知道什么時候,六年的小學(xué)時光結(jié)束了。往事回憶,感慨萬千,卻不知從何說起。
我還依稀記得六年前我是怎么入學(xué)的。那時候的我還是一個天真無邪的年紀(jì),對身邊的一切充滿了好奇,仿佛身邊的世界是一個我從來不知道的地方。
入學(xué)那天,在父母的陪同下,我來到了美麗的校門,開心地?fù)]了揮手,然后很自豪地走進了學(xué)校。它就像一只驕傲的小鳥,都是因為它進入了一個叫小學(xué)的地方。
每天早上,伴隨著溫暖的陽光,我走進學(xué)校,甜甜地和老師打招呼。還沒進教室,耳邊就傳來一陣讀書聲,心里靜了下來。漸漸的,越來越大,進入了大四學(xué)生時代,大三的時候也沒有了無憂無慮的感覺。每天腦子里想的都是學(xué)習(xí),不是作業(yè)。
成長總會有代價。作業(yè)越來越多,老師越來越嚴(yán)格。年復(fù)一年,到了六年級,沖刺的時候到了。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)就是初中第一瞬間的微笑,身上的壓力越來越大,但我總是會抽出一些時間和朋友靜靜地躺在走廊里,享受陽光的`溫暖。我們聊這個聊那個,玩得開心。
不知不覺中,我的心里充滿了失望,這是我的同學(xué)、老師和朋友的失望。畢竟畢竟你和我在一起這么多年,無論是失意還是難過,身邊總有一群人,我們一起經(jīng)歷了太多,有笑有淚。
我的朋友,我和你吵架了。不管我當(dāng)時有多生氣,多生氣,以后總會和解的。后來不管對方做錯了什么,怎么超過了自己的底線,但我們總能無條件原諒對方,心里總想著她的好,就因為你是我最好的朋友。
老師,我年少無知的時候你教會了我很多。當(dāng)你的同學(xué)沒有做作業(yè)時,你總是很生氣,因為你想到了我們。當(dāng)我們做錯事時,你總是耐心地說服我。謝謝你,你把知識的雨露灑進了我們的心里。
現(xiàn)在,我要離開這所學(xué)校。我應(yīng)該說再見,但你是我最珍貴的記憶。我不知道,有一天,我再次走近你,來到我們曾經(jīng)分享的回憶,卻忘不了我對你深深的祝福。
一首歌唱完,花落,淚落,滿滿的歡喜,滿滿的悲傷…
成長的感悟14
學(xué)習(xí)了清華附中著名特級教師,全國優(yōu)秀教師趙謙翔老師的“名師的教學(xué)成長之路”,感覺收獲很多。為我了解“名師”、感悟“名師”,學(xué)習(xí)“名師”提供了一份非常珍貴的資料。趙老師以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我,更以對學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我,促使我不斷地去學(xué)習(xí),去揣摸:
一、學(xué)習(xí)他對教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求。
要學(xué)習(xí)他把從事教育工作看作是對黨、對人民的回報,對大自然的熱愛這種崇高的從教動機和幸福觀,把工作與學(xué)習(xí)看成是品嘗人生的歡樂,樹立視事業(yè)如生命,愛在其中,以苦為樂,為之獻(xiàn)身的信念。
二、學(xué)習(xí)他關(guān)愛學(xué)生,提倡民主,不懈追尋教育理想的精神。
要學(xué)習(xí)他民主、科學(xué)的教學(xué)觀,以博大的胸懷,真摯的.愛心,長年累月、點點滴滴、鍥而不舍地堅持下去,真正實踐目中有“人”的教育,充滿人性、人情和人道的教育,為了一切人全面發(fā)展的教育。
三、學(xué)習(xí)他埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂觀向上的生活作風(fēng)。
要學(xué)習(xí)他對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實地工作,自覺、刻苦學(xué)習(xí),不斷自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神,善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面,少看“身邊”;多看有利,少看不利;多看自己的長處,少想自己無法改變的弱點。真正樹立笑對人生的境遇觀,以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。
四、聯(lián)系實際,學(xué)以致用。
結(jié)合師德教育活動實際,更新觀念,加強職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)意識的教育。將先進的教育理念逐步落實到每一堂課、每一次活動中,全面提高教育質(zhì)量和效益。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。要象趙老師那樣認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。要天天看書,讀教育名著,拜專家為師,以學(xué)者為友。學(xué)他們的理論精髓和實踐經(jīng)驗,學(xué)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神,學(xué)他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的崇高人格。同時,也應(yīng)向同事學(xué)習(xí),向生活學(xué)習(xí),向周圍的人學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,在生活中不斷砥礪,享受經(jīng)歷,完善自我。把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力,全面提升自己和事業(yè)的境界。
在欣賞名師的睿智時,也在深刻反思自己的教學(xué)行為。
1、要經(jīng)常學(xué)習(xí),及時反思
成功源于勤奮,成功是與辛勤的汗水分不開的。社會的發(fā)展和進步,需要專家型的教師,在新時期,我們要不斷學(xué)習(xí)先進的教育思想、教育理念、教育方法和教育途徑,只有不斷學(xué)習(xí),才能夠不斷充實自己,才能不斷吸收,才能按新課標(biāo)要求從事教育、教學(xué)研究工作。此外,一個人,貴在自知之明,為人師,應(yīng)該養(yǎng)成反思精神,在一個工作日或一個階段后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé),反省工作中的優(yōu)點和失誤,這樣才能不斷激勵自己,取得進步。
2、愛即“教育”
“愛學(xué)生”是教師的神圣職責(zé),是師德的核心。教師不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,正直的工作作風(fēng),厚積薄發(fā)的工作效率,更需要的是對學(xué)生傾注愛。心中有學(xué)生,多一份關(guān)愛,多一份牽掛。教師對學(xué)生必須具有普遍的愛,愛和尊重每一個學(xué)生,它兼具有父親的嚴(yán)格,母親的溫柔,朋友的平等,是一種平等和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生在思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)全面發(fā)展。
3、責(zé)任重于泰山
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。中華民族的偉大復(fù)興要依靠教育來承擔(dān),這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負(fù)的重要責(zé)任。因此,教師以“愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表”為己任,有責(zé)任把學(xué)生教好、保護好、培養(yǎng)好,有責(zé)任讓家長放心滿意,有責(zé)任促進教育公平,促進和諧社會的構(gòu)建。
名師的優(yōu)點很多,值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方更多,我會在今后的教育教學(xué)工作中不斷從名師身上找優(yōu)點,以不斷充實和完善自己,同時還要不斷的找差距,使自己的教育教學(xué)工作也接近名師。
成長的感悟15
“弟子規(guī)”在我們的成長道路上留下了很深的.腳印,它帶領(lǐng)我們一步一步走向人生。
記得那天,我正在看電視,媽媽喊道:“楊政,把陽臺上的衣服拿下來,行嗎?”“真是的,你拿不行嗎?”我不耐煩地說。媽媽生氣了,不再理我,我“啪”地把電視關(guān)掉,走向房間。我狠狠地關(guān)上門,也不再理媽媽。突然,我看到了書桌上的弟子規(guī),便不禁想起這樣一句話:“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶”。
我很后悔當(dāng)初不應(yīng)該那樣對待媽媽,我輕輕地拉開門,向衛(wèi)生間走去。媽媽看見了我,低下頭,繼續(xù)洗衣服。我咬了一下嘴唇,說:“對不起媽媽,我不應(yīng)該那樣對您說話,我應(yīng)該聽您的話,把衣服取下來。”
“沒關(guān)系,”媽媽說,“知道錯了,知錯就改,還是好孩子。”
我望著媽媽,問道:“真的嗎?”“是的。”媽媽點了點頭。
“媽媽原諒我了!”我叫道。
我永遠(yuǎn)也忘不了這一刻,因為,它是我走向人生的第一步。
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