我的教師夢讀書心得

時(shí)間：2024-11-07 08:11:20 感悟我要投稿

相關(guān)推薦

我的教師夢讀書心得

　　我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的我的教師夢讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的教師夢讀書心得

我的教師夢讀書心得1

　　《我的教師夢》是華東師范大學(xué)出版社于20xx年8月出版的北大退休教授錢理群的一本教育講演錄。讀完錢教授的講演錄，我心中感慨萬千。書中字字句句都飽含著他對教育的熱愛與期盼。為中小學(xué)教師演講時(shí)，他是教育界的老前輩，向晚輩傳述自己在教育之路上的耕耘與收獲；為大學(xué)生演講時(shí)，他是同學(xué)們的良師益友，幫助新一代的年輕人指出正確的人生道路；與中小學(xué)生在一起時(shí)，他又是一位慈祥的爺爺，充滿愛心地期盼著孩子們健康茁壯地成長。他就是這樣一個(gè)充滿智慧的教育者，用他的夢想點(diǎn)燃每一個(gè)人的希望。我體會(huì)最深的有以下三方面：

　　1、要學(xué)會(huì)傾聽

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，中小學(xué)生的心理問題也越來越多，他們有時(shí)需要一個(gè)傾訴的對象，需要吐出心中的不快。錢老在書中描述了他曾經(jīng)遇到過很多這樣的孩子，其中一個(gè)女生給他寫信說：“我在學(xué)校里遇見了不公平的待遇。我的學(xué)習(xí)非常好，但是我的老師因?yàn)槲覜]有關(guān)系，沒把我分到重點(diǎn)班，我受不了了，我想自殺。”當(dāng)錢老看到最后這幾句話時(shí)，簡直嚇壞了，他想，這孩子真要自殺該怎么辦？但是仔細(xì)一看，這封信是用了很美麗的信箋寫的，這孩子如此的愛美，大概還不會(huì)自殺。于是趕緊給她回信，安慰她，鼓勵(lì)她，給她講道理。以后這孩子幾乎每星期都給他寫一封信，傾訴她內(nèi)心的一切……就這樣一顆破碎的心慢慢地走向了健康向上的道路。

　　由此可見，傾聽孩子的心聲是多么重要。但是這說起來容易，做起來卻難，因?yàn)樗枰活w尊重學(xué)生、理解學(xué)生的愛心。我們教師中有多少人能夠做到堅(jiān)持耐心傾聽學(xué)生的心聲呢？有時(shí)煩了、有時(shí)厭了、有時(shí)倦了、有時(shí)淡了。而耐心傾聽孩子們把事情講完，把心里話說出來，才是既尊重學(xué)生、又是我們老師理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的真正反映啊。套用錢老的話，傾聽絕不亞于我們的精心備課，只要思想問題解決了，很多事情就好辦了。說到底，“學(xué)會(huì)傾聽”是一種美德，是對學(xué)生的一種“絕對尊重”。因?yàn)閮A聽，讓學(xué)生有了信任感和安全感甚至是歸屬感；因?yàn)閮A聽，也讓教師所特有的生命價(jià)值得以體現(xiàn)。

　　2、要教學(xué)相長。

　　錢教授說，他有一種理念，就是教學(xué)的本質(zhì)是一種自我發(fā)現(xiàn)。教學(xué)的過程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的過程，同時(shí)也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過程。這是雙向激發(fā)的生命運(yùn)動(dòng)：學(xué)生內(nèi)心深處最美好的東西被教師激發(fā)出來，在這一過程中，教師自己心靈中最美好的東西也同時(shí)激發(fā)出來，這樣教與學(xué)雙方都達(dá)到了一種真實(shí)的精神的提升。

　　錢教授談到他到附中上課，盡管他對魯迅作品已經(jīng)非常熟悉，但備課時(shí)，都要重新看，因?yàn)樗睦锎嬗兄袑W(xué)生這樣的對象，重讀的時(shí)候，對作品就有新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的解讀。這種解讀實(shí)際上有對象存在的潛在因素的`影響。另外在和學(xué)生交談，在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，學(xué)生所提出的問題，以及學(xué)生對問題的思考，都會(huì)引發(fā)錢教授對這些問題的新的思考。這是一個(gè)雙向的運(yùn)動(dòng)。

　　這其實(shí)就是一種教學(xué)相長啊。但我們有時(shí)候卻是“今天的你我，不斷重復(fù)昨天的故事”，備課筆記一抄幾年，教材有變化了，才更新一部分教學(xué)內(nèi)容，“相長”從何談起呢？有時(shí)固步自封不思進(jìn)取，不根據(jù)學(xué)情，不選擇新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，偶爾也做做表面文章，“穿新鞋走舊路”，那種師生內(nèi)心深處美好的東西怎么會(huì)被激發(fā)出來呢？

　　3、要真誠溝通。

　　錢教授說，在他看來，教育的本質(zhì)就是將學(xué)生內(nèi)心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發(fā)出來，加以培育和升華，以此來壓抑人的內(nèi)在的惡因子。那么怎樣做到揚(yáng)善棄惡呢？那就是真誠溝通。

　　有一次錢教授收到四川的一封來信。那名教師表達(dá)的是對北大的一種向往，錢教授很熱情的寄了一本自己編的北大的書給他。于是他又給錢教授寫信，說：“我想在你的面前不需要偽裝什么，今天在我收到你寄來的書時(shí)我哭了。原來幸福時(shí)也可以流淚，而且這種感覺很美，很美。沒有想到你竟然也記得我們，因?yàn)槲覀冎g近似于陌生人。……”錢教授立刻給他回了一封信：“你的來信讓我感動(dòng)，字里行間充滿了愛，不只是你我之間，我們應(yīng)該用這樣的愛對待周圍所有的人。這里有一種心靈的溝通。我們這個(gè)社會(huì)太需要這樣的溝通了。”

　　我們教師在教育學(xué)生的時(shí)候，是不是都能蹲下身子看學(xué)生呢？都能心平氣和的和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通呢？其實(shí)多數(shù)時(shí)候，我們是以長者身份居高臨下的，不說盛氣凌人，和風(fēng)細(xì)雨的畢竟還是少數(shù)啊。

　　錢老用他一生的思考和實(shí)踐讓我們明白了這樣一個(gè)道理：“人類無疑是有力量來有意識(shí)地提高自己的生命質(zhì)量的，人是可以使自己生活得有詩意而又神圣的”。

我的教師夢讀書心得2

　　教師節(jié)的禮物是《我的教師夢》這本書，我為自己有緣接觸《我的教師夢》而高興。

　　細(xì)細(xì)回味此書，印象最深的是錢教授的幾個(gè)觀點(diǎn)：

　　“我現(xiàn)在退休了，回顧自己一生的教師生涯，真的是想想要哭，很多次讓你要哭，想想又要笑，很多事讓你笑，這就是生活的真實(shí)，教師生活的真實(shí)。……”

　　好真實(shí)的感受，深有同感。從教這些年來，我回憶起來，教師生活真的是“想想要哭，想想要笑”。還記得剛踏上工作崗位時(shí)，我總是微笑著面對學(xué)生，寬容犯錯(cuò)的學(xué)生，從不嚴(yán)厲批評。而這樣的結(jié)果是有學(xué)生對我說：“老師，你太好了，同學(xué)們都不怕你，上課還做小動(dòng)作。”聽到這樣的話，我真的覺得自己好失敗，好想哭，難道我的一片真心換來的是這樣的結(jié)果？當(dāng)時(shí)真后悔選擇了這個(gè)職業(yè)。

　　而錢老的遭遇卻改變了我的想法。曾與他打成一片的孩子，他曾經(jīng)的好心與關(guān)懷當(dāng)成了傷害，與他劃清界限……當(dāng)時(shí)的環(huán)境，這些真是致命的打擊。然而他卻靠著自己的夢想“不管怎樣，我就要當(dāng)老師”堅(jiān)持下來了，始終容忍學(xué)生的幼稚，堅(jiān)持自己的夢想。確實(shí)，人生有了夢才會(huì)美麗，沒有夢的人生是沒有意義和價(jià)值的。你付出了就會(huì)有收獲，你耕耘了就會(huì)有快樂。當(dāng)我看到學(xué)生給我留言：我喜歡您的課，因?yàn)槔蠋熌探o我們很多知識(shí)……真的是在睡著的時(shí)候也會(huì)微笑。教師生活的.價(jià)值就在這里，想想要哭，想想要笑，我們正視它，又?jǐn)[脫不了它，形成生命的一種纏繞，而生命的真實(shí)意義就在這纏繞中。

　　“教育的本質(zhì)就是將學(xué)生內(nèi)心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發(fā)出來，加以培育和升華，以此來壓抑人的內(nèi)在的惡因子。學(xué)的過程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的過程，同時(shí)也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過程。”

　　教育的本質(zhì)不是分?jǐn)?shù)，不是成績，更不是學(xué)生與學(xué)生之間的比對，而是喚醒。喚醒學(xué)生心目中的真、善、美，喚醒學(xué)生向前進(jìn)的動(dòng)力，喚醒學(xué)生完善自我的主觀能動(dòng)性。在這個(gè)過程中，學(xué)生在前行，教師也在前行，或許在這一路上，有很多很多美麗的風(fēng)景，走近了學(xué)生，也就走近了他們，喚醒了學(xué)生，也就喚醒了自己的心。

　　所謂“教學(xué)相長”，這確實(shí)不是一句空話。教學(xué)就是這樣一個(gè)互相促進(jìn)的過程，不僅教師影響學(xué)生的成長，學(xué)生也對教師的精神狀態(tài)、精神發(fā)展產(chǎn)生影響，教師與學(xué)生確確實(shí)實(shí)是共同成長的。“教學(xué)相長”是一個(gè)非常高、非常美好的教育境界。

　　我們面對的是天真的孩子，是最活躍的生命，是渴求知識(shí)的稚嫩面孔，我們可以從這些孩子身上不斷汲取活力，從他們單純的心靈里不斷學(xué)習(xí)善良，從他們天真的眸子里不斷提煉年輕。這樣，我們就能永葆童心，永葆青春。孩子們呢，他們從我們身上學(xué)會(huì)成熟，從我們這里汲取知識(shí)，從我們這里學(xué)著獨(dú)立行走。我們要呵護(hù)孩子們的成長之美，維護(hù)他們成長的權(quán)利，培育勇往直前的精神。在這個(gè)過程中，享受孩子們給予我們的特殊幸福。

　　中小學(xué)的第一職責(zé)是呵護(hù)成長之美，保障成長權(quán)利。中小學(xué)教育的最大任務(wù)就是創(chuàng)造一切條件，使孩子能夠盡享“成長之美”。首先是“好奇、探索、發(fā)現(xiàn)的權(quán)利。”其次，還有“自由成長”的權(quán)利。其三，還有歡樂的權(quán)利。……而我們現(xiàn)在的教育卻在自覺、不自覺地剝奪中小學(xué)生應(yīng)有的歡樂。我們現(xiàn)在的問題，是在應(yīng)試教育下成長起來的幾代青少年，沒有盡享童年的歡樂，有的甚至“失去了童年”。

　　如今，在教育過程中，我們的教學(xué)質(zhì)量一直是通過可以有明確的百分比來確定的，盡管這個(gè)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。究竟有多重要，我知道這可以決定我們學(xué)校的聲譽(yù)，可以決定一個(gè)教師是否是個(gè)好的教師，可以讓家長是否信任這個(gè)教師……如此的重要，讓我們的教師一點(diǎn)都不敢松懈，更是讓學(xué)生缺少了很多快樂。看了錢老的見解，我不再迷惑，雖然我不能改變現(xiàn)實(shí)，但是我可以為了我的理想，可以讓我的夢做得更美，我有方向可以努力。我們要細(xì)心體察，充分理解，學(xué)生在成長過程的歡樂，以及成長的煩惱，甚至是痛苦和掙扎，我們要讓他們盡享“成長的感覺”；我們還要保護(hù)他們“成長的權(quán)利”：好奇、探索、發(fā)現(xiàn)的權(quán)利，自由成長的權(quán)利和歡樂的權(quán)利……

　　希望我們的孩子都能健康、快樂地成長，在這起步的地方打好基礎(chǔ)，在通往人生的道路上披荊斬棘，一帆風(fēng)順。

我的教師夢讀書心得3

　　作為教師，意味著做教師的要為了社會(huì)、為了學(xué)生、為了事業(yè)犧牲自己。可是當(dāng)我讀到錢老的“對得起自己：教師工作的第一意義”這個(gè)小標(biāo)題時(shí)，我心驚喜。怎么和“自私”的我想的一樣呢，我的工作原則就是實(shí)現(xiàn)“師生雙贏”。于是，我興趣盎然的讀下去。

　　錢老先生引用馬克思的勞動(dòng)觀來說明教師工作中存在著“兩種人”，一種人是“異化的勞動(dòng)”者，另一種人是“自由的勞動(dòng)”者。前者是“異化的勞動(dòng)”——是一種強(qiáng)制，一種自我犧牲，自我折磨，勞動(dòng)時(shí)如坐針氈，爽然若失，不勞動(dòng)時(shí)如釋重負(fù)；后者才是真正意義上的“自由勞動(dòng)”——是人自身的一種需要，不是為了滿足自上而下的他人的要求，而是自我生命自由發(fā)展的需要，在這個(gè)意義上，勞動(dòng)才真正成為一種享受和愉悅。

　　我很慶幸，因?yàn)槲也皇邱R克思先生說的“異化勞動(dòng)”者，我是“自由勞動(dòng)”者。我喜歡這份工作，我熱愛教育教學(xué)。我自己真的很眷戀三尺講臺(tái)，我也非常的喜愛課堂，特別喜歡當(dāng)班主任種自己那“三分田”。班主任雖然是“官雖小，責(zé)任無限大”，但是我喜歡在屬于我的那“三分田”里，播種理想，播種美好，收獲歡樂，收獲幸福。當(dāng)別的班主任嫌班主任費(fèi)少而不愿意干或者是迫于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求而做班主任時(shí)，我則擺出一副即使沒有班主任辛苦費(fèi)我也喜歡干的心態(tài)。所以，班主任工作再累再忙再瑣碎，我則樂此不疲。自然這份勞動(dòng)真正成為我的一種享受和愉悅。

　　錢老說，中小學(xué)教育的一個(gè)基本職責(zé)，就是培育學(xué)生的青春精神；其實(shí)，教師在培育學(xué)生的過程中，也滋潤了自己的生命而永葆青春：這是中小學(xué)教師的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生命能在教師工作中不斷得到創(chuàng)造，更新，那你的人生就獲得了一種真意義、真價(jià)值，這時(shí)候，當(dāng)教師就會(huì)成為你生命發(fā)展的內(nèi)在要求、一個(gè)生命的歡樂源泉。事情就會(huì)變得十分單純：“為什么選擇當(dāng)教師？因?yàn)槲铱鞓罚倚枰艺业搅艘饬x，做教師對得起我自己。”這就對自我生命的承擔(dān)——應(yīng)該是教師工作的.第一意義。

　　這些話引起我高度的共鳴。我深有體會(huì)的，我覺得自己和自己的學(xué)生一天天成長著。每一堂課學(xué)生有收獲，我也收獲著；每一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生快樂著，我也幸福著；每一次談心，叩開學(xué)生心扉的同時(shí)，我的心也敞開了；每一次交流，學(xué)生增長著才智，我也激活了智慧；每寫一篇班級成長故事，我都幸福在字里行間里。在我日日的反省中，我都是這樣質(zhì)問自己，今天對得起學(xué)生嗎？對得起自己嗎？如果答案是“兩者都對得起”，這一天我就非常的滿意，否則我會(huì)深深地反思自己，第二天補(bǔ)過。

　　錢老也強(qiáng)調(diào)了，“中小學(xué)教師永遠(yuǎn)是，并且只能是”春天的播種者“，而不可能親自收獲”秋天的成果“。所以我們要做的就是”只顧耕耘，不問收獲“，自然我們就收獲了沒有貪欲帶來的快樂。

　　做教師，雖然累但快樂著；做教師，雖然貧但自愿著；做教師雖然苦但幸福著！今生做教師，因?yàn)閷Φ闷鹱约海惨驗(yàn)樗呀?jīng)成為我生命發(fā)展的內(nèi)在要求，成為我生命歡樂的源泉。這就讓我短暫的生命有了長久的意義！此生何樂而不為之！

我的教師夢讀書心得4

　　“我現(xiàn)在退休了，回顧自己一生的教師生涯，真是想想要哭，很多次讓你要哭，想想又要笑，很多事讓你笑，這就是生活的真實(shí)，教師生活的真實(shí)。”錢老師在《我的教師夢》中如是描述老師的生活。作為入職不足兩載的年輕教師，甫一讀到錢老這句話，不免感慨萬千。像是潮水撲面而來，一下子便被擊中。一日讀完，三日咀嚼，越想便越是有味，如獲至寶，寫下這篇文字，抒發(fā)淺見。《我的教師夢》是錢理群老師巡回五地，連續(xù)15次演講的教育演講稿合集。“夢想”正是錢理群老師教育演講的中心詞。而大談夢想的背后所隱含的是對于年青一代生命的關(guān)注，對民族未來的觀照。因此，這既是一本以教育專家的眼光和學(xué)養(yǎng)來談教育的書，同時(shí)，這也是一個(gè)從教四十余年的老教師生命體驗(yàn)中的教育，這是一個(gè)人文學(xué)者眼里的教育。于是，也就有了錢理群老師的兩個(gè)教育關(guān)鍵詞：“生命”與“立人”。這本書的著眼點(diǎn)始終是處于身體發(fā)育和精神發(fā)育不同階段的生命個(gè)體，所遭遇的具有不同特點(diǎn)的教育問題。而對農(nóng)村教育和打工子弟教育的關(guān)注，則貫注著教育“平等”與“權(quán)利”意識(shí)。入職以來，我一直想成為一個(gè)好的老師，而好的老師應(yīng)該是怎樣的標(biāo)準(zhǔn)呢，而這本書錢老以自身的教育生命現(xiàn)身說法，深入淺出地對于這個(gè)問題進(jìn)行了詮釋，以下，筆者將從自身出發(fā)，從三個(gè)方面闡釋自身的感悟。好的老師當(dāng)是對教育充滿新鮮感的，要將教育內(nèi)化到自己的生命深處。教師的生涯，可能要教許多屆學(xué)生，每一屆學(xué)生，每一個(gè)新的生命個(gè)體，每一堂課，實(shí)則都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，每一個(gè)挑戰(zhàn)都會(huì)帶來新鮮感。永葆新鮮也許極不容易，任何一項(xiàng)工作，倘一成為職業(yè)，便容易倦怠，可能變成“機(jī)器”或“老油子”。如何保持教育的新鮮感，且看先生自己是如何回答的：“你面對的永遠(yuǎn)是天真的赤子，是最活躍的生命，是渴求知識(shí)的年輕人，你從這些赤子身上不斷汲取精神養(yǎng)料，汲取生命的元?dú)猓憔陀肋h(yuǎn)年輕。錢先生說“教學(xué)的本質(zhì)是一種自我發(fā)現(xiàn)”，教學(xué)過程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的過程，也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過程，是雙向激發(fā)的生命運(yùn)動(dòng)。教育不僅是面向?qū)W生群體，也是面向自身的，是雙向的交流、互動(dòng)。誠如錢先生所言，教學(xué)是一個(gè)互相促進(jìn)的過程，教師永葆赤子之心，懷著理想主義與濟(jì)世之懷，教師夢便可像陽光一樣照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

　　好的老師當(dāng)是有著獨(dú)立思想和人格的老師。本書中所有對教育本質(zhì)的解釋，都離不開一個(gè)詞——“獨(dú)立”，即有著獨(dú)立思想獨(dú)立人格。筆者認(rèn)為好老師就是在自己擁有獨(dú)立的思想豐富的內(nèi)心的同時(shí)去帶領(lǐng)學(xué)生穿越迷霧走向獨(dú)立，讓學(xué)生成為擁有獨(dú)立思想的一個(gè)發(fā)展“健全”的人。而這需要教育者十幾年甚至幾十年的不屑的努力，教師需要時(shí)間去培養(yǎng)自己思想獨(dú)立，再到學(xué)生，從學(xué)生開始接受教育幾歲到大學(xué)畢業(yè)走出社會(huì)的二十好幾歲。這是一個(gè)漫長的且無法馬上立竿見影的一個(gè)過程，而且在這一過程中，還會(huì)遇到來自應(yīng)試教育、家長、學(xué)生的障礙。應(yīng)試教育容不下所謂的真正的對人的教育，家長和學(xué)生也不得不在應(yīng)試教育的壓迫下，在市場競爭激烈的環(huán)境下，選擇更多功利性的教育。并不樂觀的大背景下，更加需要有著理想主義情懷和獨(dú)立思想人格的教師，錢老便是這樣的好老師，筆者也愿成為這樣的好老師，雖然道路很艱難，但我相信，真正的教師，會(huì)勇敢面對這些“有哭有笑的纏繞的生活”。讀后感好的.老師當(dāng)是甘于寂寞，能夠沉潛下來的“學(xué)者”。此處“學(xué)者”，自然不是學(xué)養(yǎng)如何深厚的專業(yè)人才，而是能沉下心認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真讀書，認(rèn)真研究教育工作，不斷更新知識(shí)體系的教師。一個(gè)教師具備高超的教育教學(xué)技巧非一日之功，一些優(yōu)秀教師教育教學(xué)技巧的提高，正讀后感是由于持之以恒的積累、學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)造的結(jié)果，如我們語文學(xué)科，優(yōu)秀的語文教師把握課堂總是那么得心應(yīng)手、左右逢源、游刃有余。不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂因生成煥發(fā)精彩，這就是平時(shí)幾十年如一日地利用空閑時(shí)間讀書，寫教學(xué)總結(jié)的結(jié)果。一個(gè)教師只有具備雄厚的知識(shí)諸備，方能在教學(xué)上高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴，在課堂上運(yùn)籌帷幄、瀟灑自如，而知識(shí)儲(chǔ)備的最佳途徑，在錢老看來便是“沉潛十年”。何為沉潛，他說：“‘沉’就是沉靜下來，‘潛’就是潛入進(jìn)去，潛到最深處，潛入生命的最深處，歷史的最深處，學(xué)術(shù)的最深處。

　　要深潛，而且要十年，就是說要從長遠(yuǎn)的發(fā)展著眼，打好做人的根基和學(xué)術(shù)的根基，不要被一時(shí)一地的東西誘惑。不能‘三分鐘熱度’，要知難而進(jìn)，要堅(jiān)持到底，要有一種韌性精神。”雖然這個(gè)社會(huì)是浮躁的，像筆者一樣的年輕教師，生活的重壓和現(xiàn)實(shí)的誘惑，兩者都在拉扯著我的夢想與耐心，但我也愿意沉潛十年，畢竟，我還有像錢老一樣的教育夢，畢竟，這世界上每個(gè)人都要有點(diǎn)追求。最后，不妨回歸到本書的母題，先生書名為《我的教師夢》，可先生的教師夢中，還隱含著一個(gè)教育夢。先生實(shí)際上在理念之中給年輕人構(gòu)建了一個(gè)美好的城邦，這是一個(gè)虛幻的境界，卻同時(shí)也展示了一種美好生活的可能。他的夢不是當(dāng)下就能達(dá)到的，但卻可以通過不斷追尋而逐漸靠近。他的夢也是每一位教育工作者的夢，希望有一天在這塊色彩繽紛活力四射的理想校園中，有循循善誘充滿愛心的教師，也有豐實(shí)而生活的教育資源，還有善良民眾和淳樸的社會(huì)風(fēng)氣；這里的學(xué)生充滿生命的活力，這里的教師都可以獲得個(gè)人精神價(jià)值的提升。這個(gè)夢依靠誰來完成，未來的教育依靠誰，想來我們年輕的老師，每一位都責(zé)無旁貸。先生的教師夢是為中國的學(xué)生而做的，而學(xué)生的夢需要每一位教師去建筑。我愿沉潛十年，努力半生，以個(gè)人微薄之力，為建成“教師夢”的廣廈添磚加瓦！

我的教師夢讀書心得5

　　這一段時(shí)間讀了《我的教師夢》這篇文章，當(dāng)教師、教書是作者——錢理群的一個(gè)美麗的夢想，一生癡迷于此，癡心不改，教師——成了他一生真實(shí)生活的纏繞。

　　嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度

　　多年的教書經(jīng)驗(yàn)使錢理群對教材內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，但是每次備課他都要重新看，因?yàn)樗闹写嬗袑W(xué)生這樣的對象，重讀對作品就有新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的解讀,同樣的內(nèi)容都講出新意。

　　保持教育的新鮮感

　　教學(xué)的本質(zhì)是一種自我發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)的過程，同時(shí)也是教師自我發(fā)現(xiàn)的過程，教學(xué)雙方內(nèi)心深處最美好的東西被激發(fā)出來，達(dá)到一種真實(shí)的精神的提升，是一種精神的交流、升華。只要一上課就有一種期待，上課前總有一種新鮮感、興奮感、緊張感，追求和學(xué)生之間心靈的交流。如果學(xué)生麻木地聽講，自己如果一點(diǎn)感覺也沒有，就會(huì)自己的教育失敗了，為避免失敗，必須做充分的準(zhǔn)備，把可能的一切都要預(yù)先想好，做精心準(zhǔn)備，你通過你的一句話把什么東西傳遞給學(xué)生，看到學(xué)生的眼睛發(fā)亮，就知道他們的靈魂和我發(fā)生共鳴了，師生之間心靈相遇，保持著教育的新鮮感，每一堂課對我來說都是一個(gè)新的開始，面臨挑戰(zhàn)。

　　而我作為一名教師，教材教過一遍之后，總會(huì)覺得已經(jīng)很熟悉教材內(nèi)容了，每次上課前僅僅是草草過目，對訓(xùn)練點(diǎn)心中有數(shù)，就站在課堂上了，缺乏對教材內(nèi)容的挖掘，對教材環(huán)節(jié)的巧妙處理，對學(xué)生語言的訓(xùn)練沒有充分的'準(zhǔn)備……因而也導(dǎo)致自己的課堂膚淺、華而不實(shí)，課堂不能高效。

　　要時(shí)刻提醒自己是一名教師，要保持教育的新鮮感，融入課堂活動(dòng)，激情投入引導(dǎo)學(xué)生、追求師生心靈的共鳴，讓每個(gè)孩子的眼睛閃的智慧的光芒，成為課堂的精彩與亮點(diǎn)。

我的教師夢讀書心得6

　　讀完錢理群教授的《我的教師夢》后，心中充滿了感動(dòng)，感動(dòng)于他的教師夢，感動(dòng)于他的屢戰(zhàn)屢挫，屢挫屢戰(zhàn)，感動(dòng)于他對打工子女的那份真誠，更感動(dòng)于他在教育失真的狀態(tài)下，大膽喊出的教育理想。現(xiàn)將自己一些淺薄的認(rèn)識(shí)與大家交流一下。

　　一、知識(shí)與文化的傳承

　　書中說道：“應(yīng)試”已成為學(xué)校教育的全部目的和內(nèi)容，……一切不能為應(yīng)試服務(wù)的教育根本無立足之地。在這種情況下，我們傳授的知識(shí)多而交流的文化少，以至于少數(shù)民族的大學(xué)生們說學(xué)民族語言沒用，為了找到一份好的工作他們需要的不是民族語言的傳承，而是如何熟練地掌握漢語和外語的問題。錢教授說這是認(rèn)識(shí)的錯(cuò)位。是啊現(xiàn)實(shí)中又有多少這種認(rèn)識(shí)的錯(cuò)位呢？人們都說：民族的才是世界的。可現(xiàn)在這種非物質(zhì)文化有多少在失傳，我們國家現(xiàn)在正在花大力氣挽救這些文化，可為了應(yīng)試，為了就業(yè)，我們的大學(xué)生卻不愿去學(xué)本民族的文化了，這是多么可悲的事情啊。

　　前不久，看到過一篇關(guān)于知識(shí)和文化的文章，文中說，知識(shí)并不等于文化，文化是一種民族的傳承。文中列舉了一件事例，在某中學(xué)放學(xué)后，一日本外教感慨地對中國的同事就：“在這個(gè)時(shí)候，我總是感到孤獨(dú)。”同事問：“為什么？”“因?yàn)檫@么多的學(xué)生，放學(xué)走時(shí)沒在與我說再見的，他們有的唱歌，有的聊天，還的的談戀愛，只有一個(gè)學(xué)生用英語和我說拜拜，還是馬來西亞的留學(xué)生。”中國教師解釋說：“一直都這樣的，因?yàn)楹⒆觽兲哿恕！比毡就饨陶f：“不對，在日本與老師道別時(shí)必須鞠45度的躬才行，否則就視為沒文化，要是連續(xù)三次不與老師道別是要記大過的。在日本，從小學(xué)一年級開始學(xué)禮儀文化，也就是孔子，孟子里講的禮儀之道，這是一種文化，知識(shí)并不等于文化。”那位中國的教師聽了，頗多感慨，我看完文章也是感慨萬千。想想我們在傳授知識(shí)的同時(shí)是否將我們中華五千年的優(yōu)秀文化也傳承下去了呢？我們是不是也淹沒在了應(yīng)試教育的.洪流中了呢？

　　二、現(xiàn)實(shí)與夢想的糾纏

　　書中說道：教育就其本質(zhì)而言，是具有烏托邦性的；學(xué)校，也包括大學(xué)，本應(yīng)該成為年輕人的夢鄉(xiāng)。可這個(gè)夢鄉(xiāng)現(xiàn)在卻成了很多孩子的惡夢。

　　無論是中小學(xué)，還是大學(xué)一切都為了應(yīng)試，為了就業(yè)，人生的四個(gè)季節(jié)顛倒了，少年該狂的時(shí)候卻老成了，老年人反而是狂起來沒完了。書中說過，中小學(xué)教育的最大任務(wù)，就是創(chuàng)造一切條件，使孩子們能夠盡享“成長之美”，可在應(yīng)試的教育下，孩子們失去了好奇、探索的權(quán)利，離開了思維的發(fā)源地----大自然，失去了童年的歡樂。在大學(xué)里，知識(shí)更是當(dāng)作了商品來買賣，到處是急功近利的行為。

　　現(xiàn)實(shí)是如此不堪，但我們的教育是指導(dǎo)社會(huì)的，而非追逐社會(huì)的，我們做老師的還得保有自己的教育夢想，為孩子們打開一個(gè)廣闊的文化空間，為他們創(chuàng)造一個(gè)“精神的家園”。薛瑞萍老師為了自己的夢想放棄了各種評優(yōu)，被人稱作“薛棄權(quán)”；陳琴老師為了自己的夢想拒絕上“公開課”，忍受十幾年不評職稱的不公平待遇。這些名師為了自己的教育夢想，為了心中的那份信念，更為了給孩子一個(gè)美好的“精神家園”，他們默默地奉獻(xiàn)著，背后的辛酸和艱難是我們無法想像的。在現(xiàn)實(shí)與夢想的糾纏中，我們該何去何從，值得深思啊！

　　三、文理融通

　　錢教授說，知識(shí)面的拓寬，同進(jìn)意味著人的視野、胸襟、精神世界的擴(kuò)大，就可以民現(xiàn)各類知識(shí)。他還說老師要成為一名雜家。關(guān)于這一點(diǎn)我深有同感，作為老師，尤其是小學(xué)老師，孩子們對你的敬仰之情可以說是有如滔滔江水，連綿不絕，你適當(dāng)?shù)卣孤兑稽c(diǎn)你所教學(xué)科以外的知識(shí)，他們就會(huì)驚嘆不已，對你的崇拜又加深了一步。

　　我現(xiàn)在是一名語文老師，但我曾經(jīng)教過數(shù)學(xué)，所以有時(shí)候數(shù)學(xué)老師一忙，就和我說：“讓學(xué)生做張?jiān)嚲恚鐾旰竽憬o他們講講就行啊。”，我說：“你不怕我講錯(cuò)了。”數(shù)學(xué)老師部是對我笑笑說：“你還能講錯(cuò)了？”所以我教語文后也經(jīng)常給學(xué)生們講數(shù)學(xué)，剛開始學(xué)生們確實(shí)是懷有懷疑的情緒，可等我講完了，他們用崇拜的眼神看我，那感覺到真好。

　　教《品德與社會(huì)》課時(shí)，迫使我一次又一次的充電，因?yàn)檫@門課真的是包羅萬象，有疾病知識(shí)，有京劇知識(shí)，有地理歷史知識(shí)，有民族風(fēng)情等等。剛開始，我讓學(xué)生們自己搜集資料，結(jié)果效果并不好，學(xué)生們只是為搜資料而搜，搜來后根本不內(nèi)化為自己的東西，所以資料搜了很多，知識(shí)學(xué)得很少。于是我就開始了自我充電的過程，我將每堂課的知識(shí)盡量內(nèi)化、吃透，這樣學(xué)生在說自己搜集的資料時(shí)，我加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生們也就很容易記住知識(shí)點(diǎn)了。

　　這樣的雜家老師也會(huì)讓學(xué)生對各方面知識(shí)感興趣。那時(shí)我班的學(xué)生們有的開始和我討論中國歷史，有拿中國交通地圖和我討論交通線路的，還有的從上初中的姐姐哥哥那里借來生物課本和我討論草履蟲的。看來一個(gè)雜家的老師，會(huì)讓學(xué)生們也變得豐富起來。

　　這本書中不僅有教師夢，還有做人的道理，做事的原則，有對現(xiàn)實(shí)的抨擊，也有對理想的追求，它猶如春風(fēng)化雨植入我的心田。

我的教師夢讀書心得7

　　最近,響應(yīng)學(xué)校號召,開始讀起了《我的教師夢》，錢理群老師的語言很樸實(shí)，很在理，猶如在你耳旁講解。讀到這樣一句話，“請把時(shí)間和空間，請把生命的自由，還給中小學(xué)生”。我看了，覺得此話是在為孩子申討自由。現(xiàn)在的學(xué)生還有多少是自己的自由時(shí)間，“被教師（以及背后的家長，各級教育部門、我們的教育體制）強(qiáng)迫著去應(yīng)試而死讀書，讀死書了。”

　　錢老師真是一針見血，就說出了我們教育工作者，我們孩子的心聲，如果沒有現(xiàn)在的教育體制，我在聯(lián)想，如今的90后，00后的性格是不是就會(huì)改變些。

　　最近在教統(tǒng)計(jì)，我統(tǒng)計(jì)了喜歡各門課的人數(shù)，40個(gè)學(xué)生居然30多個(gè)人喜歡上體育課，我就問：你們?yōu)槭裁茨敲聪矚g體育課？學(xué)生毫不思索的'回答道：因?yàn)轶w育課最自由，最輕松，不用做作業(yè)，不用考試。這個(gè)就是孩子的心聲啊，但是我也只能聽聽罷了，難道我就能讓他們自由了嗎？

　　不行，因?yàn)檫B錢老師這樣的教育界人物都只能在自己的世界中說說，我們一介小卒還有什么能耐嗎？孩子，形勢所迫，你們只能自己找自由了，不過，有個(gè)小建議，如果你喜歡讀書的話，那上學(xué)也就是快樂的事，既然快樂了，不就感覺自由了嗎？

我的教師夢讀書心得8

　　讀完錢教授的講演錄，我心中感慨萬千。

　　一、努力圓夢。

　　奮斗幾十年，為圓一個(gè)夢。錢教授說他自己在60年代有過一個(gè)夢：從貴州回南師附中當(dāng)老師。然因家庭出身不好沒有資格，不要說調(diào)回南京沒有可能，就是在貴州中專學(xué)校做班主任都不能實(shí)現(xiàn)，于是他南師附中教師終沒有當(dāng)成。時(shí)光過去40多年，錢教授終于在退休之后，回南師附中當(dāng)了一個(gè)多月的教師。錢教授說，他為圓這個(gè)夢，奮斗了幾十年。

　　一個(gè)人不懈努力幾十年，為的就是圓心中的一個(gè)夢，這樣的奮斗人生，多么令人感動(dòng)啊。

　　我們每個(gè)人在年輕的時(shí)候，心中都有這樣或者那樣的夢，但我們有幾個(gè)人能為之努力奮斗堅(jiān)持不懈幾十年呢？我們從站上講臺(tái)那一刻起，不是都有過做一名好教師的夢么？但我們在教育教學(xué)工作過程中，不是偶爾也有過懈怠，有過懶散么？為育桃李滿天，為教學(xué)子成才，為圓我們個(gè)人心中好教師的夢，我們只能孜孜不倦的工作，十年一日的努力。

　　二、真誠溝通。

　　三、傾聽心聲。

　　錢教授說，教師有的'時(shí)候只是需要簡簡單單地扮演一個(gè)傾聽者的角色。但是這說起來容易，做起來卻難，因?yàn)樗枰活w尊重學(xué)生、理解學(xué)生的愛心。

　　一名學(xué)生用書信向錢教授訴說自己在學(xué)校遭受到不公平的待遇想自殺，錢教授看到這個(gè)孩子的愛美之心，想到她積極的一面，于是給她寫信，安慰她，鼓勵(lì)她，給她講道理。后來這個(gè)學(xué)生和錢教授的書信往來越發(fā)頻繁了。

　　女孩當(dāng)然沒有自殺，但錢教授開始思考了，孩子為什么要跟自己說這么多的知心話呢？那是缺少有人傾聽的緣故啊。

　　我們教師有多少能做到耐心傾聽學(xué)生的心聲呢？有時(shí)煩了，有時(shí)厭了，有時(shí)倦了，有時(shí)淡了。孩子們講述事情的來龍去脈是不是有點(diǎn)羅嗦？甚而至于有時(shí)候還覺得是“聒噪”。聽孩子把事情講完，把心里話說出來，既是尊重學(xué)生，也是我們老師一顆理解學(xué)生愛心的反映啊。

　　四、教學(xué)相長。

　　錢教授談到他到附中上課，盡管他對魯迅作品已經(jīng)非常熟悉，但備課時(shí)，都要重新看，因?yàn)樗睦锎嬗兄袑W(xué)生這樣的對象，重讀的時(shí)候，對作品就有新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的解讀。這種解讀實(shí)際上有對象存在的潛在因素的影響。另外在和學(xué)生交談，在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，學(xué)生所提出的問題，以及學(xué)生對問題的思考，都會(huì)引發(fā)錢教授對這些問題的新的思考。這是一個(gè)雙向的運(yùn)動(dòng)。

　　五、黎明感覺。

　　錢教授說，他每教一屆學(xué)生，甚至每上一堂課，都是一個(gè)新的開始，都面臨著新的挑戰(zhàn)。他自己非常珍惜這樣的新鮮感，他稱之為“黎明感覺”。他也知道這很不容易，因?yàn)槿魏我患ぷ鳎ń處煹墓ぷ髟趦?nèi)，一旦成為職業(yè)，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)性的倦怠感，就有可能變成“機(jī)器”，變成“油子”，所謂“教書匠”就是這樣的“教書機(jī)器”、“老師油子”。錢教授熱愛教師工作，卻恐懼于成為這樣的“教書匠”，因?yàn)檫@涉及一個(gè)人的精神狀態(tài)，一個(gè)人的生命存在形態(tài)，存在方式。

　　我理解錢教授為這樣的生命存在狀態(tài)、存在方式，是熱情奔放、激情四射的一種美好狀態(tài)和方式，而不是倦怠的、麻木的、淡漠的狀態(tài)和方式。

　　沒有了新鮮感的課堂是枯燥的，沒有了熱情的課堂是平淡的，沒有了激情的課堂是乏味的。我們教師只有讓每一堂課都擁有“黎明感覺”，課堂才有可能出新、出彩。

　　要擁有“黎明感覺”，教師就要在“黑暗”中探索，要感覺到面前的未知，要設(shè)想自己在課堂上將要遇到的問題和解決的方法，這樣才會(huì)讓每一堂課都擁有新鮮感。

　　錢教授在《我的教師夢》這一本教育講演錄中說，他會(huì)常常想起曹禺劇本里的一句話：“想想你忍不住要哭，想想你忍不住又要笑啊”，這就是生活，教師的生活。是啊，當(dāng)我們教師在退休之后回憶教育教學(xué)生涯時(shí)，能想到它忍不住要哭，想到它忍不住要笑，是一種多么心酸而又幸福的感覺啊！

我的教師夢讀書心得9

　　高爾基說過，語言不是蜜，卻能夠粘住一切東西。《教師人文讀本》讓我深深地感受到了這一點(diǎn)。剛捧起這本書時(shí)，就被錢理群教授的序《我的教師夢》所深深吸引，也許是同行的緣故吧，有一種特有的親切感。我覺得錢理群教授的教師夢是執(zhí)著成就的夢想。在他那個(gè)年代在中國做一位教師，竟有多么難！然而，1960年的大饑荒年代，人人都岌岌可危，錢教授卻作出了精彩的人生設(shè)計(jì)。首先是客觀條件已經(jīng)具備，只要主觀努力就可以實(shí)現(xiàn)的夢想。錢教授根據(jù)自己的現(xiàn)狀，確定首先要做一名受學(xué)生歡迎的教師。他努力了，也真的做到了。第二個(gè)目標(biāo)，就是現(xiàn)實(shí)條件不具備，而且不知道什么時(shí)候具備，需要等待的，要準(zhǔn)備的一個(gè)更大的理想。真的是有夢想誰都了不起，18年后，面對只有一個(gè)月準(zhǔn)備時(shí)間就要考研的現(xiàn)實(shí)，錢教授考上了。18年孜孜不倦的學(xué)習(xí)，心中那盞明燈一只照耀著他前進(jìn)。無論在什么條件下,只要有夢想就一定會(huì)有成功的那一天。看著看著，我的內(nèi)心漸漸地產(chǎn)生出一種力量，一種上進(jìn)的力量，很想把這本書一口氣讀完。

　　這本書真是一本好書，不僅是因?yàn)檫@些文章出自名家之手，更重要的是這本書的.編排、組合切到好處，具有很大的價(jià)值。他是我們這些人類靈魂的工程師進(jìn)一步明確了自己為什么要這樣做，該怎樣做。讀書可以啟智，從這本書中，我感受最深的有以下幾點(diǎn)。

　　一、要敬畏生命。

　　史懷哲是法國人，天資聰穎，多才多藝。28歲獲得巴黎大學(xué)哲學(xué)和科學(xué)兩個(gè)博士頭一生共獲得9個(gè)博士學(xué)位。1905年，30歲的他放棄了神學(xué)院院長的職務(wù)，奔赴非洲叢林當(dāng)一名鄉(xiāng)村醫(yī)生。他選擇去非洲工作、生活，有著非同尋常的勇氣和深思熟慮，鼓舞人心的理想主義和清醒的理智組合，追求神秘的浪漫主義和領(lǐng)巾思考的一切組合。他敬畏每一個(gè)生命，克服了許多意想不到的困難，為千百萬處于病痛中的黑人和熱帶病展開了長期的斗爭，被譽(yù)為非洲之父。他在道德上的光芒太強(qiáng)烈，以致淹沒了他在醫(yī)學(xué)上的貢獻(xiàn)。

　　作為一名教師更易該區(qū)敬畏生命。敬畏自己的生命，敬畏學(xué)生的生命，敬畏我們所遇到的生命體，尤其要敬畏孩子的生命。孩子在小，也是生命的存在，是神圣的。作為教師要用欣賞的眼光看孩子，盡量不當(dāng)眾批評孩子，尊重學(xué)生的人格。這又讓我想起了書中啟功的老師陳垣先生的提醒：1、千萬不可偏愛偏誤，千萬不要譏誚學(xué)生。2、以鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)為主。不好的學(xué)生，包括淘氣的成績不好的，都要盡力找一點(diǎn)他們的好處，加以夸獎(jiǎng)。3、不要發(fā)脾氣。你發(fā)一次，即使有效，以后再有更壞的事情發(fā)生，又怎么發(fā)更大的脾氣？萬一發(fā)了脾氣之后無效，又怎么收場？平時(shí)的教學(xué)中這些現(xiàn)象都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，讀到這些名篇后，我才猛然覺悟，原來這樣就是簡單粗暴，什么時(shí)候開始的呢？記不清了，也許是隨波逐流吧！但是現(xiàn)在我決定改變，說得太好了，我要努力去嘗試。

　　二、要學(xué)會(huì)珍惜。

　　這個(gè)世界太美好了，只是我們不會(huì)珍惜。如果我們是海倫·凱勒，只夢想著有三天的光明，美意都那么重要，每一秒都那么可貴，我們就不會(huì)再去抱怨。我們有健康的身體，有和睦的家庭，有可愛的孩子，有穩(wěn)定的工作，有我愛的和愛我的人。其實(shí)，我們的身邊有這么多美的東西，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛；其實(shí)，我們身邊，有那么多善良的人，平時(shí)我們卻沒有很好的關(guān)愛和交流；在我們周圍有那么好的風(fēng)景，我們卻視而不見；在我們的生活中，我們是那么優(yōu)越，卻不知道去利用去感激。

　　知道別人的付出才知道去感恩。我們有健康的身體，應(yīng)該感謝父母，使他們賜予我生命把我養(yǎng)大，孝敬父母天經(jīng)地義；和睦的家庭來源于一家人的共同努力，每個(gè)人都為家庭付出了很多，善待家人無可厚非；可愛的孩子是家庭的快樂源泉，養(yǎng)育孩子、教育孩子是家長的職責(zé)，一定要教育孩子學(xué)會(huì)感恩；穩(wěn)定的工作來自于偉大的祖國，我們應(yīng)該好好工作，教育好學(xué)生報(bào)效祖國。就讓霍金的那段演講永遠(yuǎn)伴隨我們吧：我的手指還能活動(dòng)，我大大腦還能思維。有我一生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友。對了，我還有一顆感恩的心。

　　趁著自己還比較年輕，我要多讀書改變自己隨波逐流的思想。啟智養(yǎng)心需要多讀書。

【我的教師夢讀書心得】相關(guān)文章：

“我的夢,教師夢”征文07-21

《我的教師夢》讀書心得體會(huì)08-15

我的教師夢03-08