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中學義務教育規(guī)范辦學行為自查報告
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中學義務教育規(guī)范辦學行為自查報告1
第一，規(guī)范招生和分班
合理劃定公立學校招生范圍；每個學年向社會公布本行政區(qū)域內義務教育各階段學校的招生范圍、招生時間、招生計劃及相關要求；學校嚴格按照招生時間招生，不存在提前招生行為。沒有學校組織的入學考試或以競賽名義招生，也沒有“奧林匹克”與招生掛鉤。均衡分班，男女生比例合理匹配，參照小升初考試成績；個別學生的特殊情況和與家庭住址有關的各種因素應合理安排。學校不辦實驗班。
第二，規(guī)范考試科目和次數
考試嚴格按照義務教育政策規(guī)定的考試科目和次數進行，學校具有相對完整的學業(yè)水平考試和教育質量檢查制度；除地區(qū)局組織的統(tǒng)考、聯(lián)考、競賽、評分外，學校不參加其他考試。學校組織的`考試嚴格按照課程標準和教學大綱的要求進行，考試難度和范圍設計合理。考試次數不隨意增加，學校小測驗也設置在每月一次的范圍內。
第三，學生的作息時間和作業(yè)安排
學生在校學習每天不超過5.5小時，每天鍛煉1小時。學校活動內容應當按照教育部規(guī)定的課程標準和素質教育要求科學合理，家庭作業(yè)時間不得超過一小時。禁止老師在學校留重復性的懲罰性作業(yè)。
第四，規(guī)范教育教學活動
認真執(zhí)行國家課程計劃，開放所有課時，不任意增加任何課時和課程，不存在擠占體育、美術課和綜合實踐活動的情況；根據課程標準的要求，設計課程深度，學校始終監(jiān)督教師的教學進度，使之科學合理。沒有占用法定節(jié)假日、午休時間和自學時間組織集體輔導班的；在職教職工未舉辦、參與、組織或介紹學生有償家教活動。
教育評價
學校以完成國家教育目標為基本標準，以學業(yè)水平考試和學生綜合素質為主要指標進行綜合評價，不以考試成績對教師和學生進行排名。
中學義務教育規(guī)范辦學行為自查報告2
一、規(guī)范招生入學和分班。
合理劃定公辦學校招生范圍情況；每學年向社會公布行政區(qū)域內各義務教育階段學校招生范圍、招生時間、招生計劃及有關要求情況；學校嚴格按照招生時間來招生，不存在提前招生行為。不存在學校組織的招生考試或以競賽名義招生現象，不存在將“奧數”同招生入學掛鉤現象。均衡編班，合理搭配生員男女比例，參考小升初考試成績；個別生員的特殊情況以及家庭住址相關聯(lián)的諸種元素合理進行編班。學校不舉辦實驗班。
二、規(guī)范考試科目與次數。
嚴格按照義務教育政策規(guī)定的考試科目和次數進行考試，學校有比較完善的.學業(yè)水平考試和教育質量檢測制度；學校除參加區(qū)局組織的統(tǒng)考、聯(lián)考、競賽及考級以外不參加其余別的。考試。學校組織的考試嚴格按照課程標準及大綱的要求合理的設計考試難度和范圍，不隨意增加考試次數，學校的小考也設定在每月一次的范圍。
三、學生作息時間和作業(yè)量安排。
學生每天在校學習時間不超過5。5小時，每天體育鍛煉時間為1小時；在校活動內容按照教育部規(guī)定的課程標準及素質教育的要求力爭科學合理，在家作業(yè)時間不超過1小時。學校嚴禁教師留重復性作業(yè)與懲罰性作業(yè)。
四、熱門思想匯報規(guī)范教育教學活動。
認真落實國家課程方案，開齊開足課時，不隨意增加任何課時與課程，不存在擠占體育、藝術課和綜合實踐活動時間情況；依據課標要求設計課程深度，學校時刻督查教師的教學進度，使之做到科學合理。不存在占用法定節(jié)假日、午休和自習時間組織集體補課的情況；在職教職工未舉辦、參與、組織或介紹學生有償補習活動。
五、教育評價。
學校以完成本學段國家規(guī)定教育目標為基本標準、以學業(yè)水平測試和學生綜合素質等為主要指標進行綜合評價，不以考試成績對教師、學生排名。
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