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課后服務督導報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告對我們來說并不陌生，不同種類的報告具有不同的用途。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編收集整理的課后服務督導報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課后服務督導報告1
一、開展情況：
參與課后延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這部分占大多數(shù)；另一部分是參加興趣班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。
2、堅持自愿原則，學校按照學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則，由學生及家長向學校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參加課后服務協(xié)議書》。
3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據(jù)本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿。
4、結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。
5、課后服務以學生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業(yè)負擔，延時服務期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的安全，和服務質(zhì)量。
三．存在的.主要困難問題：
1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主，除了專職教師外，大部分學科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。
課后服務督導報告2
繁忙而緊張的一年即將過去，回顧一年來，我按照學校確定的工作思路，以師生滿意為宗旨，立足本職，在平凡的課后服務崗位上默默無聞的工作著。
我在學校課后服務工作中能夠廉潔自律，物資采購堅持申請，權限審批，規(guī)范操作行為。嚴格履行職責，經(jīng)常深入食堂、學生寢室，了解和解決問題，工作不推不拖，遇事辦事。貫徹“以人為本”的理念，遵循“安全第一，預防為主”的基本方針，切實保障廣大師生和校園財產(chǎn)的安全。深入教學一線，勇挑重擔，承擔畢業(yè)班的教學任務，盡管自己是一名課后服務工作者，更沒有忘記學習和提高自身的業(yè)務能力，與教師們一道共同探討教學方法，提高教學質(zhì)量。
作為課后服務的一名工作人員，我始終堅持“把簡單的'事情做好就是不簡單”。工作中認真對待每一件事，每當遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做；全身心的投入到工作中去，為了能積極貫徹學校提出的“服務周到，保障有力”服務宗旨，為了使自己更好地為師生服務，我一邊向老同志虛心請教，努力學習和借鑒他們的工作經(jīng)驗，一邊嚴格要求自己，對出現(xiàn)的問題，自己能解決的就積極、穩(wěn)妥的給予解決，對自己不能解決的問題，積極向學校如實反映，爭取盡快的解決。
學校的課后服務工作千頭萬緒，我注重學校的實際，從一點一滴做起，樹立全面、協(xié)調(diào)、高效、可持續(xù)的科學發(fā)展觀。堅持“課后服務保障，物盡其用，杜絕浪費，教學所需，文明高效”的服務原則，加強課后服務管理，強化服務意識，堅持做好課后服務保障。從學校大局出發(fā)，千方百計增收節(jié)支，避免浪費。
在資金問題上，可花可不花的錢堅決不花，非花不可的錢盡量少花，許多事盡量帶頭親自干，經(jīng)常利用休息的時間與課后服務人員共同干一些維修工作，給學校節(jié)約開支，像學校食堂的炊具、教室的門窗維修，能自己干的就自己干。我校樹林中有一大堆建筑垃圾，磚渣等雜物，為了改善校園環(huán)境，我們組織一班人利用近一周的業(yè)余時間，進行了徹底清除，共消除垃圾90多車，未計分文報酬。工作不怕臟不怕累，從下水道疏通到各種維修，物資搬運到分發(fā)，犧牲了大量的休息時間，隨叫隨到，沒有叫累也沒有等靠，經(jīng)常在有事的時候，丟下手中的飯碗，第一時間趕到現(xiàn)場去把事辦好。自己克服工作的復雜性和零碎性，有力的保障了學校工作的順利進行，也改善了學校的辦學條件。
在一年的課后服務工作之中，我雖然取得了點滴成績，但與學校的要求和期望還有一定的距離，對存在的不足我將會在今后的工作中加以克服。
本學期本人除了繼續(xù)做好課后服務服務工作外，還擔任了一年級組的年級組長。平時與年級組的老師搞好團結，及時將學校有關通知、工作安排傳達給老師，同時也將老師對學校的意見和建議反映給校長聽，起好橋梁作用。在教師考核方面我堅持做到公平、公正、公開，每個月都比較全面地對本年級組的老師進行評分。
由于本人水平有限，對課后服務管理還不夠精通，很多事情做得還不盡人意。主要原因是思想上還存在著一些問題，辦事能不強，思路不寬，還存在著一些依敕心理，希望廣大教師能在今后的工作中幫助我，督促我，使我在工作中少走彎路，我也將認真學習先進的管理方法，適應當前教育發(fā)展的新形勢，為了學生，我們將共同努力。
課后服務督導報告3
高郵市教育體育局發(fā)布全市義務教育學校“雙減”落實和課后服務督查情況報告。今年3月，該市印發(fā)《義務教育學校作業(yè)管理評價方案》和《義務教育學校課后服務評價方案》，對全市15所小學、10所初中進行隨機抽查。督查組通過聽取匯報、察看現(xiàn)場、查閱資料、訪談師生等形式，全面深入了解該市各校“雙減”和課后服務工作落實情況，并面向全市36509名中小學生家長開展網(wǎng)絡問卷調(diào)查。
督查報告顯示，該市義務教育學校均成立“雙減”和課后服務工作領導小組，構建學校、級部、教師三級管理模式。各校在廣泛征求教師、家長意見的基礎上，制訂校本化“五項管理”要求和課后服務實施方案，重點強化作業(yè)管理，建立作業(yè)公示、反饋、月檢、課后服務檢查評比等一系列制度。各校建立“頂層設計、專業(yè)引領、協(xié)同推進”作業(yè)管理機制，著力優(yōu)化作業(yè)設計，設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的“基礎性作業(yè)＋個性化作業(yè)”模式，利用課后服務時間進行集體講評、個別輔導，實現(xiàn)問題日日清。調(diào)查結果顯示，該市小學低年級無書面家庭作業(yè)，中、高年級85%的'學生能在離校前完成當天作業(yè)，其余學生能在回家后20分鐘內(nèi)基本完成作業(yè)，初中書面作業(yè)總量控制在90分鐘之內(nèi)。
在課后服務工作方面，該市各校注重發(fā)展學生個性特長，統(tǒng)籌配置課后“套餐”。南海中學開設古詩文欣賞社團，實驗小學、第一小學、城北小學等校開設了合唱、舞蹈、圍棋、排球等幾十個形式多樣的社團。一些學校還將傳統(tǒng)文化傳承引入課后服務，如菱塘初級中學的蹴球社團、湯莊小學的舞龍社團、漢留小學的布袋木偶社團等，讓學生在快樂體驗中將中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行。
督查過程中，該市教體局發(fā)現(xiàn)部分學校還存在相關管理制度執(zhí)行不到位，未能常態(tài)化開展團體性、綜合性社團活動，缺乏美術、體健、信息技術類專業(yè)師資，以及分層作業(yè)設計流于形式等問題。該市教體局相關負責人表示，將持續(xù)強化教育系統(tǒng)思想認識，加大政策落實的督查力度，全過程參與、監(jiān)管活動流程，確保方案、制度落到實處。組織開展校際交流研討、校本培訓等活動，加大設備、設施投入，加強學校與社會力量的合作，完善補充學校教育，進一步促進教育高品質(zhì)發(fā)展。
課后服務督導報告4
一、前期學校及教師的準備工作
新學期，為滿足學生課后服務的需求，我校通過組織召開學校領導干部課后校內(nèi)延時服務專題會、課后服務家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設課后服務班藝術、科普等社團6個。學校與家長、輪值教師簽訂安全協(xié)議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課后校內(nèi)延時服務規(guī)范有序進行。
二、教師用心讓家長和學生放心、安心
在課后服務工作的初期，我首先通過制定了“課后服務教師工作計劃”，讓延時服務工作規(guī)范有序進行。
萬事開頭難，在課后服務的初期，學生及家長們參加課后服務的`意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時服務的學生人數(shù)不多，只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂，擔心孩子中午在校吃飯適不適應，學校的飯菜是否符合孩子們的口味；擔心學生在校休息不好；擔心學生在校時間長、會不會有厭煩的情緒……經(jīng)過一個月的學校和老師們的用心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得開心，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地愿意參加課后服務活動的意愿更強烈了，后期我們班大多數(shù)學生都參加了課后服務，只有三個學生沒有參加。
中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業(yè)等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品（比如：抱枕，眼罩等）。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點。
下午放學后的活動內(nèi)容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據(jù)前期的計劃及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動盡量做到不重復，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。
課后服務督導報告5
為了解決學生放學早、家長下班晚、時間不銜接、出現(xiàn)教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿意度，貫徹落實《蚌埠市中小學生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校繼續(xù)開展了課后服務，現(xiàn)將開展情況總結如下：
一、服務對象及時間
在籌備開展課后服務初期，學校和家委會積極聯(lián)系，召開了校級家委會，班級家長會，積極動員宣傳，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內(nèi)容、收費及學生安全管理，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校學生。另外，學校開展延時課的時間根據(jù)時令不同適時調(diào)整，但都不晚于18：00。
二、服務志愿者及內(nèi)容
學校自從籌備開展課后服務以來，得到了教師的廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二年級主要以團隊活動、手工操作、作業(yè)輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業(yè)輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動等實踐綜合類活動，各年級都不存在老師上新課的現(xiàn)象。
三、收費標準
我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節(jié)課，并且按照每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費情況也進行了公示。
四、存在問題及解決措施
目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題。如課后服務結束后，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還積極與經(jīng)常接遲的`家長溝通，同時，學校也安排了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的學生集中管理，確保學生的安全。
另外，學校也在進一步的加強和規(guī)范課后服務的開展，真正的開展，豐富學生的校園生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。
課后服務督導報告6
20xx年度，我校課后服務部的同志在教育局、學校領導的關心支持下，積極做好本職工作，在校園綠化、基礎設施維修、改善學校辦學條件等方面做了很多工作，有利地保障了學校教育、教學工作的正常開展，現(xiàn)總結如下：
一、加強理論學習，提高思想認識
課后服務部的同志，熱愛教育事業(yè)，積極參加區(qū)教育局開展的各項活動，明確自己的工作使命。學校課后服務工作是學校工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的兩大支柱之一，同時具有鮮明的`服務保障性、經(jīng)濟性和教育性相統(tǒng)一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實培養(yǎng)目標方面起著舉足輕重的作用，同時增強了做好本職工作的自豪感和責任感。多年的課后服務工作實踐告訴我們：有了教學工作，總務課后服務工作才有服務對象，沒有總務課后服務工作，教學工作也難以開展，兩者的關系是一個統(tǒng)一機體的兩個部分，相互依存，相互促進，缺一不可。
因此，我們充分認識到：總務工作雖不直接參與教學，但我們所做的'一切細瑣、繁雜的工作都是學校教育中必不可少的，而且是十分重要的部門，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用，我們樹立了為教學一線服務的思想，堅持“課后服務工作必須服務于教學工作中心”的原則，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做好課后服務服務工作。
二、強化安全管理，確保師生安全
安全無小事，事關學校的大局。學校課后服務部作為具體負責部門，深入貫徹各級各部門關于學校安全問題的一系列重要指示和要求，扎扎實實抓好本校師生的安全教育。對校園內(nèi)存在的不安全隱患，發(fā)現(xiàn)一處，處理一處。
1、本年度我校先后更換了近xx個滅火器，為確保我校消防隱患奠定了良好的基礎。
2、x月x樓微機室和x樓語音室先后出現(xiàn)電線老化，空開經(jīng)常滑落現(xiàn)象，經(jīng)過維修更換已解決此安全隱患。
3、x月為學校及幼兒園安裝了棉門簾遮擋幾十年都未經(jīng)歷過的寒冬。
4、學校大廳白剛門門軸在開關時發(fā)生響動，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)門軸斷裂，因此找來了廠家進行維修。幼兒園的氟炭門由于天冷，冷縮后與門框脫離，造成此門無法正常開關，經(jīng)過及時處理更換配件已經(jīng)正常使用。
5、為創(chuàng)建“平安校園、安全學校”我校繼續(xù)按照區(qū)教育局要求，嚴把學校大門關。禁止外來人員入內(nèi)，辦事人員一律登記入訪，上下學大門口一律由專職人員看守，確保學生安全出入校門。
三、加強食堂管理，確保師生飲食安全
食堂管理是我校課后服務的一項重要工作，直接關系到全體師生的飲食安全與質(zhì)量，是學校公共衛(wèi)生的重要一塊。因此做為食堂管理員每天我都深入食堂檢查、督促工作人員嚴格按照規(guī)范操作的要求去執(zhí)行。連續(xù)四年來無中毒及食品安全事故的發(fā)生。
1、本年度食堂接受了市一級園的驗收，在檢查中受到檢查領導的認可，并給予了很高的評價。
2、本學年我省舉辦了食品安全衛(wèi)生操作規(guī)范的培訓，做為食堂管理人員我有幸參加了此次培訓，在培訓中增長很多有關食品安全方面的知識，在今后的操作實踐中我將結合衛(wèi)生監(jiān)督所實施的學校食堂衛(wèi)生的有關要求，本著以學生為本的指導思想，逐一對照標準，精心落實，使食堂更整潔，服務更到位，使飯菜色、香、味、溫俱全。同時認真執(zhí)行食品安全法，按照學校食品的相關制度具體操作，進一步完善落實內(nèi)部管理制度，建立專人定期檢查制度，使我校食堂的管理逐步走向規(guī)范。
四、財務工作、關系學校的整體發(fā)展
加強學校的財務和財產(chǎn)管理。這是關系到學校工作任務的順利完成和整個教育事業(yè)的健康發(fā)展的大事。堅持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的方針，加強水電管理，繼續(xù)做好校產(chǎn)校具的管理工作，實行建帳建檔，做到新添物資有登記，消耗物資有記載，借領物資有手續(xù)。
本學年我校有幸被區(qū)審計局抽檢，在財務方面無違規(guī)現(xiàn)象，但也不免存在一些小問題，今后在此方面我們要加強對財務制度方面上的認識。
歷史記載著我們的輝煌，時代賦予我們重任。今后，我們課后服務人員力爭更加勤奮工作，努力再創(chuàng)課后服務工作的新輝煌，不辱時代賦予我們課后服務人員的使命。
課后服務督導報告7
我校認真落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關于轉發(fā)日照市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的.通知》的通知要求，根據(jù)本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。
現(xiàn)簡要總結如下：
1.制定方案、宣傳部署
開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請辦法、服務內(nèi)容、服務形式、服務時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時啟動
按照上級領導要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務內(nèi)容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。目前我鎮(zhèn)5處學校課后服務學生參與人數(shù)為100%，全部學生均參加課后服務。
課后服務督導報告8
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據(jù)xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
根據(jù)《西湖區(qū)2021學年第二學期中小學督導工作計劃》安排，3月下旬中小學責任督學對全區(qū)中小學課后服務工作進行了專項督導。督學依據(jù)督導科、區(qū)教育督導評估中心制定的專項督導指標、督導重點內(nèi)容，通過現(xiàn)場查看、查閱資料、師生訪談等方式對中小學課后服務工作情況進行全面了解。
一、基本情況
1.建立全過程管理機制，提升服務保障能力。中小學校因校制宜，調(diào)研家長需求，形成“一校一案”，系統(tǒng)提供課后服務內(nèi)容，并根據(jù)實施情況動態(tài)調(diào)整，全鏈條優(yōu)化課后服務。堅持把學生安全放在首位，完善并落實課后服務安全管理制度，各部門協(xié)同提升服務，把各項安全管理要求覆蓋到課后服務的全過程。積極鼓勵教師參加課后服務，多舉措減輕教師參加課后服務后的負擔。為學生提供豐富的愛心晚餐，讓每一個孩子吃的安心、營養(yǎng)和健康。
2.基礎托管全覆蓋，確立作業(yè)輔導首要職責。課后服務遵循自愿參加原則，當前區(qū)域基礎托管覆蓋面100%。明確作業(yè)輔導是課后服務的首要職責，強化學科類教師基礎托管中的作業(yè)管理，遵循重點關注、個別指導原則，努力做到讓學有余力的學生挖掘潛能，讓學習有困難的學生找到自信。大部分學生能在學校完成大部分作業(yè)。對有特殊需要的學生，學校還提供延時、臨時、短時托管等菜單式服務，解決家長后顧之憂。
3.X課程內(nèi)容豐富形式多樣，拓展學生素質(zhì)。各校X課程設置了一系列體育類、科技類、藝術類、勞動教育等綜合實踐素質(zhì)拓展活動。豐富的活動內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣的學習樣態(tài)，并逐步向體驗式學習、任務驅動的協(xié)作學習、問題解決的項目化學習等學習方式轉變，突破學科教學邊界，實現(xiàn)跨學科融合發(fā)展。多樣的活動形式引導學生主動參與、親身實踐、合作探究，提升學習品質(zhì)。同時，關注學生用眼疲勞，增加眼保健操次數(shù)，促進學生健康、全面、個性發(fā)展。
4.多元師資構成，引入校外優(yōu)質(zhì)教育資源。中小學校以本校教師為主導，作為課后服務的主要力量。學科類教師主要構成基礎托管師資，非學科類教師積極參與X課程活動。同時，積極引進大學生、退休教師、家長等志愿者參與課后服務，通過購買服務與校外第三方培訓機構、俱樂部合作引進外聘教師等方式，形成學校主導、校外培訓機構、志愿者共同構成的師資隊伍。加大對外聘教師資質(zhì)審核監(jiān)管以及課程質(zhì)量考核制度。
二、特色亮點
1.某學校上個學期有24名學生托管，本學期增加到31名。由于托管學生都有相關情緒問題，在學校時間長會出現(xiàn)自傷、哭鬧、扔東西等行為。針對學生實際，克服困難實施托管，為家長排憂解難。校長帶領全體教師投入到托管工作中。根據(jù)每個學生的特點制定詳細的托管方案，落實責任，確保托管學生在校安全，減輕了家長負擔，得到家長一致好評。
2.部分學校強化師資管理，提升托管質(zhì)量，針對外聘教師較多的實際情況，建立了“資質(zhì)審核—簽訂承諾書—建立質(zhì)量標準—實施過程反饋—考核評價”系列管理制度，錢塘外語學校對外聘教師引進競爭機制，采用雙師制來保證興趣特長學習質(zhì)量。某小學對托管質(zhì)量實施等級評價，來促進教學質(zhì)量提高。
3.某小學精細作業(yè)管理，提升學后作業(yè)質(zhì)量。在延遲托管中，對每位學生進行作業(yè)管理，在家校聯(lián)系冊上畫星來標記作業(yè)是否全部完成。同時，通過貼小嫩芽的方式，讓管班教師快速了解需要特別關注的孩子，進行個別輔導。管理情況采用“延遲托管學生作業(yè)情況日反饋”日志的形式，讓班主任了解班級學生的作業(yè)情況。
4.某小學將學后托管課程與學校特色課程相融合，科學架構X項目課程。結合雅趣少年培育，圍繞六個培養(yǎng)維度，注重學校特色校本課程的延續(xù)，將“五常十八般武藝”、“西溪小花籃”、“杭州紙馬”等非遺項目融入到X拓展性課程。依照學生的不同層次，設置低、中、高進階的學習梯度，使X拓展性課程不僅滿足在校學生的發(fā)展需求，也可以為學校特色品牌創(chuàng)建助力。
5.某小學X課程大多為外聘教師，為保證質(zhì)量，期初召開所有X課程教師專項會議，明確課程管理要求，簽訂課程管理協(xié)議。每天確保“校長室+行政”兩位值日老師對當天課程進行全程檢查，確保課程到課率，關注上課質(zhì)量。重視X課程的展示反饋，對于所有X課程，設置一課一反饋、一月一展示、一學期一匯報的三級展示，所有展示要求覆蓋全體，形式多樣。將X課程的學習評價與學校的“四章一獎”相結合，及時鼓勵，激發(fā)更持續(xù)的'課程學習動力。
6.某小學探索課后服務“3+2”組合模式，即周一、周二、周四依據(jù)常規(guī)上1+X課程。周三、周五考慮一、二年級孩子的年齡特征，滿足孩子的多元化需求，取消基礎課程，全部安排藝術、體育、勞動、科創(chuàng)、信息等二節(jié)連上的項目化學習，深受學生和家長歡迎。
7.某小學的“x”課程實行雙軌制，一是星躍俱樂部提供個性化的課程，讓學生自由選擇，培養(yǎng)學生興趣，主要聘請校外專業(yè)老師進行相應的課程輔導，采用跨班甚至跨年級的編班方式，時間1-1.5小時不等；二是按照年級編班，每個年級根據(jù)學生的年齡特點，設置豐富的體育、藝術、科技等體驗式課程，采用跨班的方式進行，主要由本校老師進行輔導，周一至周五的課程各不相同，采用走班的方式進行。時間約1小時。本學期從海亮教育集團引進課程資源包，豐富教師備課素材，更好地為學生提供服務。在安全保障方面，學校充分考慮到學生混班后帶來的不熟悉等因素影響，采取總值日巡視考勤和小組責任制的雙保險，有書面考勤記錄，確保孩子安全。
8.某小學加強外聘教師管理，所有外聘教師要求有上課資質(zhì)，兩周一次核酸檢測，確保防疫安全。專門組織行政對外聘教練進行聽課，全程關注外聘師資的專業(yè)能力和學生管理能力。每天有校長、中層和值日教師對晚托的教師到崗、教學情況和學生參與學習的情況進行檢查，并有書面檢查記錄，確保x班的教育質(zhì)量。值崗教師采用三輪巡查法：第一輪查老師到崗和學生到課情況；第二輪對缺課學生查清缺課原因，做好登記以及教師上課情況。第三輪在結束時查設備、電燈、門窗等是否都已關好。
9.某小學引進專業(yè)師資，與少年宮、七院、新東方（圓桌思辨課程）合作。開設科技類課程、心理類、圓桌課程、思辨課程、體藝課程，讓孩子獲得全面的發(fā)展。強化過程管理。一是通過雙崗全覆蓋管理，由行政和教研組長組成的檢查組，通過每日常態(tài)化的過程檢查加強課程的全面管理，確保學生到課及安全，也對教師教學行為進行管理。二是通過專項調(diào)研進行教學診斷，組織行政人員歷時二周對全部課程進行全覆蓋聽課，確保X課程的品質(zhì)度。
10.某小學基礎晚托“1”課程主要是語數(shù)老師進班輔導學生回家作業(yè)，盡量做到書包不離校。在管理過程中最大的亮點是語數(shù)老師會同時進班。實行主副班管理，更好地對學生作業(yè)進行輔導。“X”課程采取走班制，課程豐富，體現(xiàn)個性化，滿足學生的實際需求。
11.某小學服務細致，考慮到中低年級學生大部分是長輩老人接送，每天課程不同，放學時間有差異。針對問題，學校引導學生和家長一起設計個性化課表和作息時間表，明晰了學后托管內(nèi)容和時間。全體學生做了小便簽，貼在書包上，大致內(nèi)容包括：班級、姓名、課程和上課時間、接送人和聯(lián)系電話等。細致的服務讓家長晚來接、接不上、找不到學生等情況得到了有效規(guī)避。
12.某學校堅持學生和家長自愿原則，推出“自助餐式托管模式”。時間上，家長可根據(jù)孩子的課后時間安排，自由選擇周一至周五任意一天、多天或全周參加托管；內(nèi)容上，可選擇參加藝體科等“x”的興趣類托管活動，也可選擇參加周一至周五的基礎托管活動。雖然在管理上增加了難度，但最大限度地滿足了家長多樣化的需求。根據(jù)學校特色，把“x”課程與學校特色發(fā)展相結合，把興趣發(fā)展與特長培養(yǎng)相整合，通過x課程合理設置，培養(yǎng)學生愛好與能力，抓住機會帶學生參加各類比賽，為學生提供展示平臺。
13.某學校引進校外優(yōu)質(zhì)課程資源，保貝成長X課程周一與周五與杭州市青少年宮合作辦學，引進了市少年宮的特色課程，如無人機編程、國際少年成長營、主持口才等優(yōu)秀課程。為了解決學生在校時間過長的問題，每天在基礎性晚托開始的第一時間段安排了課間餐，牛奶+點心的套餐，保證半個月不重樣。教室門口增加了X課程一周課程牌，每位課程老師有一個課程專屬的路隊牌用于放學引導，校門口教師用廣播播報“XX課程今日放學，同學們再見”。明確告知家長和學生已經(jīng)放學的課程班級。
14.某中學本學期晚自修管理全部為學科教師，在正式開始前進行學科小課，形式內(nèi)容多樣，調(diào)動學生學習積極性，及時查漏補缺。班級積極組織小社團，如羽毛球、棋類、閱讀等等，受到學生歡迎。在有限的場地，開設更多空間，助力學生興趣拓展，如閱覽室全部開放、連廊進行棋類社團指導等。
15.某中學晚自習參與率已經(jīng)達到90%，晚餐從學校單方面制定營養(yǎng)菜單，改為家長和學生投票選擇選擇營養(yǎng)菜品，把選擇權交給了學生，提升了滿意度。晚自習前15分鐘安排學科微測，教師批改微測，并在晚自習結束前10分鐘，進行簡要講評和反饋，加強學科輔導的質(zhì)量意識。對晚自習參與的學生進行階段性專項評價表彰，每班評出晚自習表現(xiàn)優(yōu)秀的學生15人，激勵更多的學生參與晚自習，并向優(yōu)秀看齊。
16.某學校新裝了入校、離校系統(tǒng)，依托釘釘智慧眼平臺，將學生入校、離校時間精準推送到家長的手機上，切實保障學生安全。
17.某小學“x”課程體系科學，量多質(zhì)優(yōu)，學生潛能真正得以開發(fā)。自2005年開始開發(fā)學校課程，已經(jīng)形成了106門較為成熟的課程提供學生選擇，對于專業(yè)性強的課程實施外聘專家，滿足不同學生的不同需求。“三組四建立”是育華小學實施晚托的最大亮點，成立“三組”——晚托領導小組、晚托巡視小組和晚托服務小組（提供晚點心、按需晚餐），使晚托工作質(zhì)量更好；為使晚托效應更高，落實更到位，有“四建立”——建立備忘錄制（檢查到位、輔導精準）、建立個別輔導制（對有需要的學生進行個別關注）、建立分層支持中心制（根據(jù)學生需求報名和學科補弱）、建立師生約課制（年級組合實施“一對一”補課），晚托工作穩(wěn)步推進，精準施策。
18.某小學課程開發(fā)有特色，基于童心和童趣，學校在開發(fā)課程上注重全面性、系統(tǒng)性和適切性，構建了學軍小學特有的課程體系“x+y+z”，校本“八大星球”開發(fā)課程（x課程），35門與市青少年活動中心合作課程（y課程），提升課程實施質(zhì)量的家長課程（z課程）。晚托“1+x”實施呈現(xiàn)“三大亮點”：一是校本課程和合作課程交互融合，更符合周一、五落實合作課程，周二、三、四落實校本課程，學生選擇會更為適切；二是部分課程實行“雙師制”，更有利于課程的傳承，并進一步完善；三是對“x”課程進行學校審定，制定實施評價量表，追求課程質(zhì)量和實施效度，評選出校級精品課程。
19.某中學非常關注教師和學生的心理建設，校長親自備課在教工大會上開設心理團輔，同時針對在晚自修之后，學生在家與家長相處時間變短，親子交流時間變少的情況，學校推出了親子樂園卡，細化到每天都有與家長互動的“作業(yè)”記錄。
三、存在問題
1.學校空間局促場地有限，不能滿足X課程需求
不少學校受場地限制，活動空間場地不足，部分X專業(yè)課程的開設有困難，不能滿足每一位學生的需求。雨天學生戶外課程以及體育運動類課程開設困難加大，不能滿足學生興趣托管課程教學需要，學生意見較大。
2.師生在校時間偏長，容易疲倦學習效果不夠理想
有的孩子一天在校超過十個小時，導致X課程學習效果不夠理想，浮躁情緒會有些加大，也會造成傳染病（如感冒、咽頰炎等）交叉感染，也給近視防控工作帶來了壓力。一、二年級低段學生基礎托管由于沒有書面作業(yè)，課程內(nèi)容上還需要完善，提高實效性。
3.課后服務教師工作負擔加重，研修會議時間有沖突
課后服務開展之后學校教師業(yè)務學習和周例會受到影響。各校教師人均參與晚托次數(shù)多，如何保證教師研修及專業(yè)成長的時間，兩者矛盾較為突出。初中晚自修管理由中考科目教師參與管理后，每周管理次數(shù)幾乎都要達到兩次，教師的壓力普遍增加，身心疲倦感加大。
4.家長對課后服務價值功能認識還不到位。極個別家長不理解課后服務價值功能，認為“雙減”后學生就應該在校完成所有學習任務，無論是筆頭作業(yè)還是口頭作業(yè)，將家庭責任全部加在了學校教師身上，對于孩子在家的學習疏于管理。
四、改進建議
1.關注過長在校時間引發(fā)的師生心理問題，豐富課后服務活動
目前學生在校時間過長，關注學生因在校時間過長產(chǎn)生的煩躁和焦慮。尤其三、四月份學生的心理問題多，需要多方關注引導。加強對個別特殊學生的監(jiān)管實踐研究，找到方法和對策。加大教師心理疏導，建議學校針對教師群體開設團輔和個輔。豐富初中學生課余生活，讓學生在校時間更充實有意義，利用晚自修之前的時間開設校園廣播臺，利用報告廳等場地開設小劇場，播放學生喜愛小短片以及感動中國等弘揚正能量視頻等。
2.創(chuàng)新課后托管模式，改變傳統(tǒng)研修方式，緩解教師壓力和困難
創(chuàng)新托管模式，如周五縮短或取消托管時間，方便學校組織教師集體學習。建立彈性上下班制度或者零星假日，給教師準備好延時下班的點心。上下聯(lián)動，破解區(qū)域教研活動與課后服務實施帶來的各種困難。改變師訓研修方式，打造線上線下雙線混融模式。基于不同主題，通過教師自學、小組沙龍、論壇分享、經(jīng)驗交流等不同方式，雙線并行，保證教師專業(yè)成長。周三周四區(qū)域主題教研活動，初中教師希望活動結束時間在4:30前，以便趕回去參加晚自習的管理。
3.探索校外師資多樣合作模式，優(yōu)化課程內(nèi)容，引入優(yōu)質(zhì)教育資源
區(qū)教育局或少年宮建立興趣特長師資儲備庫，提供優(yōu)秀課程和師資方面的信息和內(nèi)容，豐富學校興趣課程開設，優(yōu)化課程內(nèi)容。引入更多符合資質(zhì)的優(yōu)秀專業(yè)機構或者人員，借力家長資源，利用好家長志愿者服務體系。
4.優(yōu)化區(qū)課后服務一點通平臺，開展課后服務階段性評估
迭代升級區(qū)課后服務平臺，與學校共同協(xié)商平臺角色權限功能模塊構架，完善簡化退費流程管理和學校后臺學生調(diào)課、退課等情況。調(diào)整課后服務巡查管理中的項目，把課中巡查和結束后衛(wèi)生巡查分開進行，課中巡查按課程進行，衛(wèi)生等巡查全校可以統(tǒng)一反饋。開展學后托管工作的階段性診斷，針對作業(yè)過程性評價，讓家長了解到孩子作業(yè)完成情況和質(zhì)量；X課程通過階段性的展示和評價，讓家長看到孩子們的收獲和進步。
5.推進課后晚托與課內(nèi)教學相關聯(lián)，總結經(jīng)驗提煉特色推廣。重新梳理學校的課程體系，強化課后服務X課程與學校拓展性課程相關聯(lián)，不斷傳承與發(fā)展，形成學校的特色經(jīng)驗，要有自己的學校表達。課后管理到位經(jīng)驗豐富的班主任及時介紹經(jīng)驗，初中學科小課及時總結經(jīng)驗，學校利用教工大會進行經(jīng)驗交流。區(qū)域及時總結課后服務實施過程中的學校實施經(jīng)驗。加強過程管理，從學生視角結構管理，切實“為每一個學生服務”方面下力氣，發(fā)揮效應，讓每一個學生、家長感受到“1+x”和晚自修帶來的好處。
課后服務督導報告9
這學期由我和數(shù)學老師潘老師輔導一（2）班學生作業(yè)，我們根據(jù)本班學情和教學內(nèi)容的安排，以恰當形式進行有效輔導，以問題為引導，啟發(fā)孩子們思考，針對學生提出的問題，給予詳實清晰的解答。從而引導孩子們積極動腦、大膽表達，讓學生有所思，有所悟。我們也會合理安排其他活動，有計劃地針對學生基礎薄弱的環(huán)節(jié)進行輔導，促使孩子養(yǎng)成認真讀題、仔細審題、獨立思考、認真書寫的作業(yè)習慣；除此之外，孩子們還會參加一些運動輔助訓練活動，培養(yǎng)了運動興趣，增強了體育素質(zhì)。
課后服務工作開展以后，取得了一些成效：
1、學生安全，家長安心。為了使工作順利實施，我們?nèi)套o導學生安全放學，護送學生安全離校。從服務到后勤保障、從安全管理到家長銜接的工作流程，環(huán)環(huán)相扣、有效實施，取得良好成效。
2、課外活動，“藝”彩紛呈。活動多樣有趣，孩子們收獲更通過豐富多彩的活動，孩子們獲得了更多的知識和技能，激發(fā)學習興趣，張揚個性特長，減輕課業(yè)負擔。
3、精準輔導，激發(fā)活力。在雙減政策的指引下，各任課老師精準輔導，做好溝通協(xié)調(diào)，嚴控作業(yè)總量，將集體授評與個人輔導相結合，使各層次學生都能有所獲，基本做到課業(yè)日清。
4、動靜結合，陽光自信。綜合素質(zhì)提升階段，各種活動豐富多彩，學生們參與的積極性很高。各種活動給孩子們發(fā)展提供了無限可能，這個階段，教學樓內(nèi)外動靜結合，學生們學有所獲，充滿自信與陽光。
今后努力的方向：
1、增強思想引領，使學生對學習產(chǎn)生興趣。要更經(jīng)常主動找孩子溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，關注孩子的思想，經(jīng)常觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，提高學生作業(yè)興趣。
2、靈活運用電子教具，增強作業(yè)指導實效。對于一年級孩子來說，當遇到一些直觀講述不清楚的問題時，多利用電子教具，把內(nèi)容投影至電腦，善于把抽象的文字轉換成形象的圖畫，直觀地呈現(xiàn)給孩子們，提高作業(yè)指導的`效率。
3、加強分層輔導，關注基礎薄弱生。在輔導孩子寫作業(yè)的時候，密切關注孩子們不同層次的需求，根據(jù)需求做出指導，特別是對作業(yè)完成速度較慢、基礎較薄弱的的孩子，今后要加大輔導力度。
課后服務督導報告10
我校自接到教育局《關于進一步做好奉賢區(qū)小學生校內(nèi)課后服務的工作方案》文件要求后，學校高度重視這一市政府實事工作，切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學期伊始，學校認真組織，全面啟動課后愛心看護工作，現(xiàn)總結如下：
一、基本情況
1、統(tǒng)一思想、提高認識
學校領導首先認真學習和領會課后服務工作相關精神和實施意見的內(nèi)涵，在校行政班子里取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合，經(jīng)過意愿征詢，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。
2、集體研討，確定看護形式、人員
在取得全體老師理解、認同后，學校經(jīng)班子會商議，確定看護的形式、時間安排和人員安排。
二、規(guī)范開展
（1）調(diào)查摸底
為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神并進行了調(diào)查摸底。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計。
（2）家長申請
家長和學生有意愿參加延時看管服務的，要由家長書面向學校申請，學校向有需求的家長和學生發(fā)放《延時看管服務申請書》。
（3）學校審核
根據(jù)家長的申請進行審核，學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審核后，確定需要延時看護服務的學生名單為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女占比83.13%。
（4）合理安排志愿教師
學校積極做好教職工層面對實施課后服務工作的組織動員，根據(jù)家長申請情況，結合學校實際師資力量，通過教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學科的教師，提高放學后延時服務的質(zhì)量和效果。
（5）重新組班
教導處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統(tǒng)籌、細致安排。將參加延時服務的學生根據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時班”，安排學校見習期教師、值日老師、門衛(wèi)保安，全部跟進，確保看護活動安全、有序。
（6）無縫銜接
在前期問卷、摸底的`情況之后，學校規(guī)范課后延時看護的管理，設計學校實施小學生校內(nèi)課后延時服務跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表，實行簽到流程，確保這一活動規(guī)范、細致實施。志愿者教師負責接待家長到看護點接孩子，家長孩子互相確認后，才能離開校園。
三、具體實施
為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作領導小組，校長全面負責，教導處負責方案制定和具體實施，各年級主任及班主任具體負責放學后延時服務工作。
根據(jù)上海市小學課程計劃，各年級學生放學時間不一的情況，學校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。
1、年級看護，分層輔導（15:30——16:05）
每天下午15:15是放學時間，15：30——16:05學校對放學后尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學校快樂330活動，有學科教師的學習輔導，解決各年級無法準時接走孩子的家長的后顧之憂。
（1）自主學習課程。組織學生自主完成課后作業(yè)；對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助；
（2）興趣類活動。330期間組織學生參加越劇、武術、揚琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。
2、見習教師參與，確保周一學生安全（周一15:10——17:00）
學校周一是教工大會或教研組活動，為了保證教師學習、教研時間，學校借力見習教師力量，邀請四位實習生（每天兩位），協(xié)同學校值日教師、保安進行愛心看護，也就是教師政治學習結束后輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護并做好記錄。看護期間組織學生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，包括完成作業(yè)、自主閱讀、下棋、撕紙、自習等活動。
3、全員參與，盡心盡責（16:05——18:00）
16:05后，看護志愿者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內(nèi)課后延時服務，要求教師認真做好學生進出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實現(xiàn)無縫銜接。
四、初步成效
學生放學后愛心看護實施半學期來，在全體教師的理解、支持下，校內(nèi)延后服務正有條不紊、規(guī)范有序地開展。
1、健全制度
建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括看護安全應急方案、校內(nèi)課后服務安全檢查制度、校內(nèi)課后服務交接制度、校內(nèi)課后服務安全管理制度，確保放學后延時服務工作有章可循、有規(guī)可依
2、豐實內(nèi)容
我們把看護地點從原來的自然實驗室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋，讓學生在學校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍，同時看護內(nèi)容從原來的僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
3、加大宣傳
學校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報道。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力，體現(xiàn)了一所家門口好學校的責任和擔當，也引導家長參與到學校管理中，加強了家校協(xié)同辦學的力量。
五、困難和建議
自3月20日我校實施校內(nèi)課后服務以來，也遇到一些困難。
（一）學生方面：
1、學生不固定
雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的，輪到休息就有時間按時接孩子，有的家長有突發(fā)事情，本來不申請看護的也會參與看護，所以每天看護的孩子是不固定的，這就為教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。
2、學生肚子餓
部分學生家長來接確實很晚，有3-4個學生要到6:00左右，學生肚子餓，又沒有食物，對學生的健康也不利，期望政府有條件的話為這些學生提供一些食品。
（二）教師方面
1、無人跟進
教師在長達2個小時的看護時間里難免要上廁所，這時又沒有其他老師跟進，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象。
2、冬天太晚
看護是從3月20日開始，白天時間越來越長，所以現(xiàn)在到六時還感覺不到有多晚。一旦到冬天，6時已經(jīng)天黑，教師回家路上不安全，建議也像機關單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到5時半。
3、看護補貼
教師的看護雖然都是自愿，也沒有教師提出意見，但是學校領導還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子里撥出一點作為獎勵，希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現(xiàn)，讓教師做得更踏實。
課后延延時服務急民所急，為孩子的健康成長保駕護航。思言小學將不斷探索實施小學課后延時愛心看護工作的長效機制，努力辦人民滿意的教育。
課后服務督導報告11
按照各級教育主管部門的要求，xxx之后，我們逐步開展課后服務工作，現(xiàn)將開展情況向各位領導匯報。
具體來說，我校的課后服務工作分為兩個階段。
一、課后服務的準備
xxx收假后至xx月xx日，這階段是課后服務的準備期、調(diào)試期。主要工作是做好課后服務工作的各項準備，學生素質(zhì)拓展內(nèi)容重點是進行體操訓練，為xx月xx的廣播體操比賽做準備。在此期間我們做了以下工作。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。學校召開專門會議，認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內(nèi)涵和要求，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領導小組，修訂活動方案學校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和具體實施的項目時間場地及人員安排，政教處負責《致家長的一封信》以及《課后服務安全責任書》的簽訂。
3、全體教師參與，做好師生分組。素質(zhì)拓展項目教師填寫分組學生名冊，每位學生本期報兩個素質(zhì)拓展項目。
4、購買相應器材，做好準備。后勤處根據(jù)分組和學生各組人數(shù)，購買了近近3000元的各種器材，確保每位學生有器材。
5、服務時間
自20xx年xx月xx日開始，校內(nèi)課后服務正式啟動，周一到周四每天增加兩節(jié)半課，共兩小時。學生每天分三個時間段開展課后服務，一是每天20分鐘的師生共讀，一年級第一節(jié)課前進行，3到六年級寄宿生晚自習之前20分鐘；二是基本托管服務，每天50分鐘，低年級下午第四節(jié)課進行，高年級安排在午飯后第一節(jié)課；三是素質(zhì)拓展服務50分鐘，走讀生每天午飯后進行，寄宿生下午第四節(jié)課。
二、課后服務的正式展開。
1、堅持自愿原則。經(jīng)廣泛宣傳的個別電話，全校383位學生，全部家長同意參加課后服務。《課后服務報名回執(zhí)單》全部收齊裝訂成冊。
2、確保學生安全。為了強化安全責任，我們與每位教師簽訂了《課后服務安全責任書》，同時，對學生進行集中安全教育，要求教師每次服務要點名，學生在素質(zhì)拓展時到規(guī)定地點參與活動。同時，對體育鍛煉的小組提出更加具體的安全要求。
3、學校制定了切實可行，教師好記，次數(shù)相對均衡的課后服務安排表，每周一三、二四項目基本相同，每位教師參與每周最多六次，最少5次。素質(zhì)拓展項目分室內(nèi)室外，室內(nèi)項目分為舞蹈、美術、書法、合唱、戲曲、棋藝、閱讀7個小組，室外項目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個小組，根學生報名人數(shù)的實際，統(tǒng)籌安排。學校每天三次巡查，教師次次簽字，目前為止，沒有遲到和空堂情況發(fā)生。
4、目前除了基本服務減少學生課外作業(yè)負擔之外，各素質(zhì)拓展項目開展順利，教師到位快，組織有序，訓練有法，學生參與積極，熱情高漲，校園更充滿生機和活力。
在正式開展課后服務的兩個半周時間里，我有兩個感觸，一是學生在快樂中有所得，教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的`是劉xx老師負責有低年級師生共讀，用不太標準的普通話為學生誦讀；周五盡管沒有安排課后服務，朱xx老師主動跟二年級學生上共讀課；鮑xx老師美術小組，次次都有新內(nèi)容，學生次次都有作業(yè)；唐xx老師負責空竹，學生時間短長進快，、鐘xx老師分別負責的籃球一組籃球二組，學生運球得到訓練。很多學生先前愁眉苦臉，在活動中看到了笑容。另一個感受是，學生課間運動更加有序，沖趕現(xiàn)象少了，安全更有保證，低年級學生閱讀習慣大為好轉。
各位領導，通過近三個星期的摸索，我覺得課后服務是一個好事情，學校更有活力了，學生快樂了，老師參與其中，身體也得到鍛煉。當然由于課后服務對于我們還是個新鮮事物，不可避免有這樣那樣的不足，歡迎各位提出合理化的建議，學校也將在課后服務進行過程中不斷調(diào)整，讓課后服務更細致更周到更有實效，相信隨著課后服務質(zhì)量的不斷提升，課后服務舉措會更加深入人心。
課后服務督導報告12
本年度學校總務課后服務工作在學校行政的領導下，堅持以“致遠教育，多彩發(fā)展”全面落實學校工作計劃，做好學校深化課程改革的配套工作，尤其是在爭創(chuàng)省一級特色示范高中和省文明單位的工作中，確保課后服務工作保障有力，服務到位，落實做好學校安排的各項工作。強化總務課后服務工作的規(guī)范管理，努力提高課后服務服務工作質(zhì)量，為師生創(chuàng)造一個良好的工作、學習和生活環(huán)境。
一、加強學習，提高全體課后服務工作人員的思想認識水平
堅持“以人為本”，加強總務課后服務人員的思想和業(yè)務學習，切實轉變觀念，樹立服務育人意識，努力在工作中體現(xiàn)出服務育人，管理育人的功能，使得大家統(tǒng)一了認識，心往一處想，勁往一處使，工作熱情倍增，并結合總務工作特點，多對教職工做好解釋工作，加強部門之間的溝通理解，征求大家對總務處工作的意見及建議，不斷改進工作方式方法，提高工作質(zhì)量。
二、明確服務宗旨，強化服務一線，服務教學的意識
學校總務課后服務工作頭緒多，涉及面廣，自身構成一個復雜的系統(tǒng)。然而學校總務課后服務工作又具有以服務為形式，以育人為目的的特殊性，為教育教學服務，為師生員工的工作、生活、學習服務，是其根本任務，管理育人、服務育人是其根本目的，概括的說：“服務育人”是學校課后服務工作的宗旨。
三、做好課后服務工作，為教育教學服務
根據(jù)學校各個階段的特點，主動積極地做好各項總務課后服務工作，使總務課后服務工作與學校教學工作緊密配合，協(xié)調(diào)一致。例如，在開學初我們首先做好教室布置，報到收費，整理分發(fā)書簿，分發(fā)保潔，辦公用品，物品采購等工作，不因課后服務工作不到位而影響正常的教育教學秩序，平時根據(jù)教學需要和班級、宿舍管理要求，認真及時的做好物品采購，維修等工作，安排落實倉庫保管員配合德育處和班主任，做好公物保管和班級財產(chǎn)清理工作，學期末，根據(jù)學校工作計劃要求，及時做好代收費結算工作，做好試場整理課桌椅擺放工作，使各類考試能順利進行。
四、做好修繕工作，改善辦學條件
除安排落實做好日常維修外，今年上半年經(jīng)財政招標對校園河道兩邊進行了改造，河道邊原綠蘺帶清除，柳樹整修，鋪設了兩條綠道，河兩邊安裝了木欄桿，室外音響、景觀燈，草坪修補，還對學生宿舍北面空地改造成開心農(nóng)場，高一高二年級每班一塊，這樣學生有了勞動鍛煉的機會，經(jīng)審計以上整個費用約40萬元。對致遠樓二樓進行改造，改造成插花手工、茶藝、書法、播音主持、家政、形體訓練，駕駛模擬、健身房、中華美食、西點制作等選修課教室各一間。備用教室二間，教師辦公室、值班室、儲藏室等。為學校開設選修課提供了必要的保障，經(jīng)驗收審計總價為974138元，還對以上選修課教室協(xié)議采購空調(diào)、模擬駕駛器、桌椅等設備，計589150元。對實驗樓三樓東面空教室和原心理健康改造成自動錄播教室，計313133元。暑假期間，經(jīng)教育局組織招投標對實驗樓五樓原語音、勞技等四間教室進行了鋪設地板、粉刷等裝修改造，對致遠樓西北面外墻安裝了校史演變廣告牌，底樓門前道路鋪貼青石花崗巖，經(jīng)改造面貌煥然一新，經(jīng)驗收審計為186183元。對女生寢室5、6號樓衛(wèi)生間木門拆除，制作安裝37樘塑鋼平開門，費用為106186元，還在藝術樓底樓裝修改造了教育指導中心、課程研發(fā)中心，高二教育樓學生書吧，以及三座橋梁兩側鋼結構防腐木花架，以上項目經(jīng)驗收審計為185960元。還政府協(xié)議采購了女生寢室5號樓鐵皮衣柜130只，鐵制桌子130只，費用為149500元，高三教室的鐵皮矮柜120只，計81000元，高二教室課桌椅650套，計117000元，校園廣播系統(tǒng)維修改造設備等計137200元。以上項目經(jīng)維修改造完工后，學校的老師、學生的工作、學習、生活環(huán)境面貌將得到了很大的提升。
五、加強校產(chǎn)管理，堅持勤儉辦學
充分發(fā)揮學校現(xiàn)有資產(chǎn)的功能作用。合理有效地使用物力，做到物盡其用，一物多用，提高校產(chǎn)和設備的`利用率。建立和健全各種財產(chǎn)管理制度。實行分級管理，用管結合，責任落實到人，平時經(jīng)常對師生進行愛護公物的教育，對故意損壞公物的學生實行加倍賠償，使大家樹立愛校如家的思想，自覺愛護公物，努力延長校產(chǎn)使用壽命，強化維護意識，對學校各項設施設備定期檢查，做好保養(yǎng)維護工作，并做到維修款項心中有數(shù)，讓有限的資金用在刀刃上。
六、增收節(jié)支，做好學校的課后服務保障工作
堅持勤儉辦學的方針，嚴格財務制度，增收節(jié)支在學校課后服務工作中相當重要，馬虎不得，所以我處總是處處為學校節(jié)約支出動腦筋，想辦法，該收的錢一律收起來，不該收的錢不收，購物時盡量把價格壓到最低，做到少化錢，多辦事，辦實事的原則，對辦公室空調(diào)實行拉閘控制，夏季在26度，冬季在5度開始送電，經(jīng)常安排水、電工對學校水表、管線、電燈等進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對班級或寢室的公共財產(chǎn)實行賠償制度，對故意損壞的加倍賠償。
一個年以來，在全體總務人員的共同努力下，在全校師生的密切配合下，較好地完成學校交給的各項任務，但與兄弟學校相比還存在一定差距，我們將繼續(xù)努力，為學校再上臺階作出應有的貢獻。
課后服務督導報告13
為貫徹落實教育局關于做好中小學生課后服務工作的通知，促進學生健康成長，營造良好的教育生態(tài)。現(xiàn)將開展課后延時服務工作總結如下：
一、基本情況
1、統(tǒng)一思想，提高認識
學校領導首先認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領導小組，修訂活動方案
學校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按職責開展具體工作。
3、部門責任分工
充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課后服務工作。成立課后服務領導小組，全面監(jiān)督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。
4、服務時間
課后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，每天兩個小時，冬季到17:45，夏季到18:15。
二、規(guī)范開展“課后延時”服務
1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌、相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請“課后“服務，同時學校要建立“課后”學生資格審核制度，并與學生及家長簽訂協(xié)議書。
2、根據(jù)學校教育教學的需要，以“培養(yǎng)身心健康的人，培養(yǎng)敢于擔當有責任感的人，培養(yǎng)博學多才的人”為目標充分安排好課后期間學生參與的內(nèi)容，在課后時間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長培養(yǎng)等有益學生健康成長的內(nèi)容。
3、加強日常管理。“課后”服務以學生自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業(yè)負擔。“課后”期間學校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統(tǒng)一組織，切實保障學生的.安全。
三、經(jīng)費及保障措施
1、課后延時所需經(jīng)費均在學校公用經(jīng)費中支出。
2、保障措施
學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規(guī)，加強領導，精心策劃，認真實施。學校立即建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，確保延時看管服務工作有章可循、有規(guī)可依。
四、取得效果
學生在課后延時時間自主安排活動內(nèi)容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的一致好評。
五、課后延時工作建議
科學合理確定課后服務內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務內(nèi)容一般是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術活動，以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育，抖音，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學生人身安全。
課后服務督導報告14
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校在課后服務方面做了細致的準備和謀劃，具體工作總結如下：
一、政策解讀
我校接到上級文件后立即召開領導班子會議，共同學習梳理有關課后服務的文件精神。并在全體教師會議上，帶領教師共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到“課后服務”開展的重要性、長效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法，打下了堅實的基礎。
二、科學制定方案
為確保課后服務相關政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經(jīng)驗，并結合本地區(qū)和我校的實際情況，幾經(jīng)討論研究，分別制定了實驗小學《課后服務工作方案》《課后服務管理制度》《課后服務管理辦法》等，科學精準的方案制定，為課后服務的有序有效開展，做好了充分的準備。
三、有效部署開展工作
根據(jù)《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業(yè)輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據(jù)學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。
開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的.重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課后服務，我在鄉(xiāng)下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務，我就可以安心地工作了！”
四、家校共育
無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調(diào)查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分征集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康與課后服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！
課后服務督導報告15
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的.實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學生課后服務領導小組
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學生課后服務的原則
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、學生課后服務的范圍（形式）、覆蓋學生數(shù)
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課后服務活動時間安排、分工安排
我校絕大部分學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：xxx
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