頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文
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頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文1
一、實(shí)習(xí)單位概述及崗位、任務(wù)完成情況:
本單位系產(chǎn)品代理、系統(tǒng)集成為重點(diǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展的IT企業(yè)。先后簽訂了華碩網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品重慶總代理認(rèn)證、華碩服務(wù)器產(chǎn)品重慶總代理、H3C網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銀牌分銷商認(rèn)證、Maipu(邁普)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品分銷銀牌、Hillstone網(wǎng)絡(luò)防火墻重慶金牌代理、華安防火墻重慶金牌代理、華碩網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品行業(yè)金牌認(rèn)證、華碩商用筆記本行業(yè)金牌認(rèn)證、華碩商用臺式機(jī)金牌認(rèn)證、昌寶綜合布線產(chǎn)品重慶總代理、蘭貝(LinkBase)綜合布線產(chǎn)品重慶總代理。在加強(qiáng)公司產(chǎn)品線的同時(shí)加強(qiáng)信息化建設(shè)與實(shí)施，相繼為政府、工商、社保、公安、教育、電信、金融證券等行業(yè)領(lǐng)域的上千個(gè)客戶提供了成功的信息技術(shù)解決方案和高增值服務(wù)，是重慶市“政府定點(diǎn)供應(yīng)商”重要產(chǎn)品提供商和技術(shù)依托方。
先后與眾多IT巨頭進(jìn)行合作，先后與華碩、邁普、大唐電信、華為、H3C、思科、中興、Hillstone、華安、FortGate、InforGate等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品商;與昌寶、蘭貝(LinkBAse)、Vigor、富-士-康、MSN(微星)、ECS(精英)等電子產(chǎn)品提供商;與山特電子、APC、科士達(dá)、AMP(安普)、大唐電信、昌寶網(wǎng)絡(luò)、普天、中鵬防雷等周邊產(chǎn)品提供商展開合作。不斷的為客戶提供最有價(jià)值的綜合信息化建設(shè)方案。
來到實(shí)習(xí)單位后主要是在門市從事產(chǎn)品的銷售和商家間渠道工作。在工作的過程中了解計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢;熟悉計(jì)算機(jī)硬件組裝、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及軟件安裝、局域網(wǎng)搭建;掌握典型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安裝與維護(hù);了解網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站營銷、網(wǎng)站美工設(shè)計(jì)、基于Java的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)并且了解單位營運(yùn)方式、項(xiàng)目分工、如何進(jìn)行管理等。雖然整個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)間較短，但應(yīng)該說讓我們每個(gè)人都還是學(xué)到了不少知識和東西，見識到了不少平時(shí)課堂中、校園里無法見識到的方方面面也基本圓滿完成所有的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、實(shí)習(xí)總結(jié):
1、工作流程及作息時(shí)間:
2011年1月伊始，在跨入2011年后的第一個(gè)工作日里我們來到了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)石橋鋪的電腦城開始了我們?yōu)槠湟粚W(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，直至六月。
報(bào)到之后首先簡單的了解了一下實(shí)習(xí)期將的整個(gè)作息時(shí)間和相關(guān)事務(wù)，簡單的認(rèn)識了其他同事后頂桿實(shí)習(xí)就算是正式開始了，早上九點(diǎn)三十上班到下午六點(diǎn)三十，這就是陪伴我們的實(shí)習(xí)期的作息時(shí)間。
剛來的時(shí)候我們作為新到來的成員，抱著一顆虛心虔誠的態(tài)度來學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)，看到門市柜臺上擺放的商品，真的意識到在學(xué)校里學(xué)到的東西真的好膚淺，好少好少。
2、工作任務(wù):
拿著單位的宣傳手冊，對照著貨架上的種種網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，看著一張一張的報(bào)價(jià)表，感覺一下就在短時(shí)間內(nèi)書籍這么多東西，不容易啊，呵呵。感覺一時(shí)半會(huì)還轉(zhuǎn)變不過來。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)月到算輕松，畢竟到了年底也沒多少繁重的任務(wù)，而我們領(lǐng)到的任務(wù)就是盡快熟悉各類產(chǎn)品的性能、報(bào)價(jià)，沒事在商家間多跑跑、送送貨，為開年后的工作打下基矗
任務(wù)算是領(lǐng)下來了，但是要想真正做好并不太容易，畢竟東西太多，時(shí)間有限，沒辦法，只好在下班后下功夫了唄。背產(chǎn)品報(bào)價(jià)表，對照宣傳手冊上的'介紹一點(diǎn)一點(diǎn)的記憶;
如果單單是這樣也還好，但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)行業(yè)和工作你不能說單單只是渠道、銷售啊，這樣的話和營銷專業(yè)又有什么太大的區(qū)別呢;所以在了解熟悉產(chǎn)品性能、報(bào)價(jià)和如何營銷的同時(shí)還要在技術(shù)下下功夫;譬如:顧客有產(chǎn)品出現(xiàn)問題要求調(diào)試與維修時(shí)怎么辦，不可避免的外出辦事時(shí)萬一需要獨(dú)立完成調(diào)試工作的時(shí)候怎么辦。所以形勢又在要求我們還需要熟練的掌握產(chǎn)品的維修、調(diào)試方面的知識……
在單位里碰到最多的自然是路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，家用系列還好，畢竟在以前的應(yīng)用中知道一些但是都還感覺差距太遠(yuǎn)，許多事以前根本沒到到過的……交換機(jī)的調(diào)試就更不用說了，三個(gè)字‘更不會(huì)……’，在校時(shí)學(xué)的皮毛知識感覺很難搬上工作中這個(gè)實(shí)際應(yīng)用的大舞臺，以前的操作幾乎都是在模擬器及虛擬機(jī)上進(jìn)行的操作，所以根本沒什么實(shí)際的感官印象……
面對殘酷的且必須接受的現(xiàn)實(shí)，唯獨(dú)只有一個(gè)辦法，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、還是學(xué)習(xí)，在平時(shí)遇到困惑和不解的地方的時(shí)候及時(shí)的虛心的向師兄們請教和學(xué)習(xí)，這樣不僅能讓你能順利的完成眼前的工作，還能讓你又進(jìn)一步的了解了這方面欠缺的知識，是自己的知識得到鞏固、充實(shí)和完善……
3、我的工作任務(wù)和狀態(tài):
報(bào)到之后由于我是分布的從事渠道和銷售這塊，所以在技術(shù)工作的任務(wù)這塊到不是很重，我的任務(wù)自然就是需要在營銷和如何與商家間建立于保持良好的渠道和關(guān)系上下功夫;
除了之前說到的了解各類產(chǎn)品的性能、用途及報(bào)價(jià)意外，學(xué)習(xí)的更多的是在營銷過程中的方式方法，怎樣是利潤的最大化。
⑴ 門市的日常工作:
平日在門市的日常工作面對的大多是一般是個(gè)人客戶居多，但也會(huì)碰到商家來尋貨;這其實(shí)也就產(chǎn)生了三方面的問題，面對個(gè)人客戶時(shí)產(chǎn)品怎么出價(jià)，因?yàn)閭�(gè)人客戶一般的需求都是家用類的產(chǎn)品;第二類就是商家:與本單位有無渠道關(guān)系的商家存在著不同的出價(jià)方式，有關(guān)系的自然價(jià)格是很明朗的，所以就只能按渠道價(jià)出貨;而沒有關(guān)系的就是第三類，臨時(shí)需求來問貨和串貨的商家，面對這類商家該如何保護(hù)本方的商品價(jià)格和本方利益也就成為了值得學(xué)習(xí)的地方。
⑵ 送貨上門時(shí):
說到送貨上門，很多人的第一反應(yīng)就是把貨送去然后要嘛收錢要嘛那好回執(zhí)單然后返回;其實(shí)不然，送貨上門也有著講究，怎樣有限的時(shí)間內(nèi)給商家留下印象(特別是新開拓的商家)在日后的工作中至關(guān)重要，如果商家覺得你誠懇、不錯(cuò)，那么這條關(guān)系你就算基本建立了，該客戶(商家)日后就會(huì)在你手中進(jìn)出貨，而如果向之前所說的把貨送去然后要嘛收錢要嘛那好回執(zhí)單然后返回頂多就只能算是在完成任務(wù)，根本不可能從中學(xué)到什么……
⑶ 溫和的態(tài)度、誠懇禮貌的待人:
說大是在建立渠道關(guān)系，進(jìn)行產(chǎn)品的的銷售，說小一點(diǎn)其實(shí)也就是一個(gè)人與人之前的溝通與交流，如何進(jìn)行人與人之前的這種溝通與交流折射到工作過程中相當(dāng)重要，如果語言及方式方法不當(dāng)則會(huì)影響到你的營銷和推廣，更不用說不善言辭……
⑷ 培訓(xùn)會(huì):
不管是工作還是學(xué)習(xí)中，相關(guān)的培訓(xùn)會(huì)和交流會(huì)肯定必不可少，在實(shí)習(xí)期間就參加過華碩重慶公司的培訓(xùn)，H3C的產(chǎn)品培訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn)胡，從相關(guān)的培訓(xùn)會(huì)中不僅能使我們進(jìn)一步了解產(chǎn)品的性能外，還可以讓我們學(xué)到的完善自己的營銷方式和方法;之前提到的面對不同的客戶源和商家如何出價(jià)、營銷，又如何保護(hù)本方產(chǎn)品和利益;如何使利益的最大化等等。
三、實(shí)習(xí)心得體會(huì)和其他情況:
幾個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快就結(jié)束了，在整個(gè)實(shí)習(xí)期間按時(shí)上下班，遵守學(xué)校及實(shí)習(xí)單位相關(guān)的規(guī)章制度，虛心學(xué)習(xí)和請教、認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)和實(shí)習(xí)單位同事們交付的各項(xiàng)任務(wù)，經(jīng)過幾個(gè)月充實(shí)、豐富、辛苦的實(shí)習(xí)后，我經(jīng)常不斷地總結(jié)、思考，也獲得了不少的心得與體會(huì)，也算是基本圓滿的完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù):
1、培養(yǎng)細(xì)致而敏銳的觀察力，抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)的過程在某種程度上也是一個(gè)不斷發(fā)問的過程，因?yàn)樽鳛槎虝r(shí)間實(shí)習(xí)的人員，師傅不可能有太多時(shí)間來手把手的教我們，而且他們自己都有一大堆的工作。因此，很多時(shí)候我們必須學(xué)會(huì)自己去看、去揣摩，通過觀察來自己學(xué)習(xí)、自我完善。
2、積極主動(dòng)，不是等工作上門，而是自己找上門。在實(shí)習(xí)剛開始時(shí)，由于他們的工作很忙，因此我們經(jīng)常也會(huì)處于半閑置的狀態(tài)，逐漸地感覺到實(shí)習(xí)的匱乏，但作為實(shí)習(xí)人員，我們不能光想自己學(xué)習(xí)東西，也要去想如何發(fā)揮自己的特點(diǎn)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、幫助的雙贏效果。為此，我經(jīng)常主動(dòng)、積極地參與到一些自己可以勝任的工作中去，如營銷活動(dòng)的市場調(diào)查、信息反愧移動(dòng)農(nóng)村市場的調(diào)查等，起到了一定的預(yù)期效果。
頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文2
在xxxx年6月8日，我們平安返校之后，終于圓滿的完成了本次支教工作。在這三個(gè)月多中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習(xí)是我們師范大學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì)的第一步。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到支教學(xué)校，三個(gè)月多的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽儯@得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
教學(xué)篇
初出茅廬
我們于xxxx年3月7日背負(fù)著許多人的期望來到了襄汾縣景毛初中頂崗支教了。雖然已做好了心理準(zhǔn)備，會(huì)到條件比較艱苦的實(shí)習(xí)學(xué)校，但還是怕自己會(huì)中途堅(jiān)持不了而放棄，慶幸還是堅(jiān)持堅(jiān)持努力地去完成了這項(xiàng)光榮的工作。剛到學(xué)校時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)及老師的熱情接待，讓我們感受到了這里人們的好客和純樸。這時(shí)的萬物開始復(fù)蘇，柳樹的枝條開始泛綠。首先是參觀了校園，這是襄汾縣規(guī)模最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。全校在校生就有900多人，全校共十個(gè)班，初一年級6個(gè)班，初二年級6個(gè)班，初三年級5個(gè)班，共有教師57人，其中還有四五個(gè)是代教。由于是鄉(xiāng)村中學(xué)，因此學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)該說基本趕上教學(xué)的需要。教師能夠使用的教學(xué)用具除了“課本，黑板，粉筆”其他就只有教師們不太經(jīng)常使用的多媒體了。還有學(xué)校最大的亮點(diǎn)是有一個(gè)所謂的機(jī)房，里面有36臺計(jì)算機(jī)，但是可以使用的只有19臺，還有個(gè)小圖書室，此外還每個(gè)英語老師配有一臺小錄音機(jī)和幾盤課文帶讀磁帶。另外就是剛剛集資建起的一幢嶄新的三層教學(xué)樓，這是學(xué)校的基本情況。
接下來的時(shí)間就是安排我和我同學(xué)的教學(xué)任務(wù):我被分配代82班的數(shù)學(xué)和78、80班的地理，我的同學(xué)則是83班的數(shù)學(xué)以及79、81班的地理。相比之下我們的教學(xué)任務(wù)比較繁重，每周有二十一節(jié)課。在開始實(shí)習(xí)時(shí)，我擬訂了個(gè)計(jì)劃，決定不但只教學(xué)生數(shù)學(xué)、地理，還想教他們其他方面，如禮貌、態(tài)度、人生哲理等。我也按著我的計(jì)劃來完成我的工作。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟龊眠@一角色的變換需要付出很多的努力。所以除了聽其他數(shù)學(xué)老師的課并且做好聽課記錄。同時(shí)，上課時(shí)仔細(xì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，思考在以后我將以怎樣的形式去上課才達(dá)到良好的教學(xué)效果，也就是“備學(xué)生”。作為一名實(shí)習(xí)老師，首先要有愛心，耐心，細(xì)心，恒心，尤其是對這些貧困地區(qū)的孩子要給予他們更多愛心和耐心的教導(dǎo)。
正式備課上講臺
在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。在實(shí)習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請而來，即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時(shí)設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。不過第一節(jié)課，學(xué)生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。 課后，當(dāng)?shù)乩蠋熣嬷赋隽宋业牟蛔悖捎谧约菏堑谝换厣现v臺，面對首批學(xué)生，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一。課堂時(shí)間的把握不是很到位，當(dāng)下課的鐘聲快響起的時(shí)候，自己在課下所備的內(nèi)容還是沒能夠按時(shí)完成;二。板書的分配與布置，自己還沒有完全把握好。一節(jié)課下來的時(shí)候，我仔細(xì)觀察一下自己這節(jié)課的板書，真的比較亂，層次不是很清晰。三。教學(xué)語言與術(shù)語需要進(jìn)一步提高。我知道這是因?yàn)槲覍φn堂的靈活性把握還不夠，另外也跟自己課下的準(zhǔn)備有關(guān)，再者就是聽別的老師的課比較少。不過同時(shí)也給予我很大的鼓勵(lì)。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步很多，我終于可以自然地面對學(xué)生，而不再是一味地盯著教案。但是在后來教學(xué)過程中才逐漸感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，真是“書到用時(shí)方知少”。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦，上好一節(jié)課，要經(jīng)過備課，寫教案，在準(zhǔn)備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結(jié)。看起來簡單，可其中的每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。為了更好地講好課我制定了一些方案:
1、改進(jìn)教學(xué)方法;2、與有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)并多聽他們的課;3、從學(xué)生出發(fā)想問題;4、及時(shí)寫反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，我請班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲:“武老師好!”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。然后把這些學(xué)生按照以前的簡單情況分組，并讓他們每天下午活動(dòng)時(shí)間到我的辦公室重新做一些練習(xí)題，以彌補(bǔ)他們的基礎(chǔ)薄弱的`缺陷;
其次，在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對學(xué)生的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們進(jìn)行表揚(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。俗話說:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個(gè)中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 同時(shí)根據(jù)初一的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。正所謂“教學(xué)相長”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題，有時(shí)提出的問題還會(huì)難到我呢，不過這也激勵(lì)我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛，在路上偶遇時(shí)都會(huì)很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯(cuò)自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì)輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感，我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備課，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。
再次，面對這個(gè)難題，一面自己摸索方法，一面向其他老師請教，一沒有自己的課就跑去聽其他老師的課，不管是數(shù)學(xué)課還是英語課語文課甚至地理生物都聽。為了盡快了解學(xué)生的真實(shí)情況，一有機(jī)會(huì)，我就向原班主任請教。并且，利用第一周的時(shí)間來聽課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，把課備好。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，是吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。雖然，這兒教學(xué)落后，但每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)的地方。例如，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能很好的把握時(shí)間。我這點(diǎn)就做得很差。同時(shí)，我注意學(xué)生的課堂反應(yīng)，歸納出學(xué)生的真實(shí)水平。課下，主動(dòng)與學(xué)生交談，看他們對老師的講課理解了沒有，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能避免這位老師犯的錯(cuò)誤，如何結(jié)合學(xué)生的實(shí)際上課，才能達(dá)到良好的效果。
聽完后就向他們請教，為什么要那樣講，并交流自己的心得。另外，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差，我盡量放慢速度，比如，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)的一堂課等腰三角形的頂角與底角，本設(shè)計(jì)為一個(gè)課時(shí)，在講之前需要掌握等腰三角形的基本性質(zhì)，但大多數(shù)學(xué)生連簡單的底角×2+頂角=180度都不懂。我只好花一節(jié)課去講。并且趁下課時(shí)間補(bǔ)充。
最后，面對每天的反思日志剛開始我不知寫什么。都說旁觀者清，可是我沒有指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，我想該怎么樣才能發(fā)現(xiàn)自己每節(jié)課的缺點(diǎn)呢?開始我讓學(xué)生自己給我提意見，可學(xué)生很多時(shí)候是說不出什么的。我只好自己探索。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，把每個(gè)班學(xué)生上課反映情況作為我的反思點(diǎn)，能夠讓我及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這兩個(gè)月的教學(xué)工作使我更加深刻的意識到，只有不斷對自己每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)，我們才可以不斷取得進(jìn)步。正所謂“教學(xué)有法，教無定法”，我想，只有我們不斷反思，不斷探索，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出一條真正適合學(xué)生的教學(xué)途徑，我們的教學(xué)才能取得更好的效果。
另外，每周三都有一次教研會(huì)，各科所有教師準(zhǔn)時(shí)參加。在教研活動(dòng)上我主動(dòng)積極發(fā)言，并聽取各位老師的意見。另外主動(dòng)要求上一些公開課，希望廣大老師指出不足，給些意見。我每天都下晚自習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也深入了解學(xué)生。
4月8-10日進(jìn)行了月考，這次考試打擊了我的信心，我所教的82班只有十人及格，最高分98分只有一個(gè)，其他都是60多分，最低分9分。這時(shí)我才意識到幾份耕耘，一份收獲。月考的內(nèi)容都是我上課強(qiáng)調(diào)了N次的知識點(diǎn)。經(jīng)過反思，我開始調(diào)整我的教學(xué)策略。這次考試說明他們上課時(shí)聽完課，下課未及時(shí)鞏固，所以我以后開始讓他們多做練習(xí)，監(jiān)督他們，面對這群自覺性差的學(xué)生“逼”他們“學(xué)而時(shí)習(xí)之”效果不是特別明顯。
一個(gè)月匆匆走過，柳樹的葉子漸漸長全了。春天來了!
第二個(gè)月時(shí)，有了近一個(gè)月講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。后來的課，越講越熟，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請年級組長聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合，并且使用學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式(“三三六”或“10+35”模式):
⑴指導(dǎo)思想:相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生
⑵課堂模式:“三三六”或“10+35”
三個(gè)特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏
三個(gè)模塊:預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反饋
六個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流;認(rèn)定目標(biāo);交流合作;展現(xiàn)啟示;交叉鞏固;達(dá)標(biāo)測評
教師講解≤10(分鐘)35:學(xué)生自主≥35(分鐘)2、模式的基本解讀
⑴課堂解讀①預(yù)習(xí)(或自學(xué))是最重要的環(huán)節(jié)。
學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的課不準(zhǔn)上，學(xué)生預(yù)習(xí)不好的課不能上。預(yù)習(xí)就是正課，自學(xué)就是正課。
②“先學(xué)后交，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。
“先學(xué)后交”與“先學(xué)后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)、交叉學(xué)習(xí)。
教室都是方陣式排位，四桌8人一組，沒有散兵游俑，沒有孤兵作戰(zhàn)，沒有“獨(dú)立思考”(開小差)，且平行分組，均衡搭配。
③目標(biāo)性、目的性強(qiáng)。
有預(yù)設(shè)目標(biāo)，有預(yù)習(xí)提綱。體現(xiàn)了目標(biāo)教學(xué)的精髓。
④課堂評價(jià)直接實(shí)際，導(dǎo)向明確。
用學(xué)生每節(jié)課參與的人次數(shù)(參與度)來評價(jià)本節(jié)課!
⑤學(xué)生建立“一幫一”學(xué)習(xí)制度。
共同捆綁記分!形成“共同體”!從幫與被幫兩學(xué)生的成績、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等各方面的進(jìn)步衡量。
⑵課堂感悟
黑板是學(xué)生的，甚至地板也是學(xué)生的(大片大片地寫出來交流);講臺是學(xué)生的，甚至整個(gè)講解過程都是學(xué)生的;學(xué)習(xí)知識的初始權(quán)是學(xué)生的;疑難問題的發(fā)現(xiàn)權(quán)是學(xué)生的。
營造真正“三動(dòng)”的課堂:動(dòng)腦(預(yù)習(xí)階段)、動(dòng)手(展示階段)、動(dòng)口(交流階段)。
真正落實(shí)“三講三不講”。
教師:“退居二線”——糾偏、點(diǎn)評、總結(jié)、釋難。
而我們的課堂是教師表述的課堂，甚至是表演的課堂，學(xué)生不痛不癢。雖然講的很到位、很清晰、很精彩，但真正聽懂(注意力能集中起來且能跟上你的思維)的只有一半，一半中聽了能記住的只有一半，記住的一半中能重述和再現(xiàn)的只有一半。多講的弊端在于:大部分時(shí)間被一人充斥，大部分學(xué)生沒有獨(dú)立思考，沒有實(shí)踐訓(xùn)練，沒有進(jìn)行自我加工、重復(fù)加工和深加工。一句話，或沒有留下烙印，或留下了但不能翻刻出來。
課堂是要講的，不講不成課。但怎么講?尤其是講多少?是需要永恒研究的問題。課堂的本質(zhì)在“學(xué)”而不在“講”，要把充足的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)。講也是學(xué)的一種方式，但不能成為幾乎唯一的方式，學(xué)的方式應(yīng)多種多樣，尤其應(yīng)探究主動(dòng)學(xué)和自己學(xué)的方式。
⑵有氧學(xué)習(xí)，主動(dòng)工作，放還學(xué)生，享受榮譽(yù)，是提高整體課堂教學(xué)效益的最佳狀態(tài)和根本保證。
⑶能否取得課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，是能否實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的真正轉(zhuǎn)化，即能否真正把課堂還給學(xué)生。為此，必須重新審視和反思課堂里和教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。備課——預(yù)習(xí)交流——合作討論——
總之，在課堂教學(xué)工作方面，主要包括課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)的課堂表現(xiàn)以及課后的教學(xué)反思三個(gè)方面的內(nèi)容。首先，為了提高教學(xué)質(zhì)量與效率，我都會(huì)結(jié)合學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況，每天認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)(即備課)。從4月9日至5月1日共備了43節(jié)課。為了明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，且使教學(xué)內(nèi)容層次分明，思路清晰，學(xué)生理解透徹，我每節(jié)新課的基本思路是:概念(要求會(huì)讀，會(huì)背，會(huì)用)——例題(理解每個(gè)例題及問題的大意，回答相關(guān)提問，分析)——練習(xí)(結(jié)合課后習(xí)題，套用考試題型，題型的多樣化)。其次，課堂表現(xiàn)是教師教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。為了使全班學(xué)生都能理解透徹，并對英語產(chǎn)生興趣，我采取了以下四項(xiàng)措施:1、板書力求直觀工整，語速適中。2、加強(qiáng)與學(xué)生的交流(即組織教學(xué))，以強(qiáng)調(diào)、重復(fù)、復(fù)述、放慢語速等方式訓(xùn)練理解與分析能力。3、不拘泥與教學(xué)設(shè)計(jì)，適當(dāng)在相應(yīng)的環(huán)節(jié)添加智力游戲、猜名人故事的訓(xùn)練。4、運(yùn)用比較(如景毛村周圍的事物)或?qū)W生關(guān)心的時(shí)髦的話題來充實(shí)課堂教學(xué)，活躍教學(xué)氣氛。5、我們班學(xué)生普遍不喜歡數(shù)學(xué)，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥無味、難懂。所以在備課時(shí)，我花了很多心思。想盡辦法如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我設(shè)計(jì)并且制作了很多直觀教具。一節(jié)課講完后，看課堂反映及與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的講課方式很滿意。從此，我每次都用活動(dòng)或競賽的方式來調(diào)動(dòng)課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越高，由開始的不敢回答，不自信，到后來的踴躍回答，取得了很大的進(jìn)步。光從課堂反映來看，他們是進(jìn)步了，但其實(shí)能真正弄懂的沒幾個(gè)。這是第五周的期中考試讓我意識到了這一點(diǎn)，期中考試的成績情況:82班最高分98，最底分15分，均分只比月考多十分!于是，我好好反省我的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)我確實(shí)沒有給學(xué)生自我檢測的機(jī)會(huì)。于是，以后每學(xué)完一個(gè)單元，我就歸納出該單元的知識點(diǎn)，結(jié)合考試中的題型，給學(xué)生出一些題。目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并熟悉考試題型。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，從批改作業(yè)和交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生確實(shí)學(xué)到了很多。很多學(xué)生都會(huì)跟我說他們第一次對數(shù)學(xué)感興趣，真正學(xué)到了很多知識。對于這些反映，我感到特別高興。
另外，批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
柳樹的葉子成蔭了，枝條也垂下來了。一個(gè)月又溜過去了。
工作篇(輔助班主任)
1、班級工作
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。
(1)在工作準(zhǔn)備方面
首先，我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生。我一開始主要是努力在一周之內(nèi)記住三個(gè)班一百多個(gè)學(xué)生以及他們的名字，熟悉和掌握學(xué)生的個(gè)性特征，興趣愛好，思想情況，學(xué)習(xí)情況等，并常常叫一下他們的名字，這樣他們會(huì)很開心老師對他們的重視。接下來我向班主任了解了班委，并在需要的時(shí)候讓班委發(fā)揮他們的作用。學(xué)生大多都很容易親近，很熱情，這些學(xué)生他們的本質(zhì)都是很好的，都想學(xué)，但由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到的困難較多。在晚自修下課的時(shí)候，我會(huì)和他們聊天，了解一下他們的情況，同時(shí)我也很認(rèn)真地向他們灌輸現(xiàn)代社會(huì)對知識需求的重要性，希望他們會(huì)為了他們的將來而認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)和他們作朋友，使他們更容易接受我的話。我還通過跟班聽課以及利用課間時(shí)間跟他們接觸交流，沒多久我就和大部分的學(xué)生混熟了。
其次，我所做的主要工作就是跟班主任學(xué)習(xí)，了解學(xué)生，幫助教育學(xué)生。我首先是主動(dòng)向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級的模式，教育學(xué)生的方法及工作的態(tài)度等，并不斷與他們溝通和交流。班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)到班級工作中。剛剛接手輔助班主任工作的時(shí)候，我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，學(xué)校里沒有老師會(huì)教我們該做什么或怎么去做，除了我們的自我摸索之外還有就是向83班的班主任高飛老師進(jìn)行請教，例如如何對待和處罰不聽話的學(xué)生，如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，等等一系列讓我們迷惑的問題。高飛老師管理的83班是普通班，他的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛，他為學(xué)生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語，甚至是對學(xué)生發(fā)脾氣。向那些老師是根本請教不到東西的。而在高飛老師給予我?guī)椭笤偌由衔易约簩Π嘀魅喂ぷ鞯念I(lǐng)悟，我也把班級管理的很出色。正是向高飛老師一樣，我有時(shí)間就和學(xué)生溝通，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學(xué)生都當(dāng)成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進(jìn)行教育，對于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷，上課時(shí)，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗(yàn)，但我們有的是熱情。比如在輔助班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)上課老喜歡交頭接耳，講話聊天，做小動(dòng)作，不僅嚴(yán)重影響了其他同學(xué)上課，學(xué)生意見很大，而且嚴(yán)重影響了老師的教學(xué)效果。我根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行分析，有理有條的處理這些事情，對這幾位同學(xué)進(jìn)行了針對性，有分別的思想教育，使他們充分認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行積極的改正過來，并取得了一定進(jìn)步;還有一些同學(xué)上課不專心聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成，甚至不完成。我通過認(rèn)真觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)調(diào)查，具體了解。進(jìn)行下面鼓勵(lì)，側(cè)面教育，使他們思想上和行動(dòng)上轉(zhuǎn)變了過來，樹立學(xué)習(xí)的信心。
應(yīng)該說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范大學(xué)生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢。我的教育目標(biāo)是:幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的世界觀，人生觀，和價(jià)值觀，樹立正確的榮辱觀，做“四有”青少年，做一名合格的中學(xué)生，我所采用的教育手段是，以說教為主，和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，以身作則，通過座談會(huì)，勞動(dòng)，辯論會(huì)，晚會(huì)等一系列活動(dòng)去啟發(fā)學(xué)生讓他們真正理解如何做一名合格的中學(xué)生。最后是家長工作。通過家訪，開家長會(huì)，給學(xué)生家長寫信等方式，與學(xué)生家長溝通交流，以便更好地掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，更好的教育學(xué)生。也因?yàn)槲腋私馑麄儯斐闪宋夜芾聿粔驀?yán)格的缺點(diǎn)。這次的班主任實(shí)習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
同時(shí)，由于初一的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常交流和溝通。我沒有訓(xùn)斥他們，而是跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰Γ驗(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谳o助班主任工作時(shí)， 給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè)， 解惑之人， 更應(yīng)該是一位有著天平秤心靈的朋友。 只有這樣， 教師才能從過去作為 “ 道德說教者”， “ 道德偶像” 的傳統(tǒng)角色解放出來， 成為學(xué)生健康心靈的， 健康品德的促進(jìn)者， 催化劑， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)查， 自我選擇。 我碰到過這樣一個(gè)學(xué)生， 她學(xué)習(xí)成績不是很好， 比較愛玩， 個(gè)性非常活潑天真。 她經(jīng)常跟我說她很討厭現(xiàn)在的班主任。 我說為什么會(huì)討厭呢?你現(xiàn)在是初二， 班主任從初一帶你到初二， 你們應(yīng)該對她很有感情才對呀。 她告訴我說， 班主任老師太偏心了， 所以很多人都很討厭她。 她平時(shí)到班里來， 只是在那些成績好的同學(xué)面前轉(zhuǎn)悠， 問他們生活上有什么需要， 學(xué)習(xí)上有什么問題， 而對我們卻板著臉， 兇兇的， 不聞不問， 要是我們有問題問她， 她就會(huì)用歧視的眼光看我們， 解答時(shí)一副不耐煩的樣子。 她從來不跟我們聊天的。 所以一有她的課， 我們好多人就逃， 而且她讓我們干什么我們從來不聽， 喜歡對著干。
當(dāng)我聽完學(xué)生的這番話后， 心里有一股很大的震撼。 是的， 初中的學(xué)生， 他們還是孩子， 還留有一份童真。 他們特別是那些離家的寄宿生希望在學(xué)校能得到老師特別是班主任的一份關(guān)愛， 呵護(hù)， 而這個(gè)時(shí)候如果老師的這一份關(guān)愛是失衡的， 那么學(xué)生的心靈也會(huì)隨之傾斜失衡， 導(dǎo)致他們對學(xué)校， 老師失去信賴， 對學(xué)業(yè)失去興趣， 這些正處于叛逆期的孩子就會(huì)采取叛逆的方法來進(jìn)行宣泄。 所以我認(rèn)為教師應(yīng)該成為學(xué)生心目中公正， 平等的代名詞， 教師應(yīng)該是心里裝著一桿天平秤的朋友。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開始新一天的工作，我又從別的班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，更是一筆寶貴的財(cái)富。
2、班主任的素質(zhì)
(1) 尊重自己，為人師表
老師的一言一行都影響著學(xué)生，具有榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，首先作為一名教師，要注意儀表的問題，如果穿著奇裝異服會(huì)讓學(xué)生形成對你不好的印象，在上課時(shí)還會(huì)影響學(xué)生的注意力，所以說儀表很重要。現(xiàn)在的初中生的心理，生理等方面都趨于成熟，思維活躍，感情豐富，對自己身邊發(fā)生的事情有一定的看法。所以教師在穿衣打扮方面要注意分寸，在言行方面更是要注意，在講臺上，你的一言一行都是影響著學(xué)生的視線，如果你望向窗外，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會(huì)跟著你望向窗外。培養(yǎng)自己是個(gè)人修養(yǎng)(如多看書等各種知識，豐富自己)，這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可和支持，得到尊重。只有尊重自己，為人師表的老師，才能得到學(xué)生的信任，這是班主任工作的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了八(1)班的班主任，為了更好的鍛煉自己，更好的搞好自己的實(shí)踐工作，我嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退或無故缺課;以人民教師應(yīng)有的道德品質(zhì)要求自己，講文明，有禮貌，樸素大方，整潔干凈，儀表端莊，舉止得體;以身作則，做學(xué)生的表率，虛心接受有經(jīng)驗(yàn)的班主任的教導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，使班級狀況有了很大的改善，學(xué)生有了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)氛圍。
(2)尊重學(xué)生，以誠相待
當(dāng)一個(gè)受歡迎的好老師不容易，我發(fā)現(xiàn)有些老師上課很生硬枯燥，并不能靈活地調(diào)整課堂氣氛，學(xué)生不能跟隨老師的思路上課，產(chǎn)生了逆反、厭煩心理。在實(shí)際了解老師的情況后，發(fā)現(xiàn)有些老師容易以教師這個(gè)身份自居，嚴(yán)肅、易發(fā)脾氣，這讓教師跟學(xué)生之間無形中產(chǎn)生了距離和代溝，教不能學(xué)。在我實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我經(jīng)常對學(xué)生微笑，以學(xué)生的心理思考他們需要什么，以學(xué)生的立場為學(xué)生服務(wù)，當(dāng)然，我也不會(huì)失于一個(gè)教師的威嚴(yán)，經(jīng)過認(rèn)真觀察后，我取得了很好的效果，無論是課堂上還是生活中，我這樣的教師會(huì)比較得學(xué)生的心，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更有主動(dòng)性。
(3)團(tuán)結(jié)一致，同甘共苦
我每天按時(shí)出操帶操，并認(rèn)真做好初二(2)班的每節(jié)課的學(xué)生遲到、早退、曠課現(xiàn)象的登記。對那些請假的同學(xué)，我在批假之前都認(rèn)真了解他們的請假理由，有時(shí)還要詢問別的同學(xué)，不隨便給他們批假。在每節(jié)晚修課，我都認(rèn)真地對同學(xué)們進(jìn)行輔導(dǎo)，有時(shí)還對個(gè)別同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，對個(gè)別特別差的同學(xué)還進(jìn)行除晚修以外的業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)。每周一早上，我都認(rèn)真組織同學(xué)們上班會(huì)課。在上班會(huì)課時(shí)，我加強(qiáng)對學(xué)生的安全意識、健康意識和禁毒意識的教育。同學(xué)們也興致勃勃，暢所欲言，各抒己見。通過這種方式，同學(xué)們之間心靈距離大大縮短了，整個(gè)82班的同學(xué)們凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。景毛中學(xué)在每周二下午的勞動(dòng)課，我積極主動(dòng)地帶領(lǐng)同學(xué)們完成打掃衛(wèi)生任務(wù)，起到了良好的表率作用。對于那些在學(xué)校成績很差，平時(shí)又經(jīng)常曠課、早退、遲到或在課堂上大吵大鬧的學(xué)生，我在家訪過程中對之動(dòng)之以情、曉之以理、喻之以義，并從根本上作通了其父母的思想工作，使其父母認(rèn)識到加強(qiáng)對其子女教育的必要性和重要性，從而取得了其父母密切的配合，那些父母加強(qiáng)了對其子女的教育。其結(jié)果是，那些平常表現(xiàn)極差且成績也極差的同學(xué)思想認(rèn)識提高了。他們在上課時(shí)也安靜了，并能自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣提高了，進(jìn)而他們的學(xué)習(xí)成績也有不同程度的提高。此外，我還利用周末兩天時(shí)間和周一一天時(shí)間，幫助老教師在該中學(xué)的大門旁兩側(cè)圍墻上及廁所墻的外邊書寫了兩幅巨型永久性的禁毒標(biāo)語，加強(qiáng)了對毒品知識的宣傳，提高了人們(包括景毛中學(xué)的同學(xué)們)的禁毒和防毒意識。再次，我還利用空余時(shí)間無償?shù)貫榫懊袑W(xué)83班創(chuàng)辦了一期學(xué)習(xí)園地，豐富了同學(xué)們的課外知識，拓展了他們的視野。該學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容翔實(shí)，極大地豐富了同學(xué)們的課外生活和提高了同學(xué)們競爭與合作的意識。
3、班會(huì)(師生交流的平臺)
每周一次主題班會(huì)，召開了一次題為《欣賞與贊美》的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。為了總結(jié)校廣播操的情況，并就此延伸出《因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)、因?yàn)閳F(tuán)結(jié)、所以快樂》的主題，收到了較好的效果，主題班會(huì)的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會(huì)所倡導(dǎo)的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現(xiàn)在，展望未來”。班會(huì)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識到時(shí)間是寶貴的，應(yīng)該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對珍惜時(shí)間的敬佩感，讓他們體會(huì)到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。通過這次主題班會(huì)，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂感十足的鼓手，所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì)中學(xué)到了很多東西，不僅認(rèn)識到了時(shí)間的寶貴，也學(xué)會(huì)了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們在班會(huì)后各方面的表現(xiàn)來看，主題班會(huì)的效果較理想。另外還辦了三次黑板報(bào):“提倡科學(xué)，反對邪教”，“拒絕毒品進(jìn)校園”，“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”。
我覺得與學(xué)生交流是一個(gè)心與心溝通的過程，要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱，所以我很注意把握了一個(gè)度。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。學(xué)生才不會(huì)玩得太過分，才不會(huì)影響我的教學(xué)及管班工作。
4、其他
在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第三名，并且還獲得了全校的精神文明獎(jiǎng)。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是“五一”大型慶祝活動(dòng)。同學(xué)們在觀看演出后都寫了自己的感想，表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。另外在學(xué)校的籃球比賽中，全班竟然只有寥寥無幾幾個(gè)同學(xué)參賽或是組成啦啦隊(duì)。在課下我找了一些同學(xué)談話，解釋對于班級的籃球比賽也代表了我們的班，代表了一個(gè)集體。不管結(jié)果怎樣，都是與每一個(gè)同學(xué)息息相關(guān)的，而后，我?guī)ь^讓所有的同學(xué)都必須去為班級的比賽加油助威。作后沒讓我失望，82班贏得了比賽冠軍。班里所有的同學(xué)為此都很高興且自豪地向別人說:“我們班得了籃球比賽的冠軍。
另外我還作了教育調(diào)查工作，通過對這里的學(xué)生，教師，家長，學(xué)校及當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化等各方面情況的調(diào)查研究，了解到了本地農(nóng)村教育最真實(shí)的情況，找到了制約發(fā)展農(nóng)村教育的因素。以景毛教育為例，具體表現(xiàn)在:
1、 學(xué)生思想觀念落后，閉塞，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不努力，組織紀(jì)律渙散;
2、學(xué)校管理存在漏洞，師資力量不強(qiáng)，教育設(shè)施不全;
3、 家長思想觀念落后，并且存在著讀書無用的錯(cuò)誤認(rèn)識。
針對這種情況，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面去努力提高農(nóng)村教育:
1、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化校風(fēng)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng);
2、提高教學(xué)質(zhì)量和水平，完善師資隊(duì)伍，健全教學(xué)設(shè)施;
3、提高農(nóng)民和學(xué)生的認(rèn)識，改變他們對教育的錯(cuò)誤認(rèn)識，從思想觀念上下手使其真正明白教育的重要意義。
同時(shí)也對七年級學(xué)生英語教材和相關(guān)資料使用情況的調(diào)查合作設(shè)計(jì)問卷;問卷發(fā)放，統(tǒng)計(jì)，及完成一份相關(guān)的教育調(diào)查報(bào)告。 在這次教育調(diào)查中，我調(diào)查了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，對學(xué)習(xí)英語積極性的程度以及學(xué)生對英語的認(rèn)識進(jìn)行了分析。提出了怎樣提高中學(xué)生英語水平的措施，也提出了怎樣培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的建議。
總結(jié)篇
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。在教學(xué)過程中， 真正體會(huì)到教師蠟燭般的奉獻(xiàn)和教師蜜蜂般的辛勞。雖然以前曾多少嘗試過當(dāng)教師，但從未如此徹底的體會(huì)過，備課， 上課， 改作業(yè)， 訪談， 開會(huì)， 太多瑣碎卻又必不可少的細(xì)事讓我剛開始時(shí)忙得不可開交， 理不清頭緒， 后來當(dāng)我習(xí)慣這樣的忙碌， 而又不得不離開。
頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文3
在xx縣xx中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)從20**年9月7日到20**年1月6日，歷時(shí)4個(gè)月，終于在今天結(jié)束，把實(shí)習(xí)隊(duì)員從實(shí)習(xí)學(xué)校平平安安帶回來華師后，我松了一口氣，感覺放下了心頭的一塊大石。雖然在這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)中，作為xx中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的指導(dǎo)老師，我只是一個(gè)配角，但是從我接觸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我獲益良多，甚至一定程度上改變了我的價(jià)值觀。
記得4個(gè)月前，剛到xx中學(xué)的時(shí)候，無論是生活環(huán)境的艱苦還是學(xué)生的抗拒學(xué)習(xí)，都是讓實(shí)習(xí)隊(duì)員甚至我們指導(dǎo)老師始料不及的。整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)12人，分男女?dāng)D在兩間學(xué)生宿舍，和學(xué)生住在一起的諸多不便，想象一下就能知道。而讓我很震驚的時(shí)候，當(dāng)我第二次去xx中學(xué)跟實(shí)習(xí)隊(duì)員交流的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)儼然成為那里的一份子，對那里的艱苦生活是那樣的游刃有余，只剩下學(xué)生的問題還困擾著他們。xx中學(xué)絕大部分的學(xué)生都是留守兒童，他們的父母都到城里打工，他們大部分都是住宿，很少能見到父母，也就是缺乏家庭教育和關(guān)愛。他們都沒有長期的打算，讀書無用論在那里是一個(gè)主流思想，所以如何讓他們重拾對學(xué)習(xí)的信心，建立積極的人生觀成為了實(shí)習(xí)隊(duì)員主要攻破的難關(guān)。但是由于課堂紀(jì)律很差，學(xué)生隨意早退曠課，課上大聲喧鬧，睡覺，實(shí)習(xí)隊(duì)員們光是管理維持課堂紀(jì)律已經(jīng)耗盡了力氣，根本沒有多余的精力進(jìn)行教學(xué)工作，這是讓所有實(shí)習(xí)隊(duì)員比較沮喪的事情，有的隊(duì)員甚至因?yàn)橐S持課堂紀(jì)律把嗓子喊壞了，病了一個(gè)多星期。造成這種局面，很大程度上是因?yàn)槟切┢匠＠蠋熝劾锏?ldquo;壞”學(xué)生是主流群體，真正想學(xué)習(xí)的只有幾個(gè)。但我始終認(rèn)為，這個(gè)世界上沒有真正的“壞”學(xué)生，他們只是處于調(diào)皮的年齡段，只是缺乏關(guān)愛，接觸的世界太小，暫時(shí)失去了方向。所以我反對以暴制暴。他們只是十幾歲的孩子，他們的心也是肉造的，如果老師是真心的關(guān)心他們，他們能感受得到。因此我建議實(shí)習(xí)隊(duì)員以感化關(guān)愛為主，耐心教導(dǎo)他們，嘗試讓他們找到讀書的意義，建立自己的目標(biāo)。當(dāng)我第三次造訪實(shí)習(xí)隊(duì)員的時(shí)候，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么處理學(xué)生的.問題，在辦公室我看到他們跟學(xué)生的關(guān)系很親密。學(xué)生由剛開始的見到老師都不打招呼變得對我們熱情起來，都主動(dòng)到辦公室找老師問問題。經(jīng)過幾個(gè)月的鍛煉，我看到實(shí)習(xí)隊(duì)員從一個(gè)學(xué)生蛻變成一位老師，雖然有苦有淚，但是我能看到他們臉上洋溢幸福的表情。看著他們的總結(jié)，我知道在這4個(gè)月里，他們經(jīng)歷了很多，也獲得了很多。而真正讓我覺得他們是成功的幸福的老師，是在1月6日我們離開xx中學(xué)的前一天和當(dāng)天。1月5日晚上，學(xué)生一下了8:40的晚自習(xí)，幾個(gè)班的學(xué)生就涌入了實(shí)習(xí)隊(duì)員的辦公室，把辦公室擠得水泄不通，有送禮物的，有來道別的，有來合照的，有來要聯(lián)系方式的，有來跟老師說說話的，有要求老師留言的……一直喧鬧到11點(diǎn)半實(shí)習(xí)隊(duì)員勸他們回宿舍休息。作為一個(gè)旁人我被學(xué)生們對實(shí)習(xí)隊(duì)員的真情所感動(dòng)，每每看到他們師生抱成一團(tuán)哭的時(shí)候，我都能感受到他們的深厚感情。
1月6日是離開的日子，本來安排是一早趁著學(xué)生上課的時(shí)候離開，免得學(xué)生送別時(shí)傷心，但是由于來接的司機(jī)不懂路，所以一直拖到了學(xué)生第4節(jié)下課車才到，學(xué)生們都很熱心幫實(shí)習(xí)隊(duì)員搬行李，等行李全搬上車，車周圍已經(jīng)圍滿了趕來送別的學(xué)生，看著很多學(xué)生在掩面流淚，我不禁為之動(dòng)容。在車沿著小路倒車的時(shí)候，學(xué)生一直揮著手，哭著跟著車到路口才停下來。從我們剛到的時(shí)候他們從遠(yuǎn)處投來好奇的眼光，到現(xiàn)在流淚送別，實(shí)習(xí)隊(duì)員和學(xué)生的距離是拉得這么近，我能感受到隊(duì)員們的努力沒有白費(fèi)，他們付出真心，也收獲了真心。
xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)愛也是讓我們感到心里暖暖的，校長主任們對實(shí)習(xí)隊(duì)員生活和教學(xué)上的照顧都是無微不至，雖然生活相對城市確實(shí)是艱苦了很多，但是在那樣的條件下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是盡力安排好，像對待親人一樣，在很細(xì)微的地方都親自安排，讓實(shí)習(xí)隊(duì)員很快就能適應(yīng)那里的生活。從開始的幾個(gè)校長親自去縣城接實(shí)習(xí)隊(duì)員回校到離開時(shí)親自送實(shí)習(xí)隊(duì)員，在歸途中，隊(duì)長還收到了實(shí)習(xí)期間一直照顧隊(duì)員們飲食的伍校長的短信提醒隊(duì)長在彎曲的山路要建議司機(jī)開慢點(diǎn)。教學(xué)上，賴校長給實(shí)習(xí)隊(duì)員的空間很大，即使是初三的畢業(yè)班也放手讓實(shí)習(xí)隊(duì)員帶，我建議隊(duì)長在實(shí)習(xí)結(jié)束前搞一個(gè)學(xué)生活動(dòng)，校長也大力支持，在全體實(shí)習(xí)隊(duì)員的努力下，知識節(jié)活動(dòng)進(jìn)行得很順利，受到學(xué)生的歡迎。這一段并不是客套話，只要身處其中，你也能感受到xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很親切和平易近人，讓實(shí)習(xí)隊(duì)員沒有在異鄉(xiāng)的感覺。
山區(qū)和城市的區(qū)別不只是經(jīng)濟(jì)上的差異，還有人心。我曾在廣州的兩間重點(diǎn)中學(xué)呆過，一間是呆了3年的母校，一間是本科實(shí)習(xí)的學(xué)校。可能貧困山區(qū)的孩子見識面是少了點(diǎn)，他們也比較調(diào)皮，但是他們還存有人類最珍貴的純樸、真心和愛，而在重點(diǎn)中學(xué)中我感受到的只是學(xué)生對厲害老師的崇拜和對相對比較弱的老師的不屑和鄙視。他們自負(fù)，他們不相信真心。冷暖的強(qiáng)烈差別，讓我重新審視我的價(jià)值觀。[蓮~山課件 ]對于自己，作為一名教師，我曾跟隨主流的思想——能到重點(diǎn)中學(xué)教書才算是證明了自己，同時(shí)也獲得一個(gè)好的環(huán)境好的待遇滿足自己生活的基本需要。但是，最初讓我想成為一名老師是源于我小時(shí)候?qū)蠋煹某绨荩艺J(rèn)為教書育人是一件很幸福的事。到重點(diǎn)中學(xué)并不能算是證明自己。1月5日晚上和實(shí)習(xí)隊(duì)員臥談時(shí)，聽他們討論一位很有才華的學(xué)生黃洛平，他們言語中留露的都是崇拜之情，初一就寫了一手好字，而且文章文筆很好，還有哲理性，完全不能想象是一個(gè)初一的學(xué)生寫出來的。我聽起來猶如是一塊金子落在草堆上，想如果他在一個(gè)更好的環(huán)境，可能會(huì)更好，又開始擔(dān)心他會(huì)像其他學(xué)生一樣會(huì)讀完初中就早早去打工，如果是這樣就太可惜了。我覺得這樣有才華的學(xué)生更需要好老師去引導(dǎo)。這讓我想起《放牛班的春天》……
指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)，雖然沒有做了什么實(shí)質(zhì)性的東西，但是從所見所聞所感中我收獲了很多，也開始讓我對自己一直以來的定位和追求產(chǎn)生質(zhì)疑，開始考慮真正追求的方向。學(xué)生流淚送別實(shí)習(xí)隊(duì)員的一幕深深刻在我的腦海里，久久不能散去……心里有個(gè)聲音：那才算是證明了自己。
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