關(guān)于課的報(bào)告
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的關(guān)于課的報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于課的報(bào)告1
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三，在二年多的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折！有人總結(jié)，在任何一個(gè)學(xué)校，平庸的大學(xué)生是相似的，不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開始新一天，而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
大學(xué)的課程比起高中來說相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料，在提高自己專業(yè)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識(shí)。如果說高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí)，我們接過學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場(chǎng)比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對(duì)不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)，正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員，他不能只聽教練的意見，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考，因?yàn)楫吘梗趫?chǎng)上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。
至于學(xué)習(xí)方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認(rèn)真聽講，下課按時(shí)完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點(diǎn)，而且在課外時(shí)間還會(huì)去閱讀一些相關(guān)資料，而對(duì)于其他無(wú)關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。
在此我做以簡(jiǎn)單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果；認(rèn)真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時(shí)候，可以有所側(cè)重，減少盲目性；定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時(shí)間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔；還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，和對(duì)不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。
關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我英語(yǔ)基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí)，英語(yǔ)是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語(yǔ)基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)崳@絕對(duì)馬虎不得。因?yàn)榇髮W(xué)要求過英語(yǔ)四級(jí)，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情。
現(xiàn)在很多單位都要求英語(yǔ)四級(jí)或者六級(jí)才能有機(jī)會(huì)面試的，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在平時(shí)，主要是知識(shí)的積累過程。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，由于我一直對(duì)計(jì)算機(jī)很感興趣，所以對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就感覺要輕松一些，學(xué)院計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的語(yǔ)言主要是VF，學(xué)校要求計(jì)算機(jī)必須過級(jí)，我在大一下學(xué)期學(xué)完VF課程后，大二上學(xué)期就過了計(jì)算機(jī)二級(jí)，總之，計(jì)算機(jī)作為就業(yè)時(shí)的一塊強(qiáng)有力的敲門磚，計(jì)算機(jī)必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時(shí)上課要注意聽講，課后要勤上機(jī)練習(xí)，熟悉所學(xué)語(yǔ)言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。
關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說老師會(huì)問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會(huì)增加在老師心目中的印象，我一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生，一般我不會(huì)舉手回答問題，但我會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)來鍛煉自己，比如說大學(xué)里面不少課程老師都會(huì)要求學(xué)生組成小組，然后做一個(gè)大作業(yè)，并且會(huì)抽出時(shí)間讓你上臺(tái)用ppt做介紹。一般我會(huì)作為組長(zhǎng)制作精美的幻燈片并上臺(tái)演講，并做到切合題意，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，這樣就會(huì)給老師合同學(xué)留下一個(gè)深刻的印象了。
考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來面對(duì)。但是尤其重要的一點(diǎn)是，并不是考試才是證明我們?cè)谶M(jìn)步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時(shí)間，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅(jiān)持。無(wú)論什么考試，考前的那段時(shí)間很重要，這不是“臨時(shí)抱佛腳”，我所說的是最后的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)然這一定要建立在平時(shí)的基礎(chǔ)上，平時(shí)能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書。
在臨考前，把所學(xué)的要考的知識(shí)點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過一遍，算是溫習(xí)，也是查漏補(bǔ)缺，這是讀書考試很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的重要指標(biāo)，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。
還有一個(gè)我覺得很重要的就是學(xué)習(xí)計(jì)劃，不管做什么事都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會(huì)把自己的計(jì)劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比如說要考試，我經(jīng)常會(huì)把哪一天復(fù)習(xí)什么書和規(guī)定什么時(shí)間完成寫在紙上，然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，“把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單！”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時(shí)的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。
大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn)，為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。
目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，管理方面的資源極為豐富；收費(fèi)、互助、免費(fèi)應(yīng)有盡有；形式與內(nèi)容多種多樣。比如說我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報(bào)關(guān)員、物流師、會(huì)計(jì)從業(yè)等證書時(shí)絕大部分資料是來自網(wǎng)絡(luò)，為自己考試盲目的考試報(bào)名到胸有成竹的進(jìn)考場(chǎng)都離不開網(wǎng)絡(luò)資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。當(dāng)然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，會(huì)浪費(fèi)精力，浪費(fèi)時(shí)間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍。
總之，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你！
關(guān)于課的報(bào)告2
《大學(xué)物理》課程是高等院校工科各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的物理學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)思想方法和研究問題的方法方面起著重要作用；又由于《大學(xué)物理》課是在低年級(jí)開設(shè)的課程，它在使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，以盡快適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)規(guī)律等方面也有著十分重要的作用。
長(zhǎng)期以來，我校物理系的全體教師非常重視《大學(xué)物理》課程改革和建設(shè)工作，1996年《大學(xué)物理》被評(píng)為江蘇省二類優(yōu)秀課程。在新的起點(diǎn)上，物理系的教師們更加積極地投入到《大學(xué)物理》課程的改革和建設(shè)之中。近五年來，在學(xué)校的大力支持下，重新制定了課程建設(shè)規(guī)劃，利用“211工程”的資助和“世行貸款”的資助，初步形成了教學(xué)管理嚴(yán)格，教學(xué)文件齊全，教學(xué)全面開放，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，實(shí)驗(yàn)室全面開放，教師隊(duì)伍合理，教學(xué)、科研研究活躍的新局面。
一、《大學(xué)物理》課程簡(jiǎn)介
《大學(xué)物理》課程總學(xué)時(shí)112，總學(xué)分7，分上下兩個(gè)學(xué)期開課，每學(xué)期56學(xué)時(shí)。先修課程是《高等數(shù)學(xué)》。課程性質(zhì)屬公共基礎(chǔ)課。適用理工科各專業(yè)。本課程內(nèi)容主要包括經(jīng)典物理學(xué)和近代物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，以運(yùn)動(dòng)規(guī)律分類，建立全新的課程教學(xué)體系。課程中注意闡明物理學(xué)的概念與聯(lián)系，注重物理學(xué)思想、科學(xué)思維方法、科學(xué)觀點(diǎn)的傳授，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
注重介紹科學(xué)研究的方法論和認(rèn)識(shí)論，重視提出問題、分析問題、解決問題的研究方法。闡述物理學(xué)在科技革命、人類社會(huì)進(jìn)步中所起的重大的革命性的變革作用。本課程的內(nèi)容包括經(jīng)典力學(xué)基本原理，狹義相對(duì)論基本原理，氣體分子動(dòng)理論和熱力學(xué)，靜電學(xué)，穩(wěn)恒磁場(chǎng)，電磁振蕩和電磁波，振動(dòng)與波動(dòng)理論，波動(dòng)光學(xué)（干涉、衍射、偏振），近代物理學(xué)（黑體輻射、光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)，玻爾氫原子理論、量子力學(xué)初步，原子結(jié)構(gòu)等）等物理學(xué)的主要規(guī)律。
二、根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的自我評(píng)分依據(jù)
1、教學(xué)隊(duì)伍（人員組成見附件1）
1—1課程負(fù)責(zé)人與主講教師
課程負(fù)責(zé)人與主講教師師德好，多人獲得師德模范、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)術(shù)造詣高，近幾年來，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇；教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明，課程負(fù)責(zé)人與主講教師具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)20余次。（證明材料見附件）
自評(píng)分：8分
1—2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)
目前教學(xué)隊(duì)伍共25人，教授3人，副教授4人，講師8人，助教10人。其中博士3人，碩士7人，在讀碩士10人。40歲以上教師6人，30—40歲之間教師5人，30歲以下12人。教師多數(shù)既從事《大學(xué)物理》教學(xué)，也從事專業(yè)課教學(xué)，學(xué)術(shù)方面既有理論研究，也有實(shí)驗(yàn)研究。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好；有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，有高級(jí)職稱教師；對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，物理系制定有科學(xué)合理計(jì)劃，并取得實(shí)際效果，近幾年，有多人到校外進(jìn)修，在校內(nèi)在職讀研，有多人晉升高級(jí)和中級(jí)職稱。（證明材料見附件）
自評(píng)分：4分
1—3教師教學(xué)改革與教學(xué)研究
物理系定期組織教學(xué)活動(dòng)，平均每學(xué)期10次，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革、課程建設(shè)和教學(xué)研究。近年來，申請(qǐng)到各類教學(xué)研究項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文30余篇，獲得省部級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。（證明材料見附件）
自評(píng)分：8分
2、教學(xué)內(nèi)容
2—1課程內(nèi)容
《大學(xué)物理》課程教學(xué)內(nèi)容從經(jīng)典物理到近代物理，物理學(xué)理論與工程技術(shù)及現(xiàn)代高新技術(shù)緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容新穎，信息量大；教學(xué)中，及時(shí)把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)，研制多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，將現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用于教學(xué)，跟蹤物理學(xué)最新發(fā)展成就，如諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)等信息，及時(shí)融入教學(xué)中。處理好《大學(xué)物理》課程與后續(xù)相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容起點(diǎn)高，與后續(xù)相關(guān)課程重復(fù)少。
自評(píng)分：10分
2—2教學(xué)內(nèi)容組織與安排
《大學(xué)物理》課程與物理實(shí)驗(yàn)課程緊密結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課堂教學(xué)與課外作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。教學(xué)中，將課堂教學(xué)與愛國(guó)主義教育、環(huán)境保護(hù)教育、職業(yè)道德教育相結(jié)合，教書育人效果明顯。近年來，在教師指導(dǎo)下一些學(xué)生在公開出版刊物上發(fā)表論文47篇，在各種比賽中獲獎(jiǎng)數(shù)十項(xiàng)。（證明材料見附件）
自評(píng)分：6分
2—3實(shí)踐教學(xué)
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)可以開出30多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，全面開放，供學(xué)生選擇，實(shí)驗(yàn)開出率高，且緊密結(jié)合理論課教學(xué)。開出的綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫貪M足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求。
自評(píng)分：6分
3、教學(xué)條件
3—1教材及相關(guān)資料
《大學(xué)物理》課程選用的《普通物理學(xué)》（第五版，程守洙、江之永編），系全國(guó)發(fā)行量最大的大學(xué)物理教材，該教材獲得國(guó)家優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。教學(xué)參考書為學(xué)生推薦的都是目前國(guó)內(nèi)比較有名的獲得部級(jí)或國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的圖書，如清華大學(xué)的《大學(xué)物理學(xué)》（張三慧編）、東南大學(xué)《物理學(xué)》（馬文蔚編）、上海交大《大學(xué)物理教程》（吳錫瓏編）等等。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)指定了有效的文獻(xiàn)資料，如《大學(xué)物理》雜志、《物理與工程》雜志、《現(xiàn)代物理知識(shí)》雜志、《物理實(shí)驗(yàn)》雜志等等；實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，滿足教學(xué)的需要。
自評(píng)分：8分
3—2實(shí)踐教學(xué)條件
通過211工程和世行貸款的資助，物理實(shí)驗(yàn)這一重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備已能夠完全滿足教學(xué)要求；實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)全面開放，實(shí)行開放式教學(xué)，且效果明顯。
自評(píng)分：6分
3—3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
《大學(xué)物理》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，一些教學(xué)資源如教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課件、課程大綱以及其它相關(guān)信息等已上網(wǎng)公布，能部分滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)和教師備課需要。在教學(xué)中發(fā)揮了一定的作用。
自評(píng)分：6分
4、教學(xué)方法與教學(xué)手段
4—1教學(xué)方法
多數(shù)教師在教學(xué)中能夠把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講練結(jié)合，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，善于提出問題，設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生思考，有的教師能夠見研究性教學(xué)引入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。總體上，教師能夠靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法；能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。
自評(píng)分：7分
4—2教學(xué)手段
目前，多數(shù)教師都在使用多媒體教學(xué)課件授課，而且在對(duì)課件修改制作上都有較高的水平，能夠充分、恰當(dāng)使用這一現(xiàn)代教育技術(shù)手段。此外，制作了多媒體輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的課件，這些課件都是和國(guó)內(nèi)一些著名高校合作制作，并獲得部級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，為教學(xué)手段的多樣化提供了條件。雖然《大學(xué)物理》課時(shí)由幾年前的130學(xué)時(shí)縮減為現(xiàn)在的116學(xué)時(shí)，但為保證教學(xué)質(zhì)量，物理教學(xué)的內(nèi)容并未削減，教師通過改善教學(xué)方法、教學(xué)手段，保證穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量、較好完成教學(xué)任務(wù)。所以，物理系在精簡(jiǎn)授課學(xué)時(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得一定實(shí)效。（證明材料見附件）
自評(píng)分：6分
4—3考試
《大學(xué)物理》課程考試有一套科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的考試制度。采用清華考試題庫(kù)，期末考試教師研究出題方案，隨機(jī)從題庫(kù)抽題，然后教師試作。考題覆蓋面廣，基礎(chǔ)題與應(yīng)用性題目、容易題與難題的比例恰當(dāng)。閱卷采用流水作業(yè)，閱卷教師集體評(píng)定分?jǐn)?shù)。考試后任課教師寫出課程總結(jié)，負(fù)責(zé)人寫出考試總結(jié)。
雖然各學(xué)期的考試結(jié)果會(huì)有些差別，但考試成績(jī)的分布基本符合正態(tài)分布。最近教育部預(yù)評(píng)估專家組來我校評(píng)估，對(duì)大學(xué)物理試卷出題和閱卷給與了充分肯定。此外，鼓勵(lì)教師改革考試考核方法，如搞小測(cè)驗(yàn)、小論文、學(xué)習(xí)總結(jié)、讀書報(bào)告、參加各種競(jìng)賽等。所以，《大學(xué)物理》考試方法多樣性，命題科學(xué)性強(qiáng)，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的考察，能合理反映學(xué)生的能力，成績(jī)分布合理。（證明材料見附件）
自評(píng)分：5分
5、教學(xué)效果
5—1同行評(píng)價(jià)
校專家督導(dǎo)組的聽課情況，院系領(lǐng)導(dǎo)的聽課情況，對(duì)大學(xué)物理教學(xué)整體效果評(píng)價(jià)優(yōu)秀；最近教育部預(yù)評(píng)估專家組到理學(xué)院聽課，對(duì)被聽課物理教師的教學(xué)作了很高的評(píng)價(jià)，在全校教師大會(huì)上，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
自評(píng)分：6分
5—2學(xué)生評(píng)價(jià)
學(xué)生評(píng)價(jià)（證明材料見附件），評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)良。
自評(píng)分：6分
5—3能力培養(yǎng)
在《大學(xué)物理》課程教學(xué)中，物理系教師一直非常重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，經(jīng)常性的組織學(xué)生參加各類大學(xué)生物理競(jìng)賽，參加科技文化節(jié)與科技制作，參加機(jī)器人大賽，參加大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃等，多次獲獎(jiǎng)，取得了較好成績(jī)。對(duì)有興趣、有能力、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，在正式刊物上發(fā)表文章47篇；因而，在因材施教，教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，效果顯著。（證明材料見附件）
自評(píng)分：8分
自評(píng)總分：100分
三、課程存在的問題
近幾年來，《大學(xué)物理》課程教學(xué)不論在師資隊(duì)伍建設(shè)，年輕教師培養(yǎng)方面，還是在教學(xué)研究與教學(xué)改革和課程建設(shè)方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，成績(jī)有目共睹。但仍然存在不少問題。一是新進(jìn)的青年教師需要加快培養(yǎng)，使他們盡早站穩(wěn)講臺(tái)；一些青年教師學(xué)術(shù)研究水平有待于進(jìn)一步提高。二是《大學(xué)物理》教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)尚處于起步階段，網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)，網(wǎng)站維護(hù)和更新都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三是在《大學(xué)物理》教材建設(shè)方面，希望能推出比較好的本校自編的配套教材和配套參考書。四是物理教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作需要加快。
四、今后工作的設(shè)想
基于以上課程建設(shè)中存在的問題，以及為保證我校《大學(xué)物理》教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，也為盡快將《大學(xué)物理》課程建設(shè)成江蘇省以及國(guó)家級(jí)精品課程，提出以下設(shè)想：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過引進(jìn)高層次人才和自我培養(yǎng)的方式，使教師隊(duì)伍中高級(jí)職稱比例盡快提高。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，吸引更多的教師參與課程建設(shè)和教學(xué)改革，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。鼓勵(lì)年輕教師參與申請(qǐng)課程建設(shè)項(xiàng)目。
3、建設(shè)好大學(xué)物理教學(xué)網(wǎng)站，充實(shí)教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)資源，并不斷更新完善。完善在線答疑系統(tǒng)，建立師生互動(dòng)平臺(tái)。
4、加強(qiáng)教材建設(shè)，形成一套具有自我特色的教材體系。補(bǔ)充完善我校多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件的建設(shè)，形成一套完整的立體教材。
5、作好物理教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，自主研制和開發(fā)演示實(shí)驗(yàn)儀器，為學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)提供一個(gè)好的場(chǎng)所。
6、進(jìn)一步深化課程內(nèi)容和教學(xué)體系改革，推動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試方法的進(jìn)一步改革。
7、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，制定措施，鼓勵(lì)更多的教師參與輔導(dǎo)學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生課外科技活動(dòng)和參加各類創(chuàng)新比賽。
關(guān)于課的報(bào)告3
當(dāng)今中國(guó)，正處在中國(guó)特色社會(huì)主義的全面建設(shè)時(shí)期，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是這一時(shí)期中國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。但是我們面臨來自國(guó)內(nèi)外各種思想文化的沖擊，情況錯(cuò)綜復(fù)雜。而青年大學(xué)生也正處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系問題，世界觀人生觀價(jià)值觀尚未完全成熟，極容易受到不良思想的影響。
為了解我校大學(xué)生的思想政治課的學(xué)習(xí)狀況，為進(jìn)一步提高當(dāng)今大學(xué)的思想素質(zhì)教育質(zhì)量，我于十月份在中文系粗略做了一次調(diào)查。參與調(diào)查的主要是中文系的同學(xué)，還有歷史學(xué)院的一個(gè)班，大約有120人，調(diào)查結(jié)果具有一定的參考價(jià)值。調(diào)查采用問卷和座談相結(jié)合的方式，全面了解同學(xué)們大學(xué)思想政治課的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，并針對(duì)這些問題提出了一些可實(shí)施性的'建議。
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：
1.思想政治課的班級(jí)出勤率大部分在86℅左右，而曠課率男生大于女生。有大約71℅的同學(xué)承認(rèn)曾經(jīng)有過曠課的經(jīng)歷。而對(duì)于專業(yè)課，出勤率要大于思想政治課。
2.大約有73℅的同學(xué)認(rèn)為每周思想政治課安排在兩課時(shí)比較合理，另外有12℅的同學(xué)認(rèn)為每周的思想政治課應(yīng)多安排一些課時(shí)。
3.90℅以上的同學(xué)認(rèn)為對(duì)于思想政治課的學(xué)習(xí)比較容易接受多媒體教學(xué)的授課方式，而對(duì)于多媒體教學(xué)的授課方式又比較容易接受音視頻的方式。65℅以上的同學(xué)對(duì)于在思想政治課上補(bǔ)充的課外的人物故事有濃厚的興趣，而對(duì)于純粹的理論覺得比較枯燥。
4.87℅的同學(xué)認(rèn)為這門課非常重要，要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。但是，大約30℅的同學(xué)認(rèn)為只要不考研，這門課的學(xué)習(xí)不必太計(jì)較，只要能通過就可以。
5.73℅的同學(xué)上課的時(shí)候通常會(huì)好好聽課，而16℅的同學(xué)會(huì)選擇學(xué)習(xí)其他學(xué)科，極少數(shù)同學(xué)在上課的時(shí)候會(huì)睡覺，而這部分同學(xué)通常是由于各種原因，困得實(shí)在不行。但是對(duì)于專業(yè)課，他們往往也會(huì)這樣。
6.75℅的同學(xué)對(duì)于自己思想政治課的學(xué)習(xí)不太滿意，覺得認(rèn)真態(tài)度不夠，對(duì)上學(xué)期的思想政治的成績(jī)覺得還可以，并表示以后會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。
7.只有大約10℅的同學(xué)會(huì)在課下復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都是只在上課和考試前的一段時(shí)間，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)思想政治。
8.32℅的同學(xué)學(xué)習(xí)思想政治課只是為了應(yīng)付考試，65℅的同學(xué)愿意主動(dòng)接受思想政治課的學(xué)習(xí)，并以此為契機(jī)，努力提高自己的思想素質(zhì)和個(gè)人覺悟。
在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題：
1.對(duì)于思想政治課的出勤率過低，同學(xué)們對(duì)思想政治課的重視度不夠，這種情況男生比女生要嚴(yán)重。造成這種情況可能是由于女生比男生更有耐心，更容易接受單純理論哲學(xué)的學(xué)習(xí)。另外中文系的同學(xué)，高中三年關(guān)于哲學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)于哲學(xué)的基本知識(shí)已經(jīng)有了了解，相對(duì)基礎(chǔ)較好。在上課的時(shí)候，重復(fù)的內(nèi)容不耐心學(xué)習(xí)，更關(guān)注于深入的知識(shí)。
2.多數(shù)同學(xué)對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，很多情況下只是在上課的時(shí)候或者臨近考試的時(shí)候才去學(xué)習(xí)，而在平時(shí)卻很少去主動(dòng)地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
3.少數(shù)同學(xué)對(duì)于思想政治課學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)性不夠，認(rèn)為只要不考研，能及格就可以，忽視了思想政治課的道德感化作用，對(duì)個(gè)人世界觀人生觀價(jià)值觀形成的影響，更是否定了思想政治對(duì)于個(gè)人綜合素質(zhì)的教育意義。
4.多數(shù)同學(xué)習(xí)慣了多媒體的教學(xué)方式，更熱衷語(yǔ)音視頻的使用，過分追求表面的形式，對(duì)于理論性的東西，缺少耐心坐下來好好記憶背誦。
5.一部分同學(xué)對(duì)于上課時(shí)間利用不合理，他們?cè)谏险n的時(shí)候會(huì)選擇學(xué)習(xí)其他科目，錯(cuò)過了難得的接受教育的機(jī)會(huì)。
在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的好的方面：
1.絕大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真對(duì)待思想政治課的學(xué)習(xí)，能夠充分利用上課時(shí)間，認(rèn)真聽講。
2.很多同學(xué)對(duì)自己思想政治課的學(xué)習(xí)不太滿意，并決心以后會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，他們的進(jìn)取心值得學(xué)習(xí)。
3.當(dāng)前上課所使用的多媒體教學(xué)方式為多數(shù)同學(xué)所接受，能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們上課的積極性。
4.當(dāng)前課時(shí)安排比較合理，絕大多數(shù)同學(xué)能夠接受，這是多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的驗(yàn)證。
針對(duì)調(diào)查結(jié)果所提的建議：
1.建議在上課的時(shí)候能夠多放一些音視頻，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。可以在上課之前的幾分鐘時(shí)間里放一些比較輕松的電影或者短片。
2.加大查處力度，建議每一節(jié)課都要抽查點(diǎn)名，沒必要每個(gè)人都點(diǎn)到，這樣既不會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，又能夠督促同學(xué)來認(rèn)真聽講。
3.課本上的重點(diǎn)最好能夠點(diǎn)出來，方便同學(xué)復(fù)習(xí)，畢竟到最后還得考試。
4.盡量多采用一些實(shí)例分析，既能通過故事的生動(dòng)性吸引同學(xué)，又可以增強(qiáng)同學(xué)們分析實(shí)際案例，解決實(shí)際問題的能力。
關(guān)于課的報(bào)告4
為了進(jìn)一步推動(dòng)全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，校校有精品”活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效有序開展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，結(jié)合《省教育廳辦公室關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)省級(jí)視導(dǎo)工作的通知》（鄂教幼高辦函[20xx]2號(hào)）和《縣教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動(dòng)的通知》（隨縣教發(fā)[20xx]52號(hào)）要求，4月14日至4月21日教育局分兩個(gè)視導(dǎo)組對(duì)全縣各校“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動(dòng)進(jìn)行了縣級(jí)視導(dǎo)工作。現(xiàn)將第二視導(dǎo)組視導(dǎo)的情況報(bào)告如下:
一、視導(dǎo)的組織形式
第二視導(dǎo)組由教育局黨組成員工會(huì)主席操光海為組長(zhǎng)，教研室主任李慧林為副組長(zhǎng)，部分分管教學(xué)的校長(zhǎng)助理、隨縣1+9專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)部分成員共5人組成，第二視導(dǎo)組通過查看檔案資料、聽主管人員匯報(bào)、登陸平臺(tái)查詢、隨機(jī)與教師咨詢、走進(jìn)課堂觀察、開展座談交流等形式對(duì)萬(wàn)和鎮(zhèn)、淮河鎮(zhèn)、高城鎮(zhèn)、唐鎮(zhèn)的17所中小學(xué)進(jìn)行了為期4天視導(dǎo)工作。專家組對(duì)活動(dòng)中存在的個(gè)別問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)普遍問題進(jìn)行集中指導(dǎo)。通過反饋交流為被視導(dǎo)學(xué)校指出了需要改進(jìn)的工作和今后工作的方向。
二、做法與亮點(diǎn)
1、組織精細(xì)嚴(yán)密。被視導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)根據(jù)教育局下發(fā)“一師一優(yōu)課，一課一名師，校校有精品”的活動(dòng)通知，制定方案，建立管理機(jī)構(gòu)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組，各校采取一把手負(fù)總責(zé)，分管人員具體抓，領(lǐng)導(dǎo)干部全員參與。萬(wàn)和、高城等鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實(shí)兩級(jí)負(fù)責(zé)監(jiān)管制度即中心學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)管和校內(nèi)監(jiān)管，萬(wàn)和的李德勇，高城的馮保林，他們對(duì)全鎮(zhèn)一師一優(yōu)課的進(jìn)展情況了如指掌，如數(shù)家珍，監(jiān)管落實(shí)到位。
2、培訓(xùn)扎實(shí)開展。自“一師一優(yōu)課，一課一名師，校校有精品”活動(dòng)開展以來，被視導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)積極組織教師培訓(xùn)，舉行啟動(dòng)儀式，講清意義，理順關(guān)系，指明路徑。如萬(wàn)和中心學(xué)校開展兩級(jí)培訓(xùn)，確保人人能操作，個(gè)個(gè)會(huì)查詢。中心學(xué)校管理員張紹兵深鉆曬課指南，對(duì)教師手把手傳教，在學(xué)校試錄過程中張老師指導(dǎo)教師如何站位，如何組織學(xué)生，如何把控聲音等細(xì)節(jié)，一一現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)。淮河中心學(xué)校校長(zhǎng)張先斌，深入學(xué)校督辦校級(jí)培訓(xùn)。
3、曬課積極參與。各校均在年前完成符合條件的教師注冊(cè)工作，并開展曬課工作，曬課內(nèi)容均以教學(xué)設(shè)計(jì)、課件為主，有部分視頻上傳。截止視導(dǎo)之日止，萬(wàn)和鎮(zhèn)曬課1270節(jié)，中心學(xué)校教師石教陽(yáng)曬課35節(jié)。全鎮(zhèn)錄制上傳視頻63節(jié)。淮河紅石小學(xué)青年教師汪盈盈，精鉆教材，運(yùn)用新模式撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)，曬在一師一優(yōu)課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，引起外省教師的高度關(guān)注，人氣很高，已有383人點(diǎn)評(píng)點(diǎn)贊。萬(wàn)和中心學(xué)校的管理員張紹斌義務(wù)為教師錄課、剪輯，經(jīng)常工作到凌晨?jī)牲c(diǎn)。高城寺的管理員是一位新招的教師，她義務(wù)和教務(wù)處的工作人員一起落實(shí)曬課兩級(jí)審核制度，確保曬課質(zhì)量。
4、網(wǎng)研起步運(yùn)行。各校都建有網(wǎng)絡(luò)工作室，工作室設(shè)置齊全，部分教師的工作室引起人們關(guān)注，高城中心學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)胡超帶頭組建政治工作室，并上傳了部分教學(xué)資源。萬(wàn)和中心學(xué)校胡凡工作室、高城寺雷丹工作室、淮河中心學(xué)校逯長(zhǎng)琴工作室等都開展了教研活動(dòng)，并有交流痕跡。
5、實(shí)體工作室精彩紛呈：淮河的劉永賦楹聯(lián)工作室影響不凡，幾十年堅(jiān)持不懈，數(shù)百名學(xué)生的作品入選楹聯(lián)刊物并獲大獎(jiǎng)，凝聚深厚的文化底蘊(yùn)，為特色學(xué)校形成奠定基礎(chǔ)。高城寺小學(xué)的舞蹈工作室、美術(shù)工作室，萬(wàn)和義陽(yáng)小學(xué)的義陽(yáng)大鼓工作室，唐鎮(zhèn)鎮(zhèn)小的信息技術(shù)工作室等做到“四有”即有領(lǐng)頭，有團(tuán)隊(duì)，有房子，有設(shè)施。
6、課改融于優(yōu)課。各校在優(yōu)課打磨過程中都把課改理念融入其中，都把優(yōu)課基本標(biāo)準(zhǔn)定位于課改課。萬(wàn)和的“三位一秀”模式，淮河的“613課堂”；唐鎮(zhèn)中心學(xué)校的“二級(jí)小組”模式；高城的“知識(shí)樹”等新的教學(xué)模式應(yīng)用于優(yōu)課打磨。各校都明文規(guī)定不是課改課就不允許參評(píng)優(yōu)課。
7、優(yōu)課火熱推選。曬課練兵，優(yōu)課推選，各校在新學(xué)期一開始都在以不同形式進(jìn)行賽課活動(dòng)，為優(yōu)課打磨與推選奠定基礎(chǔ)。萬(wàn)和舉行全鎮(zhèn)大比武活動(dòng)，人人講優(yōu)質(zhì)課；唐鎮(zhèn)舉行校級(jí)比武活動(dòng)，唐鎮(zhèn)二小舉辦新課堂開放活動(dòng)；淮河采用比武與推薦相結(jié)合的辦法把優(yōu)秀人選推出來；高城把每位教師參賽日程安排表上交中心學(xué)校，中心學(xué)校工作人員隨時(shí)根據(jù)日程安排進(jìn)學(xué)校聽課指導(dǎo)。校長(zhǎng)劉成兵經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教師磨課。在曬課活動(dòng)中為了幫助教師錄課練兵，提高優(yōu)課質(zhì)量。萬(wàn)和各校購(gòu)買錄像設(shè)備，高城中心學(xué)校和唐鎮(zhèn)鎮(zhèn)小租用教師的錄像設(shè)備，淮河中心學(xué)校出錢請(qǐng)錄像師攝像，還有條件差的學(xué)校用手機(jī)、相機(jī)等進(jìn)行訓(xùn)練。
三、問題與困惑
在視導(dǎo)過程中我們發(fā)現(xiàn)部分教師認(rèn)識(shí)不夠，參與積極性不高，因此導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)展不一，活動(dòng)質(zhì)量參差不齊。具體表現(xiàn)有如下幾點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)不力。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校或本鎮(zhèn)情況不熟，方案中的責(zé)任人沒有切實(shí)負(fù)責(zé)，工作滯后。
2、培訓(xùn)不到位。有的學(xué)校教師不明白這一活動(dòng)的意義，以不會(huì)操作抵觸。很多教師對(duì)“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒有研究，不會(huì)用。
3、硬件跟不上。有的學(xué)校教師無(wú)電腦；教室無(wú)白板，網(wǎng)絡(luò)資源用不上；多數(shù)學(xué)校無(wú)錄像設(shè)備；網(wǎng)絡(luò)流量低，傳輸速度慢；沒有正版制作軟件。
4、專業(yè)人員少。學(xué)校沒有專業(yè)的錄像制作人員，不會(huì)進(jìn)行后期制作，導(dǎo)致視頻制作質(zhì)量差。
5、有部分教師賽課處于應(yīng)付，不用新模式，不運(yùn)用數(shù)字資源，教學(xué)的方式陳舊。
6、曬課質(zhì)量低。有部分教師為了完成學(xué)校下達(dá)曬課任務(wù)，復(fù)制粘貼他人教學(xué)設(shè)計(jì)，還有教師請(qǐng)他人代為上傳。
7、網(wǎng)絡(luò)教研沒形成氛圍。各校都建有網(wǎng)絡(luò)工作室，有其名無(wú)其實(shí)，室內(nèi)無(wú)成員，無(wú)資源，無(wú)活動(dòng)，無(wú)交流。多數(shù)學(xué)校無(wú)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
四、建議與意見
1、抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。
在一師一優(yōu)課活動(dòng)中我們認(rèn)為要抓好四個(gè)環(huán)節(jié):一是曬課練兵。曬課無(wú)上限。教師可以將自己的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課堂視頻、微課、教學(xué)反思、檢測(cè)作業(yè)、優(yōu)秀試題、課堂點(diǎn)評(píng)和教學(xué)資源上傳。曬課多不代表工作好，質(zhì)量更重要，在高質(zhì)量中求高數(shù)量。二是磨課提升素養(yǎng)。利用團(tuán)隊(duì)的力量，讓課堂最優(yōu)化，通過磨課提高教師的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)。三是優(yōu)課推選。賽課要實(shí)，逐級(jí)推選，優(yōu)中選優(yōu)。四是錄課出精品。錄課要按照規(guī)范進(jìn)行錄制，要素要齊全做到精中求精。
2、做到四個(gè)結(jié)合。
一是與推進(jìn)課程改革相結(jié)合。去年我縣整體推進(jìn)課堂改革，已經(jīng)邁出了第一步，巧借“一師一優(yōu)課，一課一名師，校校有精品”活動(dòng)再推課堂改革，把我縣課堂改革引向深入。
二是與教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合。通過曬課、磨課、網(wǎng)絡(luò)教研等環(huán)節(jié)可以讓教師資源共享，智慧共贏。通過這個(gè)活動(dòng)培育出一批名師。
三是與提升教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的資源是每位教師最優(yōu)秀的課，并且每一節(jié)課至少有一位名師講授。教師可以借鑒他們的優(yōu)秀設(shè)計(jì)，可以從名師課中破解課堂環(huán)節(jié)的真諦，學(xué)會(huì)用最優(yōu)秀的教學(xué)方法和教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四是與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合。在優(yōu)課遴選中要賦予學(xué)校的特色，如本校的課堂模式等。用名師帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展，用發(fā)展的思想去培育名師，名師出名生，師生建名校。
3、力促四個(gè)落實(shí)。
一是落實(shí)責(zé)任制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作專班盡量分工清晰、職責(zé)明確，力求做到分線對(duì)接管理，以防相互推諉現(xiàn)象發(fā)生。
二是落實(shí)方案的最優(yōu)化。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)盡量結(jié)合實(shí)情，細(xì)化優(yōu)化實(shí)施方案。實(shí)施措施，力求科學(xué)合理，易于操作。健全“曬課、磨課、評(píng)課、推優(yōu)課”等方面的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。建立網(wǎng)絡(luò)教研推進(jìn)機(jī)制。
三是落實(shí)技術(shù)培訓(xùn)。繼教中心選拔一批有電腦制作愛好和基礎(chǔ)的教師開展相關(guān)的錄像制作、剪輯等技能培訓(xùn)。
四是落實(shí)硬件提升。開通專用的曬課網(wǎng)絡(luò)接口，保證有一定的網(wǎng)速，以便上傳資料快捷。完善部分鄉(xiāng)村小學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)裝備，確保數(shù)字資源能夠?yàn)閹熒⻊?wù)。
關(guān)于課的報(bào)告5
首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，經(jīng)過這四周的學(xué)習(xí)，本次課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束，總的來說，經(jīng)過這門課的學(xué)習(xí)收獲還是相當(dāng)大的。回顧這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨萬(wàn)分。的確，從選材到開始制作，從理論到實(shí)踐，在四周的實(shí)訓(xùn)日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。
通過這次課程設(shè)計(jì)使我們都更加懂得并親身體會(huì)到了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從實(shí)踐中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到很多問題，可以說是困難重重，并且在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)之前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強(qiáng)。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果但是也見證著收獲，勞動(dòng)是人類生存、生活永恒不變的話題，通過實(shí)訓(xùn)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以。而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂在這里灑下。我想說，之前的時(shí)間確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的勞動(dòng)成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為編程的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。
我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)訓(xùn)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目失敗，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)訓(xùn)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
雖然我們的課程設(shè)計(jì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成了任務(wù)，但是，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)功能還不算太完善，在設(shè)計(jì)的過程中也遇到了很多困難，比如由于早期的需求分析不充分，給后來系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)帶來了很大的困難，所以中間做了一部分的無(wú)用功，但通過我們的不懈努力和老師、同學(xué)的幫助，設(shè)計(jì)才得以圓滿按時(shí)的完成，所以僅憑個(gè)人的力量想設(shè)計(jì)出一個(gè)完美的系統(tǒng)幾乎是不可能的。
老師為我們安排此次課程設(shè)計(jì)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在這四個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過對(duì)軟件開發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作中，并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足之處，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
對(duì)我們軟件專業(yè)的專科生來說，實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。通過課程設(shè)計(jì)，讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
此次課程設(shè)計(jì)達(dá)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。在課程設(shè)計(jì)之后，我們都感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過對(duì)軟件開發(fā)、軟件管理流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
關(guān)于本次課程設(shè)計(jì)，我們的設(shè)計(jì)雖然還不夠完善，許多功能因?yàn)闀r(shí)間和本身的知識(shí)水平有限無(wú)法實(shí)現(xiàn)，不過，至少在平時(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高，我堅(jiān)信它必將會(huì)對(duì)我們的未來走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。
在此次課程設(shè)計(jì)中，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題的能力，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，并且使我們的動(dòng)手能力得到了很大的提高，對(duì)以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財(cái)富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實(shí)訓(xùn)必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋�(gè)非常美好的回憶！
關(guān)于課的報(bào)告6
懷著激動(dòng)的心情，于8月8號(hào)來到xxxx師專，參加全省小 學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)期間學(xué)員按時(shí)到校，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。完成老師交給的任務(wù)。我們這些學(xué)員來自全省各地，所帶學(xué)科不均，為此學(xué)校要求每位學(xué)員完成一份調(diào)查報(bào)告。現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：
一、教師學(xué)歷
從調(diào)查情況看，本科學(xué)歷起點(diǎn)的教師占1%，專科學(xué)歷的教師占46%，中專學(xué)歷的教師占53%。基本能夠勝任小學(xué)科學(xué)教學(xué)。
二、年齡結(jié)構(gòu)
20——30歲占20%：30——50歲占75%：50歲以上占5%。從年齡來看，大多是精力充沛的中青年。
三、教師男女比例：男62%：女38%。
四、執(zhí)教情況
從調(diào)查數(shù)字看，5%的教師專職科學(xué)課，95%的教師兼職。
以上四組數(shù)據(jù)，前面三條沒什么問題，讓人堪憂的是第四條，我們國(guó)家很早就提出“科技是第一生產(chǎn)力”，科技離不開科技人才，科技人才離不開教師的培養(yǎng)，特別是從小就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)出發(fā)展國(guó)家，振興國(guó)家的科技棟梁人才，沒有專業(yè)的 科學(xué)教師是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，未來的世界是科技的世界，誰(shuí)擁有了高科技，就擁有了主動(dòng)權(quán)，因此，通過多種途徑、培養(yǎng)出熱愛科學(xué)教育事業(yè)的專業(yè)教師，才是培養(yǎng)更多合格的具有綜合素質(zhì)的建設(shè)者的重要法寶。