調(diào)查報(bào)告的寫作方法和要求
在當(dāng)下這個(gè)社會中，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，其在寫作上具有一定的竅門。相信很多朋友都對寫報(bào)告感到非常苦惱吧，以下是小編整理的調(diào)查報(bào)告的寫作方法和要求，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、調(diào)查報(bào)告寫作過程
（一）搞好調(diào)查研究
搞好調(diào)查研究，詳盡地占有材料和科學(xué)地分析材料，是寫好調(diào)查報(bào)告的前提。“巧婦難做無米之炊”，沒有成功的調(diào)查研究，不可能寫出好的調(diào)查報(bào)告。所以，有人把調(diào)查研究比作“十月懷胎”，而動筆寫作則是：一朝分娩“。調(diào)查時(shí)先擬定一個(gè)彈性計(jì)劃，確定調(diào)查的目的和指導(dǎo)思想，根據(jù)調(diào)查對象的特點(diǎn)，選用適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式和方法，如開調(diào)查會，進(jìn)行現(xiàn)場觀察與采訪，找個(gè)別人談話，聽領(lǐng)導(dǎo)介紹情況，查閱各種資料，等等，繼而進(jìn)行分析對比，找出問題的本質(zhì)和規(guī)律。調(diào)查要具體，要深入，有時(shí)須反復(fù)多次，盡可能掌握事物正面、反面、側(cè)面各種情況，進(jìn)行多方位的立體調(diào)查。
（二）圍繞主題確定材料
任何文章的寫作，主題都是靈魂，調(diào)查報(bào)告的寫作也是如此。因此，調(diào)查報(bào)告的寫作必須圍繞主題確定材料，在調(diào)查中所收集的材料是豐富的，但是，并不能把它們?nèi)繉戇M(jìn)調(diào)查報(bào)告，必須圍繞主題來選擇材料。選材要注意兩點(diǎn)：
1．要善于使用典型材料說明主題。材料的典型性是有規(guī)定的，一種材料，對這個(gè)主題來說是具有典型性的，而對另一個(gè)主題來說就不一定有典型性。所謂典型材料，就是那種有代表性地、能有力地表現(xiàn)“這一”主題的材料。
2．要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字說明主題。準(zhǔn)確無誤的數(shù)據(jù)具有科學(xué)性、客觀性和勝于雄辯的說服力。恰到好處地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的概括力和表現(xiàn)力，從而達(dá)到直接明白地說明主題的效果。
（三）科學(xué)安排結(jié)構(gòu)
調(diào)查報(bào)告的正文一般結(jié)構(gòu)分為：前言（或開頭、導(dǎo)語）、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。
1．前言
調(diào)查報(bào)告的前言，或者叫作導(dǎo)語，要概括地介紹調(diào)查對象、全文的重點(diǎn)或點(diǎn)明主題，為了解全文打下基礎(chǔ)。因此，前言的語言要精練、簡短、概括。常見寫法有以下幾種：
（1）概述式。用敘述的方法，概括地寫出調(diào)查的基本情況、問題、目的和主要事宜及其重要意義。
（2）結(jié)論式。先做結(jié)論，然后分別加以敘述。
（3）說明式。先說明所述對象的基本情況，或簡要的背景情況，再敘述主題和其他有關(guān)材料。
（4）提問式。先提出問題，然后引起下文。
（5）問答式。用提出問題回答問題的方式，概括介紹調(diào)查結(jié)果和基本經(jīng)驗(yàn)。
2．主體
調(diào)查報(bào)告的主體是調(diào)查報(bào)告的基本內(nèi)容，調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗(yàn)或問題都寫在這一部分，常見主體結(jié)構(gòu)有以下四種：
（1）橫式結(jié)構(gòu)。把調(diào)查得來的情況、經(jīng)驗(yàn)、問題經(jīng)過分析，得出結(jié)論，按其內(nèi)在邏輯聯(lián)系，分成幾個(gè)并列的部分，緊緊圍繞全文的中心分別加以敘述說明，或冠以小標(biāo)題，或加以序碼。
（2）縱式結(jié)構(gòu)。根據(jù)事件發(fā)展過程的先后次序或按調(diào)查的順序安排結(jié)構(gòu)層次，它可以列出幾個(gè)小標(biāo)題或以序碼表示，每一個(gè)小標(biāo)題都表明事物發(fā)展的某一個(gè)階段，也可以按時(shí)間順序一氣呵成。
（3）綜合式結(jié)構(gòu)。也叫縱橫式結(jié)構(gòu)，縱橫兼而有之，互相穿插組織安排內(nèi)容。在寫介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告時(shí)，往往是采用這種結(jié)構(gòu)，先按時(shí)間的順序介紹經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的.前因后果，然后將經(jīng)驗(yàn)再并列為幾個(gè)部分加以說明。
（4）逐點(diǎn)式結(jié)構(gòu)。有時(shí)，調(diào)查人圍繞一個(gè)主題，調(diào)查了幾個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)提供的情況或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)各有其特點(diǎn)，又不便于抹煞各個(gè)點(diǎn)的特點(diǎn)，這就必須按多點(diǎn)調(diào)查的結(jié)果，分幾個(gè)相對獨(dú)立的部分來寫，但各點(diǎn)必須每一個(gè)部分說明一個(gè)點(diǎn)的情況，緊緊圍繞一個(gè)中心。
3．結(jié)尾
結(jié)尾是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語。這個(gè)部分是分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。有的調(diào)查報(bào)告沒有結(jié)束語，就以正文部分的末段自然結(jié)束，意盡言止。結(jié)束語常見的寫法有：總結(jié)式、呼應(yīng)式、展望式、說明式、感嘆式等。
（四）觀點(diǎn)和材料的結(jié)合
寫調(diào)查報(bào)告，既要有事實(shí)，又要有觀點(diǎn)，并能使二者恰當(dāng)結(jié)合。
最常見的有三種方法。
1。先敘后議。即先擺事實(shí)，著力敘述事物的前因后果，來龍去脈，使讀者有一個(gè)感性認(rèn)識，再扼要地歸納認(rèn)識得出結(jié)論，即觀點(diǎn)。
2．夾敘夾議。即一邊敘述交待調(diào)查的情況事實(shí)，一邊進(jìn)行必要的議論，觀點(diǎn)與材料滲透在一起。
3．印證說明。即先提出觀點(diǎn)和看法，再擺事實(shí)加以印證說明。
二、調(diào)查報(bào)告的撰寫要求
（一）調(diào)查必須客觀
調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容靠調(diào)查獲得，調(diào)查自然會有調(diào)查者的態(tài)度。為了準(zhǔn)確地反映問題，調(diào)查時(shí)應(yīng)尊重客觀事實(shí)，不能事先劃框子，定調(diào)子，然后去挖例子。不論是做哪一種情況調(diào)查，都必須站在客觀的立場上，了解事物的全部情況，然后通過科學(xué)的分析再做合理的評價(jià)，防止主觀片面。
（二）材料必須真實(shí)
調(diào)查報(bào)告是以事實(shí)說服人。調(diào)查的人、事、物、前因、后果、過程、情節(jié)以及時(shí)間、地點(diǎn)、各種數(shù)據(jù)等，應(yīng)反復(fù)核實(shí)，做到準(zhǔn)確可靠。對材料的選擇使用，既不能為宣傳而任意夸大，也不能為遮丑而有意縮小。要一是一、二是二，不可有水分，更不能捕風(fēng)捉影，虛構(gòu)捏造。真實(shí)是確保調(diào)查報(bào)告觀點(diǎn)正確的基礎(chǔ)，也是調(diào)查報(bào)告生命力之所在。
（三）語言必須樸實(shí)
調(diào)查報(bào)告立足于具體的事物和問題，敘述和說明這些事物和問題時(shí)，最好用通俗的、生動的語言來表述，力求文風(fēng)清新樸實(shí)。例文：
“毀基筑城”休矣──麻將熱危及小學(xué)生的調(diào)查
當(dāng)前社會上的麻將熱，對小學(xué)生波及有多大。危害有多深?最近我們對某廠子弟小學(xué)的小學(xué)生，進(jìn)行了一次摸底調(diào)查，感受頗深。
在對四百零一名學(xué)生調(diào)查中，爺爺、奶奶常打麻將的有三十四人，這些學(xué)生中，有十七人學(xué)習(xí)成績較差；爸爸、媽媽常打麻將的有一百二十二人，在這些學(xué)生中，有四十七人學(xué)習(xí)成績較差，占38.5％；學(xué)生家里經(jīng)常擺起麻將桌的有四十七家，在這些學(xué)生中，有二十五人學(xué)習(xí)成績較差，占53.2％。學(xué)生會打麻將的有九十四人，其中差生三十八人，占40％。另外，還有三十多名學(xué)生在同家長或鄰居打麻將中贏過錢。
在這占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)近四分之一的差生中，有的學(xué)生放學(xué)回家后，將老師布置的家庭作業(yè)胡亂應(yīng)付一下，就急著去看打麻將，有的甚至連作業(yè)也不做，干脆第二天交“白卷”；有的因家長整夜玩麻將休息不好，第二天早晨剛上課，就在桌子上睡；有的學(xué)生自己玩麻將也上了癮，根本無心學(xué)習(xí)。
在調(diào)查中有學(xué)生反映，家長在打麻將時(shí)，孩子站在一旁觀看，家長不但不管，反而讓孩子給他們當(dāng)“小服務(wù)員”；有的家長看見孩子打麻將，不但不制止、勸說，反而為孩子當(dāng)起“參謀”；更有甚者，不但把孩子推到麻將桌上，教會孩子打麻將不算，而且還常常同孩子一起互相贏錢。難怪有的小學(xué)生在接受調(diào)查中感嘆地說：我們這些小麻將迷，都是爺爺、奶奶、爸爸媽媽一手“培養(yǎng)”起來的。
古人說：“近朱者赤，近墨者黑”，這對于年幼無知、如同一張白紙的孩子來說，更是至關(guān)重要的。家庭即是人生的第一個(gè)大學(xué)校，父母即是孩子的第一任老師。倘若我們作家長的，不有意去注意自己的行為規(guī)范，或是光圖自己玩得痛快，不顧及自己的行為對孩子所造成的后果，或是在缺少牌友時(shí)，來個(gè)“三湊一”，干脆將孩子也拖進(jìn)“方城大戰(zhàn)”之中，那么，久而久之，豈不讓孩子荒廢了學(xué)業(yè)?如此“毀基筑城”是每位真正愛護(hù)自己“小寶貝”的家長，都應(yīng)三思的嚴(yán)肅課題。
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