毛概社會實踐調查報告

時間：2024-07-27 13:54:44 調查報告我要投稿

毛概社會實踐調查報告

　　毛概社會實踐調查報告該怎么寫呢?請看下文小編為大家搜集的相關資料內容。

毛概社會實踐調查報告

　　格式要求

　　一、內容

　　1、調查報告的內容應屬于《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程范疇之內，并遵循任課教師的具體要求。

　　2、調查報告的結構可以包括五個部分：前言(介紹社會調查的基本情況，包括社會調查的時間、地點、方式、內容、過程等)、調查對象與方法、調查結果分析、建議、結尾等，最后可以有附錄(問卷調查表及問卷結果統(tǒng)計或訪談提綱及訪談過程記錄等);

　　3、應對調查報告的主題運用某一種或幾種社會調查方法進行實地調查，對調查結果要有自己的分析，不能沒有調查泛泛而談，也不能只有調查而沒有自己的分析;

　　4、字數要求3000字以上。

　　二、格式

　　1、每個專業(yè)的小班合訂成1本，按學號從小到大的順序依次排列，做一個統(tǒng)一的封面和目錄，封面與目錄的格式和內容可參考下例(目錄請自動生成);裝訂時請在中縫處體現：學年學期、學院、專業(yè)年級班級、指導教師等信息;目錄后開始編頁碼;每一份調查報告均雙面打印，每一份調查報告最后都要附上“評價與評分”頁。

　　2、正文內題目用黑體小二字，居中;下一行寫姓名、學號，宋體小四號字加粗，居中。

　　3、正文內各大要點用黑體四號字型，縮進2字符，要點后不要標點符號。

　　4、正文內容用宋體小四字型(文中英文字用Times New Roman小四字體)，行間距用固定值22磅，段落開始時縮進2字符，段落與段落間不要空行。

　　5、頁面設置值：上：2.5厘米、下：2.5厘米、左：2.5厘米、右：2.5厘米，其他默認，A4紙打印。

　　6、從正文開始插入頁碼，頁碼居中。

　　7、需要引用相關參考文獻的格式如下：

　　[1]王利民.濟南輕騎摩托車股份有限公司[EB/OL] .(2002-04-29)[2007-02-25]

　　[2]韓明.論企業(yè)如何留住知識型員工—對濟南輕騎知識型員工的調查分析[D].濟南：山東大學，2006：49～52.

　　[3]王貞.開發(fā)農村人力資源探討[J].廣西社會科學，2004，(1)：39～41.

　　[4]李瀾.潛藏的力量-西部地區(qū)農村女性人力資源開發(fā)[M].北京：中國經濟出版社，2006.29.

　　毛概社會實踐調查報告范文：

　　一、指導思想

　　本次社會實踐(調查)以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯系實際，以“貫徹落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會”為主題，以教材第一章第五節(jié)《科學發(fā)展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心，開展暑期社會實踐(調查)，加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(“概論”)課的實踐教學。

　　二、目的意義

　　社會實踐(調查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一，也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果“大實踐”模式的嘗試和具體應用。

　　通過社會實踐(調查)，使學生了解社會、認識國情，加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念，實現中華民族偉大復興的共同理想，增強歷史使命感和社會責任感。同時，還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，培育創(chuàng)新精神，使同學們成為中國特色社會主義偉大事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

　　三、實施過程

　　1、本學期理論課結束之前，16—18周，任課老師按要求對所教班級學生進行布置;講清楚本次調查報告的格式和題目，組織形式和具體要求。

　　2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。

　　3、本次調查報告的收集：下學期開學后的第1-2周，各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐(調查)報告，進行批改并評定成績。

　　四、組織形式

　　本次暑期社會實踐(調查)活動采用學校統(tǒng)一組織和個人自主結合的方式進行，大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統(tǒng)一組織的社會實踐(調查)有兩種形式：

　　一是學校組織的校級學生實踐團隊。

　　二是各學院組織的專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)等社會實踐小分隊，由學院團委組織、專業(yè)教師帶隊指導。

　　以上各種形式的社會實踐(調查)，要求學生在指導教師指導下，將“概論”課社會實踐(調查)與專業(yè)考察、科技下鄉(xiāng)結合進行，并按要求撰寫社會實踐(調查)報告。

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