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幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案(精選20篇)
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案,歡迎大家分享。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 1
活動(dòng)目標(biāo):
在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和悲痛的心境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小朋友表情照片若干、小火車
活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心境火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、悲痛的`心境。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
1、坐上心境火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。
2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心境
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰(shuí)的照片
(2)他(她)的表情怎樣
(3)猜猜為什么會(huì)這樣
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,歡樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂(lè)嗎?
(二)基本部分
1、出示課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的'小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!
2、提問(wèn):
(1)小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?
(2)你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
3、教師小結(jié):剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
4、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié),大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
(三)結(jié)束部分:孩子們,剛才玩的都很開(kāi)心,現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做《找朋友》游戲,結(jié)束。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、分享的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:音樂(lè),相關(guān)材料,三個(gè)大班幼兒。
2、心理準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程:
游戲《找朋友》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(通過(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的'心理距離。)
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化。
(1)介紹三個(gè)大班幼兒,吸引幼兒的注意力。
(2)情境:三名幼兒在一起玩耍,很開(kāi)心,結(jié)果開(kāi)始爭(zhēng)搶玩具,相互開(kāi)始生氣,最后一名幼兒沒(méi)有搶到玩具,開(kāi)始哭……
(通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過(guò)程產(chǎn)生共鳴,幫助幼兒理解。)
3、幼兒體驗(yàn)。
(1)嘗試用語(yǔ)言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn),并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過(guò)哭時(shí)可以做些什么?”
(3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式:
可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣;可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就會(huì)好了。
游戲《情緒變變變》,讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶。
帶領(lǐng)幼兒玩一些簡(jiǎn)單的游戲,如:吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有
2、能夠想辦法消除害怕的心理,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本《我好害怕》
2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場(chǎng)景,
活動(dòng)過(guò)程
1、小熊的害怕:出示小熊請(qǐng)幼兒觀察它的表情,猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?
2、我的害怕:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怕什么?為什么會(huì)害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺(jué)呢?
小結(jié):每個(gè)人都有害怕的時(shí)候,害怕時(shí)冷冷的`緊緊的不舒服的感覺(jué),害怕時(shí)我會(huì)哭,我會(huì)躲起來(lái),你喜歡這種感覺(jué)嗎?
1、我不害怕
請(qǐng)幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn),保護(hù)好自己,像打雷一樣有很大的聲音時(shí),我們可以捂上耳朵,也可以找些事做一做,而水,電刀等,我們要小心使用哦!
2、小熊不害怕
你們都想到了好辦法,變成勇敢的孩子了,小熊有沒(méi)有變得勇敢呢,我們一起來(lái)看看小熊想到了什么辦法。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去幼兒園。
2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。
2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。
2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長(zhǎng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn):小鴨是如何上幼兒園的?
今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?
2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的'關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解孤獨(dú)的含義,想出戰(zhàn)勝孤獨(dú)的辦法。
2、通過(guò)分組討論,讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作的方法,學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú),走向合作。
3、感受同伴之間給予的關(guān)愛(ài),體會(huì)他們帶來(lái)的溫暖和幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孤獨(dú)小怪的立牌。
2、一張分析圖、一段視頻。
3、畫筆和若干的畫紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
出示孤獨(dú)小怪。
師:從前有個(gè)小怪,它住在人們的心里,你的心里有,他的心里有,我的心里也有,你知道他是誰(shuí)嗎?
師:我們來(lái)看一看這個(gè)小怪物是誰(shuí)呀?孤獨(dú)
師:什么是孤獨(dú)?(請(qǐng)幼兒回答)老師要問(wèn)問(wèn)小朋友,你在什么時(shí)候感到孤獨(dú)呢?(幼兒回答)
師:老師告訴你們,這個(gè)孤獨(dú)小怪它喜歡出現(xiàn)在一些特殊的場(chǎng)合,到底是哪些特殊的場(chǎng)合呢?今天老師給你們帶來(lái)了一些錄像,孤獨(dú)小怪就出現(xiàn)在錄像當(dāng)中特殊場(chǎng)合的小朋友的心里,讓我們來(lái)找一找它在哪里,好不好?
二、播放視頻。
片段一:起床后
片段二:玩玩具的時(shí)候
片段三:上幼兒園的時(shí)候
師:好的,錄像看完了,告訴老師,你找到孤獨(dú)小怪了嗎?你看到了什么?
幼兒回答,老師梳理幼兒回答的內(nèi)容。
師:1、原來(lái)呀,一個(gè)小女孩想要?jiǎng)e人幫助她的時(shí)候,卻沒(méi)有人來(lái)幫助她。
2、看到了一個(gè)小男孩想去參加大家的游戲,想去玩積木,可是卻被其他的小朋友給拒絕了。
3、看到了一個(gè)小寶寶,因?yàn)閬?lái)了幼兒園這個(gè)對(duì)她來(lái)講還不是很熟悉的環(huán)境,她哭了。
師:孤獨(dú)小怪在這三個(gè)特殊的場(chǎng)合跑了出來(lái),你們都找到它了嗎,使得,你們都找到了,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們想一想,你在生活中有沒(méi)有碰到過(guò)錄像當(dāng)中的三種情況呢?請(qǐng)你來(lái)告訴我好嗎?
請(qǐng)幼兒講述自己發(fā)生的故事,讓幼兒講講自己當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。
師:原來(lái),孤獨(dú)小怪都曾經(jīng)出現(xiàn)在大家的心里當(dāng)它出現(xiàn)我們心里的時(shí)候,你們感覺(jué)是悲傷、難過(guò)、忐忑、心里冷冷的感覺(jué)。
三、想對(duì)付孤獨(dú)小怪的辦法
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你看,我們這里來(lái)了個(gè)小客人,看一看它是誰(shuí)?
師:誰(shuí)來(lái)了呀,孤獨(dú)小怪,原來(lái)是孤獨(dú)小怪來(lái)了呀,這個(gè)孤獨(dú)小怪呀,頭上插滿了尖尖的.刺,就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受、很不高興,老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,你們有沒(méi)有什么好辦法可以戰(zhàn)勝這個(gè)孤獨(dú)小怪呢?(幼兒回答)
師:老師知道你們都有很多好辦法,你們說(shuō)是不是,老師想請(qǐng)大共同來(lái)討論,用畫畫的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上,好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開(kāi)始討論吧。
幼兒討論,并且將自己的想法畫下來(lái)。
四、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)明自己的想法。
師:哇,小朋友們想了這么多的好辦法,你們看,已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿了,但是這些好辦法當(dāng)中老師有一些不太明白,我想請(qǐng)大家來(lái)解釋一下嗎?
師:那有了這些很好的辦法,老師還有一個(gè)更高的要求,想請(qǐng)小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來(lái),好不好?
師:如果老師成功了,你們給我鼓勵(lì)的掌聲好嗎?
師:孤獨(dú)小怪,如果你下次再出現(xiàn)在我的心里面,我就用心里想著開(kāi)心事情的辦法,來(lái)戰(zhàn)勝你。
幼兒嘗試拔刺。
師:老師成功的把小怪的刺拔掉了,有沒(méi)有小朋友想試一下?(你可以對(duì)著孤獨(dú)小怪說(shuō)一個(gè)辦法)
幼兒拔掉孤獨(dú)小怪的刺。
師:現(xiàn)在孤獨(dú)小怪變成什么樣了呀?它沒(méi)有了頭發(fā)再也不可怕了,是不是?原來(lái)孤獨(dú)并不可怕,只要我們大家心里有好辦法,一定能夠戰(zhàn)勝它,你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?
五、結(jié)束。
師:今天小朋友都非常棒,今天老師要請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái),我有一個(gè)戰(zhàn)勝孤獨(dú)小怪的秘籍,想要告訴大家。
有個(gè)小怪,叫孤獨(dú),住在人們的心房里,偶爾出來(lái)耍威風(fēng),叫人難受不高興,碰到孤獨(dú)別害怕,兩大辦法牢記心,一是心想開(kāi)心事,笑一笑來(lái)趕走它,二是常和朋友玩,互相交談建友誼,孤獨(dú)小怪你莫狂,戰(zhàn)勝你我有信心。
師:大家把眼睛睜開(kāi),擁抱在一起,告訴老師你現(xiàn)在感覺(jué)是什么樣的?(很溫暖、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖、很幸福。
師:讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個(gè)溫暖和甜蜜一直存到永遠(yuǎn),保存在心里。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在說(shuō)說(shuō)、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。
2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小兔子的心境圖片,談話引入。
師:昨日小兔子去公園玩了,它好開(kāi)心啊,它的心境是愉快的.(笑臉)
可是今日小兔子生病了,它好難受啊,它的心境就是難過(guò)的(哭臉)
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,這些都是很正常的。
二、出示兩種心境圖片,幼兒自由選擇。
師:每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心境圖片,請(qǐng)你選擇一種心境卡片來(lái)代表你今日的心境。
三、分析并找尋辦法。
(一)分析原因
師:班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉,說(shuō)明今日他們的心境很不好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓茫脝幔?/p>
(二)找尋高興起來(lái)的方法
師:如果心境不好,不開(kāi)心,就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題(出示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法吧?如果你心境不好了,你會(huì)用什么辦法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)
四、關(guān)心小朋友。
(一)聽(tīng)聽(tīng)小朋友心境不好的原因
(二)幫忙小朋友找到歡樂(lè)起來(lái)的辦法
師:把你找到讓她歡樂(lè)起來(lái)的辦法畫下來(lái)。
(三)把這些辦法編成一首詩(shī)。
師:每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒。
我能夠吃上一顆糖果,讓自己的心境變得甜甜的
我能夠穿上漂亮的衣服,讓自己的心境也變得美美的
我還能夠……
五、延伸環(huán)節(jié):
把心境樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時(shí),能夠過(guò)去看一看,這樣心境就會(huì)變得好起來(lái)。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。
3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《快樂(lè)地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊(cè),說(shuō)給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。
2、愛(ài)心卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
(一)欣賞故事《快樂(lè)的家》。
提問(wèn):
1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?他們的心情會(huì)怎樣?
2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎?
(二)小結(jié):
愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái),是怎樣愛(ài)的?
二、傾聽(tīng)書信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。
(一)讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝,你長(zhǎng)大了》
1、你們聽(tīng)后有什么感受?
2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。
(二)欣賞"愛(ài)的相冊(cè)"
1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。
2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。
(三)聽(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子,我愛(ài)你》
總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。
三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)
(一)欣賞課件并提問(wèn):
1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?
2、在日常生活中,你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的'?
(二)"悄悄話"愛(ài)心卡。
我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上,送給爸爸媽媽。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。
2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 9
一、設(shè)計(jì)思路:
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種用心的情緒,過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病,老師就應(yīng)注意幫忙幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè)。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng),常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的,將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育資料來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn):
正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙。
五、活動(dòng)流程:
(一)語(yǔ)言導(dǎo)入
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
(二)認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做高興和生氣的樣貌,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
(三)說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
(1)說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。
(2)游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎樣樣?)。
(3)把卡片送回家
(4)驗(yàn)證卡片
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。
(1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣樣?
(2)生氣時(shí)能夠做些什么?
(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:
(1)能夠獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣
(2)能夠?qū)e人說(shuō)出生氣的原因
(3)為別人想一想
(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就沒(méi)事了。
教師小結(jié):原先每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,就應(yīng)讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來(lái)幫忙你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
(四)做做高興生氣的臉譜
幼兒按意愿選取材料制作臉譜。
(五)做做高興的游戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問(wèn):如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?
如果小朋友不留意撞到了你,你會(huì)怎樣做?
六、活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。想通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題;想通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新資料,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和資料,構(gòu)成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動(dòng)后,幼兒了解了人的兩種情緒,認(rèn)識(shí)了高興和生氣的.表情,也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受體驗(yàn)高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)都能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的潛力很差,于是就生成了“做個(gè)快樂(lè)寶寶的主題活動(dòng)”,這樣,便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。
活動(dòng)以游戲貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有用心的體驗(yàn)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如:手拉手唱著歌去春游,幼兒情緒愉悅,體驗(yàn)群眾生活的樂(lè)趣,同伴友愛(ài)的快樂(lè)。
幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來(lái)尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”,通過(guò)找同伴講述和游戲“點(diǎn)芝麻”使活動(dòng)面向全體,人人有說(shuō)的權(quán)利,“點(diǎn)芝麻”的游戲深深的——吸引了幼兒,被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感,幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒也用心的參與了講述活動(dòng)。“送卡片”活動(dòng),鞏固了幼兒——的經(jīng)驗(yàn),幼兒樹(shù)立了自信心。整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍,教師的一個(gè)微笑、擁抱,一句夸獎(jiǎng)的話時(shí)時(shí)激勵(lì)著幼兒,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性,調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性,使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。
這次活動(dòng)是成功的,孩子不僅僅到達(dá)了心育目標(biāo)的要求,活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種潛力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改善,能夠有幾張便于群眾觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片,這樣更貼合小班幼兒的——年齡特點(diǎn),更能突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事,大膽表達(dá)自己的情緒。
2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情,了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。
3、能夠在生活中尋找到快樂(lè),擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)若干、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、營(yíng)造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂(lè)),想想自己喜歡的事情(快樂(lè)和不快樂(lè))。
1、伴隨音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。
2、教師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛,放松身體,來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。
3、分享愉快的事情。
“誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè)的事呢?”(個(gè)別幼兒)
“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來(lái)就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來(lái)這件事老師真的做錯(cuò)了,所以我不快樂(lè)。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個(gè)不快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái),我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢?”
“剛才上來(lái)的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就會(huì)長(zhǎng)高
師:今天呀!還來(lái)了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂(lè),他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的`心愿就是希望長(zhǎng)高,最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高,像長(zhǎng)頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒(méi)有用,阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議,變成了最快樂(lè)的男孩……(出示PPT,講述故事)
1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會(huì)開(kāi)心嗎?
2、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè),那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢?
3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高,你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣?那我們猜猜看他會(huì)怎么做?
4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力,卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有,你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你,這時(shí)候你會(huì)怎么做?
5、聽(tīng)了叔叔的話,阿力終于明白了一個(gè)道理:原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎?他又會(huì)怎么做呢?
6、當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?(請(qǐng)孩子們說(shuō))
7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來(lái)看看(邊看圖片邊說(shuō))
8、師:老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和老師一起試一試)
三、傳遞快樂(lè)
那么從今天開(kāi)始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子,每天都過(guò)得開(kāi)心。最后,讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè)的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。(音樂(lè):如果感到幸福你就拍拍手)
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解不同情緒對(duì)人身體的影響,懂得要保持良好的情緒。
2、能正確對(duì)待自己的各種情緒,用心尋找調(diào)節(jié)自己情緒的方法。
3、體驗(yàn)理解、幫忙等用心行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輕緩的背景音樂(lè)、表情娃娃3個(gè)(高興、悲哀、生氣)、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、播放輕緩的音樂(lè)請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。老師配樂(lè)解說(shuō):
“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧。”
(幼兒睜開(kāi)眼睛)
2、出示三個(gè)表情娃娃,引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票,了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響。
(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的情緒為表情娃娃投票,初步了解自己的情緒。
(2)引導(dǎo)幼兒看錄像,幫忙幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。
三、引導(dǎo)幼兒用心地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的.方法,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
(1)幫忙同伴調(diào)整情緒
請(qǐng)2—3個(gè)情緒不好的幼兒講述令自己情緒不好的原因,群眾討論找出幫忙其調(diào)整情緒的好方法。
提問(wèn):你有什么好方法?你認(rèn)為他該生氣(悲哀)嗎為什么?怎樣能讓他開(kāi)心起來(lái)?
(2)尋找自我調(diào)整情緒的方法
①出示情緒迷宮圖,請(qǐng)幼兒選取正確的方法讓自己情緒好起來(lái),并走完迷宮。
②幼兒介紹自己的迷宮走法,并針對(duì)可能出現(xiàn)的爭(zhēng)議進(jìn)行討論,找出調(diào)整情緒的正確做法。
(3)分享快樂(lè)的情緒
①幼兒互相分享讓自己快樂(lè)的事情。
②教師和幼兒分享自己的好情緒。
小結(jié):情緒是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,只要你少生氣,多關(guān)心別人、幫忙別人,你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),就能天天擁有好情緒,我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!
四、結(jié)束活動(dòng)
在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂(lè)的氣氛,送給幼兒每人一個(gè)開(kāi)心笑臉,期望所有人都有好情緒。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 12
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予,幫助孩子們樹(shù)立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的`經(jīng)驗(yàn),能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。
2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),勇敢面對(duì)并解決它,對(duì)自己要有信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日常活動(dòng)中感受過(guò)自己勇敢。
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)讀字卡,說(shuō)一說(shuō)勇敢。
要求:大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問(wèn):什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?
你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,怎么辦?
3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹,的確比以前勇敢了。
二、看看說(shuō)說(shuō),找一找勇敢。
要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。
提問(wèn):誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?
2、出示圖片,找一找勇敢的人。
提問(wèn):為什么說(shuō)他們是勇敢的人?
理解詞語(yǔ):見(jiàn)義勇為,舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn):xx媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢?
4、小結(jié):現(xiàn)在我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎?
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 13
活動(dòng)來(lái)源:
一天早晨,東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來(lái)幼兒園,原本開(kāi)朗、外向的東東見(jiàn)了我不但不打招呼,反而藏在媽媽身后,說(shuō)什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我:“昨天晚上,東東做了個(gè)噩夢(mèng),說(shuō)是夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長(zhǎng)時(shí)間才勉強(qiáng)入睡。今天說(shuō)什么也不來(lái)幼兒園了,總是說(shuō)害怕。”東東的情況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢(mèng)不愿也不敢再睡覺(jué)的情景,幾天之內(nèi)一想起噩夢(mèng)還心有余悸,總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動(dòng)物,每次見(jiàn)到這些小動(dòng)物都會(huì)嚇得大驚失色,失聲尖叫。由此,我意識(shí)到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物,尤其是幼兒時(shí)期經(jīng)驗(yàn)缺乏,或者受到過(guò)不良的暗示之后會(huì)更害怕,甚至這種恐懼會(huì)持續(xù)一生。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢?我認(rèn)為要從培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)著手,讓幼兒逐漸地消除恐懼,變得勇敢。于是,我和孩子們一起開(kāi)展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解自己害怕的事物,認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性。
2、通過(guò)各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識(shí)到變勇敢的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫紙;蠟筆;垃圾筒或紙箱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情
“昨天晚上,我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺(jué)得好害怕呀!老師最害怕老鼠了,害得我一晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)。”
二、教師提問(wèn)
“小朋友們,你們有沒(méi)有害怕的事情或東西?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言,互相講解過(guò)去的經(jīng)歷,教師注意傾聽(tīng)。
三、教師提問(wèn)
“害怕好不好?這些東西真的很可怕嗎?“你們想不想變得勇敢?”
四、師幼討論
“怎樣才會(huì)變得勇敢?”幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié):
1、多學(xué)習(xí)知識(shí),了解事物的本來(lái)面貌,了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、每天對(duì)著鏡子說(shuō)“我最勇敢!”
3、害怕時(shí),自己對(duì)自己說(shuō):“我不怕、我不怕!”
4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。
五、繪畫活動(dòng)
1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。
2、畫好后,老師請(qǐng)幼兒拿著自己的作品,老師問(wèn):“咱不怕?”幼兒要大聲回答:“我不怕!”反復(fù)數(shù)次。
3、幼兒拿著自己的畫排好隊(duì),前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。
4、幼兒將手上的作品揉一揉,把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”,該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱,讓幼兒大喊:“我不怕啦!”直至每個(gè)幼兒都投完為止。
六、老師組織幼兒說(shuō)一說(shuō):“現(xiàn)在自己還害不害怕?”分享活動(dòng)前后的心情改變。
活動(dòng)延伸:
大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)的開(kāi)始,我首先問(wèn)幼兒:“你最害怕什么?”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情,全班的孩子都鴉雀無(wú)聲,無(wú)人舉手回答問(wèn)題。我知道這個(gè)問(wèn)題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語(yǔ)氣講了自己害怕老鼠的事情,聽(tīng)完我的故事,孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來(lái)很多孩子講了自己害怕的事情,他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物,包在紙里投進(jìn)垃圾箱,扔掉恐懼,許多孩子都感覺(jué)這像是真的一樣,我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來(lái)。最后,我感覺(jué)到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了,對(duì)自己過(guò)去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
本次教育活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓(xùn)練活動(dòng),效果很好。教師從提問(wèn)開(kāi)始,一步步引導(dǎo)幼兒交談、游戲、繪畫等,都圍繞著幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,整體教育活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,順暢自然,有效體現(xiàn)了心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)涵。
首先,教師的教育活動(dòng)來(lái)源:于幼兒的實(shí)際。她從一個(gè)幼兒的`實(shí)際情況出發(fā),發(fā)現(xiàn)了很多幼兒都存在的問(wèn)題,于是萌發(fā)了本次教育活動(dòng)。其次,在教育活動(dòng)中,教師采用了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法,通過(guò)讓幼兒講述自己害怕的經(jīng)歷、做游戲、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克服害怕的心理,取得了較好的教育效果。再次,教師注意教給幼兒一些切實(shí)可行的克服恐懼的方法,例如自我暗示、大聲喊、取得的支持等,使幼兒從活動(dòng)中得到了啟發(fā)和收獲。
教師還可以多啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)一下各種事物的本來(lái)面貌和令人恐懼的原因,從根本上幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。還應(yīng)該注意家園合作,發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 14
設(shè)計(jì)意圖:
喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之,但歡樂(lè)作為一種進(jìn)取情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持愉快的心境,并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,為歡樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕
重、難點(diǎn)分析:
學(xué)習(xí)正確的.方式排解不開(kāi)心的情緒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受歡樂(lè)
拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
二、開(kāi)心與煩惱
1、剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))
3、除了開(kāi)心的事,我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事?
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?
小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開(kāi)心
1、消氣商店:誰(shuí)明白什么是消氣商店?
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?
3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己歡樂(lè)起來(lái)。
四、讓自己開(kāi)心
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
五、歌唱《表情歌》,小結(jié),結(jié)束。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固從高處向下跳,學(xué)習(xí)從高處向側(cè)方下跳。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體育活動(dòng)常規(guī),激發(fā)幼兒大膽勇敢的精神,提高自我保護(hù)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
木椅子、鞋架臺(tái)階、電腦、沙包(35)、小旗(4)、紅領(lǐng)巾(4)、場(chǎng)地?cái)[放木椅子(16)
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開(kāi)始部分:
1、以《向前沖》的音樂(lè)入場(chǎng):小朋友,今日我們要學(xué)小小兵(小海軍)去完成一個(gè)任務(wù),來(lái),我們出發(fā)吧!一路縱隊(duì)跑步入場(chǎng),再變成四路縱隊(duì)。
2、基本動(dòng)作:小小兵(小海軍)們立正、向前看齊、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息。
3、熱身音樂(lè)《小海軍》:我們小小兵的`本領(lǐng)可多了,會(huì)……我們一起跟音樂(lè),學(xué)學(xué)小小兵。
(二)、基本部分:
1、幼兒脫下外套,放入相應(yīng)筐。
2、學(xué)習(xí)向側(cè)面跳下的動(dòng)作
"小朋友們到教師身邊,看,教師帶來(lái)了什么?"--出示椅子。"小小兵要用椅子來(lái)干什么?"
"小小兵告訴教師,我們從椅子上能夠向下跳(教師從椅子上向前下方跳下),還能夠從椅子上向邊上跳,你們誰(shuí)會(huì)?"--請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試,教師以小小兵的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào),腳掌要輕輕落地,教師示范1~2次,再請(qǐng)個(gè)別幼兒試試。
幼兒自由選擇一樣用具,如臺(tái)階、椅子、鞋架,練習(xí)往側(cè)下方跳,強(qiáng)調(diào)腳掌要輕輕落地,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)。
3、游戲《小小兵》:
以接到任務(wù)的語(yǔ)氣集中幼兒,告訴幼兒小小兵發(fā)現(xiàn)敵人,我們要去消滅敵人。
教師用4把椅子,講解示范游戲方法。
排隊(duì),到游戲場(chǎng)地進(jìn)行游戲。游戲1次后,教師及時(shí)評(píng)價(jià),游戲第二次。
(三)、結(jié)束部分:
評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn),以《洗澡歌》做放松動(dòng)作。整理游戲用具。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 16
[教學(xué)目的]
1、讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的,她屬于那些能持之以恒的拼搏者;
2、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
[教學(xué)場(chǎng)地]
學(xué)校教室和體育場(chǎng)
[教具]
多媒體,計(jì)時(shí)器
[時(shí)間]
2課時(shí)
[教學(xué)步驟]
室內(nèi)
1、讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情。
如:爬一座高山,走獨(dú)木橋,堅(jiān)持書法練習(xí)等。
2、同學(xué)之間相互交流心得體會(huì):在自己感覺(jué)最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的`?
3、看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷。
4、舉例:最希望做成但又始終沒(méi)能堅(jiān)持到底的一件事是什么?
5、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng):
室外
(1)組織一次男女生的長(zhǎng)跑?
事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè),因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。
同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù)。
室內(nèi)
(2)讓能夠堅(jiān)持下來(lái)的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋H缗艿饺种粫r(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的;得到幫助時(shí)感動(dòng),終于到達(dá)時(shí)全身無(wú)力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。
(3)沒(méi)能參加和沒(méi)能跑完的同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解:對(duì)其他同學(xué)的羨慕,尊敬,對(duì)自己的勉勵(lì)。
[師生總結(jié)]
成功總在風(fēng)雨后,堅(jiān)持就是勝利,奮斗才有收獲。愿我們?cè)谌松穆猛局谢ハ喙膭?lì),看準(zhǔn)目標(biāo),不言放棄,勝利最終屬于你我。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
2、能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
1、PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺(jué)了小結(jié):睡覺(jué)是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。
3、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)
4、為什么不敢?到底怕什么呢?
回應(yīng):有一只怪獸,長(zhǎng)得什么樣?他覺(jué)得很可怕!
黑漆漆的,走路看不見(jiàn),所以你!
黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺(jué)。
做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!
小結(jié):看來(lái)你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說(shuō)出來(lái),就能想辦法解決。
二、故事體驗(yàn)。
1、出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。
突然,(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì),他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒(méi)有,只得回到床上。(PPT)(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來(lái),到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來(lái)。(PPT)
2、理解、釋疑
師:(1)剛開(kāi)始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)
小結(jié):原來(lái)只是一件大衣的影子,其實(shí)在我們身邊根本就沒(méi)有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!
(2)后來(lái)呢?小老鼠害怕什么?——聲音怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽(tīng)到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(PPT聲音)
小結(jié):這些聲音都來(lái)自大自然,沒(méi)有什么可怕的!
現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來(lái)啊!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會(huì)讓自己越來(lái)越害怕。睡覺(jué)時(shí)只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。
三、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"?
1、現(xiàn)在就來(lái)請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)自睡覺(jué)的經(jīng)歷
2、啟發(fā):你剛開(kāi)始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢?一個(gè)人睡覺(jué)舒服嗎?
小結(jié):原來(lái)剛才介紹的孩子一開(kāi)始也是不敢一個(gè)人睡的,后來(lái)他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕,慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺(jué)得一個(gè)人睡覺(jué)好舒服,說(shuō)明你們真的長(zhǎng)大了!
3、現(xiàn)在,我們想再來(lái)調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)
4、小結(jié):這一次又有xx個(gè)孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過(guò),現(xiàn)在把它說(shuō)出來(lái)或者承認(rèn)它說(shuō)明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間,你們也會(huì)愿意嘗試的!
策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應(yīng):看來(lái),我們班的孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的,你們能不能鼓勵(lì)他,并告訴他"害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的'事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)
四、不怕黑夜的方法
接下來(lái),我們就利用大家的智慧來(lái)一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問(wèn)題。
1、怕從床上滾下來(lái)
(1)有什么好辦法
(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt
(3)小結(jié):方法真不錯(cuò),床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來(lái)了。
2、怕怪物
(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來(lái)的,也可以化妝出來(lái)。現(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來(lái)到了我們這里!(教師或孩子扮演)音樂(lè)
(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂(lè))我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂(lè)結(jié)束,怪獸呢?(開(kāi)燈)怪獸的裝扮下原來(lái)是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?
3、怕做惡夢(mèng)
(1)為什么會(huì)做噩夢(mèng),或是由什么引起的?
(2)你們有好辦法嗎?
娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨,有了它就像有了個(gè)伴!
看書——是個(gè)好辦法,可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽(tīng)音樂(lè)——放一些輕柔的音樂(lè)能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想想開(kāi)心的事——可以讓自己放松些
4、怕黑
(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?
小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心故事書
(2)體驗(yàn)黑暗
黑暗這有這么可怕嗎?我們來(lái)挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十,再出來(lái)好嗎?
教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來(lái)。
采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問(wèn)題問(wèn)他們!
小結(jié):看來(lái),黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,沒(méi)有怪獸,沒(méi)有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧?kù)o,還有些神秘!
除了黑屋,這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道,誰(shuí)愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求:保持安靜,靜靜的去體驗(yàn),把你的感受記在心里。
教師采訪幼兒:你體驗(yàn)的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺(jué)?
開(kāi)始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來(lái)呢?如果再有一次機(jī)會(huì),你還樂(lè)意去嗎?
小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會(huì)有危險(xiǎn),你們也就不會(huì)害怕。
看來(lái),黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂(lè)!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當(dāng)我們揭開(kāi)面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開(kāi)燈,全亮)
五、喊走害怕
現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個(gè)人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來(lái),并且告訴它"我不怕你"。最后一起喊"黑夜我不怕你!"最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解黑夜,樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
2.經(jīng)過(guò)故事和體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并逐漸喜歡黑夜。
3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
4.進(jìn)取的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.學(xué)會(huì)堅(jiān)持愉快的心境,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,歡樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt音樂(lè)、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個(gè);事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情景
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1.PPT1這是什么時(shí)候?——一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜。
2.PPT2大家怎樣了?——關(guān)燈、睡覺(jué)了
小結(jié):睡覺(jué)是件舒服的事,能夠讓我們的大腦、身體得到休息。
二、調(diào)查講述
1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在_____色表上,如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢?到底怕什么?你們說(shuō),我來(lái)記。(教師邊回應(yīng)邊用簡(jiǎn)筆畫在題板上記錄)
小結(jié):看來(lái),你們有很多害怕的事,怕從床上滾下來(lái),怕怪獸傷害,有的怕黑,怕做夢(mèng)……你們的心境我能理解,害怕是很正常的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事,只要把它說(shuō)出來(lái),就必須能想辦法解決。
三、故事體驗(yàn)。
1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎樣也睡不著,它害怕黑漆漆的夜,(PPT3)總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身發(fā)抖。PPT4
小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實(shí),在我們身邊根本就沒(méi)有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!
2.剛睡下,又從外面?zhèn)鱽?lái),PPT5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)。PPT6過(guò)了好久,它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲,又回到了床上。小老鼠聽(tīng)到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮風(fēng)了,難怪最終老鼠放心地回到了床上。
3.半夜,小老鼠想尿尿,剛走到洗手間門口就聽(tīng)到,PPT8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢,害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺(jué)得可能是?和小老鼠一起去看個(gè)究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒(méi)有擰緊!
師:為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好?
如果你在,你會(huì)對(duì)小老鼠怎樣說(shuō)?
這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果,才越想越害怕。睡覺(jué)時(shí)關(guān)緊門窗,屋子里還是很安全的。
四、克服方法
那我們呢?看一看,那些害怕的問(wèn)題!
問(wèn)題一:怕怪物、惡夢(mèng)、怕黑
看來(lái),你們和小老鼠一樣愛(ài)胡思亂想!
(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒(méi)有怪物,所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們害怕的問(wèn)題。Ppt10
(2)怕做惡夢(mèng)、怕黑
你們有好辦法嗎?
教師根據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn):ppt11——21
小結(jié):真棒,想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽(tīng)一首輕柔的音樂(lè)、想象開(kāi)心的事等等,能夠讓我們的心境變得平靜、愉快,這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢(mèng)了。
問(wèn)題二:怕從床上滾下來(lái)
(1)這個(gè)簡(jiǎn)單,有什么好辦法
(2)教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22
(3)小結(jié):床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來(lái),看來(lái)只要改變一些做法,就能解決這個(gè)問(wèn)題。
五、再次調(diào)查
這些害怕的問(wèn)題解決了嗎?那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎?好!進(jìn)行第二次選擇,如果此刻你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請(qǐng)將笑臉貼在_____色紙上,如果你還有些害怕的請(qǐng)將笑臉貼在_____色紙上?
小結(jié):第二次有____個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡,看來(lái),你們心里的害怕減了不少,為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有_____個(gè)孩子正在猶豫,有些擔(dān)心,但教師相信再過(guò)一段時(shí)間,你們也會(huì)去嘗試的,是嗎?
六、黑夜體驗(yàn)
你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來(lái)驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下!孩子們現(xiàn)在我要請(qǐng)教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張,教師會(huì)陪著你們!此刻屋子里黑黑的'就像來(lái)到了黑夜!
1.黑暗小屋
(1)那里有幾間黑夜小屋,誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!你們能夠靜靜地坐在那兒聽(tīng)一聽(tīng)、輕輕的摸一摸,等我們數(shù)到十再出來(lái)!
(2)采訪:下面的孩子你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
師:你們剛開(kāi)始心境怎樣樣?之后呢?你覺(jué)得黑屋怎樣樣嗎?如果再給你一次機(jī)會(huì)你還樂(lè)意去嗎?
小結(jié):看來(lái),黑屋并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,它就像我們晚上睡覺(jué)的小房間,雖然黑黑的但很安全、很寧?kù)o、很溫暖!身旁有個(gè)娃娃陪伴,想著爸爸媽媽就在旁邊就沒(méi)有什么可怕的了,對(duì)嗎!
2.團(tuán)體體驗(yàn)黑夜
聽(tīng)了他們的介紹,你們想試一試嗎?
(1)介紹方法:別急,教師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了特別制作的黑夜小屋(出示黑頭套),把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂(lè)起(幼兒戴頭套)
(2)想象、體驗(yàn):孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來(lái)到了,周圍怎樣樣,黑漆漆的,什么也看不到,心里……
(3)團(tuán)體采訪孩子們,你們覺(jué)得剛才一個(gè)人睡覺(jué)怎樣樣?
小結(jié):是啊,黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,一片漆黑,當(dāng)揭開(kāi)時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美,很美,讓我們一起去看一看!
七、拓展:欣賞黑夜的美,自然結(jié)束
教師邊朗誦邊播放夜景圖
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來(lái)走,感受對(duì)于黑夜的害怕,體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。所以,我認(rèn)為,在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問(wèn)題,讓孩子明白我已經(jīng)長(zhǎng)大了,能夠一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了,成為勇敢的孩子了。僅有這樣,孩子的提高才能夠直接凸顯出來(lái)。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 19
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè),笑、生氣、哭的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲導(dǎo)入
1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的心理距離。)
2、師:剛剛我們唱歌的心情怎么樣,開(kāi)不開(kāi)心?
二、體驗(yàn)情緒
今天我們班來(lái)了三位小客人,讓我們掌聲請(qǐng)他們出來(lái)吧。
1、介紹三個(gè)小客人。(開(kāi)門見(jiàn)山,馬上吸引幼兒的注意力。)
2、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣?
3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,談?wù)勛约旱?情緒經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒觀察并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)
三、情緒調(diào)節(jié)。
師:這三位客人他們遇到問(wèn)題了,想請(qǐng)小朋友你們一起幫助他們,好嗎?
師:怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時(shí)記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自心,體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。)
教師小結(jié):他們都變成了笑寶寶,手拉手一起唱歌、玩游戲好開(kāi)心。
幼兒園幼兒心理疏導(dǎo)方案 20
一、設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂(lè)》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
五、活動(dòng)進(jìn)程
1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的`小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?
2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!
提問(wèn):小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
小結(jié):剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié):請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和xx小朋友一起搭積木了)(我和xx小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
結(jié)束:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。