幼兒小班教育活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-10-03 11:10:55 方案我要投稿

幼兒小班教育活動(dòng)方案

　　為確保事情或工作順利開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒小班教育活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒小班教育活動(dòng)方案

幼兒小班教育活動(dòng)方案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種情況，而這些情況中就蘊(yùn)含著教育內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多。因此，老師要善于捕捉這些有效的教育時(shí)機(jī)，及時(shí)實(shí)施隨機(jī)教育。作為一名幼兒教師，每天與幼兒學(xué)習(xí)、生活在一起，如果不及時(shí)引導(dǎo)，那就會(huì)喪失良好教育契機(jī)。

　　教育目標(biāo)：

　　保護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。教師要重視在日常生活中向幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒掌握一些基本的安全常識(shí)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力，要和家長(zhǎng)密切配合，共同做好幼兒安全教育和保護(hù)工作。隨機(jī)教育是自護(hù)教育中最有效的策略之一，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^(guò)親身體驗(yàn)，有較深的理解，也易取得事半功倍的效果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)火警電話（圖片）、火的危害和益處（錄像）、自救的方法（情景表演）

　　活動(dòng)形式：分班進(jìn)行

　　具體內(nèi)容及要求：

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。

　　2、初步形成自我保護(hù)能力。

　　過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)火警電話119

　　創(chuàng)設(shè)情景表演（波波透過(guò)院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著火了！”）

　　（1）討論 “你怎么知道著火了？”

　　（2）“著火了我們?cè)撛趺崔k呢？”（幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的.表演起來(lái)。“消防電話到底是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。）

　　重點(diǎn)教育幼兒（盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙）

　　出示圖片（大大的119），并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。

　　二、初步感知火的危害和益處

　　（1）、帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話。

　　（2）、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒(méi)有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

　　三、進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的危害。

　　觀察錄像（前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉）

　　幼兒觀察后提問(wèn)：“這一大塊黑黑的地方怎么了？周圍的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

　　故事教育（發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，）。

　　幼兒討論知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

　　四、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生

　　（一）觀看錄像

　　（二）討論逃生的初步方法方法

　　首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。

　　（三）幼兒練習(xí)逃生的方法

幼兒小班教育活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)名稱：地震逃生演習(xí)

　　年齡段：小班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)地震演習(xí)活動(dòng)有興趣，初步了解地震中簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

　　2、在活動(dòng)中感受老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)心，初步體驗(yàn)保護(hù)生命的情感。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：新源幼兒園

　　參與人員：

　　教師：小班教師、幼兒園安全員

　　幼兒：小班幼兒

　　家長(zhǎng)：部分祖輩家長(zhǎng)

　　其他：無(wú)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各班讓幼兒了解“地震”，觀看錄像（地震前的物象變化的錄像、地震造成災(zāi)害的`錄像）；

　　2、對(duì)幼兒進(jìn)行一次針對(duì)地震逃生的安全教育。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看逃生錄像

　　討論：

　　1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震？

　　（燈在搖晃、人站不穩(wěn)了……）

　　2、地震后，哥哥和弟弟是怎么樣逃生的？

　　（不能乘電梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方……）

　　3、哪些是危險(xiǎn)的事，我們不可以做？正確的方法是什么？

　　二、地震演習(xí)

　　1、如果發(fā)生地震了，你會(huì)用什么方法救自己？

　　2、“地震”演習(xí)

　　“地震啦……”，聽到地震的消息，幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。（用枕頭、小被子等保護(hù)好頭部，有序地逃到操場(chǎng)上……）

　　三、小結(jié)

　　教師：地震會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多麻煩，但是，地震并不可怕，只要我們做好預(yù)防逃生的工作，就可以避免很多的危險(xiǎn)和麻煩。

幼兒小班教育活動(dòng)方案3

　　(一)課程的定位

　　1、課程的界定——

　　以0～6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活”為落點(diǎn)，以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。

　　2、課程的內(nèi)涵——

　　健康的教育：是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長(zhǎng)、社區(qū)人員等)。

　　健康的.生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。 ? 健康的人格：每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。

　　3、課程的特色——

　　重在“健康”：

　　滿足每個(gè)孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。

　　保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。

　　為孩子現(xiàn)時(shí)和未來(lái)的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。

　　凸現(xiàn)“兒童”：

　　每一個(gè)的兒童——指每一個(gè)兒童獲得的機(jī)會(huì)是均等的，是符合他(她)們這個(gè)年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗(yàn)水平的。

　　不同的兒童——尊重兒童與生俱來(lái)的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來(lái)的適宜發(fā)展。

　　未來(lái)的兒童——謀求為兒童的未來(lái)發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育，即建立在兒童自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的情感、認(rèn)知、能力、社會(huì)性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的發(fā)展。 ? 強(qiáng)調(diào)“綜合”

　　“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。

　　“健康教育”的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。

　　“健康教育”的學(xué)習(xí)，是在主題背景下，采用“融合式、集體式、田野式”活動(dòng)相結(jié)合，以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。

　　(二)課程的目標(biāo)

　　通過(guò)本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童(見《上海市學(xué)前教育綱要》)，成為健康和諧、全面發(fā)展，當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。

　　(三)課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

　　1、共同性課程：遵循《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求，體現(xiàn)確保基礎(chǔ)，重在保底;面向全體，覆蓋全日;著眼累積，重視體悟;全面發(fā)展，和諧進(jìn)步的原則。

　　內(nèi)容及示例：(見《上海市學(xué)前教育課程指南》P5～P8)

　　2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。

　　具體內(nèi)容：

　　食物與營(yíng)養(yǎng)疾病的預(yù)防

　　自我保護(hù)

　　生理和心理健康

　　選擇性課程提要：

　　制訂幼兒園“健康教育”的總體目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo)，制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”計(jì)劃。

　　開發(fā)、研制、實(shí)踐“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)系列。開發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒小班教育活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)名稱：護(hù)綠行動(dòng)

　　年齡段：小班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加護(hù)綠行動(dòng)，愿意與社區(qū)人員交流，體驗(yàn)共同相處的快樂(lè)。

　　2、嘗試了解植樹節(jié)的意義，懂得保護(hù)綠化，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：新源幼兒園

　　參與人員：

　　教師：各班老師、小班組長(zhǎng)

　　幼兒：小班幼兒

　　家長(zhǎng)：年級(jí)組家長(zhǎng)委員會(huì)成員

　　其他：沁富社區(qū)義工

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種馬夾袋、準(zhǔn)備好各種工具。

　　2、制作護(hù)綠行動(dòng)的牌子、準(zhǔn)備護(hù)綠行動(dòng)的馬夾。

　　3、各班對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)綠化的談話教育。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)前的要求：9點(diǎn)整參加活動(dòng)的孩子在各班教室集合。

　　1、教師交代本次活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)和注意事項(xiàng)。

　　告訴幼兒護(hù)綠行動(dòng)的目的`，并提出注意事項(xiàng)。

　　給幼兒穿上護(hù)綠行動(dòng)的馬夾，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士的愿望。

　　2、談話：今天我們要去干什么？護(hù)綠小衛(wèi)士可以為幼兒園做些什么事？

　　等會(huì)兒老師就要帶著小朋友一起去進(jìn)行護(hù)綠行動(dòng)。

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)找找哪兒有臟東西、撿到垃圾裝在馬夾袋、小手要注意安全和衛(wèi)生，小腳走的時(shí)候要注意綠化，結(jié)束的時(shí)候再看看幼兒園的環(huán)境整潔情況。

　　二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行護(hù)綠行動(dòng)

　　1、老師帶領(lǐng)小朋友在各自的環(huán)境區(qū)域進(jìn)行護(hù)綠行動(dòng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。

　　3、將幼兒護(hù)綠行動(dòng)用照相機(jī)拍下活動(dòng)情況。

　　4、將護(hù)綠行動(dòng)的牌子插在各班的環(huán)境區(qū)域。

　　三、活動(dòng)后的談話：帶幼兒回教室，洗干凈小手。

　　1、剛才我們做了什么？說(shuō)說(shuō)各自的感受。

　　2、你覺(jué)得做護(hù)綠小衛(wèi)士開心嗎，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。

　　3、喊出我們的口號(hào)：護(hù)綠行動(dòng)，從我做起。

　　小結(jié)：教育幼兒要保護(hù)綠化，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境。人人爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。

幼兒小班教育活動(dòng)方案5

　　小班第一周教育活動(dòng)方案（周五）

　　上午活動(dòng)：

　　晨間活動(dòng)：

　　1、桌面玩具。

　　2、和哥哥姐姐一起玩。

　　晨會(huì)：交流幼兒早晨入園情況。

　　活動(dòng)之二：《我們的幼兒園》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、組織幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)參觀活動(dòng)場(chǎng)所，讓幼兒了解幼兒園，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

　　2、繼續(xù)鞏固站與坐的`正確姿勢(shì)，教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　參觀幼兒園

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒參觀：

　　師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是？”

　　2、參觀活動(dòng)場(chǎng)地：

　　（1）帶領(lǐng)幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時(shí)候不推不擠。

　　（2）幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。

　　3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　要求幼兒睡眠姿勢(shì)正確，安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　5、教師總結(jié)：

　　師：“經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)、生活，我們小朋友認(rèn)識(shí)了老師、小朋友，學(xué)會(huì)了洗手、上廁所，會(huì)唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個(gè)星期每個(gè)小朋友能高高興興地上幼兒園，做個(gè)聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎？”

　　下午活動(dòng)：

　　活動(dòng)之一：《我和老師學(xué)說(shuō)普通話》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固了解上課的基本原則。

　　2.培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.衛(wèi)生教育。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 學(xué)哥哥姐姐一樣上課，提醒幼兒說(shuō)話要舉手。（要學(xué)說(shuō)普通話）

　　2. 幫助幼兒復(fù)習(xí)正確的洗手和入廁的方法。

　　（1）入廁時(shí)注意安全。

　　（2）復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)洗手歌。

　　3．每人帶一塊干凈的手帕，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡。

　　活動(dòng)之二：組織幼兒到音樂(lè)廳認(rèn)識(shí)部分樂(lè)器。

幼兒小班教育活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感。

　　2、知道水被污染了，生物就不能生存。

　　3、練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拱形們4個(gè)，鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶。

　　重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感。難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂(lè)鍛煉身體。學(xué)小鴨子的動(dòng)作（伸翅膀、捉魚、走路、游泳）

　　二、基本部分

　　1．自由探索并學(xué)習(xí)新動(dòng)作：

　　（1）讓幼兒做示范鉆拱形門，讓所有幼兒自由地在拱形門下玩耍后。

　　（2）教師提問(wèn)問(wèn)題讓幼兒回答。

　　（3）根據(jù)幼兒所說(shuō)教師總結(jié)，得出動(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”教師帶領(lǐng)幼兒空鉆。

　　（4）幼兒邊念兒歌邊讓個(gè)別幼兒做示范。

　　（5）幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆。

　　2、游戲“快快逃出污染區(qū)”：

　　（1）教師示范，講解游戲玩法：游戲開始讓幼兒站成兩隊(duì)，按順序依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來(lái)將小魚放入各組的臉盆內(nèi)。

　　（2）教師帶領(lǐng)孩子游戲：等到把小魚抓完后，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過(guò)山洞逃回到起點(diǎn)。

　　（3）幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

　　2、教師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的'水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。讓我們來(lái)跳舞放松放松吧!

　　活動(dòng)延伸

　　提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。

幼兒小班教育活動(dòng)方案7

　　一、指導(dǎo)目標(biāo)：

　　1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前、分享快樂(lè);培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　2、針對(duì)個(gè)別留守兒童，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過(guò)沙盤游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

　　3、要以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己。

　　4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，分享快樂(lè)!

　　二、具體工作：

　　1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

　　2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;

　　3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

　　4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。

　　三、具體實(shí)施：

　　1、教師方面：

　　(1)、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的.培訓(xùn)。

　　(2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。

　　2、幼兒方面：

　　(1)、教會(huì)幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。

　　(2)、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

　　(3)、讓幼兒通過(guò)心理活動(dòng)的開展，能夠認(rèn)識(shí)自我，改變錯(cuò)誤行為，不斷成長(zhǎng)、快樂(lè)分享。

　　3、家長(zhǎng)方面：

　　與家長(zhǎng)多溝通;為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。(聽專家講座的形式)

幼兒小班教育活動(dòng)方案8

　　一、活動(dòng)意圖：

　　“安全第一，預(yù)防為主”，為了加強(qiáng)對(duì)幼兒交通安全教育管理，我園立足實(shí)際，創(chuàng)造性地開展交通安全宣傳教育月活動(dòng)。

　　二、教育目標(biāo)：

　　1、圍繞交通安全教育月開展交通安全系列活動(dòng)。幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。

　　2、指導(dǎo)幼兒正確地學(xué)會(huì)看交通信號(hào)燈：教育幼兒走在馬路上要注意安全。

　　三、具體內(nèi)容及要求：

　　（一）、教育內(nèi)容

　　各班通過(guò)看交通圖片、教育活動(dòng)、游戲、看安全教育動(dòng)漫光盤宣教片、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式的教育方法，以“交通安全”養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，豐富了幼兒交通安全常識(shí)，提高孩子們防范安全意識(shí)。如：語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌：《大馬路》：通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒學(xué)習(xí)看信號(hào)辨別紅、綠燈。辨別紅、綠燈，提高迅速反應(yīng)的能力。社會(huì)活動(dòng)《走在馬路上》發(fā)現(xiàn)行人走在馬路上可能會(huì)遇到的'安全問(wèn)題。注意觀察并積極參加討論。《汽車上》懂得乘車要注意的安全事項(xiàng)。體育游戲：開車比賽能愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

　　（二）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　根據(jù)安全教育月具體活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)區(qū)域，準(zhǔn)備相應(yīng)游戲材料。

　　(1)在科學(xué)欄創(chuàng)設(shè)交通標(biāo)記專欄，提高孩子的安全意識(shí)。

　　(2)在幼兒活動(dòng)區(qū)域容易發(fā)生危險(xiǎn)處貼上“寶寶當(dāng)心”的標(biāo)志。

　　（三）、家長(zhǎng)工作：

　　都說(shuō)“孩子是看著父母的后背成長(zhǎng)的”，父母如果嚴(yán)格遵守規(guī)則，那么孩子亦然。我們通過(guò)各班家長(zhǎng)園地的版面，有效地向家長(zhǎng)介紹一些安全知識(shí)，宣傳一些日常的家庭防護(hù)安全措施，使得家長(zhǎng)和幼兒園有意識(shí)的同步教育。同時(shí)要求家長(zhǎng)在家要及時(shí)排除一些隱性的不安全因素。自己以身作則，做孩子安全的榜樣人，如騎摩托車戴安全頭盔，自覺(jué)的遵守交通規(guī)則等，使得幼兒的安全意識(shí)逐步的變成自己的自覺(jué)意識(shí)。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx/4/11-20xx/5/11

　　五、具體措施：

　　1、利用正規(guī)性教育活動(dòng)和非正規(guī)性教育活動(dòng)（每周一晨間談話活動(dòng)時(shí)間）向幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育。

　　2、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合游戲活動(dòng)教給孩子初淺的安全知識(shí)。

　　3、在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自己尋找安全和不安全行為，使幼兒更直接了解自我保護(hù)的方法。

　　4、教師時(shí)刻繃緊安全弦，在日常活動(dòng)中提醒幼兒注意安全。

幼兒小班教育活動(dòng)方案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園小班中總會(huì)有各種"靚麗"的風(fēng)景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來(lái)，可愛(ài)極了，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差，不會(huì)穿衣、鞋子穿反是常事，所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的。希望通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。

　　2、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。

　　3、通過(guò)觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。

　　2、一雙鞋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的，可是我沒(méi)看出哪兒不對(duì)呀，來(lái)，你們幫我看看吧。

　　生：楊老師，你的鞋子穿反啦！（若沒(méi)有幼兒發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒(méi)有臟東西吧？我的`裙子也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的？）師：呀，真的穿反了！（尷尬）老師肯定是剛剛睡覺(jué)沒(méi)睡醒。你們自己也檢查一下，有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生：老師，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說(shuō)："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！"你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對(duì)不對(duì)！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高興的樣子？

　　小結(jié)：

1、兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈。（鞋子穿對(duì)的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒(méi)有穿對(duì)，她就撅著小嘴巴。）

2、小粘粘，放兩邊。（針對(duì)有粘粘的鞋）三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了？（不會(huì)/會(huì)）恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)（提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著襪子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。

　　師：這一桌的小朋友先來(lái)。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己穿。）游戲中結(jié)束活動(dòng)，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō)：媽媽，我會(huì)自己穿鞋了！我要自己穿！對(duì)不對(duì)？明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(zhǎng)，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！

　　師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵稚嫌钟辛撕枚嗉?xì)菌。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個(gè)能干的好孩子！

幼兒小班教育活動(dòng)方案10

　　本月工作重點(diǎn)

　　1、通過(guò)主題活動(dòng)：愛(ài)幼兒園，引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)集體生活。

　　2、通過(guò)大帶小活動(dòng)，讓幼兒感受自己的成長(zhǎng)，知道自己已經(jīng)是幼兒園的小朋友了。

　　3、學(xué)做模仿操，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中嘗試用各種材料和器械活動(dòng)身體。

　　4、讓幼兒感受教師節(jié)的氛圍，激發(fā)幼兒愛(ài)教師的情感。

　　5、穩(wěn)定幼兒的情緒，教幼兒表達(dá)自己的基本需求和愿望的用語(yǔ)。

　　教育目標(biāo)

　　健康社會(huì)

　　微笑球找朋友、我們的新家、模仿操、好好玩。

　　語(yǔ)言

　　高高興興上幼兒園、誰(shuí)在唱歌、詠鵝、親情樹。

　　數(shù)學(xué)

　　樂(lè)樂(lè)家、下雨了、降落傘、分一分。

　　藝術(shù)

　　哥哥姐姐的畫、快樂(lè)的筆寶寶、車輪滾滾、小花衣。

　　科學(xué)

　　吹泡泡、能干的小手、有趣的小腳。

　　常規(guī)培養(yǎng)

　　1、組織幼兒玩集體游戲，大型的'器械，讓他們感受一起玩的樂(lè)趣.

　　2、培養(yǎng)幼兒拿小勺自己吃飯，讓他們熟悉幼兒園的一日生活.

　　家長(zhǎng)工作

　　1、讓孩子說(shuō)說(shuō)在幼兒園做了什么，最喜歡什么，鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持上幼兒園。

　　2、在家中和孩子做做模仿操，一起體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、多和孩子一起欣賞配樂(lè)古詩(shī)，培養(yǎng)孩子對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

　　4、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，如用過(guò)的物品放回原處等。

　　5、在家里鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。

幼兒小班教育活動(dòng)方案11

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣，因此我班開展了可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來(lái)跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的`愛(ài)鳥周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥類，建立愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥類的好的教育機(jī)會(huì)。因此我以這首兒歌為藍(lán)本自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體會(huì)詩(shī)歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，知道要保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥類。

　　2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　3、能根據(jù)角色的變換，做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小鳥紙偶、圖示一副。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示紙偶，引起幼兒興趣。

　　1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說(shuō)它今天早上在學(xué)我們做操，而且他把它畫了下來(lái)，請(qǐng)小朋友們看，他都學(xué)了些什么?”(自評(píng)：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個(gè)紙偶，一個(gè)虛構(gòu)的角色都會(huì)引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文)

　　二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。

　　“哎呀!畫的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥學(xué)了那些動(dòng)作，它是怎么學(xué)的?”分句說(shuō)說(shuō)。(幼兒回答)

　　2、教師完整地朗誦兒歌。

　　“我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)

　　“我念得好不好?小鳥親了我一下，我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你在下面看著圖示自己說(shuō)說(shuō)”

　　3、幼兒自己看圖示嘗試?yán)收b。

　　(自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇圖示來(lái)幫助幼兒記憶兒歌，因?yàn)樵谶@之前我上過(guò)兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽牛花爬高樓》一節(jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因?yàn)榍罢咛崾居幸欢ǖ捻樞蛐裕笳咭驗(yàn)闃?gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒(méi)有順序，一會(huì)看左，一會(huì)看右，一會(huì)下，一會(huì)上，因?yàn)橐暰€不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的關(guān)注，為了證實(shí)我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子通過(guò)有序的場(chǎng)景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來(lái)幫助幼兒自己學(xué)習(xí)。)

　　三、圍繞課題，提升主題。

　　“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)

　　小結(jié)幼兒的話：因?yàn)槲覀儛?ài)護(hù)小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。

　　(自評(píng)：這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會(huì)兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，通過(guò)問(wèn)題的提出讓幼兒思考應(yīng)該采用什么樣的方式同小鳥相處，通過(guò)自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥類的好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥類同鳥類成為好伙伴。)

　　四、游戲

　　游戲：“小鳥學(xué)作操，你們來(lái)做小鳥，我來(lái)當(dāng)這個(gè)小朋友，一起游戲。”師生分角色游戲。

　　結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

　　(自評(píng)：小班孩子喜歡給自己賦予一定的角色，而且角色意識(shí)很強(qiáng)，在游戲中賦予什么角色，他就會(huì)執(zhí)著地認(rèn)為自己就是這個(gè)角色，而且孩子對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力要大于語(yǔ)言和表情這兩種表現(xiàn)方式，因此最后設(shè)置這個(gè)游戲一個(gè)讓幼兒體驗(yàn)兒歌中親近友好的情感，一個(gè)滿足幼兒動(dòng)作表現(xiàn)地需要。)

幼兒小班教育活動(dòng)方案12

　　一、活動(dòng)主題

　　歲月如歌，感念師恩

　　二、活動(dòng)目的與意義

　　九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。“尊師重教”是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。幼兒園為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過(guò)這個(gè)教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)，在九月十日教師節(jié)之際，幼兒園應(yīng)組織孩子通過(guò)活動(dòng)表達(dá)、感謝最敬愛(ài)的老師，讓每個(gè)孩子由衷的學(xué)會(huì)對(duì)老師的感恩之情，并在本次活動(dòng)中去感受教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意勞動(dòng)。使整個(gè)幼兒園到處洋溢著孩子表達(dá)對(duì)老師們辛勤工作，誨人不倦的感激之情的氣氛。

　　三、主辦部門

　　園所工會(huì)

　　四、活動(dòng)對(duì)象

　　全園全體師生或者以班級(jí)為單位組織

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年9月10日星期五（教師節(jié)）

　　六、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、條幅簽字：張貼條幅、并簽名贈(zèng)寫祝福語(yǔ)。

　　2、祝福傳遞：讓同學(xué)們把祝福的話語(yǔ)、思念之意、感激之情在活動(dòng)中傳遞給老師，或者布置祝福墻，由老師和孩子一起完成。

　　3、通過(guò)活動(dòng)理解教師節(jié)：

　　a、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己動(dòng)手為老師制作感恩禮物。

　　b、見到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候。

　　c、以全班同學(xué)的名議，給老師獻(xiàn)上一支鮮花。

　　七、活動(dòng)安排與活動(dòng)開展

　　所需物品及安排

　　海報(bào)紙、宣傳字、宣傳橫幅、電腦兩臺(tái)、音響、便利貼、彩色卡紙、塑料繩、宣傳板4塊、小獎(jiǎng)品、宣傳單、簽名筆、桌椅等，（根據(jù)園所實(shí)際情況確定）

　　教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容

　　1、頒發(fā)“XXX"活動(dòng)評(píng)優(yōu)特等獎(jiǎng)”

　　頒獎(jiǎng)詞：人生是一段豐富的旅程，信念是無(wú)堅(jiān)不摧的力量。因?yàn)槟銈冇兄?jīng)的努力與追求、勤奮與超越，才鑄就了今天收獲。你們用辛勤耕耘、用愛(ài)心澆灌，在成長(zhǎng)的路上辛苦并快樂(lè)著，在歷練中實(shí)現(xiàn)一次又一次的蛻變，破繭成蝶，才有了今天燦爛的綻放，美麗的人生！讓我們一起分享她的獲獎(jiǎng)感言。

　　2、為“教師技能大賽“優(yōu)勝者獲得者頒獎(jiǎng)

　　在基本功大賽中，很多教師的精彩答辯閃現(xiàn)著智慧的火花。綜合兩個(gè)學(xué)期的成績(jī)，評(píng)選出20xx年“XXX”全年一等獎(jiǎng)X名。

　　下面有請(qǐng)XXX園長(zhǎng)為“第二屆二幼杯”的優(yōu)勝者致頒獎(jiǎng)詞

　　頒獎(jiǎng)詞：累并快樂(lè)著，你們用昨天的孜孜以求、鍥而不舍的精神，換來(lái)了今天的幸福收獲。每一次基本功、每一次活動(dòng)評(píng)優(yōu)，都是一次歷練，歷練能力，更歷練心智，從百思不得其解到眼前一亮、豁然開朗，那就是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是過(guò)程是艱辛的、痛苦的.，成長(zhǎng)后的喜悅是快樂(lè)的、幸福的，那就是天邊那抹最絢麗的彩虹！

　　3、為師德之星、服務(wù)之星頒獎(jiǎng)

　　主持詞：愛(ài)是教育永恒的主題，我園師德建設(shè)圍繞“快樂(lè)發(fā)展”辦園理念，以“真愛(ài)幼兒、享受幸福”為主題，通過(guò)師德演播、師德講堂、師德論壇、評(píng)選師德之星和服務(wù)之星四項(xiàng)舉措，引領(lǐng)教師用真愛(ài)去觀察、去思考、去學(xué)習(xí)、去教育，不斷提升教師的師德修養(yǎng)、享受職業(yè)幸福。制定了師德之星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)期末家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷的滿意率，通過(guò)全體教師進(jìn)行投票、黨政班子審議、教代會(huì)通過(guò)、園務(wù)公開公示，最后評(píng)選出了15位師德之星和2位后勤服務(wù)之星。是家長(zhǎng)、教師、幼兒心目中的好老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　有請(qǐng)XXX為師德之星和服務(wù)之星致頒獎(jiǎng)詞。

　　頒獎(jiǎng)詞：真愛(ài)是橋，讓你走進(jìn)了童心世界；真愛(ài)是帆，撐起了孩子愛(ài)的小船；你用真愛(ài)給了孩子一篇湛藍(lán)的天空，你用真愛(ài)讓孩子擁有了一份自主、自信、體驗(yàn)成功，你們用真愛(ài)贏得了孩子們的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任、老師們的認(rèn)可，祝賀你們“師德之星”。

　　主持詞：師德是教育之本，下面有請(qǐng)師德之星XXX服務(wù)之星XXX發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。

　　4、給優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)

　　主持詞：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是通過(guò)討論和深度匯談的方式，交換思維、凝聚智慧、共同成長(zhǎng)，達(dá)到1+1>2的效果。我園采取自選團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體提升，并創(chuàng)立了“和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。

　　下面有請(qǐng)副園長(zhǎng)XXX為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)詞

　　頒獎(jiǎng)詞：你中有我，我中有你，團(tuán)隊(duì)是每一個(gè)成員心靈的家園；同呼吸、共成長(zhǎng)，你們把快樂(lè)、智慧和勤奮在團(tuán)隊(duì)中傳遞，在智慧的相互碰撞中，迸發(fā)出火花，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的新突破。今年的優(yōu)秀班集體是：xxxx班級(jí)

　　5、喜慶教齡，感受職業(yè)的崇高

　　主持詞：老師們，手捧一張張包含著愛(ài)和智慧的證書，我們很激動(dòng)，這是我們真心付出和幸福的收獲。今天表彰的僅僅是我們這支優(yōu)秀教師群體中的一小部分，更多的教師在與孩子朝夕相處的每一個(gè)日子里，無(wú)私的傾注著這份師愛(ài)，從孩子每一個(gè)歡笑中、每一點(diǎn)的進(jìn)步里、從家長(zhǎng)每一個(gè)信任的眼神、滿意的微笑體會(huì)職業(yè)帶給我們的自尊、自信和人生價(jià)值，體驗(yàn)到職業(yè)的快樂(lè)和幸福。人說(shuō)幼兒教師是天底下最光輝的職業(yè)，我要說(shuō)，幼兒教師是我們每一個(gè)二幼人無(wú)悔的選擇。她讓我們多了一份童心、多了一份真愛(ài)、多了一份快樂(lè)，多了無(wú)數(shù)個(gè)與孩子快樂(lè)生活的日子。

　　在XXX幼兒園有這樣X(jué)位教師，20xx年她們從XX幼師畢業(yè)，來(lái)到了XXX幼兒園，一晃10年過(guò)去了，他們都已經(jīng)成為了縣、園級(jí)骨干，他們有許許多多的話要說(shuō)給我們聽。下面有請(qǐng)工作10年的XXX老師上場(chǎng)。

　　上臺(tái)教師介紹自己的成長(zhǎng)歷程，一起感受職業(yè)帶來(lái)的尊嚴(yán)、快樂(lè)、發(fā)展和幸福。

　　主持詞：有請(qǐng)XXX園長(zhǎng)為這X位教師送上節(jié)日禮物，感謝他們的堅(jiān)守，祝福她們家庭幸福、事業(yè)蒸蒸日上！

　　6、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，再創(chuàng)輝煌

　　團(tuán)隊(duì)說(shuō)出自己的口號(hào)、愿景、高唱自己的對(duì)歌《XXX園歌》，說(shuō)出自己的目標(biāo)。（各部門代表講話）

　　老師們讓我們?nèi)w起立，一起宣誓：領(lǐng)誓

　　集體表演：（結(jié)束歌曲），教師們高舉夢(mèng)想品牌，一起演唱。