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“知我家鄉(xiāng),愛我家鄉(xiāng)”活動方案設計
一、指導思想
弘揚錦州精神，建設濱海新錦州，樹立海洋意識，通過結合學習地方教材《濱海新錦州》，通過一系列的活動，讓學生們認識自己的家鄉(xiāng)——錦州，了解自己的家鄉(xiāng)——錦州，從中感受到家鄉(xiāng)——錦州的美好，在濱海新錦州的濤聲中茁壯成長，讓學生們在家鄉(xiāng)文化的熏陶中得到情感啟迪，樹立起建設家鄉(xiāng)、報效祖國的遠大理想。
二、活動的主題
知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)
三、活動時長：
3個月(三月、四月、五月)
四、過程設計：
（一）課題背景：
錦州，我們的故鄉(xiāng)，扼關內外咽喉，地緣優(yōu)勢明顯，歷史文化遺存豐厚。這里，依山傍海，人杰地靈；這里，英烈輩出，物華爭艷；這里，正在發(fā)生翻天覆地的變化，“中國投資環(huán)境百家城市”、“中國優(yōu)秀旅游城市”、“全國雙擁模范城”這一個個光榮的稱號，無不印證著錦州發(fā)展的足跡；錦凌水庫、濱海新城、城市輕軌、錦州灣國際機場這一個個令人振奮的字眼，無不賦予濱海新錦州以嶄新的時代內涵。
今天，就讓我們揭開它的面紗，去了解它，研究它。學校根據(jù)家鄉(xiāng)的特點和綜合實踐活動的實際，在全校各年級學生中全面開展以“知我家鄉(xiāng)，愛我家
鄉(xiāng)”為主題的綜合實踐活動，培養(yǎng)學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的自豪感以及建設家鄉(xiāng)的責任感。
（二）活動目標：
總目標：通過“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”的主題綜合實踐活動，引導學生研究學習我們的家鄉(xiāng)——錦州，改革開放特別是黨的十六大以來，在各個領域取得的偉大成就，使他們更加了解錦州的經(jīng)濟、政治、文化和建設等方面的發(fā)展進步，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神。同時注重對學生的社會適應能力、社會服務意識、公民自豪感、責任感及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
活動中要達到的具體目標：
1、呼喚“家鄉(xiāng)情結”
家鄉(xiāng)文化是一個地方最鮮活、最樸素、最具生命力與感染力的人文資源，是加強青少年“知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)”的最好教材。引導學生通過觀察、走訪、調查、分析，全面了解家鄉(xiāng)，增強學生對錦州的榮譽感和歸屬感，樹立熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)、報效祖國、服務人民的歷史責任感。
2、呼喚“錦州精神”
錦州是震驚中外的遼沈戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場，是一座英雄的城市；是20世紀60年代聞名全國的新興工業(yè)地區(qū)，創(chuàng)造了共和國歷史上第一根棉綸絲、第一只晶體管等21項全國第一的產(chǎn)品。錦州的先輩們創(chuàng)造了錦州的光輝歷史與文化，也鑄就了“勇于犧牲，敢為人先”的錦州精神。這是錦州映射歷史、走向未來的旗幟，更應成為青少年學生的價值追求。通過學習與實踐，激發(fā)學生的社會責任感、使命感和奉獻精神，把這種精神化作學習的動力、修身的準則、奮斗的豪情，更好的為濱海新錦州建設添磚加瓦。
3、呼喚“文明市民”
青少年學生是錦州未來的主人，是錦州城市文明延續(xù)傳承的關鍵所在，也是把錦州不斷推向時代潮頭和世界前沿的關鍵所在。通過學習與實踐活動，加
強對學生的教育引導、啟迪激勵，進而培養(yǎng)學生良好的思想品德和人文精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造學生健康的體魄和健全的人格。在校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個文明公民，用實際行動來證明時代因你們而精彩，錦州因你們而驕傲。
4、呼喚“能力培養(yǎng)”
通過學習與實踐，引導學生進一步學會社會實踐調查的方法，強化學生參與社會活動的能力，激發(fā)學生主動探索和研究的精神，提高學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和終身學習的能力。培養(yǎng)學生合作精神和社會交際、組織、動手、創(chuàng)新等多方面的能力，促進每一個學生個性全面發(fā)展。
五、組織機構
1、為確保此次活動的順利開展，完成預期目標，成立綜合實踐活動領導小組，進行規(guī)劃、管理與指導，并從學校資源、師資條件、場地設備和時間、經(jīng)費等方面給以保障。
組 長：姜仁弘（校長）
副組長：王寶艷（副校長）
成 員：金曉宇（德育主任）李丹丹（輔導員）
2、成立活動研究小組，具體負責方案的制定與實施，活動過程的指導、管理、研究、評價與總結。
組 長：金曉宇（德育主任）
副組長：李丹丹（輔導員）
成 員：崔盼盼、李晶、張爽、何暢宇、畢揚、陳華、王瑩、張曉艷、趙麗萍、嚴春偉等
六、活動形式
活動的組織形式豐富多樣，包括個人活動、小組活動、班級活動、學校活動等，根據(jù)課程內容、學校特點和學生實際靈活安排，不拘泥于形式，引導學生深度實踐，注重活動的實效。
七、活動安排
第一階段：準備階段
1、全面領會上級領導的活動精神，校長組織校領導開會研究活動的主題，輔導員制定活動方案。
2、召開實施教師會議，實施教師根據(jù)學校方案，撰寫班級計劃。
3、發(fā)動和組織學生，做好活動前的準備工作。
4、爭取家長配合，與社區(qū)有關單位聯(lián)系，確保活動順利進行。
第二階段：活動階段
l、教師指導策略
堅持在學生自主選擇、主動實踐的前提下，強調教師的指導。教師在
以下方面要給予切實的指導：
（1）指導如何選擇主題，到哪里去找問題？怎樣把問題變成研究課題？
（2）指導制訂活動方案，活動方案包括的內容，如：要做什么？怎樣做？做成什么？可能會出現(xiàn)的問題？
（3）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)內在動機，幫助學生確定體驗的活動和探究的方向。
（4）審視學生預期的探究方法與實踐途徑的可行性并進行相應的指導。
（5）督促和激勵學生的實踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進行。
（6）指導學生如實記載調查中所獲得的基本信息和活動過程
（7）拓寬學生的思維，將體驗與探究活動引向深入。
（8）指導合作方式與技術，保持有效的小組合作與分工。
（9）引導學生選擇適當?shù)慕Y果呈現(xiàn)方式，形成形式多樣的作品。
（10）指導學生對實踐活動進行適當?shù)姆此肌?/p>
（11）指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果。
對于不同年級的小學生，以上方面指導的力度應有不同。年級越低，指導的力度應越大。
2、活動管理策略
（1）對活動計劃的實施實行有效監(jiān)控，保證活動進展順利。
（2）兩周召開一次教師的研討會。對活動進行交流、探討，評析。
（3）對活動開展的情況進行關注性測評，對活動中出現(xiàn)的問題、困難，及時采取措施引導、調整，促使活動順利進行。
3、活動實施步驟
（1）教師根據(jù)學校方案，以班級或年級組為單位，指導學生進行調查、收集資料、分析提出問題。
（2）師生共同確定研究主題，明確研究范圍，引導學生確定自己的研究課題。具體內容為：主題的初步討論；要研究討論和思考的事物和故事；現(xiàn)有知識的主題網(wǎng)；尋找活動需要的材料；陳述需要解決的問題。
（3）各班級開展活動，深入社區(qū)、家庭、自然，實地參觀訪問，記錄活動過程，收集、記錄學生體驗，討論并計劃如何發(fā)表所學到的知識和經(jīng)驗。
（4）總結方法，繼續(xù)做更深入的探究工作，形成研究成果。
4、具體活動安排
開展“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”的一系列活動，通過活動，使學生了解家鄉(xiāng)的昨天、今天和明天，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
（1）爭做“文明小市民”活動（3月）
a“在家做一個好孩子”
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