- 相關(guān)推薦
關(guān)于可愛的兔子的科學(xué)活動方案（通用11篇）
為了確定活動的圓滿進(jìn)行，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計(jì)劃，具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。活動方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的關(guān)于可愛的兔子的科學(xué)活動方案（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
可愛的兔子的科學(xué)活動方案 篇1
活動目標(biāo)
1.讓幼兒觀察兔子的外形特征，知道兔子有多種的毛色。
2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關(guān)系，使幼兒學(xué)會愛護(hù)小兔子的情感。
活動準(zhǔn)備
1.課件-照片兔子
2.音樂：小兔跳。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師學(xué)小兔跳跳
問：小朋友，老師在學(xué)哪一種小動物呢，你們知道嗎？（小兔子）
二、展開
1.課件-照片：兔子
（1）你們看這是誰？
（2）小兔子長的什么樣？它的頭上長著什么？
（紅紅的眼睛，長長的耳朵，三瓣嘴。小兔子耳朵聽覺靈敏，會很快發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)而飛快逃走。）
（3）小兔子身體上長著什么？ （白白的毛）
（白兔身上長著白毛，灰兔身上長著灰毛，還有其它好多毛色的兔子）
（4）小兔子身體下面長著什么？四條腿一樣長嗎？
（后腿長前腿短，所以走起路來一蹦一跳的）
（5）小兔子的身體后面有什么？
（短短的尾巴）
2.小兔子的生活習(xí)性
（1）你知道兔子喜歡吃什么嗎？（青草，蘿卜）
（2）你知道兔子生活在哪里嗎？為什么？
（向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上）
3.了解兔子與人們的關(guān)系。
（1）誰養(yǎng)過小兔子，說一說你養(yǎng)的`小兔子好嗎？
（2）你喜歡小兔子嗎？為什么？你怎樣喜歡它呢？
小兔子很可愛，對我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它。
三、結(jié)束
跟隨音樂，幼兒一起學(xué)小兔跳，愉快結(jié)束。
可愛的兔子的科學(xué)活動方案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。
3、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。
4、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《可愛的兔子》PPT。
2、音樂《兔子舞》。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
點(diǎn)擊“小兔謎語”按鈕進(jìn)入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“？”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語）
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：你們喜歡小兔嗎？
2、請幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的'……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）
4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣？”表格進(jìn)行小結(jié)。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出 ，鞏固對小兔外形特征的認(rèn)識。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問：小兔喜歡吃什么？
2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。
（在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達(dá)對小兔的喜愛。）
3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。
可愛的兔子的科學(xué)活動方案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受生活中人物的各種表情，體驗(yàn)添畫表情的樂趣。
2、嘗試用棉簽沾顏料的作畫的方式進(jìn)行繪畫。
3、幼兒精力充沛地參與活動，并初步學(xué)習(xí)用短弧線和圓形來表現(xiàn)可愛的表情。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用短弧線和圓形來表現(xiàn)可愛的`表情。
活動難點(diǎn)：棉簽沾顏料的作畫，正確使用棉簽作畫。
活動準(zhǔn)備：
幼兒熟悉各種可愛的表情、棉簽、白紙、抹布、課件、顏料
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶生活中可愛的表情。
你們知道嗎?這里所有的寶寶都會有自己可愛的表情，小朋友我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。
二、展示課件，欣賞寶寶可愛的表情。
1、初步了解各種人物表情的變化簡圖。
我們來看看小朋友都有些什么可愛的表情呢?這個(gè)可愛的寶寶是什么表情?你是怎么知道的?
2、了解簡化表情的線條構(gòu)成。
可愛的表情娃娃是什么樣子的呢?
三、教師介紹材料和操作方法，引導(dǎo)幼兒跟著兒歌徒手畫表情
兒歌：手拿棉簽沾顏料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小臉蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，上上下下真發(fā)愁;手拿棉簽蘸顏料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小臉蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，蕩蕩秋千笑呵呵。
四、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)
五、展示幼兒作品，結(jié)束活動。
活動建議：
1、活動延伸：把幼兒作品修飾以后展示出來，布置在教室外墻上。
2、資源利用：該活動也可以請自己的同伴、朋友當(dāng)模特，幼兒也會更有興趣，觀察起來會更清楚、仔細(xì)，作品的效果會更好。
3、家園合作：家長和幼兒面對面坐在一起互相觀察，比一比有什么不同，并鼓勵幼兒畫下來。
可愛的兔子的科學(xué)活動方案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兔子的基本特征，學(xué)習(xí)用彩紙、紙杯拼貼可愛兔子。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)小動物、愛護(hù)環(huán)境的意識。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察兔子
1、師：今天老師給寶寶們帶來了一位小客人。
2、出示“兔子”，鼓勵幼兒大膽介紹自己所觀察到的兔子。
3、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的'兔子的一些基本特點(diǎn)。
二、教師示范制作
1、師：原來小小的一次性杯子和彩紙就能變成一只漂亮的兔子！到底怎么做的呢？我們一起來看一看！
2、教師示范制作的過程，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。怎樣制作兔子，介紹要使用的工具。
提問：老師是怎么做的？幼兒根據(jù)觀察，講述教師制作的過程。
3、操作：首先要準(zhǔn)備一個(gè)一次性杯子，然后在準(zhǔn)備一些彩紙，用剪刀把彩紙剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形狀，最后將其貼在紙杯上。
三、幼兒分發(fā)工具材料，幼兒操作
1、教師引導(dǎo)幼兒自己操作，制作可愛的兔子。
2、教師幫助有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)和幫助。
四、評價(jià)活動
1、教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹，請小朋友介紹自己制作的兔子。
2、相互欣賞作品，結(jié)束活動。
可愛的兔子的科學(xué)活動方案 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道兔子的外型特征，生活習(xí)性及用途。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動準(zhǔn)備：
小兔一只、一個(gè)蘿卜、一棵青菜、一把青草。
活動過程：
1、認(rèn)識兔子的外形特征：
我們以前做過很多小兔子的游戲，今天老師把真的小兔子帶來和小朋友一起玩游戲，大家高興嗎？
教師出示實(shí)物兔子，讓幼兒觀察。提問：
（1）小白兔的頭上都有什么？
（2）它的嘴是怎樣的？嘴邊還長著什么？（豐富詞語：三瓣嘴）
（3）小白兔的身上有什么？毛是什么顏色的？誰來摸一摸小白兔的毛是怎樣的？（豐富詞語：毛茸茸）
（4）小白兔的身體后面有什么？小白兔的身體下面有什么？
（5）小白兔四條腿一樣長嗎？
（6）小白兔走起路來是什么樣子的？（豐富詞語；蹦蹦跳跳）。
教師小結(jié)；兔子的頭上有兩只長長的耳朵、白兔還有紅紅的眼睛、上嘴唇中央有條裂縫、所以我們叫它三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的.和灰色的，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。
2、讓幼兒知道兔子的生活習(xí)性及用途。
（1）誰知道小白兔愛吃什么？誰來喂喂小白兔？請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。
（2）兔子長大了有什么用呢？——讓幼兒知道兔子是一種對人類有用的小動物，從而教育幼兒要愛護(hù)小兔子。
3、學(xué)兒歌，鞏固幼兒對小兔的認(rèn)。（小白兔，真可愛，兩只耳朵豎起來。紅眼睛，毛兒白，愛吃蘿卜和青菜。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快）。
4、今天我們和小白兔在一起真高興。下邊我們學(xué)小白兔跳好不好？幼兒隨教師學(xué)小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，結(jié)束活動。
評析：這一活動屬于觀察認(rèn)識活動。利用感官，如看、摸等，使幼兒充分認(rèn)識了兔子的外部特征、生活習(xí)性及用途。
可愛的兔子的科學(xué)活動方案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。
3、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆
活動過程：
一、引出課題：
1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、 請個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。
二、觀察梳理活動：
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;
小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫小結(jié);
師：我們給小兔畫張像吧!
4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。
三、 延伸活動：
我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!
活動反思
一、 對于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常，在一個(gè)活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。
三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。
五、作為科學(xué)活動，應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識點(diǎn)，通過一個(gè)活動對他將來的發(fā)展有所助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動萬變不離其宗的`一個(gè)支點(diǎn)。 通過這個(gè)活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最的受益點(diǎn)。
但是活動中也存在著一些問題：
1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。
2、 在活動小結(jié)時(shí)，孩子們的饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很的提高，提問的效果也很好。可以說在家的討論下，提問的有效性有了很的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
可愛的兔子的科學(xué)活動方案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過給小兔子喂食物，觀察了解小兔子的食性。
2．學(xué)習(xí)照顧、愛護(hù)小兔子。
活動準(zhǔn)備
在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)幾只小兔子。各種食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜歡吃什么的墻飾背景。
活動過程
形式：集體/小組
1、創(chuàng)設(shè)情境：小兔子餓了，需要小朋友給小兔子準(zhǔn)備食物。
2、猜一猜：小兔子喜歡吃什么？選擇相應(yīng)的實(shí)物卡片貼在墻飾上“猜一猜小兔子喜歡吃什么”部分。
3、帶小朋友到食堂為小兔子找食物，喂養(yǎng)兔子，觀察小兔子吃嗎？并根據(jù)觀察結(jié)果，將相應(yīng)的食物卡片布置在墻飾上“小兔子喜歡吃”或“小兔子不喜歡吃”部分。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的`猜想每天帶食物來喂小兔子，觀察小兔子的食性，并做記錄和相互交流。
活動評價(jià)
1．在教師的支持引導(dǎo)下，能夠持續(xù)喂養(yǎng)和觀察小兔子。
2．能夠了解兔子的食性，并樂于與教師、小朋友交流自己的活動和發(fā)現(xiàn)。
活動建議：
1．請家長注意引導(dǎo)、提醒、鼓勵幼兒有禮貌地與人交往。
2．將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區(qū)中，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀察和講述，以豐富幼兒的表達(dá)能力，養(yǎng)成禮貌行為。
可愛的兔子的科學(xué)活動方案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過觀察圖片，了解兔子的外形特征，提高幼兒的觀察力。
2．用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。
3．能模仿兔子的動作，雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。
活動準(zhǔn)備
1．男孩手偶。
2．小動物圖片，包括兔子。
活動過程
形式：集體。
1.教師利用男孩手偶進(jìn)行對話：
教師：樂樂，你最喜歡什么動物？
手偶：我最喜歡的動物有長長的耳朵，眼睛是紅色的。
2.教師請幼兒猜猜那是什么動物，并在動物圖片中找出兔子。
3.請幼兒觀察兔子圖片，描述兔子的外形特征，引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外，還有灰色、棕色等。
4.引導(dǎo)幼兒用“兔子有…… ”的句式進(jìn)行表達(dá)，例如“兔子有長耳朵。”、“兔子有短尾巴。”
5.請幼兒模仿兔子跳。
活動評價(jià)
1．能說出兔子的主要外形特征。
2．能用“兔子有……”的.句式進(jìn)行表達(dá)。
活動建議：
有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子，教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察實(shí)物加深認(rèn)識小兔子。
可愛的兔子的科學(xué)活動方案 篇9
活動目標(biāo)
1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動準(zhǔn)備
1、動畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動過程
一、觀看動畫片
動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）
2、兔子是怎么走路的啊？我們來學(xué)一學(xué)好嗎？
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、小兔子全身長滿了什么？（毛）
3、身上的毛是什么顏色的？
4、抱起來的感覺是怎么樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）
2、吃東西的.時(shí)候它的嘴巴是怎么動的？
五、結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
可愛的兔子的科學(xué)活動方案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。幼兒具備了活潑好動、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，活動中，幼兒在嘗嘗、說說、做做的游戲中，增加對酸甜苦辣等味覺的體驗(yàn)，并用自己的方式膽地表現(xiàn)。同時(shí)，讓孩子們知道生活中的食物味道是多樣的，培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣。發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力，體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
活動目標(biāo)：
1、分辨酸、甜、苦、辣幾種不同的口味。
2.能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。
3.喜歡參與科學(xué)探究活動，在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。
活動重點(diǎn)：
通過品嘗來分辨味道的不同。
通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。學(xué)習(xí)用好聽的詞，如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通過運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣進(jìn)行簡單分類。
活動難點(diǎn)：
嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對飲料的顏色、味道與食物名稱進(jìn)行匹配。
活動準(zhǔn)備：
1、味覺瓶、托盤、碗勺若干、各種酸、甜、苦、辣的不 同食物，如：糖塊、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉生活中常見食物的味道。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：有多媒體的活動室。
活動過程：
一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引出食物的不同味道
1、小動物手偶導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣：今天小鴨子給我們帶來了一些食物(糖塊、山楂、藥、辣椒)，幼兒依次說出食物名稱后：你喜歡吃哪一樣食物?為什么?
2 引導(dǎo)幼兒說出食物的味道，并告訴幼兒苦口良藥利于病，生病時(shí)要勇敢的喝藥。
二、說出味覺瓶里飲料的口味
1、分享飲料，品嘗它的味道：先由教師品嘗第一瓶，并做夸張表情(甜得表情)再由兩名幼兒品嘗，其余幼兒猜測是什么味道的。
2、引導(dǎo)幼兒看老師的表情，知道吃甜的時(shí)候好高興。
3、請個(gè)別幼兒先品嘗，其余幼兒觀察不同的表情(鼓勵幼兒)
4、幼兒依次品嘗酸、苦、辣得飲料，并正確說出飲料的.味道。
幼兒出現(xiàn)意見不同時(shí)讓幼兒一起品嘗后給予正瑞案，如：剛剛我們品嘗的飲料是苦的。
三、分組品嘗食物，說出食物的味道
1、通過品嘗后幼兒說出食物的味道
2、在品嘗苦的食物時(shí)鼓勵幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。
四、總結(jié)食物的正確味道
剛才我們吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?
活動反思：
在這節(jié)活動中首先充分調(diào)動了幼兒參與的積極性，并能與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，孩子們在活動中想說、敢說;其次能調(diào)動幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道。 科學(xué)活動最重要的是幼兒的親身體驗(yàn)過程，所以這次活動我非常注重讓每一個(gè)孩子都感受品嘗的過程。最后在準(zhǔn)備的材料方面進(jìn)一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。整個(gè)活動很有趣。
本次活動的亮點(diǎn)是為了積極調(diào)動幼兒參與活動中，教師運(yùn)用了一些引誘式的話語。例如，當(dāng)?shù)谝晃挥變浩穱L辣水之后，其他幼兒通過他的表情以為接下來的品嘗也不好喝，都不愿意參加。這時(shí)，師就用了引誘式話語通過肢體動作表示，然后說了一句：這杯好香，誰愿意嘗嘗。這時(shí)活動中的氛圍就很好地帶動起來，在活動中師幼互動的有效性落實(shí)的較好，每個(gè)環(huán)節(jié)下來都給幼兒提供了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，通過品嘗，檢查提升了幼幼互動，并讓幼兒學(xué)會了簡單的記錄方法。
不足之處：
在環(huán)節(jié)中拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)師問到生活中有哪些東西是辣的，小朋友說到蔥和綠豆時(shí)師沒有更加深入，饋給幼兒的信息是回家品嘗去感知什么味道，還有操作時(shí)食物與照片有點(diǎn)對不上，不能很好地確認(rèn)。
可愛的兔子的科學(xué)活動方案 篇11
一、活動名稱：
長耳朵兔子
二、活動目標(biāo)：
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
三、活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識兔子的主要特征。
2、難點(diǎn)；了解兔子的生活習(xí)性。
四、活動準(zhǔn)備：
實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
五、活動過程：
（一）活動導(dǎo)入
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長耳朵兔子》。
師：將兔子抱進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了？（兔子），小兔子可愛嗎？（可愛）。它有兩只什么樣的耳朵？（長長的耳朵），我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎？好！下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
（二）活動指導(dǎo)
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語：
（1）看一看，兔子長什么樣？你最喜歡兔子的哪個(gè)部位（逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識）。
（2）摸一摸，大膽說出你的感覺（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。
（3）學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。
（4）兔子喜歡吃什么？（胡蘿卜、白菜、青草）請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
（1）請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎？綜合小結(jié)：耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
（2）幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的？
（1）將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的`耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的？兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的？問什么地方轉(zhuǎn)動？（向上、向后）
（2）請幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束
德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎？
【可愛的兔子的科學(xué)活動方案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)活動方案08-15
幼兒園科學(xué)活動方案01-26
最新小學(xué)科學(xué)活動方案06-19
幼兒園科學(xué)活動方案【推薦】05-04
中班科學(xué)活動方案：種黃豆04-24
幼兒園科學(xué)活動方案【熱】05-04
幼兒園科學(xué)活動方案【熱門】05-05
小班科學(xué)活動方案五官03-17
中班科學(xué)活動方案蔬菜品種多03-17