【精品】實施方案范文5篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的實施方案5篇，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
為進一步加強食品生產企業(yè)監(jiān)管，推動食品安全網格化監(jiān)管工作，根據市社會管理綜合治理委員會要求。結合陸城街道辦事處食品加工企業(yè)特點，特制定本方案。
一、指導思想
認真貫徹實施《食品安全法》、《食品安全法實施條例》，在落實食品安全主體責任的基礎上，積極創(chuàng)新食品安全區(qū)域監(jiān)管網格化工作模式，著力構建“無縫覆蓋、職責明晰、分級管理、高效運轉”的三級食品安全監(jiān)管網格體系，實現陸城城市社區(qū)食品生產企業(yè)安全保障水平整體上臺階。
二、工作思路
（一）建立食品安全三級網格。
按照屬地管理和分級管理相結合的要求，原則上劃分三級。8個居委會作為一級網格，設90名網格員；陸城街道辦事處為二級網格，設1名食品安全協(xié)管員；市級為三級網格，設10名食品安全監(jiān)管員，每名監(jiān)管員分別聯(lián)系9名網格員。
（二）層層落實食品安全網格監(jiān)管職責。
一級網格中，各社區(qū)明確10至11名信息員，根據所轄區(qū)域，再次分格，定人、定崗、定責。二級網格中，陸城街道辦事處食品安全協(xié)管員負責網格員管理和聯(lián)絡。三級網格中，質監(jiān)局食品安全監(jiān)管員每人明確一個社區(qū)，作為食品安全監(jiān)管直接責任人，在陸城街道辦事處協(xié)管員配合下，指導并參與網格員對食品生產加工企業(yè)的巡查工作。
三、工作任務
（一）一級網格員的工作任務
1、熟悉食品安全監(jiān)督管理的有關政策、法律、法規(guī)和相關知識，工作中嚴格遵守法律法規(guī)，發(fā)揮好示范帶頭作用。
2、積極宣傳《食品安全法》和相關法律法規(guī)。
3、做好區(qū)域內食品加工企業(yè)的登記和信息收集工作。
4、及時向陸城街道辦事處和質監(jiān)部門報告制售假冒偽劣食品、無證生產行為，協(xié)助相關部門對食品違法案件調查取證。
5、積極參加有關部門組織的食品安全知識等培訓教育。
6、協(xié)助做好維護本社區(qū)群眾食品安全的其他工作。
（二）二級網格員的職責由陸城街道辦事處食品安全協(xié)管員承擔，其任務是：
1、貫徹落實《食品安全法》的相關法律法規(guī)。
2、負責區(qū)域內食品安全網格化監(jiān)管日常工作。
3、按照網格化監(jiān)管要求，建立并不斷更新食品生產企業(yè)基本信息庫。
4、組織、協(xié)調開展本區(qū)域食品安全日常巡查和重點時段、重要活動、節(jié)假日聯(lián)合執(zhí)法活動，并建立巡查、督查日志。
5、組織參加食品安全各項業(yè)務培訓，負責對社區(qū)網格員的工作指導。
6、開展食品安全法律法規(guī)及科普知識的宣傳教育。
（三）三級網格的工作任務由質監(jiān)部門承擔，依據《食品安全法》等法律法規(guī)，履行法定職責，并對二級、一級網格的建設、運行、規(guī)范、完善等進行指導。
四、巡查工作
網格員在巡查工作中，主要巡查內容是：
（一）證照情況。是否有工商營業(yè)執(zhí)照，生產地址與生產許可證是否一致，生產許可證是否在有效期內，組織機構代碼是否年審。
（二）企業(yè)標準。企業(yè)執(zhí)行的標準是否現行有效，企業(yè)標準是否備案。
（三）原輔材料。主要原輔材料是否按規(guī)定索證索票，驗收記錄是否齊全，使用的原輔材料是否取得食品生產許可證，其儲存是否符合規(guī)定要求。
（四）添加劑。是否使用非食用物質生產食品，使用的食品添加劑是否備案，是否添加違禁非食品添加劑。
（五）生產條件。生產設備和衛(wèi)生條件是否滿足要求，是否按要求清洗設施和維護保養(yǎng)。
（六）檢測檢驗。計量設備是否按周期檢測，產品是否有近期合格檢驗報告。
（七）人員資質。生產人員是否有有效的健康證明，特種設備操作人員是否持證上崗。
（八）產品標識和銷售。產品包裝和標識是否符合標準要求，是否建立產品銷售臺帳，產品銷售臺帳是否真實、可追溯。
實施方案 篇2
為了切實保障適齡兒童、青少年就學和正常完成學業(yè)，獎勵在校各方面優(yōu)秀的適齡學生。特制訂本校公益助學實施方案。
一、申請條件
A助學對象
在校就讀的學生中，因家庭經濟困難，無力就學和正常完成學業(yè)的學生。具體條件如下：
1、享受最低生活保障待遇家庭的子女；
2、殘疾學生；
3、革命烈士子女；
4、因受災、疾病等原因造成家庭經濟困難的學生；
5、孤兒、單親母親獨自撫養(yǎng)的子女；
6、家庭中無勞動能力的家庭子女；
B獎勵對象
在校就讀的學生中，日常表現突出具體條件如下：
基本條件：
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，能為學校添光彩。
2、團結同學，助人為樂，認真負責，自覺履行《小學生日常行為規(guī)范》要求。
3、學習目的性明確，勤奮刻苦，學習成績達到優(yōu)秀等級。
4、積極參加體育鍛煉，體育達標成績在良好級以上。
選備條件：
1、在體育、書法、繪畫、歌舞、器樂等方面有一技之長，并取得一定成績。
2、工作出色，成績顯著，有很強管理能力的學生干部。
3、一學年中， 在學校或其他單位組織的某項活動中，取得過獎勵和榮譽。
4、有其他突出表現的。
二、申請及審核程序
1、低保家庭子女憑《低活卡》，殘疾學生憑《殘疾證》，革命烈士女憑《烈士證》，其他學生由本人申請，經村委會、班主任核實。優(yōu)秀學生由學生本人填寫申請，提交班主任審核、上報學校。
2、審批結果在學校公示7天，接受村民和學生的監(jiān)督。
3、申報時間：每年的5月和11月份。
三、助學金管理
1、學校成立公益助學獎勵工作領導小組，每學期公布收支情況。
2、學校常年接受社會各界人士捐資助學資金和物資，對所有捐助者登記造冊，對捐資金額（等額）超過50元發(fā)放捐資證書，每年進行公布。對捐資額度超過200元以上的登記助學碑。
3、加強對助學生的教育和管理。教育他們要珍惜這個機會，勤奮學習、長大報效祖國。
四、發(fā)放標準
1、按照每年度捐助資金10%-50%提取。提取剩余部分報備留存，統(tǒng)一流轉至下年度取用。助學金額按實際情況提取，優(yōu)秀獎勵部分根據提取金額商定，不低于10%.
2、捐助款項優(yōu)先用于助學，按照年度核準實際人數平均分配。助學金、優(yōu)秀獎勵金不重復發(fā)放，每個家庭只計入一人。
3、助學金限額每人每學期不高于500元，獎學金不高于800元，（物資等額計算）。
五、其他說明
1、此助學獎勵金僅限于西大慈小學學籍的學生，年齡在3-18周歲。并且戶籍所在地為西大慈、西弓莊村。
2、本助學獎勵金捐資賬戶僅授權于微信、支付寶賬戶（17331012808）為唯一捐資賬戶。
2、本方案解釋權歸西大慈小學所有，有不妥之處敬請指導改正。
2、本方案自20xx年9月1日起施行。
實施方案 篇3
一、指導思想
以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發(fā)，構建學校辦學特色，打造“個性化文化學校”特色，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展，以適應社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。
二、校本課程背景及意義
中國書法，不適繪畫，卻又繪畫的形象感;不適詩，卻又詩的意境;不適音樂，卻有音樂的神韻;不是生命，卻又生命的神采。因此，書法藝術千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書法又是一門獨特的藝術，具有很強的美學意義，書法教育的功能不僅對培養(yǎng)學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學生的民主自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。因此，我校將書法教育作為校本課程。
三、實施目標
1、校本課程要體現基礎性：
基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現發(fā)展性：
根據學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。
3、校本課程要體現現實性：
校本課程是根據學校的實際情況而開設了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。
4、校本課程要體現主體性：
校本課程的主體性體現在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據學生的需要完善優(yōu)化校本課程。
四、實施內容
1、硬筆書法：1-6年級各班，每周開設一節(jié)硬筆書法(寫字)課。由本班語文老師進行指導、授課。
2、毛筆：3-6年級各班，每周開設一節(jié)毛筆(書法)課。由書法科任教師進行指導、授課。
3、書法興趣小組：每周二、四下午第三節(jié)課，聘請校外書法老師，來校進行指導、授課。
五、校本課程的結構：
必修課程：寫字課、書法課(3-6年級)
選修課程：書法興趣小組
六、校本課程的評價
1、學習效果評價：寫字等級考試
2、綜合展示評價：“六一”文化藝術節(jié)展示活動
3、課程評價評價：施實教師的計劃、方案、教案、教材修訂情況等
七、幾點注意事項
1、加強校際間的校本課程交流借鑒
2、注重特長生的培養(yǎng)
3、體現特色課程設計
實施方案 篇4
山東盛陽集團有限公司位于臨沂市羅莊區(qū)付莊辦事處（營業(yè)注冊號371300228008795組織機構代碼74988740-8），山東省環(huán)境保護廳魯環(huán)審【20xx】79號-魯環(huán)驗【20xx】272號批復驗收年產110萬噸焦化項目，針對3#爐作如下整改方案：
一、主要治理措施
1、投資80萬元，安裝自動在線監(jiān)測系統(tǒng)，對主要污染物排放情況實施即時監(jiān)控，運行維護管理委托由山東麗澤環(huán)保技術服務有限公司負責，并與臨沂市環(huán)保局聯(lián)網，確保各項主要污染物準確穩(wěn)定達標。
2、在廠區(qū)門口，安裝電子公開信息顯示屏幕，時時顯示主要污染物排放情況，繼續(xù)強化群眾監(jiān)督。
3、徹底解決煤場揚塵治理問題，在防風抑塵網基礎上新增投資1200萬元建設封閉式鋼結構大棚10000余平方米及自動噴淋設施。
4、投資300萬元，制作3號爐M導煙車及爐門無組織排放煙塵收集
裝置，實現聯(lián)鎖連接，規(guī)范使用好除塵設施，確保地面除塵設施24小時良好運行，徹底解決煙塵集中穩(wěn)定達標排放。
5、投資100萬元，建設引進低氮燃燒設施并對現行標準范圍內配置的堿法脫硫、蒸氨、硫銨等設施加強運行管理維護力度及技術改進，保證二氧化硫、氮氧化物等排放值符合現行環(huán)保指標要求。
6、增加專業(yè)人員的配備，修訂完善爐溫控制、產量平衡等措施，加強操作人員理論工藝培訓，嚴格考核保障各類排放值穩(wěn)定達標。
二、其它治理措施
1、投資50萬元，購買花草苗木，在原有生產區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)綠化面積基礎上增加綠化面積，種植各種花草苗木。
2、投資60萬元，對生產區(qū)主要路面受損區(qū)域進行完善硬化。
3、自行按照更高標準加強環(huán)保治理，投資20xx萬元建設考察焦爐煙氣脫硫及焦爐煤氣凈化項目，推進主體及關聯(lián)產業(yè)各類排放值更優(yōu)良。
三、管理措施
1、成立公司整改工作領導小組，公司總經理徐海東擔任組長，財務、辦公室、生產、安全環(huán)保負責人擔任成員，確保公司整改任務落實到位。
2、公司召開環(huán)保治理專題工作會議，對原有治污設施進行技術改造的同時，自籌資金3600余萬元用于環(huán)境治理整改升級，專款專用，確保任務穩(wěn)步推進，盡快完成整改。
3、成立公司清潔小組，專門負責廠區(qū)路面清掃，花草植被養(yǎng)護，安排灑水車時時進行清掃，現場清潔良好。
4、要求原料運輸單位采用密閉運輸規(guī)定，一經發(fā)現拋撒現象，進行
處罰并責令其及時進行清理。
5、對涉及污染治理崗位的人員實施定期培訓，及時參加環(huán)保部門組織的技術會議或現場會，學習新要求，確保特殊崗位人員懂技術，懂環(huán)保，懂治理。
四、企業(yè)承諾
1、建立起完善的環(huán)境管理工作機制。
2、確保主要污染物的`穩(wěn)定達標排放。
3、有效控制無組織揚塵排放。
實施方案 篇5
《語文新課標》明確提出"語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想感情，豐富語言的積累。"并明確規(guī)定了小學生課外閱讀總量不少于一百六十萬字的要求。
培養(yǎng)學生的語文綜合能力，固然以課內學習為主，但光靠課內學習顯然是不夠的。知識在于積累，這是一句經典名言，語文知識尤其如此。大部分老師認為學生只要把“語文”這一本書弄懂弄通，一學期的任務就完成了。這種應試教育的方式說得到了知識的積累，得到了閱讀的豐富，真是值得商榷的。
小學階段是人機械記憶的黃金時期。我們在這一活動中，應引導學生多讀多記，真正擴大學生的課外閱讀量，豐富學生的詞匯量，為學生的終身發(fā)展作準備。
據了解，很多學生在校沒有時間讀課外書，雙休時要么光想著玩樂，要么由于沒有正確的引導，沒有興趣讀；有的想讀，卻不知讀什么書或怎么讀。
鑒于此，學校決定從語文課中，專門抽取一節(jié)出來，用于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，擴大學生課外閱讀量，提高學生的語文綜合能力，從而提高我校的語文教學質量。
具體實施方案如下：
1、實施范圍：全校三至六年級。
2、實施時間：xx年11月中旬（期中檢測之后）
3、明確學生閱讀要求：
(1) 從量上明確讀書時間：即每周一節(jié)課（40分鐘）：每周專門安排一節(jié)語文讀書活動課。
(2) 要求各班做到“四有”：即有閱讀記錄；有讀書筆記；有學生作業(yè)（可以是摘抄的好詞好句，也可以是讀書心得或體會）；老師有認真批閱（計入常規(guī)考評中的作業(yè)批閱質量）。
(3) 語文老師不用講解，只著重指導閱讀方法，引導閱讀興趣。
4、明確課外讀物。課內相關讀物（可充分利用班級圖書角）；適合小學生閱讀的有益讀物（各班盡可能地統(tǒng)一課外讀本，便于老師的引導和作業(yè)的布置）。
5、老師指導要求：課外閱讀與課內相結合；課外閱讀與聽說寫相結合；課外閱讀與其它學科內容相結合；語文老師的認真指導、嚴格要求與對學生的激勵評價機制相結合。
6、教導處將有不定期不定時的巡檢，并記入常規(guī)考評；
學期結束后，各語文老師寫一份相關總結，著重談談其中有無弊端或需要改進的地方，有無值得推廣的經驗。大家也可以就事論事地進行具體分析，作出自己的可行性建議或方案，便于下期的閱讀工作指導和實施。
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