計(jì)劃方案

時(shí)間：2022-03-08 15:31:04 方案我要投稿

【必備】計(jì)劃方案模板匯編五篇

　　時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的計(jì)劃方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】計(jì)劃方案模板匯編五篇

計(jì)劃方案篇1

　　鎮(zhèn)衛(wèi)生院

　　20xx年度病媒生物防制工作計(jì)劃

　　為進(jìn)一步鞏固我院病媒生物防治成果，不斷降低病媒生物密度，控制和減少蟲媒傳染病的發(fā)病率，特制定20xx年病媒生物防制工作計(jì)劃：

　　一、根據(jù)醫(yī)院各科室的人事變動，調(diào)整充實(shí)愛衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期或不定期召開會議，層層抓落實(shí)，重點(diǎn)做好檢查監(jiān)督考核記錄等工作。

　　二、加大宣傳力度，提高認(rèn)識，營造氛圍，人人參與，進(jìn)行多種形式的宣傳發(fā)動，強(qiáng)調(diào)“愛國衛(wèi)生”及病媒防制工作的重要性，從而極大的提高了全院職工的思想認(rèn)識，真正形成全院職工人人知曉，個(gè)個(gè)參與的良好氛圍。

　　三、堅(jiān)持“環(huán)境綜合整治為主，藥物消殺為輔”的原則，根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，認(rèn)真做好病媒生物防治工作。做好春冬季滅鼠工作和認(rèn)真落實(shí)夏季滅蟑螂工作，同時(shí)按照創(chuàng)建衛(wèi)生城市的要求，結(jié)合我院實(shí)際情況，每月滅殺一次，主要以滅殺蟑螂為主，平時(shí)每日一小掃除，每周一大掃除，進(jìn)一步杜絕四害的孳生。每年3月至11月由專人負(fù)責(zé)對院區(qū)外環(huán)境噴灑滅蚊蠅藥，徹底殺滅蚊蠅孳生地。

　　四、在醫(yī)院每季度環(huán)境衛(wèi)生檢查中，加大對食堂、廁所、垃圾站等重點(diǎn)區(qū)域的除“四害”檢查力度，控制“四害”

　　傳染病的發(fā)病率，保證了職工、病人的身體健康，提高了職工生活環(huán)境質(zhì)量。

　　這幾年來，我院病媒生物防治工作在院領(lǐng)導(dǎo)高度重視、支持和關(guān)心下，在廣大干部職工的辛勤努力下，通過定計(jì)劃、抓落實(shí)，勤檢查、嚴(yán)考核和組織動員全院干部職工共同參與，齊抓共管，使醫(yī)院環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)一步提升。

　　在病媒生物防治的工作中，我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自己工作中的不足之處，有效改正，為鞏固我縣省級衛(wèi)生城市增添一份力量。

　　鎮(zhèn)衛(wèi)生院

　　20xx月1月10日

計(jì)劃方案篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，緊緊圍繞消防安全工作，在公司上級領(lǐng)導(dǎo)和公安消防機(jī)關(guān)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮安委會職能作用，進(jìn)一步完善內(nèi)部消防安全管理機(jī)制，加強(qiáng)綜合治理，創(chuàng)造良好的生產(chǎn)/生活環(huán)境，確保生產(chǎn)的順利進(jìn)行，促進(jìn)公司的全面發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　強(qiáng)化重點(diǎn)部位消防安全防范工作，提高全體員工的消防安全意識和火場自救逃生能力，進(jìn)一步完善消防裝備和設(shè)施，確保公司生產(chǎn)和生活的穩(wěn)定，保證全年無重特大火災(zāi)事故的發(fā)生。

　　三、主要任務(wù)和措施

　　＜一＞堅(jiān)決貫徹落實(shí)消防安全責(zé)任制

　　1、機(jī)構(gòu)建全，人員到位，經(jīng)費(fèi)到位。根據(jù)有關(guān)法規(guī)的要求決定，酒店總經(jīng)理吳忠政作為消防安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面消防安全工作，總經(jīng)理助理劉忠婭和保安部經(jīng)理馬新忠作為消防安全管理人，負(fù)責(zé)分管范圍的消防安全工作，做到任務(wù)明確，層層有人抓，各級領(lǐng)導(dǎo)都要履行消防安全職責(zé)，把消防安全工作列為經(jīng)營管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與經(jīng)營管理同計(jì)劃、同部署、同檢查、同評比，使消防安全措施落實(shí)到實(shí)處。保安部經(jīng)理負(fù)責(zé)處理日常工作，人事部對保安部所需人員要配置到位。采購部、行政部、財(cái)務(wù)部對消防安全設(shè)施的購買、維修、消防宣傳培訓(xùn)及消防安全檢查活動所需的經(jīng)費(fèi)要保證到位。

　　2、抓安全責(zé)任制，層層落實(shí)，公司將于 20xx 年12 月 30 日舉行簽安全責(zé)任書，酒店領(lǐng)導(dǎo)分別與各部門負(fù)責(zé)人、部門簽訂《消防安全責(zé)任書》，各部門需在 20xx年1月1 日以前把責(zé)任分解到重點(diǎn)崗位及個(gè)人，并把分解情況書面報(bào)送公司保安部存檔，強(qiáng)調(diào)了有獎有罰制度和責(zé)任追究制度，形成了對消防安全工作人人有責(zé)，其抓共管的局面。

　　＜二＞完善各種消防安全制度

　　1、要進(jìn)一步建立健全消防安全制度，主要包括：保安、巡邏、逐級防火檢查，用火用電、易燃、易爆危險(xiǎn)品安全管理，消防設(shè)施、器材維護(hù)、保養(yǎng)等制度。

　　2、加強(qiáng)值班巡邏制度，班后、夜間、節(jié)假日有領(lǐng)導(dǎo)或干部值班，負(fù)責(zé)檢查重點(diǎn)部位，要有專門的值班巡邏人員，明確職責(zé)，有值班記錄。

　　3、繼續(xù)實(shí)行消防安全目標(biāo)管理，把消防安全管理目標(biāo)化，明確工作職責(zé)，實(shí)行量化考核，公司要對酒店、倉庫、宿舍等責(zé)任區(qū)提出具體工作目標(biāo)，工作要求，工作職責(zé)，實(shí)行量化評估，使各責(zé)任人明確應(yīng)該做什么和怎么做，力求人人工作有效，個(gè)個(gè)工作主動。

　　4、實(shí)行安全事故追查制，增強(qiáng)憂患意識，實(shí)行安全事故追查制，就是在盡力做好事故善后工作和調(diào)查工作的同時(shí)，檢查安全事故出在那個(gè)環(huán)節(jié)，責(zé)任人的防范工作疏忽在哪個(gè)環(huán)節(jié)，失職在哪個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)做好哪些整改措施，以防后患。及時(shí)做好安全事故的追查記錄和存檔工作。這利于后期工作改進(jìn)，也利于各責(zé)任人增強(qiáng)憂患意識，克服僥幸心理，扎實(shí)工作，有利于突出各人的工作績效。

　　5、建立健全防火檔案，防火檔案應(yīng)做到內(nèi)容完整、圖文清晰。

　　＜三＞開展防火檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患

　　1、積極協(xié)助公安消防機(jī)關(guān)的消防安全檢查，配合地方開展的各類專項(xiàng)整治活動。

　　2、實(shí)行逐級防火檢查制，公司每月至少檢查一次，安全部進(jìn)行周檢查、班組交接班時(shí)進(jìn)行班前班后檢查，每次檢查要有記錄，做到防火檢查經(jīng)常化、制度化。

　　3、五一、國慶、元旦、春節(jié)、元宵前后進(jìn)行全酒店性的消防安全檢查。

　　4、對發(fā)現(xiàn)的隱患需加大整改力度，督促有關(guān)落實(shí)整改措施，凡是能整改的要及時(shí)整改，一時(shí)整改不了的，要采取臨時(shí)性安全防患措施，并積極研究整改計(jì)劃。

　　5、對公安消防監(jiān)督部門提出的火險(xiǎn)隱患整改意見和發(fā)出的火險(xiǎn)整改通知書，要及時(shí)研究整改，按時(shí)復(fù)函報(bào)告。

　　6、按期更換滅火器藥液，加強(qiáng)消防設(shè)施、器材的維護(hù)、保養(yǎng)工作，保證消防器材的備用狀態(tài)。

　　＜四＞開展消防安全教育培訓(xùn)，普及消防安全知識

　　1、積極參加119消防安全宣傳工作，利用板報(bào)、廣播、標(biāo)語、畫廊等各種形式大張旗鼓地開展宣傳活動，掀起防火宣傳教育的高潮。

　　2、搞好義務(wù)消防隊(duì)消防知識和滅火技能培訓(xùn),在 5 月份和 11 月份組織2次消防疏散演習(xí),提高群防群消和實(shí)地滅火能力.

　　3、對配電房,發(fā)電機(jī)房等重點(diǎn)崗位的工作人員,實(shí)行持證上崗制度,嚴(yán)禁無證操作,防止意外重大事故發(fā)生.

　　4、對新員工要進(jìn)行消防安全教育,經(jīng)考試合格后才能上崗工作,對外單位來實(shí)習(xí)的人員,要事先進(jìn)行必要的消防安全教育.

　　＜五＞對消防重點(diǎn)部位做到定點(diǎn)、定人、定措施。

　　1、重點(diǎn)部位要任用責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)技術(shù)熟練，懂得消防知識，身體好的人員負(fù)責(zé)消防安全工作。

　　2、對重點(diǎn)部位要有切合實(shí)際的滅火作戰(zhàn)計(jì)劃，義務(wù)消防隊(duì)對滅火作戰(zhàn)計(jì)劃要每半年演練一次。

　　3、重點(diǎn)部位實(shí)行防火責(zé)任制，要有相應(yīng)有效的防火，滅火設(shè)施。

　　＜六＞加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)

　　1、有計(jì)劃地選送保安人員參加業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，提高管理水平和處理問題的能力，切實(shí)抓好消防安全日常管理，充分發(fā)揮保安人員維護(hù)消防安全中不可替代的作用。

　　2、強(qiáng)化消防控制室值班人員“四個(gè)能力”建設(shè)：包括會操作消防設(shè)施，會處置報(bào)警，會檢查及排除故障，掌握逃生路線、會引導(dǎo)疏散，同時(shí)也要會講解消防知識，組織開展演練。

　　3、落實(shí)持證上崗制度。堅(jiān)持24小時(shí)雙人持證在崗制度，分清主崗副崗職責(zé)，副崗可實(shí)施消防安全檢查、巡查，并保證值班人員不脫崗；

　　4、對義務(wù)消防員要進(jìn)行經(jīng)常化、制度化的教育和訓(xùn)練，要使全體人員達(dá)到“三懂”、“三會”（即懂得火災(zāi)危險(xiǎn)性，懂得預(yù)防措施，懂得撲救方法，會報(bào)警，會使用消防器材，會撲救初起火災(zāi)）。

　　＜七＞對消防安全工作定期評比，獎懲嚴(yán)明.

　　1、把消防安全工作納入年終的考核評比內(nèi)容中，堅(jiān)持定期檢查、總結(jié)、評比。

　　2、對認(rèn)真遵守消防安全規(guī)章制度，在消防安全工作中有顯著成績的部門和個(gè)人，要給予表彰獎勵。對違反消防安全規(guī)章制度的部門和個(gè)人，要進(jìn)行批評教育、經(jīng)濟(jì)處罰或行政處分。

　　3、對造成火災(zāi)事故的責(zé)任者，要嚴(yán)肅處理。

計(jì)劃方案篇3

　　一、活動背景：

　　為了促進(jìn)廢物的有效收回利用率和無形的精神財(cái)富與有形的物品有效結(jié)合。深化“廢物回收，奉獻(xiàn)愛心”的深刻理念。計(jì)劃在學(xué)校舉辦一次公益性活動，以“節(jié)能減排，物物交換”為目的，開展活動。為青海省昆侖學(xué)院全體學(xué)生的閑置物品有一個(gè)有效再利用的好歸宿。

　　二、活動目的：

　　通過物物交換將自己閑置的物品拿出來給別人交換，得到對自己來說有用的東西，是件很有意義的事。這樣能夠有效地利用閑置物品，在交換的過程中體驗(yàn)到樂趣，還能認(rèn)識到很多朋友，擴(kuò)大自己的生活圈子。這種做法不僅新潮，更是國內(nèi)外公認(rèn)的最佳處理閑置物品的方式。“閑置物品交換”將“無用”換成“有用”，這種“不計(jì)價(jià)錢，只求喜歡”的交易方式吸引了很多朋友參與。

　　通過策劃舉辦此次活動，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生態(tài)的自覺性。號召大家一起節(jié)能減排，將閑置物品回收利用，致力創(chuàng)建和諧校園。

　　三、活動主題：

　　低碳生活、節(jié)能環(huán)保、你我同行，共建和諧校園

　　四、活動口號：

　　低碳現(xiàn)在、綠色未來

　　五、活動對象：

　　青海大學(xué)昆侖學(xué)院全體學(xué)生

　　六、活動負(fù)責(zé)部門：

　　青海大學(xué)昆侖學(xué)院學(xué)生會女工部

　　七、活動時(shí)間及流程：

　　1、報(bào)名方式

　　由班級為單位向團(tuán)支書報(bào)名參加

　　2、活動流程

　　待交換物品信息發(fā)布后，參與活動的同學(xué)通過瀏覽交換物品信息，找到自己心儀物品，及物品所屬人聯(lián)系方式，自行聯(lián)系、協(xié)商后，在活動當(dāng)日現(xiàn)場簽定物物交換協(xié)議書。雙方在第三方在場的情況下，認(rèn)可協(xié)議，并生效。活動當(dāng)日，需交換物品的同學(xué)可將物品放置與主辦方提供的攤位處展出（事先達(dá)成口頭交換協(xié)議的也可展出），并貼上相應(yīng)標(biāo)簽貼。攤主之間可進(jìn)行物物交換、物品+少量金錢購買，買賣雙方可協(xié)商溝通交換方式，并當(dāng)場簽訂協(xié)議。另外活動過程中必須遵守一些規(guī)定（見附2）。

　　3、活動時(shí)間

　　6月15日12：00，參加活動人員需帶上要交換的物品到活動地點(diǎn)（餐廳門口）簽到，并找自己的攤位，進(jìn)行交換物品、簽訂協(xié)議。

　　注：活動期間，同學(xué)們可以為貧困地區(qū)愛心捐衣捐物，幫助貧困地區(qū)的人民。

　　八、活動總結(jié)

　　由女工部記錄活動全程，結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。向上級給予一定的活動效果。開展“物物交換”活動，讓同學(xué)們繼續(xù)秉承樸實(shí)不浪費(fèi)的精神，廢物利用，溝通同學(xué)之間感情。

計(jì)劃方案篇4

　　20xx學(xué)年（下）學(xué)期；五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（課標(biāo)人教版教材）；九石完小自曉燕；一、復(fù)習(xí)大致情況分析；本學(xué)期是教學(xué)內(nèi)容比較多而時(shí)間又有點(diǎn)比較緊張的一個(gè)；二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想；系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住重難點(diǎn)復(fù)習(xí)，實(shí)施針對性復(fù)習(xí)；三、復(fù)習(xí)策略：；1.按書本設(shè)計(jì)基本程序，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡；2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一；3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做

　　20xx學(xué)年（下）學(xué)期

　　五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（課標(biāo)人教版教材）

　　九石完小自曉燕

　　一、復(fù)習(xí)大致情況分析

　　本學(xué)期是教學(xué)內(nèi)容比較多而時(shí)間又有點(diǎn)比較緊張的一個(gè)學(xué)期，新授課的教學(xué)任務(wù)一般要在第17周才能完成，實(shí)際只剩不到10天的復(fù)習(xí)時(shí)間。如此情況就更要制定好短期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這之前的新授課學(xué)習(xí)中，我已考慮到這學(xué)期的特殊性，已穿插或滲透一些零散的復(fù)習(xí)，時(shí)不時(shí)的讓學(xué)生自己整理某單元知識點(diǎn)，加深學(xué)生記憶印象。或發(fā)一些練習(xí)題給學(xué)生做做操練。總之，學(xué)生已經(jīng)七七八八復(fù)習(xí)一些。

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住重難點(diǎn)復(fù)習(xí)，實(shí)施針對性復(fù)習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)策略：

　　1.按書本設(shè)計(jì)基本程序，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；

　　2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

　　3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

　　四、復(fù)習(xí)進(jìn)程大致安排：

　　以下復(fù)習(xí)安排，只是初步的計(jì)劃。如果在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，會做相應(yīng)的調(diào)整。總之，一切根據(jù)學(xué)態(tài)動向?qū)嵤⿵?fù)習(xí)進(jìn)程。

　　五、復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)和注意點(diǎn)

　　第一部分：復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)。教材抓住數(shù)的因數(shù)特征、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)這些重要的概念，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣有利于學(xué)生弄清概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)知識，務(wù)必要求學(xué)生掌握好。求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，用數(shù)目不太大的，比較常用的為主，以便于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)用。

　　第二部分：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)時(shí)，使學(xué)生清楚地掌握分?jǐn)?shù)的意義很重要。143頁第5題通過幾個(gè)小問題來復(fù)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)意義方面的問題，其中包括什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，要能舉例說明。分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示，例如，4/5米；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，例如每段鋼筋是全長的1/5。這些小問題都是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)。144頁第6題和練習(xí)三十三第4題，是為了使學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位。約分和通分以及假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化都是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，教材通過144頁第7、8、9題進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生的熟練程度。教學(xué)要完成的主要任務(wù)是：

　　（1）擴(kuò)展對單位“1”的認(rèn)識。

　　（2）概括分?jǐn)?shù)的意義。

　　（3）理解“分母”、“分子”、“分?jǐn)?shù)單位”的含義。

　　第三部分：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法時(shí)，注意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系與區(qū)別。另外，還注意使學(xué)生掌握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，怎樣算比較簡便。

　　第四部分：復(fù)習(xí)幾何和統(tǒng)計(jì)。教材在復(fù)習(xí)幾何知識的內(nèi)容時(shí)，著重復(fù)習(xí)最基本的概念和計(jì)算，同時(shí)也適當(dāng)加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，注意綜合運(yùn)用知識解決一些簡單的實(shí)際問題。習(xí)長方體和正方體時(shí)，除了要掌握好它們的形體特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積的概念，然后再做習(xí)題。為了使學(xué)生在計(jì)算長方體表面積時(shí)，弄清三組長方形面的長和寬各是多少，還可以補(bǔ)充一些求一個(gè)面或兩個(gè)面的面積的習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)。

　　第五部分：復(fù)習(xí)時(shí)的注意點(diǎn)：

　　●分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

　　1．主要任務(wù)：

　　（1）掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，擴(kuò)展對分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　（2）應(yīng)用分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商。

　　（3）應(yīng)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，用分?jǐn)?shù)表示把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的結(jié)果。

　　（4）應(yīng)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問題。教學(xué)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，可以從整數(shù)的等分除入手，再補(bǔ)充一個(gè)把一塊月餅平均分成4份，求一份是多少的題目作為鋪墊，再研究把3塊月餅平均分成4份，求每份是多少的題目。

　　對一個(gè)分?jǐn)?shù)的意義的理解，也得到擴(kuò)展。也就是說，對于一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意義，可以有兩種說法了。

　　例如： 3/5噸（1）把1噸看作單位“1”，平均分成5份，表示這樣的3份，是 3/5噸。

　　（2）把3噸看作單位“1”，平均分成5份，表示這樣的1份，是3/5 噸。

　　分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用，教材安排主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

　　①把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，不能用整數(shù)表示時(shí)，用分?jǐn)?shù)表示商。P91的例4 ②求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用除法計(jì)算。P92的例5

　　●比較分?jǐn)?shù)的大小

　　分?jǐn)?shù)大小的比較，這一知識雖然在第八冊中出現(xiàn)過，但是那時(shí)主要是要求學(xué)生看圖根據(jù) 數(shù)的意義比較同分母分?jǐn)?shù)或分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小。現(xiàn)在要在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)學(xué)習(xí) 分?jǐn)?shù)大小的比較，并總結(jié)出方法。教學(xué)時(shí)，可從直觀圖入手，先根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，根據(jù)所

　　需分?jǐn)?shù)單位的多少、分?jǐn)?shù)單位的大小，比較出分?jǐn)?shù)的大小，再歸納概括出法則。

　　（1）要向?qū)W生說明比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小都是在單位“1”相同的情況下進(jìn)行的，單位“1”相同是比較分?jǐn)?shù)大小的前提。

　　（2）要重視算理的理解，把理說透，在明理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己概括出法則。教學(xué)時(shí)，不要急于概括規(guī)律，要通過分?jǐn)?shù)大小的比較，加強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)單位的理解。

　　●真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

　　學(xué)生在第8冊認(rèn)識的分?jǐn)?shù)基本是真分?jǐn)?shù)（還有分子分母相等的假分?jǐn)?shù)），通過學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，可以使學(xué)生對分?jǐn)?shù)有更全面的理解。

　　教學(xué)可分為以下幾步：

　　① 看圖（直觀圖）寫出各分?jǐn)?shù)，其中包括真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。（普通教材98）

　　② 建立真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念。（舉例、說意義）

　　③ 通過用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與1的關(guān)系。

　　④ 觀察假分?jǐn)?shù)的分子與分母的倍數(shù)關(guān)系，認(rèn)識假分?jǐn)?shù)的兩種情況，

　　把陰影部分用分?jǐn)?shù)表示時(shí)，注意幫助學(xué)生理解圖意。

　　看圖寫分?jǐn)?shù)時(shí)，P98頁的例2的第二個(gè)，這種形式的題目比較易錯(cuò)，學(xué)生往往寫成2 。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義、分子、分母的意義，理解圖意。認(rèn)識到這里是把1個(gè)圓看作單位“1”，平均分成4份，每份是，有這樣的8份，是8/4 ，不是2 。如果這兩個(gè)圓沒有分份，就用2表示。

　　關(guān)于假分?jǐn)?shù)、整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化

　　教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生嘗試探索，通過不同的途徑得出結(jié)果。

　　把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的主要途徑：

　　① 根據(jù)分?jǐn)?shù)的`意義，畫圖表示結(jié)果。

　　②根據(jù)分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)進(jìn)行推導(dǎo)

　　③根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，計(jì)算結(jié)果

　　帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)時(shí)，也應(yīng)讓學(xué)生自己探索，在明理的基礎(chǔ)上總結(jié)方法。

　　●分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及其應(yīng)用

　　關(guān)于分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

　　分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是在分?jǐn)?shù)大小不變的前提下研究分子、分母變化的規(guī)律。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對比、分析，使學(xué)生在變化中找出規(guī)律，歸納出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯層次：

　　第一層：通過生活實(shí)例，引出三個(gè)分?jǐn)?shù)，并比較大小。

　　第二層：根據(jù)分?jǐn)?shù)意義（直觀、操作）或分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系（計(jì)算），確定三個(gè)分?jǐn)?shù)大小相等。

　　第三層：進(jìn)一步思考：為什么三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母都不同，它們的大小卻相等？這里面有什么規(guī)律嗎？

　　第四層：引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀察――兩個(gè)分?jǐn)?shù)一組；有序觀察：左→右，右→左（聯(lián)系――商不變的性質(zhì)）

　　第五層：總結(jié)概括，完善結(jié)論。（補(bǔ)充：0除外）

　　第六層：溝通聯(lián)系。（商不變的性質(zhì)）

　　●關(guān)于約分。

　　約分是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用，是分?jǐn)?shù)計(jì)算中必須掌握的技能。這一節(jié)的知識點(diǎn)主要有2個(gè)，一是建立最簡分?jǐn)?shù)及約數(shù)的概念，二是掌握約分的方法。教學(xué)“約分”時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

　　（1）學(xué)習(xí)約分之前，應(yīng)復(fù)習(xí)有關(guān)互質(zhì)數(shù)、能被2、5、3整除的數(shù)的特征、公約數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等概念，為約分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　（2）要讓學(xué)生掌握約分和最簡分?jǐn)?shù)的概念。約分是一個(gè)過程，是把分?jǐn)?shù)化成同原分?jǐn)?shù)相等的、但分子分母都比較小的分?jǐn)?shù)的過程，最簡分?jǐn)?shù)則是一個(gè)結(jié)果，約分的結(jié)果一般是最簡分?jǐn)?shù)。但是這不是說只有把分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)才算是約分。

　　4/12 ―→2/6 的過程也是約分，只不過沒有約成最簡分?jǐn)?shù)。（約分的結(jié)果部不一定是最簡分?jǐn)?shù)）

　　（3）要讓學(xué)生掌握約分的依據(jù)、方法及書寫格式。

　　約分的格式不同于以往的計(jì)算，約分時(shí)要把分子、分母的公約數(shù)記在腦子里，把用公約數(shù)除分子、分母所得的商分別作為分子和分母，繼續(xù)約分，直到約成最簡分?jǐn)?shù)為止。

　　初學(xué)約分時(shí)，不要求學(xué)生一下就約成最簡分?jǐn)?shù)，可逐步約分，熟練后再一次到位。初次練習(xí)時(shí)，不要提“又對又快”的要求。

　　●關(guān)于通分。

　　比較分?jǐn)?shù)的大小、計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法都要用到通分的知識。通分的依據(jù)是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通分是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求最小公倍數(shù)知識的綜合應(yīng)用。通過這一小節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法，能夠比較熟練地進(jìn)行通分，同時(shí)通過通分的教學(xué)，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

計(jì)劃方案篇5

　　一．針對科目

　　考慮到有的科目對絕大部分同學(xué)來說并不難學(xué)，所以暫時(shí)只針對以下學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組：大學(xué)英語學(xué)習(xí)小組

　　二．建設(shè)機(jī)制

　　1、人數(shù)：4到5人

　　2、實(shí)施時(shí)間：大一下半學(xué)期

　　3、成員配置：宿舍為單位，盡量全員參與

　　4、學(xué)習(xí)小組長最好坐中間，方便討論和檢查組員作業(yè)。

　　5、為了盡可能的讓每一個(gè)同學(xué)能參與管理，每個(gè)小組配有組長，常務(wù)組長，學(xué)科組長。組長總體負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)進(jìn)度和各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；常務(wù)組長抓紀(jì)律，常規(guī)；學(xué)科組長由本組單科最好的擔(dān)任，負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作。

　　6、每個(gè)小組要確定自己小組的目標(biāo)（小組以及個(gè)人）。

　　三．管理辦法

　　（一）關(guān)于組長

　　1、定位：學(xué)習(xí)小組長的作用至關(guān)重要，學(xué)習(xí)小組長要切實(shí)為本組的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，在服務(wù)大家的同時(shí)不斷提升自己的素質(zhì)。

　　2、職責(zé)：總體負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)進(jìn)度和各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，配合另兩位組長的工作，定期與班長、學(xué)委溝通。

　　（二）關(guān)于常務(wù)組長

　　1、職責(zé)：負(fù)責(zé)制定日程時(shí)間計(jì)劃表以及學(xué)習(xí)紀(jì)律規(guī)范等

　　（三）關(guān)于學(xué)科組長

　　1、選拔：由小組內(nèi)部自行選拔，此時(shí)組長與常務(wù)組長的職務(wù)也可以輪流擔(dān)任。

　　2、職責(zé)：負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，學(xué)習(xí)資料，組織進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，安排本組任務(wù)，具體布置每層學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi)分層討論、分層達(dá)標(biāo)；讓每一個(gè)學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂。

　　（四）具體運(yùn)作

　　1、各小組制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，匯總至班長、學(xué)委處，方便今后交流、監(jiān)督

　　2、班長、學(xué)委定期與組長開會交流進(jìn)度、經(jīng)驗(yàn)和問題解決

　　3、各小組自治，自我管理

　　五、小組評價(jià)機(jī)制

　　1、檢測評價(jià)：

　　A.幾次月考成績、四級考試最終成績評估

　　B.學(xué)科檢測成績按比例給個(gè)人積分，成績達(dá)到95到100分加6分，90到91加5分，80分到89加4分，70到79加3分，60到69加2分，60分以下不得分。小組個(gè)人得分的平均分記入小組分?jǐn)?shù)，由學(xué)委記錄。

　　PS：成績統(tǒng)計(jì)辦法：自己核對答案批改分?jǐn)?shù)，小組長只需上報(bào)個(gè)人的分?jǐn)?shù)段給學(xué)委進(jìn)行積分考核。

　　2、日常綜合評價(jià)：

　　a、班長、學(xué)委抽查小組學(xué)習(xí)情況與進(jìn)度

　　b、組長開會時(shí)組長出勤率及參與情況