讀寫繪工作室的工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
“讀寫繪”是新教育實(shí)驗(yàn)為小學(xué)低年級學(xué)生開設(shè)的一門閱讀課程，主旨是引導(dǎo)低年級師生共讀繪本、兒歌等，使孩子們的心靈在美好的事物中得到浸潤，在幸福中快樂地成長。由于我們學(xué)校所所開設(shè)的“讀寫繪”課程以及老師在實(shí)踐“讀寫繪”課程中存在的問題和困惑，為了讓老師們更加清楚地領(lǐng)悟到“讀寫繪”的內(nèi)涵，更加明確地學(xué)習(xí)到“讀寫繪”的操作方法和基本流程，更加有效地應(yīng)用到“讀寫繪”的教學(xué)實(shí)踐中，特成立“讀寫繪”工作室，并制訂計(jì)劃。
二、組織成立
組長：倪瑋瑋
成員：蔣玉園劉多廷逯華林
二、明確職責(zé)
⑴認(rèn)真制定“讀寫繪工作計(jì)劃”，并負(fù)責(zé)切實(shí)實(shí)施計(jì)劃；
⑵指導(dǎo)授課教師學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源去收集、整理、制作、選擇和使用優(yōu)秀的繪本故事作品，制作成課件，實(shí)行資源共享；
⑶為授課教師們介紹“讀寫繪”的操作要領(lǐng)，承擔(dān)課程培訓(xùn)，解決操作疑難，讓老師們在“讀寫繪”開展過程中不困惑、不走彎路，使其操作更規(guī)范、更有效、更能領(lǐng)悟到“讀寫繪”的魅力和意義，發(fā)揮好“讀寫繪”課程的作用。
⑷工作室成員將承擔(dān)“讀寫繪”課堂展示活動(dòng)，讓老師們更加直觀地把握“讀寫繪”的.故事講述技巧和寫繪操作指導(dǎo)技巧。
⑸組織老師上好研討課。開展集體備課、聽課，繪本課展示活動(dòng)，課后及時(shí)集體評課，交流和反饋。
（6）及時(shí)督促各授課教師收集、整理“讀寫繪”的相關(guān)資料。
三、操作流程
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，授課教師了解“讀寫繪”的基本流程、操作技巧和注意事項(xiàng)，解讀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。
2、解讀繪本，授課教師從“了解故事內(nèi)容，把握故事內(nèi)涵、把握共讀小帖士和寫繪參考”入手，認(rèn)真解讀各個(gè)繪本故事，并能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，尋找這個(gè)故事和孩子之間的聯(lián)系。
3、制定預(yù)案，授課教師結(jié)合繪本資源制定所安排繪本的教案。流程是：教學(xué)目標(biāo)--內(nèi)容簡介--教學(xué)過程--寫繪布置--檢查反饋。
4、制作、完善課件為了讓學(xué)生在上課中能清楚的看到故事內(nèi)容，首先要根據(jù)故事將文字重新制作到課件中，同時(shí)還要注意美觀、大方，不要破壞原故事的畫面效果。接著，根據(jù)設(shè)計(jì)的預(yù)案，將教學(xué)思路呈現(xiàn)在課件中，比如所設(shè)計(jì)的必要教學(xué)環(huán)節(jié)、故事主旨、寫繪作業(yè)等添加到課件中，使老師們拿到課件就可以上課，為老師們開展讀寫繪提供便利。
5、及時(shí)答疑，工作組的成員將承擔(dān)“讀寫繪”的培訓(xùn)及課堂展示活動(dòng)的責(zé)任，讓老師們更加直觀的把握“讀寫繪”的故事講述技巧和寫繪操作指導(dǎo)技巧。
四、工作室常規(guī)工作
1、每周兩節(jié)繪本課。一學(xué)期至少要完成15個(gè)繪本的解讀。
2、定期分班級、分年級舉行“優(yōu)秀繪本展”，讓同學(xué)們在交流、欣賞中國共產(chǎn)黨同進(jìn)步。
3、收集、整理學(xué)生的優(yōu)秀繪本。
4、組織開展“讀寫繪”授課教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。5、組織開展“讀寫繪”課堂展示活動(dòng)。
6、組織教師上好研討課。
五、各年級繪本參考篇目
一年級：
《小豬唏哩呼嚕》《鼠小弟蕩秋千》《彩色烏鴉》《螞蟻和西瓜》《愛花的牛》《像爸爸一樣》《小阿力的大學(xué)校》《鼠小弟的背心》《大衛(wèi)，不可以》《我喜歡書》《和甘伯伯去游河》《像爸爸一樣》《爺爺一定有辦法》《小豬變形記》《哪吒鬧海》
二年級：
《巴特恩的裁縫夢》《非洲的大南瓜》《有個(gè)性的羊》《挖鼻孔的大英雄》《金老爺買鐘》《笨拙的螃蟹》《逃家小兔》《狼外婆》《綠狼》《大熊的小麻煩》《花婆婆》《長大做個(gè)好爺爺》《石頭湯》《蘇菲生氣了》《霍頓聽見了呼呼的聲音》
六、工作室工作安排
九月份：
1、制定讀寫繪工作室工作計(jì)劃。
2、收集優(yōu)秀繪本課件并找尋適合各年級的讀寫繪本。
3、各年級工作室成員按計(jì)劃開展讀寫繪課程。
4、交流工作開展情況。
5、討論實(shí)施工作細(xì)節(jié)。
十月份：
1、一年級讀寫繪展示課。
2、結(jié)合”國慶節(jié)”開展一次讀寫繪活動(dòng)。
3、針對此次活動(dòng)在各年級舉行優(yōu)秀繪本展，對那些優(yōu)秀的繪本給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
十一月份：
1、二年級讀寫繪展示課。
2、對讀寫繪工作室前期工作情況小結(jié)，并對后期工作進(jìn)行規(guī)劃。
3、討論和交流活動(dòng)情況。
十二月份：
1、組織教師參與讀寫繪研討課的活動(dòng)。
2、結(jié)合即將到來的元旦，將在各年級開展“講故事比賽”并評選出“優(yōu)秀繪本故事獎(jiǎng)”及“講故事小能手”，以此來增強(qiáng)孩子們對繪本的興趣和提高孩子們參與的積極性。
一月份：
1、收集本學(xué)期的優(yōu)秀繪本課件和優(yōu)秀的學(xué)生繪本。
2、教師“讀寫繪”優(yōu)秀案例和心得評選活動(dòng)。
3、評選優(yōu)秀繪本班級和個(gè)人，并進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
4、工作室成員對本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對工作期間出現(xiàn)的問題、困惑進(jìn)行研討、總結(jié)，并對下學(xué)期的讀寫繪工作室的工作提出意見。名師工作室學(xué)期工作計(jì)劃初中語文工作室工作計(jì)劃名師工作室計(jì)劃
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