小學(xué)減負工作計劃（通用21篇）
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)減負工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)減負工作計劃 1
為了更加堅定地貫徹執(zhí)行減負增效的精神，實施素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，健康成長，特制訂以下減負計劃：
1、正確處理好學(xué)生減負與教師加壓的關(guān)系。教師應(yīng)提高教學(xué)的藝術(shù)性，以教師特有的魅力去吸引學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，認真設(shè)計課時計劃，科學(xué)的運用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、學(xué)生作業(yè)的.選擇要注重分層性、自主性和實踐性，適時適量。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，切實做到減負、增效。
①根據(jù)低年級學(xué)生特點，減少書面回家作業(yè)，多布置實踐性、動手性強的作業(yè)，
②提高課堂效率， 保證課堂上3——5分鐘的作業(yè)時間。爭取當(dāng)堂完成當(dāng)堂檢查。
③提倡作業(yè)少，多看書。據(jù)我們數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，有選擇地組織學(xué)生多看課外書。
4、課堂要面向大多數(shù)學(xué)生，課后根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)進度，有針對性的個別輔導(dǎo)。
5、積極做好與家長之間的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。
小學(xué)減負工作計劃 2
以教育局的相關(guān)文件為指導(dǎo)。以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負提質(zhì)”為準繩，認真貫徹實施關(guān)于“減負”的各項意見和建議，努力形成“社會—家庭—學(xué)校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負”的各項事宜，為營造和創(chuàng)建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！
“減負”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。在教學(xué)、常規(guī)和活動等方面制定如下內(nèi)容：
（一）、常規(guī)入手、抓出實效。
本學(xué)期進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：
①抓備課–備好課是上好課的前提。
②抓上課–課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
③抓作業(yè)–批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。
要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)具體要求，確保“減負”工作切實、有效地開展，規(guī)定如下：
1、按課程計劃開齊開足規(guī)定課程，“三表”規(guī)范。
2、開展團隊活動和社會實踐活動的時間。
3、嚴格控制學(xué)生在校活動總量。學(xué)校和教師不得早于8點組織學(xué)生上課；學(xué)生在校活動時間不超過6小時，改革課堂教學(xué)、嚴格控制作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)；實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學(xué)生每天至少一小時的體育活動時間。
4、不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸▽W(xué)生的好差、不公布、排列學(xué)生的考試成績、名次。不以學(xué)生考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸ń處煛?/p>
5、嚴格控制考試次數(shù)和考試科目。
6、不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織中小學(xué)生進行補課；不舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的文化課補習(xí)班。
（二）、改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率
進一步學(xué)習(xí)新課標，鉆研新教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用課程資源，開發(fā)課程資源，把“講堂”變“學(xué)堂”，把“教室”變“學(xué)室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學(xué)形式和方法，在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。具體做到：明確目標、有的放矢。倡簡務(wù)本、求實有度。鉆研文本、精心預(yù)設(shè)。現(xiàn)代教學(xué)觀的初步確立，課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的.深刻變化。
（三）、豐富活動、給孩子讀書的時間
1、打造環(huán)境，充溢書香。為了讓兒童能更好地走進“閱讀”中去，我們提出：“將書籍送到每一個孩子手中，將圖書室建在班級中，變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，讓每一個孩子在課間都能走進書中。”營造濃郁的班級文化氛圍，具體有班主任布置教室環(huán)境，負責(zé)班級圖書角的建設(shè)、進行讀書指導(dǎo)活動。
2、課程滲透，形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上，體現(xiàn)出“閱讀的影響與力量”，更要將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動課程”的整體改革與建設(shè)之中。
3、建立制度，開展活動。建設(shè)系列制度：“閱讀之星”表彰制度、書香班級表彰制度、星級榮譽榜等。少先隊開展豐富多彩的閱讀活動，如通過讀書手抄報比賽，讀書知多少競賽，讀書征文賽的一系列活動強烈刺激學(xué)生讀書的欲望，使校園讀書不斷掀起高潮，努力使閱讀節(jié)成為校園文化建設(shè)一道美麗的風(fēng)景。
小學(xué)減負工作計劃 3
對小學(xué)老師來講，減負不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動、更活潑；減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對學(xué)生進行機械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是‘減負’的實質(zhì)內(nèi)容。
一、提高課堂教學(xué)效率
1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。
學(xué)生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，不斷充實自己；其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進行學(xué)術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。
進行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計要達到重點要讓學(xué)生牢牢掌握，難點要能使學(xué)生徹底解決。
3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。
教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教
師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂，這難道不是減輕學(xué)生的負擔(dān)嗎？在實踐教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合自己教學(xué)特點，設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程。
二、精心設(shè)計作業(yè)類型
1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計量要少而精，避免機械重復(fù)的作業(yè)。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔(dān)過重，會事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，學(xué)生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。
2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容要幾經(jīng)思考，應(yīng)選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設(shè)計可以體現(xiàn)十性：
1、趣味性：內(nèi)容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。
2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。
3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。
4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應(yīng)用題改編。
5、對比性：加強聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。
6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應(yīng)用題改編，條件重組。
7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設(shè)計a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。
8、實踐性：聯(lián)系實際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價。
9、綜合性：新舊聯(lián)系知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習(xí)課，考察對概念間的靈活運用能力。
10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵性評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并提出更高要求。
只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。
小學(xué)減負工作計劃 4
指導(dǎo)思想：
進一步統(tǒng)一思想、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負”工作，把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓，切實增強“減負”工作的緊迫感和責(zé)任感，對照《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知》，積極主動地做好各項規(guī)定的貫徹落實工作。
具體措施：
學(xué)校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。重點要在規(guī)范辦學(xué)行為上下功夫，建立和完善必要的教學(xué)常規(guī)，探索和創(chuàng)新“輕負擔(dān)高質(zhì)量”的教育管理機制，扎扎實實地推進素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》，針對幾個重點問題，作如下規(guī)定：
1、要尊重學(xué)生公平接受教育與公平發(fā)展的機會和權(quán)利。一律不得以學(xué)生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù)；任何教師一律不得公布學(xué)生的考試成績和按考試成績給學(xué)生排名次，不得以考試成績作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù)，學(xué)生的考試成績只通知學(xué)生本人及家長，把它作為隱私權(quán)予以保護。
2、要嚴格控制考試數(shù)量。學(xué)校每學(xué)期只在期末進行一次學(xué)科考試，禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。
3、要嚴格控制學(xué)生在校活動時間總量。要嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，任何教師不得組織學(xué)生開展課外有償家教活動；必須保證學(xué)生每天有1小時的體育鍛煉時間；學(xué)生每天在校活動時間總量不超過6小時，4:30須絕對靜校。
4、要嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴格執(zhí)行省教育廳的`規(guī)定，一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級課外作業(yè)總量不超過1小時。嚴禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每日有9小時以上的睡眠。
5、要嚴格控制練習(xí)資料。學(xué)校訂單按規(guī)定征訂，任課老師必須按規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料，不得組織征訂或購買其它練習(xí)資料，不得向?qū)W生推銷或變相推銷各類教輔資料。
6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調(diào)課，要開足開好音、體、美等課程。
學(xué)校將切實加強對“減負”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“減負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“減負”的各項規(guī)定落到實處。同時，將向?qū)W生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關(guān)政策和規(guī)定，積極營造“減負”工作的良好氛圍，爭取家長的理解和社會的支持，使“減負”形成共識和合力。
小學(xué)減負工作計劃 5
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身素質(zhì)
要減負增效，首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過來。教師應(yīng)千方百計地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)“過程”，使學(xué)生的思維活動過程達到完整。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，才能設(shè)計出先進的教學(xué)思路。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。
二、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。語文教師應(yīng)把教學(xué)實踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機地融為一體，可促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問、自省，找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標。通過參加學(xué)校開展的聽課評課，加強同事互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學(xué)活動中交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗和成功。教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。
三、認真做好備課、上課環(huán)節(jié)
首先，備好課是優(yōu)化課堂的基礎(chǔ)。為了讓“減負增效”真正落到實處，提高課堂效率，學(xué)校要加強集體備課的力度。語文組要經(jīng)常就教學(xué)重難點的把握、教學(xué)方法的使用、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、課堂作業(yè)的布置等問題進行深入的交流和探討，達成共識。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧，也便于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的新教師及早進入軌道，對提高課堂效率和減輕學(xué)生負擔(dān)非常有幫助。討論后明確制定教學(xué)目標時，一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)情和教材特點，要單純明確和務(wù)實，不說空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習(xí)題的前后聯(lián)系。課堂導(dǎo)入要直接明了，不繞圈子，杜絕花哨。這樣才能落實課堂教學(xué)，真正做到“減負增效”。
四、作業(yè)設(shè)計新突破
作業(yè)既是教學(xué)過程中的一個常規(guī)環(huán)節(jié)，也是評價學(xué)生知識掌握、能力形成、情感體驗的一種基本途徑，更是洞察教學(xué)理念更新的窗口。小學(xué)語文作業(yè)應(yīng)該成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁，從而優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗審視學(xué)生的作業(yè)，作業(yè)就像教師為學(xué)生準備的飯菜，只有以人為本，用心制作，才能美味可口，營養(yǎng)均衡。學(xué)生“不吃”或者“多吃”，教師“不管”或者“硬塞”都是不科學(xué)的。那么，教師怎樣為學(xué)生精心烹調(diào)既可口又有營養(yǎng)的作業(yè)餐點，既減輕學(xué)生的負擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)的效率呢？我認為，語文作業(yè)的改革，首先就得從作業(yè)設(shè)計入手，新課程實施中作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該具有針對性、層次性、趣味性、多樣性、靈活性和開放性、創(chuàng)新性、互動性。
五、全面立足課堂，提高教學(xué)實效
小學(xué)語文課堂教學(xué)是實施“減負”、“增效”的主陣地。既要“減負”又要“增效”，唯一的.辦法就是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。要把“減負”真正落在實處，教師用心對待每一節(jié)課是減負增效的關(guān)鍵。
1、備課時應(yīng)多思考，多研究，多探索。
教師對每一節(jié)的教學(xué)思路、教學(xué)目標、教學(xué)手段都要精心設(shè)計，備課時教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材。選擇最能體現(xiàn)教學(xué)目標、重、難點、培養(yǎng)學(xué)生語文能力的篇或段教學(xué)，這樣能贏得更多的課堂時間，我們就可以把那些需要反復(fù)強化訓(xùn)練的知識點、能力點安排在課堂教學(xué)中進行。如修辭方法的掌握，語法知識的練習(xí)，文章寫法及人物形象的賞析等，都可以根據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插。這樣就能從容地安排能展現(xiàn)語文魅力、激發(fā)語文興趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上就做到語文的充分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，課外就不需要大量的時間來補救和補充了。
2、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
教師要根據(jù)語文學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和教學(xué)內(nèi)容，有意識地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)知識傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一，實現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證統(tǒng)一。
3、了解學(xué)生的差異和特點。
教師要充分了解每個學(xué)生，可以通過多接觸、多談心的方式弄清每個學(xué)生的興趣、接受能力、理解水平，然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。教師要加強課堂組織教學(xué)，組織雙邊活動來引起學(xué)生注意力，且做到動而不亂。上課要明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。試想，教師上得很認真，學(xué)生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言？
4、設(shè)計分層作業(yè)。
針對各班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。課內(nèi)作業(yè)，絕不拖堂。我們規(guī)定把補充習(xí)題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一要求全做，教師可以根據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M行增減，可以減去一些機械的詞語抄寫，課文內(nèi)容填充，增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時間，確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補充習(xí)題。
六、加強作業(yè)管理，減輕學(xué)生負擔(dān)
“減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。
⒈精心設(shè)計課后作業(yè)
要減負，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求教師要精選習(xí)題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當(dāng)。提高作業(yè)設(shè)計的含金量，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學(xué)生選擇。推行“計時”作業(yè)，要求教師在布置作業(yè)時，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時間，以此嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。
⒉有效指導(dǎo)課堂作業(yè)
為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間（一般5～10分鐘）給學(xué)生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯誤的認識，學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。
⒊用心批改反饋作業(yè)
教師的批改一定要做到及時，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識，教師不能不知，根據(jù)反饋信息教師可及時調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段，直到學(xué)生理解和掌握為止。存在問題多的個別學(xué)生可以進行個別輔導(dǎo)。若是普遍存在的問題可以在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時間里去重點澄清。
小學(xué)減負工作計劃 6
本學(xué)期，學(xué)校將認真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負擔(dān)工作的精神，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實施素質(zhì)教育的思想，各科教師密切配合，齊抓共管、標本兼治。學(xué)校將繼續(xù)完善對減負工作的管理，加強領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實把學(xué)生過重負擔(dān)減下來，全面推進素質(zhì)教育的實施。
具體措施:
一、落實“減負”責(zé)任制。
實行減負工作責(zé)任制，明確校長為“減負”工作第一負責(zé)人，層層負責(zé)，把“減負”工作具體落實到有關(guān)部門、教師。
學(xué)校對“減負”工作進行問卷調(diào)查，并將問卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規(guī)的教師追究相關(guān)責(zé)任。通過與家長的聯(lián)系反饋，聽取家長、學(xué)生對“減負”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定進行整改。
二、嚴格管理，減輕學(xué)生負擔(dān)。
嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級控制在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。
嚴格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。每學(xué)期只進行一次期末考試。嚴格檢測質(zhì)量管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。
嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。
嚴禁教師私自調(diào)課，如有特殊情況需向教導(dǎo)處請示說明。
嚴格控制學(xué)生作息時間。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時。
三、強化要求，提高減負工作的執(zhí)行力度。
1、深化課堂教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，不斷提高課堂的教學(xué)效率，努力實現(xiàn)四個突破:(1)研究學(xué)生的.學(xué)習(xí)心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，在課堂吸收率上有新的突破;(2)要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破;(3)廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破;(4)要精講精練，在指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。
加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一是強化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，二是努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率，四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時間，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動，對教師的課堂教學(xué)進行評價。
2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選，做到“三加強”。三加強是:一是加強作業(yè)設(shè)計把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。二是加強練習(xí)冊、習(xí)題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計作業(yè)時參考。三是加強作業(yè)負擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負責(zé)協(xié)調(diào)各科教師，控制機械練習(xí)量，提高練習(xí)的有效性、針對性。學(xué)校將通過檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進行檢查。
3、讓每位教師愛護每一個學(xué)生，不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段，不體罰和變相體罰。學(xué)校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理。
四、家校聯(lián)動，優(yōu)化減負效果。
建立家校聯(lián)動制度。每學(xué)期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學(xué)校、家庭、社會共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。
小學(xué)減負工作計劃 7
小學(xué)普遍存在的一個突出問題，仍然是小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，社會各界群眾對此反映十分強烈。要想很好地解決這個問題，首先在開學(xué)初要做好學(xué)生的減負計劃：
1、從小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會公民為教育目標。真正落實素質(zhì)教育的各項要求。因為社會不僅需要科學(xué)家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營、誠實守信的商人，甚至是小商小販們。培養(yǎng)、提高國民綜合素質(zhì)才是教育的根本。不應(yīng)該過分強調(diào)基礎(chǔ)教育的甄別作用。更不應(yīng)該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也承認每個受教育的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實的`。也是不科學(xué)的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。
2、教育要著眼于培養(yǎng)學(xué)生知識與能力并重，杜絕造就高分低能生。老師和家長們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關(guān)心孩子，而不只是把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)機器。不苛求孩子，努力改變學(xué)生厭學(xué)的情況。培根說過：“興趣是最好的老師！”，學(xué)校老師和家長應(yīng)努力在培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)方面下功夫，做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果就好，課堂上已經(jīng)學(xué)會了，掌握了，還需要布置大量的作業(yè)嗎？
3、教師不斷加強自身業(yè)務(wù)能力，向課堂要質(zhì)量，用知識魅力去影響學(xué)生，去征服學(xué)生。而不是僅靠多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來提高成績。
4、真正落實國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的通知各項精神，尤其是要按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。
做到：一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘。四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。不布置機械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發(fā)揮教育行政智能切實改變現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多，補課多，考試多，活動少，睡眠少的現(xiàn)狀。把減負工作落到實處。全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針。
總之，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學(xué)校教育的單一，緩解學(xué)校教育負擔(dān)過重的現(xiàn)實。也讓減負之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。
小學(xué)減負工作計劃 8
現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，我覺得減負不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起;
1、老師精心設(shè)計作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量;小學(xué)生每日在校用于集體教育活動的時間，五、六年級最多不超過6小時，其他年級還應(yīng)適當(dāng)減少，四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實每天兩個大課間活動
2、不讓學(xué)生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，教師不準統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購教輔讀物;不讓學(xué)生參加學(xué)科補習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補課;保證學(xué)生在校一小時體育活動時間等等。
3、小學(xué)階段不舉行面向?qū)W生的學(xué)科類競賽。
4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時。
5、全面評價學(xué)生，不以考試成績給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績作為唯一標準評價學(xué)生。
6、要減去繁瑣的`教學(xué)設(shè)計、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無效的非語文活動，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。
7、老師“有智慧”地教;按照“限時、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計原則，精心設(shè)計作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學(xué)生機械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率
只有把減負落到實處，我們的孩子才會有真正快樂的童年，我們與孩子們的負擔(dān)才會真正減輕。
小學(xué)減負工作計劃 9
“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，怎樣提高教學(xué)效果”是減負增效面臨的較為復(fù)雜的課題，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界。根據(jù)學(xué)校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，具體操作如下：
一、取消早讀。
根據(jù)教委規(guī)定，學(xué)校在8：00以前不得開展教學(xué)活動，于是我把早讀取消了。但沒有因為早讀取消，而讓學(xué)生到校無人管理，隨意做事，而是讓他們整理內(nèi)務(wù)。如收拾書包、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準備、做好上早操的準備。
二、精心準備每一節(jié)課。
要想減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，即減負不減效。因此，便要求我們在每上一節(jié)課之前，做好充分的準備。為了做好這一切，我努力做到以下幾點：
1、深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標準》。將課程標準理解透徹，明確學(xué)生應(yīng)在這一學(xué)段達到什么目標，只有這樣才能在教學(xué)時有的放矢。
2、吃透教材，精講課文。在教學(xué)中，注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。將整冊書、每個單元、每篇課文的教學(xué)目標理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計意圖，在此基礎(chǔ)上，針對每一節(jié)內(nèi)容，合理分配教學(xué)時間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。使“自主探索、合作交流”成為主要的學(xué)習(xí)方式。
3、精心創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境。在創(chuàng)設(shè)問題時，衡量問題情境設(shè)計的標準有兩個，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的。
三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
1、設(shè)計想象型的作業(yè)。小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發(fā)開去，也會收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完《燕子專列》這篇課文后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動人了，我要把她當(dāng)時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解，學(xué)生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的'特點，進行語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，既可以活躍學(xué)生的思維，又可以開拓學(xué)生的思維。
2、設(shè)計對比型的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹，他們有什么不同呢？帶來的結(jié)果又是如何的呢？通過對比，使學(xué)生深深地感悟到了保護樹木，愛護環(huán)境的重要，增強了環(huán)保意識。
3、設(shè)計模仿型的作業(yè)。因為現(xiàn)行的小學(xué)語文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思，都有許多獨到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。如學(xué)完《翠鳥》一課以后，我讓學(xué)生根據(jù)作者寫翠鳥的方法，寫自己喜歡的鳥。
4、設(shè)計層次型的作業(yè)。承認并尊重學(xué)生的個性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，減輕學(xué)生壓力，我在設(shè)計和布置作業(yè)時，根據(jù)教材特點，盡量體現(xiàn)層次性，根據(jù)學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計與布置，多以課本為主，以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會，在生活中學(xué)習(xí)語文，著力進行拔高訓(xùn)練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣。如在學(xué)習(xí)《一個小村莊的故事》一課時，我根據(jù)教材特點設(shè)計了以下作業(yè)：（1）把這個故事講給爸爸媽媽聽；（2）找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事；（3）設(shè)計一條環(huán)保標語。你可以自主選擇，任選一個去練習(xí)。
總之，我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時，保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)減負工作計劃 10
一、指導(dǎo)思想：
為真正落實國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的通知各項精神，以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施：
（一）進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀；轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。
（二）自覺從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)作為已任，勇挑重擔(dān)，不負重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新2精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
（三）加強“減負”工作的`監(jiān)督和指導(dǎo)。
1、成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
2、嚴格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。
4、除學(xué)校組織的語、英期中、期末質(zhì)量檢測外，不組織各類加重學(xué)生負擔(dān)的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評價學(xué)生，不以考試成績給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績作為唯一標準評價學(xué)生。
（四）、嚴格做到一年級不留書面課外作業(yè)，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。班主任老師3應(yīng)負責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量，把減負工作落到實處，力爭全面貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針。
小學(xué)減負工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實重慶市教委《減負提質(zhì)十條規(guī)定》及《減負體制“1+5”行動計劃》，結(jié)合我校實際情況，以全面育人為宗旨，采取相應(yīng)措施，在全校開設(shè)實踐大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，開設(shè)科技、閱讀、演講、英語能力提升課及書法教育課。嚴格控制學(xué)生書面作業(yè)量，保證必要的閱讀時間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，促進素質(zhì)教育的不斷深化。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強管理
成立菱角小學(xué)減負提質(zhì)“1+5”行動及課程輔助活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)相關(guān)教育教學(xué)活動的策劃、組織、開展、考核工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單
組長：
副組長：
組員：
三、活動內(nèi)容及具體實施辦法
1、一至六年級每周五第五節(jié)組織開展實踐大課堂活動，任課教師參照《重慶市中小學(xué)實踐大課堂實施方案（試行）》，確定符合本班學(xué)生年齡特征、可操作性強的'活動內(nèi)容，精心組織教學(xué)，收集整理好相關(guān)資料。學(xué)校定于十月舉行全校性的生活技能實踐活動。
2、一至六年級每天朝會時間開設(shè)一節(jié)閱讀能力提升課，由各班語數(shù)教師組織教學(xué)，任課教師參照《重慶市中小學(xué)閱讀能力提升行動計劃》、《菱角小學(xué)書香校園建設(shè)方案》、《國學(xué)經(jīng)典進校園活動方案》設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動。學(xué)校于十一、十二月分年級段舉辦學(xué)生演講、經(jīng)典詩文誦讀大賽及閱讀成果展覽。
3、一至六年級每天利用課間操時間組織實施體育課程輔助活動及陽光體育大課間活動，具體工作由姚磊老師負責(zé)，組織學(xué)生進行跳繩、廣播操、武術(shù)操、籃球、乒乓球等體育活動。
4、一至六年級每天中午開設(shè)一節(jié)書法教育課，由各班語數(shù)教師組織教學(xué)，任課教師參照《重慶市中小學(xué)書法教育行動計劃》設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動。學(xué)校于十一月分年級段舉辦學(xué)生硬筆書法大賽及優(yōu)秀作業(yè)展覽。
5、各班依據(jù)任課教師特長，周二、周三最后一節(jié)組織實施課程輔助活動，扎實推進特長班級建設(shè)，各班依據(jù)實際情況擬寫計劃、組織活動、整理資料。具體安排如下：
四、督查考核
加強過程督查，要求活動有計劃、有主題、有過程、有記錄、有成果展示，過程督查實行扣分制（0.1分—1分），計入常規(guī)考核月考評中，成果展示按具體方案實行加分制（0.5分—2分），計入年度考核總分，不累計加分，最高分不超過2分，不與其他部門相關(guān)活動考核重復(fù)計分。
小學(xué)減負工作計劃 12
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是實施“減負增效”的主陣地。減負不等于學(xué)生什么都不要做。減負不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過多課業(yè)負擔(dān)的同時，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)剬嵤p負增效的幾點思考。
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)
興趣是學(xué)習(xí)的重要原因。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”對于小學(xué)生來說，一開始就要讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。
二、著力打造高效課堂
加強常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學(xué)有效性。不隨意調(diào)整課時計劃，不依賴加課、補課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，提高課堂質(zhì)量的觀念，倡導(dǎo)每個教師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。
三、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生振作精神
心理學(xué)研究表明，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的.。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識地適時地進行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個練習(xí)（形式不同），互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時消除學(xué)習(xí)疲勞，振作精神，取得更好的教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。
四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋
教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正，練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。我通常用如下兩種方法：
1、及時反饋。
教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。
2、多向反饋。
一是學(xué)生自我校對。
二是學(xué)生互批自糾。
總之，“減負增效”的實質(zhì)就是要求我們教師改進和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)自然就輕了。
但是，減負增效是一項長期，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責(zé)任心和時間去認識去探索。我相信，功夫不負有心人，只要努力地做，一定會達到最佳的教育教學(xué)效果。
小學(xué)減負工作計劃 13
一、活動目的
為認真落實教育部門減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)精神，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實際，以學(xué)生作業(yè)與課堂練習(xí)為突破口，在數(shù)學(xué)組開展“有效作業(yè)”研究活動。從“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，將“作業(yè)”作為一個具體問題加以研究。希望通過這項研究，實現(xiàn)這樣的期望：減少重復(fù)、機械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習(xí)，改善作業(yè)效能；教師能圍繞教學(xué)目標比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習(xí)題的功效，并能開發(fā)一些有針對性、層次性的思維能力訓(xùn)練題。從而提高日常作業(yè)的效率，努力探索輕負擔(dān)高質(zhì)量的教學(xué)之路，為學(xué)生減負辦實事。
二、活動目標
1、學(xué)校、家長、學(xué)生共同探討并行成正確地課業(yè)觀，形成積極的輿論導(dǎo)向。
2、認真研究達成教學(xué)目標的`有效作業(yè)設(shè)計方法，提高教師設(shè)計作業(yè)的能力。
3、研究并努力解決一些造成無效、低效作業(yè)的問題。
4、推廣一批經(jīng)驗豐富的教師進行作業(yè)管理與設(shè)計的先進經(jīng)驗介紹。
三、活動內(nèi)容
1、開展“有效作業(yè) 關(guān)愛成長”專題問卷、對話等調(diào)研活動
開展全校性的“有效作業(yè) 關(guān)愛成長”調(diào)查問卷活動（家長、學(xué)生共同完成），從中選取各班有突出認識的家長代表與校長、教師、學(xué)生代表開展對話研討活動，針對當(dāng)前存在的一些問題提出當(dāng)下可行的建設(shè)性意見，建立正確的作業(yè)觀，形成積極的輿論導(dǎo)向。
2、開展學(xué)科年級組“作業(yè)規(guī)范”的研討制定活動
分學(xué)科分年組根據(jù)學(xué)科和年段要求，對照課標和教材自下而上研討制定作業(yè)設(shè)計、批改、訂正、單元檢測等實施要求和基本規(guī)范，并調(diào)整月常規(guī)檢查作業(yè)的管理制度，促進教師和學(xué)生養(yǎng)成良好的意識和習(xí)慣，確保學(xué)困生的基本學(xué)習(xí)任務(wù)得以完成。
3、教師書面作業(yè)設(shè)計評比
按照低、中、高三個年段開展作業(yè)設(shè)計評比。
4、“有效作業(yè)”案例研討活動
（1） 征集“有效作業(yè)”研究案例
包括作業(yè)管理、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改等內(nèi)容，案例收集、選錄。
（2）“有效作業(yè)”問題研討活動
開展“有效作業(yè)”問題研討交流活動，積累、推廣一些好的經(jīng)驗。好的經(jīng)驗包括：好的作業(yè)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計的分析及評價，作業(yè)設(shè)計中的問題及其原因分析、練習(xí)題的功能分析等。研討活動分學(xué)科進行，聚焦問題，深入研究，形成便于操作、便于推廣的經(jīng)驗，研究的成果同樣以案例的形式呈現(xiàn)，并可參加區(qū)經(jīng)驗征集。
5、落實好學(xué)校對教師的作業(yè)布置、批閱、訂正等環(huán)節(jié)的基本要求和管理制度。
小學(xué)減負工作計劃 14
減負的目的是為了全面推進素質(zhì)教育，全面素質(zhì)教育包括八大方面：思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動技能、創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合實際情況，特制定出“減負”工作實施措施：
優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率是切實做好“減負增效”的關(guān)鍵。
（一）首先在備課上下功夫。
備課，是上好課的先決條件。在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學(xué)探索。
1、備教材。教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，去研究，去比較，去熟悉。
2、備學(xué)生。教師要充分了解每個班的每個學(xué)生，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異；弄清每個班的整體差異和特點，然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應(yīng)有不同的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生準備不同問題等。
3、備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的'基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教師確實要全面考慮，恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。實際上，不管什么方法，都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，實施寓教于樂，學(xué)生在愉快中接受知識，掌握知識和學(xué)法，提高素質(zhì)的教學(xué)境界。教師在考慮利用教學(xué)手段上也應(yīng)該是積極的，多種形式并進的，傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路，目的只有一個：激發(fā)興趣，直觀教學(xué)，輕松學(xué)習(xí)，減負增效。
4、備練習(xí)。使練習(xí)具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)造性、適量性、多樣化的特點，這樣的習(xí)題目的性更強，減負增效更明顯。
（二）在上課中見成效。
備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導(dǎo)演，好的演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導(dǎo)演平庸，演員散慢不用心，這戲肯定演砸。
（三）恰當(dāng)分配時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
上課時有時間概念，若沒有完成計劃應(yīng)一堂課完成的內(nèi)容，就延長一節(jié)課時間或教學(xué)時數(shù)，把完整內(nèi)容分割開完成，這是不可取的，不符合最優(yōu)化原則，也加重了學(xué)生負擔(dān)，降低了教學(xué)效率和教學(xué)的藝術(shù)性。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應(yīng)把握好一堂課的時間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
小學(xué)減負工作計劃 15
本學(xué)期，根據(jù)市教育局的工作意見，結(jié)合我校的實際情況，學(xué)校計劃開展“綠色減負”行動，切實把“減負”工作落到實處。
一、營造“綠色校園生活”。
1、學(xué)期初，根據(jù)減負的要求，計劃分別制定“小學(xué)生十項基本權(quán)利”，“小學(xué)教師十項基本能力”的規(guī)范化目標，為學(xué)生營造綠色的成長環(huán)境。
2、在開齊開足各類課程的同時，積極開展綜合實踐活動，因地制宜組織開展校園文化藝術(shù)節(jié)等健康多元的校園文化活動，開放圖書館，為學(xué)生安排豐富的課余生活；大力推進體育“大課間”，制定大課間活動安排表，積極開展活動，當(dāng)天無體育課的班級，下午安排體育課外活動，確保學(xué)生在校每天至少一個小時的活動時間。
二、完善“綠色作業(yè)制度”。
1、改革集體備課和集體教研的方式，增加作業(yè)預(yù)設(shè)與批改反思一項，以此來實現(xiàn)作業(yè)布置的系統(tǒng)性，督促作業(yè)批改質(zhì)量的提高。
2、實行作業(yè)網(wǎng)上公開制度。班主任老師每天協(xié)調(diào)各科書面作業(yè)的時間，將作業(yè)發(fā)布到各班的微信群中，接受社會的監(jiān)督。
3、開展 “菜單式作業(yè)”活動。計劃將學(xué)生作業(yè)分成“學(xué)科作業(yè)”、“德育作業(yè)”、“文體作業(yè)”、“綜合作業(yè)”等若干類型，學(xué)生選取適合自己的內(nèi)容完成作業(yè)。在活動開展過程中，學(xué)校計劃收集經(jīng)典作業(yè)設(shè)計，編輯菜單式作業(yè)集，制作菜單式作業(yè)視頻，整理菜單式作業(yè)感想，獨創(chuàng)一種“菜單式作業(yè)”的作業(yè)模式。
三、構(gòu)建“綠色評價體系”。
1、開展學(xué)生學(xué)業(yè)評價活動。
（1）組織教師修訂學(xué)生學(xué)業(yè)評價標準，并增加學(xué)期中段闖關(guān)和學(xué)期末闖關(guān)的`等級評定。
（2）每班設(shè)立學(xué)生學(xué)業(yè)評價員，由學(xué)生 和老師共同對本班學(xué)生進行學(xué)業(yè)評價。
（3）加強教師對本班學(xué)生學(xué)業(yè)情況的綜合反饋工作，組織教師制定出具體的整改措施。
2、開展星光少年評價活動。學(xué)校繼續(xù)開展星光少年評價活動，并且計劃在原有基礎(chǔ)上進行改革。
（1）組織家長對星光少年的評價進行反饋，同時組織教師談對星光少年評 價的感想。
（2）星光少年評價與大隊活動結(jié)合，由大隊對參加學(xué)校組織的綜合實踐活動的學(xué)生進行表彰。
（3）舉辦“星光少年”評價成果展。
四、開辟“綠色監(jiān)控通道”
1、通過班級微信群，將“課程、課時、作業(yè)、考試和節(jié)假日安排”發(fā)布，面向社會公開，接受社會監(jiān)督。
2、學(xué)生評教活動，了解掌握教師日常教學(xué)行為。評教內(nèi)容主要有：老師有無體罰或變相體罰學(xué)生；有無上課拖堂現(xiàn)象；作業(yè)批改是否及時、認真；作業(yè)量是否過大等情況。通過開展評教活動，利用學(xué)生監(jiān)督老師，督促老師上好每一堂課。同時，通過教研活動提高每位教師的課堂效率，真正做到“減負不減教學(xué)質(zhì)量”。
3、開展減負調(diào)查活動。
小學(xué)減負工作計劃 16
一、總體目標：
全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)減下來，還學(xué)生一個輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力，真正達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、工作措施：
1、嚴格控制學(xué)生在校時間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動時間不超過6小時。不得提前到校，不得延長在校時間。保證學(xué)生體育大課間活動時間，要求教師不得在上述時間內(nèi)上文化課，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。
2、嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級日作業(yè)總量不超過1小時。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅決杜絕布置大量機械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
3、嚴格控制考試次數(shù)。要求變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考查聽、說、寫，根據(jù)階段性檢測和形成性檢測評價學(xué)生；術(shù)科要考查實際操作；數(shù)學(xué)學(xué)科檢測分面試和筆試兩部分進行；各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評出等第。要求端正考風(fēng)，嚴肅考紀；以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)；評分要求客觀公正；及時改卷，及時評卷，及時上報成績，及時分析試卷，及時尋找補救措施。不得按成績排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成績、升學(xué)率作為評價、獎勵學(xué)生、教師的唯一依據(jù)。
4、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程設(shè)置計劃》，開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時，不得增加周活動總量。
5、優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“減負提質(zhì)”。
6、豐富學(xué)生的課外活動。 不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時間、節(jié)假日。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間，促使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。
7、要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目標觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀；要愛護每一個學(xué)生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦學(xué)困生，體罰或變相體罰學(xué)生。
8、學(xué)校要做好家長工作。向家長宣傳素質(zhì)教育的精神以及"減負"目的、意義和要求。
小學(xué)減負工作計劃 17
現(xiàn)今，學(xué)校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學(xué)生負擔(dān)過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負擔(dān)大大加重，為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：
一、要充分利用好課堂時間 。
配合，學(xué)生學(xué)起來效果極佳，而且學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，這不是減輕學(xué)生的負擔(dān)嗎？所以每個教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)達到“春風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。
二、提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過重負擔(dān)的有效方法。
減輕學(xué)生過重負擔(dān)，不是以削弱學(xué)生能力為代價的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負擔(dān)過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：
１、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù)。
我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
２、重能力考查，輕頻繁考試。
現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。而收到的實際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達到減輕學(xué)生的過重負擔(dān)的目的。
３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。
在教育教學(xué)當(dāng)中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材。看看一個小學(xué)生的背著沉重的書包，我們就知道中學(xué)生的負擔(dān)有多“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”這真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學(xué)知識。
一是、經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng)；
二是、多參加教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取成功新穎的教學(xué)方法；
三是、在實踐教學(xué)活動中，要走特色之路，根據(jù)自己的學(xué)生特點，結(jié)合自己教學(xué)特點，設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程。
教師要認真?zhèn)浜谜n，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計要達到以下目的：重點要讓學(xué)生牢牢掌握，難點要能使學(xué)生徹底解決。 要真正的減輕學(xué)生過重負擔(dān)，說實話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課，使學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣，教師講得糊里糊涂，學(xué)生聽得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知，所以課上得不好，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力，本身來講就是加重了學(xué)生的'負擔(dān)。試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維空前活躍，能夠與教師緊密重，所以我們要減輕學(xué)生的過重負擔(dān)，首先要使學(xué)生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學(xué)生用品等。
三、嚴格控制學(xué)生在校活動總量。
補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負擔(dān)“雪上加霜”。少補點課，盡量不補課，扎扎實實地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負擔(dān)的出路，靠補課來提高學(xué)生的成績的做法，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實
小學(xué)減負工作計劃 18
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹落實教育局關(guān)于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的精神，扎實推進減負工作，進一步推進素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面、健康、有個性的發(fā)展，學(xué)校以“三為本”和“輕負優(yōu)質(zhì)”為準繩，以提高40分鐘課堂效益為立足點，努力營造和創(chuàng)建積極、健康、活潑、向上的校園育人環(huán)境，特制訂我校減負工作計劃。
二、具體措施
(一)、加強宣傳，營造氛圍
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子共同領(lǐng)會上級教育部門關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的精神，根據(jù)學(xué)校實際，制訂我校減負工作實施方案，同時通過學(xué)校工作會議等途徑對教師加強宣傳、引導(dǎo)，形成課業(yè)負擔(dān)過重將嚴重危害青少年身心健康的共識，努力營造關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的良好氛圍。
(二)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
根據(jù)我校實際，成立了學(xué)校減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
(三)從嚴管理，落實規(guī)定
學(xué)校為確保“減負”工作切實、有效的.開展，做如下規(guī)定：
1、切實轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立全面正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀。
2、嚴格控制學(xué)生在校活動時間。
3、嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。
4、嚴格執(zhí)行課程計劃。
5、嚴禁教師擠占音、體、美等課時補習(xí)語、數(shù)、英等科目，教師必須按時授課，不拖堂，不任意占用學(xué)生課間休息時間。
6、嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。
(四)關(guān)注課堂，提高效益
課堂是教學(xué)改革的主陣地，課堂更是落實“輕負優(yōu)質(zhì)”的主陣地。結(jié)合學(xué)校減負工作要求，進一步關(guān)注課堂，對提高課堂教學(xué)有效性進行深入研究。
(五)完善獎懲，規(guī)范辦學(xué)
學(xué)校將把“減負”工作作為教師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實行一票否決，并與教師年度績效工資考核相掛鉤。評選學(xué)校“星級教師”“星級年部”，進行精神、物質(zhì)獎勵，并把“輕負優(yōu)質(zhì)”教學(xué)經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)與推廣。
總之，學(xué)校既要抓好減負工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長，又要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
小學(xué)減負工作計劃 19
一、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹落實教育方針和區(qū)教育局會議精神，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。特制定計劃如下：
二、具體工作
（一）嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準
1、按照國家新課程計劃的要求開齊、開全課程，上足課時。學(xué)期初制定教學(xué)計劃，嚴格按照計劃落實進度。學(xué)校將定期與不定期檢查，嚴格調(diào)控。
2、認真組織教師學(xué)習(xí)《國家課程標準》和《課堂教學(xué)評價標準》。學(xué)校對全體教師進行問答式考核，以檢驗教師對標準的掌握程度。
3、開展有效教學(xué)研究
（1）備課要精心。
在教案中能反映出教師在備課中找準某一知識的'生長點，找準學(xué)生學(xué)習(xí)知識的難點和突破點，能看出精心設(shè)計的練習(xí)。
（2）課堂教學(xué)有效。
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，精講。學(xué)校要求每節(jié)課堂至少要有5分鐘的當(dāng)堂檢測，隨時掌握學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課、評課，做到有聽必評。
（3）作業(yè)有效。
要求教師在布置作業(yè)時做到三統(tǒng)一：教學(xué)進度與教學(xué)計劃統(tǒng)一，授課內(nèi)容與課程標準統(tǒng)一，同年級作業(yè)基本統(tǒng)一。
布置的作業(yè)必須全批全改，加強面批面改，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。在批改中教師需要用等級+評語的方式給予評價，借以鼓勵學(xué)生。
教師凡留作業(yè)必須提前研做。提前研做必須做到兩有：有預(yù)設(shè)，有反思。有預(yù)設(shè)指作業(yè)中哪些是問題點，在問題點上教師怎樣突破。有反思指教師批改作業(yè)之后要反思本次作業(yè)學(xué)生知識掌握情況，預(yù)設(shè)的問題點是否正確，改進措施是否有效。
（二）嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量
一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三到六年級完成書面家庭作業(yè)總量時間不超1小時。
（三）嚴格控制學(xué)生在校時間和活動總量
1、嚴格按照作息時間表開展教學(xué)活動。
2、堅持三表公示。
3、堅持做好每天1小時校內(nèi)課外體育活動。
4、本學(xué)期還將開展文學(xué)社、校園藝術(shù)節(jié)等活動。
（四）嚴格規(guī)范教學(xué)用書
堅持用好上級規(guī)定使用的教學(xué)用書及教輔材料，不允許學(xué)生書包出現(xiàn)其它用書及材料，學(xué)校將定期與不定期進行檢查。
三、保證措施
1、各項工作均有專項領(lǐng)導(dǎo)管理檢查，凡出現(xiàn)問題均納入教師考核范圍。
2、
小學(xué)減負工作計劃 20
一、 指導(dǎo)思想：
以語文新課標為理念，以教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo)，以教材研究為重心，著力提升課堂效率。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進學(xué)生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標:
1、認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。
2、切實減負，努力提高教學(xué)水平。
3、向四十分鐘課堂要質(zhì)量。
三、工作要點：
1、積極參與本組老師之間的教學(xué)研究，互相聽課，互相促進。認真聽好每堂教研課，課后積極討論，不斷提高自身的'教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)水平。平時多交流備課上課心得，利用教研組活動的時間多探討識字與朗讀、閱讀教學(xué)。
3、積極主動地在課堂教學(xué)中落實課程改革思想，不斷反思自身課堂教學(xué)的成敗，在反思中不斷提高教學(xué)水平，使課堂教學(xué)面貌有實質(zhì)性的變化。
四、工作重點：
本學(xué)期我的工作重點是識字、寫字以及閱讀教學(xué)，探索識字與閱讀教學(xué)的新路子，促使課堂教學(xué)的效率提高。
活動安排：
第1周：制定計劃
第2周：學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練
第3周：理論學(xué)習(xí)：識字教學(xué)的指導(dǎo)
第4周：課堂研討：如何上生字
第5.6周：課堂研討：如何引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近的字。
第7.8周：課堂研討：引導(dǎo)學(xué)生如何區(qū)分音近字
第9.10周:教學(xué)研討：識字教學(xué)
第11.12周:課堂教學(xué)交流
第13.14周:課堂教學(xué)反思
第15周:討論如何開展期末工作及措施
第16–18周: 制定期終復(fù)習(xí)計劃
第19周:復(fù)習(xí)討論。
小學(xué)減負工作計劃 21
九年級歷史學(xué)科在學(xué)校整體的工作中應(yīng)當(dāng)占有一定的地位，但是要適當(dāng)。歷史學(xué)科要支持五大中考科目的教學(xué)，所以減負增效就更加必要。我特此制定以下計劃實現(xiàn)減負增效，希望同志們監(jiān)督落實。
總體思路：高度重視，科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，落實目標，強化薄弱項目。
第一，首先要制定一個畢業(yè)班歷史學(xué)科復(fù)習(xí)的總體規(guī)劃
歷史學(xué)科總復(fù)習(xí)涉及六冊教材，總共130課書的內(nèi)容。供給二十八個單元。復(fù)習(xí)的量大、范圍廣。我們歷史學(xué)科的會考，時間預(yù)計在5月24日左右。教學(xué)時間預(yù)計在十一周，課表復(fù)習(xí)時間約在33課時。算上周六補課約為40課時。復(fù)習(xí)時間十分緊迫。我們要勝利的保證歷史會考的完成得需要50個滿課時。希望學(xué)校適當(dāng)給予歷史學(xué)科以照顧。
結(jié)合目前的實際情況，我們突出重點，劃分為二十個大單元。到三月底，先按照歷史學(xué)科時空順序完成第一輪總復(fù)習(xí)。四月按照重點的專題進行第二輪總復(fù)習(xí)。最后五月份，是最后的復(fù)習(xí)階段。解題應(yīng)試指導(dǎo)和查漏補缺。總復(fù)習(xí)的靈魂是復(fù)習(xí)結(jié)合會考，講課帶練習(xí)，練習(xí)中有講評分析，瞄準會考的標準，層層落實。
第二，具體的減負增效計劃
1.統(tǒng)籌全局，科學(xué)備課：備課要以學(xué)情為本。努力做到課前精心備課，教案設(shè)計規(guī)范，五三測評提前預(yù)作。手中有教案，心中有學(xué)生。首先，備學(xué)生、其次，備教材。深挖知識、能力、德育三維目標的內(nèi)涵，預(yù)作習(xí)題。再次，備教法和學(xué)法。最后，備考試。
2.精心上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量：九年級總復(fù)習(xí)避免“隨意地課”，“乏味枯燥的課”“脫離會考精神的課”。我要精神飽滿，信心十足，調(diào)整好心態(tài)，上課過程中要注意觀察了解學(xué)生的感受和反應(yīng)，要教得扎實，講得到位，練得科學(xué)。要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。師生互動得當(dāng)，教學(xué)訓(xùn)練反饋及時。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，過程合理，教學(xué)安排科學(xué)，知識內(nèi)容系統(tǒng)周密嚴謹。精講多練，各環(huán)節(jié)各要素充分的協(xié)同。作業(yè)和練習(xí)在課堂上完成，課后抽出一點時間理解消化落實。每位學(xué)生的作業(yè)要專門記錄，要規(guī)范認真的批改。
3.培養(yǎng)興趣：從學(xué)生的興趣入手，教師精心備課，內(nèi)容要翔實充分，充分但要科學(xué)的運用直觀教學(xué)方法，做到內(nèi)容吸引人，化抽象枯燥為生動形象。同時積極啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，從學(xué)生興趣點切入，引導(dǎo)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。加強教師自身的課后反思。
4.狠抓落實：教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)布局科學(xué)有序，機動靈活。復(fù)習(xí)課講授的時間控制在15－20分鐘以內(nèi)，每節(jié)課要有10分鐘完成作業(yè)的時間。最好用3分鐘進行全課的總結(jié)。
5.建立配套的輔導(dǎo)體系：我們的教師們要及時分析準確把握學(xué)生的情況。抓住大多數(shù)中等學(xué)生，在授課時顧大多數(shù)。眼睛盯著學(xué)生，批改作業(yè)時盯住這一塊，集中精力提高中等生的歷史復(fù)習(xí)質(zhì)量。解決學(xué)生的厭學(xué)、怠學(xué)問題。關(guān)心愛護學(xué)生，培育信心。給九年級畢業(yè)班的'學(xué)生基礎(chǔ)的東西。加強對學(xué)生的應(yīng)試方法和技巧的培養(yǎng)。每位教師分析出學(xué)生的學(xué)習(xí)不良習(xí)慣表現(xiàn)，針對個體及時地教育引導(dǎo)。
6.加強個別輔導(dǎo)：歷史學(xué)科的教學(xué)時間十分有限，我們要利用課余時間加緊對于學(xué)生的輔導(dǎo)。利用學(xué)生的零余時間適當(dāng)開展個別輔導(dǎo)。善于鉆空子，見縫插針。
7.及時下發(fā)會考復(fù)習(xí)綱要，利于學(xué)生熟悉內(nèi)容：3月13日之前完成20xx學(xué)年度九年級畢業(yè)班歷史復(fù)習(xí)綱要的修訂和編撰工作。3月15日正式下發(fā)畢業(yè)會考綜合綱要的定本。畢業(yè)總復(fù)習(xí)緊密結(jié)合復(fù)習(xí)綱要。平時讓學(xué)生及時的使用綱要復(fù)習(xí)。5月4日，再給出一份緊密結(jié)合今年會考精神的會考精要。
8.一切工作往前趕，在時間上抓住主動。畢業(yè)班教學(xué)一定要惜時如金，切實體現(xiàn)出高效率。制定細化到每一節(jié)課的復(fù)習(xí)進度表。倒推時間，節(jié)節(jié)課完成預(yù)定的任務(wù)。一切工作都往前趕。
9.精選會考的典型習(xí)題，提高學(xué)生的解題能力：充分利用歷史訂閱的“五三測評”，充分利用模擬考試卷。對于五三測評上的好題要分析講解，平時就叮囑學(xué)生去復(fù)習(xí)并且落實這樣的練習(xí)題。還要補充各地會考中考中的典型題，根據(jù)考試要求，將典型題、考試題、容易錯的題印發(fā)給學(xué)生，加強學(xué)生的解題能力，培養(yǎng)思維和應(yīng)試的能力。
10.主要精力促進中等學(xué)生，保證會考百分之百的通過率：對于中等水平的學(xué)生是總復(fù)習(xí)的著力點，加強與這些同學(xué)的交流，關(guān)注其學(xué)習(xí)的情況，積極幫助他們，支持他們，使這些同學(xué)取得進步。
11.科學(xué)有效的使用多媒體輔助教學(xué)：歷史會考復(fù)習(xí)要充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極使用課件。課件的制作應(yīng)用要貼近學(xué)生、貼近會考。課件的使用要合理得當(dāng)，在關(guān)鍵處使用。針對教學(xué)的重難點，設(shè)計多媒體圖示或者動態(tài)示意圖，突破教學(xué)的重難點。重視制作針對重難點教學(xué)的局部課件。鼓勵在復(fù)習(xí)課使用課件。
12.調(diào)動各方面的積極性。九年級畢業(yè)班歷史會考要和學(xué)校的工作大局協(xié)調(diào)。和各方面的力量向協(xié)同。充分調(diào)動起學(xué)生、教師、家長的積極性，逐步貫徹教育教學(xué)意圖。
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