【精品】校本教研工作計劃四篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的校本教研工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

校本教研工作計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高基礎(chǔ)教育課程實施水平為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為重點，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，打造實效課堂；學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng)新教研模式，優(yōu)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全面完成各項教研工作任務(wù)。

　　二、重點工作

　　1.認(rèn)真落實課程方案，全面提高課程實施水平。

　　認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，規(guī)范義務(wù)教育課程實施行為，確保開齊課程，開足課時；積極開展義務(wù)教育課程的實驗與研究，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，不斷提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)科特點，有計劃地指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動、學(xué)科興趣小組活動、社會實踐活動等，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

　　2.落實教學(xué)常規(guī)要求，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程管理。

　　認(rèn)真貫徹落實《河南省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等要求，學(xué)習(xí)我縣龍頭中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的先進(jìn)經(jīng)驗，抓實抓好教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化水平。一是加強(qiáng)集體備課管理。進(jìn)一步加大集體備課指導(dǎo)力度，發(fā)揮引領(lǐng)作用。二是加強(qiáng)作業(yè)管理。作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評要到位，堅持做到作業(yè)“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”；堅持面向全體的原則，關(guān)注學(xué)生的差異，積極探索學(xué)生作業(yè)的分層管理，注意作業(yè)的開放性和自主性，增強(qiáng)作業(yè)對不同學(xué)生的適應(yīng)性和選擇性；要建立“教師作業(yè)本”和學(xué)生錯題檔案。

　　學(xué)校將進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)督檢查機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的月考核，考核情況及時公布，對存在的問題進(jìn)行及時有效整改，確保教學(xué)常規(guī)的落實。

　　3. 加強(qiáng)實效課堂評價研究，實施課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。

　　加強(qiáng)實效課堂教學(xué)評價的研究。深入貫徹“以生為本、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、以學(xué)評教”的課堂教學(xué)理念。加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。積極探索“以學(xué)評教”的課堂教學(xué)評價方式，遵循“有備而聽、先測后評、以學(xué)評教”的原則聽評課，努力打造高效課堂。

　　扎實開展全校“三課評比”、“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動。對照新課程要求，樹立課堂教學(xué)先進(jìn)典型，大力開展多層面高效課堂教學(xué)觀摩研討活動。青年教師上好“匯報課”，骨干教師上好“展示課”，高級教師和學(xué)科帶頭人上好“示范課”，人人上好“達(dá)標(biāo)課”。進(jìn)一步落實跟蹤聽評課制度，對不達(dá)標(biāo)教師實施跟蹤聽評課，促進(jìn)全體教師教學(xué)水平的提高。

　　4.開展“學(xué)趕超”活動，扎實推進(jìn)教改進(jìn)程。

　　充分發(fā)揮省市教學(xué)示范校的示范帶動作用，通過定期開展學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流活動，促進(jìn)我校的教學(xué)水平的不斷提高。

　　我校本期要通過“走出去”和“請進(jìn)來”，學(xué)習(xí)借鑒杜郎口中學(xué)及我縣龍頭學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校實際找準(zhǔn)結(jié)合點和切入點，取長補短，揚長克短，逐步形成教學(xué)管理特色。為教師教改積極創(chuàng)造條件，提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并通過研討會等加以引導(dǎo)，指導(dǎo)、幫助教師不斷總結(jié)教改經(jīng)驗，享受教改成功的快樂，保持參與教改的積極性。

　　5.充分利用“協(xié)作區(qū)教研”教研模式，提升校本教研層次。

　　積極參與本協(xié)作區(qū)教研活動。通過城鄉(xiāng)教研協(xié)作交流等活動，促進(jìn)我校提高教學(xué)管理水平；利用集中專題教研和青年教師教學(xué)比賽等活動，提高我校教師的教學(xué)水平。

　　加強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)工作。通過“專業(yè)講座”、“案例分析”、 “青年教師論壇”、 “專題報告會”、“經(jīng)驗交流會”、“教學(xué)展示會”等形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。要有重點、有計劃、有針對性的參與形式多樣的教師崗位練兵和教學(xué)基本功比賽，不斷夯實教師的教學(xué)基本功，提升教師教學(xué)能力和水平。

　　7.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)機(jī)制。

　　建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立“定期監(jiān)測－-發(fā)現(xiàn)問題－-分析原因－-制定措施－-及時落實”的“查擺改”機(jī)制，及時召開質(zhì)量分析總結(jié)會，確保新課程教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的全面落實。

　　重視教學(xué)過程性質(zhì)量檢測。加強(qiáng)教學(xué)單元等階段性檢測，通過分析學(xué)生答卷，重點查擺教學(xué)存在的問題，了解教學(xué)的得失，提高教學(xué)的針對性和時效性；要注重學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生利用錯體本等形式，提高自我糾錯能力；教學(xué)整改工作要降低重心，由下而上，由個體到整體，落實到學(xué)生和教師，實現(xiàn)面向全體，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

校本教研工作計劃 篇2

　　一、工作指導(dǎo)思想：

　　結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際，以課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以探 索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1． 建立教研例會和考核制，規(guī)范教研活動流程，通過培訓(xùn)等活動，提高教研組活動的質(zhì)量，促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高。

　　2. 嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做好提優(yōu)補差工作，在學(xué)困生輔導(dǎo)上實現(xiàn)80%轉(zhuǎn)差率，實現(xiàn)班級數(shù)學(xué)學(xué)科成績合格率均達(dá)到95%以上。

　　3. 構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，感到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，課堂上，要用新課程的理念，創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材。要使學(xué)生處在積極狀態(tài)，讓學(xué)生帶著問題走出教室。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練，積極探索后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的方法及措施。

　　三、主要工作

　　沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組將根據(jù)學(xué)校制定的規(guī)范要求，明確職責(zé)，有效開展各項工作。

　　1. 嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生”四個關(guān)。

　　備課：教師備課要有資料，積極鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜索和利用。本學(xué)期重點加強(qiáng)集體備課，教師在獨立研究的基礎(chǔ)上要利用備課組進(jìn)行集體備課。在備課中突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，重點在備課的操作流程上再作細(xì)化的規(guī)定：①通讀教材。（不能教一課備一課）②通讀年級段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。③閱讀《教師用書》。④閱讀他人成功的案例與有用的做法。（教師手中要有一定量的參考資料）⑤獨立思考，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，撰寫教學(xué)流程預(yù)案。

　　上課：本學(xué)期繼續(xù)以“隨堂課”“優(yōu)質(zhì)課”“教研課”為根本抓手，積極推進(jìn)課堂教學(xué)研討活動。對于聽課的要求是每個月不得少于4節(jié)，鼓勵跨學(xué)科聽課。

　　作業(yè)和批改：確立正確的作業(yè)觀，全面認(rèn)識作業(yè)對于學(xué)生掌握“雙基”的重要作用。本學(xué)期重點抓好作業(yè)的量的控制：保證每堂課內(nèi)有一定的作業(yè)時間，學(xué)生動口動筆的時間有保證，當(dāng)堂的作業(yè)必須當(dāng)堂完成。作業(yè)的來源以書本、《金手指》和練習(xí)冊為主，要適量增加自編題。對于教師作業(yè)的批改，本學(xué)期要求不留隔天作業(yè)，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天處理。規(guī)范各科作業(yè)批改的符號要求，加強(qiáng)平時考核檢查。

　　輔導(dǎo)學(xué)生：本學(xué)期的目標(biāo)是全面提高及格率，經(jīng)得起上級各類調(diào)研。因此，本學(xué)期重點是學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。對學(xué)困生能做到耐心、用心、恒心。對待學(xué)困生要做到“三個優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導(dǎo)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚鼓勵優(yōu)先及時。

　　2、加強(qiáng)集體備課

　　集體備課的基本流程為：個人鉆研——集體商討——形成導(dǎo)學(xué)案——個人反思。第一步，教師個人鉆研。備課組長提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時間，然后每個教師進(jìn)行認(rèn)真鉆研，就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備；第二步，由事先分工安排的主備教師發(fā)言，拿出其教學(xué)設(shè)計初稿，然后進(jìn)行集體探討，要求學(xué)科組成員暢所欲言各抒已見，經(jīng)過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案；第三步，形成導(dǎo)學(xué)案：每個教師根據(jù)集體達(dá)成的共識，具體設(shè)計教學(xué)方案，并編出導(dǎo)學(xué)案；第四步，個人反思：教師個人根據(jù)實際執(zhí)教情況，認(rèn)真思考，深刻反思，并寫出教后反思。

　　3．同課研究

　　組織組內(nèi)教師積極投身教學(xué)研究活動中去。備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩輪磨課活動。做到導(dǎo)學(xué)案一起研討定稿，上課提前告知學(xué)校，聽課以后集中評課，一輪活動結(jié)束寫好反思總結(jié)，并上傳磨課教案和課件。

校本教研工作計劃 篇3

　　一、 指導(dǎo)思想:

　　本校校本教研工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點，以實施素質(zhì)教育為主線。在校本培訓(xùn)工作中,給教師提供一個在實踐中學(xué)習(xí)、研究、反思的平臺和過程,使培訓(xùn)與教師所從事的教學(xué)工作緊密相連,使培訓(xùn)有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。主要是以教研活動為載體，利用課堂教學(xué)主陣地，深入開展教研活動，積極研討和解決日常教學(xué)教研中存在的主要問題，切實提升我校教師的教科研能力，尤其是年輕教師。我校目前年輕教師約占總?cè)藬?shù)的60%，加大年輕教師的培養(yǎng)力度，作為本學(xué)期校本教研的本學(xué)期的重點工作。從提升教師把握教材、駕馭課堂的能力開始。全面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平。

　　二、工作目標(biāo)和思路：

　　1.工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.工作思路：以提高教師素質(zhì)為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ)，常規(guī)教研活動為載體，提高教學(xué)研究實效性。在“研”字上做文章——認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法，切實優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學(xué)習(xí)實實在在、研究結(jié)合實際、教學(xué)講求實效，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、主要工作及措施

　　（一）科學(xué)管理，保證校本教研全面有效的實施。

　　本年度，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深入發(fā)展。

　　1、建立健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立以韓莉校長為組長，副校長董笑梅為副組長，教導(dǎo)主任和教研組長、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò)，共同參與校本教研教研工作，深入課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo)，為推進(jìn)校本教研工作保駕護(hù)航。

　　2、加強(qiáng)對各教研組的調(diào)控、管理工作。每個教研組由相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂聽課，指導(dǎo)科任教師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

　　3、定期召開校本教研工作會議，不斷調(diào)整工作方向，總結(jié)階段性教研工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)，商討、修訂下階段的工作安排；開展多種形式的教科研活動。

　　4、各教研組長、年級組長、各教師明確自己的責(zé)任，各司其職，高節(jié)奏、高效率地推進(jìn)教研工作。教研組要精心搜集信息，匯編成資料，供廣大教師學(xué)習(xí)，并做好資料收集、整理工作；組織好課改專題研究，完善研究組織網(wǎng)絡(luò)，形成課改研究制度；組織完成好集體備課工作，認(rèn)真總結(jié)校本教研工作經(jīng)驗得失。

　　（二）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)水平。

　　加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)校教研活動的重要內(nèi)容。由于本校參加工作1-2年的年輕教師教師居多，所以在教研活動中，理論學(xué)習(xí)顯得十分薄弱，有些教師被繁重的教育教學(xué)任務(wù)所束縛，而且有些

　　教師幾乎沒有時間和精力看書學(xué)習(xí)：以致于教學(xué)觀念、方法、手段等嚴(yán)重滯后。因此，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不僅是必要的，而且是一項長期的系統(tǒng)工程。

　　1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合——奠定教師自我發(fā)展的基礎(chǔ)。組織教師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗。每位教師每月一篇教育敘事，每學(xué)期要完成8篇以上的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀一本好書”讀書活動。要求教師每學(xué)期的學(xué)習(xí)心得、筆記不少于5000字。促使新理念在研讀中提升。

　　2、積極參加參與上級部門及協(xié)作組校舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，不斷提升全校教師的專業(yè)水平。

　　3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。本學(xué)期將充分發(fā)揮縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節(jié)研究課或示范課并進(jìn)行專題講座。完善校級、沙區(qū)級、市級“三種人”的申報、評選和培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮校、區(qū)、市三級“三種人”的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

　　（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的師資隊伍。

　　校本教研的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本年度，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵教師積極投身于教育改革實踐中，為學(xué)校教育改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。具體做法如下：

　　1、常規(guī)性培訓(xùn),促進(jìn)教師的全面提升

　　根據(jù)我校目前的自身特點和優(yōu)勢經(jīng)驗,結(jié)合我校制定常規(guī)的教學(xué)管理要求,以及不同階段教師的教學(xué)需求,幫助教師明確實際操作的抓手,明確教育教學(xué)的基本要點。年輕教師以教學(xué)常規(guī)，教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評價、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓(xùn)。經(jīng)驗豐富的教師以教育教學(xué)研究為主要方向的培訓(xùn)。旨在提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)、更新教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、提升教師教育教學(xué)能力、升華教師教育教學(xué)藝術(shù)。要求教師嚴(yán)格遵照這一要求,科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,堅持下來,教師隊伍的整體素質(zhì)就會在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

　　在常規(guī)培訓(xùn)中,我們關(guān)注教師進(jìn)入課堂的常規(guī)要求(比如上課關(guān)閉手機(jī)、實行候課制度等) ,關(guān)注課前預(yù)設(shè)和課堂生成的相互關(guān)系,關(guān)注教學(xué)“四認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生)的具體要求等。根據(jù)各教研組特點,挖掘教研組的潛在力量,開展有針對性的學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)方法的培訓(xùn)。在語文組、數(shù)學(xué)組開展關(guān)于如何年級組內(nèi)進(jìn)行集體備課的培訓(xùn)，在體音美組內(nèi)開展開展新課標(biāo)的解讀等。全校共性的常規(guī)培訓(xùn)，進(jìn)行通識性培訓(xùn)。具有學(xué)科特點的常規(guī)培訓(xùn),我們的以教研組為單位培訓(xùn)。

　　2、跟蹤式培訓(xùn),關(guān)注教師的持續(xù)發(fā)展

　　跟蹤式培訓(xùn)中跟蹤的對象是具有“可塑性”的年輕教師。年輕教師培訓(xùn)既關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在,又關(guān)系著學(xué)校的未來。針對我校目前年輕教師占總?cè)藬?shù)60%的實際情況,在校本培訓(xùn)中，我們將利用聽講座、聽課、上課、評課等多種形式對年輕教師進(jìn)行了不間斷的培訓(xùn),形成青年教師培訓(xùn)體系。年輕教師首先參加沙區(qū)組織的崗前培訓(xùn),再由校長、副

　　校長向新教師介紹學(xué)校的改革、發(fā)展情況,辦學(xué)目標(biāo)以及對新教師的要求等,以便他們對學(xué)校有個整體認(rèn)識,激發(fā)他們的.榮譽感。

　　在課堂教學(xué)方面，采取“青藍(lán)工程”一對一，師徒結(jié)對活動，為年輕老師配一位業(yè)務(wù)強(qiáng)、經(jīng)驗豐富的師傅，針對課堂教學(xué)給她開出了一份“跟蹤”菜單，每周互聽一節(jié)課、互評一節(jié)課、每個學(xué)期上兩次匯報課。在不斷交流中積累經(jīng)驗、不斷成長。

　　3、結(jié)對式培訓(xùn),體現(xiàn)教師的互動互助

　　一直以來,我校有“以老帶新結(jié)對子”的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取“青藍(lán)工程”一對一。在青年教師培訓(xùn)工作中,老教師起著至關(guān)重要的作用。為了充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,每位老教師與一位青年教師結(jié)成對子,老教師從基本功、課堂教學(xué)和教育科研三個方面進(jìn)行培訓(xùn)青年教師,學(xué)校定期進(jìn)行檢查督促。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,實踐閱歷廣泛,駕馭教材能力較強(qiáng)。通過結(jié)對式培訓(xùn)能使新教師更快入門,從而熟悉課堂。

　　4、專題式培訓(xùn),關(guān)注教師的自身需求

　　專題培訓(xùn)我們的做法是:明確主題,骨干先行,廣泛互動,專家點評。在每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,組織大家研讀、探索、談心,為教師提供比較前沿的理論支撐;組織教師看光盤,聽講座,觀課例,析個案,拓展多種渠道,讓教師們接收最前沿的教改信息,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,為實施新課程提供了思想準(zhǔn)備。邀請專家來校作專題講座;可以讓專家和教師圍繞共同的話題暢談各自的思想和觀點,實現(xiàn)思想啟迪和智慧碰撞;校內(nèi)骨干教師開展沙龍論壇活動,激發(fā)教師的潛能和智慧。

校本教研工作計劃 篇4

　　為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的教學(xué)水平，逐步向?qū)�業(yè)化教師發(fā)展，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以教育局教學(xué)工作要點依據(jù)，以教師進(jìn)修校校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師教學(xué)能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

　　二、教研目標(biāo)：

　　以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，用心營造教研氛圍。抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

　　1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。

　　2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。

　　3、轉(zhuǎn)變觀念，充分利用教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

　　4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)反思，力爭充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

　　三、具體步驟和方法：

　　1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建2個教研組：語數(shù)組，綜合組。

　　2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

　　3、深化“課例研討”校本教研模式。

　　深化上學(xué)期的教研模式的研究與探討：

　　(1)每個教師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課后說課后反思)

　　(2)教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。)

　　(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次修改。

　　5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

　　(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學(xué)的有效性。

　　(2)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展"人人爭達(dá)標(biāo)"活動。以教校為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，提高自身的執(zhí)教水平。

　　(3)立足崗位培訓(xùn)，逐步提高。結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能比賽，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動。

　　6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。

　　學(xué)校除派教師外出學(xué)習(xí)外，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們力爭通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向優(yōu)秀學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。建議教師建立自己的博客，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)上論壇中。

　　總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。