第二學(xué)期大班工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的第二學(xué)期大班工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第二學(xué)期大班工作總結(jié)1
本學(xué)期在我班兩名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的安排，結(jié)合班極計(jì)劃，各項(xiàng)工作開(kāi)展很好。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)：
一、計(jì)劃明確，有的放矢。
開(kāi)學(xué)初，我班結(jié)合班級(jí)計(jì)劃，針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行分析、思考，制定了詳實(shí)具體且切實(shí)可行的班極計(jì)劃，確定了工作目標(biāo)及教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、家長(zhǎng)工作等各方面的具體要求，并擬訂了具體措施和方法，制定了與季節(jié)特征相吻合的各科教學(xué)進(jìn)度表。并按照計(jì)劃的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)和保育工作，做到有條不紊。
二、班級(jí)的管理。
這學(xué)期本班兩位保教人員自覺(jué)遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，按時(shí)完成上級(jí)部門(mén)布置的任務(wù)。本學(xué)期，因?yàn)榇蟛糠钟變憾际桥f生，所以我們班在常規(guī)方面，幼兒都能自覺(jué)的遵守，我們著重在禮貌方面教育幼兒，讓幼兒講文明，懂禮貌，還教育幼兒做個(gè)讓人喜歡的孩子，和小朋友能融洽相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，培養(yǎng)他們良好的品德。我們班的幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動(dòng)的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對(duì)孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵(lì)的話(huà)，樹(shù)立孩子的自信心。在他們犯錯(cuò)時(shí)，要通過(guò)形式多樣的，寓教于樂(lè)的方式，慢慢引導(dǎo)他們，使他們真正明白錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做；在他們獲得成功時(shí)，要表現(xiàn)出積極的肯定和表?yè)P(yáng)，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。
三、教育、保育方面。
大班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)，幼小銜接工作也很重要．所以，我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生活中，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。如：整理書(shū)包，管理自己的物品，按時(shí)入睡，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，注重激勵(lì)幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)事物的專(zhuān)注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上，使孩子們意識(shí)到自己即將成為一名小學(xué)生，要處處樹(shù)立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。
四、家園聯(lián)系在和家長(zhǎng)的.互動(dòng)中，我們班的老師主動(dòng)熱情接待，為家長(zhǎng)分憂(yōu)解難。
幼兒教育是家庭、幼兒園、社會(huì)密切結(jié)合的綜合整體，其中家庭教育尤為重要，它對(duì)幼兒的發(fā)展，尤其是個(gè)性方面的發(fā)展，具有不可替代的作用。根據(jù)幼兒園家長(zhǎng)工作的目的，我班家長(zhǎng)工作的內(nèi)容主要有：經(jīng)常相互溝通，共同教育幼兒。家園溝通是雙向的，教師根據(jù)班級(jí)的教育目標(biāo)，結(jié)合每個(gè)孩子的需要，經(jīng)常及時(shí)地將孩子在園的表現(xiàn)、進(jìn)步、問(wèn)題與家長(zhǎng)互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。然而可以通過(guò)面談、電話(huà)聯(lián)系等多種方法與家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的情況，使家長(zhǎng)與教師統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，共同進(jìn)行教育。
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：無(wú)論是在教育教學(xué)，還是在班主任工作中，都還存在著諸多的不足。如：個(gè)別幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴(lài)性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中，認(rèn)真的反思調(diào)整，繼續(xù)學(xué)習(xí)老師們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己，使幼兒的各方面能力得到不同程度的提高。
第二學(xué)期大班工作總結(jié)2
我們根據(jù)本班的情況，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)為先，樹(shù)立安全意識(shí)。
在主題教育月中，我們根據(jù)幼兒園和班級(jí)的實(shí)際，在幼兒中開(kāi)展了大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)。我們主要是學(xué)習(xí)《公眾防災(zāi)知識(shí)及措施》。這是一本社會(huì)發(fā)放到公民家中的必讀本。因?yàn)樵诟氵@個(gè)活動(dòng)，我們班有心的家長(zhǎng)就為我們提供了這本書(shū)。這本書(shū)圖文并茂，有關(guān)于臺(tái)風(fēng)、地震、海嘯、洪水、水電等，里面的知識(shí)是對(duì)現(xiàn)象的解釋如什么是臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來(lái)臨有那些情況，我們?cè)鯓觼?lái)躲避臺(tái)風(fēng)的災(zāi)難等等。孩子從學(xué)習(xí)中了解了各種災(zāi)難的現(xiàn)象，也知道了怎樣預(yù)防。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)這些知識(shí)也很有興趣，總是讓我們老師給他們講，講了以后孩子還會(huì)回家告訴給家長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)，大家都受到了很好的教育。
二、以實(shí)為本，做安全文明人。
在教育月中，我們重點(diǎn)對(duì)于交通安全進(jìn)行了宣傳。我們先是帶孩子去了十字路口，讓孩子看來(lái)往的車(chē)輛，交通警察的指揮等。然后回到幼兒園進(jìn)行討論活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)馬路上的危害，要注意什么等，讓幼兒知道行走時(shí)要走人行道，紅燈停，綠燈行，走路要走斑馬線(xiàn)，不橫穿馬路，不跨護(hù)欄等等，提高自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，收集了一些事故的圖片，在區(qū)角活動(dòng)中展示，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。最后，在幼兒園內(nèi)開(kāi)展“安全小天使”的活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)設(shè)立安全小天使服務(wù)站，每天輪流在幼兒園門(mén)口出示讓字牌，提醒老師進(jìn)門(mén)推車(chē)，提醒家長(zhǎng)把車(chē)輛停在門(mén)外，保證幼兒園內(nèi)道路的安全暢通。
三、看聽(tīng)結(jié)合，震撼心靈安全是不容忽視，不能放松的。
一疏忽也許就會(huì)釀成大禍。為了讓幼兒明白這個(gè)道理，幼兒園通過(guò)展板進(jìn)行安全教育、利用多媒體電腦和幼兒園閉路電視系統(tǒng)向幼兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，提高防范意識(shí)。教育幼兒不玩火柴、打火機(jī)，不靠近火爐，不擺弄電器。我給幼兒帶來(lái)了安全教育的片子。比如幼兒不跟不認(rèn)識(shí)的人走，不吃陌生人給的東西，獨(dú)自在家怎么辦、玩具上的`安全，游戲時(shí)的安全，廁所內(nèi)的安全等等，從小朋友的實(shí)際生活的各個(gè)方面進(jìn)行了介紹，孩子看了以后是受益匪淺。視聽(tīng)結(jié)合的圖象設(shè)備以直觀的方式吸引了老師和孩子的注意，使大家都感受到了“注意安全，珍惜生命”的重要性。
四、開(kāi)展活動(dòng)，收獲知識(shí)。
我們開(kāi)展了一系列的安全教育活動(dòng)，目的是使孩子真正了解安全知識(shí)，知道怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。開(kāi)展了教育以后，在孩子內(nèi)心接受有多少，我們也進(jìn)行一些活動(dòng)。首先是開(kāi)展“安全知識(shí)我知道”的講述活動(dòng)，孩子根據(jù)自己知道的一些知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)怎樣保護(hù)自己，應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。我們將孩子記錄的語(yǔ)言布置成墻面，和讓孩子自己說(shuō)，互相說(shuō)，加深理解。第二，在幼兒中開(kāi)展“安全知識(shí)辯作職責(zé)，不能馬虎懈怠，保證每個(gè)幼兒的身心健康，就等于保證幼兒的生命安全。作職責(zé)，不能馬虎懈怠，保證每個(gè)幼兒的身心健康，就等于保證幼兒的生命安全。
第二學(xué)期大班工作總結(jié)3
本學(xué)期，我班級(jí)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，較為有效的開(kāi)展了一系列工作。在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際工作中繼續(xù)做好。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園也生活了三年的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入學(xué)前班打好基礎(chǔ)，作為老師需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入學(xué)前班。在家園的良好對(duì)話(huà)溝通形式下，我們才能有效的展開(kāi)以下探究工作：
一、本班情況分析
（一）幼兒情況：
通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，二位老師觀察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力較強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題，比如：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)、上課注意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話(huà)、插嘴等。
其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問(wèn)題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛(ài)心。
（二）幼兒人數(shù)：
全班總?cè)藬?shù)x人，其中男孩x人，女孩x人，平均年齡在四歲半左右。
（三）教師情況分析及分工合作：
班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園對(duì)話(huà)的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)，負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容。
保育教師：工作耐心、細(xì)致，積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的'生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。
二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)
（一）班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化：真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛(ài)、合作
（二）班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)前班的意識(shí)。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。
4、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的家園對(duì)話(huà)互動(dòng)網(wǎng)。
（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識(shí)。具體措施有：
1、每周五中午進(jìn)行交談，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足。
2、每個(gè)星期與家長(zhǎng)溝通一次（形式不限）。
三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)
A、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心
責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的衣服、書(shū)包、幫助老師倒垃圾、當(dāng)稱(chēng)職的值日生等。
B、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1）注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話(huà)，弄清要了解的情況，清楚自己的說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)。多開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)，提供傾聽(tīng)機(jī)會(huì)。
2）培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力。
包括：認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。
3）培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力包括：認(rèn)識(shí)到對(duì)決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。
第二學(xué)期大班工作總結(jié)4
大班班主任工作總結(jié)第二學(xué)期如流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束。這學(xué)期我們重點(diǎn)關(guān)注幼兒園教育的五大領(lǐng)域，包括健康、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)。我們兩位老師，從我們班孩子的實(shí)際出發(fā)，把握孩子年齡發(fā)展的特點(diǎn)，從不同角度促進(jìn)孩子的情緒、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能的發(fā)展，通過(guò)各種活動(dòng)提高孩子的整體素質(zhì)，讓孩子在集體生活中感受到溫暖和快樂(lè)，形成安全感和依賴(lài)感。
1、健康
開(kāi)學(xué)時(shí)，要認(rèn)真進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子在家的情況，深入了解大一新生，記錄好他們的愛(ài)好、習(xí)慣、性格。并幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。我們注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。每天都要進(jìn)行晨檢和下午檢查，教給孩子必要的安全保健知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
通常，我們組織并鼓勵(lì)孩子們參加戶(hù)外活動(dòng)和鍛煉。兩位老師每天都進(jìn)行大量的戶(hù)外活動(dòng)，以增加活動(dòng)的樂(lè)趣，讓孩子們喜歡運(yùn)動(dòng)。我們還開(kāi)展一些健康活動(dòng)，如護(hù)理牙齒。在活動(dòng)中，我們教會(huì)了孩子如何正規(guī)刷牙，并告訴孩子要愛(ài)護(hù)和保護(hù)好自己的牙齒，不要讓蟲(chóng)子吃掉自己的牙齒。
2、科學(xué)
這學(xué)期孩子顯然對(duì)探索活動(dòng)有了更好的了解，有時(shí)會(huì)有更多的觀察和提問(wèn)。認(rèn)真對(duì)待科學(xué)活動(dòng)，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和探索。在花園里，我們也有植物角，這打開(kāi)了孩子們好奇心的大門(mén)。剛進(jìn)入秋天的時(shí)候，我們組織了一次秋游，讓孩子們?cè)趹?hù)外觀察秋天的特點(diǎn)。在日常生活中，我們尊重孩子的感受，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題。
3、藝術(shù)
我們經(jīng)常直接對(duì)著孩子當(dāng)面唱或者和孩子一起唱，用無(wú)伴奏演唱和略帶夸張的嘴型演唱，以及富有感染力的情感表達(dá)，給孩子一個(gè)正確的演唱榜樣。與此同時(shí)，我們還推出了繪畫(huà)、節(jié)奏和砌磚等活動(dòng)，以幫助之桃兒童的情緒。孩子比較喜歡畫(huà)畫(huà)，在這方面有自己的見(jiàn)解，也會(huì)用合適的顏色來(lái)上色。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，孩子們會(huì)不自覺(jué)地跟著音樂(lè)做動(dòng)作，學(xué)會(huì)在電視上做動(dòng)作，并與同齡人進(jìn)行比較。磚石活動(dòng)給孩子們一個(gè)自由創(chuàng)造的空間。他們用橡皮泥制作各種形狀和他們喜歡的動(dòng)物。做完之后大家會(huì)拿出來(lái)放在一起欣賞，加入廢物利用。
每周我們都把周二和周三定為家庭聯(lián)系日，這樣老師和家長(zhǎng)就能有更好的接觸，讓老師了解孩子在家里的情況和習(xí)慣，家長(zhǎng)也能了解孩子在花園里的方方面面。我們過(guò)去的工作有很多缺點(diǎn)，但下學(xué)期我們會(huì)更加努力。
大班班主任工作總結(jié)第二學(xué)期時(shí)間過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，我們大班的孩子即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)，成為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)和生活。經(jīng)過(guò)幼兒園三年的`學(xué)習(xí)和生活，孩子的能力得到了不同程度的提高。現(xiàn)在，這學(xué)期的工作將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、教育教學(xué)工作
這學(xué)期是幼兒園小朋友的最后一個(gè)學(xué)期。開(kāi)學(xué)了，我們明確了這學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)工作。根據(jù)幼兒園的《教育指導(dǎo)綱要》、《中央公園教育教學(xué)計(jì)劃》和本班孩子的實(shí)際情況，我們從綜合活動(dòng)課教材:《生命的小守護(hù)者》、《我的病學(xué)》、《奇妙的動(dòng)物世界》、《我要上小學(xué)》等確定了這學(xué)期要開(kāi)展的主題教育活動(dòng)。每周初制定具體的教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真填寫(xiě)周計(jì)劃表，每天按照計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注意多學(xué)科的融合。大班的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，吸收新知識(shí)快。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常使用操作、探索、討論等教學(xué)方法，可以激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)一系列活動(dòng)，兒童的認(rèn)知、情感和動(dòng)手操作能力得到了一定程度的發(fā)展。
二、保護(hù)工作
這學(xué)期我們積極做好保健工作，做好班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，定期對(duì)活動(dòng)室、午睡室等進(jìn)行消毒、清潔和暴露兒童用品。按要求，認(rèn)真建立消毒記錄。在孩子的日常生活中，要繼續(xù)引導(dǎo)孩子保持良好的生活習(xí)慣，督促孩子注意個(gè)人衛(wèi)生，多關(guān)心生病的孩子，提醒孩子喝水吃藥，有異常情況要及時(shí)處理和記錄。平時(shí)積極鼓勵(lì)孩子大膽參加各種體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)中滲透安全教育，讓孩子掌握一些基本的自我保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)持讓孩子每天記錄天氣，教孩子根據(jù)氣溫變化及時(shí)增減衣服。
第三，開(kāi)展科研活動(dòng)
隨著市級(jí)項(xiàng)目“利用農(nóng)業(yè)資源開(kāi)展幼兒園科研活動(dòng)”的開(kāi)展，我們班的孩子們?cè)诎雮�(gè)學(xué)期的時(shí)間里開(kāi)展了豐富多彩的科研活動(dòng)。春天的時(shí)候，我們帶領(lǐng)孩子們?cè)谔锢锊烧安耍^察麥筍林，在喂食的角落里養(yǎng)各種小動(dòng)物，和孩子們一起抓雞來(lái)養(yǎng)。初夏的時(shí)候，他帶著小孩子種瓜，種蠶豆，摘瓜。在自然角落，我們帶領(lǐng)孩子進(jìn)行“誰(shuí)是土壤的好朋友”、“比較誰(shuí)長(zhǎng)得更強(qiáng)壯”、“樹(shù)葉長(zhǎng)得一樣嗎”等科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并為兒童設(shè)計(jì)了各種表格，記錄他們?cè)谌粘；顒?dòng)中觀察到的結(jié)果。
四、環(huán)境創(chuàng)造
結(jié)合幼兒園科研課題和教育主題活動(dòng)的開(kāi)展，以及季節(jié)和節(jié)日的變化，以及我們班級(jí)環(huán)境的積極營(yíng)造，老師和孩子們共同創(chuàng)作了《春天的故事》、《夏天的故事》、《在山里游泳很愉快》、《我想去畢業(yè)照小學(xué)》、《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、《種子的變化》、《花兒與花兒名家來(lái)信》、《慶祝六一》、《放風(fēng)箏與竹筍》
第五，年輕和年輕的工作
作為這學(xué)期的重點(diǎn)工作，我們開(kāi)展了“我要上小學(xué)”主題教育活動(dòng)，圍繞這個(gè)主題組織了一系列活動(dòng)和環(huán)境營(yíng)造。組織孩子參觀小學(xué)。參觀結(jié)束后，讓孩子們?cè)谀X海中畫(huà)出小學(xué)和小學(xué)老師，講述小學(xué)生學(xué)習(xí)生活和幼兒園的不同，讓孩子們?cè)谛睦餅樾W(xué)做好準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)迎接即將到來(lái)的小學(xué)生活。利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳介紹如何做好幼兒入校前的銜接和一些準(zhǔn)備工作。
通常我們利用電話(huà)聯(lián)系和家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在花園和家里的生活狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。月底會(huì)發(fā)《家庭聯(lián)系簿》，讓家長(zhǎng)了解孩子在花園里的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)聊聊孩子的一些問(wèn)題和行為
充分利用一些節(jié)日資源，組織豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與，與幼兒共度時(shí)光，如“3月8日。婦女節(jié)讓父母帶著孩子來(lái)花園放風(fēng)箏；“6月1日”兒童節(jié)讓父母看孩子的體操和舞蹈表演；“端午節(jié)”讓父母和孩子一起做粽子。6月底我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)小學(xué)老師給家長(zhǎng)介紹一些小學(xué)情況，及時(shí)解決他們的困惑。通過(guò)這一系列活動(dòng)，家長(zhǎng)可以了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，以及幼兒園教育教學(xué)的特點(diǎn)。
這學(xué)期我們班還參加了幼兒園的一個(gè)大型活動(dòng)，就是在“健康美麗的寶寶”他在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我班還排練了舞蹈《豐收》，參加了慶典。6月1日”文學(xué)活動(dòng)，不僅獲得了榮譽(yù)，也提高了孩子的素質(zhì)。
六、不足與反思調(diào)整
我很高興看到孩子們健康成長(zhǎng)，去小學(xué)讀書(shū)。綜上所述，這學(xué)期不僅孩子的能力得到了發(fā)展，而且我們也獲得了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。但是，工作中也存在一些不足。
1、孩子的日常工作不到位。在戶(hù)外活動(dòng)和日常生活中，兒童之間存在追逐打鬧現(xiàn)象，安全意識(shí)不強(qiáng)。
2、區(qū)域性運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展不到位。正常的游戲過(guò)程中忽略了地域游戲的引導(dǎo)，孩子的游戲水平并沒(méi)有多大提高。
在今后的工作中，我們會(huì)針對(duì)以上不足進(jìn)行認(rèn)真的反思和改進(jìn)。
第二學(xué)期大班工作總結(jié)5
本月我們進(jìn)行了《大自然的語(yǔ)言》一個(gè)主題，在這個(gè)主題中，我們與幼兒一起來(lái)了解到大自然中的各種自然的現(xiàn)象，如霧，雨，云，晴天等等，其實(shí)這些天氣孩子們?cè)谏钪卸冀佑|過(guò)，只是沒(méi)有好好的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，這里就給了幼兒一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累到總結(jié)的過(guò)程。我們結(jié)合新聞里的海嘯和地震等自然災(zāi)害，讓孩子了解到大自然的力量是非常強(qiáng)大的，能帶給人類(lèi)好處，同樣也能帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難。孩子們認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然就是保護(hù)我們自己；知道我們?nèi)祟?lèi)在運(yùn)用科學(xué)來(lái)預(yù)測(cè)大自然的災(zāi)難、使用援救方法來(lái)彌補(bǔ)災(zāi)難，讓我們?nèi)祟?lèi)更好地生活。
在生活中，我們開(kāi)展得活動(dòng)比較豐富：首先，能結(jié)合節(jié)日，進(jìn)行教育。婦女節(jié)時(shí)，和孩子們一起為媽媽和奶奶設(shè)計(jì)了祝福的賀卡。植樹(shù)節(jié)時(shí)，帶著孩子一起種植種子，豐富我們班級(jí)的'自然角環(huán)境。一個(gè)個(gè)活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到節(jié)日的真諦，讓孩子知道感恩家人、保護(hù)大自然，豐富了孩子對(duì)生活的認(rèn)識(shí)；其次，在孩子的自由活動(dòng)時(shí)間，我們也給了孩子很多的空間。孩子們可以玩自己的玩具、我們也提供了一些小玩具供孩子玩耍；鼓勵(lì)孩子們圍在一起講故事、說(shuō)笑話(huà)、才藝表演，讓孩子們自己互動(dòng)起來(lái)，更多地了解自己的朋友。
下旬，由幼兒園發(fā)起的“閱讀節(jié)”的活動(dòng)開(kāi)展得富有意義：小朋友們從家中帶來(lái)了一些繪本，老師們將這些繪本展示在架子上，供更多地小朋友們來(lái)分享。每個(gè)小朋友都有自己的借閱卡，孩子們?cè)陂喿x中，豐富了自己的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)，也因此和朋友的交流有了更多的話(huà)題。
在保育工作上，我們能細(xì)致關(guān)注孩子的身體狀況。最近，班級(jí)里有個(gè)別孩子出現(xiàn)感冒發(fā)燒現(xiàn)象：我們提醒他們多喝水，及時(shí)穿脫衣服；提醒他們的家人，給他們涂抹藥膏。在出勤和衛(wèi)生情況上我們需要繼續(xù)努力。
第二學(xué)期大班工作總結(jié)6
進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu)，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的情況，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素質(zhì)（適應(yīng)能力、抗挫折能力等），完成任務(wù)意識(shí)、能力，做事情的堅(jiān)持性，能自己解決問(wèn)題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)。
現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、保教方面
1、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)自己的行為有一定的判斷能力。
2、在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。
3、在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。
二、教學(xué)方面
1、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
2、為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、家長(zhǎng)工作方面。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的`主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料，同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)”、等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
3、做好幼兒專(zhuān)訪(fǎng)、約訪(fǎng)、電訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。積極取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與配合。如：這次“六一”，在統(tǒng)一服裝購(gòu)買(mǎi)上，就得到了家長(zhǎng)的大力支持。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，這是對(duì)我工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我更加努力工作的信心和力量，我相信自己一定會(huì)做得更好，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
第二學(xué)期大班工作總結(jié)7
本學(xué)期忙碌的工作已結(jié)束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動(dòng)的，組員是教研開(kāi)展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組員間的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用。因此，注重團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在。下面，我們將對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)工作的開(kāi)展打好基礎(chǔ)：
一、我們面臨的問(wèn)題： 開(kāi)學(xué)時(shí)，我們迎來(lái)了市一級(jí)一類(lèi)幼兒園復(fù)驗(yàn)工作，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)，在積極接受的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對(duì)：新教材集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性；個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的豐富性和層次性；混齡角色游戲中幼兒的游戲水平和交往水平；區(qū)域運(yùn)動(dòng)中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。
組員教師們普遍存在著共性問(wèn)題大，個(gè)性問(wèn)題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無(wú)法把握，加上活動(dòng)前由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動(dòng)后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸，因此教師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己，但心理上卻比較排斥、害怕。
二、我們采取的做法： 于是，我們把問(wèn)題細(xì)化成專(zhuān)題，按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長(zhǎng)的活動(dòng)相結(jié)合。由于組內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是沉默的角色，或無(wú)話(huà)可說(shuō)，或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動(dòng)前，組長(zhǎng)事先將本次活動(dòng)的研討問(wèn)題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級(jí)為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，教師們有備而來(lái)，有話(huà)可說(shuō)。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的'行為，揣摩幼兒的需要，形成教師多個(gè)回應(yīng)策略。
每次活動(dòng)以組長(zhǎng)開(kāi)頭炮的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開(kāi)放一個(gè)游戲內(nèi)容、討論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以模仿。這樣，教師們減輕了壓力，把問(wèn)題集中在一個(gè)點(diǎn)上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決了教育過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模仿，以及組長(zhǎng)比較相對(duì)的強(qiáng)勢(shì)，讓教師們產(chǎn)生依賴(lài)，有想法不敢說(shuō)。針對(duì)這情況，我們用集體備課的方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的準(zhǔn)確性，及活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為。教師們更加明確了，活動(dòng)中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰。
三、我們看到的效果： 在教研組活動(dòng)展開(kāi)的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)承擔(dān)了較多的工作，組內(nèi)教師積極性不高，而我園教研組長(zhǎng)本身還擔(dān)任著班主任工作，針對(duì)這一情況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來(lái)，我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長(zhǎng)，進(jìn)行有側(cè)重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位教師的特長(zhǎng)得以展示。建立教研組長(zhǎng)輪流主持制，讓教研組成員根據(jù)自選的專(zhuān)題輪流主持活動(dòng)，具體的活動(dòng)內(nèi)容、方式由這輪主持人決定，教研組長(zhǎng)予以輔助，教研組成員相互支持，參與完成。教研組長(zhǎng)輪流主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽(tīng)者”轉(zhuǎn)變成“參與者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”，教師們不得不對(duì)所研究的專(zhuān)題進(jìn)行思考，教師們主動(dòng)去收集資料，構(gòu)思活動(dòng)過(guò)程，整理主持思路……，通過(guò)一次次的輪流主持，教師們被推到了臺(tái)前。我們發(fā)現(xiàn)，許多以往默默無(wú)聞的教師讓人眼前一亮，教師們反映，自己不是沒(méi)有本事，而是沒(méi)機(jī)會(huì)把本事展示出來(lái)，現(xiàn)在說(shuō)的機(jī)會(huì)多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過(guò)這樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家參與活動(dòng)的熱情，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的主人，當(dāng)老師們建立了主人翁意識(shí)之后，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、互換角色，漸漸從教師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選，即分擔(dān)了組長(zhǎng)的工作，又提高了自己參與教研的能力。我們還堅(jiān)持“能者為師”，挖掘每個(gè)教師身上的“能”，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、教師制作教玩具比賽、研討活動(dòng)展示、教學(xué)活動(dòng)比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還積極為青年教師提供平臺(tái)，鼓勵(lì)并支持組員積極承擔(dān)各項(xiàng)工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際研究能力的梯隊(duì)。我們?cè)噲D在教師群體智慧碰撞下，共同建構(gòu)教師學(xué)習(xí)研討的場(chǎng)所——教研組建設(shè)。
出色完成了驗(yàn)收工作，成為我們積累自信，不斷前進(jìn)的動(dòng)力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)能力上更上一個(gè)臺(tái)階。我們相信付出就會(huì)有回報(bào)，努力定會(huì)有收獲！
第二學(xué)期大班工作總結(jié)8
一學(xué)期即將結(jié)束，本期學(xué)我班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。這一學(xué)期，我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒自立，自理，使幼兒在生活中、學(xué)習(xí)中愉快自主的接受新知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。回顧這學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容
大班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑，好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)，他們求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷地開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
數(shù)學(xué)方面：
從操作實(shí)物卡片開(kāi)始，讓幼兒了解數(shù)的概念，然后掌握了數(shù)的分解組成及加減。現(xiàn)在孩子們可以完全脫離實(shí)物，快速計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法。在練得非常熟悉后，幼兒的掌握程度達(dá)到98％，同時(shí)我們運(yùn)用了許多數(shù)學(xué)游戲去吸引孩子，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣使幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。
語(yǔ)言方面：
本期我們著重培養(yǎng)孩子“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)”的能力，通過(guò)各種游戲形式增強(qiáng)孩子們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，讓孩子能正確地說(shuō)好普通話(huà)，會(huì)使用合適的量詞、形容詞，能用教師要求的詞語(yǔ)說(shuō)完整的句子，能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，并能看圖講述故事內(nèi)容。
藝術(shù)方面：
幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進(jìn)步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合能力都得到了提高。他們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的.美工技完成作品，還和教師一起制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫(huà)技能較以前也有所進(jìn)步，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的想象力和創(chuàng)造力。
奧爾夫音樂(lè)：
主要是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和感受，加入樂(lè)器的配合，讓幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，初步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及音樂(lè)的欣賞能力，現(xiàn)在孩子們都非常喜歡奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)。
健康方面：
通過(guò)體育游戲，訓(xùn)練幼兒各種體育技巧，從而增強(qiáng)了孩子們的體魄，使他們?cè)趧?dòng)作的協(xié)調(diào)性有了一定的提高，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作行為能力。
二、在活動(dòng)中采取的方式
我們?cè)诎嗌线M(jìn)行了“一幫一”的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的小朋友和一位基礎(chǔ)較差的幼兒做朋友，平時(shí)有問(wèn)題有困難時(shí)互相幫助，并經(jīng)常讓幼兒充當(dāng)小老師的角色，使班級(jí)的整體水平都有所提高，讓每個(gè)孩子都獲得了不同程度的進(jìn)步。
三、不足之處及努力方向
總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們各方面都得到了發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧嗽S多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜之余我們也反思不足，如：提供給幼兒的參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠，創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱；個(gè)別幼兒懶惰性、依賴(lài)性強(qiáng)，應(yīng)該給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)……在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。
通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻的認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。
第二學(xué)期大班工作總結(jié)9
隨著大班幼兒紛紛去報(bào)名讀小學(xué)，這也意味著這一學(xué)期即將結(jié)束。大班幼兒即將告別幼兒園跨入小學(xué)，回顧這一學(xué)期，我們班幼兒確實(shí)懂事多了，收獲也不小。
大班幼兒已有一定生活自理能力，如何讓幼兒能在生活中也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)提醒自己和同伴是十分重要的。抓住身邊的熱點(diǎn)新聞“非典”事件，我班開(kāi)展了《我的身體棒棒的》主題活動(dòng)，在一系列設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)菜譜、設(shè)計(jì)口罩、需要關(guān)心的人）等活動(dòng)中幼兒們有了合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了共同合作的能力，與此同時(shí)也提醒和督促自己與同伴養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。如讓幼兒設(shè)計(jì)一些預(yù)防“非典”（洗手、開(kāi)窗、不揉眼睛、不近距離與人說(shuō)話(huà)）等標(biāo)志。不斷提醒，關(guān)心他人使幼兒逐漸形成合作氛圍。尊敬不同職業(yè)的人，珍惜勞動(dòng)成果，獨(dú)立培養(yǎng)做力所能及的事。
大班的幼兒對(duì)于幼兒園的運(yùn)動(dòng)器械早已熟悉。動(dòng)作發(fā)展也較協(xié)調(diào)，就連本學(xué)期新增幾樣運(yùn)動(dòng)器械，也已不能滿(mǎn)足大班幼兒的需求，如何將大班幼兒的體育才能有效發(fā)揮和挖掘？我們?cè)O(shè)置了難度，如輪胎疊高的跳躍和跨越、坐在羊角球上跳繩、越過(guò)40—50CM障礙物，兩人合作跳短繩等運(yùn)動(dòng)。難度增加了，幼兒們又有了興趣，而且激發(fā)他們克服困難，設(shè)法成功的欲望。因此，在操場(chǎng)上常常能聽(tīng)到幼兒們?yōu)橥槌晒ν瓿赡稠?xiàng)體育鍛煉的喝彩聲，合作的笑聲和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，看到他們矯健的身軀。
我們班幼兒在學(xué)習(xí)態(tài)度上，特別是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題方面比較欠缺，培養(yǎng)幼兒這方面的能力是本學(xué)期重點(diǎn)：首先，我們從環(huán)境著手，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境來(lái)激發(fā)幼兒的靈性，如在“標(biāo)志世界”的主題中，我們讓幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，這就需要幼兒去尋找那些地方是需要設(shè)計(jì)？如何設(shè)計(jì)？通過(guò)收集、認(rèn)識(shí)標(biāo)志并進(jìn)行有序地歸類(lèi)。這一次次的鋪墊為幼兒設(shè)計(jì)幼兒園標(biāo)志作了很好的準(zhǔn)備。幼兒們發(fā)揮他們想象力，為了能為自己小隊(duì)爭(zhēng)奪一顆星和誰(shuí)來(lái)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，各隊(duì)商量討論出最佳方案，如自然角不能澆水過(guò)多的標(biāo)志、各個(gè)區(qū)域的標(biāo)志等。
其次，我們時(shí)常將區(qū)域活動(dòng)中的材料按幼兒的活動(dòng)需要不斷調(diào)整和重新搭配。在益智區(qū)增添了多元智能的訓(xùn)練，并進(jìn)行了分層教育。
根據(jù)二期課改的精神，本學(xué)期我班開(kāi)展了“標(biāo)志世界”、“驚奇一線(xiàn)”、“我要上小學(xué)”、“我的`身體棒棒的”的主題活動(dòng)。我們打破了有老師來(lái)預(yù)設(shè)主題，而從幼兒關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題來(lái)，由此幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、變接受性學(xué)習(xí)為探索性學(xué)習(xí)，幼兒的興趣得以激發(fā)，各中潛能被挖掘和開(kāi)發(fā)。如：“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)，由于“非典”原因，不能參觀小學(xué)，我們就進(jìn)行了“寫(xiě)信”的活動(dòng)，校長(zhǎng)給我們的信和幼兒回信的過(guò)程。從信的一次次被退回來(lái)的過(guò)程讓幼兒通過(guò)比較，掌握了有關(guān)寫(xiě)信給別人的基本格式和物質(zhì)準(zhǔn)備。有的幼兒不會(huì)寫(xiě)字就用畫(huà)畫(huà)或符號(hào)來(lái)代替所要表達(dá)的內(nèi)容，有的幼兒在設(shè)計(jì)郵票時(shí)結(jié)合“非典”、世博會(huì)、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)等為郵票的主題。幼兒在我們面前充分展示了學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造潛能。
主題活動(dòng)順利成功的進(jìn)行中，也得到了家長(zhǎng)的大力支持和幫助共同收集“非典”和幼小銜接的信息。教師、幼兒、家長(zhǎng)生為合作學(xué)習(xí)的團(tuán)體，使我班幼兒也變的主動(dòng)探索、主動(dòng)活動(dòng)。
大班幼兒已順利完成了幼兒園三年的生活，也取得了較大成績(jī)，如這次“愛(ài)滿(mǎn)天下杯”繪畫(huà)大賽，我班幼兒獲得了金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。在E2英語(yǔ)測(cè)試中12名幼兒得到了優(yōu)秀。相信在以后的成長(zhǎng)道路中能不斷進(jìn)步。
第二學(xué)期大班工作總結(jié)10
時(shí)間，時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴滴嗒嗒像前跑。一學(xué)期的工作在小朋友們的歌聲中結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我感慨萬(wàn)千。看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們感到付出的快樂(lè)；看到家長(zhǎng)們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵(lì)的目光，我們體會(huì)到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠(chéng)和熱情；我們從心底里感覺(jué)到：我們的工作是幸福的；能擁有這樣一個(gè)愛(ài)的集體，是幸運(yùn)的。
縱觀這一學(xué)期的工作，既有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，為了進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平，更好地為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級(jí)特色
我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗，與大班上學(xué)期相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯進(jìn)步，特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，表現(xiàn)尤為突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的個(gè)性前提下，又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們兩位老師擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、規(guī)則意識(shí)薄弱等情況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng)；就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等諸如此類(lèi)的規(guī)則。同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。這一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)有很大的改善。然而，面對(duì)部分不能很好遵守規(guī)則的'幼兒，我們會(huì)與他進(jìn)行溝通，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。如我班的邢舟浩小朋友，他腦子倒是挺聰明的，就是組織活動(dòng)時(shí)，他老是管不住自己，坐在位置上總是要?jiǎng)觼?lái)動(dòng)去，一會(huì)兒摸摸褲子一會(huì)兒摸摸衣服。針對(duì)這種情況，我一方面和他的媽媽交流讓她知道邢舟浩在幼兒園的表現(xiàn)，另一方面和邢舟浩交談并觀察他的行為，發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，邢舟浩的的規(guī)則意識(shí)有了很大的改善。
二、滲透課題內(nèi)涵，開(kāi)展特色教育
認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。因此在教學(xué)工作中，我們每位教師嚴(yán)格按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，滲透課題內(nèi)涵，開(kāi)展特色教育，結(jié)合起本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，對(duì)幼兒德、智、體、美諸方面進(jìn)行了培養(yǎng)，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上得到不同程度上的提高。
另外我們還利用平時(shí)活動(dòng)時(shí)間在班里開(kāi)展分享閱讀活動(dòng)，通過(guò)小朋友自己閱讀或一人閱讀給大家聽(tīng)、幾人表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀能力。如：小朋友在閱讀過(guò)讀本“犟龜”以后，能在我沒(méi)有引導(dǎo)的基礎(chǔ)上聯(lián)系到自己的身上，于是我就提供機(jī)會(huì)和材料給他們，讓他們自己畫(huà)、說(shuō)，并在小舞臺(tái)上共同表演。
三、認(rèn)真開(kāi)展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄
做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班一如既往注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。
平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。另外，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的自我保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免意外事故的發(fā)生。讓每一個(gè)幼兒充分意識(shí)到“要玩的開(kāi)心，但更要玩的安全”的重要性，在一定程度上也提升了我們整個(gè)班風(fēng)班貌。
四、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通
家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情，都有可能在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙櫻因此，耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求常常是一知半解，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知，使他們得到切實(shí)了解。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們定期定時(shí)通過(guò)電話(huà)，將幼兒近期的表現(xiàn)反饋給他們，使家長(zhǎng)能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。
同時(shí)，積極利用家園聯(lián)系欄，向所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，，諸如：親子活動(dòng)“母子同臺(tái)獻(xiàn)藝”、親子閱讀“學(xué)雷鋒精神，樹(shù)美德娃娃”等，我們的家長(zhǎng)都是積極主動(dòng)的參加。另外，我們充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。當(dāng)我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)自覺(jué)地幫我們收集廢舊材料。正是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺(jué)得自己對(duì)孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會(huì)有更好更快的發(fā)展。
回想和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時(shí)，真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們，天天快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
第二學(xué)期大班工作總結(jié)11
本學(xué)期來(lái)，我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。
2每周二為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的自身素質(zhì)。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，根據(jù)主題內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見(jiàn)，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動(dòng)時(shí)更有信心了。
2、根據(jù)我園開(kāi)設(shè)的特色課程美術(shù)和體育，開(kāi)展聽(tīng)、講、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的`方向。
3、多方面進(jìn)行幼兒評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。每班成績(jī)都不錯(cuò)，總體來(lái)說(shuō)，孩子們掌握的相當(dāng)好。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平
1著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽(tīng)課，平均每周聽(tīng)8節(jié)課，每周選擇同一課程，來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)課的過(guò)程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺(jué)地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。
2著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng)——評(píng)課，要求每位教師每?jī)芍芫鸵?tīng)一節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過(guò)程記錄，課后要進(jìn)行評(píng)析，并把聽(tīng)課記錄上交，通過(guò)評(píng)課加深了教師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
3著重抓教師如何組織戶(hù)外活動(dòng)。合理安排幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，使幼兒學(xué)到多方面的知識(shí)。總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作，成績(jī)是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺(tái)階。
第二學(xué)期大班工作總結(jié)12
在忙忙碌碌的工作中，一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了，回顧到這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理
在班級(jí)管理工作中，我努力做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。我喜歡這些可愛(ài)的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽(tīng)話(huà)，但和他們?cè)谝黄穑偸怯X(jué)得很開(kāi)心！面對(duì)孩子，我會(huì)樹(shù)立愛(ài)心，在學(xué)習(xí)生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，鼓勵(lì)他們進(jìn)步，教育他們做個(gè)好孩子，并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。另外我著重在禮貌方面教育孩子，讓孩子講文明，懂禮貌，教育他們做個(gè)讓人喜歡的孩子，和小朋友能融洽相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，培養(yǎng)他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣，有活潑好動(dòng)的，有沉默寡言的，有調(diào)皮搗蛋的，也有乖巧懂事的，總之每個(gè)孩子都不一樣。面對(duì)性格各異的孩子，在他們犯錯(cuò)時(shí)，我不是嚴(yán)厲的批評(píng)，而是通過(guò)形式多樣的，寓教于樂(lè)的方式，慢慢引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，使他們真正明白錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做；在他們獲得成功時(shí)，要表現(xiàn)出積極的肯定和表?yè)P(yáng)，幫助孩子樹(shù)立自信心。
二、家長(zhǎng)工作
一個(gè)班的工作能否得以順利進(jìn)行，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別在學(xué)前班，幼兒要學(xué)習(xí)的知識(shí)也相對(duì)要深和多。這是家長(zhǎng)比較擔(dān)心，緊張的。自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
（1）主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)情況。
（2）經(jīng)常與家長(zhǎng)微信、電話(huà)了解。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
（3）讓家長(zhǎng)參與到我們的'工作中。
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日、元宵節(jié)活動(dòng)、慶“六一”等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。
本學(xué)期工作非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好！
第二學(xué)期大班工作總結(jié)13
鳳凰花開(kāi)的季節(jié)，隨著孩子們的畢業(yè)，我們結(jié)束了20xx——20xx學(xué)年度大班第二學(xué)期的工作，在本學(xué)期工作當(dāng)中，我們?nèi)焕蠋煿餐瑪y手，從各方面對(duì)幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)如下：
班況分析：我班現(xiàn)有30名幼兒，其中男孩 14名、女孩 16名。孩子們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)鍛煉，在原有的基礎(chǔ)上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學(xué)習(xí)自主。隨著年齡的增長(zhǎng)孩子的求知欲望也在逐步的增強(qiáng)已初步有了生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學(xué)期中，我們的計(jì)劃要依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)，有策略的采取相應(yīng)的教育方法。我們將有計(jì)劃，有目地的調(diào)整教育內(nèi)容，注重教育活動(dòng)過(guò)程，充分利用一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，多樣化的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，使每位幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更多的提高。
一、教育教學(xué)
1、教育活動(dòng)。教育活動(dòng)是一日生活中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)了多少知識(shí)，學(xué)習(xí)的程度、學(xué)習(xí)的效果怎樣都要通過(guò)教育活動(dòng)來(lái)完成。為了使孩子們學(xué)得更好，在活動(dòng)前本班教師會(huì)努力的備好課、上好課。
2、區(qū)角活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是開(kāi)發(fā)孩子智力、發(fā)展幼兒各種能力必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們通過(guò)玩兒區(qū)角，潛移默化的提高了自己繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。因此，我們班創(chuàng)設(shè)了五個(gè)區(qū)域：圖書(shū)角、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、音樂(lè)角。在幼兒玩區(qū)角的同時(shí)，我們也會(huì)給予幼兒正確的指導(dǎo)。且每周保持一篇觀察記錄。
二、保育工作：
1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，較整齊有序；
2、認(rèn)真填寫(xiě)消毒記錄和晨午檢記錄，做好安全工作。
3、加強(qiáng)生活護(hù)理，比如督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動(dòng)后流汗者及時(shí)更換衣服等；
4、6、7月份是各種傳染病的高發(fā)季節(jié)，特別是手足口病，本班教室嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；
三、家長(zhǎng)工作：
家長(zhǎng)是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔(dān)教育的重任。 本學(xué)期我們做了以下工作 ：
1．有事及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系以及溝通。
2．家長(zhǎng)會(huì)：通過(guò)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)的距離更加拉進(jìn)，對(duì)孩子的發(fā)展有一定的幫助。
3、家長(zhǎng)開(kāi)放日：本園以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到班級(jí)觀看或參加活動(dòng)的形式，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。
四、幼小銜接
本學(xué)期中，我們大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，做好幼小銜接工作是重點(diǎn)工作。在平常的工作中，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒各種習(xí)慣的'培養(yǎng)。如：良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、良好的坐姿、良好的行為習(xí)慣等。通過(guò)一年的精心培養(yǎng)，孩子們?cè)谶@些方面都有了明顯的提高。同時(shí)幼兒的自理能力也沒(méi)有落后。在本學(xué)期中，我們引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。
五、班級(jí)管理：
⑴衛(wèi)生：認(rèn)真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生管理制度，定時(shí)開(kāi)窗通氣，保持班級(jí)空氣質(zhì)量良好； 定期消毒玩具和班級(jí)物品，預(yù)防傳染病的發(fā)生。
⑵安全：隨時(shí)檢查班級(jí)的安全隱患，排除不安全因素；認(rèn)真實(shí)行班級(jí)安全排查工作。
⑶物品：班級(jí)物品擺放有序，養(yǎng)成從哪兒拿放回哪兒的良好習(xí)慣。
在工作中，作為班主任，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任，積極參與班級(jí)管理和各項(xiàng)工作，與班上的楊老師跟梁老師共同協(xié)商適合班級(jí)特點(diǎn)的工作方法。
在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立"以幼兒為本"的教育理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展。孩子的發(fā)展就是老師的發(fā)展，為此，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，天天向上。
第二學(xué)期大班工作總結(jié)14
本學(xué)期我們大班年級(jí)組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)、創(chuàng)造性的完成了許多任務(wù),在各種活動(dòng)中留下了我們一串串腳印、一串串收獲。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒、老師各方面的能力都有了不同程度的提高，這些成績(jī)的取得來(lái)自于我們老師自身的努力，來(lái)自于團(tuán)隊(duì)的力量，因合作而快樂(lè)著，充分感到了大班年級(jí)組的溫暖。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng)
本學(xué)期教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月一次開(kāi)展一次教研活動(dòng)，圍繞《白天黑夜》、《綠野仙蹤》、《走進(jìn)小學(xué)》、《再見(jiàn)，幼兒園》四個(gè)主題，深入開(kāi)展了主題探索活動(dòng)。這些主題都源自孩子生活，是孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，有機(jī)結(jié)合“五個(gè)領(lǐng)域”以及幼兒的提問(wèn)、季節(jié)特征等豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣，取得了較好的效果。探討教育教學(xué)當(dāng)中的難題、討論和孩子們?cè)谝黄鸪霈F(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)，使大家的教育教學(xué)水平都有一定的提高；使老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富。在這些活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。還有就是加強(qiáng)備課管理制度，五年以上教齡的老師實(shí)行電子備課，其余老師繼續(xù)實(shí)行手寫(xiě)備課，檢查時(shí)指出教師各自的閃光點(diǎn)和存在的不足，并相互討論、交流、學(xué)習(xí)。同時(shí)圍繞幼兒園工作計(jì)劃，開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)如：每月周計(jì)劃板塊、制作主題相關(guān)教玩具、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、六一活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的'業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討，提高教研水平
時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和更高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班融入《幼小銜接》課題，并在開(kāi)展主題活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解能力。在幼小銜接課題工作中，大家交流、分享與合作，在積極搜集資料中，對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)入學(xué)好習(xí)慣教育的方案，進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研，使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。將幼兒作息時(shí)間以及書(shū)寫(xiě)能力與坐姿習(xí)慣，貫穿于幼兒的一日生活中，創(chuàng)設(shè)幼小銜接教室加入了小學(xué)式課程，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽(tīng)課，平月聽(tīng)4節(jié)課，來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)課的過(guò)程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺(jué)地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。
四、教研中的不足
1.教研方式還須進(jìn)一步豐富。由于資源有限,教研的方式局限于討論式研討和實(shí)地觀摩等,
對(duì)老師們來(lái)說(shuō)過(guò)于乏味,對(duì)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)因?yàn)椴荒苡行Ъぐl(fā)老師的積極性而覺(jué)得慚愧。因此在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略,以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,是值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問(wèn)題。
2.教研活動(dòng)后勤保障不穩(wěn)定。由于園內(nèi)人手緊張,每次活動(dòng)時(shí)都會(huì)分配老師幫忙看班,
人手不夠,特別是在進(jìn)行觀摩活動(dòng)時(shí),有時(shí)從安全角度出發(fā)不能保證每個(gè)老師去聽(tīng)課,影響了后續(xù)的研討活動(dòng),對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也失去了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
接下的工作中，盡量讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
第二學(xué)期大班工作總結(jié)15
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(zhǎng)河中慢慢不見(jiàn)了蹤影，縱然如此，依舊會(huì)留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段足跡。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們的每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們?cè)谠兴缴系陌l(fā)展。同時(shí)在本學(xué)期，我們堅(jiān)持保教并重，強(qiáng)化班級(jí)管。優(yōu)化一日活動(dòng)，提高保教質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)常規(guī)工作
我們班有幼兒39名，其中男生20名，女生19名。幼兒大多活潑開(kāi)朗，和大班上學(xué)期相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步尤為突。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等情況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要保持正確的坐姿，認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言，不作重復(fù)回答；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事一項(xiàng)游戲；就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不掉米粒等等諸如此類(lèi)的規(guī)則。規(guī)則制定下來(lái)之后，我們進(jìn)行分解，將每一個(gè)小點(diǎn)作為一周觀察實(shí)施的目標(biāo)，這樣降低了幼兒一下子接受繁瑣規(guī)則的難度，循序漸進(jìn)的方法，有利于幼兒做好做扎實(shí)。同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)在不斷加強(qiáng)。面對(duì)不能遵守的幼兒，我們也會(huì)于她進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。
本學(xué)期在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，朵朵小窩——這個(gè)美麗的百花園顯得更加生機(jī)盎然了。
二、開(kāi)展主題式園本教育
面對(duì)主題式園本教學(xué)，我們仔細(xì)研讀教案，也以游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，去習(xí)得多方面的發(fā)展。在每個(gè)主題開(kāi)展前，我們也積極利用家長(zhǎng)資源，為我們主題內(nèi)涵的挖掘提供了強(qiáng)有力的支持。如《和書(shū)交朋友》的主題活動(dòng)中，我們結(jié)合主題，讓孩子們從家里帶了一些自己喜愛(ài)的書(shū)本，學(xué)會(huì)安靜的看書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。又如在《春天里的動(dòng)物》主題活動(dòng)中，我們讓孩子帶來(lái)了小蝌蚪。讓孩子們?cè)诿咳盏?觀察、記錄中了解到了小蝌蚪是怎么變成青蛙的過(guò)程，我們的孩子還知道了保護(hù)青蛙的重要性等等。這些物質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)上的支持使得孩子很容易進(jìn)入主題，獲得感性的經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，我們還將主題活動(dòng)與游戲整合，從而讓幼兒在區(qū)域游戲以及自主性游戲中繼續(xù)對(duì)主題進(jìn)行探索。根據(jù)主題的開(kāi)展生成的“創(chuàng)意館”“動(dòng)物天地”“寶貝書(shū)吧”等區(qū)域，實(shí)現(xiàn)了與主題的聯(lián)動(dòng)，在提高幼兒游戲行為的同時(shí)，也在豐富幼兒的主題經(jīng)驗(yàn)。
我們還將開(kāi)展的主題活動(dòng)滲透在環(huán)境之中，利用環(huán)境這個(gè)傳播媒介，來(lái)承載教學(xué)目標(biāo)，在自然而然中，讓孩子們自然地去探索主題的奧秘。
三、滲透課題內(nèi)涵，開(kāi)展特色教育
本學(xué)期我們班繼續(xù)開(kāi)展繪本教育教學(xué)活動(dòng)，以“聽(tīng)（看）故事、講故事、畫(huà)故事、編故事、演故事”五大行動(dòng)為主要策略，實(shí)施組織集體繪本教學(xué)研究活動(dòng)，探討優(yōu)秀繪本作品的目標(biāo)定位，內(nèi)容開(kāi)發(fā)，教學(xué)方式、途徑，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不斷反思調(diào)整總結(jié)。以“新教育”為理念，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，體驗(yàn)繪本所傳達(dá)的情感，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、思維、想象力的發(fā)展，提高幼兒的閱讀能力、審美能力、表演能力等。我們繼續(xù)延用上學(xué)期開(kāi)展的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。同時(shí)，“呼吸書(shū)香”也受到了家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)。
本學(xué)期我們還配合幼教中心在園部開(kāi)展“大小書(shū)蟲(chóng)拉拉手”親子閱讀活動(dòng)。使家長(zhǎng)了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和親子繪本閱讀活動(dòng)的基本知識(shí)；給家長(zhǎng)介紹選擇繪本的方法，親子游戲、親子閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)方法，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，積極營(yíng)造書(shū)香校園與書(shū)香家庭。
四、親子活動(dòng)精彩紛呈，幼兒生活豐富多彩
1.三月——家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)：
家長(zhǎng)們的熱情高漲，不免讓我們兩位老師有些感動(dòng)。兩個(gè)活動(dòng)《8的組成》和《親子制作賀卡》順利開(kāi)展，得到了家長(zhǎng)和孩子們的一直好評(píng)。半天的時(shí)間雖然很短暫，但更因?yàn)榭鞓?lè)才彰顯出短暫的珍貴。雖然天公不作美，但是家長(zhǎng)們的熱情一點(diǎn)都沒(méi)有減退。
2.四月——放飛夢(mèng)想，金倉(cāng)湖一日游親子活動(dòng)：
那天的陽(yáng)光格外明媚，照紅了每一個(gè)小朵朵的臉頰。朵朵們和爸爸媽媽一起，在綠油油的草坪上盡情歡暢，其樂(lè)融融。
3．六月——愛(ài)在藍(lán)天下，六一演出活動(dòng)：
六一那天，我們的天空特別蔚藍(lán)；我們的心情特別舒暢；我們的微笑特別燦爛；我們的著裝特別整齊；我們的演出特別精彩！精彩的活動(dòng)背后，處處洋溢著感動(dòng)的瞬間。
五、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通
教師與家長(zhǎng)之間互動(dòng)的結(jié)果影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)管理的成效，家園之間的溝通，可以形成教育合力，一起齊心協(xié)力解決教育問(wèn)題。當(dāng)然，溝通的方式也很多，我們?cè)诒緦W(xué)期主要做了以下工作：
1.注重溝通的時(shí)效性和針對(duì)性。
當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，這樣一來(lái)可以讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)問(wèn)題的重視，以及對(duì)孩子的重視。
2.利用多種途徑，做到經(jīng)常性、簡(jiǎn)潔性。
我們利用“家長(zhǎng)園地”“學(xué)校網(wǎng)站”“家校聯(lián)系”“面談、電話(huà)”“家訪(fǎng)“等方式，向家長(zhǎng)呈現(xiàn)課程的開(kāi)展情況、組織的豐富多彩的活動(dòng)，了解幼兒在園的表現(xiàn)等等。從而促進(jìn)了我們與家長(zhǎng)之間的友情，也增進(jìn)了他們對(duì)我們工作的信任感。
回想幼兒園三年時(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時(shí)，真心祝愿曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們，能天天快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
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