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小語(yǔ)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的小語(yǔ)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小語(yǔ)工作總結(jié)1
學(xué)期工作即將結(jié)束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，小語(yǔ)組全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的工作安排部署，較好地地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)。回顧這半年的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)格規(guī)范，強(qiáng)化過(guò)程，注重成效
本學(xué)期語(yǔ)文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期進(jìn)行了備課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的及時(shí)反饋，大家能進(jìn)行改正，有力地保證了教與學(xué)的效果。
二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)可都有效是教學(xué)的主旋律。我們小語(yǔ)組在開學(xué)初就按照教導(dǎo)處的安排，制定計(jì)劃，深入課堂，開展“高年級(jí)的.閱讀教學(xué)第二課時(shí)”和“低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的微課”活動(dòng)。在活動(dòng)中除了上課、評(píng)課外，還進(jìn)行網(wǎng)上研討“如何提高語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)才有實(shí)效性？”讓老師們能發(fā)揮所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地實(shí)施自己的課堂教學(xué)。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們還組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。
當(dāng)然，以上教研活動(dòng)的成效，與參與教師的自身努力分不開，也是我組扎實(shí)進(jìn)行交流研討的結(jié)果。通過(guò)結(jié)合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強(qiáng)了教研實(shí)效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動(dòng)的走形式。
三、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐
素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的要求。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)用知識(shí)。籍此，語(yǔ)文組舉行了一系列的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，取得了一定的成效。
每周三利用早操的時(shí)間，學(xué)習(xí)地方教材《快樂(lè)繞口令》、《小貫口》；抓好課外閱讀。認(rèn)真落實(shí)好每班的課外閱讀時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，確保一定的閱讀時(shí)間、閱讀質(zhì)量、閱讀數(shù)量；一年級(jí)進(jìn)行聲韻母的拼音測(cè)試。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)
語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽(tīng)課和交流，寫好聽(tīng)課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測(cè)分析。能按時(shí)完成學(xué)科計(jì)劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢(shì)頭良好。加強(qiáng)教研組陣地建設(shè)，按時(shí)更換出版教研組專欄。經(jīng)過(guò)學(xué)校的幾次檢查及檢測(cè)，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。
五、工作存在不足
靜心回顧，成績(jī)我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。
1、有些有缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)不夠重視，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
3、閱讀教學(xué)仍然沒(méi)有落到實(shí)處，學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求，各級(jí)的閱讀教材及閱讀課沒(méi)有發(fā)揮作用。
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。
小語(yǔ)工作總結(jié)2
本學(xué)期根據(jù)教研室和學(xué)校工作的總體要求，以教學(xué)研究科學(xué)化為方向，以課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，充分落實(shí)減負(fù)增效的舉措，抓常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成、抓教學(xué)保質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，積極開展教學(xué)改革研究，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，將減負(fù)增效落到實(shí)處。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，將減負(fù)增效工作落到實(shí)處。
1、加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)檢查力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。教導(dǎo)處不定期進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，檢查情況統(tǒng)計(jì)后將作為教師年度考核內(nèi)容之一。
2、重視教學(xué)常規(guī)檢查和管理。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、課后反思等幾個(gè)方面提出了具體明確的要求，克服了“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績(jī)，輕教法”的弊端。
3、加強(qiáng)學(xué)籍工作的管理，做好學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的建設(shè)，做好資料的及時(shí)補(bǔ)充與更新，便于更好的跟蹤評(píng)價(jià)與管理。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師快速發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師思想觀念。教師們?cè)诮M內(nèi)交流，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談體會(huì)。真正把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從根本上提高教師的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，教學(xué)行為。通過(guò)長(zhǎng)期不懈地理論學(xué)習(xí)，老師們的理論水平和基本素質(zhì)有所提高，撰寫教學(xué)論文的能力也大有提高。
2、加強(qiáng)校本教研，提高教師教學(xué)水平
本學(xué)期，各教研組針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)，以及教研活動(dòng)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平。
本學(xué)年我們采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，通過(guò)活動(dòng)我們體會(huì)到：一是課堂教學(xué)形式豐富多彩了，不少老師發(fā)自內(nèi)心贊賞這種新型的課堂模式不僅解放了師生教學(xué)雙方，而且也進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)藝術(shù)，提高了課堂教學(xué)的有效性，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”的教學(xué)目的，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們深深感到：要想使自己的課堂成為有道德的課堂，在課堂上就要凸顯學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，課堂上要少講，要講究課堂效率，不要一味地趕進(jìn)度、增容量，要精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，爭(zhēng)取每一堂課學(xué)生都有收獲。二是學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)了。學(xué)生在課堂中能夠體驗(yàn)到民主，體驗(yàn)到合作交流的快樂(lè)，體驗(yàn)到老師鼓勵(lì)的成就，體驗(yàn)到同伴的贊賞等等。快樂(lè)課堂才是道德課堂。三是激發(fā)了教師探討教法的積極性。通過(guò)同課對(duì)比，在“同中求異、異中求同”的授課過(guò)程中，老師們還認(rèn)識(shí)到，對(duì)同一教材的不同處理，不同的教學(xué)策略會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)效果，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠提升自己的'教學(xué)水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，能大大提高課堂效率。
3、實(shí)施電子備課平臺(tái)，電子備課可以節(jié)省四分之三的寫教案時(shí)間。電子教案可以反復(fù)修改使用、可以減少重復(fù)勞動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)還可以縮小的差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師的均衡發(fā)展，使每一位學(xué)生都能享受優(yōu)質(zhì)教育。電子備課資源的系列化，也能為我們?cè)谛乱惠喺n程改革中在課程資源開發(fā)方面跟上先進(jìn)學(xué)校，從教育可持續(xù)發(fā)展角度來(lái)講，也大有裨益。
4、搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期我們組織全體語(yǔ)數(shù)教師參加教育新視野·第三屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達(dá)74人次，外出學(xué)習(xí)，大伙認(rèn)識(shí)到：轉(zhuǎn)變以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念；轉(zhuǎn)變只重視共性教育，忽視個(gè)性發(fā)展的觀念。回來(lái)后，通過(guò)交流反思，不僅使每次外出學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達(dá)到共享，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，學(xué)有所獲，而且也加快教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。
5、課題研究又添新花
教科研氛圍濃厚，本學(xué)期我校在原有的五個(gè)課題的基礎(chǔ)上，又有占美華任負(fù)責(zé)人的《利用信息技術(shù)改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究》、王瑞芳任負(fù)責(zé)人的《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤成因分析及對(duì)策》、汪金華領(lǐng)銜的《緊密聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》等新課題相繼開題。
三、開展各具特色的專題活動(dòng)。
本學(xué)期不僅進(jìn)行了常規(guī)的競(jìng)賽活動(dòng)，如拼音比賽、朗讀比賽、作文競(jìng)賽及數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)同學(xué)達(dá)100余人，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的自信有這很好的作用。此外，我們還組織學(xué)生代表休寧縣參加市級(jí)的經(jīng)典朗讀比賽；參加了黃山市科技小發(fā)明、小論文競(jìng)賽，并獲得了好成績(jī)；參加了黃山市“祥龍獻(xiàn)瑞”郵票設(shè)計(jì)大賽，8幅學(xué)生精品已入選“安徽省中小學(xué)生‘祥龍獻(xiàn)瑞’生肖郵票設(shè)計(jì)大賽評(píng)比，學(xué)生參加縣以上各類比賽獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)40余人次。
一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校被評(píng)為全縣教學(xué)工作示范校，我校姚美英等六位老師撰寫的論文在安徽省教育學(xué)會(huì)交流。方家秀等八位老師的論文分別在黃山市獲得
一、二、三等獎(jiǎng)；王瑩瑩等三位老師的論文在休寧縣獲獎(jiǎng)。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣使教師備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，教研活動(dòng)更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
小語(yǔ)工作總結(jié)3
我校小學(xué)語(yǔ)文科組在小學(xué)辦公室領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷下，以創(chuàng)新精神
和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，小學(xué)語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了初步進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文課改工作總結(jié)如下：
為了讓學(xué)生能夠有豐富的課外知識(shí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力，適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)的改革，語(yǔ)文組首先組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課改做好準(zhǔn)備。讀書活動(dòng)分兩步進(jìn)行。
第一步，以年級(jí)為單位組織課前三分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。誦讀的內(nèi)容豐富多彩，如一二年級(jí)以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》或兒歌為主，三四年級(jí)以古詩(shī)詞、成語(yǔ)接龍、美文誦讀等為主，五六年級(jí)以《唐詩(shī)三百首》、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)諺語(yǔ)、名人名言為主；誦讀的形式多種多樣，有小組讀，個(gè)別讀，男女賽讀，輪讀，齊讀等。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期對(duì)各班進(jìn)行抽查并有針對(duì)性地提出活動(dòng)修改意見(jiàn)。每位語(yǔ)文老師在語(yǔ)文和綜合課前三分鐘都認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，各班有條不紊地開展活動(dòng)，每節(jié)課前整個(gè)小學(xué)校園都是書聲瑯瑯，形成了一種校級(jí)語(yǔ)文誦讀特色。每個(gè)周末，老師安排學(xué)生一項(xiàng)口頭作業(yè)，把本周學(xué)習(xí)的詩(shī)詞在父母面前背誦出來(lái)，學(xué)期末，老師針對(duì)本學(xué)期所積累的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)。第二步，各位語(yǔ)文老師認(rèn)真組織本班學(xué)生積極參加讀書活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)都有推薦書目，教室講臺(tái)前都有一個(gè)精美的圖書架，老師組織學(xué)生把自己已有的好書帶回學(xué)校，進(jìn)行號(hào)碼編排統(tǒng)一管理，學(xué)生可利用閱讀課、課余休息時(shí)間和周末的時(shí)間借讀各類書籍，并每周至少有一兩篇讀書筆記。老師們還積極組織學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)競(jìng)賽，知識(shí)搶答賽，好書推薦活動(dòng)，寫讀后感比賽活動(dòng)，講故事比賽，手抄報(bào)制作、讀書卡制作比賽活動(dòng)。還配合學(xué)校少先隊(duì)在六一兒童節(jié)，結(jié)合本年級(jí)特點(diǎn)，舉行了一個(gè)別開生面的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，展示本學(xué)期來(lái)孩子們的讀書成果，每位語(yǔ)文老師親自帶隊(duì)上場(chǎng)表演，自編自導(dǎo)了一臺(tái)精彩的經(jīng)典美文朗誦活動(dòng)，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)同臺(tái)演出，老師和孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)贏得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。孩子們讀書的熱情更加高漲了。課改的第一個(gè)階段是學(xué)部組織語(yǔ)文老師分三批外出兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)課改的模式，包括備課、課前導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、上課的方式、學(xué)生的'學(xué)法、學(xué)生作業(yè)的批改，聽(tīng)取有關(guān)課改講座等。學(xué)習(xí)歸來(lái)后再在組內(nèi)的教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，交流和討論。
課改第二階段開始時(shí)，先分年級(jí)進(jìn)行集體備課，講學(xué)稿經(jīng)年級(jí)組老師共同反復(fù)修改，經(jīng)語(yǔ)文科組組長(zhǎng)審核后，再上交學(xué)部審批統(tǒng)一打印，提前一天發(fā)放到學(xué)生的手中，給予學(xué)生充分的時(shí)間，有目的地預(yù)習(xí)新課。鼓勵(lì)中高年級(jí)的學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集到本課需要的資料，以便更深入地了解課文。每位老師嘗試上課后，每教學(xué)一篇精講課文就寫一篇反思，總結(jié)新的模式上課的收獲，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并在級(jí)組集體備下一課時(shí)及時(shí)作出調(diào)整，我們的課前講學(xué)稿經(jīng)過(guò)了幾次的反復(fù)修稿，現(xiàn)在已形成自己的講學(xué)稿的模式。
學(xué)部還提出聽(tīng)課的要求：課改最初嘗試著上課；然后級(jí)組內(nèi)互聽(tīng)課并評(píng)課，并提出修改意見(jiàn)，評(píng)課要有記錄；接著每個(gè)年級(jí)組推薦一名老師在組內(nèi)展示課改課，一年級(jí)組的歐陽(yáng)敏艷，二年級(jí)組的陳婷老師、三年級(jí)組的黃麗君老師、高年級(jí)組的賴思老師分別展示了課改課，各位老師都在課后都提出了自己的意見(jiàn)和看法，并對(duì)前階段的課改工作進(jìn)行了總結(jié)；最后學(xué)部黃校長(zhǎng)李主任進(jìn)行推門聽(tīng)課，并在課后做詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。
課改的第三階段邀請(qǐng)到廣外附小的骨干老師黃老師、趙老師、肖老師來(lái)我校小學(xué)部課堂作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。小學(xué)部語(yǔ)文組歐陽(yáng)敏艷、曹萍萍、黃麗君三位老師展示了三堂語(yǔ)文課，呈現(xiàn)了三場(chǎng)真實(shí)的課改課堂。老師們把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，積極參與組內(nèi)學(xué)習(xí)，引經(jīng)據(jù)典，踴躍發(fā)言，對(duì)文本的把握明顯較以前深入。課堂生動(dòng)活躍，孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲。黃校長(zhǎng)、李主任、陳主任親臨課堂聽(tīng)課指導(dǎo)。語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。課后，在四樓會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課，黃老師、趙老師、肖老師針對(duì)三堂課做了精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)三位老師的課給予了肯定，對(duì)老師們?cè)谡n堂中積極組織學(xué)生利用各種形式朗讀課文的方法表示贊賞，同時(shí)也給我們的課改提出了許多寶貴的意見(jiàn)。對(duì)老師們?cè)谡n改過(guò)程中遇到的困難和課改存在的困惑等提問(wèn)都一一作了解答。老師們受益匪淺。
新課改的嘗試，老師們也在不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷總結(jié)改進(jìn)，素質(zhì)也在不斷提高，陳婷老師參加學(xué)片的優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得一等獎(jiǎng)；黃慧老師參加片區(qū)的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng)，并選送白云區(qū)參加決賽。青年教師在學(xué)部組織的備課比賽、朗誦比賽、自由答辯和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)論壇等活動(dòng)中，展現(xiàn)出較高的素質(zhì)和扎實(shí)的基本功；老師的課改論文也得到了專家們不同程度的好評(píng)。
在新的教學(xué)模式下，學(xué)生們的素質(zhì)也在不斷提高，六年級(jí)的陽(yáng)心余同學(xué)、劉梓寅同學(xué)分別獲得白云區(qū)語(yǔ)文綜合知識(shí)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)，陽(yáng)心余同學(xué)獲得廣州市語(yǔ)文綜合知識(shí)二等獎(jiǎng)；五年級(jí)熊義鵬同學(xué)獲得石井片語(yǔ)文綜合知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，并選送白云區(qū)參加決賽；五年級(jí)宋若冰同學(xué)獲得石井片“清潔白云，美化家園”的演講比賽第一名，并獲得白云區(qū)第四名的好成績(jī)；還有很多學(xué)生在語(yǔ)文組組織的寫字比賽、講故事比賽，演講比賽、辯論賽、知識(shí)搶答賽、寫作比賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
通過(guò)課改，各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)顯著，六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異，其它各年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，均達(dá)到并超過(guò)學(xué)部的預(yù)期目標(biāo)。各年級(jí)后進(jìn)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。正所謂萬(wàn)事開頭難，小學(xué)部語(yǔ)文組課改在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的督促下，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，并取得實(shí)效。要使語(yǔ)文課改一路走好，我們還將繼續(xù)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并不斷探索課改的新途徑，謹(jǐn)記語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，不忘學(xué)生年齡特征，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。相信在廣大語(yǔ)文教師的共同努力下，我們的課改一定會(huì)取得更大成功!
小語(yǔ)工作總結(jié)4
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，高語(yǔ)組的工作，在組內(nèi)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“高效課堂”實(shí)驗(yàn)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視“高效課堂”的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂中踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《高效課堂的四個(gè)要件》，聆聽(tīng)了楊校長(zhǎng)的關(guān)于“高效課堂”的專題報(bào)告，《教師報(bào)》中關(guān)于高效課堂的有關(guān)最前沿的理論與其它地區(qū)最新成果報(bào)道，每一次側(cè)耳聆聽(tīng)，每一次凝神學(xué)習(xí)，無(wú)不給人以醍醐灌頂，茅塞頓開之感。組內(nèi)老師面對(duì)新課程改革，面對(duì)“高效課堂”實(shí)驗(yàn)，都有一種舍我其誰(shuí)的使命感和時(shí)不我待的緊迫感。老師都有一種默契，即力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的基礎(chǔ)性作用。
其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、常規(guī)教學(xué)持之以恒，檢查促評(píng)、促改，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，落實(shí)教學(xué)規(guī)范，確保教學(xué)質(zhì)量切實(shí)提高。
一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)做好教法切磋，學(xué)情分析，交流都是大家隨機(jī)教研的話題，互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，
對(duì)本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基
三、加強(qiáng)組內(nèi)教研，深入推進(jìn)“高效課堂“實(shí)驗(yàn)。
根據(jù)教研室確立的研究專題“探究性學(xué)習(xí)方式在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用”，積極組織組內(nèi)的課例研究活動(dòng)；還有“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，和基于高效課堂實(shí)驗(yàn)的“魅力教師大比武”活動(dòng)。組織老師們集體備課，研究在教學(xué)中如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，在有限的教學(xué)空間中把握住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，成為全組語(yǔ)文老師首要解決的問(wèn)題。隨著新教材的不斷改進(jìn)，老師們分頭研究教材教法，然后帶著個(gè)人的意見(jiàn)參與組內(nèi)討論，去粗取精，試圖找到每節(jié)課教學(xué)的命脈，達(dá)到知識(shí)的共享，老師們互相協(xié)作建立了良好的人際關(guān)系，相互促進(jìn)，成為一個(gè)向上的集體，成為有著良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍的集體。
組內(nèi)老師有悟性，充滿靈性，隨著“高效課堂”實(shí)驗(yàn)的深入推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)也成就了教師自我，組內(nèi)老師漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。正所謂成就事業(yè)的同時(shí)，事業(yè)同時(shí)也在塑造自我。馬少峰老師三月份參加了伍家區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽。為此，組內(nèi)老師在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的參與下，集合集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)最適合學(xué)情的教法。正是有了一次次的.漫漫長(zhǎng)夜中臺(tái)燈下認(rèn)真鉆研備課，才有了課堂上精彩表現(xiàn)；正是因?yàn)橛辛诉@一次次的組內(nèi)老師真誠(chéng)地評(píng)課，這樣智慧的碰撞，心靈地交流，個(gè)人充滿靈性自我反思，成就了馬少峰老師在“伍家區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課”《為人民服務(wù)》一課中的精彩與光芒。張杰老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》獲得領(lǐng)導(dǎo)的首肯，她的課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性；看到了生命的狂歡，知識(shí)的超市。她也形成了自已清新，智慧的教學(xué)風(fēng)格。老師們感嘆這樣的組內(nèi)研究才有真正的受益。
四、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)
一年來(lái)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)及本校情況，開展了一系列活動(dòng)，組內(nèi)教師任勞任怨，不折不扣地組織學(xué)生參賽，以使學(xué)生能從各種學(xué)科比賽中有所收獲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，愛(ài)好語(yǔ)文的興趣。
1、認(rèn)真開展書香漂流活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)已是我校的傳統(tǒng)，深受學(xué)生的歡迎，組內(nèi)教師不怕麻煩，動(dòng)員學(xué)生捐書，中午時(shí)間，學(xué)生在干部的帶領(lǐng)下安靜地淌樣在書香之中，大受教益。
2、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，科技節(jié)論文比賽，“小作家杯”征文比賽等。六年級(jí)有四人獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。每次活動(dòng)，大家都能積極參與，指導(dǎo)、篩選、寫評(píng)語(yǔ)，盡管很辛苦，但都任勞任怨。
五、反思與回顧：
1、工作主線不是很分明，教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)。
2、學(xué)校會(huì)議太多，各種活動(dòng)太多，太雜，老師忙于事務(wù)，疏于研究，組內(nèi)教研熱情不高，有的教師在讀書活動(dòng)中疲于應(yīng)付。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(zhǎng)，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行！
小語(yǔ)工作總結(jié)5
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開展組內(nèi)開課聽(tīng)課活動(dòng),徐飛老師組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推徐飛老師上校級(jí)研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，徐飛老師說(shuō)課，老師們?cè)u(píng)課，開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽(tīng)課老師的.好評(píng)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級(jí)活動(dòng)，在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過(guò)，還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過(guò)。大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校總課題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小語(yǔ)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任一（3）、班教學(xué)工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。
一、在知識(shí)與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的'個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi)，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。漢語(yǔ)拼音
小語(yǔ)工作總結(jié)7
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
為將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作很好地展開，在開學(xué)初我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)學(xué)生寫一寫：新學(xué)期，我希望語(yǔ)文課堂是這樣的。根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果，我積極改善了自己的語(yǔ)文教學(xué)，如課堂氣氛的輕松、多請(qǐng)平時(shí)不太舉手回答問(wèn)題的孩子回答問(wèn)題等等。另外我認(rèn)真?zhèn)湔n，注意新課導(dǎo)入新穎，例如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)了不同的導(dǎo)入方式。有用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有用了講述故事、猜謎語(yǔ)等方式導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中多培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展發(fā)散思維能力，對(duì)一些問(wèn)題深入地研究。課下則多和學(xué)生談?wù)n外閱讀的話題。這些都是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣而努力做的，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們確實(shí)喜歡上了學(xué)語(yǔ)文。
二、重視朗讀感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，在閱讀中我抓課文統(tǒng)領(lǐng)全文的重點(diǎn)句或段落，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)朗讀，邊讀邊想象畫面，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。而且在教學(xué)中我注意教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并加以練習(xí)，使之鞏固。為使語(yǔ)文學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，遇到重點(diǎn)處我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生記在書上，使學(xué)生養(yǎng)成邊聽(tīng)講邊記重點(diǎn)的好習(xí)慣。
在這一學(xué)期，我提出了如何提高學(xué)生課堂上回答問(wèn)題的積極性這一課題，首先對(duì)全班學(xué)生做出了一個(gè)調(diào)查，請(qǐng)思考后寫出你在課堂上為何不喜歡舉手回答問(wèn)題？我想只有在了解學(xué)生的內(nèi)心想法后才好對(duì)癥下藥。調(diào)查結(jié)果顯示的是大多數(shù)自信心不夠。為提高學(xué)生們的自信心，我一是衽前面所講的班干部培養(yǎng)
方案，二是在班里制定表格，自己統(tǒng)計(jì)每節(jié)課的舉手的次數(shù)，優(yōu)勝者將會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。正是因?yàn)檫@些舉措，課堂上舉手的學(xué)生越來(lái)越多，受到了任課老師的贊同，家長(zhǎng)們的肯定。
三、課下虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在每一單元的學(xué)習(xí)上都積極征求教研組內(nèi)其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊提醒自己，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精做精練。有針對(duì)性、有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的'作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到了有的放矢。
五 開展了課外閱讀的活動(dòng)，豐富了教學(xué)內(nèi)容
在本學(xué)期，經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我和學(xué)生背誦了《論語(yǔ)》其中的20則，之后相繼背誦了《陋室銘》《阿房宮賦》《木蘭詩(shī)》《岳陽(yáng)樓記》和《愛(ài)蓮說(shuō)》，和學(xué)生一起閱讀了《愛(ài)的教育》《窗邊的小豆豆》《淘氣包埃米爾》，閱讀時(shí)，通過(guò)手機(jī)發(fā)短信的方式，把問(wèn)題發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)在孩子讀完后，再對(duì)孩子提出問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀能力。每本書讀完后，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)寫出了讀后感。我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文樂(lè)園和語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)的文章精美，而且和課本內(nèi)容是相配套的，于是我借助校本課程，對(duì)兩本書上短文進(jìn)行了深入的閱讀，因?yàn)閷W(xué)生在做作業(yè)時(shí)多數(shù)沒(méi)有做到充分的閱讀，所以課堂上我和學(xué)生們重新進(jìn)行閱讀，閱讀前，總會(huì)布置問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書，補(bǔ)充了學(xué)生們閱讀量的不足。
在一學(xué)期結(jié)束后，我善始善終，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)我的課堂教學(xué)提出自己的建議，總結(jié)現(xiàn)在，更好地服務(wù)于今后的教學(xué)。總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。
小語(yǔ)工作總結(jié)8
“雙語(yǔ)”教學(xué)工作在各級(jí)黨委，政府的努力下，自20xx年9月我校轉(zhuǎn)成“雙語(yǔ)”授課學(xué)校以來(lái)，堅(jiān)持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平，提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。“雙語(yǔ)”教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
我校為非寄宿制小學(xué)，目前本校有27個(gè)教學(xué)班，雙語(yǔ)學(xué)前班有六個(gè)班，小學(xué)雙語(yǔ)班有七個(gè)班，漢語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課用漢語(yǔ)授課。
一、雙語(yǔ)活動(dòng)的開展
1、為加強(qiáng)我校班級(jí)之間，學(xué)生之間的思想交流，情感交流，培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，“六一”節(jié)舉辦了校園藝術(shù)節(jié)，雙語(yǔ)班開展了“雙語(yǔ)口語(yǔ)”展示活動(dòng)一至五年級(jí)有10名學(xué)生參加此次活動(dòng)，有兩名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，其余學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。通過(guò)這次活動(dòng)給雙語(yǔ)口語(yǔ)精英提供了展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
2、讓雙語(yǔ)班學(xué)生的'漢子寫的漂亮，正規(guī)五月二十一日雙語(yǔ)教研組開展了“書法”比賽要求一至三年級(jí)用鉛筆，四至六年級(jí)用鋼筆漢子寫在田字格上要求學(xué)生寫出漂亮的漢字，最后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，發(fā)紀(jì)念品并給于鼓勵(lì)。
二、雙語(yǔ)教學(xué)方面：
1、執(zhí)教雙語(yǔ)的教師相互之間聽(tīng)課、同時(shí)堅(jiān)持聽(tīng)漢族教師的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課，教學(xué)處結(jié)合學(xué)校的組內(nèi)公開課進(jìn)行了雙語(yǔ)課程的觀摩或評(píng)比。
2、每周二下午第五節(jié)課后雙語(yǔ)數(shù)學(xué)教師，每周下午第五節(jié)課后雙語(yǔ)語(yǔ)文教師和漢族數(shù)學(xué)和語(yǔ)文教研組一起開展了說(shuō)課活動(dòng)，這樣不僅加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)，而且還為雙語(yǔ)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、每?jī)芍荛_展一次集體備課活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行了雙語(yǔ)理論的交流和雙語(yǔ)校本教材的學(xué)習(xí)并及時(shí)做好了活動(dòng)記錄，沒(méi)次備課都有一名專職漢族教師蹲點(diǎn)輔導(dǎo)，以保證備課組的正確性，規(guī)范性和有效性。
三、雙語(yǔ)教學(xué)面臨的困難
語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中還是面臨許多困難。
1 、我校雙語(yǔ)教師緊缺，學(xué)前教育開展的不理想，大部分教師課堂教學(xué)中大都沿用母語(yǔ)。
2 、我校大多是農(nóng)村生源，父母文化水平較低，沒(méi)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)，致使孩子在家庭中缺少語(yǔ)言環(huán)境，更無(wú)法對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。
3 、除課堂教學(xué)外，其余時(shí)間都用維語(yǔ)交流，導(dǎo)致大部分學(xué)生能聽(tīng)懂，但是語(yǔ)言表達(dá)困難，因此寫作能力較差。
4 、由于課外資料少，因此高段的課外拓展部分無(wú)法順利進(jìn)行。
小語(yǔ)工作總結(jié)9
一學(xué)期來(lái)，我校教學(xué)工作堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，嚴(yán)格認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”精神，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一、抓好常規(guī)，落實(shí)“提質(zhì)”
我校堅(jiān)持抓好教學(xué)“六認(rèn)真”的落實(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”。做到了嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，大力規(guī)范課堂常規(guī)，扎實(shí)抓好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)和組織指導(dǎo)學(xué)科活動(dòng)的教學(xué)六認(rèn)真工作，使教學(xué)常規(guī)內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為，實(shí)現(xiàn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。本學(xué)期結(jié)合實(shí)際采取了如下措施：一是堅(jiān)持期初對(duì)教師的教案、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、培優(yōu)輔差計(jì)劃進(jìn)行檢查，堅(jiān)持每月底對(duì)教師的課前復(fù)備教案、集體備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元質(zhì)量分析等進(jìn)行月常規(guī)檢查，并及時(shí)了進(jìn)行反饋與指導(dǎo)，使教學(xué)常規(guī)得到及時(shí)改進(jìn)與完善，且期末再對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，以評(píng)促進(jìn)；二是堅(jiān)持不定期全面巡課、推門抽查聽(tīng)隨堂課，并及時(shí)和老師交流聽(tīng)課意見(jiàn)，了解老師們的困惑，幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各教研組、備課組均圍繞各學(xué)科各年段的重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣開展小課題研究，深入學(xué)習(xí)、分析、研討達(dá)成共識(shí)，制定出科學(xué)可行的具體化措施，并有序有效地實(shí)施；四是認(rèn)真組織做好了學(xué)校功能室的常態(tài)化規(guī)范使用，因地制宜充分發(fā)揮了各功能室有效輔助教育教學(xué)的功能。
二、深化課改，殫精竭慮
本學(xué)期，我校繼續(xù)圍繞“心動(dòng)課堂”，積極組織開展了全校教師深入理解新課程理念，深入推進(jìn)和努力實(shí)現(xiàn)“心動(dòng)課堂快樂(lè)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實(shí)踐，有針對(duì)性地開展了一系列教學(xué)活動(dòng)。如開展了35歲以下教師深化課改教研課；“心動(dòng)課堂有效教學(xué)”骨干教師示范課及校本培訓(xùn)；外出參訓(xùn)教師回校后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)分享交流等教學(xué)活動(dòng)；同時(shí)各教研組每月也定時(shí)間、地點(diǎn)、主題開展了深化課改集體備課課例研究，有效解決該組教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題通過(guò)這些教學(xué)教研活動(dòng)，既使老師們課改教學(xué)理念與實(shí)踐感悟得到提升，不斷提高教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力，促進(jìn)了教師群體專業(yè)成長(zhǎng)，又促使老師們反復(fù)實(shí)踐研討，不斷改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)習(xí)共同體的思維真正有效地動(dòng)起來(lái)。
三、特色推進(jìn)，提升內(nèi)涵
我校一直把推進(jìn)“信息科技”特色建設(shè)作為學(xué)校深化教育改革與發(fā)展的重要任務(wù)，由教導(dǎo)處牽頭本學(xué)期的特色推進(jìn)如下：一是繼續(xù)堅(jiān)持不斷完善了“信息科技”教研組建設(shè)，盡力打造好特色團(tuán)隊(duì)；二是堅(jiān)持抓好了“信息科技”應(yīng)用普及教育活動(dòng)，每月開展了“信息科技”教學(xué)研究、“班班通”有效輔助教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生信息與科技課外興趣小組等常態(tài)化活動(dòng)；三是堅(jiān)持做好了學(xué)校信息化建設(shè)及應(yīng)用，充分利用學(xué)校特色教育資源，及時(shí)更新校園網(wǎng)站內(nèi)容，以教育信息化引領(lǐng)家長(zhǎng)及社區(qū)的`協(xié)作共進(jìn)；四是舉行了第二屆“信息科技”節(jié)活動(dòng)，展示了學(xué)校“信息科技”教育特色風(fēng)采，也促進(jìn)了學(xué)校教師、孩子和家長(zhǎng)的信息化水平的共同提升，社會(huì)反響好；五是我校技裝工作在大渡口區(qū)20xx年度學(xué)校教育信息技術(shù)與裝備工作目標(biāo)考評(píng)中取得了顯著成績(jī)，大力推進(jìn)了我校“信息科技”特色建設(shè)。另外，這學(xué)期我校的李陳琳
老師還被點(diǎn)選到茄子溪街道濱江社區(qū)作了“夢(mèng)想課堂”的講座，全面促進(jìn)了我校的教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。
四、豐收喜人，碩果累累
一學(xué)期來(lái)，我校在教育教學(xué)方面主要取得了以下成績(jī)：
1、在本學(xué)期大渡口區(qū)舉辦的五個(gè)學(xué)科的“心動(dòng)課堂”教學(xué)技能大賽中，我校教師張書毅、孟英、吳波老師分別榮獲了語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育三個(gè)學(xué)科的一等獎(jiǎng)，蔣婷老師榮獲信息技術(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)，陳渝榮獲思品學(xué)科三等獎(jiǎng)。
2、我校教師在重慶市第十屆基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽中榮獲
一、二、三等獎(jiǎng)共9人次。
3、我校教師在重慶市20xx年度教育技術(shù)征文大賽中榮獲
一、二、三等獎(jiǎng)共16人次。
五、博觀約取，厚積薄發(fā)
1、激勵(lì)調(diào)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的積極性，努力為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和專業(yè)成長(zhǎng)引好路搭好臺(tái)服好務(wù)。
2、繼續(xù)深入良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究，抓好各級(jí)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，下學(xué)期我校的教學(xué)工作定將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。我們相信：在區(qū)教委及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教研室和督導(dǎo)專家的指導(dǎo)下，我們定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
小語(yǔ)工作總結(jié)10
一學(xué)期來(lái)，我校的教學(xué)工作在全體老師的共同努力下，始終以全力推進(jìn)素質(zhì)教育提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教學(xué)效率為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。
本學(xué)期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來(lái)，繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以鎮(zhèn)中心校制定的《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》和《課堂教學(xué)水平等級(jí)評(píng)估方案》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)等嚴(yán)格按照中心小學(xué)的要求來(lái)完成。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)。切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。
3、本學(xué)期選派優(yōu)秀教師上了多節(jié)示范課，提高了全鎮(zhèn)教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高了教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。做了以下
工作：
1、通過(guò)期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的`質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái)每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課不少于25節(jié)。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我處嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。
4、強(qiáng)化教研、考研，堅(jiān)持效率第一。認(rèn)真組織了期中、期末考試。
5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，個(gè)性特長(zhǎng)。
6、多管齊下，努力提高課堂教學(xué)效率。請(qǐng)縣研修中心專家親臨課堂指導(dǎo)，請(qǐng)市學(xué)院街小學(xué)骨干教師示范引路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)，研修組進(jìn)行課堂教學(xué)診斷、集體研討，個(gè)人積極進(jìn)行探究、上好研究課匯報(bào)課，學(xué)校進(jìn)行課堂等級(jí)評(píng)估，教師個(gè)人進(jìn)行反思。通過(guò)各種活動(dòng)的開展教師教學(xué)能力得到了提高。
7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的考核與評(píng)價(jià)。研修組每月堅(jiān)持檢查一次，教導(dǎo)處不定時(shí)進(jìn)行全面考核。教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到位。
三、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)。
良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。
2、發(fā)揮骨干教師的示范作用。骨干教師教學(xué)中上好示范課，研討中當(dāng)好中
心發(fā)言人。
本學(xué)期，我們雖然在教育教學(xué)上作出了不少努力，但也有很多問(wèn)題需要我們利用較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行研究。例如，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)問(wèn)題、部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)問(wèn)題等問(wèn)題直接間接影響到教學(xué)質(zhì)量，要引起我們的高度重視，是我們今后教學(xué)工作研究的重點(diǎn)對(duì)象。我們能夠在這些方面作出突破，教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有大廈的提高。
小語(yǔ)工作總結(jié)11
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來(lái)園時(shí)的嚎啕大哭到現(xiàn)在每天高高興興來(lái)園，從當(dāng)初的不愿意和老師說(shuō)話，到現(xiàn)在能和老師主動(dòng)打招呼，從不會(huì)說(shuō)大小便到現(xiàn)在自己會(huì)獨(dú)立大小便，從開學(xué)第一天進(jìn)餐的一片狼籍，到現(xiàn)在的安靜、有序地進(jìn)餐點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長(zhǎng)。臨近期末我們對(duì)孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r作了評(píng)估，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié)：
一、健康領(lǐng)域
健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操，通過(guò)做游戲和戶外活動(dòng)的鍛煉，大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲開展了一個(gè)跟著一個(gè)走直線、向指定方向跑跳、跳圈、夾球跳、踢球等活動(dòng)，在開展這些活動(dòng)時(shí)也發(fā)現(xiàn)有的小朋友在平衡能力上不是很好，有的小朋友雙腳夾球跳有一點(diǎn)困難，除趙哲泰和王茁柯瑞小朋友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學(xué)期，沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行拍球的學(xué)習(xí)，因此孩子這方面的技能較差，下學(xué)期需要加強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，如：自己入廁、進(jìn)餐、自己拿水杯、自己裝東西、自己背書包，語(yǔ)言告訴老師自己的要求。現(xiàn)在我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子；入睡前會(huì)自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過(guò)健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我保護(hù)的知識(shí)，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。
二、社會(huì)領(lǐng)域
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺(jué)得我班幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)步很大。開學(xué)初，幼兒哭鬧情況比較嚴(yán)重，我們就利用游戲、故事、新穎的玩具等來(lái)吸引他們，用親切和藹的態(tài)度來(lái)溫暖他們，是幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡來(lái)幼兒園。現(xiàn)在他們不但能高高興興的來(lái)園，本班幼兒基本上能主動(dòng)使用“老師好、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，而且都愿意與老師、同伴一起游戲；有的小朋友還會(huì)主動(dòng)去幫助其他小朋友拿東西放東西，幫老師一起搬桌子、凳子，在游戲過(guò)程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參與各項(xiàng)活動(dòng)。在與同伴的交往中，逐漸學(xué)會(huì)等待、輪流、分享、合作等交往的技能。但還有個(gè)別幼兒的交往行為不夠理想，經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶、打架事件，如謝藝樂(lè)、王梓萌、樊星妤、趙妍珊，今后還要多加強(qiáng)對(duì)他們的教育。在日常的生活中還逐漸形成了初步的`是非觀念。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要。在平時(shí)我們有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)孩子的語(yǔ)言能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子，大膽地表達(dá)自己的觀念和請(qǐng)求。進(jìn)步尤為突出的是王茁柯瑞小朋友，從剛開始的不會(huì)說(shuō)話到現(xiàn)在的能用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)向老師表達(dá)自己的要求和想法，王梓萌小朋友從入園時(shí)的不愛(ài)說(shuō)話現(xiàn)在喜歡和小朋友、老師一起分享自己的想法和發(fā)生的事。小朋友們也能夠集體或者分組的表演老師教的兒歌、手指游戲或者音樂(lè)游戲，只是也有小朋友在語(yǔ)言表達(dá)方面需要加強(qiáng)，因?yàn)橛械男∨笥岩驗(yàn)橛悬c(diǎn)膽小，性格比較內(nèi)向，如果單獨(dú)表演聲音就會(huì)很小，有時(shí)不敢表演。如趙妍珊小朋友膽子很小，不敢表演，也不會(huì)主動(dòng)地與老師來(lái)交流，在今后要多于他交流，逐步提高她的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的同伴的說(shuō)話，喜歡聽(tīng)故事，養(yǎng)成了一定的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了一頁(yè)一頁(yè)地翻書、看書。
四、科學(xué)領(lǐng)域
我班孩子對(duì)周圍事物很感興趣，喜歡圍著老師問(wèn)這問(wèn)那的，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物，知道其明顯的特征。在認(rèn)知方面，我們引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了葉子、水果、蔬菜、冬天、各種交通車輛、生活中的各種標(biāo)志。在學(xué)數(shù)方面，我們開展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、名稱分類以及5以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)等。他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對(duì)正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念，但對(duì)總數(shù)的概念還不是掌握很好。對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)還有待于今后繼續(xù)加強(qiáng)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
在音樂(lè)方面孩子們能跟著音樂(lè)拍手、做動(dòng)作，而且部分孩子能用好聽(tīng)的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來(lái)表演給大家看。我們班的小朋友很喜歡跳舞，極個(gè)別的小朋友還會(huì)根據(jù)放到不同種類的音樂(lè)而做出不同的反應(yīng)還能邊唱邊跳。
在美術(shù)方面本班孩子認(rèn)識(shí)了一些的繪畫工具，涂染等，并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能。他們對(duì)于玩色很感興趣，。能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的工具如手指、棉簽、紙團(tuán)來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，涂色對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)乏味，有的幼兒不能始終如一地進(jìn)行涂色活動(dòng)，個(gè)別的干脆亂涂，張佑成、邵美兮、劉泰來(lái)、葉伊諾等小朋友在這個(gè)方面則發(fā)展較好。在握筆姿勢(shì)上，還需要加強(qiáng)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們班很多小朋友手部小肌肉發(fā)展力量不夠，對(duì)于捏、握筆等方面都不是很好，可以讓家長(zhǎng)們平時(shí)在家也可以多給小朋友訓(xùn)練一下手部小肌肉的發(fā)展。（抓、舀珠子、倒水、擠水等）
總之，通過(guò)對(duì)孩子五大領(lǐng)域發(fā)展的評(píng)估后，讓我們看到了我班孩子的進(jìn)步及需改進(jìn)的地方。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要加強(qiáng)一些薄弱方面的學(xué)習(xí)，在教育過(guò)程中既面向全體，又針對(duì)個(gè)別，靈活對(duì)待，使每個(gè)孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。
小語(yǔ)工作總結(jié)12
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我擔(dān)任硯池村小五年級(jí)的全部教學(xué)工作，本班共有學(xué)生32名。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。
二、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨 、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想 品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美情趣。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練
培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。
當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
一學(xué)期即將過(guò)去，我所帶的'五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進(jìn)自主創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中收到很好的效果。
四、思想工作方面
俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。一學(xué)期以來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
五 、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏陶Z(yǔ)文,《國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，都用不同的程度地評(píng)價(jià)不同程式度的學(xué)生。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班積極探索自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報(bào)環(huán)節(jié)匯合大家的意見(jiàn)。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實(shí)際情況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。
六、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
七、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí)，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于教育教學(xué)。
一學(xué)期以來(lái)，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識(shí)，更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁(yè)。
一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們五年級(jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
2、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)過(guò)程中，也體現(xiàn)了知識(shí)面不廣，拓展面不寬的不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力。
小語(yǔ)工作總結(jié)13
本學(xué)期我校在總校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化教育教學(xué)改革，大力開展教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)工作緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一主題，加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，樹立生本理念。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)，學(xué)習(xí)生本理念、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，不斷更新教學(xué)觀念。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，使生本教育走進(jìn)課堂。實(shí)施生本對(duì)教師自身素質(zhì)的要求也在提高，為了認(rèn)識(shí)理解生本教育理念，對(duì)教師加強(qiáng)了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。全體教師利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我充電，學(xué)習(xí)生本教育的理論。每?jī)芍苓M(jìn)行了一次生本教育學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)管理上做到兩有一檢查：要有學(xué)習(xí)記錄，要有學(xué)習(xí)心得，每月檢查一次教師學(xué)習(xí)筆記。從而促進(jìn)教師不斷提升自我素質(zhì)。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)效益。
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
堅(jiān)持每月對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行一次督查，對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和老師進(jìn)行溝通，商討解決的方法。以檢查考核為依據(jù)，加強(qiáng)隨機(jī)調(diào)研力度，有效落實(shí)好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)制度。一學(xué)期不定期進(jìn)行常規(guī)檢查（包括作業(yè)、備課、評(píng)研、學(xué)生管理等），經(jīng)常到班級(jí)聽(tīng)課，通過(guò)定期和不定期檢查、教研、反饋交流等形式，提高教師備好課、上好課、批改好作業(yè)的主觀意識(shí)，增強(qiáng)教師自覺(jué)遵守教學(xué)管理制度的意識(shí)，大大提高了課堂教學(xué)效率。
從平時(shí)、期中、期末的教學(xué)工作檢查看，教師們能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)施生本課堂，教師們都能按期初計(jì)劃實(shí)施。李立華老師認(rèn)真?zhèn)湔n，教案內(nèi)容真實(shí)到位。趙瑞來(lái)老師業(yè)務(wù)全，有作文指導(dǎo)、講評(píng)教案。從檢查的各科作業(yè)看，劉艷玲教師課內(nèi)外作業(yè)批改及時(shí)，沒(méi)有積壓的現(xiàn)象，學(xué)生訂正也比較及時(shí)。為了保證課堂40分鐘出效益，實(shí)現(xiàn)生本，不定時(shí)進(jìn)行檢查，以檢查、督促和指導(dǎo)教師按要求上好每一節(jié)課。課堂效率大幅提高。學(xué)生素質(zhì)得到全面提升。
三、加強(qiáng)教研管理，深化生本課堂教學(xué)改革。
課堂是教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了推進(jìn)生本教育。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，在聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中得到啟示，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，使教師教學(xué)水平更上一層樓。
四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高
加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。本學(xué)期，我校要求教師扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。各班認(rèn)真做好月考，及時(shí)分析、講評(píng)。堅(jiān)持月考制度，本學(xué)期，我校進(jìn)行了4次學(xué)生的單元檢測(cè)，每次月考認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對(duì)每次月考的成績(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏；加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生的`成績(jī)有進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的共同努力，比較圓滿地完成期初計(jì)劃中的任務(wù)，成績(jī)面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺(jué)得還有許多不足，如：
（1）鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n上，不少教師做得還不夠深入。課堂實(shí)錄不到位。
（2）“生本”教育雖然走進(jìn)了課堂，但有個(gè)別老教師認(rèn)識(shí)不到位，課堂上還會(huì)出現(xiàn)“生本”和“師本”并存現(xiàn)象，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)“生本”。
（3）學(xué)生的書寫要花力氣去抓，各年級(jí)各教師都要行動(dòng)起來(lái)，通力協(xié)作，常抓不懈從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
（4）課題研究有待加強(qiáng)。
小語(yǔ)工作總結(jié)14
玉屏二小20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)
學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
陳昌國(guó)
本學(xué)期，我執(zhí)教三年級(jí)二班的教學(xué)，我們知道三年級(jí)數(shù)學(xué)在整個(gè)小學(xué)階段占據(jù)著非常重要的位置，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，我在教學(xué)的同時(shí)認(rèn)真參加各種教研活動(dòng)。把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。在教學(xué)中我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，積極探索，改革教學(xué)方法。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有
（一）時(shí)、分、秒；
（二）兩們數(shù)加減兩們數(shù)口算；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。
（二）空間與圖形：對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)，面積，面積單位。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)與可能性，平均數(shù)，
（四）實(shí)踐活動(dòng)：森林旅游，旅游中的數(shù)學(xué)，體育中的數(shù)學(xué)。
我在課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。
在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中、我結(jié)合購(gòu)物的具體情境理解小數(shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的的乘法，還會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。要求學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整
十、整百、整千的數(shù)，整
十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整
十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
在空間與圖形中、結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱的知識(shí)。認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的`面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。
在統(tǒng)計(jì)與概率中、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，我和學(xué)生一起準(zhǔn)備一起活動(dòng)，模仿商店購(gòu)物，排律隊(duì)形等活動(dòng)。教學(xué)中，從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
本學(xué)期我認(rèn)真抓學(xué)生的作業(yè)書寫習(xí)慣。自己每次做好下水作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)提高很快，清楚、整潔。從作業(yè)上，看學(xué)生的掌握情況，經(jīng)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。期中考試，學(xué)生取得好成績(jī)。
教學(xué)中，我認(rèn)真地備好課。在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性等思維能力。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。
有所付出，就有收獲，這次三年級(jí)的口算比賽，我班六名同學(xué)參加比賽，五名同學(xué)獲得第二名的好成績(jī)。形成良好的班風(fēng)，學(xué)生之間平時(shí)相互比比誰(shuí)是口算大王，解題大王。雖有收獲，但也有不足之處，有的學(xué)生空間觀念很差，有待老師幫助提高。
小語(yǔ)工作總結(jié)15
20xx年全縣常規(guī)教學(xué)工作檢查結(jié)束。回顧一年來(lái)的教學(xué)工作，在縣教育局和中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，但店小學(xué)積極開展教學(xué)研究，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持走質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的辦學(xué)之路，全校教職工發(fā)揚(yáng)克難奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神，扎實(shí)工作，各方面都取得了矚目的成績(jī)。
一、狠抓教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建規(guī)范教學(xué)秩序
抓好教學(xué)常規(guī)管理是推進(jìn)教學(xué)改革的基礎(chǔ)，是學(xué)校教學(xué)工作正常有序進(jìn)行的保障，更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。我校重視教學(xué)常規(guī)工作，注重過(guò)程管理，著重抓工作細(xì)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，替學(xué)生負(fù)責(zé)。
一是堅(jiān)持推門聽(tīng)課，促使教師備好每一節(jié)課。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)豐剛為首，校委會(huì)成員和教研組長(zhǎng)參加的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員實(shí)行年級(jí)包干，責(zé)任到人，狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持開展推門聽(tīng)課，作好記載，及時(shí)反饋，促使教師規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。本學(xué)期，校委會(huì)成員均聽(tīng)課超過(guò)20節(jié)，分管領(lǐng)導(dǎo)達(dá)40節(jié)以上。
二是定期進(jìn)行備、教、輔、批、考各環(huán)節(jié)的檢查驗(yàn)收。學(xué)校重視教學(xué)常規(guī)工作的檢查，要求各年級(jí)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)不定期對(duì)教師常規(guī)工作進(jìn)行抽查，每月進(jìn)行全面檢查，期中、期末進(jìn)行全面考核，檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，并與教師績(jī)效掛鉤。同時(shí)，學(xué)校制定了詳實(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，備課要求備三維目標(biāo)、備學(xué)情、備教法學(xué)法，課后有反思，輔批考有記錄、有分析，各教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，抓過(guò)程。這次全縣教學(xué)常規(guī)檢查中，涌現(xiàn)了孫晶、熊平、陳軍、葉詠梅、豐建文、邱紅英、方茶嬌等一批優(yōu)秀典型。他們的備課字跡端莊，詳實(shí)得體，陳軍老師撰寫的課后反思內(nèi)容具體，分析到位；熊平老師刻苦好學(xué)，堅(jiān)持寫自學(xué)筆記；豐建文、邱紅英、方茶嬌等老師數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)備課上課，堪稱教師楷模；陳軍、葉詠梅二位老師的展示課思路清晰，專業(yè)扎實(shí)，落實(shí)到位，得到了縣教研室聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
三是實(shí)行集體備課制度，促進(jìn)資源共享。各年級(jí)同學(xué)科教師每周進(jìn)行一次集體備課，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，修改教案。每堂課上完以后，教師必須根據(jù)各班教學(xué)情況，撰寫課后反思。通過(guò)集體備課，提升了辦公室的教研氛圍，大大提高了備課質(zhì)量，更促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。
二、注重隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開展教師在崗培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。一年來(lái)，在上級(jí)扶持農(nóng)村義務(wù)教育政策的支持下，學(xué)校師資力量得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
一是招錄了一批優(yōu)秀大學(xué)生任教，補(bǔ)充了新鮮血液。為了促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，近幾年，各級(jí)教育部門不斷補(bǔ)充大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校資教和新招錄教師到農(nóng)村學(xué)校任教。20xx年，縣教育局又新分配了3名本科生到我校任教，為學(xué)校的發(fā)展注入了新鮮血液，學(xué)校師資水平大大提升，學(xué)科結(jié)構(gòu)日趨完善，基本滿足了開足開齊課程的需要。
二是啟明星支教團(tuán)隊(duì)加入，進(jìn)一步提升了學(xué)校師資水平。湖北省實(shí)施啟明星計(jì)劃，旨在縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距，提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。今年秋季，我校作為啟明星設(shè)崗學(xué)校，迎來(lái)了縣城7名優(yōu)秀教師組成的啟明星團(tuán)隊(duì)，大大加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)教研水平，為學(xué)校的發(fā)展打了一劑強(qiáng)心針。
三是扎實(shí)開展教師在崗培訓(xùn)，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。20xx年，受惠于湖北省農(nóng)村教師提高工程的實(shí)施，我校共派出4名年輕教師參加了暑期培訓(xùn)。全年，我校還積極組織教師參加各級(jí)各類講課比賽、教學(xué)研討活動(dòng)的觀摩學(xué)習(xí)達(dá)11人次，每周定時(shí)開展了校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求參與者作好筆記，撰寫心得和匯報(bào)材料，講匯報(bào)課，或在全體教師會(huì)議上交流。通過(guò)一系列培訓(xùn)活動(dòng)的開展，學(xué)校形成了濃郁的教研和學(xué)習(xí)氛圍，教師業(yè)務(wù)能力得到有效提升。
四是鼓勵(lì)教師撰寫論文、教案、案例、課件，參加各級(jí)評(píng)比。為促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)，學(xué)校建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在各級(jí)“四優(yōu)”評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師要勤于筆耕，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力提高。今年，學(xué)校共有3人的論文、教案在市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，8人獲縣級(jí)獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升整體教學(xué)能力
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究是提升教師業(yè)務(wù)水平、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。今年，學(xué)校繼續(xù)開展一系列教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提升，提高了課堂教學(xué)水平。
其一，以啟明星團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo)，引領(lǐng)全校教研工作的發(fā)展。今年啟明星團(tuán)隊(duì)的到來(lái)，為學(xué)校教學(xué)教研工作的推進(jìn)注入了新的動(dòng)力，也為全面提升學(xué)校教科研水平提供了新的契機(jī)。啟明星教師來(lái)到學(xué)校后，迅速融入到學(xué)校的教學(xué)工作中。他們的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神有目共睹，在教師中起到了模范帶頭作用，促進(jìn)了本校教師業(yè)務(wù)能力共同提高。本學(xué)期，啟明星團(tuán)隊(duì)每位教師各講一節(jié)公開課，通過(guò)課堂教學(xué)示范，通過(guò)傳、幫、帶，促進(jìn)了本校教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
其二，繼續(xù)推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”，提升課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，為推進(jìn)課堂改革，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，我校繼續(xù)開展了以打造高效課堂為主題的`“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。學(xué)校制定出了科學(xué)具體的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，規(guī)范活動(dòng)流程，明確活動(dòng)要求，落實(shí)活動(dòng)安排。青年教師全部參加，每周講課2節(jié)，同學(xué)科教師參加研課、聽(tīng)課、評(píng)課。通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，教師們深入鉆研教材，學(xué)習(xí)制作課件，強(qiáng)化集體備課，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐漸形成了校內(nèi)濃郁的學(xué)術(shù)研究氛圍，教學(xué)研究也形成了以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，以研究為主線，以講評(píng)為手段的特色。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有力提高了教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，普及了現(xiàn)代電化教學(xué)技術(shù)，提高了課堂四十分鐘效益。5月份，孫晶、熊平二位老師參加全縣新招錄教師講課比賽均獲一等獎(jiǎng)。11月份，我校熊平老師與支教老師易志華代表團(tuán)風(fēng)縣參加黃岡市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)，為學(xué)校教研工作再添殊榮。
四、開發(fā)校本教材，形成學(xué)校辦學(xué)特色
我校大力開展素質(zhì)教育，立足學(xué)校本身，確立了以經(jīng)典誦讀為主題，開展校本研究，打造書香校園。今年秋季，學(xué)校在豐剛校長(zhǎng)主導(dǎo)下，成立了以陳楊校長(zhǎng)
為主編，啟明星教師和本校教研組參與的經(jīng)典誦讀校本教材的編寫組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，編印了一本經(jīng)典誦讀校本教材。這本教材編制精美，集圖片、文字、故事于一身，可讀性強(qiáng)，符合兒童讀物特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的首肯。本學(xué)期，學(xué)校利用校本教材，大力開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每天早上，各班教室里傳來(lái)的瑯瑯書聲，儼然成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景。
萬(wàn)丈高樓平地起，我校扎實(shí)開展教學(xué)工作，牢固樹立“為孩子的成長(zhǎng)、幸福、發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以規(guī)范管理爭(zhēng)創(chuàng)績(jī)效，以特色教學(xué)力促發(fā)展。雖然在具體的工作中，我們還存在一些不足，比如，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還有待提高，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校還有一段距離。但這些問(wèn)題，無(wú)法阻擋我們辦好人民滿意教育的堅(jiān)強(qiáng)決心，差距的存在只會(huì)鞭策我們?cè)诮虒W(xué)改革的大潮中不斷進(jìn)取，勇攀高峰。我們深信，在縣教育局的大力支持下，在但店人民的鼓舞下，我們?nèi)＝搪毠ひ欢〞?huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，努力拼搏，用智慧和汗水踐行理念，譜寫團(tuán)風(fēng)農(nóng)村教育新的篇章。
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