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縣教研室工作總結(jié)（精選12篇）
一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候仔細的寫一份工作總結(jié)了。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的縣教研室工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
縣教研室工作總結(jié) 1
一、本期工作簡結(jié)
本學期我室緊緊圍繞基礎(chǔ)教育的中心任務(wù)，發(fā)揮自身職能，創(chuàng)新工作思路，積極完成了上級教研部門及局黨組交辦的各項工作。
（一）加強視導檢查，強化常規(guī)管理。
教學工作是學校的中心工作，視導又是促進教學的重要手段。開學初，教研室全體教研員深入50多所中小學校，認真視導。視導時，不流于形式，不擺花架子，深入課堂聽課，檢查作業(yè)教案，開師生座談會，認真查找、解決在教學中存在的問題并提出合理化建議。對在視導中備課、上課、輔導認真、教案寫得好的教師，高效課堂創(chuàng)建活動搞得好的學校，我們給予了鼓勵和表揚。
（二）做好教學分析，強化中招備考。
為全面評估我縣初中段，尤其九年級教情、學情，加強各校之間的經(jīng)驗交流，強化中招備考，本學期我們重點全程監(jiān)測初中段的教學動態(tài)。即各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求嚴格組織各類考務(wù)，教研員下鄉(xiāng)督查，就評卷、登分、數(shù)據(jù)報送等相關(guān)事項教研室也都作了明確的要求。教研室還要求教研員對全縣各中學的期中試卷進行抽樣分析，并寫出相應(yīng)的分析報告。我們采取統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一評比的方式重點組織了九年級第二次模擬考試，查漏補缺，做好中招前演練。
（三）構(gòu)建高效課堂，提升教育質(zhì)量。
為深化教學改革，構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學，本學期，教研室忠實執(zhí)行《關(guān)于在全縣中小學開展高效課堂創(chuàng)建活動的實施方案》。自上學期在一實小成功舉辦課改現(xiàn)場會以來，全縣廣大教師對高效課堂創(chuàng)建活動給予了極大的.關(guān)注。本學期，我們又成功舉行了石橋鎮(zhèn)小課改現(xiàn)場會，并特邀了中國教師報記者張志博蒞臨我縣指導石橋鎮(zhèn)小、一實小的課改工作。自高效課堂活動開展以來，參與教師普遍反映，教師備課、上課、輔導的任務(wù)加大了，學生思考、分析、解決問題的能力提高了，師生互動增強了，課堂效果也好了。到目前為止，我縣高效課堂創(chuàng)建活動正在全縣中小學有序開展。
（四）堅持優(yōu)質(zhì)評比，提升專業(yè)素養(yǎng)。
按照省市教研部門的要求，繼續(xù)做好各級各類普教、電教優(yōu)質(zhì)課、論文的推評工作。本學期上報市級普教優(yōu)質(zhì)課 人，論文 篇；電教優(yōu)質(zhì)課 人，論文 篇；省級論文 篇。廣大教師通過參與優(yōu)質(zhì)課、論文評比，極大地提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，為做好教育教學工作，打下堅實的基礎(chǔ)。
（五）重視師資培訓，提升授課能力。
為提高教師自身素質(zhì)，更新理念，開闊視野，教研室組織中小學校長、骨干教師44名赴鄭州參加第三屆河南省高效課堂途徑與方法研討會。一實小、三實小組織38名骨干教師赴洛陽西工區(qū)西下池小學，二實小組織 00名教師赴安陽殷都區(qū)新華小學、外國語小學，縣初中組織 4名骨干教師赴洋思中學、昌樂二中等參觀學習。考察結(jié)束后，要求外出教師寫出心得體會、考察報告，并為全校教師上一節(jié)匯報課。這些做法，使教師更新了教育觀念，提高了自身素質(zhì)，提升了授課能力。
（六）開展同課異構(gòu)，搭建互動平臺。
所謂同課異構(gòu)就是針對相同的課題，同一個教學內(nèi)容，采用不同的構(gòu)思、教法和設(shè)計，達到相同的效果。為了做好這項工作，教研室組織了小學語數(shù)高年級同課異構(gòu)觀摩課活動，要求必須采用高效課堂模式。這項活動的開展，為教師們搭建了一個相互交流的平臺，增強了他們的參與意識，促進了他們的專業(yè)成長。
（七）加強弱勢學科，全面發(fā)展學生。
本學期，我們認真組織了小學音樂美術(shù)高效課堂觀摩課活動，積極探索弱小學科課堂教學的高效模式，使學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
（八）規(guī)范各類比賽，提高學生能力。
本學期，我們認真組織了各類中小學生競賽活動：全縣小學低年級鉛筆字比賽，慶六一歌詠比賽，英語閱讀競賽，數(shù)理化競賽，書畫作品展等活動，全面提升了我縣學生的綜合素質(zhì)。
二、下期工作思路
（一）學習先進理念，構(gòu)建高效課堂。
以一實小、石橋鎮(zhèn)小為榜樣，徹底改變“以教師為中心、以講授為中心”的陳舊模式，把引導、誘發(fā)學生創(chuàng)新能力，提出問題、分析問題、解決問題的能力放在教學的第一要位，通過高效課堂創(chuàng)建活動的開展，全面提高我縣教育教學質(zhì)量。
（二）抓好校本教研，探索課堂模式。
校本教研是一項重要的系統(tǒng)工程，從學校領(lǐng)導到任課教師都要高度重視，緊緊圍繞高效課堂創(chuàng)建，做到活動有專題，教學問題課題化，課題實現(xiàn)成果化。教研員將定期或不定期地對各中小學的校本教研工作進行檢查和指導。
（三）注重細節(jié)管理，做好視導工作。
視導工作的內(nèi)容和方法有新變化，重點放在常規(guī)教學方面。對教師備課、上課、輔導、批改作業(yè)等要從過去的檢查督促向具體指導轉(zhuǎn)變，加大隨機視導力度，采取推門隨堂聽課、問卷調(diào)查等形式，并將視導情況及時向校領(lǐng)導及有關(guān)教師進行面對面交流，教研室將把檢查情況報送局黨組并下發(fā)通報。
總之，寧陵縣教研室將在市教研室及局黨組的領(lǐng)導下，圍繞教育教學質(zhì)量這個中心，加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度，發(fā)揮指導和引領(lǐng)作用，強化服務(wù)意識，工作重心下移，使我縣教學教研工作再上新臺階。
縣教研室工作總結(jié) 2
隨著中小學課程改革的全面推進，教師專業(yè)發(fā)展已成為當前教育改革和教師隊伍建設(shè)的中心任務(wù)。根據(jù)xx年省、市中小學教師繼續(xù)教育工作的目標任務(wù)要求，在年初教研師訓辦就結(jié)合本縣教師教育工作實際認真制定了《xx縣xx年教師教育工作計劃》，并按計劃認真組織開展好了各項工作。本著為提高全縣廣大教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，為全縣教師服務(wù)這服務(wù)宗旨，在教育局黨委、行政得正確領(lǐng)導下，在全縣各中小學校（幼兒園）領(lǐng)導班子的積極協(xié)調(diào)配合、在全縣廣大教師的積極支持下，我縣xx年教師教育工作按計劃、保質(zhì)、保量地完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)特對一年來所開展的教師教育工作做出如下總結(jié)：
一、認真做好中小學教師繼續(xù)教育，為教師履職晉級提供服務(wù)。
xx年的教師繼續(xù)教育培訓工作是以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導；以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高中小學教師隊伍的整體素質(zhì)為目標；堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、注重實效”的原則；以聚焦課堂為主要內(nèi)容；以深化教育改革、加強學校教育管理、提高教育質(zhì)量為抓手；以國家、省、市、縣各級骨干教師培訓為引領(lǐng)；以努力提高中小學教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益為目標。在教研師訓辦與教師進修學校的密切配合、相互支持下進行。一年來具體完成了以下工作目標任務(wù)。
(一)扎實做好中小學校長培訓工作。
為認真貫徹執(zhí)行國家教育規(guī)劃綱要的實施，推進素質(zhì)教育整體改革和發(fā)展，加強學校人力資源開發(fā)和新課程改革創(chuàng)新力度，進一步提高中小學校長和教師的整體素質(zhì)，引領(lǐng)中小學校長拓展成功辦學思路，推廣教育家辦學思想。在市教師教育科的組織安排下選派了5名農(nóng)村初級中學校長參加全國專題培訓。8名初級中學校長于xx年3月27日——4月4日赴山東濟南參加“當代學校卓越發(fā)展暨教育家型校長成長高峰論壇”及考察培訓。通過參觀杜郎口中學，使各位校長真正了解、感悟、山東省教育的嬗變，對山東省知名的高中、初中、小學和幼兒園四個基礎(chǔ)教育階段如何全面推行素質(zhì)教育有了大概的了解，培訓、參觀既啟迪和拓寬校長們的文化視野，也將有助于推動我縣各級各類學校領(lǐng)導組的成長步伐。
（二）以點帶面逐漸推進中小學教師全員培訓工作
為了貫徹《綱要》精神，中小學教師每年均要全員培訓的要求，我們認真組織開展了以下工作。一是結(jié)合當?shù)貙嶋H情況認真組織中小學教師參加全國教師教育優(yōu)質(zhì)資源，組織縣一中、民族中學、民族小學、縣幼兒園的326名教師參加“普洱市中小學（幼兒園）教師繼續(xù)教育全員遠程培訓。按照國家、省遠程培訓中小學教師的有關(guān)要求，根據(jù)《普洱市教育局關(guān)于印發(fā)普洱市xx—xx年依托“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展遠程中小學教師繼續(xù)教育全員培訓工作的實施方案的通知》（普教發(fā)[xx]103號）文件精神，在總結(jié)表彰“備好課”專題培訓學習的基礎(chǔ)上，于xx年3月啟動了第二個專題“上好課”的培訓工作。本次培訓以“上好課”為主題，內(nèi)容涵蓋教學中的師德修養(yǎng)、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練、新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決、課堂教學反思方法等方面的.內(nèi)容。在規(guī)定時間內(nèi)我縣326名學員全部成功登陸遠培平臺注冊學習，這一學習平臺的搭建使每一位老師不但能在培訓中學到學科知識，更促使了他們自身教學技能的進一步提高，老師們在網(wǎng)絡(luò)平臺互動中既增長了見識，又結(jié)交了許多新朋友。可以這樣說普洱市中小學教師繼續(xù)教育遠程全員培訓是教師教育新征程的開始，它的前景令人振奮。遠程培訓任重而道遠，讓我們在不斷學習交流中學以致用，共同努力把此項目加以推廣實施。為進一步推進教師遠程全員培訓的實施，深化教師培訓效果，深入研究在新形勢下各學科領(lǐng)域內(nèi)落實素質(zhì)教育，促進教師教學水平和教學技能的提高，優(yōu)化課堂教學，廣泛提高教育教學質(zhì)量，共攝制刻錄了7節(jié)課堂實錄參加由普洱市教育局主辦，全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)承辦優(yōu)秀教學課例大賽。二是認真組織了中小學教師繼續(xù)教育必修課的全省統(tǒng)考工作。xx年8月組織585名沒有遠程學習條件的中小學教師參加全省中小學教師履職晉級培訓考試工作，合格率達99.3%。
（三）繼續(xù)推進教育對口支援工作
一年來我們認真推進教育對口支援工作，具體做了以下幾方面的工作：一是抓好xx年8月—xx年7月第八批上海6位支教教師的總結(jié)返滬工作。二是做好來訪慰問工作。4月21日到我縣支教的6名上海教師在楊副局長的帶領(lǐng)下到瀾滄參加了瀾滄、孟連、xx三縣16位上海支教教師和三縣教育局領(lǐng)導及瀾滄縣委、政府領(lǐng)導參加的上海市教衛(wèi)委慰問上海支教教師座談會。會議由市教育局長段志堅同志主持，首先聽取三個縣上海支教組組長對一年來支教工作、生活情況的匯報；其次，上海市教衛(wèi)委李宣海書記作了慰問重要講話，從“使命、責任、希望”三方面提出了教育對口支援工作的重要意義和工作要求及希望。最后段局長對上海市李宣海書記一行慰問滬普支教教師表示熱烈歡迎，并對上海市長期以來教育對口支援工作取得的成績表示衷心感謝。三是做好xx年8月27日第九批上海6名支教教師安排工作。在上海和省、市的要求下，楊浦區(qū)6名教師仍然在xx一中支教，縣教育局領(lǐng)導經(jīng)常深入學校看望了解上海支教教師工作、生活情況。
為促進上海xx區(qū)與云南xx縣兩地教育的合作與發(fā)展，為幫助教師提升理念，提高教學能力，加強教育教學管理機構(gòu)建設(shè)，了解、學習先進的教學理念及經(jīng)驗提供平臺。在上海方的大力支持下組織全縣40名中小學、幼兒園教務(wù)（科）主任、教研員、教學骨干分四期赴上海培訓學習。
（四）實施國培、省培項目計劃，努力完成骨干教師培訓任務(wù)
為了提升農(nóng)村中小學校教學骨干教師隊伍素質(zhì)，提高農(nóng)村中小學教師隊伍的整體水平，按照云南省教育廳關(guān)于實施提升云南省中小學教師整體素質(zhì)的“5122工程”要求。以科學發(fā)展觀為指導，遵循中小學教師成長規(guī)律，積極推薦組織中小學教師4名參加國家級骨干教師培訓，9名教師參加了省培計劃的骨干教師培訓，在完成了去年國培計劃骨干教師的培訓任務(wù)的基礎(chǔ)上，又完成了xx年國培計劃286人培訓任務(wù)。其中，國培骨干教師置換研修8人、骨干教師短期集中15人、骨干教師短期集中省外1人、骨干遠程162人。同時啟動國培幼兒園園長、骨干教師培訓項目，我縣有27名教師參加項目培訓，其中，有幼兒園園長省內(nèi)4人，短期骨干教師省內(nèi)9人，轉(zhuǎn)崗教師培訓6人，脫產(chǎn)置換研修6人。同時，今年推薦9名教師參加普洱市中小學青年骨干教師培訓，現(xiàn)已經(jīng)結(jié)束了理論學習，現(xiàn)在正在實施實踐階段的培訓。總之今年組織市、省、國家骨干教師培訓達到335人。
（五）加強教師培訓基地和培訓資源建設(shè)
為建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的培訓者隊伍。根據(jù)《云南省教育廳關(guān)于建設(shè)省級示范性教師進修學校的意見》（云教師〔xx〕3號）（以下簡稱《意見》）要求，按照《云南省建設(shè)省級示范性教師進修學校評估方案》的指標體系，認真開展了進校自評、復評和申報省級驗收評估的工作，xx縣教師進修學校被認定了省一級教師進修學校。省教育廳對驗收合格學校予以獎勵，省級示范性教師進修學校每所獎勵8萬元、省一級教師進修學校每所6萬元。市級相應(yīng)分別配套4萬、3萬元的資金。
為推進進校的發(fā)展，我們重視培訓者隊伍的建設(shè)，組織了5名校長到香港培訓，同時在上海市教委支持下，在普洱市教育局的組織下進校6名管理干部、學科教師到上海師資培訓中心進行業(yè)務(wù)培訓，目前正在啟動進校教師參加的教育部培訓機構(gòu)培訓者遠程培訓項目的培訓。
(六)利用項目，引進培訓模式，有序推進教師培訓工作
一是扎實推進“英特爾未來教育”和“攜手助學”培訓項目工作，使教師教育向現(xiàn)代化方向邁進。xx年英特爾未來教育項目省下達150人的培訓任務(wù)；二是順利完成了省教育廳下達的300名現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓任務(wù)。三是完成了對45名新教師的崗前培訓。
（七）組織完成了第三批高中課程改革通識遠程培訓工作
今年是高中課改第三年全市對起始年級的教師進行通識培訓的最后一年，我們認真組織高中一年級教師進行通識培訓。百年樹人網(wǎng)承擔思想政治、生物、化學和信息技術(shù)4個學科的通識培訓任務(wù)。全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責語文、數(shù)學、英語、物理、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)等9個學科的通識培訓任務(wù)。9月8日—10月7日，學員登錄學習，正式培訓；參加培訓教師共有16人。
總之，一年來我們?nèi)骈_展了全縣教師教育工作，努力完成了各項培訓任務(wù)。繼續(xù)完善教師教育育檔案和教師個人繼續(xù)教育檔案建立和管理，切實提高中小學教師駕馭課堂教育教學能力和水平，為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。同時，努力推進了云南省“橋頭堡”戰(zhàn)略的實施。我們的工作雖然有了創(chuàng)新，但是，離教師專業(yè)發(fā)展的需要還有一定差距，高中教師研究生學歷比例還未實現(xiàn)5%的目標，教師整體課堂教學能力還有待提高，學校管理水平有待提升，教師的職業(yè)道德素質(zhì)有待加強，在今后的工作中不斷探索教育干部和教師培訓規(guī)律，推進教師教育的可持續(xù)發(fā)展，為提高去縣教育教學質(zhì)量服務(wù)。
二、xx年工作計劃要點
目前，我縣中小學辦學條件得到極大改善，但教師素質(zhì)不高制約著基礎(chǔ)教育的發(fā)展。為了實現(xiàn)基礎(chǔ)教育由“硬件”向“軟件”的轉(zhuǎn)移，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)化水平，提高教育教學質(zhì)量，各中小學校要建立健全領(lǐng)導管理機構(gòu)，周密制定計劃，完善管理制度，找準工作重點，創(chuàng)新工作思路，務(wù)求實效。教師繼續(xù)教育工作要在理論指導下，緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應(yīng)用。教師培訓的實際效果主要看教師教育教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。為此，將教師培訓與課改進程結(jié)合起來，與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結(jié)合起來，使教師繼續(xù)教育內(nèi)化為教師個人的需求。
（一）要扎實推進中小學教師學歷培養(yǎng)工作，實現(xiàn)小學教師專科學歷達80%、初中教師本科學歷達60%、高中教師研究生學歷達5%的目標。
（二）要充分利用國內(nèi)外教師培訓項目資源，引進先進的培訓模式和手段，推進中小學教師繼續(xù)教育工作的有序開展。一是扎實推進英特爾未來教育培訓，使教師教育向現(xiàn)代化方向邁進。二是認真總結(jié)反思“以學習者為中心”培訓項目經(jīng)驗，實施參與式教師培訓模式，提高邊疆民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)。三是貫徹國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，推進教師教育可持續(xù)發(fā)展，借助國家教育行政學院資源，開展組織好全縣中小學校長遠程全員培訓，全面提高學校領(lǐng)導管理水平。四是繼續(xù)積極組織開展小學教師“參與式”教學方法的全員培訓工作。
（三）抓好各層次教育對口支援工作。一是繼續(xù)做好上海教育對口支援的各項工作，充分利用上海的優(yōu)質(zhì)資源，提高教師的專業(yè)化水平，加快邊疆民族貧困地區(qū)教育的發(fā)展。重點做好與上海教育對口支援各層次項目聯(lián)系實施工作，溝通好、落實好，認真完成第十一批上海支教教師總結(jié)返滬工作和安排第十二批上海支教教師工作、學習、生活等方面的工作。二是推進縣、校教育對口支援工作，加強農(nóng)村薄弱學校建設(shè)。三是抓好國培置換教師培訓的實施工作，促進教師教育的健康發(fā)展。
（四)按要求成立教育局和學校設(shè)立“教師繼續(xù)教育專款”，確保專項經(jīng)費用于繼續(xù)教育的各種培訓和骨干教師待遇的落實。年內(nèi)組織對省級中小學骨干教師和學科帶頭人進行年度考核工作，同時評選推薦省、市級名校（園）長、學科帶頭人和骨干教師。
（五）繼續(xù)抓好教師進修學校的建設(shè)和發(fā)展，加強進校的領(lǐng)導，給予政策和條件，切實加強學校建設(shè)，充分發(fā)揮進校的功能作用，努力提升進校辦學水平，繼續(xù)推進省示范性學校建設(shè)。以獲得承擔更多的教師培訓項目，完成中小學校教育干部、骨干教師、新教師、中小學（幼兒）教師遠程全員培訓等任務(wù)，為提高中小學教育教學質(zhì)量服務(wù)。
(六)按市教師教育科的要求做好中小學教師繼續(xù)教育工作計劃和總結(jié)、師德專項教育活動等材料上報工作，把教師繼續(xù)教育工作納入“十二五”期間教育工作年度目標考核內(nèi)容，努力完成中小學教師每五年360的全員培訓任務(wù)。
（七）全縣各中小學、幼兒園要建立校長參加繼續(xù)教育學習的專門檔案，教育局在平時檢查和年度教育工作目標考核中作為專項檢查的內(nèi)容，使學校校長成為抓繼續(xù)教育工作的內(nèi)行，形成抓校長、校長抓的局面，保證學校教師繼續(xù)教育工作地位和作用的落實。
（八）xx年全省中小學教師履職晉級培訓課程經(jīng)省教育廳師范教育處批準，積極組織報名參加“三生”教育教師科目要作為實行教師全員培訓科目開展培訓。使用ⅱ類考核方式進行考核，教師進修學校要加強指導和檢查，保證培訓質(zhì)量。
（九）以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育和校本研修工作。堅持以轉(zhuǎn)變觀念為重點，以重建師德為核心，以建設(shè)隊伍為根本，提高教師專業(yè)素養(yǎng)；堅持以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高教師綜合素質(zhì)。要健康推進普洱中小學教師遠程全員培訓工作，年內(nèi)認真組織“評好課”專題培訓學習，年內(nèi)積極報名參加市上組織的“遠程與校本教師培訓現(xiàn)場經(jīng)驗交流會”，探索總結(jié)遠程資源與校本培訓相結(jié)合的教師培訓模式的經(jīng)驗。
（十）繼續(xù)以組織“國培、省培計劃項目”的實施為抓手和切入點，認真完成各類培訓任務(wù)，加大農(nóng)村中小學幼兒教師培訓的力度。推薦參加由市教育局組辦的“名校長、學科帶頭人和骨干教師到省外研修培訓”人選。
總之，在教師教育工作中以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實國家《綱要》和省《規(guī)劃》精神，圍繞教育改革與發(fā)展任務(wù)要求，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師和內(nèi)涵發(fā)展管理的教育干部隊伍為目標，不斷創(chuàng)新培訓機制，全面提高培訓質(zhì)量，為全縣基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供合格師資和教育干部隊伍服務(wù)。
縣教研室工作總結(jié) 3
一年來在教體局正確領(lǐng)導下，在上級部門指導下，圍繞教體局中心工作，以科學發(fā)展觀為指導，僅僅圍繞提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建高效課堂這一中心，以活動促進學生素質(zhì)全面提高，圓滿完成本學年各項目標，現(xiàn)將一年來工作總結(jié)匯報如下：
一、積極開展教學視導工作，規(guī)范常規(guī)管理。
為全面提升全縣教學管理水平和日常教學工作，教研室依據(jù)《普通中小學教學管理常規(guī)》和《普通中小學教學常規(guī)》深入中小學開展視導工作，視導分中學、小學、學前三個組，歷村3個月通過聽評課、查管理、調(diào)閱作業(yè)、教案、開座談會等形式和一線教師共同探討提高課堂效率，提升教學質(zhì)量和管理水平的方法，通過視導規(guī)范了教學管理和教學行為，傳播了先進教學理念,解決了一線教師在新課程改革中面臨的問題和困惑。起到了指導教學，服務(wù)一線的作用。
二、不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，探索高效課堂模式，為教師專業(yè)發(fā)展，展示才能提供平臺。
1、積極組織教研員參加省市專業(yè)培訓。今年共組織教研員外出培訓36人次，有效提升了教研員業(yè)務(wù)水平，專業(yè)素養(yǎng)。
2、積極組織教師外出學習，全年共參加中招備考研討會，市小學語文優(yōu)質(zhì)課大賽等活動236人次。學習先進模式，開拓了視野。
3、積極探索高效課堂模式、方法和手段，通過觀摩課、研討會等形式提升教師基本教學素養(yǎng)。全年開展中學數(shù)學觀摩研討會一場，小學數(shù)學觀摩研討會二場，中學英語觀摩研討會一場，中學語文現(xiàn)場教學觀摩一場，培訓教師1500余人，有力提升了廣大教師的課堂教學水平。
4、以活動促進步，以競賽帶提升。
優(yōu)質(zhì)課評選：先后開展了青年教師新秀評選、學科帶頭人評選。中學物理、化學、生物等優(yōu)質(zhì)課評選，中小學音樂優(yōu)質(zhì)課大賽，中小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽等活動，選拔優(yōu)秀教師參加市級大賽。全年獲市優(yōu)質(zhì)課一等24人，二等獎51人，三等獎18人。
參加省教學論文評選活動，獲一等獎14人、二等獎2人、三等獎34人。
參加市優(yōu)秀教學成果評選獲一等獎16人、二等獎34人、三等獎10人。
三、廣泛開展學科活動、文體活動、陶冶學生情操，發(fā)展學生特長，強化對中、小學生社會主義核心價值觀教育。
1、學科活動。
參加省初中數(shù)學知識競賽，獲一等獎8人，二等獎16人，12名教師獲優(yōu)秀輔導獎。
參加全國高中數(shù)學聯(lián)賽，學生獲一等獎25人，二等獎33人，三等獎44人。25名教師獲優(yōu)秀輔導員稱號。
組織參加全國高中生物競賽，學生獲一等獎12人，二等獎25人，三等獎43人，10人獲優(yōu)秀輔導教師稱號。
全國高中物理競賽。學生獲獎一等獎25人、二等獎47人、三等獎70人，10人獲優(yōu)秀輔導教師稱號。
全國高中化學競賽，學生獲獎一等獎20人、二等獎49人、三等獎79，16人獲優(yōu)秀輔導教師稱號。
2、參加省文化小論文評選，學生獲一等獎11人，二等獎13人，三等獎9人。
3、文化、藝術(shù)活動，先后開展“我的夢·中國夢”，中學生弘揚“社會主義核心價值觀”等二場演講比賽，成功舉辦中學生第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)，舉辦“我成長我成才”中學生征文比賽，小學生“愛國主義”主題征文賽等活動，組織參加市青年書法大賽，活動的開展發(fā)揮了學生特長，培養(yǎng)了綜合素養(yǎng)，強化了品德教育，進而促進了各校活動開展。
4、體育活動：成功舉辦中小學生乒乓球賽和中學生三人制籃球賽，強化了學生體質(zhì)，培養(yǎng)了興趣特長，促進了校園體育活動的開展。
四、做好對中小學教學質(zhì)量檢測評估工作，不斷提升教學質(zhì)量。
全年成功舉辦期中考試2次，期末考試1次，小學質(zhì)量質(zhì)檢2次，中學數(shù)學，英語知識競賽1次。教研室重視試卷命題工作，確保檢測的效度，歷次考試均聘請一線優(yōu)秀教師命題，質(zhì)檢評卷工作均在外地進行，確保成績真實，保證了質(zhì)量檢測的公信力。不同形式的檢測評估調(diào)動了各鄉(xiāng)校狠抓教學質(zhì)量的積極性，促進了鄉(xiāng)際教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。
五、強化教研隊伍建設(shè)，努力提升教研水平，大力推進有效教研。
1、隊伍建設(shè)。對各科教研員在教研隊伍內(nèi)部重新公開選拔聘任，能者上庸者下，塑造了一支有理論水平、善指導、會操作的.教研隊伍，一年來的活動開展深受基層單位歡迎。同時成立課題管理辦公室，全面指導管理省級、市級、縣級課題的申報和研究。20xx年共申請立項市級課題15個，結(jié)項15個，20xx年共申請立項市級課題141個，該部分課題目前正處于研究中；20xx年元月我縣將有4個國家級課題子課題結(jié)項。而且今年杞縣教研室在全縣各中小學有效開展了綜合實踐活動。
2、對教研員工作量化管理，加擔子、提能力。每個教研員每期聽課至少50節(jié)以上，開展讀一本好書，做一個課題活動，不斷夯實基本功。
3、強化思想工作，通過群眾路線教育實踐活動，端正了工作作風，嚴明了紀律，明確了工作方向，目前教研室人心向齊，團結(jié)有序，各項工作條理井然。
杞縣教研室雖然開展了大量工作，取得了一些成績，但與教體局和上級主管部門要求和工作目標還有差距，下一步我們將要在課題研究和綜合實踐活動方面做更多的工作，全面推進全縣中小學教師的教研能力和學生綜合素質(zhì)的提高。教研室全體成員必將齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新、以新的狀態(tài)，更高的士氣去迎接新的挑戰(zhàn)，為全縣教育教學質(zhì)量提高再立新功。
縣教研室工作總結(jié) 4
在市教科研中心的關(guān)心、指導下，在縣教育體育局的領(lǐng)導下，教研室按照“教研教管一起抓,教研科研一體化”的指導思想，以開展教研活動為抓手，以強化業(yè)務(wù)培訓為重點；深鉆業(yè)務(wù)搞調(diào)研，送教下鄉(xiāng)抓質(zhì)量。較為充分地發(fā)揮了教研室教學研究、引領(lǐng)、指導、服務(wù)的職能，全縣初中教研工作得到了較大的發(fā)展。現(xiàn)將上半年的主要工作總結(jié)如下。
一、進一步推進大集體備課，構(gòu)建高效課堂
1、進一步推進全縣大集體備課，編制教案、學案。在20xx年開展全縣大集體備課活動的基礎(chǔ)上，本學期繼續(xù)組織初中骨干教師，編寫課時“精品教案”，供其集體備課時使用，本學期編寫1033個(上學期編寫1187個，全學年共編寫2220個)。教研員將這些教案提前2—3周上傳到教育局網(wǎng)站，學校教師下載后使用。這樣通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以使用全縣骨干教師的備課資源，有力的提高了備課質(zhì)量，從而進一步提高教師的課堂教學效率和教學水平。
同時編制課時學案1084個，在開學前就發(fā)到學生手中。讓教師結(jié)合教案使用學案，以落實教體局提出的“兩案并行、探索為先、學導結(jié)合、當堂達標”的十六字指導思想。
為了提高“精品教案”和學案的使用效能，在今年的教學視導中，加強了督促和檢查力度，由視導人員進行現(xiàn)場指導和反饋。同時在視導中也發(fā)現(xiàn)了一些學校和教師創(chuàng)造性的使用“精品教案”的經(jīng)驗和做法，大大提高了課堂教學效率。
2、召開學科研討會。為進一步貫徹落實市 “三五x”課堂教學策略，落實縣課堂教學十六字指導思想，增強課堂教學的科學性、針對性和實效性。根據(jù)縣教研室工作計劃，于2月 28日至3月4號分別在5個駐城初中召開了七、八年級八學科高效課堂構(gòu)建研討會，按照會議要求，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學七、八年級各學科備課組長，駐城中學七、八年級各學科全體教師參加了會議，本次研討會重點是圍繞打造高效課堂這一主題，通過“同課異構(gòu)”這一研討活動探究實現(xiàn)課堂高效的有效方法和途徑。因為采用了“同課異構(gòu)”的形式，一方面讓不同的教師面對相同的教學內(nèi)容，結(jié)合所教學生的實際情況，運用不同的資源建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計，呈現(xiàn)課堂教學的多樣性；另一方面，引導教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高，所以本次研討會在打造高效課堂方面做了有益的嘗試，效果顯著。
3、組織教干外出學習。為學習先進地區(qū)、先進學校的管理經(jīng)驗，全面把握高效課堂的理論，全面實現(xiàn)學校課堂教學的高效，我縣部分初中學校校長，業(yè)務(wù)校長、教導主任、縣教研室初中部教研員共44人,于4月21日至4月24日，到濟南參加“第二屆名師論壇暨全國初中語、數(shù)、英同課異構(gòu)展示會”。會上聽取了魏書生、李素香、李紅旗、趙豐平、國赫孚、張傳英、柳夕浪等教育專家和學者的專題報告，觀摩了濟南匯文中學、遼寧盤錦實驗中學、山東杜郎口中學、山東濱州淸怡中學的語文、數(shù)學、英語三科學科帶頭人同課異構(gòu)的的精品課展示。通過學習收獲的'是心靈的震撼和理念的轉(zhuǎn)變。
4、組織分片聯(lián)研。今年教學分片聯(lián)研活動于5月6日—5月11日舉行，本次聯(lián)研初中8學科先后在8處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舉行15次教學研討活動，活動中各學科都舉行了公開課研討、教學經(jīng)驗交流、高效課堂的構(gòu)建研討、特色教學展示等，各學科教研員對本學科的教學進行了具體指導，活動內(nèi)容豐富，有力地推動了臨沂市“三五x教學策略”的落實和高效課堂的構(gòu)建。
5、舉行校長會課。為了落實縣教體局提出的“兩案并行、探索為先、學導結(jié)合、當堂達標”的十六字指導思想，引導學校領(lǐng)導深入課堂、研究教學，從本學期開始建立了校長會課制度。即每月一次會課，每次一個學科，每科選出一個學科教學示范學校，該學校提供學科模式的現(xiàn)場會，會上學科骨干根據(jù)學科模式上示范課，教研員進行學科模式解讀，校長參與說課和評課，彭局長親臨現(xiàn)場觀摩，并對目前我縣課堂教學中存在的問題進行了詳細的剖析，同時指出下一步改進的方向和提高的措施。他指出“深化大集體備課，使用好教案和學案是教學改革的物質(zhì)保障；構(gòu)建高效課堂提升教學質(zhì)量是教學改革的有力措施：實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展是教學改革的最終落腳點；他對“依托兩案構(gòu)建高效課堂”的初衷、現(xiàn)狀、實施原則，方式方法等問題系統(tǒng)的向與會人員詳細介紹、強調(diào)了這項活動對改善全縣教育現(xiàn)狀和提高教育質(zhì)量的必然性和必要性。通過校長會課這種活動，來轉(zhuǎn)變校長的教育理念，明確他們在新課改中的主導地位，充分發(fā)揮他們在新課改中的引領(lǐng)作用。目前，已經(jīng)舉行了語文(4月7日流峪鎮(zhèn)中學)、數(shù)學(5月12日平邑鎮(zhèn)三中)兩個學科，下一步將逐步推進。
二、進一步強化教學管理，提高管理效益
1、加強教學監(jiān)控 為了進一步強化學校對教學的管理，教研室加強了對學校教學秩序和教學過程的監(jiān)控。開學初期，到學校查看開學情況，建議學校主要領(lǐng)導在開學第一天，進入課堂聽課，以督促教師、學生盡快進入正常的學習狀態(tài)。學期中，進行教學視導，對學校的教學過程進行全面的檢查、指導，不斷提高學校的管理水平。
2、加強教學視導今年的視導從20xx年5月16日開始，至5月24日結(jié)束。本次視導有以下幾個變化：一是提前一天抽簽確定第二天視導的學校；二是實行分組(教育局文件中的分組)視導；三是以精品教案、學案的有效使用，高效課堂的構(gòu)建為重心；四是在進行各項檢查的同時，加強現(xiàn)場指導；五是對視導情況進行現(xiàn)場總結(jié)，量化評分，當天反饋，形成報告。六是對在部分教學管理的材料集中到教體局，由專人分專項進行檢查。
本次視導共聽課349節(jié)；查閱學校管理檔案材料，查看教學監(jiān)控材料，共查閱集體備課337篇，教師個人備課652人，教師作業(yè)595人，單元檢測599 人；進行現(xiàn)場綜合能力抽測，本次共抽測600多人。本次視導覆蓋面廣，檢查細致，取得了良好的效果。
3、加強教學評價根據(jù)教育局工作部署，于去年11月份制定了全縣中小學教育工作考核評估方案(平教發(fā)【20xx】46號)，方案共1000分，其中教學部分580分，教學部分從教學管理、教學過程和教學質(zhì)量三個方面進行評價。在以往評價的基礎(chǔ)上，今年把上下兩個學期的視導成績綜合量化后，計入學校評價。
在評價結(jié)果的使用上，今年也進行了一系列的調(diào)整，一是分組評價，二是今年的市縣教學獎，均拿出部分名額給各組綜合評價較好的學校，獎勵學校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導。充分發(fā)揮評價的激勵作用，調(diào)動了學校管理人員的積極性。
三、扎實開展常規(guī)教研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平
1、舉行“六學科優(yōu)質(zhì)課評比活動” 于20xx年3月22日——3月25日舉行初中思品、歷史、地理、生物、化學和信技(含綜合實踐)六學科優(yōu)質(zhì)課評選活動，共有118名教師報名參加，共評出一等獎50人，二等獎47人，三等獎21人。為了公平公正公開，本次參加評比的優(yōu)質(zhì)課進行了全程錄像。講課過程中，教師注重運用啟發(fā)式、分組討論式、探究式等方法，充分調(diào)動學生自主學習的興趣。教師精心設(shè)計問題，注意對學困生的啟發(fā)和引導，不放棄每一個學生，充分體現(xiàn)了“全面育人”的教育理念。課堂以自主、探究、合作的學習方式為主，學生自主活動較多，師生、生生互動較好，課堂氣氛活躍，效果好，充分體現(xiàn)了教為主導、學為主體的教學理念。在這次比賽中，也發(fā)現(xiàn)了不少課堂教學及課程理念貫徹實施中的一些新的問題：如：
(1)教學目標完成不好，特別是能力和情感不能放在突出地位，只注重知識的落實。
(2)有些教師的教學觀念還較陳舊，課堂活動形式單一。教師講的還較多，對學生放手還不夠，有的討論只流于形式
(3)有的課堂多媒體“一花獨放”，替代其他的教學方法，只追求形式而不注重內(nèi)容，喧賓奪主、本末倒置。
(4)對學生提問的問題過于簡單，缺乏深層次的思考等等。本次評選活動，對于打造高效課堂、提高我縣初中課堂教學效益，起到了很好的促進作用。
2、舉行“五學科基本功比賽活動”。于20xx年3月22日分別在賽博中學、平邑鎮(zhèn)一中和興蒙學校舉辦了初中語文、數(shù)學、英語、物理、美術(shù)五學科教師教學技能大賽，共有92名教師報名參加，共評出一等獎39人，二等獎37人，三等獎16人。這次基本功比賽大賽主要以說課的方式進行，通過說課展示參賽教師的教學思想、教學設(shè)計、教學技能(口語表達、實驗操作、粉筆書法、板書設(shè)計等)，物理學科還增加了增加學案編制和單元檢測題的命制。參賽教師用他們自己的方式從不同角度詮釋著新課程的精彩，演繹著課堂教學的成功。通過這次大賽，我們欣喜地看到，很多青年教師不論是教學理念、教學水平，還是教師的專業(yè)素質(zhì)、教學基本功都取得了長足的進步。
四、扎實做好九年級后期的復習指導工作，提高復習效率
為做好九年級的教學工作，今年重點做了以下三個方面的工作。一是從上學期開始由學科教研員制定九年級全年的教學計劃，下發(fā)學科教學指導意見。二是今年3月14——18號分別在賽博中學、興蒙學校、平邑鎮(zhèn)一中和實驗中學召開九年級九學科復習教學研討會，會上各學科分析20xx年中考試卷、總結(jié)20xx年中考工作。研討20xx年復習教學思路、商討一輪、二輪復習課教學模式，讓九年級教師及時了解20xx年中考動向、獲取中考信息、增強復習教學的科學性、針對性和實效性，為搞好九年級復習教學打下了堅實的基礎(chǔ)。三是提供考前模擬訓練題(答題卡)，四是要求學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導，做好考前的心理疏導和應(yīng)試指導工作。由于以上措施得力，今年的中考成績比以往有了較大幅度的提升。
我縣初中教學教研還存在著一些問題和不足，例如大集體備課的形式有待于創(chuàng)新，課堂教學的效率有待于提高，教學管理精細化需要加強，學校之間管理水平不均衡、學科之間師資水平不均衡等。在新的一年里，我們在市縣教育局的正確領(lǐng)導和市教研室的正確指導下，努力學習，創(chuàng)新工作，貼近服務(wù)，注重落實，為提高全我縣教育教學質(zhì)量做出更大的貢獻。
縣教研室工作總結(jié) 5
一年來，在市教研室的指導和縣教體局的直接領(lǐng)導下，上蔡縣教研室全體人員，以課程改革為契機，堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，切實履行教研室的“研究、指導、服務(wù)”、職能。進一步深化義務(wù)教育課程改革，以深入推進素質(zhì)教育為重點，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為抓手，立足全縣實際，扎實地開展了一系列教學教研引領(lǐng)工作，操討研究考試與評價改革，加強中小學銜接研究，強化教師學習和培訓，加強教研隊伍建設(shè)，提高教育科研的水平和質(zhì)量，促使全縣教學、教研工作又上了一個新臺階。
一、 立足課堂工程，做足“高效”文章
通過基層調(diào)研，教研室發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)村課堂存在低效高耗的狀況，為改變這種低效現(xiàn)狀，縣局及時實施了課堂工程，教研室立足課堂工程，扎實工作，以深入推進素質(zhì)教育為重點，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為抓手，扎實推進“四環(huán)節(jié)”教學法，著力打造有序、有效課堂，在“高效”上做足文章，“四環(huán)節(jié)”教學法花開古蔡，春色滿園，春意盎然。
1、 長遠規(guī)劃，共謀發(fā)展
深化課程改革，逐步優(yōu)化教學方法，規(guī)范課堂教學，提高教師駕馭教材和課堂教學的能力，進而打造有序、有效課堂，這是實施好、落實好教體局提出的“五項工程”中的“課堂工程”的根本所在。本學年度教研室在去年制定出的小學教學模式——“四環(huán)節(jié)”教學法的基礎(chǔ)上又制定出了《上蔡縣“四環(huán)節(jié)”教學法推廣兩年規(guī)劃和實施方案》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也制定出相應(yīng)的兩年規(guī)劃和實施方案，縣鄉(xiāng)規(guī)劃方案將“四環(huán)節(jié)”教學法的推廣分為四個階段，進行分期分批達標，逐步、逐級驗收達標，直至20xx年5月，全縣教師要全部能達到根據(jù)“四環(huán)節(jié)”教學法上合格課。
2、多措并舉，扎實推進
（1）制度保障，示范引領(lǐng)。
全縣24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都制定了推進“四環(huán)節(jié)”教學法的實施意見，都制定有推廣制度、推廣措施和課堂評價標準。并進行組織各校上好指導課、示范課、匯報課，讓骨干教師帶動，引領(lǐng)其他教師上好合格課，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都推選有實驗學校1—3所，本年度中實驗學校的教師都能按“四環(huán)節(jié)”教學法上好每一節(jié)課。
（2）“培、研、引、評”，讓教師在活動中成長。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在“四環(huán)節(jié)”推廣中，積極舉辦各種活動，讓教師在活動中成長。
①抓教師學習、教師培訓；
②抓校本教研、中心教研；
③抓示范引領(lǐng)、骨干帶動；
④抓課堂評估、授課評格。對基本合格和不合格課教師進行聽課、再聽課，指導再指導，最后定格，對合格課教師進行復聽、再定格。
（3）交流學習，共同成長
在“四環(huán)節(jié)”推廣之旅，縣教研室多次組織召開 “四環(huán)節(jié)”教學法推廣動員會、推進會、經(jīng)驗交流會、表彰現(xiàn)場會。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的教務(wù)主任在會上發(fā)言、交流，尋找推廣的有效方法。20xx年教研室組織了48名優(yōu)秀的骨干教師對全縣24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別進行了“四環(huán)節(jié)”教學法送課下鄉(xiāng)觀摩會，全縣參培教師達100%。在交流學習中，教師得到了共同成長
3、異彩紛呈，花開滿園
在2月—5月份，全體教研員歷時三個半月的時間，分別對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗學校和第一批達標教師進行了兩輪檢查、驗收，通過聽課、座談、調(diào)查、查閱材料等形式對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一階段活動開展情況作了全面的了解，并評出蔡都中心學校等13個中心學校為“四環(huán)節(jié)”教學法實施推廣先進學校。同時召開了“四環(huán)節(jié)”教學法現(xiàn)場交流促進會，在會上，5個鄉(xiāng)的代表發(fā)了言。
縣教研室把蔡都二孝蔡都三孝蘆崗鄉(xiāng)看花樓小學、齊海鄉(xiāng)集南小學、五龍鄉(xiāng)五龍小學、黃埠鎮(zhèn)黃埠小學、韓寨鄉(xiāng)耿陳小學、和店鄉(xiāng)和店小學等八所小學定為實驗基地學校，力求將上列學校打造成全縣的窗口學校。
在中心學校教研組活動中，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)都形成了一套切實可行的教研形式，像楊屯、黃埠、西洪的同課異構(gòu)，小岳寺鄉(xiāng)的英語走教，蔡都鎮(zhèn)的“三上三下”教研模式，和店鄉(xiāng)的寫字、國學教育等都很有特色，上蔡一中、東岸一中的小課題研究，已見成效，蔡都二小依托博客建立了“以校為本”的考研模式，黃埠小學的“星級評馴等很有特色和實效。教研室經(jīng)常下第一線進行聽課、評課、座談、檢查和督促，使學校各項工作落到了實處。
在初中階段，在教研室 “借鑒與自主相結(jié)合”的指導思想倡導下，有學習洋思的“先教后學、當堂訓練”的，有學習南京東廬中學的“講學稿”的，有推廣杜郎口的“兵教兵、兵練兵” 模式的，亦有借鑒漯河二中的“導學案”模式的。特別是各校在教研室的指導下，經(jīng)過慎重研究，結(jié)合校情、 教情推廣提出了自己的教學模式。如上蔡一中的“四階段”教學法、上蔡二中的“臺階式情境教學法”等，另外東岸一中、西洪一中、五龍初中各具特色。
二、 打造“品牌”，輻射引領(lǐng)共成長
1、 樹“名校”推“名師”提高教師綜合素質(zhì)。
為了促進初中教師的業(yè)務(wù)能力和綜合水平的提高，教研室采取了多策并舉，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為此，縣教研室以活動為載體，大力推進品牌教師培養(yǎng)工程，全面提升教師隊伍綜合素質(zhì)。
（1）在4月、10月教研員多次去縣一中、二中、黃埠小學三所研訓一體化學校進行聽課、指導。教研員聽評課100余節(jié)，指導開展教研、撰寫反思、案例、經(jīng)驗材料60余人次。蔡都二孝蔡都三孝蘆崗鄉(xiāng)看花樓小學、齊海鄉(xiāng)集南小學、五龍鄉(xiāng)五龍小學、黃埠鎮(zhèn)黃埠小學、韓寨鄉(xiāng)耿陳小學、和店鄉(xiāng)和店小學在四環(huán)節(jié)推廣中脫穎而出，教研室把這八所小學定為實驗基地學校，并力求將上列學校打造成全縣的課改窗口學校。
（2）20xx年3月份，經(jīng)過幾個月的推薦、考核、賽課、答辯等程序，教研室隆重評出了20xx年“十佳課改標兵”、“教科研先進個人”。4月份教研室在縣進修學校禮堂舉行了“十佳課改標兵”觀摩課，全縣初中教師聽課比率高達100%，活動收到良好的效果。
2、活動搭臺、資源共享，讓教師在示范引領(lǐng)中成長
（1）5月份，針對我縣初中普遍存在靠“教師苦教、學生苦學”的現(xiàn)狀，提出了課堂教學要改變教師教學方式，改變學生的學習方式，使初中
課堂的低效向高效轉(zhuǎn)變。在縣一中、二中進行了高效課堂展示課，王建設(shè)、吳秀廷等十幾位教師上了觀摩課，并且就當前如何改變無效課堂和低效課堂的狀況給予解談和指導。
（2）5月份，教研室，組織了“上蔡一中說教材觀摩會”，全縣三分之二的教師參加了觀摩，本此活動的開展，在全縣掀起了“學課標、說教材”的高潮。并預定在12月份，舉行全縣初中說教材大賽活動。
（3）10月份，舉行了“上蔡縣第二屆中小學說課大賽”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和初中推薦出的優(yōu)秀教師在全縣進行說課評比，獲獎人數(shù)達100余人。
（4）11月份在洙湖、東岸、縣一中、縣二中、蘇豫中學開展了初中分片教研活動，全縣初中教師人人參加，研討會每次分九個會場，縣初中中心教研組的二十多位國家、盛市級的骨干教師，結(jié)合自己多年來的教學實踐理論聯(lián)系實際，從教材研究、教法指導、作文輔導、高效課堂的實踐，學生探究式學習等方面作了專題報告研討會的召開，受到廣大教師的一致好評。同時也體現(xiàn)了全縣教學資源共享。
（5）11月29日、30日，縣教研室又邀請了北京市語文學科帶頭人，中國青少年寫作研究會副秘書長，語文特級教師陳延軍，全國著名小學語文特級教師，北京市學科帶頭人，教育部新課標語文教材審查委員會委員武瓊老師，中央教科所訪問學者，北京市數(shù)學學會審定委員會委員，北京市教育評估院專家，數(shù)學特級教師田立莉和湖北省特級教師涂如豹教師來我縣講課并作了精彩的報告，全縣2500余名教師聆聽了各位專家的精彩講座，使我縣教師大開眼界。
（6）6月份和11月份進行了兩次優(yōu)秀試卷的評選，共評出優(yōu)秀試卷60余份。7月份，進行了全縣教師的優(yōu)秀教學反思的評選工作，并對10個中心學校頒發(fā)了優(yōu)秀組織獎。
三、明確教學的主線，狠抓教學質(zhì)量的提高
縣教研室是全縣中小學教學質(zhì)量的管理、評價和措導部門，我們“堅持”以教學指導和提高學科教學質(zhì)量為工作中心和主線，特別是初中段，我們提出“狠抓中考不動冶，針對往年的中招情況進行成績分析和試題分析，總結(jié)經(jīng)驗，找出個別學科中的不足，加強有針對性地指導，有力地促進了各校的'教學，具體做法如下：
1、加強了九年級復習備考工作
（1）3月份召開了全縣九年級教師復習備考工作會議，并下發(fā)了《上蔡縣20xx年關(guān)于九年級復習備考的指導意見》，《意見》中提出了復習工作中應(yīng)該注意的問題和策略，分哪些步驟和階段進行復習，如何指導學生的心理等內(nèi)容，使九年級教師感到復習有章可循。
（2）3月份至5月份組織了九年級教師分赴鄭州、南陽、漯河、開封、商丘、洛陽、駐馬店等地參加省級復習備考會，聆聽專家們的指導，同外地教師進行交流，在復習備考中起到了相當大的作用。
（3）加強九年級的質(zhì)量檢測工作，在4—6月我們舉行四次九年級質(zhì)量檢測和優(yōu)秀抽測，認真進行試卷和成績分析，并及時反饋通報，加強針對性地指導，有力地促進了畢業(yè)班的教學。
2、加強常規(guī)教研，扎實推進教研工作
在抓好以上幾項工作的同時，我們把校本教研工作和中心學校教研組工作也落到實處，《教育時報》社以“教科研改變教師生命狀態(tài)”為題，寫出了我縣教研的大好形勢。我縣圍繞“四課”開展教研活動，“四課”既：實驗教師教研討課，骨干教師示范課，新教師匯報課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，由于“四課”活動的持續(xù)開展，教師的素質(zhì)和能力得到提高，涌現(xiàn)出一批有潛質(zhì)，有能力的教學新秀，小娜、小真，小寧、小軍、小張，小娜等等，其中張真獲省農(nóng)村教師技能大賽二等獎，小寧獲省英語優(yōu)質(zhì)課二等獎，小軍獲全國首屆“教師教學能手”，小張、小娜分別獲全國說教材一等獎和三等獎。
四、潮平兩岸闊，風正一帆懸
一年來，我們雖然取得了一些成績，但與其它區(qū)縣相比還有差距，在新的一年里，我們在縣教體局和上級業(yè)務(wù)主管部門的大力支持下，齊心協(xié)力，開創(chuàng)進取，為上蔡縣的教育做出更好更大的成績。為此，特提出以下工作思路。
1、圍繞一個中心，緊緊圍繞我是中小學教育教學質(zhì)量這一中心，確保我縣基礎(chǔ)教育繼續(xù)保持全市領(lǐng)先地位。
2、繼續(xù)落實兩個轉(zhuǎn)變。一是實現(xiàn)教研室工作職能轉(zhuǎn)變，落實“管理、研究、指導、服務(wù)”四大職能，二是實現(xiàn)教研員角色的轉(zhuǎn)變，突出“重心下移，靠前指導”切實服務(wù)一線教學。
3、突出三個重點：一是以課堂教學模式的推行為重點，靈活搭建學科訓活動平臺，著力提高教師課堂教學調(diào)控能力和教學駕駛能力；二是以教學質(zhì)量評價為抓手，強化教學管理，完善評價體系；三是以深化校本教研為重點，提高教育，積極促進教師專業(yè)成長。
4、提升四項水平：一是提升教師專業(yè)水平；二是提升教學構(gòu)思水平；三是提升課堂教學水平；四是提升教研活動水平，打造一支觀念新、業(yè)務(wù)強、講奉獻、重合作的教研隊伍。
縣教研室工作總結(jié) 6
一年來，我們基礎(chǔ)教研室在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，教學教研工作再上新臺階。我們圍繞"教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發(fā)展"的指導思想，結(jié)合我校辦學的特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有力地推動了基礎(chǔ)課的教學工作。圓滿地完成了本年度的各項任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、政治理論學習工作
按照學校黨委的要求，認真組織好政治理論學習。對十六大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習，把學習的過程作為進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務(wù)實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)。
二、教學常規(guī)管理
加強常規(guī)管理，是落實教學計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實教學常規(guī)管理的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學計劃，堅持聽課制度，堅持業(yè)務(wù)學習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效。
三、加強業(yè)務(wù)學習提高業(yè)務(wù)水平
提高教育教學質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有"經(jīng)驗性"轉(zhuǎn)向"科研型"，有"知識型"轉(zhuǎn)向"學者型"。要求教師不但要有先進的`教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導學生進行探究性學習，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們加強了業(yè)務(wù)學習。
1、加強學習，提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；使教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，充分體現(xiàn)了學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，同時，優(yōu)化了教師。
2、加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要，我們號召教師利用現(xiàn)有條件頁制作和計算機技術(shù)及課件制作。爭取能夠自己制作網(wǎng)頁，自己制作課件。在條件成熟時，使用課件教學。
縣教研室工作總結(jié) 7
在學校的正確領(lǐng)導和上級教科研部門的關(guān)心指導下，我室緊緊圍繞提高教學質(zhì)量這一中心工作，積極貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件精神，致力于構(gòu)建有秀中特色的整體優(yōu)化的教學體系，致力于創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、中心輻射”的教科研工作模式，致力于創(chuàng)設(shè)良好的教學及科研的工作環(huán)境，發(fā)揮整體效應(yīng)，開展教法及學法的研究、教學指導和規(guī)范教學管理工作，深化課堂教學改革、加強師資隊伍建設(shè)，積極開展多形式、多層次、有實效的教科研活動，取得了一定的成績，進一步促進教科研工作的深入開展，推進全區(qū)的素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。
一、重視教學研究及學科集備工作，加強教學常規(guī)管理加強學校教學常規(guī)管理是促進學校教學質(zhì)量提高的保障之一。
教學常規(guī)管理加強了，教學秩序就能走上正常化、規(guī)范化軌道，教學質(zhì)量的提高就成為可能。教科研室牢固樹立管理意識，期初、期中、期末分別組織召開學科教研組長工作會議，強調(diào)加強教學管理的重要性，要求各組扎扎實實做好教學管理工作，如開足開齊校級公開課，規(guī)范教學常規(guī)管理、教案及作業(yè)檢查，加強教師隊伍建設(shè)等。同時，教科研室重視教學研究工作，校領(lǐng)導深入課堂進行“推門聽課”，及時了解教學現(xiàn)狀及教學管理情況，對具體教師加以具體指導，對教學管理不到位的環(huán)節(jié)加以督促。各年段召開年段教工會議、開展學科講座活動，學生會議等。一年來，校領(lǐng)導聽課節(jié)數(shù)達到了100節(jié)以上，各年段的教學常規(guī)管理得到了進一步加強。
二、以課堂教學為主渠道，開展各類教研活動
課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié)，教科室以課堂教學為主渠道，以活動為載體，開展課堂教學研究，提高課堂教學效益。
1、開展學科聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學設(shè)計、活動課案例等評比匯編活動。這些活動通過宣傳，在各學科集體備課，預聽及組內(nèi)評議推薦的基礎(chǔ)上參加校級公開課的展示，大大激發(fā)了廣大教師學習教學理論的熱情，增強教學改革的意識，提高了廣大教師的教學水平。
2、加強學科專題研究，組織開展各學科研討課活動。教科研室以教科研為先導，以課堂教學研究為主陣地，有計劃有目的地加強各學科專題研究小組的.指導，積極開展課堂教學的教法與學法的研究，充分發(fā)揮集體智慧，進一步提高廣大教師（特別是骨干教師）的教育科研水平。本學期共計校級公開課達9節(jié)。這些校級公開課的展示，大大活躍了我校課堂教學研究的氛圍，使課堂教學改革深入人心，促進了各學科整體的教科研水平的進一步提高。
3、積極開展教學論文評比及匯編活動。為使廣大教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗，以理論高度總結(jié)教法學法的研究與實踐，教科研室在今年份組織了全校各學科教學敘事評比，并把優(yōu)秀的教育敘事進行了匯編，并選送部分論文及案例到區(qū)級以上評獎或發(fā)表。一年來，我校教師在市級以上刊物上發(fā)表的論文有篇，共有7篇論文在市級以上評比中獲獎。
三、加強教學研究，強化質(zhì)量意識
每學期初及半期考前學校各年級分別召開了全年級教師教學工作座談會，會上各位班主任及任課教師作了教學現(xiàn)狀匯報和典型經(jīng)驗介紹，并對下一步如何進一步深化教育管理、提高教學質(zhì)量方面提出了設(shè)想。
四、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓，強化師資隊伍建設(shè)
教師素質(zhì)始終是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我們通過各種途徑抓青年教師和骨干教師的培訓工作，以點帶面，以老帶新，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。每半個月召開一次教研例會，會上都要組織全組教師學習各種教育理論，和各種先進的教學經(jīng)驗。
六、加強課題研究管理，確保研究質(zhì)量
本學年積極督促各課題負責人開展課題研究，收集好各種資料，特別人做好省教育學會《農(nóng)村中學高效課堂模式研究》的結(jié)題工作。
縣教研室工作總結(jié) 8
本學期的工作漸近尾聲，回顧本學期，本教研室始終堅持以人為本的教學指導思想，積極開展豐富多彩的教研活動，極大地調(diào)動了各老師的積極性，取得了一個又一個可喜的工作成果。現(xiàn)將本學期的教研室工作總結(jié)如下：
一、制定完整的工作計劃，并依據(jù)計劃積極開展工作
1、學期初，本教研室領(lǐng)導和老師共同商討本學期工作計劃的制定。依據(jù)學院、教務(wù)處及系部工作安排，有目的地將本學期的主要工作作了一個系統(tǒng)的安排，安排表見教學工作行事歷。并嚴格按照行事歷，有條不紊地開展相關(guān)工作。
2、相關(guān)的主要工作有以下幾點：
（1）作為一學期的“三檢”工作。學期初，檢查教師提前備好的前兩周教案、學期教學計劃、教學大綱是否齊全等；學期中，檢查教師的教學進展情況，教案完成情況，作業(yè)或?qū)嶒瀳蟾媾那闆r等；學期末，檢查教師的教學資料歸案情況，教學資料的完整情況等。
（2）作好“傳、幫、帶”工作的安排。將各青年教師的培養(yǎng)任務(wù)交給相關(guān)有經(jīng)驗的教師進行指導，要求他們之間進行互相聽課、學習，并及時檢查他們的培養(yǎng)情況。
（3）作好09級動漫設(shè)計與制作專業(yè)的崗前綜合技能方面訓練的工作安排。從第一周開始，就全面安排教師布置09級學生的的崗前綜合技能訓練，作好工作安排表、學生作品的`進度表、檢查表及指導記錄表等。
（4）抓好11級動漫設(shè)計與制作專業(yè)學生的二維與三維方向的分班工作。按照本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，嚴格執(zhí)行本專業(yè)學生的分方向工作，讓學生有目的、有重點地發(fā)展自己的專業(yè)方向。
（5）抓好校企合作工作。制作與企業(yè)的合作方案、與企業(yè)相關(guān)人員座談，了解行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，為進一步做好人才培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
（6）安排布置中段考、期末考的相關(guān)事宜，及時了解教師的教學工作是否與學生的實際相符，便于教師及時調(diào)整自己的教學策略或教學方法等。
二、工作成績
1、成功地完成了09級學生的崗前綜合技能訓練的指導。第一周，檢查學生的暑期社會調(diào)研情況，讓學生熟悉了本行業(yè)的社會發(fā)展動態(tài)，堅定了學生的學生目標。從第二周開始，組織學生進行了為期8個星期的崗前綜合技能訓練的指導、檢查、資料匯總、成果匯報等方面的工作，學生分成校外崗前綜合技能訓練和校內(nèi)崗前綜合技能訓練兩個方面。將專業(yè)教師有計劃、有目的地分到各個小組進行指導。通過8個星期的指導，156名學生共完成12個技能項目：《海南傳奇》、《高山流水》、《奇幻之旅》、《紅色娘子軍》、《黎母山傳說》、《爾尉》、《盎哇鳥》、《夸父追日》、《貪得無厭》、《孟母三遷》、《鰲的傳說》11個反映中國古代文化和海南特色文化的動畫短片和由張莉絲一人完成的“動作設(shè)計與調(diào)試”。通過各老師的選評，《高山流水》和《奇幻之旅》入選為優(yōu)秀作品，并有12人獲得院級優(yōu)秀技能證。
2、11級動漫設(shè)計與制作專業(yè)分為二維動畫制作方向一個班、三維動畫制作方向兩個班，為學生專業(yè)的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
3、大部分的教師均能按質(zhì)按量完成教學任務(wù)，教師的作業(yè)批改、實驗報告的批改、教案撰寫，均表現(xiàn)很認真、很積極。教師之間能互相聽課、評課，形成了一種良好的教學氛圍。
4、完成新的人才培養(yǎng)方案的撰寫工作。
三、下一步打算
1、進一步完善課程的教學大綱修訂工作；
2、加強對新老師的教學指導工作；
3、加強本專業(yè)的特色建設(shè)，提高教學質(zhì)量；
4、進一步挖掘海南特色文化，為國際旅游島建設(shè)服務(wù)；
5、加強學生的學風建設(shè)，積極開展第二課堂；
縣教研室工作總結(jié) 9
在學校領(lǐng)導的英明決策，教務(wù)處、科研處的直接領(lǐng)導，各年級各處室的鼎力相助下，本學期數(shù)學教研室的各項工作得以順利開展并取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、工作亮點
1、切實加強集體教研活動管理，講求實效性。眾所周知，日常的集體教研對于學校教育教學質(zhì)量具有決定性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少于兩節(jié)課，有中心發(fā)言人，但是沒有具體的內(nèi)容要求，難免有時的集體教研就流于形式，教研活動缺乏真正的交流，研討內(nèi)容難以深入、研討時間難以保證，更有甚者把教研活動變成了茶話會，聊天室。針對這樣的情況，本學期開始我教研室對周四的集體教研活動提出了具體的要求：
(1)把集體教研時間由過去的兩節(jié)課變?yōu)槿?jié)課；
(2)每次安排一節(jié)研討課，安排一次理論學習，然后備課。
(3)備課實行中心負責人負責制，每次兩到三個發(fā)言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準備。發(fā)言人要將備課內(nèi)容以文檔形式整理出來，每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認真落實。教研活動得到了時間和內(nèi)容的保證。
2、資料建設(shè)邁出了實質(zhì)性的一步。有針對性的校本教材不僅有助于教學質(zhì)量的提高，僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學研究機會。李校長很早就要求編寫自己的復習資料和校本教材，但是重重原因沒有得到實質(zhì)性的落實。經(jīng)過上學期的準備，本學期開學時我們的高一、高二《學案》終于和大家見面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續(xù)改進和完善，但是有了這難得的一步，我們有信心編出更好的校本教材，老師們的'業(yè)務(wù)能力也得到了極大的鍛煉和提高。
3、假期教師校本培訓得到加強。20xx年暑假是老師們最忙碌的一個假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進行了為期三天的校內(nèi)培訓。我們聘請省教研室專家來給我們講學，請校內(nèi)名師和優(yōu)秀青年教師現(xiàn)身交流。雖然剛開始老師們有一些不理解，但經(jīng)過幾天的培訓后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國發(fā)達地區(qū)的名校，假期教師充電已經(jīng)成為老師們主動的行為，但是我們的老師還沒有這樣的意識，所以我們假期的校本培訓對于提高教師整體素質(zhì)，喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。
二、常規(guī)工作
1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師精心準備，發(fā)揮了較高的水平。整個賽課活動通過年級選拔和全校比賽的兩個階段，不但參與人數(shù)多，而且賽課更加重視過程，在整個過程中不但參賽選手成長快，收獲多，就連聽課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師認真評課，取得了非常好的效果。
2、積極組織老師外出比賽、學習、交流。我組陳燕老師參加全省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎，參加市優(yōu)質(zhì)課大賽獲得好成績。
3、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃xxx老師、xxx老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。
4、進行主題教研，提高老師們的高考中考研究能力。本學期按照李修國校長的要求，我教研室認真組織開展了從高考看教與學的主題教研活動。老師們認真學習高考新大綱，研究了近年來的新高考試題，每人都寫出了自己的研究心得。通過周四下午的集體教研活動組織老師們進行深入研討，推薦優(yōu)秀的論文參加學校的展示。
5、做好老師們的教學服務(wù)工作。為全體數(shù)學教師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考使用。為各教研組購買教具和立體幾何模型。為各位數(shù)學老師購買科學計算器一個供教學使用。支持高三工作，為高三每位老師購買了《十年高考五年模擬》的高考試題集。
三、臨時性工作
1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區(qū)班的招生考試閱卷工作。
2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。
3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。
4、圓滿完成期中考試的命題工作。
這些工作往往都是在假期或是周末休息時間，并且大都是時間緊任務(wù)重，但是絕大多數(shù)老師都是招之即來，來則能戰(zhàn)。服從分配，任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務(wù)。
四、工作反思
1、對青年教師關(guān)心不夠。我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現(xiàn)困難。作為教研室應(yīng)該關(guān)心青年教師的成長，多關(guān)心，多壓重擔以促使青年教師更快成長。
2、工作方法有待改進。一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對的服務(wù)對象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關(guān)系，因此應(yīng)重服務(wù)輕管理。二是由于本身認識上的問題，總和擔任班主任工作時相比，感覺只要自己踏踏實實把該干的工作干好，宣傳不宣傳都無所謂。但是作為學校一個教研部門還需要通過宣傳來營造學習氛圍，取得各部門支持，宣傳一中形象。
3、沒有充分調(diào)動數(shù)學教研室各教研組的積極性，工作沒有進行合理分工。很多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒有經(jīng)驗，事無巨細都要自己跑，浪費很多時間，影響工作效率。
縣教研室工作總結(jié) 10
本學期，我們在市教研室指導下，堅持以課程教材改革為中心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，以科學的態(tài)度、創(chuàng)新的精神、扎實的作風和有效的工作策略來積極深入推進我縣的小學數(shù)學課程教材改革。以過程關(guān)注為工作重心，深入基層，關(guān)注課堂，加強調(diào)研、指導和服務(wù)，有效提升本縣數(shù)學教師的教學基本功和專業(yè)化水平，提升教研文化，追求課改實踐的最大效益。具體思路和工作如下：
工作基本思路：
1、繼續(xù)關(guān)注新課程教材在本縣全面推廣的情況，強化對新課程、新教材實施的研究、指導和服務(wù)。研訓員、聯(lián)合體負責人、校學科負責人以及各級骨干教師的工作重心繼續(xù)放在新課程、新教材的實施研究、指導和服務(wù)方面，深入課堂，關(guān)注教師課堂實踐，切實推進課程改革。
2、以“聚焦課堂”為工作重心，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學工作，提高教學的有效性，特別重視作業(yè)、評價環(huán)節(jié)的工作。
3、加強教師隊伍建設(shè)，提升數(shù)學教師課堂教學的執(zhí)行能力和專業(yè)化水平；加強教研機構(gòu)和隊伍建設(shè)，提升骨干教師、聯(lián)合體負責人即校學科負責人的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力，積極追求高質(zhì)量的校本教研活動。
4、繼續(xù)以二期課程教材改革的全面實施為重點，積極抓好新課程教材的使用意見征集匯總工作。繼續(xù)關(guān)注新課程教材的推廣工作。
完成的主要工作：
一、遵循市課改工作的精神，結(jié)合本縣實際做好課程教材改革實踐工作
1、調(diào)整小學低年級課程方案
認真貫徹落實了市關(guān)于小學生學習準備期教學工作的意見，切實貫徹“健康第一”的精神，全面推進以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點的素質(zhì)教育，進一步減輕學生的課業(yè)負擔。
加強小學低年級與幼兒園課程的銜接，放慢教學進度、精簡學習內(nèi)容、改進學習評價，引導教師關(guān)注學習興趣和學習習慣養(yǎng)成，增進師生情感交流。
二、認真做好“二期課改”工作
1、認真做好新教材的試驗工作。
充分發(fā)揮本學科各級教研組織的作用，加強新教材實踐培訓指導。堅持了每月不少于一次的實踐培訓活動，進一步探索和完善了各種有效的培訓方式。
在教育局及進修學校的統(tǒng)一安排下，針對課改推進的實際需要，與崇明縣實驗小學簽約，確定該校為課改實踐基地。一學期來充分發(fā)揮基地學校的作用，堅持定期的研討活動，針對課改推進的實際需要，開展“基于學生知識能力目標的學業(yè)檢測方案研究”的專項課題研究活動。
積累新教材試驗過程中的有效經(jīng)驗、典型的案例分析、教學反思、教學錄像等，為面上推廣和整套教材修改提供切實有用的材料。
2、做好新教材推廣工作。
繼續(xù)組織開展下基層學校的課改調(diào)研活動。準確掌握課改的實施現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，及時總結(jié)；發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。本學期調(diào)研的學校達到8所，其中對陳家鎮(zhèn)小學進行了為期兩天的深度調(diào)研。
加強了對學校實施新教材的指導與服務(wù)，抓好《關(guān)于加強中小學課程管理的幾點意見》、《關(guān)于中小學教學常規(guī)的幾點意見》、《關(guān)于中小學校本教研工作的幾點意見》及《改進小學課堂教學的幾點意見》等文件的落實。
繼續(xù)加強對新教材教師的培訓工作。我縣基層學校在教研室統(tǒng)一要求下，結(jié)合具體案例或課堂教學實踐課例開展了校本培訓，較好地利用了市“862”課堂教學資源，開展多種內(nèi)容與形式的“一校一課一評”的活動。
進一步加強資源建設(shè)，為學校提供更豐富的課程教學資源。較好地做好了區(qū)域性的學科資源庫建設(shè)工作；組織開展了“單元 設(shè)計精細備課”的實踐研究活動，初步形成了縣級層面的'共同性資源，做好教師把握新教材的服務(wù)工作，一定程度上保證了課改后課堂教學的底線質(zhì)量。
及時總結(jié)新教材推廣過程中的經(jīng)驗和教訓，形成匯總意見，供有關(guān)部門參考。
三、常規(guī)與專項教研工作
1、學科教研工作。
重視常規(guī)教研工作，如備課、說課、上課、聽課、評課、教材分析等。借助教研活動、學科負責人會議等方式，督促老師通過抓常規(guī)來深化二期課改的實施。
結(jié)合市教研室制定的《改進小學數(shù)學課堂教學的幾點意見》和《小學數(shù)學課程標準》，開展了對小學數(shù)學學科教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究活動，為后續(xù)教研工作調(diào)整做好了準備。
2、做好了教學常規(guī)調(diào)研及教學專題研究工作，開展好系列化、主題化研究活動，組織開展了六次縣級層面的課堂教學實踐研究工作，做到內(nèi)容選擇、人員挑選、主題落實、目標預告，較好地提高了活動質(zhì)量。其中，借助實驗小學開展的“同課異構(gòu)”、“同課重構(gòu)”活動，豐富了我縣教研活動的形式。
3、加強“學生學習習慣”研究與實踐活動。切實加強學習，促進理念轉(zhuǎn)變；制定計劃，制度化第加于貫徹執(zhí)行，注意訓練養(yǎng)成活動的日常化和評比與考核的過程化。
4、結(jié)合崇明的實際情況，加強了“小班化教育”的研究力度，在教學管理層面、課堂實踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。
5、重視教學質(zhì)量管理。
切實進行日常調(diào)研中專項測試工作，及時了解課改實踐狀況。
組織期終復習，做好命題、測試、分析工作，組織部分年級質(zhì)量抽測。
6、加強教研機構(gòu)與教研文化建設(shè)
健全教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮各自職能。
縣教研機構(gòu)加強了對新課程實施的研究與指導，同時加強了對各聯(lián)合體和學校教研工作的指導和服務(wù)；教學聯(lián)合體在我縣第三輪骨干教師的參與和引領(lǐng)下，充分發(fā)揮了其功能，初步形成了區(qū)域指導能力，主動發(fā)現(xiàn)并力求解決教學實踐中呈現(xiàn)的真實問題；學校在加強教研組建設(shè)，開展以校為本的教研活動方面，能鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式。
提升教研質(zhì)量，倡導真實有效的科研文化。
在教研活動中應(yīng)營造民主平等的、學術(shù)對話的氣氛，倡導自主、合作、探究的教研文化。開展精細教研，追求更高效度的教研氛圍；各級各類活動均倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，增強學科教研主動適應(yīng)課程實施的能力，要提高教學研究能力，從而增強了各級教研組織的工作活力。
四、教學研究與管理人員的隊伍建設(shè)工作
1、加強骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮研訓員及新一輪縣學科帶頭人、縣學科教學標兵、能手、聯(lián)合體負責人、學科負責人、教研組長的作用，周密安排、大膽起用、精心指導和嚴格管理，全面提高他們參與并指導新課程實施的各項能力，并讓他們成為學科發(fā)展的堅實力量。安排新一屆學科帶頭人、教學標兵分插到各教研聯(lián)合體之中，進行具體的教研工作指導。
2、重視校本研修負責人作用，開展教學專題的研究活動，進行“工作點評，經(jīng)驗交流，專題講座，資料提供”等交流評比，不斷豐富研訓博客群組內(nèi)容，及時上傳相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強相互學習與交流，不斷提高教師的研修能力和教學質(zhì)量。鼓勵督促教師加入現(xiàn)有“小學數(shù)學教學”、“小學數(shù)學教學專業(yè)委員會”、“小班化教育”、“小學生學習習慣養(yǎng)成教育”等研訓博客群組。
3、加強了專題研究和區(qū)域內(nèi)外教研工作經(jīng)驗的交流，做好了數(shù)學跨校聯(lián)合體的教學研究指導工作。
縣教研室工作總結(jié) 11
一、取得的主要成績
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、以海南省師德建設(shè)活動為契機，組織教師學習《中小學教師行為規(guī)范》，撰寫師德學習體會，進一步提高教師的師德水平。
2、組織相關(guān)學科教師參加縣教科室舉辦的在線研討活動。本學期，教研室共組織教師參加初中語文、小學語文、初中數(shù)學、初中物理、初中思品、初中歷史、初中化學、初中英語、小學數(shù)學等學科在線研討活動10余次，讓我校教師與全省、全縣各校的同行進行合作交流，互助學習，從而提高自身的教育教學水平。
3、組織教師參加各級各類培訓學習，督促教師保證學習時間，保質(zhì)保量地完成作業(yè)，撰寫學習總結(jié)。4月20—26日李海龍教師到上海參加“求知計劃”項目《技術(shù)與社區(qū)》課程新教師培訓班；４月9—10日，黃輪等兩位教師參加省教培院組織的課題培訓暨優(yōu)秀課題成果展示活動。5月24日—25日秦輝參加省歷屆中小學教壇新秀和教學能手培訓活動。20xx年5月，海南省農(nóng)村小學教師遠程培訓類項目評優(yōu)，我校被評為優(yōu)秀項目學校。
（二）狠抓落實教學常規(guī)，努力打造高效課堂
1、學期初，教研室組織教師學習《澄邁思源實驗學校教學常規(guī)管理制度》，進一步落實教學常規(guī)。
2、完善教師備課、作業(yè)檢查制度。本學期共進行4次備改檢查。每次檢查狠抓落實，不走過場形式，認真細致，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
（三）加強教研組建設(shè)，為教師成長供給平臺
1、學期初，教研室公布《20xx年春季教研室工作計劃》，并督促教研組長、備課組長制定本組教研工作計劃，任課教師做好教學工作計劃。
2、強化教研組長負責制，每月召開一次教研組長例會，對當月的工作進行總結(jié)、反思，布置下月的工作。
3、廣泛開展聽課評課活動，促進青年教師專業(yè)成長。本學期在各教研組開展“推門聽課”活動，鼓勵教師相互聽評課，互相學習，共同提高。
（四）加強畢業(yè)班教育教學研究，提高畢業(yè)班教學效率
1、全面分析20xx年小考、中考成績，出臺了相應(yīng)獎懲制度，將畢業(yè)班教師任教科目在小、中考中取得的成績作為評優(yōu)評先、崗位調(diào)整、職務(wù)晉升、職稱評聘等的重要依據(jù)，為全面提高教學質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、加強備考工作的計劃性，本學期分別組織六年級和九年級教師召開兩次復習備考工作研討會，督促畢業(yè)班教師提前做好復習計劃，科學備考。
3、加強備考工作的科學性，多次組織教師到省、縣等各級教研部門組織的復習備考會培訓學習。3月18日—4月25日組織吳鳳瓊、黃君等7名教師參加省教培院組織的中考復習備考會。4月18—25日，組織各科教師參加澄邁縣中考復習備考會。
（五）重視課題研究，深化課堂改革實驗，探討適合思源實際的有效課堂模式
學校共開展三項省級以上課題研究，本學期教研室對課題組成員進行調(diào)整和分工，明確每一名課成員的職責，目前課題正在有條不紊的進行中。
本學期實驗班繼續(xù)實施以“課前自學、學案導學、合作助學、訓練促學、評價勵學”為主要課堂表現(xiàn)形式的以“學”為核心的導學模式，在初中全面展開課改實驗。作為海南省有效教學試點推廣學校，教研室指導各教研組、相關(guān)學科教師進一步總結(jié)實驗經(jīng)驗，研究實驗中出現(xiàn)的新問題，做好階段性總結(jié)和推廣工作，大膽實踐、銳意改革，使有效課堂的探索落實到行動上，力爭探索適合思源學校的有效課堂模式。
（六）重視校際交流，做好“走出去，請進來”工作
教研室注重搭建交流互動平臺，鼓勵教師參加各級各類的教學研討會，做好“走出去，請進來”工作，多給教師創(chuàng)造機會向同行學習。
1、多向兄弟學校學習，讓教師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，回來后在校內(nèi)傳達學習，構(gòu)成輻射。本學期，共有林明鳳、陳小藝等十余位教師參加省級、縣級賽課觀摩學習。
2、除了創(chuàng)造條件讓我校教師外出學習外，我校還請縣教研室和省內(nèi)其他名校的.教師到我校聽課，指導我校教學工作。縣師訓中心物理、美術(shù)、英語、歷史等學科教研中心組到我校開展教研活動。
（七）積極參加各類教科研評比活動，大力提升教師教科研水平
1、組織教師參加各級各類教學評比并取得好成績。黃瑋琳參加全國初中英語課堂教學優(yōu)秀課展評中獲得一等獎，黃汝參加全省初中數(shù)學青年教師課堂教學評比獲得二等獎，王大團參加全省初中物理課堂教學評比二等獎，周霞參加全省青年教師課堂教學評比獲得三等獎；黃汝參加縣初中數(shù)學課堂教學評比獲得一等獎，馮小紅參加縣小學英語課堂教學評比獲得一等獎，周霞參加縣音樂課堂教學評比獲得一等獎，黃輪教師參加縣初中語文課堂教學評比獲得二等獎，王xx參加縣小學信息技術(shù)課堂教學評比獲得二等獎；在20xx全省中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動評選吳桂丁獲得二等獎，周瑞獲得三等獎，王海珠獲得輔導獎。
2、以各級部門征集教育教學論文為契機，督促本校教師反思教學，不斷探索，不斷總結(jié)，撰寫教育教學論文，積極參加各級各類論文評比活動。本學期在縣教育教學論文評比活動中，吳坤恒、王小麗等48人次獲獎，與上學年度同比增長45.45%。羅海文、黃君等教師積極參加海南省“中國移動杯”中小學教師論文大賽。
（八）廣泛開展課余活動，有力地促進我校的第二課堂的開展
1、在教研室和語文組全體教師的共同努力下，校刊《澄江源》第一期修改出版，為教師的專業(yè)成長供給學習交流的平臺，為學生的才藝展示供給舞臺。
2、在研究性學習、校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。經(jīng)過教研室的組織、審核，本學期共開設(shè)17項校本課程。
3、廣泛開展形式多樣的課余活動。如中學語文組、英語組牽頭的“晨讀計劃”、學校廣播，美術(shù)組組織的學生書畫大賽，營造書香學校文化氛圍。
4、積極組織學生參加各級各類競賽。如初中語文組組織學生參加全省中學生讀寫本事大賽，共25名學生獲獎，初中語文組李光輝、陳鳳登等16位教師獲得輔導獎；美術(shù)組組織學生參加縣中小學生書法比賽，共18名學生獲獎，黎靜、王金等兩位教師獲得輔導獎。我校有4名學生參加縣第一屆航空模型教育競賽，獲得7項獎勵，王海珠獲得輔導獎。
二、工作中存在的不足
（一）部分科組教研活動內(nèi)部的評課研討不夠深入、熱烈，個別教師聽課缺乏主動性，有遲到、早退、不愿公開評課交流的習慣。
（二）部分科組團體備課流于形式。
（三）個別科組開展工作積極性不高，不能按時、保質(zhì)完成教研室布置的工作，如教研計劃敷衍塞責、教研記錄不能及時上交、教研總結(jié)網(wǎng)上下載等。
（四）由于條件限制，“請進來，走出去”工作完成得不好。很大一部分教師缺少外出學習的機會。
三、新學期工作思路
（一）采取“走動式”管理模式，開展不定期“推門聽課”活動，進一步落實教學常規(guī)，規(guī)范教師教學行為。
（二）狠抓團體備課，提高課堂教學實效。
（三）加強質(zhì)量監(jiān)控與評價。要鼓勵教師不但要多干，還要干得好。
（四）修改出版校刊《澄江源》第二期，為教師的專業(yè)成長供給學習交流的平臺，為學生的才藝展示供給舞臺。
（五）組織開展歷屆公開課一等獎的展示點評活動，持續(xù)放大活動效應(yīng)，進一步落實教學常規(guī)，促進年輕教師專業(yè)成長。
縣教研室工作總結(jié) 12
本學期，教研室根據(jù)自己的工作特點，以提高教師的教學教研水平為宗旨，以提高課堂教學的實效性為目的，制定了教研室工作計劃。在校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在全體老師的積極配合下，篤實勤勉，形成濃郁的探究研討求知氛圍，開展了許多卓有成效的工作，完成了預定的工作計劃，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、制定教研計劃，做好安排部署
制定本學期工作計劃，確定教研工作重點，召開教研組長、備課組長會會，做具體安排和要求，在20xx年8月30日上午精心組織我校教師進行了新課標考試，考試順利進行，同時在計劃中制定了集體備課時間。
二、以課堂教學為主渠道，開展各類教研活動
課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié)，教研室以課堂教學為主渠道，以活動為載體，開展課堂教學研究，提高課堂教學效益。
1、為了提高青年教師的專業(yè)水平，教研室于20xx年9月，組織青年教師與輔導教師結(jié)對，建立師徒關(guān)系，開展“師徒結(jié)對”活動，為青年教師成長搭建平臺，創(chuàng)造條件。
2、聆聽優(yōu)秀教師先進事跡，鼓舞全員教師積極參與，20xx年9月10日－12日，13位優(yōu)秀教師的講座如期進行，在這次講座中，無課教師積極的參加，聆聽他們的教學過程和教學經(jīng)驗，在這里能夠感受到寧武二中教職員工對這次講座的重視和虛心學習他人的精神，年輕教師更是積極參與。開場時田彩虹主任做了開場，讓我們虛心聆聽13名優(yōu)秀教師的先進事跡，作為老師要樂學，優(yōu)秀教師要起到領(lǐng)頭雁、模范帶頭作用。這次講座意義非凡，讓我們聆聽了優(yōu)秀事跡和學習了更多的教學經(jīng)驗技巧，讓我們體會到每個教師不同的閃光點，讓我們學到了一直精神和愛的力量。
3、組織開展各學科研討、普聽課活動，進一步推進課改工作。為進一步提高教師課堂教學水平和質(zhì)量,增強教師之間的交流，本學期共組織校級普聽課80多節(jié)，其中局教研室領(lǐng)導下鄉(xiāng)指導聽課34節(jié)，“國培送教下鄉(xiāng)”示范課20節(jié)，讓我們學習兄弟學校和優(yōu)秀教師講課，并讓無課教師參加聽評課活動，涉及四個年級全部學科。課堂教學充分滲透了新課程教學理念,教師在整合教材、創(chuàng)造性使用教材、多媒體輔助教學方面都較從前有所突破，多數(shù)教師形成了自己獨特的教學風格。
4、10月16日至10月17日送教下鄉(xiāng)在我校進行，為我校送來了20節(jié)精彩的課堂，使我校師生受益匪淺。與此同時，我校六名老師代表我校參加語文（辛xx、魏xx）、數(shù)學（田xx、張xx）、英語（石xx、梁xx），作為校優(yōu)秀骨干教師，講公開、示范課。
5、構(gòu)建“高效課堂”實施情況，為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學觀念，我們采取“走出去，請進來”的辦法，20xx年度，學校先后組織校領(lǐng)導及教師赴洋思、岢嵐、榆次、杜朗口外出參觀學習，開闊眼界，共達200多人次，此外通過一系列的講座、觀看教育教學視頻等活動、認真學習,提高認識,統(tǒng)一思想，召開專題會議,討論高效課堂建設(shè)問題，現(xiàn)已成立了以孟校長為組長的高效課堂建設(shè)領(lǐng)導小組。
6、對教師聽評課、記錄反思做了登記，并督促教師多寫教學反思，對教學有更好的促進作用，從質(zhì)量、數(shù)量上都予以肯定和評價。各教研組鼓勵教師自我評價，多做反思，多提意見，提好建議，集思廣益，提倡勤奮學習、刻苦鉆研，扎實創(chuàng)新的精神，群策群力，不遺余力，扎實有效的做好下一個階段的教研工作。
7、杜郎口學習教師研討，為了更好的.促進課改，去杜郎口的30多人積極進行研討，進行反思，對我校的課改和學案時課堂客觀的評價，提出相關(guān)建議。
8、教研組各項活動常規(guī)實效化。將集體備課、開展公開課、理論學習、基本功競賽及研究學習、電腦技能培訓等以往教研室要專門計劃組織籌備的教研活動，納入常規(guī)活動計劃中，并開好備課組長反思會，各負其責，既形式多樣、內(nèi)容豐富又落實實效有針對性。
9、充分發(fā)揮教研室紐帶服務(wù)功能，為教研教改搭建平臺，營建環(huán)境。本學期，我校全力承擔并圓滿完成了局教研中心組織的教改研討活動、
10、評教評學。為了進一步規(guī)范教師教學行為，提高師德水平，及時反饋我校教學教改現(xiàn)狀，我校教研室采取了學生座談及問卷評教評學活動，使我們了解到班主任工作、任課教師及晚自習的一些具體情況。通過結(jié)果匯總，可使全體教師在以后的工作中，通過有的放矢，取長補短，精益求精。把班主任工作尤其是教學教改工作提上一個臺階。可見，通過學生的評教活動，不僅督促教師忘我工作，埋頭苦干，迸發(fā)高昂的工作激情，同時也鍛造個人教學風格，點燃教師信心，激發(fā)教師潛能。而且還形成了老師們展示自己才華的舞臺。更重要的是，學生們更了解、任我們的教師了。
11、對各班小組建設(shè)提供了建設(shè)要求，并對小組長進行了培訓學習。
三、反思展望
1、提高教師專業(yè)化水平。其中，“現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用”應(yīng)被視為在職教師的必修課。
2、新課改模式缺乏一個高效的課堂評價機制。
3、科學的的課堂分組是“353教學模式”取得長效的重要保障和條件。
4、不僅是老師，學生的觀念轉(zhuǎn)變也是一個長期的過程。
5、寧武二中特色的校園文化應(yīng)與353教改模式的發(fā)展相得益彰。
6、調(diào)整教研思路和布局，抓普遍教研，搞重點突破。以點帶面，才能促進教改，提高教學質(zhì)量。
7、進一步規(guī)范教學管理,強化常規(guī)教學質(zhì)量視導調(diào)研。
8、課題研究效率偏低，靠強力督管難以取得實效。
9、特別是青年教師的師德師風建設(shè)也應(yīng)提上教研工作首要日程。
10、應(yīng)加強教研室自身建設(shè)。
怎樣將教學反思活動和日常教學實際緊密結(jié)合且揮發(fā)最大效用？學科組的建設(shè)還需要規(guī)范化，還需要有一系列切實的激勵制度，新課程的改革還需要進一步深化，老師們的文化內(nèi)涵還需要進一步豐富，師資隊伍結(jié)構(gòu)還需要進一步優(yōu)化，對外合作交流還需要進一步加強。
寧武二中才剛剛起步，擺在我們面前的問題很多，我們深感改革的壓力和艱難，這就更應(yīng)下大氣力，克服困難，創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學化邁進。教學質(zhì)量是學校的生命，教研教改是生命的關(guān)鍵。我們有責任調(diào)整工作運行方式，學校的發(fā)展不僅僅是規(guī)模的擴大，外延的擴張，更應(yīng)該是管理的優(yōu)化、質(zhì)量的提高和內(nèi)涵的升華，這樣的發(fā)展才是可持續(xù)發(fā)展。“乘風破浪終有時，直掛云帆濟滄海”我們有信心也堅信一定能通過不懈的努力把寧武二中辦成一所讓學生成才，家長放心，社會滿意的學校。
新學期教研室將積極開展我校教研教學中難點、熱點和焦點等大家較為關(guān)注問題的研究和探討，為學校決策科學化、管理精細化、教研效用化服務(wù)。以點（高效課堂、課題等）帶面，扎實工作，強化教研骨干隊伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新，力求完善并落實教研室各項管理制度。求是務(wù)實，努力開拓教研新風尚，求得新成績。
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