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二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（通用10篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著我們?cè)S多的心血和汗水，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么，下面是小編為大家整理的二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 1
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
２、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
３、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。
４、作業(yè)合理。根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
二、注重教研改革
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì)――延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣大增。
3、注重平時(shí)的積累與寫作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，特別是積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的每天讀書(shū)半小時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)卡和學(xué)生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，都與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
4、用與家長(zhǎng)的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng)。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的`教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定教壇不放松，任爾東西南北風(fēng)。
二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 2
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的'寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書(shū)寫的積極性。
三、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績(jī)。
面對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”
等策略努力提高長(zhǎng)差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。
二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 3
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫生字。
（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書(shū)寫表示滿意。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的'差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)課，作好記錄，在評(píng)課過(guò)程中，虛心傾聽(tīng)其他老師獨(dú)特的感受，并結(jié)合自己的想法，寫出聽(tīng)后感想。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)
二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 4
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。
二、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書(shū)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已構(gòu)有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。之后播放超多野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。群眾討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)潛力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的`訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步，邏輯思維潛力也增強(qiáng)了。
在說(shuō)的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是讀。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再次，用讀幫忙記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。 語(yǔ)文教學(xué)中，除了說(shuō)和讀很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納潛力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較簡(jiǎn)單。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
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回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)，但也有幾位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉辦的教研課，以壓力鞭策自己。另外，我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
本學(xué)期教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：
1.在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過(guò)不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。
2在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題，教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。
由于自己的水平有限，教學(xué)中也存在問(wèn)題：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活潑、好動(dòng)，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢(shì)不正確。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到更好。
本學(xué)年，由于本人產(chǎn)假休了較長(zhǎng)時(shí)間，故現(xiàn)分為三個(gè)階段就本年度工作情況進(jìn)行總結(jié)。
休產(chǎn)假前，本人擔(dān)任二年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然由于個(gè)人原因沒(méi)有繼續(xù)擔(dān)任本班班主任，但本人始終本著教書(shū)育人的教學(xué)理念，本著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，進(jìn)行本班的語(yǔ)文教學(xué)。我在備課時(shí)能做到一課一案，課堂上借助多媒體手段及游戲教學(xué)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不放松對(duì)“學(xué)困生”的課業(yè)輔導(dǎo)，并加強(qiáng)家校聯(lián)系，努力讓自己成為學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡的老師。在課堂常規(guī)方面，雖然我沒(méi)有擔(dān)任本班的班主任工作，但我始終沒(méi)有放松對(duì)學(xué)生語(yǔ)文課堂常規(guī)的要求，力求讓學(xué)生保持良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
休產(chǎn)假過(guò)程中，閑暇之余，我也不忘多閱讀教育類的書(shū)籍，以提高自己的教育教學(xué)理論水平。
休完產(chǎn)假后，我主要負(fù)責(zé)配合完成學(xué)校分配的社會(huì)工作以及擔(dān)任學(xué)校三、四、五年級(jí)科學(xué)和綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。在完成學(xué)校社會(huì)工作的時(shí)候，我能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，不懂就問(wèn)，及時(shí)完成學(xué)校分配工作。在擔(dān)任專科課程的教學(xué)過(guò)程中，雖然是專科課程，但我仍能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課，不放松所教授班級(jí)的授課紀(jì)律，以豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
一個(gè)學(xué)年在不知不覺(jué)中又走到了盡頭，雖然這一學(xué)年是特殊的，我沒(méi)有像往年一樣在忙碌而充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)，但我仍不放過(guò)能夠讓我進(jìn)步的機(jī)會(huì)，也同樣存在著不足，同樣需要我從中汲取教訓(xùn)不斷改進(jìn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以求更大的進(jìn)步！
二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 6
一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。我承擔(dān)本學(xué)期第二學(xué)期（1）班語(yǔ)文教學(xué)。在教學(xué)中，我不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)前人，不斷提高我的專業(yè)技能和教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、重視課堂教學(xué)實(shí)踐自我教育
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂上下了很大的功夫。為了教好每一堂課，課前我認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
努力在課堂上貫徹新的教育理念，營(yíng)造簡(jiǎn)單民主的'教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，開(kāi)拓進(jìn)取，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。
二、培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展
1、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣
積累大量的詞匯和漂亮的句子是寫一篇好作文的關(guān)鍵。我充分利用語(yǔ)文課堂，借助故事和優(yōu)秀作文，鼓勵(lì)學(xué)生在課文中多聽(tīng)多記好單詞和句子。在工作日，要求學(xué)生提取好的單詞和句子，這些單詞和句子必須每天進(jìn)行測(cè)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了顯著提高。
2、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
為了讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在寫作方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化，要求字跡工整，字跡工整，努力克服打字錯(cuò)誤。一些學(xué)生仍然會(huì)在多次書(shū)寫的單詞中犯錯(cuò)誤。
對(duì)于此類問(wèn)題，我加強(qiáng)了指導(dǎo)，分析了字形和筆劃，反復(fù)抄寫和聽(tīng)寫，并幫助學(xué)生糾正。我將逐一講解或強(qiáng)調(diào)生詞的理解和應(yīng)用，近義詞和反義詞的積累，并增加對(duì)這些問(wèn)題的培訓(xùn)，以加強(qiáng)和鞏固教學(xué)效果。
3、做好追趕輔導(dǎo)
本班學(xué)生整體水平差異較大。為了在原有的基礎(chǔ)上促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，我“兩頭抓，中間促”：
一方面，我注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，用優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)貧困學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的課外輔導(dǎo)，在課堂上創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立落后學(xué)生的信心。
另一方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
三、注重語(yǔ)言積累，拓展學(xué)生視野
語(yǔ)文教學(xué)必須注重積累和應(yīng)用。學(xué)生只有積累了知識(shí)，才能靈活運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、選擇優(yōu)秀的日記或摘錄。通過(guò)閱讀全班學(xué)生自己撰寫或檢索的精彩文章或段落，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí)，學(xué)生也獲得了很多東西。
2、積累固定詞，如abb、AABB、ABAB等。在不斷收集和整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量顯著增加。
3、發(fā)展中國(guó)游戲。例如，各種句型的轉(zhuǎn)換，單詞的交換；“被”，修辭曲的交流。
二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 7
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲。回顧這學(xué)年的工作，有成績(jī)也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。學(xué)生成績(jī)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
（一）繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出兩名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，中午上學(xué)來(lái)由這兩名學(xué)生帶領(lǐng)大家默寫生字，一個(gè)學(xué)年下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
（二）積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)年，我在市、區(qū)、校聽(tīng)課共三十多節(jié)，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
（三）多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)年，開(kāi)學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽(tīng)”活動(dòng)，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書(shū)，每天早晨的晨會(huì)課，講臺(tái)上也總會(huì)聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書(shū)聲。
另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的'童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)年中《金斧子》、《小馬過(guò)河》、《特殊的考試》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
（四）認(rèn)真上好每節(jié)課
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
（五）做好培優(yōu)輔差工作
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。總之，這學(xué)年的工作有得有失，但這都只代表過(guò)去。我想在今后的工作中一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加倍努力，爭(zhēng)取做的更好。
二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績(jī)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有幾個(gè)學(xué)生成績(jī)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
老師是學(xué)生的鏡子，當(dāng)我們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)認(rèn)真。我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事。
二、加強(qiáng)閱讀
為了方便孩子們閱讀課外書(shū)，開(kāi)學(xué)時(shí)就讓每個(gè)孩子帶兩本課外書(shū)登記好后放在教室的圖書(shū)角，再把學(xué)生分成幾組，讓每組同學(xué)輪流看這些課外書(shū)。每天下午一點(diǎn)三十分到兩點(diǎn)鐘是學(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)間，這時(shí)我也和同學(xué)們一起讀課外書(shū)。讀孩子們喜歡的課外書(shū)，這樣拉近學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心里。我還將自己買的十三本《淘氣包馬小跳》放在班級(jí)圖書(shū)角。哪一組同學(xué)當(dāng)天表現(xiàn)好，第二天就可以看這些書(shū)，不僅課堂紀(jì)律更好了，而且學(xué)生的讀書(shū)的興趣更濃了。
三、注重寫字
學(xué)生的字與學(xué)好語(yǔ)文緊密聯(lián)系，寫字漂亮的孩子語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)，當(dāng)然這是針對(duì)我班學(xué)生是字漂亮的孩子成績(jī)也很好，每天上午有二十分鐘的寫字課，所以每天教的生字，我便利用這些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，大部分同學(xué)按老師的要求寫都有很大的進(jìn)步。我充分利用都后的習(xí)字專欄，對(duì)學(xué)生的字進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他知道自己的字是否進(jìn)步，在班級(jí)里是否屬于優(yōu)秀。但有幾個(gè)同學(xué)的字還是很馬虎。
四、寫話訓(xùn)練
剛開(kāi)學(xué)每天的作業(yè)不多，基本上在學(xué)校就能將生字和練習(xí)冊(cè)做完，回家就讓孩子寫話。要求不高，就是寫幾句完整通順的話。做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，意思基本表達(dá)清楚就可以了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們寫話能力有明顯提高。現(xiàn)在有很多孩子的日記可以寫一件完整的`事。字?jǐn)?shù)多達(dá)一兩百字。
五、不足之處
1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
2、制定的每周一詩(shī)沒(méi)落實(shí)到位，下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 9
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、教育教學(xué)工作上
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。
語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的`廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
二、抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，學(xué)生在自我管理上也有了很大的改善。他們漸漸地有了自我意識(shí)，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，自律自律性較差，所以在遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律上還需要老師常抓不懈。在這方面我主要采用了培養(yǎng)班干部的做法，這樣一方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又讓自己的工作事半功倍。
三、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)
注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
從近一年的測(cè)試中可以看出，試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。
“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
二年級(jí)學(xué)生，雖有一定基礎(chǔ)，但尚無(wú)定性，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。一學(xué)期效果很好，如曹老師班里的學(xué)生書(shū)寫認(rèn)真工整；秦老師班里的學(xué)生閱讀、寫作能力強(qiáng)……
四、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
積極參加學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)，閱讀關(guān)于教育教學(xué)方面書(shū)籍，做好詳細(xì)的記錄和反思，在讀書(shū)交流活動(dòng)中能夠積極的發(fā)言。
五、教學(xué)中的不足:學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知有時(shí)還停留在感性階段。
復(fù)習(xí)課的教學(xué)上尚未完成由感性向理性的升華。例如在平時(shí)的講讀課文和閱讀課文教學(xué)時(shí)，傳授了一些閱讀理解的方法并訓(xùn)練了一些閱讀理解的能力，孩子們還未深度的理解，至此還沒(méi)有升華到理性的高度，學(xué)生在實(shí)際的閱讀理解時(shí)往往還只是憑經(jīng)驗(yàn)。
今后改進(jìn)的行動(dòng)執(zhí)行方法:
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科和各學(xué)科之間的聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
2.加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力將新課程理念落實(shí)到課堂上。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)，繼續(xù)陪伴那群可愛(ài)的孩子。備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、 本班的基本情況
2.1班原班生有50人。而學(xué)生的年齡基本偏小，很多學(xué)生才8歲，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度和接受量就會(huì)有一些偏差。另外，就學(xué)生的成績(jī)而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到65分，差生多些，這樣的差距無(wú)形又加大了教學(xué)的難度。
二、語(yǔ)文教學(xué)采用的方法
根據(jù)班上的實(shí)際情況，通過(guò)向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫：
1、 要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。
2、 對(duì)于二年級(jí)的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“葫蘆”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，直接寫一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前知識(shí)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)比畫，投其所好，讓學(xué)生在快樂(lè)、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。
3、 針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣對(duì)差生而言，知識(shí)增加了；對(duì)優(yōu)生而言，知識(shí)也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的能力也在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)
4、 對(duì)差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹(shù)立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通過(guò)一段時(shí)間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的.差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己沒(méi)有足夠的信心時(shí)，便給他分配了一個(gè)小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來(lái)，他的信心又出來(lái)了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站
5、 無(wú)論對(duì)于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，便毫不吝嗇地加以表?yè)P(yáng)，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識(shí)了。
另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動(dòng)向他們請(qǐng)教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì)使所教的學(xué)生受益匪淺！
三、 取得的成績(jī)
通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進(jìn)生的成績(jī)也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。
四、 不足之處及以后努力的方向
我覺(jué)得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要老師和學(xué)生堅(jiān)持不懈地共同努力。另外，對(duì)個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，補(bǔ)差和注意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信2、1的明天將會(huì)更輝煌！
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