學校教師教學工作總結
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，這也意味著，又要準備開始寫教學總結了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢？下面是小編整理的學校教師教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校教師教學工作總結1
在總結我一年的工作之前，我想說一下10年來參加我們這個團隊的感受。07年我參加這個教研組的時候，不僅是從普小跨入特教，更是跨學科教學。那時候我對體育教學要邊學邊實踐，對特奧要邊學邊實踐，對學生更是要不斷觀察了解。在這個過程中，我得到了團隊內所有成員的大力幫助。我要由衷地說：咱們這個團隊是一個積極、熱情而專業(yè)的團隊，是這個團隊帶我走進了特教體育，給了我進步的機會，為我搭建了成長的平臺，更重要的是給了我無數次的順風車，如果我點名感謝的話，我怕占用時間太長，我只好說要感謝以組長為首的所有教研員們，謝謝大家對我的好。
如今，咱們組新人輩出，課堂那么精彩，交流那么專業(yè)，我感覺壓力越來越大，該學的越來越多。這一年里，我依然抱著虛心學習的態(tài)度，認真實踐的精神參加每一次教研活動，運用新的理念、新的方法指導自己的工作，把學到的方法運用于教學實踐當中，不辜負領導的信任、在座同人的幫助，更要擔負起引領的職責。下面，我就一年來的收獲和感受向大家作一匯報：
一年來，我們組以“分科教學，雙向測評”的形式開展的教研活動。我們雖然以康復和體育兩個學科分別教學的形式進行的課堂展示，但我們的評課說課卻是從康復和體育兩個專業(yè)角度去評價研討一節(jié)課，一個教學內容，體現(xiàn)了課堂的整合性，學科的專業(yè)性。
一、我們要成為體育和康復雙理念的特殊教育工作者。
接觸體育教學的時候，我覺得體育是一門很專業(yè)的學科，肩負著促進學生身心全面發(fā)展，增強學生體質，傳授體育知識的重要責任。培智課程標準也提到，通過體育運動，提高學生的大肌肉群活動能力、反應能力和協(xié)調平衡能力，刺激大腦肌能的發(fā)展。提高安全意識和運動中的自我保護能力。同時，學習基礎的衛(wèi)生保健、維護健康、防治疾病的知識和方法，培養(yǎng)積極鍛煉身體的習慣和良好的衛(wèi)生習慣，促進學生健康成長。康復課程則在于，根據學生生理和心理的發(fā)展需求，以及在運動、感知、言語、思維和個性等方面的主要缺陷，結合學生個別化教育計劃的制定，有針對性地進行各種康復訓練、治療、咨詢和輔導。課程力求使學生的身心缺陷得到一定程度的康復，身體素質和健康水平得到提高。就是這樣兩個既相通又有差別的學科，讓我們這群人走到了一起，從兩個角度去探討一個共同的主題。
老師們提到“感覺統(tǒng)合不是學會了哪個動作，而感知覺的提升。”以往的教學中，我更多地是關注孩子的表象，看動作完成情況，看動作是不是到位了、是不是發(fā)力了、是不是流暢了等等，很少從感知覺上去看孩子。特別是孩子在站隊的時候，不知道遠近，要么貼得很近，兩臂伸不直；要么離得很遠，甚至離開隊伍，可能我以往總會抱怨這么容易也做不好，在大家的幫助下，我知道應該是他們的感知覺出了問題，我們要從康復的角度去評量體育的問題。再如老師們提到的“加沙袋的意義是幫助學生提升感知覺意識。”這一點我真的是從大家這里學到的，以往的意識中，沙袋就是增加負重，鍛煉肌肉的，原來還有這樣重要的作用。這種理念我雖然理解了，但我依然不會用，不知道給什么樣的孩子加，更不知道加多少，這是我在未來的日子里還要繼續(xù)學習之處。老師們提到“利用喜歡的玩具開發(fā)游戲，游戲是為了促進感知覺的發(fā)展。”特別是聽了海淀老師的培訓之后，我把動作訓練課改成了動作游戲課，通過游戲的形式發(fā)展孩子的動作指標，讓孩子快樂參與，多感官學習，在個體游戲和集體游戲的小社會中發(fā)展。當然，對于那些不參與的孩子怎么辦是個最棘手的問題。再向大家學習的同時我也在摸索著，當他們成為集體游戲“障礙”的時候，他們需要躲閃，當他們被圍在集體當中時，也需要被動地活動，他們有時候會觀望，有時候會破壞，我想這些也算是參與吧！至少他們從中也獲得了一些快樂，如果在有一些針對性的指導訓練，相信他們同樣會進步。
二、我們開展的教學活動和訓練活動要體現(xiàn)教育的全面性。
教育的內涵有很多很多，作為學校教育教學的實施者，我們的職責也該有很多。我從網上看到這樣一句話：“學校教育要有助于不斷提高人的生命質量，使今天的青少年在未來生活中更加文明、更加科學、更加幸福、更加美滿。”不言而喻，教師就要肩負起這份職責。我不知道這句話有多么的權威性，但就我們特教而言我是非常認可的，我相信大家也是認可的，因為我們的研究課和我們的說課評課都在踐行著這句話的內涵。
老師們提到“帶學生玩而不是教學生玩。”這句話和自閉癥專家王梅老師的《人際關系發(fā)展干預療法(RDI)》的理論很相像。反問自己的時候，或許我有時候也是這樣做的。當時聽到這句話的時候我有一種豁然開朗的感覺。那么到底該怎么做呢？就要看我們的本事了。課堂中有預設，也有生成。帶孩子們玩是預設還是生成，可能很難說。我個人理解，每堂課我們都要有足夠的預設，當我們給孩子提供一種玩具時，就要盡可能多地想到孩子可能會怎樣玩，我們該怎樣做。相信無目的的玩就是玩，有目的的玩就是教育，在不影響孩子心情的情況下，從孩子的健康發(fā)展去開發(fā)這一游戲就是至關重要的了。比如我在動作訓練教室中放了兩個軟式拍球。孩子出于好奇，很喜歡這兩個球，有的扔球，有的往地上拍，但是一拍就遠了，無法控制。于是我嘗試著和孩子們玩?zhèn)鹘忧颉鹘臃磸椙颉⒃嘏慕忧颍敽蛣幼饔柧毥Y合起來的時候，就變成了不同姿勢下的球類游戲。
他們在快樂的互動中，動作得到了發(fā)展，專注得到了提高，社會交際能力也得到了開發(fā)，或許這就是緩慢的特殊教育吧！
三、我們要有敏銳的觀察力，給孩子一個正向興奮點。
有老師提到日常教育中我們要做到觀察研究，“尋找孩子的溝通方式，發(fā)現(xiàn)研究怪異行為。”相信“孩子總會有自己的興趣點。”遵循“把孩子聚到一起，做他們能做的事。”的理念，從而“增加合理行為，減少不合理行為。”還有老師提到“每節(jié)課給孩子一個興奮點。”
這些觀點說的很凌亂，但它們要表達的是共同的思想，那就是：我們要有敏銳的觀察力，給孩子一個正向興奮點。在差異而多變的孩子們面前，我們該如何挑戰(zhàn)體育康復活動，調動學生參與，提升學生的認知，是我們大家不斷追求的目標。我倒是覺得，我們不防每天都問一問自己，今天的課堂孩子快樂嗎？今天的課堂孩子興奮了嗎？他的興奮點是正向的嗎？我不記得這是哪次教研活動時深深地激勵了我，以至于我現(xiàn)在上課的時候總會想，這節(jié)課的高潮在哪里，孩子會不會在這里最興奮。我堅信，這樣下去，我也是最快樂的。
教育是一項事業(yè)，事業(yè)在于奉獻；教育是一種藝術，藝術在于創(chuàng)新；教育是一門科學，科學在于求真！在康復與體育相結合，在融合教育的今天，我知道我差的還很遠，需要學習的還很多，我會以虛心的態(tài)度，認真向同組的'老師學習，領會培訓專家領導的精神，積極思考、精心設計，使自己變得強大起來，更好地為孩子服務。
鐵打的營盤流水的車，參加這個團隊的時候有很多特教老前輩，他們或是退休，或是轉崗，很難再見上一面了，于是我就想到了我，茫茫人海認識大家很不容易，所以我會珍惜每一次和大家交流的機會，再一次謝謝大家，希望我們在今后的工作中不斷進取，生活中處處開心。
學校教師教學工作總結2
轉眼間又到年末，各項工作已經接近了尾聲，根據自身工作的實際情況，我對自己的工作做出分析評定，總結經驗教訓，提出改進方法，以便使自己在今后的工作中能懲前毖后，揚長補短，為今后不斷改進工作方法，提高工作效率提供依據。
一、履行崗位職責
1、日常工作
作為一名年輕工作者，對待工作我不敢有絲毫懈怠，我要求自己做到手勤，要多記筆記，多做記錄，盡量把工作中的得失和每次出現(xiàn)的問題記下來以吸取經驗教訓；口勤，要多問，遇到疑難問題或工作中遇到困難就向別的教師問；耳勤，多聽取同事們提出的好的意見、建議，改進工作。我總結了半年來我對課程和專業(yè)技能的改進。這對將來課程的安排及運行有了充分的準備。
2、班內管理工作
（1）班委是班內最基層的管理者，既是管理者又是學生，是同學們的核心，也是基層問題的反饋者，因此更要樹立起良好的自身形象，在學習中成為同學的榜樣，在感情上成為同學信任伙伴。要求大家認真學習班委們一定也要刻苦學習，要求愛護教室衛(wèi)生，班委就經常打掃，整理，每次遇到臟、苦、累、的情況班委就以身作則。
（2）關心同學：遇到同學個人有事，班委們主動幫助并組織全班一起關心，慰問，形成一種大家庭氣氛。
（3）為了使每個同學都有積極學習的心態(tài)，在班內形成你追我趕的局面，班委們自發(fā)組織每款發(fā)型的的考核，對于考核技術不達標的同學，班委進行自我批評與自我懲罰，并不讓一名同學掉隊。使整個班的專業(yè)技能水平有了整體的提高
二、出勤情況
今年我堅持出滿勤，無遲到、早退和曠工現(xiàn)象。單位組織的各項活動都能按時到達，積極參加。
三、今年主要工作情況
上半年是忙碌而充實的。主要是教學與招生，我將招生作為首要工作，積極配合我校招生部的各項工作。努力讓自己為學校多招生，擴大招生的宣傳力度。并組織班內學生幫我校招生，使班內的學生都為我校招生盡一份微薄之力。在招生工作的同時并全身心的投入教學中，對工作勤勤懇懇，盡職盡責，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改正。在教師評優(yōu)課的過程中，使我充分認識到自己的不足，同事們誠懇的幫我指出不足，是我的教學水平得以提升，以后我要多聽取他人的意見及建議，以更好的提高自己的教學水平。
四、思想情況
為了使自己的思想認識，覺悟有更大的提高，我積極向教育專業(yè)靠攏，并報考了教育管理專業(yè)，是自己的思想及班主任工作得到更好的提高。
學校教師教學工作總結3
這學期，我擔任了高二（4）、（6）班的數學教學工作，完成了必修3和選修1—1的教學。本學期教學主要內容有：算法，統(tǒng)計與概率，命題，圓錐曲線，導數及其用等五個章節(jié)的內容。現(xiàn)將本學期高中數學必修3、選修1—1的教學總結如下：
一、教學方面
1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識。
4、在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。
5、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
（1）改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。
在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。
（2）改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。
二、存在困惑
1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。
2、在教學中，經常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。
3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究。
2、注意對教輔材料題目的精選。
3、要加強對數學后進生的思想教育。
學校教師教學工作總結4
轉眼間一學期又結束了，在學校領導的竭力支持與本組教師的精誠合作下，本學期的數學教研工作圓滿完成。數學教研活動每周二定期開展，通過主題教研、磨課、聽評課活動、集體備課及網絡教研等系列活動，每位老師更新了自己的教育教學理念，形成了自己的教學特色，獲得不同程度的提升。現(xiàn)本人把本學期數學教學工作總結如下：
一、磨課促成長
上精品課、上好課成為學校對教師的要求，成為每一個上進教師的追求。為了給教師和學生提供一個互動交流的平臺，給予教師一個充分展示自我和鍛煉成長的機會。在本學期的教研工作中，我們數學教研組開展了磨課活動。教師主動報名、精心選課、備課，聽課。在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。一到評課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是經常忘了時間，互相交流對這一節(jié)課的設計與建議，真正實現(xiàn)了資源共享、共同提升。
本學期參與磨課出公開課的老師一共十二位，共聽課十四節(jié)，這些老師通過兩輪的磨課，經過整理和反思，在對課堂模式的運用、對教材的理解、教學目標的制定、學生學情的把握、教學活動的設計上都有了較大的提升。并且通過磨課，總結了數學規(guī)則課的教學流程。另外老師組織的網絡直播課堂中作課通過小組合作、動手操作等活動調動學生學習的積極性，展現(xiàn)了我們的教師風采，獲得了領導和同行教師的一致好評！希望在下一學期有更多的老師參與到磨課中，讓更多的學生從中受益。
二、培訓助提升
本學期數學教研組共23位教師，其中六位新來教師，為了提升教師的專業(yè)水平和同學們的學習體驗，我們開展了一系列的學習與培訓。如：回顧數學課堂流程、小組培訓、高效課堂評價表的運用、日清周清的改進與督促、低年級學生習慣的養(yǎng)成、學生考前注意事項、復習課的高效、計算能力的提升等等，更好的與我們學校的總體目標接軌，提升教師的自身能力，以便更好地從事教學工作。
三、教研提成績
為了實現(xiàn)資源共享，切實提高學生數學成績，本學期教研從同年級老師集體備課、匯總單元知識點及易錯題、共同制定日清題、考后反思等入手。在教研時固定一節(jié)課同年級老師勾畫下周教學知識點、重點難點、易錯題，利用課余時間形成電子稿的知識點匯集，充實我們奧城小學的數學題庫，做到資源共享。考后同年級老師集體分析本次考試的得失，逐題分析學生的對錯，找到學生的失分點，因材施教，做好幫扶，不放棄每一位學生。希望通過我們的堅持與努力，提高數學教研組教師的整體水平，提升學生的學習成績。
四、練習提技能
近年來，數學教研活動逐步開展了教師活動，這一活動帶動了教師和學生學習數學的興趣和積極性，引導了師生形成學習、思考、教學、提高的良性循環(huán)。本學期我們與時俱進，在數學組微信群里開始了我們的每周學習活動，雖然我們的學習氛圍還不是太熱烈，但同學們都積極參與，為提升自己的課堂學習能力打下良好的基礎，這也見證了我們教師的成長。寫字和讀書活動在本學期有所忽略，下學期一定抓緊落實。
我將在今后的數學教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我的教學水平更上一層樓。
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