高一語文教學個人工作總結（精選21篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑒。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編收集整理的高一語文教學個人工作總結，希望對大家有所幫助。
高一語文教學個人工作總結 1
本學年，我擔任高一2班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對課本知識結構和知識點能基本把握并有效處理了。
本學期工作總結如下：
一、以書為綱，以生為本。
1、樹立以課本為綱的教學理念，建立發(fā)散式教學模式。我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹，在領略墻內(nèi)春色的同時，把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風光。
2、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體。學生接受知識應是主動的，而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學習。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、以課堂為主陣地。
課上的40分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學法的指導，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導，學生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，讓學生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學習。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢？
其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們，所以我就經(jīng)常設置一些競賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)中，學生的興趣增強了，信心培養(yǎng)了，我因勢利導，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強、娛樂性強的.欄目，使他們對學習產(chǎn)生了主動性。如此組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強調(diào)“以學生為本”，立足于改變學生的學習方式，倡導科學探究。
三、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。
我在平時注意培養(yǎng)多種興趣愛好，在休息時間博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在，瞄準高考，我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說明，然后，以此作為我們平時學習新課和復習的準繩，重點抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了。
在教學過程中，努力改變教學思路在針對學生班級容量大，學生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大不同，注重學生的能力培養(yǎng)為主，通過學生查找課外材料，提高閱讀能力，進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
四、下面談一談教學中的困惑。
現(xiàn)在的語文教學，越來越難教，因為學生的知識結構更新太快，同時也因為學生的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班近50名學生的班容量，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點，困惑和抱怨都只是一時的，因為這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學還得教，只是總結一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更大的成績！
高一語文教學個人工作總結 2
不知不覺一個學期的時間就要過去了。我從一個不知如何教學的新手慢慢地掌握了語文的一些教學方式，通過自己的摸索和老教師的幫助下，我逐漸成熟。在教學的過程中，我嚴格要求自己。經(jīng)過一個學期的努力，我的教學得到了學生的肯定，自信增強了，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層。回想自己將近一個學期以來的教學工作，有汗水，充滿苦澀；更有甜蜜，充滿快樂。高中的教學生活就是這樣：痛并快樂著。
備課是辛苦的，教學上也出現(xiàn)了不好的效果，也出現(xiàn)過學生不滿意的情況，上課的方式也受到過一些老師的質(zhì)疑，曾經(jīng)恢心過，曾經(jīng)煩惱過……但相對來說，還是快樂多于悲傷，上課的時候，心情總是喜悅的，課堂上，師生積極對話，忘不了，我們在周記上真情交流；忘不了，每天晚上在寫教學日記；忘不了，課后大家一起探討語文問題。
每天的生活都是充實的，因為有了學生，看到這幫可愛的學生，我上課時充滿了激情，看到一眼眼渴望知識的眼睛，我恨不得把自己所知道的知識告訴他們；看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當作弟弟妹妹，我是他們的老師，我更是他們的朋友。課上我們一起合作，課下我們一起聊天，感謝學生的信任，感謝學生的鼓勵，有了他們的支持，我會更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當成一個宏大的`世界來研究。
語文學習準備
要學好語文，就得有幾本必備的語文工具書，根據(jù)我以前的學習經(jīng)驗，我要求學生訂《高中語文知識手冊》因為這本書太好了，各種各樣的有關語文的.基礎知識都有，它的知識非常豐富，從古代到現(xiàn)代，從字、詞到文章的分析，最重要的是它涵蓋了高考所有的知識點，我覺得要想在高考中取得好成績，就得從高一抓起。在我的說服和努力下，5、6班139人都訂了這本書，我還建議有條件的同學訂《現(xiàn)代漢語詞典》和《古漢語詞典》，讓他們養(yǎng)成多查字典的好習慣，而這些工具書成為他們的老師。
我是如何備課的？
我是一個剛畢業(yè)的新老師，我有我的優(yōu)勢，我的專業(yè)知識非常扎實，各科的基礎知識淵博，而且大多數(shù)的教學知識在大學里接觸過，再加上我的記憶強，這些知識記得比較牢，因此備課的時候相對比較輕松。雖是這么講，我還是很認真地備課，我先用一個星期的時間把必修1和必修2認真瀏覽一篇理解并把握好它的重難點，然后平時搜索資料，參考教考和其它教學用書，還有網(wǎng)上下載的資料，做到心中有數(shù)。但我不會把所有的東西（包括每一句要說的話）寫下來，這樣會束縛我的教學，有時候很多靈感、思路是在上課時產(chǎn)生的，另外課堂上有很多突發(fā)事件，很多教案里的東西，程序難以操作，我一般在電腦上備課，先瀏覽課本、教考的一些與上課有關的東西，心中有上課的思路，采用電腦備課效率比較高，特別是我們語文這科，要寫的東西實在太多，不可能把所有的東西都抄在備課本上。
高一語文教學個人工作總結 3
在新課改的背景下，高一語文組為了充分發(fā)揮備課組在學校教育教學和教研工作中的基層堡壘作用，團結全組成員積極投入到新教改大潮中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力爭在新一輪的高考競賽中保持我黃石二中語文學科在全市乃至全省的優(yōu)勢地位，占據(jù)激烈競爭的制高點。為此，我高一語文備課組狠抓落實了如下方面的工作，具體如下：
（1）集體備課。
為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我高一語文組定時地進行集體備課，進行集中的切磋研討、質(zhì)疑問疑，在熱烈的討論交流氛圍中，我們往往能拿出高質(zhì)量的教案來，這為我們高質(zhì)量的課堂教學提供基本的保障。同時，我們進行分工協(xié)作，這種明確的分工，實現(xiàn)了資源的共享和備課的高效率，這有利于集思廣益，真正踐行新教改的精神和新教法。
（2）推門聽課。
在我高一語文組，既有經(jīng)驗豐富、學養(yǎng)深厚的名師和骨干老師，又有經(jīng)驗不足、正在成長的青年老師。為了年輕老師的茁壯成長，也為了我們二中語文教學的可持續(xù)發(fā)展，我們實行推門聽課制。由此，掀起了一股聽課的熱潮，年輕老師受益匪淺，在有經(jīng)驗老師的'精心指導下迅速成長。
（3）精選考題。
教學在改革，檢測也應該進行配套的改革。為了實現(xiàn)教考的相互促進、有效結合，我語文組織教師對資料試卷進行了嚴格的篩選，進行最優(yōu)的組合，努力打造出高質(zhì)量的檢測題庫。同時，鼓勵教師原創(chuàng)，研制出新穎的試題。
（4）師徒結對。
在我組中，結成了兩對師徒，分別是李萍老師與新教師何清平和肖雨荻老師和新老師李儒大。兩位師傅對兩位徒弟進行耐心指導，在生活上對兩徒弟也給予了無微不至的關心和照顧；兩位徒弟也能謙虛地求教，定時地去聽課。在師徒結對的形式下，新教師在師傅的幫助下健康成長，配合非常默契，結下了深厚的友誼。
（5）勤批精改。
為了切實提高學生的寫作水平，我語文組堅持讓學生寫周記，各老師進行精心的批改，有必要時還進行面批。教師的敬業(yè)精神激起了學生對語文學科的熱愛；教師的用心良苦激起了學生的學習激情。應該說周記成為了一塊沃土，既收獲寫作的碩果，也收獲師生間的情誼。尤其值得一提的是高一文科實驗班，在潭清才老師的苦心經(jīng)營下，本班學生寫作水平突飛猛進，佳作涌現(xiàn)，獲得了豐碩的成果。另外，我們堅持抓默寫和練字，力求做到語文教學的“活”與“實”的辯證統(tǒng)一。
（6）活動參與。
在這學期中，我語文組組織學生積極參加多項語文活動。在市組織的以“我愛祖國”為主題的書信大賽中，各班學生積極參加，教師精心指導，涌現(xiàn)了一大批高質(zhì)量的書信作品。在最近舉行的“全國語文知識競賽”中，我高一年級取得了大面積豐收，一大批學生取得優(yōu)異成績，表現(xiàn)出了我二中學生的實力。
總之，在我高一語文組辦公室教學研討隨處可見、隨時可見，在談笑中，我們獲得共同的提高和進步。另外，也隨處可見培優(yōu)補差的現(xiàn)象。我們完全可以相信，只要我們真心地付出，苦心地耕耘，語文學科實現(xiàn)全面的豐收是可以期待的。
高一語文教學個人工作總結 4
一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔任高一（3）班、（4）班的語文教學，能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務。現(xiàn)就一學期的工作總結如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師，要有高尚道德修養(yǎng)，更要有廣博語文知識。為此我十分重視知識水平更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組老帶新教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己專業(yè)知識，參加師德師風教育培訓，不斷正確認識教師職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強以人為本的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生感興趣，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了表現(xiàn)性教學方法，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的'主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組重頭戲，為了提高學生作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生作文水平，講評作文時能做到有放矢，切實提高學生寫作能力。
考試、測驗是教學重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試批改，及時正確找到學生缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向?qū)W習。
四、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
五、存在的不足
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學期設想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的`同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
高一語文教學個人工作總結 5
高一語文已完成了一學年的學習，下面就這一年的語文學習對近期教學進行一次小結和反思。
一、學生方面主要存在的問題
1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握；語法修辭的認識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。
2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現(xiàn)為不主動，無法很好地做好預習，甚至背誦任務；許多學生不愛在課堂上發(fā)言。
4、學生學習方式有待調(diào)整。許多時候，學生會出現(xiàn)不習慣一些課改下的教學方式，尤其在筆記這一塊，許多學生已經(jīng)習慣了初中那種老師講學生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調(diào)說該做筆記了。
5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。
二、今后的教學設想
針對以上存在的情況，在今后的教學中：
1、夯實基礎。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎的鞏固。
2、強調(diào)“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學生養(yǎng)成拖拉的習慣和偷懶的心態(tài)。
3、積極鼓勵學生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的`語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。
4、時事話題討論。可嘗試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學生的思維品質(zhì)。
5、注重提高學生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對于提高學生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學生無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課。
總之，優(yōu)異的成績可以成為學生學習的動力，而只有促使學生對語文學習產(chǎn)生興趣——要學、想學，才是提高學生語文成績的最根本的保證。
高一語文教學個人工作總結 6
本學期以來，高一語文備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習課改精神的大方向，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展教學教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上，做了一些工作，現(xiàn)總結如下：
一、積極開展教學理論的研究學習
1。我們備課組的老師，在暑假參加了伊犁州組織的新課程培訓，提高了對新課程意義的認識，聆聽了專家的教誨，對自己的教育教學理念和教學方法進行了反思。通過學習和討論，教師們明確了今后的教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、 加強對高考信息的研究。我們認真研究了江蘇等課改地區(qū)的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。
3、學習兄弟學校的教學改革經(jīng)驗。 11月14日 ，我們到石河子參加了五地六校的教學觀摩，回校后，我們進行了對比，進行借鑒，并明確了今后的努力方向。
二、備課組和教師結合，積極開展語文教研活動
1、本學期，我們組的重心是集體備課模式的嘗試，大家在交流中集思廣益，取長補短，在教學教法上都有進行了有益的嘗試，收到了較好的效果。
2、認真組織好各種類型的教學公開課，積極開展教學研討工作，在研討實踐中提高教師自身素質(zhì)。
我們堅持集體備課互相聽課。這學期備課組的劉全紅等六位老師認真準備了語文教學研討課《小狗包弟》。六位執(zhí)教老師年齡不同，執(zhí)教班級不同，上法各異，教學目標的設定各有側重點，教學模式也各有不同，但大家都盡可能多的把學生當作學習過程中的主人，激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。在教學方式的轉(zhuǎn)變中，特別將 “ 自主、合作、探究 ”以不同的方式作為課堂教學的嘗試，力求符合新課程的要求和目標。給高一年級的其他老師在教學教法上以啟發(fā)。
在準備這幾節(jié)新教程標準教學探索課的過程中，我們?nèi)珎湔n組的老師都參與到教材研讀、教學設計、對學生課堂學習心理分析的活動中， 每次教研活動對每一位老師都是一次業(yè)務學習、能力的提升。
三、堅持教學常規(guī)，狠抓課堂教學質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。
2、認真抓好“青藍工程”師徒結對的工作。本學期，我們進行了互幫互學活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。
3、解放思想，群策群力，完成各項教學常規(guī)工作。備課組教學基本做到“大統(tǒng)一小靈活”，即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測考核；練習靈活，培優(yōu)補差靈活。對拓展學習資料印發(fā)，練習題復習題的編寫，等工作，采取統(tǒng)一部署，分工到人使教學工作得到有序、有效地開展。
我們在課外練習和學段檢測的內(nèi)容和形式方面進行探索，設計的練習題，體現(xiàn)新課程教學要求，有利于提高語文能力，有利于督促學生課外閱讀、拓展學生視野，注重語言積累與整合運用。
4、我們堅持把語文基礎知識的學習滲透到課堂教學和練習中，把語文基礎知識的運用滲透到日常生活中去，開展了文學社和記者站的活動，另外通過名著介紹、詩歌朗誦會等形式來激發(fā)學生學習語文的興趣，并開展語文報的閱讀指導，堅持寫讀書筆記或隨筆，提高學生學習語文的積極性，體現(xiàn)大語文觀。
5、取得的成績和積累的經(jīng)驗。
教學上：多位學生榮獲自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一等獎，二等獎和三等獎。
教研方面：備課組 馬紅巖 老師的論文《從 <孔雀東南飛>談學生發(fā)展》發(fā)表在《語文報》上， 藺夢姣 老師 和馬紅巖 老師代表奎屯市參加了伊犁州課堂教學比賽，獲一等獎和二等獎。
積累的經(jīng)驗：集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平，下學期將進行課題研究學案的探索。
四、 遇到的`問題與困惑。
比較普遍的是教材內(nèi)容增多課時不變的問題。我們認為如果把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去，則違背了新課程的基本理念對必修課程目標的理解：“閱讀與鑒賞部分中，要發(fā)展學生獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀。”（語文課程標準）。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必然造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進度而喪失閱讀的深度與精度，同時也剝奪了學生獨立閱讀能力的發(fā)展機會，忽略了學生個性化的閱讀。可見，在課內(nèi)教授時對新教材進行一定的取舍，是課時限制下的必然選擇。在此情況下，教師對教材的處理就要從實際出發(fā)，增加自主性和創(chuàng)造性。
另外，學生的悟與老師的導的度的把握問題。我們認為重視積累與感悟是我們的語文教學在經(jīng)過了許多波折后提出的一個科學的方向。這是總結出來的結論。是有過代價的，值得我們珍惜。但是中學生學語文只讀（背）不講，只悟不練，也一定是一個誤區(qū)。有迷惑地讀一百遍，可能不及教師畫龍點睛地點撥“分析”一遍豁然開朗吧。教師在學生充分閱讀的前提下，有針對性地適度地點撥、分析、指導，應該是符合語文教學的規(guī)律的。新課程，還有許多問題在等著我們，我們將在團結互助中奮力前行。
高一語文教學個人工作總結 7
高一學生應該重在打基礎，諸如字音識記，字形辨認，詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側重地重進行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。
本學期上高一兩個班語文課。后期因一個同事請產(chǎn)假，奉學校之命，又代一個班的課。
從始至終，教學進程都能按學期初的教學計劃逐步推進。其間，根據(jù)教學需要，除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外，年級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，以致能及時調(diào)整方法和步驟，加以解決。課程結束后，還有一周多的時間組織學生梳理教材內(nèi)容，把握知識的重點，吃透知識的難點，鞏固知識的要點，為應付期末考試作好充分的準備。
教學過程中，始終遵循語文的教育學原則，本著以人為本的人性化教育理念，以提高人的素質(zhì)為終極目標，因材施教。
語文，不僅是一門工具性很強的學科，而且還具有其他學科無可替代的思想性。語文教學，不僅教給學生學習知識，提高技能的方法，讓學生學會帶著從書本上學到的知識去探求更加廣闊的未知世界，而且還要讓學生學會做人，懂得做人的道理，即學會怎樣去愛人，怎樣去關心人，怎樣去尊重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。還要學會如何去跟人合作。
在知識的積累方面，高一學生應該重在打基礎，諸如字音識記，字形辨認，詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側重地重進行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。
誠然，語文學科并不具有政治說教，道德說教的功能。語文的思想性應該是體現(xiàn)在候教學過程的始終，滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是潤物細無聲，其結果是靈魂的凈化，人格的完善。
本學期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩，1篇抒情散文，2篇文言文。無論是從數(shù)量上，還是從內(nèi)容的選擇上，都可以看出，背誦是語文教學的一個重要組成部分。既然如此，在教學過程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎的問題，通過背誦，還可以提高學生的文學素養(yǎng)，陶冶學生的情操，提高學生思維的敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價使每個學生都能過關。
學生作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題。所謂的'假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學生平時就缺乏收集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關注的是，有的學生肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用，為什么用，怎樣用。為什么會這樣呢?原因就是學生缺乏駕馭材料的能力，不會左右材料，不能牽著材料走。針對這一情況，本學期的作文教學主要就是教學生學會收集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進而恰到好處地運用材料。
另外，充分利用現(xiàn)代信息技術手段，特別是網(wǎng)絡信息資源，緊緊把握時代前進的脈搏，與時俱進，從而拓寬學生的視野，讓學生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。
高一語文教學個人工作總結 8
彈指一揮間，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作小結如下：
一、加強，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。
本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的'語文課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極
和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平。
本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。四、加強反思，及時總結教學得失反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中，
我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
高一語文教學個人工作總結 9
高一下學期，我繼續(xù)擔任高一語文教學，任教班級還是上學期帶過的那幾個班。因為已經(jīng)教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質(zhì)量，重點和要領也稍有改動。
一、師德方面
作為一名新時代的人民教師，我特別留心自身的師德修養(yǎng)。日常積極參加各種學習和會議，并時常留心翻閱報紙和雜志，全力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自身的方向，使自身能隨時跟上時代的成長，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻留心樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，日常與同事之間合作也很愉快，人際關系處理的比較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較私人得失，也不從事有償家教，保證以所有精力投身于教學工作。
二、教學工作方面
教學工作服從組織的安排，也給自身提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐厚。課堂教學基本功扎實，課堂教學成效比較好。思慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)留心了高一學生學習習慣的`養(yǎng)成，增強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以讓學生學會為自身負責，提高對自身的要求一直是我這個學期的工作重點。
同時我在其他同志的啟發(fā)下，增強了教學手段的探索和改動，以取得更好的教學成效。日常中我和其他同事時常一起備課，共同探討，尋求最好的要領來處理每一課。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。
這學期我雖然從事的不是班主任工作，但仍不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起全力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，并且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才契合教育成長的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個健全人格的無形塑成。
其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄等資料都齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由其他老師的幫助，經(jīng)過自身的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年級觀摩課，聽課的老師都反映還不錯。但是長久以來，我對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。當然，我自身也有一些惰性，尤其課件做得不夠好，今后必須要向其他老師學習，時刻留心增強研究，總結體會，探索新路，做到有成績，有創(chuàng)新，爭取做一個優(yōu)秀的教育家，而不是普通的書匠。
高一語文教學個人工作總結 10
高一（12）班實習語文教學一個月以來，學到了很多書本學習不到的知識，豐富了我對教學的經(jīng)驗，提高了我對語文教學的認識。現(xiàn)在總結如下。
一、充分備好課
備課的定義不應該僅僅是備好書本的重點，難點，更要備學生，備自己。
首先教師應該在上課之前之課本了如指掌，對課本的重點，難點熟透于心，這樣上課才不會走題。還要對課全的細節(jié)問題有所了解，以備學生問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然后教師要考慮到學生的接受能力和了解本班學生的語文功底的深淺，調(diào)整教學的起點及語言輸入。還要考慮到學生會問些什么問題，有什么疑問，以便及時準備好作答。最后在備課之前應該要考慮到時間的把握，確定先講什么后講什么，原則上先講重點和教學目標，再講難點及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時，我就注意到課文中的古詩引用這一偏點，果然上課的時候就有學生問到這個問題。
二、多種手段貫徹教學計劃，調(diào)動學生的積極性。
在課堂教學上，教師要依照新課標的要求，貫徹教學計劃，積極調(diào)動學生的積極性，依據(jù)不同的課題，采用各種各樣的形式和方法，讓教師成為課堂的導演，讓學生成為學習的主角。這時候教師應該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài)，做到語言流暢，表情豐富，舉止大方，積極主動地控制課堂氣氛，既要保持熱烈又不要讓學生失去控制。例如我在上《尋找時傳祥----重訪高原精神》時，因為這是一課自讀課，所以我采用了分組講述法的方式，把全篇課文分為五大部分，每一組講一個部分，讓學生自己來把握課文的重點難點，我則起著引導者的作用，幫學生梳理文章的脈絡及解一些課堂教學遇到的難點。而在上《小狗包弟》這一課導讀課時，我則采用以教師講述為主，引導學生往教師提出來的問題去進一步思考文章的思想感情及作者所處的時代背景下的人性。為了調(diào)動學生的積極性，教師應該用心發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并且及時地加以肯定和表揚。在教學中我發(fā)現(xiàn)沒有學生不喜歡老師的表揚的`，但這必需建立在事實的基礎上，濫用表揚也會導致表揚力的減弱甚至失效。
三、認真對待學生的每一次作業(yè)及考試
學生的作業(yè)不僅是檢驗學生的上課成效試紙而且是反映學生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學生的作業(yè)可以使教師更好的了解學生，所以教師應該認真地批改每一次作業(yè)，特別是作文。一個學生的作文好，他的語文水平也多數(shù)會好的，但要留注意與他平時的表現(xiàn)結合來觀察，防止有些學生抄襲作文。對于批改作業(yè)教師應該以留心觀察，特別是對于有進步的學生要給予適當?shù)谋頁P以鼓勵他們繼續(xù)努力；對于抄襲的學生不要直接打擊他，找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個多月來的教學工作總結，這次實習的確使我受益匪淺，我相信在以后的工作中我會做得更好。
高一語文教學個人工作總結 11
任高一年級兩個班的語文教學，高一·四（平行班）和高一·十二（尖子班）。面對新課改，對教師教育教學提出了新的要求。領導的信任、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計劃，有組織，有步驟地開展各項教學工作。這一學期是我參加工作以來任務最繁重的時期，家里母親病重，單位任務繁重，面對如此的重擔，我精心安排了時間表，盡最大可能做到事半功倍：空閑時間多去聽課學習，下班多在網(wǎng)上查閱資料。在自己的努力和同事的幫助下，終于度過了難關，比較圓滿地完成了各項任務。經(jīng)過一個學期的努力，既獲取了寶貴的教學經(jīng)驗，又有深刻的教訓，以下是我在本學期的教學情況總結。
一、備課情況
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
剛開學的時候，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改，對高一的教學工作需要一個適應期，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。
通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的'術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，十二班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極；而四班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；十二班注重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。
二、上課情況
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。
2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。
3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。
當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。
三、課外輔導情況
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎知識，以后授課的效果就會更好。
對學生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎知識，提高他們的基本能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個班的成績明顯好于其他班，辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取更大進步。
高一語文教學個人工作總結 12
這一學期我擔任高一311班和312班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。功夫不負有心人，幾名學生的語文成績有所進步。
三、深入扎實的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準。現(xiàn)在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。 而學校推行的有效教育就非常好。
(二)對課堂的困惑
我們需要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。仿佛教學的`重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸。可是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。
(三)對教材的困惑
1、對必修內(nèi)容的困惑。
高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學重點的困惑。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。
以上便是我的高一語文教學的工作總結，如有不足，還請各位領導提出寶貴意見。
高一語文教學個人工作總結 13
本學期我擔任高一兩個班級的語文教學工作。一學期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務，學生的學業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結經(jīng)驗，彌補不足。現(xiàn)在將學期的主要工作總結如下：
一 、推進新課程改革，實施高效課堂。
新課改重視三維目標的實現(xiàn)，重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學過程以自主探究合作，即學生的自我領悟，機子鉆研為主，教師不過是指導者、提示者、鼓勵者，首席對話者，以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學生樂學、愛學，主動求學，獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導，課堂盡量多得提問，然讓學生活動，注重教學過程的細化處理，用學生樂學來推進課堂教學，學生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標的實現(xiàn)者，課堂的'組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學生聽說讀寫為主，充分調(diào)動學生的學習積極性。
二 、以學生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
在某種意義上說，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓學生多讀。在平時的課堂教學，我經(jīng)常抽時間讓學生練習朗讀，來提高他們的語感，一學期下來，很多學生的朗讀能力都有了提高，同時由于經(jīng)常學習一些名家名篇，也培養(yǎng)了學生的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了很好的效果。
三 、培養(yǎng)學生的學習興趣。
學習必修一的時候，學生初次接觸到詩歌教學，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領教學，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使許多學生都留下了感激的淚水，逐漸地學生也喜愛激情朗讀，這對熏陶感染學生的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個時期的觀察，我發(fā)現(xiàn)高一的學生學習時動手能力很差，于是，每學習一課，我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案，我就要求學生獨立思考，自己動腦完成練習題，讓各組組長每天檢查、批閱，學生既動口又動手，雙管齊下，就更樂于學習語文了。
四 、引導學生自主探究合作學習，創(chuàng)新運用。
本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動，組織了語文基礎知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報杯的作文競賽，學生踴躍參與積極報名，目前參賽資料剛剛發(fā)給學生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優(yōu)異的成績。
高一語文教學個人工作總結 14
本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績。
一、夯實基礎
全面提高學生語文學習的興趣培養(yǎng)語文學習的能力；
高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的`認識；
我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識；
并將學習中遇到的已在初中學過的知識點進行強化復習；
然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容做到溫故知新；
由于有相當一部分學生的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形；
寫作連最基本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄；
通過基礎知識的公固加強誘發(fā)這部分學生的興趣收到了良好的效果。
二、日常語文教學的方法及對策平時語文教學中始終貫徹訓練學生學習語文的基本功
每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中，
寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學生暢所欲言有一定效果。
充分調(diào)動學生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學必須在翻譯上下功夫否則學生的基礎不會很扎實因此，我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言。
那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學除了課文外補講的學生也全文翻譯了從實施的結果看，學生的文言學習是很有效果的。
現(xiàn)在的學生學習程度參差不齊因而做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學中，我根據(jù)學生的不同程度在教學過程中面向全體學生，利用自習課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進行強化訓練對基礎較差的學生加強基礎訓練。
高一的學生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準備。
三、認真鉆研教材研究教學方法
在激發(fā)學習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學生充分思考與感悟的時間達到"教是為了不教"，充分利用多媒體幫助實現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用。
總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學是無止境的。
在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教育觀念注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高一語文教學個人工作總結 15
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xx中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪鳎造`活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
一、教學能力方面:
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得x市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標。總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的.快樂。
二、職責履行方面:
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行作為一名xx中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
三、成績完成方面:
本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
高一語文教學個人工作總結 16
本學期，我們高一語文備課組六位老師群策群力、扎扎實實、卓有成效地開展工作。現(xiàn)將我一學期的工作小結如下：
一、完成教學任務
按照課程標準的要求，對于必講的重要課文，認真完成。選讀課文主要采取學生自主學習、老師點撥引導的方法讓學生充分發(fā)揮自己的能力。本學期完成了《必修一》《必修二》的教學任務，組織好月考考試，名著重點放在《紅樓夢》《家》，文化經(jīng)典重點放在《論語》一至十章，六位老師輪流出統(tǒng)練卷，整理名著材料，古文還出測試卷，組長明川老師充分挖掘教學資源，可以說把功夫做到家，很多知識的歸納整理都出自他手。作文這一塊，除了平時的講讀課訓練外，分發(fā)了六份xx年的高考作文題，引導學生審題、選材、立意。平時批改作文、周記、小測，校本作業(yè)并講評。分別于第七周、第十二周、第十七周帶學生到圖書館上閱讀課。
二、踐行新課程
教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富提高了理論水平。并撰寫博文和文學作品。由于三年后這屆學生可能考全國卷，所以有必要多方面學習高考改革方案和全國卷的特點，由此，我們組的老師都非常重視，互通消息，交流看法，研究試卷，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
三、緊抓課堂教學
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。在教學古文時，我都精心準備課件，隨文教學，聯(lián)系初中所學課文，盡量做到通俗易懂，讓學生積累掌握一些重點實詞虛詞句式的用法。還特地講了兩節(jié)課語法。教學現(xiàn)代文時，盡量做到圖文并茂，讓學生誦讀感悟。我還完成20節(jié)聽課，多學習同組老師的.教學經(jīng)驗。
本學期結束了，我覺得距離自身的奮斗目標還有較大差距，下一學期工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。我相信一分耕耘，一分收獲，如果能夠贏得學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，才是我最大的欣慰。
雖然取得一定成績，但仍有不足：
我任教的是高一（9）班，這班學生基礎太差，特別是沒有良好的學習習慣和學習方法，不會主動地去打基礎，甚至每次作業(yè)上交人數(shù)都沒有滿員。檢查了學生的背誦默寫，完成情況不是很好。有相當數(shù)量學生書寫潦草，卷面不夠整潔；錯別字、病句較多；常規(guī)答題步驟掌握不牢靠；表述語言口語化現(xiàn)象較嚴重。部分學生寫的記敘文內(nèi)容層次較淺，最為突出的問題是缺少必要的細節(jié)描寫和環(huán)境烘托；議論文主要問題是論點提出太慢，缺乏論理的正確思維方式，論據(jù)太少或以論據(jù)代替議論。這些平時訓練中突出的問題需要我進一步去督促，去引導，去訓練。
經(jīng)過反思，我覺得今后在教學中我需注意：語文課上應給學生充分的時間讀，教會學生讀書的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。歐陽修講述作文之道時曾說：“無他術，惟勤讀書而多為之，自工。”課文學完，應強調(diào)對精彩片斷的熟讀成誦，并及時寫作讀后感，從而內(nèi)化為自己的語言，于此提高學生寫作水平。還有引導學生從課文的重點詞句處、理解的疑難處、內(nèi)容的關鍵處、與實際生活的反常處提出問題。設計多種靈活生動、貼近學生實際的說話形式，把說的機會多讓給學生，讓學生樂說、會說。課堂要加強小測。課堂內(nèi)的小型訓練要落到實處，引導學生說規(guī)范的話、寫規(guī)范的文字，把語文最本質(zhì)的東西教給學生。
總之，收獲多多，言不能盡意，總結完畢，下學期再接再厲。
高一語文教學個人工作總結 17
20xx--20xx年度下學期我擔任高一年五班和六班的語文教學工作，在這個學期里我為切實提高自己的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加學生課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位和語文學習成績。
（一） 教研備課
在教學過程中我積極參加備課組的教研、集體備課活動，認真聽取其他老師的公開交流課，加強交流，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)和練習題。本學期布置常規(guī)性作業(yè)，要求學生每周寫五篇讀書筆記(字數(shù)在200-800字)和硬筆書法作業(yè)，以提高學生的寫作能力和書寫水平。每兩周布置一篇大作文，并附以現(xiàn)代文閱讀或者詩歌鑒賞，用以鞏固學生的語文基礎知識，提高學生的閱讀能力。
（二） 教學作業(yè)
利用早自修時間，加強語文學習的輔導。輔導學生朗讀背誦古代詩歌散文，提高其文學素養(yǎng)和名句名篇的答題能力。利用晚自修時間播放《哈姆雷特》等視頻，指導學生閱讀原著、導讀和相關評論提高學生的文學素養(yǎng)和文學名著題的`答題能力。利用課前三分鐘和學生一起朗誦文言文或者詩歌，指導學生背誦，提高其語言表達能力和名句名篇的答題能力。
為了加強學生自主學習能力，我們備課組統(tǒng)一組織學生繼續(xù)上學期進行的每課三分鐘演講練習，主要針對《走進傳統(tǒng) 修養(yǎng)自我》的校本教材，由學生自己準備一篇解析，并寫出相應的對聯(lián)，隨著時間的流逝，學生耳濡目染，對于對聯(lián)的常規(guī)要求已是了然于胸，并能寫出越來越好的對聯(lián)。
（三） 總體規(guī)劃
這一學期的教材包括必修三和必修四，具體教學安排如下：一到十周學習必修三，指導學生閱讀《紅樓夢》和《高老頭》，做好期中考的相應準備工作；十一到二十二周學習必修四，指導學生做好整學期的知識鞏固，并學會自我總結。
這學期我在原有教學工作基礎上繼續(xù)認真學習新課程改革，積極爭取培訓學習的機會，學習先進的教學理論，以求對自我教學技術的增強。
高一語文教學個人工作總結 18
高一語文教師教學工作總結本學期，我執(zhí)教xx班的語文。現(xiàn)在，教學工作已經(jīng)基本結束，總結如下：
一、重視了起始年級的銜接教育學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距，為了讓學生更好的適應高中教學，我對學生的初中學習進行了調(diào)查了解，并復習初中背誦的古代詩文，然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。
二、單元教學注重能力訓練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結合的問題上，本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調(diào)整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓練。今后，還應該在這方面繼續(xù)探索。
三、作文教學嘗試思維訓練本學期，我們借鑒了x老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
四、注重學生課外閱讀指導本期，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學注重了翻譯以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經(jīng)過總結后，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的'知識就比較容易解決了。
六、期末復習注重了基礎特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學，對病句專題進行了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎知識將會得到鞏固。
七、本學期存在的問題
1、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。
2、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪。
3、學生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
4、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導。
高一語文教學個人工作總結 19
這學期我擔任16秋電商班、16秋綜合班的語文教學工作，回顧這一學期來的語文教學工作，我以一個新教師飽滿的精神狀態(tài)投入到語文教學中去，課堂上用滿腔激情與熱忱面向我的學生，用完成了本學期的教學任務，現(xiàn)將我在教學方面的體會與工作總結如下：
一、探索中專職業(yè)學校的語文學科的功能與地位
在進行語文教學之前，首先要認清語文在職業(yè)技術學校教學中的功能與作用，根據(jù)職業(yè)教育的教學要求和學生的實際情況，積極調(diào)整教學內(nèi)容，改進教學方法，改變學生一上文化課就睡覺的疲態(tài)，引起學生學習語文的興趣。
1、語文教學對專業(yè)技術學習的輔助性功能
職業(yè)學校教育與普通高中的辦學性質(zhì)與指導方向不同，學習要求也不同。在職業(yè)學校中，學生面臨的職業(yè)特點與專業(yè)方向，所以中職語文老師應以不同的教學觀念與教學目標開展教學工作，立足于職教和學生的實際，降低難度，突出職業(yè)教育的.特點，充分發(fā)揮語文教學的服務功能，使學生學有所得，學有所用。
根據(jù)我的觀察，職專的學校的語文基礎普遍較差、缺乏學習的興趣，我在教學設計時，會適當減輕學習的難度與負擔，讓學生在學好基礎實用的語文知識的同時，能夠有更多時間投入學習專業(yè)的技術知識。
2、語文教學對專業(yè)學習的工具性功能
在開展語文課堂教學的過程中，我會根據(jù)職業(yè)教育的我的特色，加入一些實踐課程，比如“聽話與說話”，開展課堂情境模擬，讓學生從中學習日常生活與工作的聽話與說話的技巧，使語文課更具操作性、實踐性、實用性，促使學生將課堂知識應用在生活中去。
二、摸索職專的語文特色教學方法
在職專教學中，很多教師會發(fā)現(xiàn)中專生的狀態(tài)不容樂觀：厭學、注意力不集中、自制力差等，想要提高他們的學習能力，要求我們教師去摸索新的教學方法與方式，如何提高職專學生語文素養(yǎng)，我談談幾點自己有體會。
1、以培養(yǎng)學習語文的興趣為主
興趣是學習的最好老師，中專學生的語文基礎較薄弱，語文素養(yǎng)并不高，要想改變這種狀況，首行要培養(yǎng)他們學習語文的興趣，充分調(diào)動學生的積極性與主動性，在教學過程增加實踐的內(nèi)容，讓學生切身體會到學習語文是有用的，語文是有趣的。
2、體驗學習語文的樂趣
語文的魅力是無限的，“授之以魚，不如授之以漁”，充分引導學生自主學習，發(fā)揮學生的主體作用。在教學過程中，有針對性地給學生布置不同的學習任務，培養(yǎng)學生通過各種渠道獲得信息與資料，如廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等。
3、活躍課堂氣氛，讓學生多思多說
課堂就是一個“舞臺”，主角不再只是老師，要多讓給學生，讓學生多活動、多說話、學會分析、討論，各抒已見，教師只對其回答做簡單評析與適度的指導，課堂的氛圍寬松、和諧、民主更能讓學生輕松學習語文，多給學生鼓勵，以保護他們的積極性，激發(fā)他們學習的自信心，享受學習語文的成就感。
三、夯實基礎，提高實用性
職校人才培養(yǎng)目標是向社會輸送各種合格的實用型人才，在教學內(nèi)容上也必須突出實用性，所以在教學內(nèi)容上也要注意夯實基礎，提高實用性。語文教師在教學中既要突出與學生就業(yè)聯(lián)系緊密的各種實用文體知識的教學，更要注重語文的實用能力的訓練。
總之，中職語文教學應與時俱進與學生現(xiàn)狀來搞好語文教學，真正發(fā)揮中職語文的優(yōu)勢，體現(xiàn)實用的教學特色，從而真正提高中職學生的語文綜合素養(yǎng)。
高一語文教學個人工作總結 20
本學期我擔任高一年級XX和XX的語文課教學工作。其中XX班為尖子班，XX班為平行班。兩班的學生存在閱讀面狹窄，知識積累少，學習習慣不好等問題。學生的自主學習意識不是很強，不善于學習，甚至不會于學習；學習較被動，部分學生不能及時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，缺乏寫作素材的積累，作文思路打不開。我所教的兩個班，其中XX班的語文基礎較差。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，積極踐行“五環(huán)教學法”。
為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，認真落實“五環(huán)教學法”，從布置導學案任務、到課堂學生活動的設計，固學案作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，盡量保證教學工作的規(guī)范化、合理化，保證學生有足夠的自主學習的時間。但由于本學期的教學任務較重，加上對學生的監(jiān)督和學生自主學習的能力較差，導致期末考試的成績不夠理想。
二、夯實基礎，溫故知新。
“千里之行始于足下”，高一是學生積累知識，夯實基礎的重要時期，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的`認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基礎知識，講練結合，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。并且在后期的復習階段對他們進行答題技巧的講解，通過基礎知識的鞏固加強，收到了良好的效果。
三、轉(zhuǎn)變教學方式，增添課堂活力。
“五環(huán)教學”的模式實際上就是激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于表達的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我根據(jù)學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。嘗試根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計合理的問題，開展課堂教學活動。
四、利用好多媒體教學，拓展課外知識，豐富了語文課堂。
在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。或是通過表演的形式，讓學生寓教于樂。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、強化學生的高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學生總覺得高考離他們還很遙遠，因此在平時講解練習的過程中，有意識地引領學生按照高考的要求規(guī)范答題，并且使學生及早了解高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
轉(zhuǎn)眼間，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，相對第一學期來說取得了一定的進步，但還存不足，希望在今后的工作中將不斷的完善。
高一語文教學個人工作總結 21
當大街上遍地都是鮮血的時候，就是你最好的投資時機。高一語文期末教學工作總結本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材
教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績
一、夯實基礎
全面提高學生語文學習的興趣培養(yǎng)語文學習的能力
作為一名剛剛踏入教師行業(yè)的新人，我有許多的不足。當然這并不妨礙我向其他老師虛心請教，虛心學習認真進步。本學期我擔任高一年級語文課的教學工作，出于對自己的負責，對學生的`負責，本學期我從各方面嚴格要求自己，積極的學習先進教學模式跟教學理念。兢兢業(yè)業(yè)的完成教學工作，為學生打好老師的基礎。如今做出年末總結如下。
一、提高教學質(zhì)量清晰教學思路。
一個好的老師不僅是要帶領學生在學業(yè)上有所進步，更要教會學生如何有效的整理學習方法。身為一名新人，我不斷地向同行進行請教，認真學習他們的教學方法，采納他們的優(yōu)點，結合自身的優(yōu)點進行實際教學。如今整個班級的教學工作都有條不紊的進行，中學生成績也有明顯的提高。從各方面來看這種思路是正確的，今后我會不斷地努力完善。
二、征求其他教師的看法改良自身的工作。
每次上完課后我都會跟同行們進行交流，探討一下教學的模式跟方法有沒有錯誤。通過這種不斷地自我反省以及改正錯誤，大大的提高了課堂的教學質(zhì)量以及學生的學習狀況。每個人都不可能是完整的一個個體，我們需要不斷的反思與交流，才能更好的提升自己，讓自己達到更高的地步。
三、反思自己的不足。
身為一名教師新人來說，本學期的我當然也有很多不足的地方。高一畢竟是一個打基礎的年級，很多課本上的知識，我沒有全面的講解到給學生聽，這都是由于我的知識所限。今后我會不斷的開拓自己的事業(yè)，讓自己的教學風格更輕松化，讓學生聽起課來更簡單。只有學生樂意聽這門課程才能讓他們更喜歡學習，更容易進步。
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