初中數(shù)學同課異構簡報（精選6篇）
在日常生活和工作中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。那么擬定簡報真的很難嗎？以下是小編為大家收集的初中數(shù)學同課異構簡報（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
初中數(shù)學同課異構簡報1
本學期中學數(shù)學教研組采取“同課異構”形式開展教研活動。2022年5月19日，七年級和八年級各由兩位數(shù)學教師執(zhí)教同一課題，其余教師參與磨課、聽課、評課等教研活動，促進教師與教師之間的互相交流，借此機會獲取有益的教學經驗。
同課異構具有針對性強、實用性強、參與性高的特點，通過這種形式的教研活動，可以發(fā)現(xiàn)更有效的教學模式。
在磨課活動中，充分發(fā)揮教師的集體智慧，解決教師個人在備課過程中的困惑與不足。預設實際授課時會遇到的問題，展示公開課的教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā)，并在課堂教學中積極實踐，靈活應用，優(yōu)化授課教師課堂教學，提高了課堂教學效率。所有參與的教師可以將探討出來的成果內化為自己的教學模式，并能在實踐中不斷改進和提高自己的教學水平。
八年級同課異構主題為“一次函數(shù)的概念和矩形的.判定”，由楊澤菲老師和王洪林老師執(zhí)教。七年級同課異構主題為“平面直角坐標系”，由陳濤老師和李想老師執(zhí)教。四位老師把最好的狀態(tài)在公開課上展示出來，把微笑帶進了課堂，把激情帶進了課堂，把魅力帶進了課堂。
授課教師能面向全體學生，激發(fā)學生深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明觀點和想法。
學生們在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。
本學期的教研活動開展得非常有意義，“同課異構”研究以課例為載體，研究具體的一節(jié)課。和各數(shù)學教師的教學密切相關，教師的興趣濃，熱情高，容易參與其中，在討論中，有話可說，共同問題可研，真正實現(xiàn)了新課程提出的教師是新課程的參與者、研究者。教師的教學與研究融為一體，讓教師在教學中研究，在研究中教學，大大提高了教師教學生活的幸福指數(shù)。保證了教師課堂教學常上常新，每次都有新的體驗，每次都有新的收獲！
初中數(shù)學同課異構簡報2
11月27日，由貴州師范大學附副校長鄧華校長帶隊，組織九大學科專家教師到我校進行送教活動，并對我校高三教師進行高三復習備考專題培訓。
在同課異構方面，根據(jù)高三復習進度，選上的課題為高三復習課《平面向量的概念及線性運算》，分別由我校的班羅盼老師和貴師大附中趙斕老師對高三16班和高三14班進行同課異構教學，兩位老師在課堂中都充分展現(xiàn)了自己教學中的特點。如班羅盼老師的課重視基本概念導與學，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層推進，充分展現(xiàn)了其嚴謹?shù)慕虒W風格，而趙斕老師的課根源教材，導向高考，思維拔高，展示出了他對教材和高考的`研究深度，和駕馭高三復習的深厚能力。兩位老師在師生互動、在PPT教學輔助的使用、在板書、在數(shù)學語言組織和學習生調動等方面都給人留下了深刻的印象。
在評課環(huán)節(jié)，兩位老師分別介紹了本節(jié)課的設計思路，并對教學效果及目標達成情況做了反思總結。同時，數(shù)學組還邀請趙斕老師對班羅盼老師的課進行點評，趙老師首先對班老師的課給予了充分的肯定，同時也指出，班老師的這節(jié)課感覺像附中高一高二的新授課，感覺對高三學生來說容量有些不足，張老師表示，對于高三課堂，不能象高一高二課一樣面面俱到，學生應該掌握的和應該做的事，我們教師不能代勞，更不能在課堂上做，教師要做的是加強研究高考和教材，這樣才會對高三復習中做到有所側重，這樣才會增加了復習的效率，同時趙老師還對班羅盼老師教學設計指出了數(shù)學符號不規(guī)范的問題，精彩而犀利的點評讓人受益匪淺。
評課結束，張老師還對我校的老師做了高三復習教學方面的培訓，他對怎樣挖掘教材中的典例、怎樣抓好教學中的重難點、怎樣精選題目、怎樣做好錯題本、好題本，以及對待二級節(jié)論和對待新課改的觀點等方面和老師進行了交流，他的講座既有理論高度又有可實操性，很是實用。他還以他是怎樣從一名專科生，通過自己的努力再到研究生再到進入師大附中教學這些個人的成長經歷鼓勵望謨民中的老師們，一定要對數(shù)學教學和教師事業(yè)保持初心，勉勵大家要不斷學習，還要多做題多實踐，以各種方式努力提升自己的業(yè)務水平，這樣才會在教學中迅速成長，才能適應時代的需要 。最后在交流提問環(huán)節(jié)，趙老師們還分享了師大附中的高三各輪復習進度和做法，還對數(shù)學學科組的建設、集體備課等方面進交流。
最后，望謨民族中學數(shù)學組組長陸明東老師對趙老師本次的望謨送教之行和培訓活動表示了感謝，同時要求全組老師要下去思考和消化從本次活動中學到的知識，并且要勇于在教學實踐中去嘗試和應用。結束時，雙方還互留了聯(lián)系方式，表示今后要加強聯(lián)系和溝通，以保持望謨民中和貴州師大附中的友誼長久。
初中數(shù)學同課異構簡報3
3月9日上午，海南中學初中部數(shù)學組在美倫校區(qū)舉行同課異構教研活動，多所學校共100多名教師參加了聽課以及課后交流活動。進行同課異構的教師分別是府城校區(qū)劉岱君老師和美倫校區(qū)馬海波老師，授課內容為《算術平方根》。
首先登場的馬海波老師通過xx的故事引入課題，引導學生歸納算術平方根的概念，并引導學生對概念進行辨析，再利用希沃白板進行課堂小游戲加深理解；然后通過課本例題引導學生總結算術平方根的性質，接著提出思考題進行進一步的拓展延伸；最后，同學們借助思維導圖進行課堂小結。整節(jié)課落實了教學目標，加強了學生的計算能力。
緊接著出場的劉岱君老師先通過一個“尋找平方數(shù)”的小游戲拉近和學生們的距離，然后通過實際問題引入新課，讓學生通過自學得出概念，接下來，通過例題繼續(xù)提出問題，在問題中歸納算術平方根的性質、疑難點，最后通過拓展練習將新舊知識聯(lián)系起來，同時及時抓住課堂生成的資源進行引導和拓展，整節(jié)課顯得流暢自然，學生積極活躍。
兩節(jié)激情四溢，深入淺出的數(shù)學課結束后，海南中學七年級數(shù)學備課組長張燕老師主持了課后的教學研討交流。首先先由兩位授課教師分別闡述了自己的授課思路和教學理念。
緊接著由海南中學初中部數(shù)學組組長房一登老師進行了點評：一是肯定了兩位老師對學生的關注，整節(jié)課不斷鼓勵和表揚學生，提升學生的學習信心；二是兩位老師課堂教學手段豐富，利用信息技術和傳統(tǒng)方法設計了游戲，通過游戲豐富了學習的方式；三是圍繞關鍵詞展開定義課的教學，對定義課應該如何推進提出思考，并提出作為每一章書的第一節(jié)課，可以考慮如何利用章前引言更好地引入整章的內容；四是兩節(jié)課的不同點是難點的突破側重不同，馬老師側重于練習，劉老師側重于思考；五是兩位老師都關注到了數(shù)學思想在數(shù)學課中的運用，值得我們學習。
來自于澄邁縣大豐中學的老師也提出了自己的對兩節(jié)課的看法，表示這是他第一次這么近距離的接觸海南中學老師的課堂，感覺這兩節(jié)課非常的好，通過游戲的導入，整個課堂都具有趣味性，真正體現(xiàn)了在快樂中學習。
海南中學初中部數(shù)學組副組長陳健科老師認為：首先，兩節(jié)課充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念；其次，兩節(jié)課都創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，包含心理情境和實際問題情境，通過小游戲都創(chuàng)造了比較愉悅的心理環(huán)境，通過小故事，小情景對探究性的問題創(chuàng)造素材，對產生新的概念做了鋪墊；再次，兩節(jié)課根據(jù)學生的認知水平和心理狀況展開，都積極地與學生互動，遵循知識產生的過程。
海口一中吳坤雄老師表示，兩位老師的教學功底十分扎實，不是教教材，而是在用教材，備課認真，充分整合教材，從教材層面挖掘課題，兩位老師都把知識變?yōu)閱栴}，把問題變?yōu)榛顒樱寣W生在活動中學到知識。
海南中學學生科副科長張開基主任對青年教師的表現(xiàn)高度贊揚，認為他們有很好的思維高度，并從心理學方面分析了這兩節(jié)課，這兩節(jié)課培養(yǎng)了學生的數(shù)學運算能力，拓展了學生對問題的深加工能力，并且發(fā)展了學生的人格——我要學好數(shù)學，同時他也對美倫校區(qū)學生的學習習慣及課堂能力表示肯定。
華東師范大學澄邁附屬中學吳永德老師對a的算術平方根的`記法提出了自己的意見，如何從一般到特殊，也探討了根號在現(xiàn)有數(shù)域應該如何更加準確的表示。 澄邁縣數(shù)學教研員吳祥皇老師表示，兩節(jié)課設計思路都很好，教學思路都是從“是什么？為什么？怎么學？”來探討，抓住課堂目標。省教培院數(shù)學教研員孫孝武老師就本節(jié)課當中的根號是一個運算符號，運算應該拓展到什么程度，提出了自己的見解。孫老師還認為被開方數(shù)越大，所得的算術平方根就越大，這個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)還要給學生一點思考的時間，應該強調清楚。最后，孫老師認為兩位老師有很多亮點，都具有豐富的教學手段，節(jié)奏感強，問題設計合理，是兩節(jié)值得我們學習的課。
本次同課異構活動推動了海南中學美府校區(qū)數(shù)學學科的互動交流，促進了教師的專業(yè)成長。數(shù)學組全體同仁將一如既往的精心研讀教材，不斷打磨課堂教學，期待海中的數(shù)學組能夠越來越好！
初中數(shù)學同課異構簡報4
近日，市七中初中部數(shù)學組成功舉行“同課異構”公開課活動。數(shù)學組王其彬、尤聰、高崯、盧曉芳、呂明翔五位老師圍繞“近似數(shù)”一課，在七年級一至五班開展了同課異構展示活動。學校分管領導、年級領導及數(shù)學組教師參與聽課、評課。
王其彬老師以“攀枝花簡介”導入，貼近生活，引導學生了解近似數(shù)的概念,在講練中學會區(qū)別準確數(shù)與近似數(shù)。尤聰老師設計了豐富的教學活動，在材料閱讀與視頻觀看中啟發(fā)學生思考，課堂氣氛活躍。高崯老師語言簡練，教學內容環(huán)環(huán)相扣，溫故而知新，在學生原有知識的'基礎上進行質疑，將學習引向深入。盧曉芳老師教學目標明確，課堂邏輯清晰，充分尊重學生的主體地位，達到了良好的學習效果。呂明翔老師利用數(shù)學家“龐加萊”的故事創(chuàng)設環(huán)境，講練結合，學以致用。
課后的組內評課中，五位老師分享了自己的教學設計，聽課老師們也暢所欲言，各抒己見。分管領導謝子明副校長指出，要創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)新課堂形式，豐富教學活動，增強學生的自主學習，讓學生探索數(shù)學的樂趣。初中部徐子耀主任表示此類教研活動要經常舉辦，要圍繞“提升課堂效率，培養(yǎng)學生能力”來推進教學教研，打造更多高效的優(yōu)質課堂！
本次活動為教師提供了面對面互動交流的平臺，對促進教師的專業(yè)化成長具有良好的現(xiàn)實意義。
初中數(shù)學同課異構簡報5
為了更好地開展課堂教學研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學效率，學校科教處將9-10月定為“華中師范大學附屬亞星實驗學校同課異構月”。9月14日由九年級數(shù)學組進行同課異構活動，數(shù)學組全體老師全程參與。
課前九年級數(shù)學組全體教師針對九年級上冊第三章第二課時《用樹狀圖和列表法求概率》進行了深入教研，教無定法但有章法，在整體思路一致的前提下，李玉玲老師和劉群樂老師根據(jù)自己對教材的研讀，結合學生實際情況，精心設計課堂教學，詳細闡述不同授課過程。
李玉玲老師注重教學情境的設計，先引入小游戲石頭、剪刀、布，然后通過小視頻把本節(jié)課的知識點經過三分鐘時間進行了播放，小游戲和視頻的播放，充分調動了學生的積極性，激起了學生學習數(shù)學的興趣，她講練結合，針對學生的問題單獨輔導，當堂批改學生作業(yè)，高效的完成了課堂教學。
劉群樂老師的課注重示范性和學生活動，整節(jié)課學生的活動較多，學生不斷的回答問題，不斷的練習，讓學生在整節(jié)課思維活躍，手腦互動的狀態(tài)，課堂氣氛和諧自然，整節(jié)課知識生成順其自然，水到渠成，師生保持在一個水平節(jié)奏內。
兩位老師的課件展示直觀，例題的'答題步驟詳細，重難點的突破清晰，學生及老師板書的規(guī)范，都顯現(xiàn)出老師豐富的功底及對學生的嚴格要求。整節(jié)課充分體現(xiàn)了新課標倡導下的“以教師為主導，學生為主體”的理念，發(fā)揮學生的主動性，調動學生學習的積極性，充分體現(xiàn)了以學生為本的課堂模式。
兩節(jié)課展示結束后，數(shù)學組的老師對兩節(jié)課進行了點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出了建議。科教處黃培進主任對兩位老師的課也進行了指導，并對今后的同課異構及教研工作提出了新的要求。
學校安排每周的同課異構教研活動，極大地促進了教師之間的相互學習、相互借鑒、優(yōu)勢互補，為新的課堂教學模式改革明確了方向，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。
初中數(shù)學同課異構簡報6
為了更好地落實“雙減”政策，加強教學經驗交流，提高課堂效率，促進教師專業(yè)成長。在初中部黨支部的領導下，在學校、學部的統(tǒng)一部署下，肥西實驗高級中學初中部于20xx年10月27—28日，開展了七年級數(shù)學組“同課異構”的研討活動。
本次活動共有11位教師參與，每位老師都高度重視，精心準備。雖是同上一節(jié)課，卻各有各的精彩，處處彰顯著各自的教學魅力。
首先由數(shù)學學科主任康蘇老師進行點評。康老師先對本次課題進行了深入剖析，并對各位老師的'課堂進行了評價，為各位老師提出了專業(yè)的建議。最后鼓勵各位老師多走出校園參加教研活動，努力提高自己的教學水平。
接著汪曉宇校長對本次活動進行了點評。他肯定了本次活動的意義，也肯定了七年級數(shù)學組，汪校稱其是一個有活力和有著無限創(chuàng)造力的團隊。同時汪校就本次活動提出了自己的想法和要求，告訴老師們同課異構不僅“同中求異”，還要“異中求新”。汪校強調：現(xiàn)在七年數(shù)學組在教學生中要認識到“三新”：新高考下中考的變化，教學中要學會創(chuàng)新，如何面對新一屆學生。同時，汪校強調我們初中部的數(shù)學老師要領悟并做到“化簡為繁，化繁為簡”，將其落到實處。
最后，周豐群校長從數(shù)學專家的角度給出了指導性意見，并要求數(shù)學組老師去研討：如何在教學上突破重難點，抓住核心問題；數(shù)學思想、數(shù)學學科素養(yǎng)在課堂中如何體現(xiàn)等問題。評課結束后周豐群校長宣讀了本次七年級數(shù)學同課異構大賽的結果：第一名劉玉鵬老師，第二名王秀蓮老師和楊倩老師。
通過本次“同課異構”的研討活動，充分展示了不同教師對同一教材內容的不同傳授方式以及所產生的異彩紛呈的教學效果；打開了教師的教學思路；實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，互相學習，共同進步！在“同中求異”“異中求新”的比較過程中提升了教師的教學水平，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了更多的學習和交流的機會！
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