數(shù)學同課異構(gòu)的簡報（精選14篇）
隨著社會不斷地進步，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。想學習擬定簡報卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的數(shù)學同課異構(gòu)的簡報，歡迎大家分享。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 1
為貫徹落實義務(wù)教育新課程標準理念，扎實推進素質(zhì)教育，進一步提高教師專業(yè)水平，山西省運城市鹽湖區(qū)教育局啟動了新課標背景下“同課異構(gòu)·單元整體教學”研修活動。
本次研修活動自2022年11月起至2023年3月結(jié)束，覆蓋小學語文、數(shù)學、英語學科，以“主會場＋分會場”“線上＋線下”的形式組織全體在職學科教師參訓，聚焦單元整體教學，采用任務(wù)驅(qū)動的方式，通過專家講座、理論學習、學員實踐、作業(yè)指導、成果展示等環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師掌握單元教學設(shè)計的操作流程和實施要點，促進教師從聽專家講到卷入學習，由關(guān)注單一課時到單元整體思考，由經(jīng)驗主義到循證教育的變化。
特邀參與線上研修活動的有全國深度學習教育聯(lián)盟理事長，全國著名特級教師，正高級教師。山東省十大創(chuàng)新人物，泰安市功勛教師，泰山學院客座教授崔成林；福建師范大學教育學院教授、博士生導師，數(shù)學教育學博士、博士后，中國數(shù)學會數(shù)學教育分會“數(shù)學教育國際交流”工作組組員。浙江省數(shù)學教育研究會常務(wù)理事，北師大版小學數(shù)學教材編委章勤瓊； 太原市教研科研中心小學英語教研員，中學高級教師，山西省國培計劃培訓專家，山西大學小學領(lǐng)域碩士生導師王紅麗。
據(jù)區(qū)教育局教研室主任高波介紹，本次研修活動既是暑期新課標背景下“課堂變革與教學設(shè)計”研修的延續(xù)，也是面向?qū)W校、學科教師充分調(diào)研后，基于全區(qū)教育教學迫切需求精準設(shè)計的培訓，主要體現(xiàn)出兩大特點：一是周期長，理論學習和實踐操作相結(jié)合，個人自學和集體研討相結(jié)合，學校教研和沙龍教研相結(jié)合，呈現(xiàn)一個完整的學習周期；二是資源優(yōu)，特邀語文專家崔成林、數(shù)學專家章勤瓊、英語專家王紅麗等都是學科領(lǐng)域的優(yōu)秀省內(nèi)外專家，不僅在理論上有深入的`研究，也長期深入課堂，有著大量的優(yōu)秀案例和豐富的實踐經(jīng)驗，能夠精準把脈教師的難點和痛點。
研修活動要求各校長、老師在思想上高度重視，行動上有效落實；沙龍、學校要明確任務(wù)和時間節(jié)點，認真組織教師按照研修安排，確保研修工作有序進行；參訓教師要保持學習動力，錘煉學習毅力，提升學習能力，學用結(jié)合，高標準高質(zhì)量完成學習任務(wù)，確保研修效果落地落實。目前，小學語文、數(shù)學、英語學科第一場培訓已經(jīng)結(jié)束，各沙龍、學校迅速成立教研團隊，圍繞研修主題開展研討，在專家引領(lǐng)、同伴互助、個人研修的濃厚學習氛圍中，事事有人做，人人有事做，讓教師專業(yè)素養(yǎng)切實得到提升，讓課堂教學變革真正發(fā)生，讓鹽湖教育煥發(fā)新的活力。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 2
高效的課堂效果是“雙減”背景下減負提質(zhì)的關(guān)鍵，我們要在形式多樣的活動中取長補短、群策群力，努力提升教學技能、提高教學質(zhì)量。為全面落實“雙減”工作要求，貫徹課堂變革理念，11月23日上午，丁家莊第三小學數(shù)學組在教導處的指導下，組織開展了數(shù)學組同課異構(gòu)課堂觀摩活動。
全體數(shù)學老師參與到此次同課異構(gòu)活動中，一起觀摩了三年級組唐詩哲老師和李小凡老師執(zhí)教的《認識長方形和正方形》一課。
第一堂課，唐老師在教學中，充分利用學生已有的知識，循序漸進地引導學生充分經(jīng)歷了猜想、證明、得出結(jié)論的探究過程。為了更好地抓住重點，突破難點，老師準備了充足的學具，學生通過觀察對比和討論交流，最后達成共識：長方形對邊相等，正方形四條相等，它們的.四個角都是直角。
第二堂課，李老師根據(jù)兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的活動情境：用在機器人身上找圖形的情境，一下子就吸引了學生的注意力，調(diào)動了他們強烈的學習興趣。這個環(huán)節(jié)還巧妙地過渡到了長方形和正方形的認識，圍繞“邊和角有什么特點？”引導學生仔細觀察圖形，學生通過操作、交流，自然而然地完成了對長方形正方形特征的探究。
兩位老師雖然執(zhí)教的同一數(shù)學內(nèi)容，但展示了兩種完全不同的教學風格。唐老師教學思路清晰、教態(tài)自然，給學生充分時間去觀察、操作和探索，讓學生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。唐老師還設(shè)置了有趣的學具使用環(huán)節(jié)，加深對長方形正方形的認識，呈現(xiàn)出來的課堂有序，學生發(fā)言積極正確，鼓勵性的語言不斷。
李老師敢于放手，學生有寬松的想象空間，還有充分的時間去探究，讓學生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，并且李老師能夠注重學生板演，再集中講解示范，面向全體學生，注重個性差異，倡導合作學習。
課后，教研組長組織全體數(shù)學老師進行評課，大家共同學習，集體評議，攜手共進。一年級組的老師們認為兩位老師都呈現(xiàn)出了很完整的一堂課，值得他們借鑒學習；二年級組的孫老師建議第一堂課的課堂節(jié)奏還可以更快些，給后面的習題預留出充分的時間；三年級組的葉老師則介紹了他們在磨課過程中遇到的問題和想法；最后，四年級組的老師們也提出了建議：在課堂上，不僅要關(guān)注師生互動，還應(yīng)關(guān)注到生生互動，促進學生各方面能力的提升。
課堂教學是學校教學的核心，是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。本次研討活動不僅推動了“雙減”理念的進一步落實，也讓大家在思考與收獲中砥礪前行。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 3
上周五，蘇州市草橋中學教育聯(lián)盟2022年“新時代有效教學研究”展示活動在暨蘇州市草橋中學校第十屆“像葉圣陶那樣做老師”教學節(jié)蘇州市草橋中學舉辦。圍繞本次活動的主題“教為不教，學為自能”，蘇州市草橋中學教育聯(lián)盟校（蘇州市草橋中學校、蘇州市第三十中學校、蘇州市金閶實驗學校）、蘇州市胥江實驗中學、蘇州市景范中學校、蘇州市葉圣陶中學校、蘇州高新區(qū)第一初級中學校、蘇州高新區(qū)實驗初級中學等八所學校的14位老師同題異構(gòu)，同臺競技，精彩紛呈。
隨著新課程標準內(nèi)涵的不斷深入解讀，葉圣陶教育思想又被賦予了新時代的光輝。如何踐履“自己去探索，自己去辨析，自己去歷練”的自能學習路徑，將其轉(zhuǎn)化應(yīng)用到課堂教學中，14位老師各顯其能，將學科素養(yǎng)深植課堂，交出了各具特色的答卷。課后學科專家們從更高角度出發(fā)進行研課、評課，引領(lǐng)老師們精準把握新課標精神，尋求有效“轉(zhuǎn)型”路徑。本次初中課堂有效教學研討活動一共開設(shè)了語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道法和歷史等七門學科14節(jié)公開課和各學科的專家評課活動，均以在線直播形式邀請各兄弟學校同步參與。
當天，江蘇省教育科學研究院教師發(fā)展研究所所長徐伯鈞教授還帶來了“教師專業(yè)發(fā)展的三重境界”的專題講座，他點贊此次活動推動了聯(lián)盟校間教、學、研活動的.深入開展，同時契合了“雙減”精神，以自能學習為切入點，育新時代人才，共同探討了葉老“教是為了達到不需要教”教學哲學觀的時代內(nèi)涵與實踐轉(zhuǎn)化，進一步提升學校教育教學質(zhì)量。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 4
為促進我鎮(zhèn)初中數(shù)學教師對新課程標準學習與實踐，促進核心素養(yǎng)導向下的中學數(shù)學課堂教學研究，為廣大教師和教研組搭建展示平臺，2022年11月24日，南海區(qū)九江鎮(zhèn)初中數(shù)學教學能手大賽決賽活動在九江鎮(zhèn)初級中學舉行。本次大賽采用隨機抽簽的方式?jīng)Q定選手的出場順序和上課班級，以確保賽事的公平性、規(guī)范性與專業(yè)性。
本次決賽的第一節(jié)課由來自華光中學的何佳瑜老師開始授課，何老師語言親和自然，思路層層遞進，給予學生充分思考的空間。整節(jié)課不論是教學目標的設(shè)定、實施，還是目標的達成情況，都體現(xiàn)了一個成熟教師扎實的基本功。
第二節(jié)課由來自九江鎮(zhèn)初級中學的徐倩倩老師講授，徐老師別具匠心的課堂處理方式，別具特色的教學風格，贏得了評委老師的高度評價，徐老師的課堂以學生為主體，注重知識的循序漸進，展現(xiàn)了超高的課堂組織能力。
第三節(jié)由來自嘉華學校的王佩老師講授， 王佩老師通過問題啟發(fā)，引導學生逐層思考，吸引了同學們的聽課興趣，課堂上他們積極參與，認真聽講，深深沉浸在課堂愉悅的教學氣氛中。
第四節(jié)課是由來自佛山市南海區(qū)德勝學校的黃麗平老師講授，黃老師的課堂設(shè)計巧妙，教學過程充滿激情，充分調(diào)動了學生的學習熱情，以小組討論并展示的形式獲得結(jié)論，數(shù)學思想的滲透、數(shù)學策略的點撥渾然天成，突顯了學生的主體地位，體現(xiàn)了對學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。整堂課學生參與度高，學習效果好。
第五節(jié)課是由來自九江鎮(zhèn)儒林中學的劉少瑋老師講授，劉老師的`課注重示范性和學生活動，整節(jié)課學生的活動較多，學生不斷的回答問題，不斷的練習，讓學生在整節(jié)課思維活躍，手腦互動的狀態(tài)，課堂氣氛和諧自然，整節(jié)課知識生成順其自然，水到渠成。
經(jīng)過評委老師們的評選，最終九江鎮(zhèn)初級中學徐倩倩老師脫穎而出，獲得本次決賽特等獎。
本次初中數(shù)學教學能手大賽決賽活動是提升我鎮(zhèn)數(shù)學學科教學水平的又一契機，數(shù)學將繼續(xù)作為我鎮(zhèn)的主要學科，繼續(xù)保持高水平教學。青年教師將繼續(xù)夯實教學基本功，在濃郁的教研氛圍中形成自己的課堂風格，拓寬學生數(shù)學視野、培養(yǎng)數(shù)學想象力、鍛煉邏輯思維能力和發(fā)展求異思維，為學生的自主學習、終身學習奠定良好基礎(chǔ)。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 5
為全力打造青秀區(qū)的教育品牌，助力“品質(zhì)教育 學在南寧”的影響力。11月24日，由青秀區(qū)教育局主辦，戴啟猛特級教師工作室和青秀區(qū)伶俐中學承辦的戴啟猛“四度六步”教學法主題教研與推廣活動，在青秀區(qū)伶俐中學舉行。
活動共分為課例展示、專題講座、簽約儀式三個環(huán)節(jié)，采用了線上線下同步直播的方式進行,戴啟猛特級教師工作室成員，青秀區(qū)四十七中學區(qū)和鳳嶺北路中學學區(qū)的校長、教學副校長，及青秀區(qū)數(shù)學中心組成員、骨干教師等近80人參加了現(xiàn)場觀摩學習，同時線上參與學習的教師逾萬人。
開展同課異構(gòu) 不同學校的老師呈現(xiàn)精彩的數(shù)學課
一場特別的同課異構(gòu)活動在青秀區(qū)伶俐中學的“三味書屋”舉行，來自不同學校的兩位老師,分別呈現(xiàn)兩節(jié)精彩紛呈的數(shù)學課。首先由伶俐中學陳鈺琦老師上展示課，然后是特級教師工作室成員肖燕老師進行示范課。肖燕老師按照“四度六步”的原理，精準設(shè)計和組織整個課堂教學，通過有梯度的學習過程，引導學生不斷探究、思考，增加課堂教學的溫度，從而理解了立體圖形與平面圖形區(qū)別和運用，最終達成教學目標，提升學生核心素養(yǎng)。
“課堂精彩有趣，讓我們從實際生活中聯(lián)想數(shù)學知識，還動手做了立體圖形，我們收獲了很多知識。”聽完兩節(jié)精彩的課后，青秀區(qū)伶俐中學初一（22）班學生李思華說。
課后，特級教師工作室成員南寧沛鴻民族中學鄔建寧副校長、南寧市第十四中學蒙裕勁副校長圍繞“四度六步”教學法展開評課研討，為現(xiàn)場老師詮釋“四度六步”的高效性和實用性，獲得了現(xiàn)場老師的一致認可。
推廣“四度六步”教學法 借助專業(yè)力量促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
據(jù)悉，“四度六步”教學法是由廣西特級教師戴啟猛經(jīng)過30多年的實踐探索、思考論證，總結(jié)提煉的'初中數(shù)學學科的教學法，是教師以追求有溫度、有梯度、有深度和有寬度的“四度”課堂為教學主張，依照“溫故”“引新”“探究”“變式”“嘗試”“提升”六步環(huán)節(jié)精準設(shè)計和組織的教學方法。
接著，南寧市教科所所長、“四度六步”教學法創(chuàng)始人戴啟猛進行了《想得到的美麗，看得見的風景，走得到的景點》的精彩講座。他向與會教師分享了自己對“四度六步”深度推廣應(yīng)用的思考，以及構(gòu)建核心素養(yǎng)新教法的闡述，教師們受益匪淺。
活動當天，南寧市教科所與青秀區(qū)教育局簽訂了《幫扶框架協(xié)議》、戴啟猛特級教師工作室與伶俐中學簽訂了《幫扶協(xié)議》。青秀區(qū)教育局局長農(nóng)耀國說，此次活動是推動青秀區(qū)鄉(xiāng)村教育振興的一個突破口，青秀區(qū)將以此次活動為契機，借助南寧教科所的專業(yè)力量，促進青秀區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷擦亮青秀教育品牌。相信全體青秀教育人在南寧市教科所的輻射引領(lǐng)下，在戴啟猛“四度六步教學法”的指引下，不忘初心、砥礪前行，青秀區(qū)教育改革的道路上必將一路繁花，碩果滿園。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 6
20xx年12月14日“匯東實驗學校解放路中學‘同課異構(gòu)’活動”在匯東實驗學校取得圓滿成功。參與本次活動的有:匯東實驗學校、解放路中學、富順古佛九年制學校、綠盛實驗學校、英杰希望學校、二十中學的學校相關(guān)領(lǐng)導與教師近五十人。
本次同課異構(gòu)的課題是七年級數(shù)學課題《角》，來自匯東實驗學校的朱奎，解放路中學的田大為兩位教師展示了兩堂精彩的課程。朱奎老師認真分析教材，挖掘生活素材，巧妙整合課程資源，從“角的定義”開題，以一個巧妙的問題引導學生層層遞進的探究角的表達中的易錯點。田大為老師開門見山，直接切入知識點，并巧妙的將微課加入講學當中，結(jié)合學生實際情況，將“角的換算”作為課堂重點。同樣的教學內(nèi)容，兩位教師不拘泥于固有的教學策略，在重難點上采取不同的呈現(xiàn)措施，甚至挑戰(zhàn)不同的知識解說形式，逆策略而動，突破常規(guī)，在兼具學術(shù)性的同時具有創(chuàng)造性，呈現(xiàn)了課堂教學的.多樣化。
數(shù)學是充滿魅力的，每堂設(shè)計新穎，表現(xiàn)手法獨特的課堂都能讓老師們受益匪淺，在評課中反思自己的不足之處，從而改進教學水平，提高課堂教學效益。本次活動以“同課異構(gòu)”為契機，達到了優(yōu)勢互補，相互切磋，共同進步的目的。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 7
春迎百花俏爭艷，微風和煦艷陽天。3月31日，安陽市滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民小學全體三年級數(shù)學教師在鄭現(xiàn)春、李偉兩位校長的帶領(lǐng)下，進行同課異構(gòu)教研活動。滑縣教研室馬書記及進修學校李主任等領(lǐng)導也蒞臨指導。
觀課伊始，李偉校長對本次同課異構(gòu)的賽課活動流程做了介紹并宣布賽課開始。劉巧紅老師執(zhí)教的`《認識面積》以一顆愛心的描邊和涂色導課，設(shè)計巧妙，思路清晰，重點突出。課程內(nèi)容直奔主題，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。特別是作業(yè)環(huán)節(jié)，設(shè)計很有層次，難易適中，能照顧到每一位同學。
楊賽麗老師導課由點——線——面引出對面的認識，老師語言生動有趣，講課時激情四射，課堂氣氛活躍，在師生互動中充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
張娟老師大氣沉穩(wěn)，從日常生活中導入新課，知識的傳授如山澗溪水緩緩流出，學生在不知不覺中獲得新知，既有互動又有引導，整節(jié)課自然流暢，使學生如沐春風，聽她的課是一種享受。
滑縣進修學校李主任從教材的深度和廣度進行點評，指出老師在備課時要從整單元內(nèi)容連貫性入手，提倡備課時備透課本，并幽默的送給數(shù)學教師三件寶：畫圖，比較和列表。
滑縣教研室馬書記從教學目標，流程設(shè)計、板書設(shè)計等方面對三位老師的課進行點評，言簡意賅，并對老師授課中出現(xiàn)的問題進行指導，同時送給數(shù)學老師六個字：觀察、思考和表述。他的精彩點評獲得在座老師的熱烈掌聲。
最后鄭校長就我校雙減背景下教研工作指明方向：優(yōu)化課堂教學，提高教師教學技能。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 8
為加強教師隊伍建設(shè)，提升小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)。6月8日下午，小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課展示暨數(shù)學鄉(xiāng)村骨干教師培育站教學研討活動在濱江小學順利舉辦。
本次活動由張麗娟、梅楠、季正偉三位老師進行授課展示。張麗娟老師的《認識垂線》一課，旨在提倡學生動手實踐，自主探究，交流合作。通過張老師的引導，學生充分發(fā)揮主觀能動性，師生互動、生生互動、互教互學，課堂成為了一片歡樂的海洋。
梅楠、季正偉兩位老師向大家呈現(xiàn)了一場“同課異構(gòu)”盛宴。《射線、直線和角》、《用字母表示數(shù)》，課題相同，課堂大有不同。兩位老師能明確教教學目標，把握教學重難點，根據(jù)自己對教材的特殊理解，將同一節(jié)課的內(nèi)容，以不同的教學方式，迥異的教學風格表現(xiàn)出來，真正做到“同中求異，異中求同”。他們扎實的基本功，豐富的肢體語言，活潑的'教學風格，得到了與會老師們的高度贊賞。
此次教研活動，為我市數(shù)學教師搭建了一個全面學習交流的平臺，有效促進了小學數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展。相信在教研員及優(yōu)秀教師們的帶領(lǐng)下，我市小學數(shù)學教研活動定會更加豐富多彩，教學質(zhì)量更上一層樓！
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 9
20xx年11月27日，由貴州師范大學附副校長鄧華校長帶隊，組織九大學科專家教師到我校進行送教活動，并對我校高三教師進行高三復習備考專題培訓。
在同課異構(gòu)方面，根據(jù)高三復習進度，選上的課題為高三復習課《平面向量的概念及線性運算》，分別由我校的班羅盼老師和貴師大附中趙斕老師對高三16班和高三14班進行同課異構(gòu)教學，兩位老師在課堂中都充分展現(xiàn)了自己教學中的特點。如班羅盼老師的課重視基本概念導與學，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層推進，充分展現(xiàn)了其嚴謹?shù)慕虒W風格，而趙斕老師的課根源教材，導向高考，思維拔高，展示出了他對教材和高考的研究深度，和駕馭高三復習的深厚能力。兩位老師在師生互動、在PPT教學輔助的使用、在板書、在數(shù)學語言組織和學習生調(diào)動等方面都給人留下了深刻的印象。
在評課環(huán)節(jié)，兩位老師分別介紹了本節(jié)課的設(shè)計思路，并對教學效果及目標達成情況做了反思總結(jié)。同時，數(shù)學組還邀請趙斕老師對班羅盼老師的課進行點評，趙老師首先對班老師的課給予了充分的肯定，同時也指出，班老師的這節(jié)課感覺像附中高一高二的新授課，感覺對高三學生來說容量有些不足，張老師表示，對于高三課堂，不能象高一高二課一樣面面俱到，學生應(yīng)該掌握的和應(yīng)該做的事，我們教師不能代勞，更不能在課堂上做，教師要做的是加強研究高考和教材，這樣才會對高三復習中做到有所側(cè)重，這樣才會增加了復習的效率，同時趙老師還對班羅盼老師教學設(shè)計指出了數(shù)學符號不規(guī)范的問題，精彩而犀利的點評讓人受益匪淺。
評課結(jié)束，張老師還對我校的老師做了高三復習教學方面的培訓，他對怎樣挖掘教材中的典例、怎樣抓好教學中的重難點、怎樣精選題目、怎樣做好錯題本、好題本，以及對待二級節(jié)論和對待新課改的觀點等方面和老師進行了交流，他的`講座既有理論高度又有可實操性，很是實用。他還以他是怎樣從一名專科生，通過自己的努力再到研究生再到進入師大附中教學這些個人的成長經(jīng)歷鼓勵望謨民中的老師們，一定要對數(shù)學教學和教師事業(yè)保持初心，勉勵大家要不斷學習，還要多做題多實踐，以各種方式努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，這樣才會在教學中迅速成長，才能適應(yīng)時代的需要 。最后在交流提問環(huán)節(jié)，趙老師們還分享了師大附中的高三各輪復習進度和做法，還對數(shù)學學科組的建設(shè)、集體備課等方面進交流。
最后，望謨民族中學數(shù)學組組長陸明東老師對趙老師本次的望謨送教之行和培訓活動表示了感謝，同時要求全組老師要下去思考和消化從本次活動中學到的知識，并且要勇于在教學實踐中去嘗試和應(yīng)用。結(jié)束時，雙方還互留了聯(lián)系方式，表示今后要加強聯(lián)系和溝通，以保持望謨民中和貴州師大附中的友誼長久。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 10
上周五，蘇州市草橋中學教育聯(lián)盟2022年“新時代有效教學研究”展示活動在暨蘇州市草橋中學校第十屆“像葉圣陶那樣做老師”教學節(jié)蘇州市草橋中學舉辦。圍繞本次活動的主題“教為不教，學為自能”，蘇州市草橋中學教育聯(lián)盟校（蘇州市草橋中學校、蘇州市第三十中學校、蘇州市金閶實驗學校）、蘇州市胥江實驗中學、蘇州市景范中學校、蘇州市葉圣陶中學校、蘇州高新區(qū)第一初級中學校、蘇州高新區(qū)實驗初級中學等八所學校的14位老師同題異構(gòu)，同臺競技，精彩紛呈。
隨著新課程標準內(nèi)涵的`不斷深入解讀，葉圣陶教育思想又被賦予了新時代的光輝。如何踐履“自己去探索，自己去辨析，自己去歷練”的自能學習路徑，將其轉(zhuǎn)化應(yīng)用到課堂教學中，14位老師各顯其能，將學科素養(yǎng)深植課堂，交出了各具特色的答卷。課后學科專家們從更高角度出發(fā)進行研課、評課，引領(lǐng)老師們精準把握新課標精神，尋求有效“轉(zhuǎn)型”路徑。本次初中課堂有效教學研討活動一共開設(shè)了語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道法和歷史等七門學科14節(jié)公開課和各學科的專家評課活動，均以在線直播形式邀請各兄弟學校同步參與。
當天，江蘇省教育科學研究院教師發(fā)展研究所所長徐伯鈞教授還帶來了“教師專業(yè)發(fā)展的三重境界”的專題講座，他點贊此次活動推動了聯(lián)盟校間教、學、研活動的深入開展，同時契合了“雙減”精神，以自能學習為切入點，育新時代人才，共同探討了葉老“教是為了達到不需要教”教學哲學觀的時代內(nèi)涵與實踐轉(zhuǎn)化，進一步提升學校教育教學質(zhì)量。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 11
為加強校際交流，促進教師專業(yè)化成長，根據(jù)萬江教育管理中心教研組工作安排，20xx年4月8日下午，我校與萬江第二中學開展了“同課異構(gòu)”教研活動。
本次活動研討的教學內(nèi)容是九年級中考專題復習《一次函數(shù)與反比例函數(shù)的綜合》，分別由我校鄧洪麗老師和萬江第二中學徐云老師執(zhí)教。兩位老師的.課上得都非常精彩，特點鮮明。鄧洪麗老師的課思路清晰，合理地加入多媒體游戲，激發(fā)了學生的興趣。徐云老師側(cè)重于讓學生自主探究并解決問題，學生學習積極性高。兩堂課設(shè)計理念、教學風格、教學策略各不相同，但都能讓學生在具體情境中學習，讓學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者，正所謂“同中求異，異中求同”，充分體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價值。
課后兩校老師進行了激烈的思想碰撞，大家暢所欲言，紛紛表達了對兩節(jié)課想法，各位老師說道：“兩位老師充分相信學生，教學設(shè)計靈動、精妙，教學流暢，課堂提問到位。”
課后萬江教育管理中心教研員溫河山老師對兩位授課老師精心準備的專題復習課給予了高度評價，稱贊兩位老師的課細致、嚴謹、高效，高度調(diào)動了學生積極性。同時提出了一些改良性的建議，如要對考點知識分解要到位，要注重解題過程的規(guī)范性等。
此次“同課異構(gòu)”教研活動為教師搭建了一個暢談教學思想，交流教學設(shè)計和展示教學風格的平臺，執(zhí)教者和聽課者都受益匪淺，大家不僅在活動中有了對教學活動多角度、全方位的思考，而且還結(jié)合自身教學實踐進行了反思，有效地促進了教師專業(yè)化成長。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 12
為了充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期，我校積極開展同課異構(gòu)教學研討，探索有效課堂教學模式有關(guān)精神，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學質(zhì)量。
討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。各位老師主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。
此次教研活動，使我們深刻地體會到:“同課異構(gòu)”作為一 種教學研討形式，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設(shè)計和展示教學風格的`平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學習中，充分認識到自己對教材 的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，可以近距離的領(lǐng) 略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝 術(shù)，不但能從中受益，而且還能結(jié)合自身教學實踐進行教學 反思，從而有效地促進教師自身的專業(yè)化成長。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 13
近日，市七中初中部數(shù)學組成功舉行“同課異構(gòu)”公開課活動。數(shù)學組王其彬、尤聰、高崯、盧曉芳、呂明翔五位老師圍繞“近似數(shù)”一課，在七年級一至五班開展了同課異構(gòu)展示活動。學校分管領(lǐng)導、年級領(lǐng)導及數(shù)學組教師參與聽課、評課。
王其彬老師以“攀枝花簡介”導入，貼近生活，引導學生了解近似數(shù)的概念,在講練中學會區(qū)別準確數(shù)與近似數(shù)。尤聰老師設(shè)計了豐富的教學活動，在材料閱讀與視頻觀看中啟發(fā)學生思考，課堂氣氛活躍。高崯老師語言簡練，教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，溫故而知新，在學生原有知識的基礎(chǔ)上進行質(zhì)疑，將學習引向深入。盧曉芳老師教學目標明確，課堂邏輯清晰，充分尊重學生的主體地位，達到了良好的學習效果。呂明翔老師利用數(shù)學家“龐加萊”的故事創(chuàng)設(shè)環(huán)境，講練結(jié)合，學以致用。
課后的組內(nèi)評課中，五位老師分享了自己的教學設(shè)計，聽課老師們也暢所欲言，各抒己見。分管領(lǐng)導謝子明副校長指出，要創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)新課堂形式，豐富教學活動，增強學生的`自主學習，讓學生探索數(shù)學的樂趣。初中部徐子耀主任表示此類教研活動要經(jīng)常舉辦，要圍繞“提升課堂效率，培養(yǎng)學生能力”來推進教學教研，打造更多高效的優(yōu)質(zhì)課堂！
本次活動為教師提供了面對面互動交流的平臺，對促進教師的專業(yè)化成長具有良好的現(xiàn)實意義。
數(shù)學同課異構(gòu)的簡報 14
為提升數(shù)學組教師的教學能力和教研水平，進一步促進課堂教學效率的提升，推動“高效課堂”的構(gòu)建，20xx年5月18日的肖達鈞老師與九龍四小楊悅圻老師進行“同課異構(gòu)”教研活動。廣東省中小學教師研訓專家?guī)斐蓡T，＂國培計劃20xx＂學員，廣州市骨干教師，廣州市第三批卓越校長培養(yǎng)對象歐陽伯祥專家進行評課議課。
本次活動由廣州市從化區(qū)溫泉鎮(zhèn)第三中心小學小學的肖達鈞老師，九龍四小楊悅圻老師共同執(zhí)教人教版五年級下冊第四單元例1：分數(shù)的產(chǎn)生和意義，九龍四小全體數(shù)學老師參與觀摩學習。
楊悅圻老師課堂準備充分，整體效果很好。根據(jù)本課知識結(jié)構(gòu)的特點，重點突出，層次分明。教學內(nèi)容聯(lián)系學生生活實際激發(fā)學生求知欲，對待學生既熱情又嚴格、語言表達力求嚴謹，教學環(huán)節(jié)過渡自然。教學過程中關(guān)注學生的意見與想法，讓學生做課堂真正的主人。課堂練習采用較多的開放式題目促進學生發(fā)散性思維的發(fā)展，使學生更容易獲得提高。
肖老師通過認真研讀教材教參對本堂課有了更深入的理解，能夠結(jié)合學生動手畫、動口說等多種教學手段，使學生對分數(shù)的意義有更深刻的理解。肖老師課教學重點突出，教學目的明確，所使用的教學方法更適合學生的學習水平；肖老師在淺顯知識的基礎(chǔ)上擴大了學生知識面，并且多方面培養(yǎng)學生的思考問題的能力，同時也很注意與學生互動環(huán)節(jié)的語言表達，使教學效果更加顯著。肖老師設(shè)計自我評價式作業(yè)，聯(lián)系課堂內(nèi)容與學生實際的學習生活，作業(yè)設(shè)計新穎、獨特，能夠取得意想不到的效果。
緊接著歐陽伯祥專家的對兩節(jié)課進行了評課議課，讓所有老師都記憶猶新的三點：一、善用教師用書，備課要做到四點：不僅要備重點和難點還要備學生的興趣點和訓練點。二、作為一名教師，要做過三個階段：民師，職業(yè)之心；名師，成長之名；明師，教學圓滿，我們應(yīng)努力做一個有趣、有才，有品德的教師。三、課堂應(yīng)該是神秘的、有趣的'、有意義的、有用的的，應(yīng)該師行云流水，水到渠成的，應(yīng)該是通過教師的導語，讓學生不斷感受到有恍然大悟的感覺。總而言之，教學是充滿遺憾的藝術(shù)，沒有完美的課堂，也沒有完美的教師，但有的是不斷學習，不斷提高自我的教師們，將一堂又一堂精彩課堂呈現(xiàn)。愿我們都能孜孜不倦，為教育事業(yè)奉獻一份力。
九龍四小數(shù)學組在每一次教研活動中，積極深度參與，團結(jié)分工合作，凝聚團隊智慧，享受研究樂趣，不斷共同進步！
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