班級紀(jì)律建議書

時間：2024-09-18 19:04:11 建議書我要投稿

班級紀(jì)律建議書精選9篇

　　在日常生活和工作中，我們可以使用建議書的機會越來越多，建議書在工作中往往有著承上啟下的作用。相信許多人會覺得建議書很難寫吧，以下是小編整理的班級紀(jì)律建議書，希望對大家有所幫助。

班級紀(jì)律建議書精選9篇

班級紀(jì)律建議書1

尊敬的黃老師：

　　大家好!

　　這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀(jì)律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

　　一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀(jì)律。

　　二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

　　三、被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿剑鲆惶斓闹等談趧樱蚨际侨邘雀鞣N的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課。

　　四、對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀(jì)律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀(jì)律的同學(xué)。

　　五、可以建立一個“紀(jì)律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守課堂紀(jì)律的'話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。

　　以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀(jì)律，尊重老師的勞動成果。

班級紀(jì)律建議書2

　　1、我認(rèn)為班級應(yīng)注意下課的安靜情況，不要在教室內(nèi)耍鬧，班主任在課下可以和同學(xué)們聊天，談心，了解學(xué)生的心理。

　　2、班主任一定要嚴(yán)，壓制住學(xué)習(xí)成績差的'學(xué)生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。

　　3、每周開展一次學(xué)習(xí)交流會，鼓勵同學(xué)活用這種方法。

　　4、無論干什么都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。

　　5、要維護班內(nèi)生活環(huán)境，使同學(xué)們看不去比較舒心。

　　6、班主任應(yīng)能夠因材施教，給每個學(xué)生更多一點關(guān)懷。

　　7、班主任們能夠多加了解自己班級的學(xué)生，學(xué)會揚長避短，采用鼓勵性教育，對于班級中那些所謂的“壞學(xué)生”，應(yīng)多給予幫助和關(guān)懷，因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。

　　我希望班級應(yīng)在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強學(xué)生們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神。

班級紀(jì)律建議書3

　　您好!

　　您可能會很驚訝，我，一個六年級的小學(xué)生給一位老師寫建議書?我們同在一個班集體，每天在校時間8小時，接觸最多的，就數(shù)老師和同學(xué)了，把老師當(dāng)做長輩，同學(xué)當(dāng)做兄弟姐妹，我想，給您寫建議書，您應(yīng)該不會介意吧?

　　我已經(jīng)在這個大家庭里生活了四年多了，四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四年的喜怒哀樂，四年的吵吵鬧鬧，四年的美好回憶，使班級里的每一個同學(xué)都把大家當(dāng)成了自己的親人，每個同學(xué)都十分熱情，關(guān)心集體。如果，水跌倒了，同學(xué)們都會過去扶起她，拍去他身上的塵土，并多說幾句安慰的話語，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意，是我忘記了所有的不愉快!同學(xué)們互幫互助，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體才會有了這樣一個美好的'大集體!但是在這個團結(jié)友愛，充滿和諧氣息的大集體里，我們不難發(fā)現(xiàn)，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

　　每天早晨，我踏著輕快的步伐來到學(xué)校，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長在講臺上站著，可是，那些調(diào)皮的學(xué)生仍然不聽值日班長的話，繼續(xù)吵鬧，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪，您每天早晨來，不都懶到同學(xué)們在位置上認(rèn)真讀書么，那是因為，同學(xué)們每天早上，只要一聽到腳步聲，就回到位置上，坐在門口的同學(xué)，只要看到老師來了，就一定會用暗號告訴其他人，中午的時候也是同樣。除了造山和中午是這樣，商智能課的時候也是這樣，再一次英語課上，我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候，用紅領(lǐng)巾在互相甩對方，還連累了我，罰站了一節(jié)課!

　　親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀(jì)律搞得十分頭痛，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

　　1.每天讓值日班長維持紀(jì)律，并讓他們把那些不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字記下來。

　　2.你可以暗中找一些您比較信任的學(xué)生，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發(fā)現(xiàn)。

　　3.對不遵守紀(jì)律者的學(xué)生進行處罰，一次寫檢查，三次給家長打電話，五次以上，請家長。

　　4.對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵，一次一顆紅太陽，三次校訓(xùn)通表揚。

　　張老師，我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書!希望六一班這個大集體愈來愈好!變成一個和諧的大家庭!

班級紀(jì)律建議書4

　　在我們即將揮手告別，走進另一所學(xué)校時，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀(jì)律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!

　　自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟于事呀!也許當(dāng)時你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的老師、同學(xué)留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的.心情。

　　其實，上課遵守紀(jì)律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

　　1、不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

　　2、可以通過上課遵守紀(jì)律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。

　　如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準(zhǔn)備吧!

　　第一，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進教室趕快在座位上坐好。

　　第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

　　第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。

　　第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

　　第五，不要把老師以及我們這些檢查紀(jì)律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進，右耳朵出。

　　希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀(jì)律要遵守，時時擁有好心情。

班級紀(jì)律建議書5

　　為進一步推動我校班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任管理上的主觀能動性，進一步提升班集體建設(shè)，緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作，切實提高班級管理有效性，提高教育質(zhì)量，促進學(xué)校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，今天我們在召開學(xué)校班主任工作研討會。

　　我們說，育人其實就是教師與學(xué)生心與心的交流;我們培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成就應(yīng)注重過程、注重細節(jié)、注重培養(yǎng)學(xué)生的人格、注重班干部的培養(yǎng)。

　　怎樣把提高班級管理的有效性落到實處呢?回顧我校幾年來的班主任管理工作，我覺得以下幾個方面值得我們交流：

　　一、作為班主任，每一周或一個階段應(yīng)該做一些什么工作?

　　除開學(xué)第一周做好開學(xué)第一天的幾個一，每周或一個階段應(yīng)該重點抓好學(xué)生哪一方面的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要有一個系統(tǒng)的計劃，并結(jié)合學(xué)校某一時期開展的主題活動開展工作。

　　二、如果班有幾個“問題學(xué)生”，我們該怎樣教育管理他們?

　　經(jīng)常與他們談心接觸，在學(xué)習(xí)上多鼓勵、多輔導(dǎo)。了解學(xué)生情況，指出問題的嚴(yán)重性，處理必須要冷靜，切忌態(tài)度不能粗暴。也要把他們當(dāng)作自己的小孩一樣去關(guān)愛。了解“問題學(xué)生”具體情況，找出原因和診結(jié)所在。安排班干部隨時跟蹤、監(jiān)督、關(guān)注。

　　三、當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學(xué)生是留守學(xué)生時，你怎樣管理這些學(xué)生?

　　首先了解留守學(xué)生父母的去向及工作狀況，讓他們自己說說父母背井離鄉(xiāng)在外的辛苦，找出談話的切入點，然后找出他們的優(yōu)點，盡量把他們的優(yōu)點展示出來，增強他們的自信心。多與他們的父母聯(lián)系、多談心、多給予關(guān)愛。

　　四、班里有個別學(xué)生厭學(xué)，并且對老師布置的.學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)得很不配合，你的班級管理時，你怎么辦?

　　首先，我們要了解學(xué)生厭學(xué)的原因，是本來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就差，還是因為什么原因開始厭學(xué)。現(xiàn)代學(xué)生見識面廣，對新的東西接收也快，是不是我們的教學(xué)方式陳舊激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為什么有的學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)有積極性，我們老師和班主任要反思自己的教育、教學(xué)行為。同時作為班妨任要主動與任課老師和家長聯(lián)系，達成共識。和家長多溝通，盡量取得家長的支持和督促，不能放任不管，今天你一個不管，明天、事天就會出現(xiàn)兩個、三個、四個。就會蔓延。

班級紀(jì)律建議書6

尊敬的家長：

　　您好！

　　學(xué)習(xí)無外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)。尤其是作業(yè)環(huán)節(jié)，不僅要按時完成，而且要做好作業(yè)的訂正，##最為關(guān)鍵的是作業(yè)訂正后的鞏固和內(nèi)化（消化）。分析現(xiàn)在我們學(xué)生的現(xiàn)狀，都忙于作業(yè)的完成，甚至有很多應(yīng)付的情況，根本做不了作業(yè)上錯題的內(nèi)化，更完成不了將課本的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。

　　為什么？原因在哪里？我們老師進行了認(rèn)真的分析，得出：問題的關(guān)鍵是學(xué)生們沒有利用好自己的時間，尤其是自修課的時間，對自修課不做合理安排，時間利用率低下。針對這個問題，我們在班級里進行了調(diào)查和分析，得出造成自修課學(xué)習(xí)效率低下的根本原因是：##自修課上，總是有很多小聲音，使得學(xué)生們不能夠靜下心來進行學(xué)習(xí)，注意力容易分散，看到別人講話，自己也禁不住要講話，不僅影響了他人，而且也浪費了自己的'時間。這樣的結(jié)果是：學(xué)生的作業(yè)都是在匆忙之中完成，作業(yè)只有等老師來才訂正，訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè)，這種不訂正，也沒有時間停留在自己的錯題上進行復(fù)習(xí)和鞏固，這種學(xué)習(xí)方式絕對是無效的。最后表現(xiàn)為做過的、講過的題目還是不懂、不會！到頭了就是白費功夫。

　　可見，自修課的紀(jì)律是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證，只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才有更多的時間學(xué)習(xí)；只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才有提高的可能；只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才會懂得如何去學(xué)習(xí)。因此為保證班級任何一個自修時間段的紀(jì)律，我們提出如下倡議：

　　1、在任何一個自修時間段，未能及時安靜下來的，以及自修期間無故發(fā)出聲音并影響到周圍同學(xué)的視為違紀(jì)（包括借東西、問問題、交作業(yè)等，學(xué)生有問題不得討論，有問題去辦公室問老師）。

　　2、每個自修時間段由值日班長坐講臺，記錄違紀(jì)的學(xué)生，并將其姓名寫在黑板上，同時記錄在班情日記上。

　　3、若發(fā)現(xiàn)班級自修紀(jì)律不好，學(xué)生對違紀(jì)有推諉的現(xiàn)象，立即采用無記名投票的方式進行投票，得票最高的三位同學(xué)，承擔(dān)違紀(jì)的責(zé)任。

　　4、違紀(jì)學(xué)生一經(jīng)查實，請家長來校帶學(xué)生回家一天，進行家庭教育。（即：上午違紀(jì)，上午即刻帶回家，下午違紀(jì)，下午帶回家，晚上違紀(jì)，晚上帶回家，無論哪種情況都是第二天早上返校）

　　5、課堂表現(xiàn)方面，由各任課老師評價學(xué)生們的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課心不在焉的，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)厭倦的，也請家長來校和老師一起商量對策。

　　我們的目標(biāo)：

　　1、確保任何一個自修時間段班級的絕對安靜；

　　2、促使學(xué)生們自己能逐漸地安排好自己的時間；

　　3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：學(xué)會找老師問問題，同學(xué)討論放在課后等習(xí)慣。

　　希望各位家長理解和支持（尤其在需要你來接你孩子的時候）。

班級紀(jì)律建議書7

親愛的.同學(xué)們：

　　初中生活已經(jīng)有一段時間了，我班的紀(jì)律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：

　　1、同學(xué)們要自覺遵守紀(jì)律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負(fù)起責(zé)，維持好紀(jì)律;

　　2、同學(xué)們要認(rèn)真完成作業(yè)，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生; 2、同學(xué)們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩;

　　3、各組組長起好帶頭作用，嚴(yán)格管理違規(guī)違紀(jì)同學(xué); 4、執(zhí)勤班長加強管理，增強責(zé)任心，采取有效措施。為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進步，班委再一次向同學(xué)們倡議：

　　搞好班級紀(jì)律，共建和諧班級!

　　倡議人：XXX

　　時間：XXXX年XX月XX日

班級紀(jì)律建議書8

　　到目前為止，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在我校已開展近三年了，通過實踐許多老師也都認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是有效的，但往往又在組織實施的過程中顯的力不從心，不能持之以恒。其實我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是一種全新的教育教學(xué)理念，它不僅僅是一種簡單的教學(xué)形式上的改變，它更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。它對學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和教師對教學(xué)的認(rèn)識都提出了更高的要求。但我們在實施的過程中卻往往乎視了這兩點。

　　首先我們來看一下教學(xué)的主體——學(xué)生。當(dāng)我們?nèi)ザ爬煽谥袑W(xué)參觀的時候，我們大家可能都會說，如果我們的學(xué)生像這里的學(xué)生一樣的話，我們會教的.更好。所以說小組合作學(xué)習(xí)首先要改變學(xué)生的思想意識，要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一是由知識型的人才向?qū)W習(xí)型的人才轉(zhuǎn)變，當(dāng)今社會需要的是會學(xué)習(xí)的人；二是學(xué)生對老師認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，老師不再是簡單的知識傳授者，而是教育教學(xué)的指導(dǎo)者與服務(wù)者，老師是為學(xué)生服務(wù)的，在學(xué)習(xí)上要學(xué)會向老師要服務(wù)。而不是被動的被老師服務(wù)。三是由重知識到重做人的轉(zhuǎn)變。學(xué)生不再僅僅是知識的接受者，更重要的是他要在小組中學(xué)會做人，也就是說學(xué)習(xí)做人比學(xué)習(xí)知識更重要。所以在我們班中就有這樣一種理念，“要學(xué)習(xí)，先做人”，也就是說我們教育的真正目的是培養(yǎng)人，而不是傳授知識。只要他會做人了，知識你不用去教他自己也會主動去學(xué)。這三個轉(zhuǎn)變是實行小組合作學(xué)習(xí)的前提，是思想基礎(chǔ)，是思想保障。這是我要講的第一個方面。我要講的第二個方面是小組的建設(shè)與實施。

　　其實我要講的這些也談不上是什么經(jīng)驗，只是我平時的一些做法，今天我把這方面的一些做法拿來和大家交流一下，如有不足之處，還請大家多多批評指正。