活動計(jì)劃書怎么寫

時(shí)間：2024-09-14 23:58:08 計(jì)劃書我要投稿

活動計(jì)劃書怎么寫

　　活動計(jì)劃書（一）

　　一、活動目標(biāo)：

活動計(jì)劃書怎么寫

　　1、通過組織組員們外出活動，真正讓孩子們走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識，活動計(jì)劃書怎么寫。

　　2、各位組員互相熟悉，探討小組今后活動發(fā)展方向，積極鼓勵(lì)孩子們參與提出自己的想法。

　　二、活動地點(diǎn)：隋唐遺址公園

　　三、活動人物：幼兒成長小組成員及家長：

　　紫兒媽媽

　　杞杞爸爸媽媽

　　悠悠媽媽

　　豪豪爸爸媽媽

　　多多媽媽

　　麟麟爸爸

　　四、活動時(shí)間：周六（6月22日）

　　五、活動前期準(zhǔn)備：

　　1、家長分工：

　　策劃講解人員：全體家長參與

　　安全環(huán)保人員：爸爸們負(fù)責(zé)

　　召集、后勤支持人員：媽媽們負(fù)責(zé)

　　道具準(zhǔn)備人員：

　　2、家長確定游玩的路線：

　　3、活動內(nèi)容：

　　隋唐遺址公園親子游及具體時(shí)間。

　　4、活動的前一周，活動策劃人員向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的以及配合的事項(xiàng)。

　　5、根據(jù)計(jì)劃確定游戲內(nèi)容及道具準(zhǔn)備。

　　六、安全保障措施：

　　1、安排兩人重點(diǎn)加強(qiáng)孩子們的安全管理，尤其在其他家長準(zhǔn)備活動的.時(shí)候，做到全程只盯孩子，不能兼做其他事務(wù)，別讓孩子遠(yuǎn)離專職安全員的視線，避免孩子發(fā)生意外事故。

　　2、進(jìn)行游園活動的安全教育，參與活動的家長要告知孩子水中游泳或水邊玩水很危險(xiǎn)，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，如孩子想玩水，家長必須全程陪同，不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員、無安全保障的水域游玩，增強(qiáng)孩子們的安全防范意識和自我保護(hù)能力。池塘里的泥巴會吃人。小蟲子的領(lǐng)地意識。美麗的鮮花可不都是善良的仙女化身等等。（家長負(fù)責(zé)自行準(zhǔn)備故事并知悠悠媽媽）

　　3、攜帶好急救用品，以防突發(fā)事情。典伏筆、防蚊貼、寶寶霜、消毒紗布（兩包）、消毒棉簽（1包）、創(chuàng)可貼（5片）、水果小刀1把。

　　4、各位家長帶足白開水，建議每位家長為寶貝準(zhǔn)備750ml白開水,每位需家長攜帶1瓶約500ml水，建議家長攜帶衛(wèi)生、保質(zhì)、松軟食品及新鮮水果、垃圾袋1個(gè)（各位家長自行準(zhǔn)備）

　　5、穿著軟底防滑鞋，注意腳下安全，路過有水或濕滑區(qū)域繞行或家長牽住孩子的手通過。（各位家長負(fù)責(zé)）

　　6、活動時(shí)要做到井然有序，盡量按照制訂的計(jì)劃安排活動。

　　7、進(jìn)行環(huán)保教育，請孩子們注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾，比賽誰今天做的最好，可以有禮物獎(jiǎng)勵(lì)。（禮物最好是家長們準(zhǔn)備的小手工、貼畫，禁止出現(xiàn)購買的成品。）

　　七、活動安排（請家長們按照自己的計(jì)劃進(jìn)行添加）

　　8：30隋唐遺址公園南門集合。

　　8：30——9：30趁早上的氣溫不高，沿著池塘或中心湖步行，觀察“隋唐遺址公園”的樹木、花草，感受夏天的美麗景色，工作計(jì)劃《活動計(jì)劃書怎么寫》。請家長朋友們在此過程中加入自己準(zhǔn)備的小課題、并拍照。

　　9：30——11：00游戲活動時(shí)間，尋找一塊清涼的地方。

　　自我介紹，表演個(gè)節(jié)目

　　丟手絹游戲等

　　適時(shí)有所鼓勵(lì)。

　　11：00活動結(jié)束后，集合總結(jié)，再自行安排回家。

　　八、家長返回后，將本次活動的體會及建議和拍攝較好的照片及時(shí)發(fā)到群中國共產(chǎn)黨享處，并積極發(fā)表博客，為下次活動提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動計(jì)劃書（二）

　　一、機(jī)構(gòu)背景

　　理縣湘川情社會工作服務(wù)中心是一個(gè)專業(yè)性社工組織，有專職員工19名，擁有音樂治療室、心腦訓(xùn)練室、個(gè)案室、沙盤室、宣泄室等專業(yè)工作室。服務(wù)中心秉承“敦愛篤行、助人自助人自助”理念，運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)等專業(yè)社工手法，根據(jù)理縣不同群體自身?xiàng)l件、社會特征和災(zāi)難受創(chuàng)程度，確定以中小學(xué)校、老年人福利院、農(nóng)村社區(qū)作為主要服務(wù)領(lǐng)域，發(fā)揮社會工作預(yù)防和解決社會問題的專業(yè)技能，發(fā)揚(yáng)藏羌文化，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會穩(wěn)定。

　　二、小組名稱：螞蟻，螞蟻

　　三、小組成員：張榕、胡美月、潘強(qiáng)美、李智杰、藺瑩鑫、李吉莉、謝清

　　四、成立小組的原因：

　　現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常有這這樣一類的人群：他們提著拐杖拖著孤獨(dú)的身影，坐在空曠的屋子里，自言自語的嘮叨著，顯得是那么的無助，著讓人心疼。

　　改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平迅速發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)方面取得一定的成效，但同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中大量的青年壯年等離開家鄉(xiāng)到其它城市發(fā)展，造成老年人留守家中無人照顧而引起一系列的生活問題。其中包括生活質(zhì)量差，生活缺乏照顧，心理壓力大，精神生活單調(diào)，醫(yī)療問題突出，身體健康保障低下，缺乏幸福感，孤獨(dú)無助，防范意識弱，容易受到侵害，與人交往困難，情感需求強(qiáng)烈得不到滿足。由此，服務(wù)中心采用小組工作服務(wù)該老年人群，運(yùn)用社會工作專業(yè)手法，成立服務(wù)小組和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，搭建溝通橋梁以促進(jìn)護(hù)理人員與老年人關(guān)系改善，聯(lián)合本土義工組織興趣小組與社區(qū)活動以豐富老年人生活，轉(zhuǎn)換陪伴形式通過舉辦“聊吧”以滿足老年人情感需求，運(yùn)用社區(qū)教育手法以普及醫(yī)學(xué)知識與政策法規(guī)。

　　五、理論背景

　　1、馬洛斯的需要層次理論：人的需要由五個(gè)等級構(gòu)成，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。通過小組各個(gè)方面的幫組和影響實(shí)現(xiàn)老人的心理生理需要以及學(xué)會自我滿足需要的能力。

　　2、舒茨的人際需要理論：每個(gè)人都有三種基本的'人際需要：包容需要、支配需要、感情需要。當(dāng)人際需要無法得到滿足可能導(dǎo)致精神的崩潰，甚至死亡。通過小組的一系列活動和支持，使農(nóng)村空巢老人在活動中感受到關(guān)愛和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，并且獲得精神上的安慰。從而促進(jìn)自身現(xiàn)狀的調(diào)節(jié)。

　　3、團(tuán)體動力學(xué)：每個(gè)團(tuán)體都具有多方面的影響力，小組組員借助于團(tuán)體的影響和其他成員的影響達(dá)成自己的改變。

　　六、小組目的

　　1、提高老人的社交能力，加強(qiáng)社會互動的積極性，豐富空巢老人的生活。

　　2、緩解老人心里的壓力，開導(dǎo)消極情緒，培養(yǎng)老人樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、加強(qiáng)年輕人對孝的觀念，樹立良好的社會風(fēng)氣，建立結(jié)對幫扶機(jī)制。

　　4、提高空巢老人的自我保護(hù)意識，維護(hù)空巢老人的合法權(quán)益，對社會資源進(jìn)行整合等

　　5、滿足老年人情感需求，運(yùn)用社工教育手法以普及醫(yī)學(xué)知識與政策法規(guī)。

　　七、服務(wù)對象

　　1、資格：家中只有一位老人獨(dú)自居住或是老夫婦二人獨(dú)自生活

　　2、特點(diǎn)：渴望改善生活環(huán)境的空巢老人

　　八、小組特征

　　性質(zhì)：社交小組、互動小組、支持小組