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新版中小學(xué)生守則增加了主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的內(nèi)容
教育部新發(fā)布的中小學(xué)生守則把主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)寫(xiě)進(jìn)了守則，減少概念化，更貼近日常生活，下面就由小編給大家講解吧。
新版中小學(xué)生守則增加了主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的內(nèi)容
教育部網(wǎng)站發(fā)布日前印發(fā)的《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》通知。新修訂的《守則》相比2004年版增添了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如“主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)”、“自覺(jué)禮讓排隊(duì)”、“不比吃喝穿戴”等，變臉“生活化”。專家表示，新守則減少“概念化”的表述是一大進(jìn)步。
首條保留“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民”
此次頒布的《守則》共9條，282字，比舊版減少了1條，內(nèi)容涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，其中保留了2004年守則中仍具時(shí)代價(jià)值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的內(nèi)容，如“熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”、“孝親尊師”、“珍愛(ài)生命”等。
據(jù)悉，教育部去年曾向社會(huì)公開(kāi)了一份《守則》的“修訂征求意見(jiàn)版”，當(dāng)時(shí)也為9條，與此次發(fā)布修訂版條數(shù)一樣。“征求意見(jiàn)稿”第一條的“愛(ài)祖國(guó)”未出現(xiàn)“熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”，曾引發(fā)廣泛討論。北京青年報(bào)記者對(duì)比2004年舊版發(fā)現(xiàn)，新版《守則》繼承了舊版，首條保留了“熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”的內(nèi)容，并且增加了具體內(nèi)容，如“了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)”。
增加“主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)”等生活化內(nèi)容
相比舊版，此次的修訂版守則補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范細(xì)則，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴、節(jié)糧節(jié)水節(jié)電等生活化內(nèi)容。新守則里不僅增加了“不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改”的誠(chéng)實(shí)守信的細(xì)則，還有諸如7、8兩條的“不吸煙不喝酒”、“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火”的健康安全提醒。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“這有利于將有關(guān)要求真正落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知行合一。”
北青報(bào)記者了解到，此次修訂偏重“生活化”、“具體化”，也是回應(yīng)了許多一線校長(zhǎng)、班主任等教育工作者的關(guān)切。此前有基層老師校長(zhǎng)反映2004年版的守則有些內(nèi)容比較宏觀，不夠具體，學(xué)生理解有一定困難，有些要求難以落到實(shí)處，因此，這次的修訂版把相關(guān)的要求具體化，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守。
各地可根據(jù)實(shí)際制定日常行為規(guī)范
從2004年到今年的新版守則出爐，整整過(guò)去了11年。新守則與時(shí)俱進(jìn)，相應(yīng)增加了新時(shí)期中小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等，并且將“家風(fēng)”、“美德”的表述更加細(xì)化。
值得一提的是，守則的最后一條“勤儉節(jié)約護(hù)家園”中，既有針對(duì)個(gè)人行為上的“不比吃喝穿戴”準(zhǔn)則，也有“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”的細(xì)節(jié)提示。相比2004年老版的“勤儉樸素”、“熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境”表述，此次的改動(dòng)，可操作感明顯增強(qiáng)。
教育部通知中還表示：“各地可依據(jù)修訂后的《守則》，結(jié)合實(shí)際情況，制訂小學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范。”供圖/CFP
內(nèi)容
《中小學(xué)生守則》誕生歷程
1981年《小學(xué)生守則》發(fā)布。
1991年《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》發(fā)布。
1994年《中學(xué)生日常行為規(guī)范》發(fā)布。
2004年《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》合并補(bǔ)充為《中小學(xué)生守則》。
2012年，教育部啟動(dòng)修訂工作，將《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三者合而為一，形成了新的《中小學(xué)生守則》，即把70條規(guī)范濃縮成9大準(zhǔn)則，并于2014年公開(kāi)征求意見(jiàn)。
中小學(xué)生守則(2015年修訂)
1.愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民。了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。
2.好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。
4.明禮守法講美德。遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長(zhǎng)，愛(ài)集體助同學(xué)，虛心接受批評(píng)，學(xué)會(huì)合作共處。
6.誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致，不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改。
7.自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身體，樂(lè)觀開(kāi)朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。
8.珍愛(ài)生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。
9.勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴，愛(ài)惜花草樹(shù)木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。
對(duì)話
新準(zhǔn)則和校訓(xùn)班規(guī)相結(jié)合
實(shí)施效果最明顯
對(duì)話人：北京市陳經(jīng)綸中學(xué)知名班主任陳旭
北青報(bào)：你認(rèn)為此番時(shí)隔11年對(duì)中小學(xué)生守則作出更改是否有實(shí)際意義?
陳旭：是的，因?yàn)橹暗哪前媸貏t已經(jīng)印發(fā)了很多年，部分內(nèi)容已經(jīng)跟現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了一定的距離，或者說(shuō)跟不上時(shí)代變化的節(jié)奏了，這次的新版守則則是緊跟時(shí)代的變化，很多內(nèi)容都富有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
北青報(bào)：新版守則中保留了部分仍具時(shí)代價(jià)值、應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的內(nèi)容，這對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)真的還有教育指導(dǎo)作用嗎?
陳旭：里面涉及到的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、誠(chéng)實(shí)守信等內(nèi)容，其實(shí)不僅僅是對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著教育作用，對(duì)于咱們每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，都是應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，這是必須要在守則中堅(jiān)持的，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的人格來(lái)說(shuō)，有著極其重要的作用。
北青報(bào)：在新版守則中，增加的內(nèi)容多是以更具操作性或者是學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的為主，這是不是說(shuō)明這些問(wèn)題需要盡快解決?
陳旭：新的守則具備很強(qiáng)的時(shí)代性，里面的內(nèi)容都是貼合實(shí)際的，這些內(nèi)容確實(shí)存在并且需要教師和家長(zhǎng)以及社會(huì)相互配合、監(jiān)督才能達(dá)到最好的效果。其實(shí)守則的最主要的作用是引導(dǎo)孩子們形成良好的價(jià)值觀，這些內(nèi)容的加入其實(shí)反映了部分孩子的價(jià)值觀存在問(wèn)題，希望這樣的改變能讓更多的孩子和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
北青報(bào)：從基層教師角度來(lái)看，如何才能讓新版的守則變得更加行之有效而不是一紙空文?
陳旭：應(yīng)該從開(kāi)學(xué)前的學(xué)前教育和班級(jí)建設(shè)入手，因?yàn)闊o(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，大多數(shù)情況下老師是不會(huì)直接給學(xué)生講解守則內(nèi)容的。因此借助新生進(jìn)校開(kāi)展和校訓(xùn)校史有關(guān)的培訓(xùn)時(shí)，加以配合最新的守則內(nèi)容，讓這些規(guī)章制度變得更加靈活和個(gè)性化，也有助于孩子們理解和接受。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行管理的時(shí)候，也可以結(jié)合更加具體的內(nèi)容制定屬于各個(gè)班級(jí)、各個(gè)年級(jí)不同的規(guī)定，這樣才會(huì)讓守則真正發(fā)揮作用。
北青報(bào)：既然新版守則仍然有很強(qiáng)的實(shí)際意義，那么在哪個(gè)年齡段進(jìn)行推廣和宣傳所能達(dá)到的效果最好?
陳旭：當(dāng)然是越小越好，因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，如果從小學(xué)階段就開(kāi)始對(duì)他在行為準(zhǔn)則上高標(biāo)準(zhǔn)要求的話，這對(duì)于他盡早熟悉學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立健全他的心智都是有很大的幫助的，畢竟很多時(shí)候，當(dāng)學(xué)生完成小學(xué)或者初中學(xué)業(yè)后，他已經(jīng)形成了自己的行為和思維準(zhǔn)則，想要再作出改變，就變得困難了。文/本報(bào)記者 張昆龍
專家解讀
減少“概念化”的表述是一大進(jìn)步
對(duì)于新《中小學(xué)生守則》的變化，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇 (微博)昨日接受采訪時(shí)表示，修訂版《守則》相比舊版減少了許多“口號(hào)式”、“概念化”的表述，盡量避免“假大空”是一大進(jìn)步。他認(rèn)為，頒布學(xué)生守則實(shí)際上是一種規(guī)則教育。針對(duì)中小學(xué)年齡段的學(xué)生，幫助其樹(shù)立起規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成基本的行為規(guī)范，最終達(dá)到現(xiàn)代公民教育的目標(biāo)。“要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們不能光喊著愛(ài)勞動(dòng)這樣的抽象口號(hào)，而是要清楚告訴孩子什么應(yīng)該什么不應(yīng)該。這一次中提到主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，這種細(xì)化是值得提倡的。規(guī)則越細(xì)致，教育的方向也將越明確。”
在談到新《守則》里的“不說(shuō)謊不作弊”，“不比吃喝穿戴”等細(xì)則亮點(diǎn)時(shí)，熊丙奇表示，此類細(xì)則是針對(duì)很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而提出的，能否落實(shí)還需社會(huì)大環(huán)境的整體改善。“不比吃喝穿戴，實(shí)際上針對(duì)的就是近年來(lái)‘炫富’的社會(huì)風(fēng)氣。”熊丙奇表示，“如何讓孩子做到這些，恐怕這是《守則》以外需要解決的問(wèn)題。如何能做到不攀比?這些有賴于財(cái)富觀、價(jià)值觀乃至我們教育理念上的轉(zhuǎn)變。教育過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子通過(guò)后天勤懇地努力，合法地勞動(dòng)獲取財(cái)富，而不是寄希望于向父母要。”
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