不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文（精選26篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文，希望對大家有所幫助。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是著名詩人李商隱筆下所寫的老師。古往今來，老師，一直都是詩人筆下贊美的對象。老師，就像一支紅燭，把自己燃盡，為后輩點燃智慧之光。他們的一生，都在為社會默默地作出貢獻。

　　有這樣一個人，雖然他平平凡凡，但在我的心中卻像一座山。他像一座高大的靠山。他，就是我們的語文老師——黃書平。他的眼睛不大，卻炯炯有神，笑起來時臉上會顯出小小的皺紋。他最大的特點就是那有一點像三角形的頭發(fā)，我們喜歡戲稱他為“三角頭老師”。

　　黃老師待人很和善。他的嘴角總是掛著微笑，但他卻有一種不怒而威的氣勢。大家都很喜歡他——喜歡他的笑容，喜歡他給我們上課時投入的.神情。

　　黃老師善于激發(fā)我們的學習熱情。 上黃老師的課，大家都覺得很放松。他讓我們小組討論，讓我們到臺上展示，培養(yǎng)了我們的交流能力，鍛煉我們上臺展示自己的本領。他常給我們講故事，還將自己小時候的經歷告訴我們，讓我們知道如今的學習機會是多么來之不易。我很喜歡聽黃老師講故事，因為他講的故事幽默，蘊含了一個個深刻的哲理。

　　黃老師對學生疼愛有加。記得那次甘心怡同學生病了，蘇老師讓我扶她到教師辦公室。由于難受，心怡的臉色蒼白，嘴唇也不見血色。她疼得直握我的手，讓我動彈不得。黃老師看見了，焦急地拿著電話打給心怡的父母。結果，心怡的父母不知道什么原因都沒有接電話。這可把黃老師急壞了，他一邊焦急地撥號，一邊把一杯一杯的開水往桌子上送。我只能干著急，幫心怡把水吹涼，然后送到她嘴邊。

　　老師一臉焦急的模樣，不斷地問心怡哪里不舒服？心怡聲音微弱的說：“頭暈。”黃老師摸了摸心怡的額頭，再摸了摸我的額頭。根本沒有發(fā)燒，還很涼呢！

　　電話打了好十幾分鐘，看著心怡越來越白的臉色，黃老師就問心怡父母是否在家，心怡說兩人都在。于是，黃老師就急急忙忙地用摩托車載心怡回家，并讓我坐在心怡后面扶著。到了心怡住的小區(qū)門口，由于鑰匙在書包里，進不去。黃老師馬上跟小區(qū)保安說明情況，讓我們進去。到了心怡家，老師敲了好久的門，總算把心怡送進房里，并交待心怡父母一定帶去檢查。老師走的時候還不忘回頭看了心怡幾眼。老師一定很擔心吧！

　　這就是老師！這就是為我們付出一切的好老師！他和善，他幽默，他盡職，他愛生。他就像一支不滅的紅燭，為我們的成長默默地付出了自己的一切，用他的肩膀托著我們，讓我們不斷前進。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 2

　　老是有己說老師就是辛苦的花匠用他們所理解的情理來“建剪”我們這些在成長的“小樹”。然而，我卻不是這么認為，我以為老師是一支熄滅著的紅燭，用焚燒本人所領出的光輝照射著我們后退的途徑……而這一方點，就在我們的班主任熊老師的身上完全地詮釋了沒去。

　　我們的熊老師十分親熱，給我一種熱乎乎的感到。實在，在我眼中，老師特殊像一個可惡洋娃娃，不管是從表面仍是從平時吐露出的感情來說，都像！

　　固然老師長得像洋娃娃，但是作為班主任的她再對我們的教育方面卻是精打細算的。

　　從我們啟教到當初熊老師給爾們上的課只能比課程表上上的多從未曾多功一節(jié)課而息替班主免的她也素來不搶小科課，咱們的課皆是依照課程表上畸形上的。

　　在她父兒生病期間，她也沒有請過一地完整的假，都是把課上完才請假伴母兒注射的`。

　　由于我班同窗比伏其余班級的共學更“活潑”一些。所以她操了不少口。我們的班級面也有良多比擬“率性”的同學。總是不想定飯，但是熊老師想讓我們健康的飲食，健康的成長，又費了很多時光去“說學”，可是，頭畢竟長在他們的身上，誰又能掌控他們的思維呢？先生是一個神圣的職業(yè)，可老師不是神，不是什么都能夠干到，他們拼命的焚燒大家，我們又有什么理由不往愛護呢？

　　我們的班主任熊老師用自人最大的力氣去教導我們領導我們走向常識的殿堂，講德的社會。我們應當學會感仇，學會回報；我們應當將老師的教誨謹記于心。回憶起來，老師是否表彰過你？歸想起來，老師是否批駁過你？回想訖來老師是否疏忽過你？讓我們捫心自答一下：老師作得對我們有害嗎？謎底是確定的，不。這再問一下：我們?yōu)槭裁床宦犇兀窟@個問案只有我們從彼才曉得。

　　啊！老師，你就是紅燭！照明了我們后方未知的路路。是我們的成長中少了些許崎嶇。

　　啊！老師，你如紅燭！

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 3

　　在生活中，有許許多多的人和物需要我們去感恩：生我們養(yǎng)我們的父母、對我們關愛有加的師長、與我們一起長大的伙伴、陪伴我們的小動物……

　　在蕓蕓眾生中，最觸動我心弦的是我們的老師。他們把自己的青春奉獻給祖國的教育事業(yè)，歲月消磨著他們，為了學生，他們曾經潤滑的皮膚變得松弛、曾經美麗的頭發(fā)變得蒼白，絲絲銀發(fā)牽動著我們的心。

　　其實，老師們不是“滅絕師太”、“小眼鏡”，而是我們的良師益友，是我們的嚴父慈母。老師們就像雕刻一件工藝品一樣，對自己的學生細細琢磨，用最恰當?shù)姆绞健⑦m當?shù)姆椒ǎ�把每一個胚子雕刻成他們滿意的形狀。最后一邊擦著汗，一邊笑著用滿意的目光與自豪的心來細細打量他們的成果。

　　一個朋友的弟弟剛開始上幼兒園，每天都哭鬧個不停。這是開學的第二天，老師組織大家到操場上去按男女排好隊。老師說：“聽我說”，孩子們說：“您說吧”。“大眼睛”、“看老師”、“小嘴巴”、“不講話”、“非常整齊”。不知道的還以為如此規(guī)范的動作是正常的，但老師們笑著說：“呵呵，看來昨天一天的訓練有成果了。”我當時就大吃一驚，原來，這是老師的辛勞換來的。一個孩子不停地鬧，老師一直抱著她。這時，我好像看到了自己的老師，一瞬間，老師的好全部涌了出來：老師的教誨、老師的陪伴……

　　我的母親是一名教師，她的手機里存的大多是學生家長的電話號碼，幾年前的.也有。她曾經滿頭烏黑的頭發(fā)、白皙的皮膚，而現(xiàn)在有了絲絲白發(fā)，皮膚也松弛了許多。但她茶前飯后總會問誰比較適合當班長、今天誰又怎么樣了……

　　雖然辛勞，但可以看出媽媽也在享受其中的一份樂趣。我要由衷地說——老師，謝謝……

　　不管說多少個“謝謝”，也無法讓他們的頭發(fā)再次變得烏黑亮麗，讓他們的皮膚再次白皙潤滑，讓他們再次精神抖擻，恢復青春活力。落葉在空中盤旋，是感恩的風吹動著它；花兒在隨風搖曳，是感恩的風吹拂著它；小草在茁壯成長，是辛勤的園丁澆灌著它。感恩的心在顫動，感恩的情在沐浴。

　　師愛，我們無以報答。現(xiàn)在，我們能夠做的只有多走近老師，走近老師的身邊，走進老師的內心，去理解老師，去感恩老師。

　　老師，您辛苦了。謝謝！

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 4

　　蠟燭的一生用于生命的燃燒，用自己的生命去照亮未知的世界。而老師正如蠟燭一般，燃燒自己，照亮別人。

　　我不敢說他有多出名，但是我認為他是我最值得去贊揚的老師！他的樣子和普通人相差無幾，剪的發(fā)型正常是短短的平頂。皮膚黝黑，給人的感覺不像是老師，倒與農民有幾分相似。他的身材并不高大，這個冬季常見他穿著一件煙灰色皮夾克，穩(wěn)穩(wěn)的腳步在教師、食堂、辦公室和宿舍四點之間往返。但就是這樣一個普通得不能再普通的老師卻讓我銘記于心。

　　陳老師教化學，同時也是我們的班主任。他賞罰分明，是我最值得佩服的'一點。他曾對我們說：“一個班的紀律好，這個班的成績就不會差。”他對班級整體的學習氛圍要求十分嚴格，記得有一次，我違反了課堂紀律，他知道后，對我進行了嚴肅的處理。事后，他心平氣和的叫我要努力學習，不能再違紀。該嚴肅的時候就嚴肅，該平和的時候就平和，他不似其他那些老師動不動就是“體能鍛煉”，這點，我十分佩服。

　　他相貌平平，教學水平卻是相當高。以前我的化學只能考個四五十分，并不是老師教得不好，而是我不太認真，但自從到了陳老師班上，第一次月考就考了78分，這并不是一味地吹噓，而是我內心的想法。他總是不厭其煩地強調再強調，不會再重頭講，班上的同學曾戲謔道：“原本不會的，聽老師說了這么多遍，也會了。”這是陳老師針對我們的學習水平來教學，不厭其煩，耐心講解。對于這點，我也十分佩服。

　　下課時，他經常往教室跑，一是看看班上同學的學習情況，二是和大家拉近距離。在課間總能看到他和大家一起有說有笑的，不像師生關系，更像是一種朋友關系。考得好，他總會教我們不要驕傲，再創(chuàng)佳績；考得不好時，他依舊教我們不要氣餒，要總結經驗教訓。陳老師這種鄰家大哥的做法，贏得了我們每個人真心對待。這一點，我更加欽佩！

　　就像紅燭一般，他總是在“燃燒”自己，來幫助我們在黑暗中開拓道路。李商隱有詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩來形容陳老師再合適不過，他像蠟燭一樣燃燒自己，卻點燃一代又一代學子的夢。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 5

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”每我聽到這首歌時，我都會想起我的語文老師。

　　老師身材高高的，一米七左右。她看起來是那么親切，和我們說話總是面帶微笑。

　　老師非常負責任。一天晚自習后，一輪明月高高地掛在空中。我見辦公室的燈亮著，就走了進去，看見老師還在辦公室改作業(yè)，就輕輕地提醒她：“老師，不早了，我們都下課了，您該回家了。”老師抬起頭，對我一笑，“哦，我知道了，謝謝您的提醒，你也早點回宿舍吧！”接著，老師拍拍我的肩膀，又繼續(xù)埋頭工作了。第二天，我看見老師那紅腫的雙眼，我知道老師昨晚又加班了。

　　老師多么辛苦，為我們日夜操勞，為我們付出那么多汗水，謝謝您！

　　老師，您是悉心的教導我們，認真地指導我們寫作文，我的作文在您的指導下有了很大的進步。一次的寫人習作，我開始寫得不好，我的老師找我面批。她一字一句的給我改，一邊指著句子，一邊對我說：“寫人要注意人物的神態(tài)、語言和心理的描寫，更能突出人物的特點，你這里寫得太簡單了……”聽完老師的話，我茅塞頓開，高興地說；“老師，我懂了，謝謝您。”每一次習作，老師總是那么耐心地，面對面地指導我，我習作進步很大，離不開老師的教導。老師，我從心里謝謝您！

　　老師，做了您三年的.學生，我從無知變得變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。老師，是您教會我做人的道理，為我開啟智慧的門窗。春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。

　　老師，您就是我心田的春雨，我將永遠感激您！

　　老師，您就是我們心田的紅燭，我們將永遠感謝您！

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 6

　　老師，像一根紅燭，燃燒自己，照亮他人；老師，像一棵大樹，灑下濃蔭，造福他人；老師，像一汪泉水，流盡自己，滋潤他人。“老師”，這個神圣的職業(yè)，在我們的人生中起著舉足輕重的作用，也為我們付出了許多寶貴的年華。

　　我的語文老師是宋老師。她個子不高，皮膚白皙，留著一頭不短也不長的卷發(fā)，戴著一副眼鏡，眼睛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，待人也非常的溫和。

　　我的語文老師教學經驗很豐富。宋老師給我們上課時，會在前一天做好上課要用的教學課件，在給我們講課時，宋老師能將課本內容與課件內容相結合，還會在黑板上為我們寫出情節(jié)曲線，原本復雜難懂的課文，只要經過宋老師的講解，就會變得又簡單又容易理解。宋老師在給我們排座位時，是根據(jù)“一幫一”的形式來調換的。比如：把字寫得好的同學和字寫得不太好的同學調在一起，在不知不覺的學習生活中，字寫得不太好的同學就可以隨著字寫得好的同學將字形糾正過來，將書寫提高一個大臺階。

　　我的語文老師很敬業(yè)。宋老師前幾周到別的城市去學習了，雖然在外面，但她還是心系我班。在臨走的那天，宋老師列了一張單子，將哪一節(jié)課要做哪一項作業(yè)都詳細地列了出來，宋老師還隔幾天會給我打電話或發(fā)短信詢問同學們的學習情況，讓我們班干部要多多幫助學困生，并且配合好代課老師的'工作。宋老師在考試前夕，會給我們印一些“句子訓練復習題”和“思品知識資料”，有助于我們復習、鞏固知識，還能學到一些課本上沒有的知識。宋老師是我們的語文老師，還是學校的教導主任，又有我們班的語文課，又有學校的各種事情，但無論再忙，宋老師都會抽出時間給我們上語文課，給我們傳授知識，所以說宋老師很敬業(yè)。

　　如果說老師是大海，那我們就是在大海中乘風破浪的帆船；如果說老師是天空，那我們就是在天空中展翅飛翔的小鳥；如果說老師是園丁，那我們就是園丁辛勤培育的小苗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師，您總是默默付出而不求回報，我無以為報，只能給您說一句最誠摯的話——謝謝您，老師！

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 7

　　在我心中，有這樣一盞不滅的紅燭——那就是我的老師。從幼兒園到小學六年級，無數(shù)個日日夜夜，老師就像那燃燒自己照亮別人的紅燭一樣，在我成長的路上默默奉獻著光和熱。

　　記得有一次數(shù)學考試，因為粗心大意，我錯了很多題目。看著試卷上鮮紅的大叉叉，心情沮喪到了極點。這時，是老師溫柔地安慰了我：“失敗乃成功之母，一次小小的挫折不算什么，重要的是我們要從中學習到東西。”她不僅幫我分析了錯誤的原因，還鼓勵我要勇敢面對困難。那一刻，仿佛有一束溫暖的光芒穿透了我內心的.陰霾，讓我重新找回了自信。

　　老師不僅是知識的傳遞者，更是心靈的導師。每當我遇到難題或是感到迷茫時，總能從她那里獲得力量與勇氣。就像那永不熄滅的紅燭一般，無論外界多么黑暗，都能給人以光明和希望。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 8

　　在我心中，還有另一盞永遠閃耀著光芒的紅燭——我的母親。從小到大，無論是嚴冬還是酷暑，媽媽總是最早起床為我們準備早餐；晚上等我們都睡下了，她還在忙碌著收拾家務。她的身影就像是家里的守護神，默默地付出，從無怨言。

　　記得有一次深夜發(fā)燒，高燒不退讓我十分難受。當時外面下著大雨，爸爸又出差在外。正當我擔心不已之時，只見媽媽披上雨衣就沖進了風雨中，只為盡快買到退燒藥。那一刻，我深深地感受到了母愛的偉大與無私。即使是在最艱難的時候，母親也會像那盞堅強的紅燭一樣，用盡全力為家人帶來光明和溫暖。

　　無論是老師還是母親，她們都是我生命中最重要的人。正是有了這些“紅燭”般的`存在，才讓我的世界充滿了色彩與光明。未來無論走到哪里，我都將銘記這份恩情，并努力成為能夠照亮他人生活的一份子。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 9

　　在我的記憶長河中，有那么一群人，就像不滅的紅燭，在黑暗中為我們照亮前行的道路，他們就是我們敬愛的老師。

　　老師，您就像一支紅燭。上課時，您站在講臺上，那洪亮的聲音如同紅燭燃燒時跳躍的火焰，充滿了激情。您拿著粉筆，在黑板上書寫知識，那 “吱吱” 的聲音，仿佛是紅燭燃燒時發(fā)出的細微聲響。那白色的粉筆末，如同紅燭燃燒后飄落的灰燼。您不辭辛勞地為我們講解每一個知識點，從簡單的拼音、數(shù)字，到復雜的文言文、數(shù)學公式，您總是耐心十足。當我們遇到難題，滿臉困惑時，您就會走到我們身邊，彎下腰，輕輕地為我們答疑解惑，那專注的眼神，就像紅燭那穩(wěn)定而明亮的光。

　　還記得那次我生病請假了好幾天，回到學校后，功課落下了不少。您犧牲了自己的休息時間，為我補課。您那溫和的話語，就像溫暖的'燭光包圍著我，讓我原本焦急的心漸漸平靜下來。在您的幫助下，我很快跟上了班級的進度。

　　您不僅傳授給我們知識，更教我們如何做人。您以身作則，用自己的言行告訴我們要誠實守信、尊老愛幼、團結友愛。當我們犯錯時，您也從不嚴厲呵斥，而是像紅燭一樣，用那溫暖的光照亮我們內心的黑暗角落，引導我們認識錯誤，改正錯誤。

　　老師，您是我心中永不滅的紅燭，是我人生路上最明亮的燈。在漫漫成長之路上，我會帶著您給予我的光和熱，勇敢地前行。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。” 每當我吟誦起這句詩，就會想起那些為我們默默奉獻的老師，他們就如那不滅的紅燭，成為我心中永恒的明燈。

　　在學校里，老師的身影無處不在。清晨，當?shù)谝豢|陽光灑進校園，老師就已經在教室里等待我們的到來，那是紅燭開始點燃的時刻。他們帶著微笑，迎接每一個同學，那笑容如同紅燭初燃時那溫馨的光暈。課堂上，老師的目光如紅燭之光，掃過每一個同學，關注著我們的`學習狀態(tài)。無論是誰，只要有一絲懈怠，那目光就會像燭光聚焦一樣，提醒我們重新回到學習的軌道。

　　有一次，學校舉行運動會，我們在賽場上奮力奔跑、跳躍。老師則在一旁為我們吶喊助威，那聲音如同紅燭在風中燃燒卻更加明亮的火焰。當有同學摔倒受傷時，老師焦急地跑過去，小心翼翼地查看傷口，眼中滿是關切。那一刻，老師就像紅燭在最需要它的時候，釋放出最溫暖的光芒。

　　在學習生活中，我們會遇到挫折，會陷入迷茫。這時，老師總是耐心地開導我們，用他們的智慧和經驗為我們指引方向。他們的話語如同紅燭那柔和而堅定的光，穿透黑暗，讓我們看到希望。他們燃燒自己的時間和精力，只為了讓我們這些小樹苗能夠茁壯成長，向著藍天伸展。

　　老師，您是不滅的紅燭，無論歲月如何變遷，您在我心中的光亮永不熄滅。您這盞燈，將照亮我一生的旅程，讓我在求知和做人的道路上永不迷失。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 11

　　在我的心中，有一盞不滅的紅燭，它照亮了我前行的道路，溫暖了我幼小的心靈。這盞紅燭，就是我的老師——一位平凡而偉大的教育工作者。

　　老師，您就像那盞紅燭，默默地燃燒自己，照亮我們求知的道路。在您的.課堂上，您總是用生動有趣的方式，將枯燥的知識變得鮮活起來。您不僅教會了我們書本上的知識，更教會了我們做人的道理。您的言傳身教，讓我們懂得了什么是善良、什么是勇敢、什么是責任。

　　記得有一次，我因為生病而落下了很多課程。正當我焦慮不安時，是您利用課余時間，耐心地為我補課。您的身影在夕陽的余暉下顯得格外高大，那一刻，我仿佛看到了您心中的那盞紅燭，在默默地為我照亮前行的道路。

　　老師，您不僅是我們學習上的導師，更是我們生活中的朋友。在我們遇到困難時，您總是第一個伸出援手，給予我們無私的幫助。您的關懷和鼓勵，讓我們感受到了家的溫暖。

　　在我心中，您就是那盞不滅的紅燭，永遠照亮著我前行的道路。無論將來我走到哪里，我都會銘記您的教誨，將您的精神傳承下去。感謝您，我親愛的老師！

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 12

　　每當夜幕降臨，我總會想起那盞不滅的紅燭，它在我心中閃爍著光芒，照亮著我成長的道路。這盞紅燭，就是我心中的老師——一位無私奉獻、充滿愛心的人。

　　老師，您就像那盞紅燭，燃燒自己，照亮他人。在您的課堂上，您總是那么熱情洋溢，充滿活力。您用生動的語言，將知識一點一滴地傳授給我們。您的耐心和細心，讓我們在學習的道路上少走了許多彎路。

　　您不僅關心我們的學習，更關心我們的成長。在我們遇到挫折時，您總是耐心地開導我們，鼓勵我們勇敢面對困難。您的鼓勵和支持，讓我們在成長的道路上更加堅定和自信。

　　記得有一次，我因為一次考試失利而沮喪不已。是您，用溫暖的話語安慰我，告訴我失敗并不可怕，重要的是要從失敗中汲取教訓，繼續(xù)努力。那一刻，我仿佛看到了您心中的那盞紅燭，在默默地為我加油鼓勁。

　　老師，您就是那盞不滅的紅燭，永遠照亮著我前行的道路。您的教誨和關懷，讓我感受到了無盡的`溫暖和力量。無論將來我走到哪里，我都會銘記您的恩情，將您的精神傳承下去。感謝您，我親愛的老師！您是我心中永遠不滅的紅燭！

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 13

　　在我的學習生涯中，遇到過許多老師，他們就像一盞盞明燈，照亮我前行的道路。而其中，有一位老師就如同一支不滅的紅燭，在我心中閃耀著永恒的光芒。

　　她是我的語文老師，李老師。李老師有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，總是面帶微笑，她的眼睛里仿佛藏著星辰大海，每當她看向我們，都有一種溫暖的力量。她的語文課生動有趣，就像一場場奇妙的旅行。在講解古詩詞時，她會把我們帶入那個古老的時代，讓我們領略詩人的喜怒哀樂。她用那抑揚頓挫的聲音，把每一首詩詞都解讀得淋漓盡致，讓我們沉浸其中，仿佛能看到 “大漠孤煙直，長河落日圓” 的壯麗景色，能感受到 “采菊東籬下，悠然見南山” 的閑適。

　　李老師不僅在知識的傳授上盡心盡力，在生活中對我們也是關懷備至。記得有一次我在學校生病了，頭暈目眩，是李老師第一時間發(fā)現(xiàn)了我的異常。她焦急地摸了我的額頭，然后背著我就往醫(yī)務室跑。那瘦弱的身軀背著我，卻顯得那么有力。在醫(yī)務室里，她一直陪著我，直到我的'家長趕來。她就像媽媽一樣，讓我在病痛中感受到了溫暖。

　　她對每一個同學都是如此，用她的耐心、愛心和責任心，點燃我們對學習的熱情，照亮我們成長的道路。她就像那不滅的紅燭，燃燒自己，為我們帶來光明，她是我心中永遠的燈，指引我在人生的旅途中不斷前行，讓我懂得了許多道理，明白了愛的力量。我會永遠銘記她的教誨，努力成為一個像她一樣溫暖的人。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 14

　　老師，是一個神圣的職業(yè)，他們如同不滅的紅燭，默默奉獻，為學生們照亮求知的路途。在我的心中，就有這樣一位如紅燭般的老師。

　　那是我的數(shù)學老師，張老師。他的課總是充滿了挑戰(zhàn)，但也趣味十足。張老師就像一位神奇的魔法師，他能把復雜的數(shù)學公式和難題變成有趣的游戲。在他的課堂上，我們不再害怕那些枯燥的數(shù)字和圖形，而是積極地參與其中。他會用生活中的例子來解釋數(shù)學知識，比如用分蛋糕來講解分數(shù)的概念，用建筑的形狀來介紹幾何圖形。他的講解讓我們恍然大悟，原來數(shù)學就在我們身邊的每一個角落。

　　張老師對我們的要求很嚴格，每次作業(yè)和考試他都會認真批改和分析。當我們犯錯時，他從不嚴厲呵斥，而是耐心地指出我們的問題，引導我們找到正確的解題思路。他常說：“錯誤是學習的好機會，從失敗中我們能學到更多。” 他的鼓勵讓我們在面對困難時不再退縮。

　　有一次，我在數(shù)學競賽的.準備過程中遇到了瓶頸，很多難題讓我感到沮喪。張老師知道后，利用課余時間單獨輔導我。他不厭其煩地為我講解一道又一道難題，直到我完全理解。在他的幫助下，我在競賽中取得了優(yōu)異的成績。那一刻，我看到他臉上欣慰的笑容，就像那紅燭燃燒時最明亮的光。

　　張老師就是那支不滅的紅燭，他用知識的火焰照亮我們的心靈，用自己的行動教會我們堅持和努力。他是我心中的燈，在漫漫的求學路上，為我驅散黑暗，引領我不斷向前，向著知識的殿堂勇敢邁進。我會帶著這份光明，在成長的道路上一路奔跑，不辜負他的期望。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 15

　　在我成長的路上，總有一盞不滅的紅燭照亮著我的方向。這盞紅燭就是我的語文老師——張老師。她不僅教會了我許多知識，更重要的.是，她用自己的行動告訴我什么是責任、堅持與愛。

　　記得剛上六年級時，我對學習充滿了困惑和不安，成績也一直不太理想。是張老師注意到了我的變化，在一個課間主動找我談心。“每個人都會遇到困難，關鍵是要勇敢面對。”她溫柔地說道，并鼓勵我要有信心克服眼前的難題。從那以后，無論多晚，只要我有問題，張老師總是耐心解答；不管多難，只要有需要幫助的地方，她總會第一時間出現(xiàn)。慢慢地，我對學習有了新的認識，成績也開始逐漸提高。

　　更讓我感動的是，張老師對待每一個學生都像對待自己孩子一樣關心愛護。有一次放學后下起了大雨，很多同學因為沒有帶傘而焦急萬分。這時，只見張老師從辦公室里拿出幾把備用雨傘分給了大家，而自己卻淋著雨回家了。那一刻，我深深地感受到了老師的偉大之處——她就像那永不熄滅的紅燭，默默地燃燒自己，為他人帶來光明。

　　張老師用她的言行舉止影響著我們每一個人，教會了我們要有愛心、責任心以及堅持不懈的精神。在我心中，她就是那盞永遠明亮、指引我前進方向的燈塔。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 16

　　如果說世界上有一種力量能夠穿越時空，給人以無限溫暖與希望的話，那么對于我來說，這份力量無疑來自于我的母親。她就像是夜空中最亮的一顆星星，也是我心里永遠不滅的紅燭。

　　小時候，每當夜晚來臨，害怕黑暗的我總是緊緊依偎在媽媽身邊。那時，媽媽就會輕輕拍打著我的背，給我講各種各樣的故事，直到我安然入睡。長大后，雖然不再懼怕黑夜，但每當我遇到挫折或感到迷茫時，媽媽的話語依舊是我最堅實的依靠。“不要怕失敗，重要的是要從中學習到東西。”這是她常掛在嘴邊的一句話。正是這句話，激勵著我在面對挑戰(zhàn)時不輕言放棄。

　　記得有一次參加學校的演講比賽，由于準備不夠充分，再加上緊張過度，結果表現(xiàn)得很糟糕。當時心情非常低落，甚至想要放棄了。回到家后，媽媽看出了我的失落，但她并沒有直接安慰我，而是分享了自己年輕時候的一些經歷。“每個人都會經歷失敗，關鍵是看你如何面對它。”聽著媽媽的故事，我漸漸明白了失敗并不可怕，可怕的是失去再次嘗試的勇氣。

　　母親對我的愛，如同那永不熄滅的'紅燭，無論何時何地都能給予我力量。正是因為有了這樣一位偉大的母親，我才得以成長為今天這個樣子。未來道路上或許還會有很多未知數(shù)等待著我去探索，但我相信只要心中有光，就沒有什么是不可能克服的。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 17

　　在我心中，有一盞不滅的紅燭，它照亮了我前行的道路，給予我無盡的溫暖與力量。這盞紅燭，就是我的老師。

　　從踏入小學的第一天起，老師就像一盞明亮的紅燭，燃燒自己，照亮我們。她用知識的光芒驅散了我心中的迷茫，用耐心的教導讓我學會了如何學習、如何做人。每當我遇到困難時，老師總是耐心地鼓勵我，幫助我克服難關；每當我取得進步時，老師總是第一個為我鼓掌，分享我的喜悅。

　　記得有一次，我在數(shù)學上遇到了難題，怎么也解不出來。正當我準備放棄時，老師走了過來，她耐心地給我講解，直到我完全明白為止。那一刻，我仿佛看到了老師眼中的紅燭在燃燒，照亮了我心中的困惑，讓我重新找回了自信。

　　老師不僅教會了我知識，更教會了我如何面對生活中的挑戰(zhàn)。她用自己的行動詮釋了什么是責任、什么是堅持。在我心中，老師就像一盞永不熄滅的紅燭，無論我走到哪里，都能感受到她給予我的溫暖與力量。

　　現(xiàn)在，我已經是一名六年級的.學生了，即將離開小學，踏上新的征程。但我知道，那盞不滅的紅燭將永遠在我心中燃燒，照亮我前行的道路。我會帶著老師的期望與祝福，勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)，努力成為一個對社會有用的人。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 18

　　在我心中，有一盞不滅的紅燭，它是我成長路上的燈塔，指引著我前進的方向。這盞紅燭，就是我最敬愛的老師。

　　老師，您就像一盞明亮的紅燭，燃燒自己，照亮我們。您用知識的光芒驅散了我們心中的黑暗，讓我們在學習的道路上越走越遠。您不僅教會了我們書本上的知識，更教會了我們如何做人、如何面對生活中的挑戰(zhàn)。

　　記得有一次，我在課堂上因為一道難題而愁眉苦臉。是您，用溫柔的話語鼓勵我，耐心地給我講解，直到我豁然開朗。那一刻，我仿佛看到了您眼中的紅燭在燃燒，照亮了我心中的困惑，讓我感受到了學習的樂趣。

　　老師，您不僅是我們學習上的導師，更是我們生活中的朋友。您關心我們的成長，關注我們的`心理健康。每當我們遇到困難時，您總是第一個站出來，給予我們幫助和支持。您用自己的行動詮釋了什么是無私的愛，讓我們感受到了家的溫暖。

　　現(xiàn)在，我已經是一名六年級的學生了，即將告別小學時光，踏上新的征程。但我知道，那盞不滅的紅燭將永遠在我心中燃燒，照亮我前行的道路。我會帶著您的教誨與期望，勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)，努力成為一個對社會有用的人。感謝您，我親愛的老師，您是我心中永遠不滅的紅燭！

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 19

　　老師，您是那不滅的紅燭，在知識的殿堂里靜靜燃燒，為我們照亮前行的路；您是我心中那盞永不熄滅的燈，溫暖而明亮。

　　還記得初次踏入校園時，我懷著懵懂與不安。是您，帶著和藹的笑容迎接我們，那笑容就像清晨的第一縷陽光，驅散了我內心的陰霾。您手中的粉筆，在黑板上吱吱作響，每一筆都像是在書寫我們的未來。您用那簡單而生動的語言，為我們打開了知識的大門，引領我們在知識的海洋中遨游。無論是那妙趣橫生的語文課，還是充滿神秘的'科學課，您都講得繪聲繪色。您就像那紅燭，燃燒自己，毫無保留地將知識的光和熱傳遞給我們。

　　當我們犯錯時，您總是耐心地教導我們。那溫和而堅定的眼神，讓我們懂得了什么是對，什么是錯。您從不輕易發(fā)火，而是用您的智慧和愛心，將我們引上正途。就像那盞燈，在黑暗中為我們指引方向，讓我們不會迷失在成長的道路上。

　　在學習的道路上，我們時常會遇到困難。每當我們愁眉不展時，您總會來到我們身邊。您細致地為我們講解難題，一遍又一遍，直到我們恍然大悟。您的耐心如同那紅燭的火焰，穩(wěn)定而持久，從不因為我們的愚笨而有絲毫動搖。您的付出，讓我們在知識的道路上不斷前行，您的光芒，照亮了我們心中每一個角落。

　　老師，您是不滅的紅燭，我心中永恒的燈。您的教誨如點點繁星，照亮了我人生的天空，我將永遠在您的光輝下茁壯成長。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 20

　　在我的心靈深處，有一盞永不熄滅的燈，那就是敬愛的老師，宛如一支紅燭，默默地為我們奉獻著光和熱。

　　老師的形象在我的記憶中總是那么清晰。那三尺講臺上，老師的身影挺拔而莊重。那整齊的板書，猶如紅燭流下的燭淚，每一滴都凝聚著知識的精華。老師的眼睛，明亮而有神，像是燈塔上的明燈，時刻關注著我們每一個人。當我們在課堂上積極回答問題時，那眼中滿是欣慰；當我們調皮搗蛋時，那眼中又有一絲責備和更多的期待。

　　課堂上，老師激情澎湃地講解，無論是古老的歷史故事，還是復雜的數(shù)學公式，都在老師的口中變得生動有趣。那聲音，就像紅燭燃燒時的輕響，雖不喧鬧，卻能深深印在我們的心里。老師用知識的火焰點燃我們求知的欲望，讓我們在學習的道路上如飛蛾撲火般勇敢地追求。

　　在生活中，老師也是我們的引路人。當同學之間有了矛盾，老師會細心地調解，讓我們懂得友愛和寬容；當我們遇到挫折而沮喪時，老師會鼓勵我們，告訴我們要堅強。那溫暖的話語，如同紅燭的光芒，在我們最需要的時候給予我們力量，讓我們重新振作起來。

　　老師啊，您就像那不滅的紅燭，無論歲月如何變遷，您始終堅守在自己的.崗位上，燃燒自己，照亮我們。您是我心中的燈，為我照亮了前行的方向，在我的人生畫卷上留下了絢麗的色彩。我會帶著您給予的光明和溫暖，向著夢想的彼岸奮勇前行。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 21

　　在我心中，有這樣一盞不滅的紅燭——它照亮了我前行的道路，溫暖了我的心靈。這盞紅燭就是我的老師。

　　記得剛上小學時，我對一切都感到既好奇又害怕。是老師用她那溫柔的話語和鼓勵的眼神，讓我逐漸適應了學校的生活。每當我遇到難題想要放棄時，老師總是耐心地指導我，告訴我：“只要努力，沒有什么是不可能的。”這句話如同一股暖流，流入我的心田，給了我前進的力量。

　　隨著時間的推移，我漸漸長大，開始面對更多挑戰(zhàn)。有時候，成績下滑、友情受挫……這些都曾讓我感到迷茫與沮喪。但每當這個時候，老師就會出現(xiàn)在我身邊，用她的智慧為我指明方向。她教會我不只是書本上的知識，更重要的是如何成為一個堅強而善良的人。

　　如今，雖然我已經是一名六年級的.學生了，即將離開這個充滿回憶的地方，但我永遠不會忘記那位如紅燭般照亮我生命旅程的好老師。未來無論走到哪里，這份光亮都會伴隨著我，成為我心中永遠不滅的燈塔。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 22

　　在這個世界上，還有一盞特別重要的紅燭，在我心中默默燃燒著——那就是母愛。

　　從我還是個嬰兒起，媽媽就無微不至地照顧著我。無論是寒冷冬夜里的一個擁抱，還是炎熱夏日里的一杯涼水，都能讓我感受到來自心底最深處的安全感。隨著年齡的增長，我開始理解到，這份看似平凡卻又無比珍貴的情感背后承載了多少辛勤付出。

　　有一次，因為考試沒考好而心情低落，回家后把自己關在房間里不愿出來。正當我沉浸在悲傷之中時，門縫下悄悄塞進來了一張紙條：“寶貝兒，別難過，媽媽相信你是最棒的`！”那一刻，淚水模糊了我的雙眼，但內心卻涌動著前所未有的力量。我知道，無論遇到多大的困難，只要有媽媽的支持，就沒有克服不了的障礙。

　　現(xiàn)在，每當夜深人靜時，望著窗外閃爍的星光，我總會想起媽媽那雙慈祥的眼睛。它們就像兩顆永不熄滅的星星，指引著我勇敢向前。即使將來有一天要獨自面對風雨，我也不會感到孤單或害怕，因為我知道，在遠方總有一束溫暖的光芒等待著我歸來。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 23

　　在我小學六年的學習生涯中，有一位老師就像一盞不滅的紅燭，照亮了我前行的道路，她就是我六年級的班主任——李老師。

　　李老師總是帶著溫暖的笑容，仿佛能夠驅散我們心中的所有陰霾。記得有一次，我因為生病而落下了很多課程，心里十分焦慮。李老師知道后，不僅耐心地為我補課，還鼓勵我：“別擔心，有老師在，你一定可以追上來的。”在她的幫助下，我不僅趕上了學習進度，還重拾了自信。

　　李老師不僅關心我們的學習，更關注我們的成長。她經常利用課余時間，與我們談心，了解我們的想法和困惑。在她的引導下，我學會了如何面對困難，如何與人相處，更重要的是，我學會了感恩和珍惜。

　　每當夜幕降臨，校園里總是燈火通明，而李老師的辦公室總是最后一個熄燈。我知道，那是她在為我們批改作業(yè)，準備教案。她就像一盞不滅的紅燭，默默地燃燒自己，照亮我們前行的道路。

　　在我心中，李老師就是那盞不滅的紅燭，她用自己的愛和智慧，點燃了我心中的燈，照亮了我成長的`道路。我會永遠銘記她的教誨，努力學習，成為一個對社會有用的人。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 24

　　六年的小學生活即將結束，但在我心中，有一盞燈始終亮著，那就是我的語文老師——張老師。她就像一盞不滅的紅燭，照亮了我求知的道路，也溫暖了我幼小的心靈。

　　張老師總是那么耐心細致，無論我們提出多么簡單或復雜的問題，她都會一一解答，從不厭煩。在她的課堂上，我學會了如何閱讀，如何寫作，更重要的是，我學會了如何思考。她常常鼓勵我們要有獨立的見解，要敢于表達自己的觀點。

　　除了傳授知識，張老師還非常注重我們的品德教育。她經常告訴我們，做人比做學問更重要。在她的影響下，我學會了尊重他人，學會了寬容和諒解。每當遇到困難或挫折時，我都會想起張老師的話：“相信自己，你一定可以的。”

　　張老師就像一盞不滅的紅燭，默默地燃燒自己，照亮我們前行的道路。在她的陪伴下，我度過了充實而快樂的`六年小學生活。雖然即將離開母校，但我會帶著張老師給予的知識和力量，繼續(xù)前行。

　　在我心中，張老師永遠是一盞不滅的紅燭，她用自己的光和熱，點燃了我心中的燈，照亮了我未來的道路。我會永遠感激她，懷念她，向她學習，成為一個有知識、有品德的人。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 25

　　在我的記憶長河中，有許多閃耀的星辰，但有那么一束光，如同不滅的紅燭，一直照亮著我前行的道路，那就是我的老師。

　　老師，您就像一支紅燭，默默地燃燒自己，為我們奉獻出光和熱。課堂上，您用那生動有趣的講解，把知識的火種播撒在我們每一個人的心田。無論是深奧的數(shù)學公式，還是優(yōu)美的古詩詞，您都能讓它們變得鮮活起來。您在黑板上寫下的每一個字，都如同紅燭上跳躍的火苗，點燃了我們求知的欲望。

　　每當我們遇到困難，您總是耐心地指導我們。那一次，我在數(shù)學難題面前愁眉不展，是您輕輕地走到我的身邊，一步一步地為我分析解題思路。您的'聲音是那么溫柔，眼神中充滿了鼓勵，那一刻，我覺得您就像黑暗中的那盞明燈，驅散了我心中的陰霾。

　　您對我們的關心不僅在學習上，更在生活中。當我們生病時，您會關切地詢問；當我們心情低落時，您會細心地開導。您用自己的言行教會我們如何做人，如何關愛他人。

　　老師，您是不滅的紅燭，無論歲月如何流逝，您的光芒永遠在我心中閃耀。您是我心中的燈，在人生的道路上為我指引方向，讓我在成長的旅程中永不迷失。我會帶著您給予的溫暖和力量，勇敢地走向未來。

　　不滅的紅燭，我心中的燈小學生六年級作文 26

　　在我的心中，有一盞永不熄滅的燈，那就是老師，他們就如同一支支紅燭，照亮了我們前行的路，溫暖了我們的心靈。

　　老師們每天早早地來到學校，開始一天忙碌而充實的`工作。他們精心準備每一堂課，就像精心雕琢一件藝術品。那一節(jié)語文課，老師在講解一篇感人的文章時，聲音時而激昂，時而低沉。她用飽含情感的語調，把文章中人物的喜怒哀樂傳遞給我們，讓我們仿佛置身其中。她就像一支紅燭，燃燒著自己的熱情，讓知識的光芒照亮我們的心靈。

　　在校園生活中，老師是我們的守護者。課間休息時，老師總是在教室周圍巡視，關心我們的安全。有同學不小心摔倒受傷，老師會第一時間趕來，那焦急的眼神和溫暖的安慰，如同燭光給受傷的同學帶來慰藉。

　　記得有一次，班級在參加學校的比賽中失利了，我們都很沮喪。老師沒有責備我們，而是用那充滿力量的話語鼓勵我們。她說：“失敗是成功之母，只要我們不放棄，就一定能成功。” 那一刻，老師就像一盞明燈，在黑暗中給我們希望，讓我們重新振作起來。

　　老師，您是不滅的紅燭，用自己的生命之光為我們照亮前程；您是我心中的燈，無論我走到哪里，您的光輝都將指引我前行，讓我勇敢地面對生活中的風風雨雨。我會永遠銘記您的教誨，讓這盞心中的燈永遠明亮。

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