- 六年級語文《燈光》評課稿 推薦度：
- 燈光評課稿 推薦度：
- 《燈光》評課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《燈光》評課稿（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫評課稿，評課有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。寫評課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《燈光》評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《燈光》評課稿 1
聽了張老師指教《燈光》一課，來到張老師的課堂，仿佛來到海邊的沙灘，看到的是色彩斑斕的貝殼，因為在張老師的課堂上，每個字、每個詞、每句話都閃爍它的色彩。
這是一篇閱讀課文，圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭年代，郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活。
上課時張老師放手讓學(xué)生自學(xué)，邊讀邊做批注，然后小組合作交流，讓學(xué)生真正做到了自主學(xué)習(xí)，合作探究。張老師在課堂上抓住了“郝副營長給你留下了怎樣的印象”，先讓學(xué)生抓住重點詞語分析理解，然后在小組討論時結(jié)合重點詞語談郝副營長給自己留下的印象。在理解“多好啊”三個字時，引導(dǎo)學(xué)生想象：在戰(zhàn)斗間郝副營長借著微弱的亮光，在注視著書上的`插圖，他沉思什么，憧憬什么？檢查閱讀效果時，就重點部分加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。學(xué)生讀了這篇課文，能暢談當(dāng)前的形勢，有的學(xué)生談到在當(dāng)今中國的城市、農(nóng)村遍地?zé)艄猓彀查T廣場更是華燈璀璨，但我們永遠也不會忘記像郝副營長那樣的千千萬萬革命先烈為了革命的勝利而英勇獻身的高尚精神。
《燈光》評課稿 2
這是一篇閱讀課文，圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭年代，郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活。上課 時賴老師放手讓學(xué)生自學(xué)，邊讀邊做批注，然后小組合作交流，讓學(xué)生真正做到了自主學(xué)習(xí)，合作探究。賴老師在課堂上抓住了“郝副營長給你留下了怎樣的`印象”，先讓學(xué)生抓住重點詞語分析理解，然后在小組討論時結(jié)合重點詞語談郝副營長給自己留下的印象。在理解“多好啊”三個字時，引導(dǎo)學(xué)生想象：在戰(zhàn)斗間隙，郝副營長借著微弱的亮光，在注視著書上的插圖，他沉思什么，憧憬什么？檢查閱讀效果時，就重點部分加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。
學(xué)生讀了這篇課文，能暢談當(dāng)前的形勢，有的學(xué)生談到在當(dāng)今中國的城市、農(nóng)村遍地?zé)艄猓彀查T廣場更是華燈璀璨，但我們永遠也不會忘記像郝副營長那樣的千千萬萬革命先烈為了革命的勝利而英勇獻身的高尚精神。
《燈光》評課稿 3
《燈光》是一篇獨立閱讀課文，因此在這節(jié)課中，賴老師努力的嘗試合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過小組合作的方式，主動的去探索課文中蘊含的內(nèi)容、意境、思想。
傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)的備課、上課關(guān)注的并不是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)常以成人的心態(tài)去看待學(xué)生的想法和情感。把自己的看法強加給學(xué)生。上課時總是把自己的教案像背臺詞一樣，全然不顧學(xué)生接受與不接受。在這節(jié)課中賴老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了參與和表現(xiàn)的`機會，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動性，發(fā)揮小組的合作性，以及師生之間、生生之間、文本之間的交互作用，讓學(xué)生有機會在課堂上表現(xiàn)自己。保證了學(xué)生在課堂上有足夠的活動時間和空間，有足夠的時間讀書、思考、說話。
從課堂效果看，學(xué)生大多數(shù)領(lǐng)會到了革命先烈們無私的奉獻精神，這節(jié)課激發(fā)出了學(xué)生心靈深處細膩的感受。
《燈光》評課稿 4
高xx老師的課堂，從來沒有教師的聲嘶力竭，也沒有學(xué)生的嚷嚷叫叫，有的只是靜心的讀書和思考。這種氛圍的營造靠的就是教師的功底。從《燈光》這一來看：
1、開課之初，利用閱讀提示指路，讓學(xué)生的自學(xué)有的放矢。干脆利落地進入文本閱讀，不浪費一點兒時間。
2、學(xué)習(xí)詞語時與概括內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞進行概括的方法，使得學(xué)習(xí)詞語這個環(huán)節(jié)不再單調(diào)而更富有深刻的意義。
3、教師對略讀課文的作用理解到位，讓學(xué)生有充足的時間去自讀課文和進行小組交流，而不急于條分縷析。學(xué)生沒有了時間的.約束和教師的催促，自然學(xué)起來就輕松了。
4、每一次“多好啊”的學(xué)習(xí)，過渡自然而不落痕跡，沒有完成任務(wù)的生硬，讓學(xué)生更愿意去表達自己的想法。
5、教師的整體意識很強，在結(jié)課的時候再看開頭和結(jié)尾，看似只是為了講解寫法，其實也在學(xué)生心中扎下了一個語文學(xué)習(xí)要整體把握的種子。板書的設(shè)計用心巧妙，提綱挈領(lǐng)，起到了復(fù)習(xí)和鞏固的效果。
《燈光》評課稿 5
一節(jié)語文課的教學(xué)是否成功，因遵循以生為本的原則不外乎有三個指標：
1、學(xué)生是否喜歡和期待上這一節(jié)課。
2、這一節(jié)課學(xué)生是否有兩得：得到了語言文字的積累和運用技巧，得到了良好的情感熏陶。
3、這一節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的信息渠道是否暢通，教師能否及時掌握并快速反應(yīng)跟進，查漏補缺。
要使語文教學(xué)有效，必須注重教學(xué)方法的有效性。而愛玲老師執(zhí)教的《燈光》一課就體現(xiàn)的很好。
1、設(shè)問有效：問題的探究有助于發(fā)展學(xué)生的思維，加深對文章的理解，提高學(xué)生對文章的理解和探究能力。因此，教師設(shè)置有效的、能引導(dǎo)學(xué)生思維的問題是提高課堂有效性的重要途徑。而本節(jié)課教師就僅僅圍繞著多好啊！這句話分別是誰在什么情況下說的？這一大問題來設(shè)疑的，而這一大問題的設(shè)計又輻射了許多的.小問題，使學(xué)生很好地走進了文本。
2、方法有效：要采用合作、探究的方法。這是一種讓學(xué)生團結(jié)合作、共同解決問題的方法。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，有助于學(xué)生對問題的深入、全面的思考，從而發(fā)展學(xué)生的思維。因此，在語文課堂中應(yīng)多讓學(xué)生以小組討論的方式來合作探究。
這是一篇閱讀課文，圍繞燈光記敘了戰(zhàn)爭年代，郝副營長舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活。如初讀課文時，老師給予提示后讓學(xué)生有目標性地學(xué)習(xí)，學(xué)文過程中讓學(xué)生自學(xué)，通過邊讀邊做批注，然后小組合作交流，讓學(xué)生真正做到了自主學(xué)習(xí)，合作探究。在課堂上抓住了郝副營長給你留下了怎樣的印象，先讓學(xué)生抓住重點詞語分析理解，然后在小組討論時結(jié)合重點詞語，通過品詞析句，談郝副營長給自己留下的印象。在理解多好啊三個字時，引導(dǎo)學(xué)生想象：在戰(zhàn)斗間隙，郝副營長借著微弱的亮光，在注視著書上的插圖，他沉思什么，憧憬什么？檢查閱讀效果時，讓學(xué)生說自己的感受，從而進行個性朗讀，幫助學(xué)生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。
3、形式有效：豐富多變的課堂形式能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，集中學(xué)生課堂上的注意力。常常能讓我們?nèi)〉靡庀氩坏降男ЧＨ缟纸虒W(xué)時，認讀后，讓學(xué)生選用生字說說課文內(nèi)容等。
本節(jié)課教師很好地利用了信息技術(shù)的作用，在學(xué)完課文后，又運用教師個人空間收集的戰(zhàn)斗英雄的故事讓學(xué)生感受，今天的幸福生活是千千萬萬個像郝副營長一樣，具有獻身精神的革命先烈用鮮血換來的，我們不能忘記他們。學(xué)生不僅收獲了課本上的知識，同時也受到了思想上的凈化和心靈上的洗滌。
不足之處是對于本文出現(xiàn)的三個多好啊，進行了分析，但是沒有指導(dǎo)學(xué)生分層次朗讀。另外，上課時的小結(jié)沒能順著學(xué)生的回答進行及時的總結(jié)。
《燈光》評課稿 6
《燈光》這篇課文是一篇感人至深的文章，文章通過講述對天安門廣場上燈光的回憶，一位紅軍郝營長為了后代能夠在有燈光的環(huán)境下讀書而不惜犧牲自己的感人事跡。文章對人物的刻畫非常細膩，表現(xiàn)了紅軍將士們那種毫不利己、專門利人的崇高精神。今天有幸聽到高老師執(zhí)教這篇文章，教師在課堂中科學(xué)合理地運用教學(xué)方法使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達到和諧完美的統(tǒng)一。這節(jié)課中高老師巧妙的運用了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生走進文本，體會思想感情，給我留下了非常深刻的印象。
1、教師在開課作者簡介后，提出了這樣的學(xué)習(xí)提示“作者的經(jīng)歷中，圍繞燈光，發(fā)生過一個感人的'故事，閱讀課文，想想課文講了一件什么事。“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的？他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？”以此為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
2、朗讀形式多種多樣，同一句話，讓學(xué)生在不同的情境中朗讀，體會出不一樣的情感，讀出不同的語氣。
3、最后的總結(jié)寫法回顧了課文，鞏固了所學(xué)，寫法的總結(jié)為寫作文打下了基礎(chǔ)。
《燈光》評課稿 7
《燈光》這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們要珍惜、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。
本課中，我認為高老師有三點十分值得我學(xué)習(xí)：
一、將檢驗詞語的學(xué)習(xí)與簡要復(fù)述課文相結(jié)合，設(shè)計十分精細巧妙。
開課伊始，教師先讓學(xué)生自學(xué)，讀課文，找答案。課文主要講了一件什么事？“多好啊！”在文中出現(xiàn)了幾次？都是什么情況下說的？說的時候看到了什么？又想到了什么？為了學(xué)生更好地掌握課文，教師從課文中摘錄出了幾組詞語，既是重點，又需要學(xué)生平時留心。并且教師在讓全班學(xué)生讀會認會詞語后，竟然巧妙性的讓學(xué)生嘗試用上這些詞語中的一個或者幾個簡要復(fù)述課文內(nèi)容。這不僅在考學(xué)生的總結(jié)能力，而且在考學(xué)生的運用詞語能力和短期連詞成句能力。當(dāng)我覺得這個問題十分巧妙而且學(xué)生回答較為困難的時候，學(xué)生們居然出人意料的回答出來了，還回答的.一個比一個好。可見教師平時授課的訓(xùn)練點十分精細而且用心良苦。
二、設(shè)置情境讀重點詞句，讓學(xué)生在一次次的朗讀中走進郝副營長的內(nèi)心，理解郝副營長的憧憬。
在講授三次“多好啊！”的時候，教師重點深入剖析郝副營長的心里。從一次次的多好啊中，讓學(xué)生慢慢的從心底燃起對郝副營長的敬佩。一句在我們看來很普通的話，很普通的人，在老師的講授下，郝副營長瞇著眼睛，望著遠方說xx，郝副營長深深地吸了一口煙，興奮地說xx，郝副營長一邊撫摸著圖畫，深情地說xx，郝副營長頭靠在胸腔上，望著漆黑的夜晚說xx······一次次地讀，一次次感情的逐步升華，一次次心靈的滌蕩，這就是高老師的講課魅力。
三、同義詞轉(zhuǎn)化與合理想象，練習(xí)說話。
教師不僅讓學(xué)生說說憧憬的意思，而且讓學(xué)生用自己學(xué)過的詞語代替。從而激發(fā)學(xué)生的詞語海洋，一石激起千層浪，學(xué)生的思緒如滔滔江水，連綿不絕。所以在之后回答他憧憬著什么？勝利了就能干什么的時候，又是一個高潮的疊起。
總之，高老師整堂課把課文分析的透徹，緩緩道來，可是學(xué)生在這其中仍是占據(jù)最主要的地位，學(xué)生一堂課學(xué)得開心，學(xué)得用心，學(xué)得感動。學(xué)生不僅懂得了郝副營長是什么樣的人，而且懂得了作者的寫作方法，一石二鳥，真是一位好老師。
《燈光》評課稿 8
《燈光》這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的.幸福生活來之不易，激勵我們要珍惜、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。
教學(xué)本課，賴老師注意對學(xué)生進行“展開豐富的想象”的運用訓(xùn)練。課文第二大段是由景生情，追憶戰(zhàn)爭年代的一樁往事，是全文重點，賴老師指導(dǎo)學(xué)生以“燈光”為線索理解：
1、在戰(zhàn)斗間隙，郝副營長為什么借著微弱的亮光，在注視著書上的插圖？他沉思什么？
2、郝副營長兩次發(fā)出“多好啊！”“該多好啊！”的贊嘆，一樣嗎？不一樣的是什么？通過對以上問題的理解，使學(xué)生深刻理解郝副營長的高尚精神世界。
高年級的學(xué)生應(yīng)該掌握用聯(lián)系上下文理解重點詞語的方法，在文章重點段10段中，“千鈞一發(fā)”這個詞語學(xué)生都能理解意義，可是深沉的含義就體會不到了，所以賴老師引導(dǎo)學(xué)生，問：“如果沒有郝副營長點燃的那一星燈光，后果會怎么樣？你能從上文看看具體情形到底如何？”學(xué)生們讀書很認真，在老師的點撥下，很快融入了課文情景。
《燈光》評課稿 9
《燈光》是一篇回憶往事的課文。聽完這堂課，我深受觸動，授課教師以其精湛的教學(xué)技藝和獨特的教學(xué)風(fēng)格，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的語文課。
一、教學(xué)目標明確，重難點突出
教師在教學(xué)過程中，緊緊圍繞教學(xué)目標展開教學(xué)，明確了通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會革命先烈的無私奉獻精神，理解 “燈光” 的深刻含義這一目標。同時，教師準確把握了教學(xué)重難點，通過引導(dǎo)學(xué)生品讀課文中的重點語句，深入體會郝副營長的崇高精神，以及 “燈光” 在文中的象征意義。
二、教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
在教學(xué)中，教師采用了多種教學(xué)方法，如朗讀感悟、小組討論、情境創(chuàng)設(shè)等，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在朗讀環(huán)節(jié)，教師通過范讀、指名讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生在朗讀中體會課文的情感，感受革命先烈的偉大精神。此外，教師還通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象郝副營長在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，進一步加深了學(xué)生對課文的理解。
三、注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生價值觀
這篇課文蘊含著深刻的情感教育價值，教師在教學(xué)過程中，充分挖掘了課文中的情感因素，通過引導(dǎo)學(xué)生體會革命先烈的無私奉獻精神，培養(yǎng)了學(xué)生的.愛國主義情感和正確的價值觀。在教學(xué)結(jié)尾，教師還通過播放革命先烈的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受革命先烈的偉大，進一步激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。
四、教學(xué)過程流暢，課堂氛圍良好
整堂課教學(xué)過程流暢，教師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡自然。在教學(xué)中，教師注重與學(xué)生的互動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，課堂氛圍良好。學(xué)生們積極參與課堂討論，發(fā)言踴躍，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，這是一堂非常成功的語文課。教師以其扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的教學(xué)風(fēng)格，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的語文課。相信通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)到了語文知識，更受到了一次深刻的情感教育。
《燈光》評課稿 10
《燈光》一課，教師以其深厚的教學(xué)功底和獨特的教學(xué)魅力，給我們帶來了一堂精彩絕倫的語文課。
一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣
課始，教師以一組燈光的圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀地感受到燈光的美麗和重要性。接著，教師通過提問 “燈光在我們的生活中有哪些作用？” 引導(dǎo)學(xué)生思考燈光的意義，從而自然地引出課題《燈光》。這種導(dǎo)入方式既新穎獨特，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、注重朗讀，體會情感
在教學(xué)過程中，教師非常注重朗讀指導(dǎo)。通過范讀、指名讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生在朗讀中體會課文的情感。特別是在朗讀郝副營長憧憬未來的那段話時，教師引導(dǎo)學(xué)生讀出郝副營長對未來的美好向往和堅定信念，讓學(xué)生深刻感受到了革命先烈的`崇高精神。同時，教師還通過讓學(xué)生分角色朗讀課文中的對話部分，進一步加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
三、問題引導(dǎo)，深入理解
教師在教學(xué)中善于運用問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在學(xué)習(xí)課文的過程中，教師提出了 “郝副營長為什么要在戰(zhàn)斗中點燃那本書？”“燈光在文中有什么特殊的含義？” 等問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行思考和討論。通過這些問題的引導(dǎo)，學(xué)生們不僅深入理解了課文的內(nèi)容，還提高了自己的思維能力和語言表達能力。
四、拓展延伸，升華主題
在教學(xué)結(jié)尾，教師進行了拓展延伸，讓學(xué)生了解了更多關(guān)于革命先烈的故事，并引導(dǎo)學(xué)生思考 “我們應(yīng)該如何珍惜今天的幸福生活？” 通過拓展延伸，不僅豐富了學(xué)生的知識，還升華了課文的主題，讓學(xué)生更加深刻地體會到了革命先烈的無私奉獻精神，懂得了要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
總之，這堂課教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)過程流暢，教學(xué)效果顯著。教師以其精湛的教學(xué)技藝和深厚的教學(xué)情感，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的語文課。相信通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們一定會受益匪淺。
【《燈光》評課稿】相關(guān)文章：
語文《燈光》評課稿12-03
燈光評課稿范文10-16
燈光評課稿（精選10篇）09-25
《燈光》評課稿精選10篇01-25
《燈光》評課稿（精選13篇）10-08
《燈光》評課稿（通用8篇）09-13
人教版六年級語文下冊《燈光》評課稿02-06
復(fù)習(xí)課評課稿04-08
六年級語文《燈光》評課稿(合集6篇)10-15
六年級語文《燈光》評課稿（通用12篇）09-28