自主閱讀課評(píng)課稿
課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在我國(guó)中小學(xué)教學(xué)中，由于多種因素的制約，忽視廣泛閱讀的培養(yǎng)。下面是小編為大家整理的自主閱讀課評(píng)課稿，希望能夠幫助到你們。
今天，學(xué)校組織全體語(yǔ)文教師在四樓會(huì)議室聽(tīng)六一班李素平老師的自主閱讀課。
主題閱讀在我校進(jìn)行的如火如荼，把每種課型都上成功，是我們語(yǔ)文老師每天研討的話題。今天，學(xué)校給我們提供了一次互相學(xué)習(xí)、互相成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。李素平老師講授的自主閱讀課讓我看到了她的成功之處，給了我的自主閱讀課很大的啟發(fā)，讓我對(duì)主題閱讀有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
李老師的這節(jié)課給我感受最深的是李老師自身的文學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。整節(jié)課李老師都有在以情感動(dòng)學(xué)生，課上講了一篇閱讀文章帶出兩篇誦讀，在講課時(shí)，李老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“讀美文，悟其神”，讓學(xué)生找到文中的“神”之所在，適時(shí)引導(dǎo)，半扶半放，具有梯度性。
李老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)還在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示了許多有關(guān)內(nèi)容的名言，比如在教《留住今天的太陽(yáng)》一文中，李老師出示了“一個(gè)善于思考的人，會(huì)堅(jiān)持在實(shí)踐中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中行動(dòng)”，在教《把今天攥在手上》一文時(shí)，李老師出示了“一個(gè)最不可以寬恕的事情就是當(dāng)你晚上上床時(shí)，還想醒來(lái)時(shí)知道的一樣多”，這些名言不僅幫助學(xué)生理解文章的`內(nèi)容，還讓學(xué)生積累了大量的名人名言，這里充分展示了李老師的文學(xué)素養(yǎng)，是值得我學(xué)習(xí)的地方。
李老師的這節(jié)課亮點(diǎn)多多，要說(shuō)令人不夠滿意的地方，我覺(jué)得是學(xué)生的誦讀能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。自主閱讀課的課型結(jié)構(gòu)是“整體誦讀，閱讀分享，表情誦讀”。課上老師指名學(xué)生誦讀的地方很多，好多學(xué)生在誦讀時(shí)都沒(méi)有讀出自己的情感，老師很著急地引導(dǎo)，讓學(xué)生一遍一遍地讀，學(xué)生還是讀不出最好的效果。我不否認(rèn)，李老師引導(dǎo)是非常到位的，為什么讀不出不來(lái)最好的效果呢？我想如果老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣理解的。”然后范讀，讓學(xué)生感受老師是怎樣讀出自己的理解的，再讓學(xué)生讀，也許效果會(huì)更好一些。
總而言之，李老師的這節(jié)課有許多讓我們學(xué)習(xí)的地方，比如：深厚的文學(xué)功底，評(píng)價(jià)的到位及時(shí)，幽默的教學(xué)語(yǔ)言等等。感謝李老師給我們帶來(lái)了一節(jié)精彩的自主閱讀課。
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