二年級數(shù)學(xué)上冊《統(tǒng)計》評課稿范文
朱老師《統(tǒng)計》這節(jié)課，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和感性認識入手引入課題，一下子抓住了學(xué)生的“心”，為下面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。衍接流暢，過渡自然。
整節(jié)課通過小組合作學(xué)習(xí)，目標明確，任務(wù)明確，分工明確，思路清晰，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，探究意識，分析能力。
在學(xué)生進行分類統(tǒng)計的過程中，教師能很好地進入各小組巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒和補救，幫助有困難的同學(xué)完成統(tǒng)計。
老師語言干凈利落，聲音抑揚頓挫，關(guān)鍵地方能得到突現(xiàn)，充分體現(xiàn)了教者課堂組織能力和駕馭能力確實很強，學(xué)生能完全由教師掌控，以實現(xiàn)目標的完成。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計充分體現(xiàn)了在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的知識體系，在無痕狀態(tài)下學(xué)生自然而然的把握了新知，培養(yǎng)了能力，掌握了數(shù)學(xué)探究的方法。
教者還特別注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時更正和補充“每格代表兩人（兩個單位）”，這樣注意了引導(dǎo)學(xué)生用語的準確，為以后后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基礎(chǔ)。
再從學(xué)生生活實際入手訓(xùn)練，由扶到放，培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的能力。
數(shù)學(xué)課程的承前啟后是很重要的，不要忘記告訴學(xué)生，今天的.學(xué)習(xí)是為了明天的學(xué)習(xí)和工作，暗示學(xué)生還得加油。
鞏固練習(xí)和拓展練習(xí)都緊緊圍繞目標設(shè)計，突出重點，知識過手，能力過手，這樣的課才是落實的，值得推廣的好課。學(xué)生自我評價也很好，可以檢驗學(xué)生是不是真的懂得了統(tǒng)計的方法。
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