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    《美麗的小路》評課稿

    時間:2020-11-04 10:44:57 稿件 我要投稿

    《美麗的小路》評課稿

      《美麗的小路》主要講述了有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的問題。它以童話的形式,告訴我們不要亂丟東西,保護環(huán)境。因為是一篇童話故事,所以文章不僅寫得比較優(yōu)美,而且利于一年級學生的朗讀實踐和語感的培養(yǎng)。

      朱老師把學生帶到了這條美麗的小路上,充分感受小路的美麗,體會小路帶給人們的愜意。走過小路,學生看到了五顏六色的花,聞到了花香,聽到了清脆的鳥鳴,甚至就像真的踏在了小路上。他們盡情說著自己的所見,這樣的感受是在情境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。良好的開端等于成功的一半。從課上以創(chuàng)設(shè)情境吸引學生的`注意,使學生對課文的興趣很濃,在閱讀時全身心投入。情境的創(chuàng)設(shè),給學生以遐想的空間。再次,朱老師巧妙地組織分角色表演讀,促進課文理解,使課堂充滿童趣。學生在讀故事中,體會到了表演的樂趣。通過提示加上表情,配上動作,輔以象聲詞,使學生即使在讀較長內(nèi)容時,也始終保持興奮狀態(tài)并會樂此不疲。

      在整個閱讀環(huán)節(jié)中,教師以合作者、促進者、調(diào)控者的身份出現(xiàn),不斷調(diào)動,激發(fā)學生的閱讀興趣,將每一個學生帶入課文所表達的情境中。 “美麗的小路如何不見了?”課文用一句話交待:“可是過了不久,小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去,美麗的小路不見了。”朱老師讓學生借助文本大膽展開想象,說出自己認為的此刻的小路怎么樣。學生在想象中,加深了對課文的理解。此時教師出示變臟的小路,只見垃圾遍地,蒼蠅飛舞,極大地刺激了學生

      的感官,撥動了學生的心弦,走在垃圾路上,再次讓學生談失去美的感受,飯菜的酸臭味,紙屑水果皮等讓蝴蝶看不見花朵的美麗,蜜蜂聞不到花兒的香味,紛紛飛走了,蒼蠅在上面飛來飛去。此時的課文朗讀,可以說是水到渠成,學生以驚奇、氣憤、著急、失望的語氣讀出美麗的小路不見了。

      針對本課,我提一些自己的改進意見。教學每一環(huán)節(jié)應(yīng)該合理安排好時間,本節(jié)課前部分時間太倉促,顯得有點急,而后部分卻剩下大部分時間。在課文朗讀的時候,學生分角色表演的時間太少,“咦、呀、天哪”這些詞可以讓學生運用到實際生活中,將語文學習更好地應(yīng)用到實際中。

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