《容積和容積單位》的評課稿
4月6日上午第二節(jié)聽了陸老師的《容積和容積單位》一課，很有感觸。一節(jié)課聽下來，沒感覺到累，而是非常的輕松。這節(jié)課學(xué)生也學(xué)得很開心。輕松的課堂氣氛，加上陸老師巧妙的設(shè)計，使得學(xué)生學(xué)得扎實，學(xué)得開心。
本課的教學(xué)充分體現(xiàn)了從生活實際入手，陸老師在教學(xué)中，為學(xué)生提供實物進行直觀操作演示。這個環(huán)節(jié)可以說給老師和學(xué)生留下了深刻的印象，陸老師從2升,500毫升, 5毫升，甚至1毫升，從大到小出示了不同容器，讓學(xué)生充分感受到了容積的意義，讓學(xué)生進一步建立了1升、1毫升液體的量是多少的表象。陸老師通過讓學(xué)生操作演示，把2升的水倒入500毫升的容器中四次,讓學(xué)生進一步建立了1升與1毫升液體之間的兩個關(guān)系，真正去理解容積單位之間的進率，使學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有理性的'認識。
新授課中，陸老師根據(jù)知識遷移的規(guī)律，讓學(xué)生運用有關(guān)體積和體積單位的知識學(xué)習(xí)容積和容積單位，有利于學(xué)生理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成比較完整的認知結(jié)構(gòu)。
在練習(xí)上，陸老師也從簡單到難進行了安排，特別是最后一個題目，如何去測量不規(guī)則物體的體積時，陸老師通過直觀的操作，既突破了學(xué)生學(xué)習(xí)上的一個難點，又道出了用量筒去測量不規(guī)則物體的體積和用普通容器測量不規(guī)則物體的區(qū)別！
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