長(zhǎng)江之歌的評(píng)課稿
《長(zhǎng)江之歌》這篇課文主要寫了長(zhǎng)江的豐富內(nèi)涵，贊美了她的豐采、氣概、情懷，表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情。這篇長(zhǎng)江之歌評(píng)課稿，是以授課教師的教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。一起來看一下。
課前黃老師已布置學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。課堂中讓學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整合，用簡(jiǎn)要的語言介紹，并加上自己的感受和體會(huì)。體現(xiàn)資料為學(xué)習(xí)服務(wù)，交流為提高語文能力的功能。在這里，學(xué)生有的介紹了長(zhǎng)江的發(fā)源和流量，有的帶來了有關(guān)長(zhǎng)江的圖片和歌曲，有的朗讀了長(zhǎng)江的詩歌和散文，在諸多交流中，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有了深入的了解，學(xué)生知道了長(zhǎng)江是我們的母親河。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上黃老師告訴學(xué)生長(zhǎng)江給了多少詩人詩的.靈感，不同的人看長(zhǎng)江會(huì)有不同的感悟，這讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有了更多的感慨，為感悟文本打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
感悟文本，升華情感。黃老師首先播放了課文朗讀的錄音，激起了學(xué)生的情感。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由高聲朗讀起來，那投入的樣子真讓人神往，幾分鐘過去了，學(xué)生紛紛舉手說自己的體會(huì)，有的說：我覺得長(zhǎng)江是位偉大的母親，她無私地哺育著我們。有的說：我覺得長(zhǎng)江既溫柔而又充滿力量，你看她……黃老師在黑板上寫下了溫柔而有力量一石激起千層浪，博大而無私宏偉而壯觀熱愛而依戀這些關(guān)鍵詞都從學(xué)生口中如詩一般地流淌而出，帶給我們不小的驚喜，學(xué)生是偉大的，他們的心是智慧而敏感的。學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了作者用你而沒有用她；發(fā)現(xiàn)了文本第一段和第二段有相似之處而又有不少不同；發(fā)現(xiàn)了走和奔給人的感覺不同；發(fā)現(xiàn)詩中第一段和第二段中有兩句話是一樣的；提出為什么說長(zhǎng)江能推動(dòng)新的時(shí)代等有價(jià)值的問題。
評(píng)課是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動(dòng)。
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