五年級下綜合實踐活動課《打電話》評課稿

　　今天聽了一節(jié)新人教版五年級下的綜合實踐活動課---《打電話》。本課主要是讓學(xué)生通過打電話感受生活中片片有數(shù)學(xué)，并用學(xué)過的知識解決實際問題。雖然內(nèi)容有難度，但是在教學(xué)過程中，教師加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把主動權(quán)交給學(xué)生，把學(xué)生放在主體地位，讓他們帶著問題，尋找解決問題的條件和策略。活動在小組同學(xué)合作、交流、觀察中進(jìn)行，學(xué)生的思維在活動中得到拓寬，并可以學(xué)到書本中沒有的知識，讓學(xué)生在活動中親身感受到生活與數(shù)學(xué)是密不可分的，從而更加樂于學(xué)數(shù)學(xué)。

　　一、合理使用教材是一本堂課成功的關(guān)鍵。

　　通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的教學(xué)情境：一個合唱隊暑假期間有一個緊急演出，老師要通知所有人參加，采用打電話的方式。問題是與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)的事情，學(xué)生有親切感，能激發(fā)學(xué)生探索的興趣。

　　二、充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。

　　在尋找打電話的最優(yōu)方案過程中，給學(xué)生充足的時間和空間，讓學(xué)生能先獨立思考并記錄自己的方案，接著在小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班交流，使學(xué)生感受到成功的體驗。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想

　　全班交流時，學(xué)生出現(xiàn)了：逐個通知、分組通知和最優(yōu)方案---所有人都不空閑的方案。通過對這三種方案的展示點評與縱向比較，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，并且體驗到方法的多樣性與優(yōu)化思想。最終達(dá)到了本課的`教學(xué)目標(biāo)。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)符號思想和數(shù)學(xué)的簡潔美。

　　學(xué)生有的用文字記錄自己的過程和想法，與有些同學(xué)用符號記錄進(jìn)行比較，滲透了數(shù)學(xué)的符號思想，也讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)的簡潔之美。

　　當(dāng)然，課堂本身就是一個遺憾的美，再完美的課堂也有它的不足之處，本課有以下處，值得我們斟酌：

　　1、在觀察表格、總結(jié)規(guī)律時，應(yīng)更加放手讓學(xué)生自己說自己的發(fā)現(xiàn)并派學(xué)生代表自己把表格補充完整。

　　2、沒有檢測導(dǎo)結(jié)的內(nèi)容。

　　3、教師語言再精煉一些會更好。

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