- 相關(guān)推薦
關(guān)于公共英語(yǔ)考試(PETS)三級(jí)寫(xiě)作評(píng)分細(xì)則
（一）評(píng)分的側(cè)重點(diǎn)
要想在寫(xiě)作這一項(xiàng)得到理想的分?jǐn)?shù)，除了在平時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言基本功訓(xùn)練、提高寫(xiě)作技能外，了解評(píng)分的程序、“投其所好”也是一個(gè)考生要注意的重要因素。雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同，但對(duì)考生的寫(xiě)作的基本要求應(yīng)該是相同的。所以總體性評(píng)分原則對(duì)兩節(jié)都適用。但又根據(jù)每節(jié)的不同測(cè)試要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)有不同的側(cè)重點(diǎn)。
A節(jié)應(yīng)用文的側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式以及語(yǔ)域的恰當(dāng)與否。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的合理性、語(yǔ)法的準(zhǔn)確及詞匯的使用的靈活多樣性的要求則根據(jù)試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞，但如果使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)的詞組或句子就會(huì)被扣分。
B節(jié)作文一般是以議論文居多，有時(shí)也會(huì)有記敘文。這類(lèi)作文更能考查考生語(yǔ)言知識(shí)水平上的譴詞造句、邏輯推理水平上的旁征博引、篇章話語(yǔ)水平上的前后貫通、首尾相照等方面的能力。是對(duì)考生綜合語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面考查。所以，它也能給考生更廣闊的發(fā)揮空間。相對(duì)而言，B節(jié)作文比A節(jié)對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和結(jié)構(gòu)詞匯方面的表達(dá)就有更高的要求，對(duì)文章的內(nèi)容及所能產(chǎn)生的讀者效應(yīng)有更大嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，要求所言要“言而有物”；要求所論要“言之有理”；要求所敘要“梳而不漏”。只有滿(mǎn)足了上述要求，就不難得高分。
（二）一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
| 第五檔 | 很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù). · 包含所有內(nèi)容要點(diǎn)； · 使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯； · 語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少.有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰； · 格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。 對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期效果。 |
A節(jié) Ｂ節(jié) | |
| 第四檔 | 較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù) · 包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)； · 使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯； · 語(yǔ)言基本正確，只有在使用較結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤； · 采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦M織較嚴(yán)密； · 格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。 對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果 |
A節(jié) B節(jié) | |
| 第三檔 | 基本完成了試題規(guī)定的任務(wù) · 雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)； · 應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求； · 有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解； · 采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰； · 格式和語(yǔ)域基本合理。 對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果 |
A節(jié) B節(jié) | |
| 第二檔 | 未能按要求試題規(guī)定的任務(wù) · 漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容； · 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限； · 有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解； · 未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑑?nèi)容缺少連貫性； · 格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。 未能清楚地傳達(dá)信息給讀者 |
A節(jié) B節(jié) | |
| 第一檔 | 未能按要求試題規(guī)定的任務(wù) · 明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容； · 語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用極其單調(diào)； · 語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差； · 未能使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段； · 無(wú)格式與語(yǔ)域概念。 未能傳達(dá)信息給讀者 |
A節(jié) B節(jié) | |
| 0分 | 所傳達(dá)的信息或使用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。 |
【公共英語(yǔ)考試(PETS)三級(jí)寫(xiě)作評(píng)分細(xì)則】相關(guān)文章：
角色表演評(píng)分細(xì)則07-20
關(guān)于調(diào)研報(bào)告評(píng)分細(xì)則06-17
情景劇評(píng)分細(xì)則07-03
GMAT作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則11-19
學(xué)校演講比賽評(píng)分細(xì)則07-30
中學(xué)“先進(jìn)班集體”量化評(píng)分細(xì)則10-04
公文寫(xiě)作細(xì)則的范文08-06