課程學(xué)習(xí)總結(jié)（精選20篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的課程學(xué)習(xí)總結(jié)（精選20篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
在開(kāi)學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開(kāi)展教學(xué)模式，助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評(píng)教評(píng)學(xué)三步走，三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔，以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn)，發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應(yīng)開(kāi)放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過(guò)程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對(duì)于電大的某門課程來(lái)講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。
電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡(jiǎn)明，突出點(diǎn)。
2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。教材對(duì)內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。
3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。
就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問(wèn)與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)等。
目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過(guò)教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過(guò)程中的通知、通告等，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解
提示，同步的作業(yè)與測(cè)試題和解析等，bbs講座可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的.教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡(jiǎn)潔、交互的特征。
另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國(guó)教育電視臺(tái)開(kāi)通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開(kāi)放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息。“直播課堂”經(jīng)中國(guó)教育電視臺(tái)通過(guò)衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國(guó)乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過(guò)衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺(tái)節(jié)目收視，并通過(guò)熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問(wèn)題或參加討論。
由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對(duì)我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助。在入學(xué)注冊(cè)后，為什么還要參加入學(xué)水平測(cè)試呢？對(duì)此輔導(dǎo)員就這個(gè)問(wèn)題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過(guò)入學(xué)測(cè)試，學(xué)校可以了解被錄取學(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。
電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。
學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
一、成員：
張坤，張金，張龍
二、關(guān)于專業(yè)知識(shí)的所得：
12864（ks0108控制器）的顯示控制；LED掃描顯示；超聲波發(fā)射與接收；單片機(jī)接口及編程技巧；定時(shí)器、中斷等的使用；開(kāi)關(guān)電路的設(shè)計(jì)；等等。
三、其他感悟：
通過(guò)單片機(jī)課上的系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，作為一個(gè)三人組成的團(tuán)隊(duì)，我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)管理方面都深有體會(huì)。
首先一個(gè)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員必須同心協(xié)力，共同努力完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都要有責(zé)任感，因?yàn)槲覀儓F(tuán)隊(duì)只有三個(gè)人，所以大家都可以做到相互督促，相互鼓勵(lì)，每個(gè)人對(duì)整個(gè)項(xiàng)目也都有很整體的把握。一個(gè)人遇到難以克服的困難，三個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作一起解決。
同時(shí)也要注意分工的問(wèn)題，責(zé)任分配一定要明確，困難是大家的，責(zé)任卻是個(gè)人的。小團(tuán)隊(duì)里不需要專門的`問(wèn)責(zé)制，但是我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都很自覺(jué)的承擔(dān)起各自的責(zé)任。一定要注重效率，避免重復(fù)工作。這又向我們提出了經(jīng)常交流的要求。只有多交流，搜集到的資源才能充分共享，每個(gè)人都知道其他人的想法，清楚項(xiàng)目的進(jìn)程。
最后還要注意團(tuán)隊(duì)精神狀態(tài)的保持。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)始終對(duì)單片機(jī)應(yīng)用有充足的興趣，不會(huì)因?yàn)槔щy而輕易退縮。將最初的熱情保持到最后才能取得成功。隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)始終保持樂(lè)觀態(tài)度，適時(shí)調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)情緒，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神保持在良好的狀態(tài)。
我們?cè)陧?xiàng)目的設(shè)計(jì)制作過(guò)程中遇到了各種各樣的問(wèn)題，比如超聲波接收電路換過(guò)兩次，仍然不能成功接收超聲波；lcd顯示屏只能仿真成功，下載到單片機(jī)上卻總是不能工作。我們灰心過(guò)，但是到最后還是在努力試圖完成我們的項(xiàng)目。
四、對(duì)未來(lái)單片機(jī)課程的期望
經(jīng)過(guò)單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)，我們深刻理解到，有所求的學(xué)習(xí)才是最高效的學(xué)習(xí)。這應(yīng)該是調(diào)動(dòng)積極性最好的方法了吧。所以，“課程設(shè)計(jì)”這一特殊作業(yè)一定是要堅(jiān)持下去的。不過(guò)考慮我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)我們不能及時(shí)與學(xué)長(zhǎng)分享課程學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，不能分享前輩在電子設(shè)計(jì)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。所以最好是可以有一個(gè)平臺(tái)，使大家能及時(shí)得到有用的信息。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
這次看到新課標(biāo)，我的第一個(gè)感覺(jué)就是輕快、簡(jiǎn)明、通俗易懂。
1、好懂的基本理念。
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人教能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這三句話在我的腦海里根深蒂固，現(xiàn)在的新課標(biāo)把落腳點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)教育，而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容上，我覺(jué)得這樣意義更深更廣。
2、更有思想的“四基”。
在卷面分析時(shí)，我們經(jīng)常提到雙基的落實(shí)情況，現(xiàn)在可要說(shuō)四基了，新加進(jìn)來(lái)的兩基我覺(jué)得很有時(shí)代氣息。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考問(wèn)題，在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、更符合學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容編排。
在現(xiàn)行大綱的要求下，很多教學(xué)內(nèi)容的編排都對(duì)學(xué)生提出的要求過(guò)高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，這在無(wú)形之中打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)困生增多，老師的'教學(xué)壓力增大。我印象深刻的是教人教實(shí)驗(yàn)版一年級(jí)時(shí)，教研室大膽嘗試，在一年級(jí)期末考試時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，一張?jiān)嚲砣繃@春游活動(dòng)進(jìn)行，題與題之間聯(lián)系緊密，再加上我們實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)在平時(shí)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)單元測(cè)試，學(xué)生完全不適應(yīng)，考試平均分居然只有七八十分。一年級(jí)啊，這是前所未有的。
新課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上沒(méi)有變化，再在各學(xué)段的安排上發(fā)生一些變化。我特別關(guān)注的是圖形與幾何的變化。這一教學(xué)內(nèi)容一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我很高興地看到，新課標(biāo)把第一學(xué)段的四個(gè)內(nèi)容都放到了第二學(xué)段，并且降低了部分教學(xué)內(nèi)容的要求。我覺(jué)得這樣做是非常有必要的，特別是現(xiàn)在用的北師大版教材上的圖形與幾何問(wèn)題，很多學(xué)生一看到就怕，我問(wèn)他們?yōu)槭裁磁拢麄兌颊f(shuō)怕做錯(cuò)，太難了。確實(shí)，一到教學(xué)圖形與幾何的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們都不得不放慢教學(xué)進(jìn)度，然后是對(duì)練習(xí)題逐一評(píng)講，到最后的效果還是不盡如人意。
有人說(shuō)，小學(xué)那點(diǎn)知識(shí)不到半年就學(xué)會(huì)了，為什么要用6年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢？就是要培養(yǎng)能力。這一看法我很贊同，我覺(jué)得新課標(biāo)就很側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力，我希望這樣的課標(biāo)能夠更好的滲透到教材中，滲透到我們平時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生真正受益。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有軟件的涉獵，也有與紙質(zhì)書的糾纏；有個(gè)人的任務(wù)，也有團(tuán)隊(duì)的共同奮斗。可以說(shuō)，這個(gè)課程讓我們接觸的東西，很多很多了。
何謂學(xué)習(xí)？如果讓我來(lái)定義，也僅僅是簡(jiǎn)單的一句話——掌握新知識(shí)并加以應(yīng)用的過(guò)程。但是這么寬泛的一個(gè)話題，真正成為一門課程來(lái)進(jìn)行授課，單單言語(yǔ)的傳遞顯然不能有任何的效率。而我們這學(xué)期在課程上所做的儼然是一個(gè)的方法。每個(gè)人每天每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，強(qiáng)大的通訊設(shè)備與信息傳遞工具早就將學(xué)習(xí)變成一種無(wú)處不為的“常態(tài)”。與學(xué)生進(jìn)行探討交流，我想是的方式；而多年的“被學(xué)習(xí)”也應(yīng)該換換了吧。
所以，我們進(jìn)行了，超過(guò)半個(gè)學(xué)期的團(tuán)隊(duì)研究性學(xué)習(xí)。
每個(gè)課題，都有不一樣的切入點(diǎn)與可做點(diǎn)；每個(gè)團(tuán)隊(duì)，都有不一樣的特征與個(gè)性；團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員，都有不一樣的能力與優(yōu)勢(shì)。如何下手，如何充分發(fā)揮每個(gè)人的價(jià)，就必須依靠我們自己在這個(gè)過(guò)程中慢慢摸索。這就是自主學(xué)習(xí)，這就是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
個(gè)人覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式，是切合時(shí)代教育的發(fā)展的。但是，在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的`自主性要求也就必然性地提高，對(duì)學(xué)生對(duì)本課程的投入時(shí)間與精力的要求也是比較高的。這一方面，就得扯到一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)航人物的作為這方面的問(wèn)題。這一點(diǎn)在此就不詳述。關(guān)于團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)，在今后的各個(gè)領(lǐng)域中或?qū)W習(xí)中，想必也是能夠有更深體會(huì)的。但我只想說(shuō)，團(tuán)隊(duì)之所以為團(tuán)隊(duì)，就必須有相互支持相互提醒的這種自覺(jué)。這一點(diǎn)我也做不好，以后就得多多改善在這方面的一些習(xí)慣了。
另外，時(shí)間觀念性很重要。不論做什么事情，包括學(xué)習(xí)，都得有計(jì)劃的推進(jìn)，否則明日復(fù)明日地瞎混，也成不了什么作為。
最后，一句總結(jié)，我在這個(gè)課程中收獲的不僅僅書本的知識(shí)，還是很讓我感到很有價(jià)值的。但是，課程始終離不開(kāi)課本。期末就好好地背吧!
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
今年上學(xué)期學(xué)校選派我赴北京大學(xué)完成一學(xué)期的課程進(jìn)修學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)光飛逝，四個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間匆匆而過(guò)，下面我就對(duì)一個(gè)學(xué)期的所學(xué)所感進(jìn)行總結(jié)。
北京大學(xué)，這所百年老校，以其精深的文化底蘊(yùn)和緊隨時(shí)代的步伐聞名于世，你只要在這里呆上一段時(shí)間，就會(huì)對(duì)此深有感觸。你也只有在這里呆一段時(shí)間，才能如此之快，如此之深地體會(huì)到它的文化底蘊(yùn)和時(shí)代氣息，才能真正了解到何謂文化底蘊(yùn)，何謂緊隨時(shí)代的步伐。任何一個(gè)人，只要在這里學(xué)習(xí)一段時(shí)間，我相信都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生與以前截然不同的看法，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣有所認(rèn)識(shí)，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的好處有所體會(huì)。有時(shí)我置身未名湖畔，看看在湖邊專心讀書的大學(xué)生，看到校園小路匆匆而過(guò)的科研者，為自己能在北大學(xué)習(xí)而慶幸，北京大學(xué)圖書館、百年講堂、北大校史館更是給我留下了深刻的印象。北大為各類求學(xué)者提供了非常寬松的環(huán)境，并努力創(chuàng)造便利的'學(xué)習(xí)條件。北大的學(xué)術(shù)研究氛圍讓我很受觸動(dòng)，北京大學(xué)校訓(xùn)是“兼容并包，思想自由”，造就了北大學(xué)子心胸開(kāi)闊、追求學(xué)術(shù)研究的品格。各界名流首選北大演講，這也是北大與其他高校相比的出眾之處。
走進(jìn)北大課堂才發(fā)現(xiàn)很多事情自己竟然一點(diǎn)也不知道，很多問(wèn)題以前竟想都沒(méi)想過(guò)，我在學(xué)習(xí)期間選聽(tīng)了本科的課程和研究生的課程，感到北大教師的教學(xué)風(fēng)格各具特色。我所學(xué)習(xí)的課程給我留下了深刻的印象，王克義教授講授的課程《微機(jī)原理與接口技術(shù)》，透徹的講解了芯片的結(jié)構(gòu)，芯片的原理，芯片的設(shè)計(jì)。在講解復(fù)雜的CPU結(jié)構(gòu)時(shí)采用模塊劃分的方法，簡(jiǎn)化了復(fù)雜的問(wèn)題，并且與安騰系列處理器做比較，緊密結(jié)合專業(yè)的前沿領(lǐng)域。黃凱博士的《網(wǎng)絡(luò)安全》講座不僅談到了網(wǎng)絡(luò)漏洞的多樣性，網(wǎng)絡(luò)安全的緊迫性，而且提出了解決網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的具體方案。曹大元教授的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》采用課堂游戲法講授插入排序、選擇排序、堆排序，使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲體會(huì)抽象的專業(yè)內(nèi)容，有效的調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。總之，在北大學(xué)習(xí)，使我感到落伍了很多，需要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
通過(guò)四個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了眼見(jiàn)，拓寬了思路，更新了知識(shí)，在專業(yè)結(jié)構(gòu)及知識(shí)體系方面都有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到各種困難，但我通過(guò)到圖書館多查資料、多思考、多請(qǐng)教等方法努力克服困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我不僅學(xué)習(xí)了豐富的專業(yè)知識(shí)，而且體會(huì)了多樣的教學(xué)方法，提高了自身的專業(yè)素質(zhì)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
時(shí)間飛逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期又要接近尾聲。回顧一下，經(jīng)歷了很多，學(xué)習(xí)了很多。就以下幾個(gè)方面進(jìn)行間的課程總結(jié)：
1.聽(tīng)課的成果。
在學(xué)習(xí)這門課之前，我只知道通俗歌曲就是大家口中都在唱的，普遍而大眾化。而當(dāng)時(shí)選這門課的時(shí)候，其實(shí)只是覺(jué)得這門課應(yīng)該會(huì)比較輕松而且不會(huì)像其他課那樣正式。然而，從我一開(kāi)始接觸這門課，老師就一如既往地交給我們歌曲發(fā)展的歷史。我知道了中國(guó)第一首流行歌曲《毛毛雨》，是我們今天能夠聽(tīng)到的中國(guó)最早的流行歌曲，也是被音樂(lè)界公認(rèn)為中國(guó)第一首流行歌曲，唱歌的人叫黎明暉。黎明暉是中國(guó)早期流行歌曲搖籃明月歌舞團(tuán)主持人黎錦暉的女兒，她演唱的《毛毛雨》、《人面桃花》等歌曲在20世紀(jì)二三十年代風(fēng)行一時(shí)。黎錦輝創(chuàng)作的歌曲總是先讓女兒來(lái)唱，這樣便成就了黎明暉，使她成為中國(guó)歌壇的第一位流行歌星。介紹完這些之后，老師還放了歌曲《毛毛雨》給我們聽(tīng)，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)這首歌的時(shí)候，我覺(jué)得不好聽(tīng)，感覺(jué)她唱歌的時(shí)候有種不正經(jīng)的感覺(jué)。其次，印象比較深的`是鄧麗君，許多年前，一代人被她的甜美歌聲深深陶醉。許多年后，這一代人在她的歌聲中邁向中年、老年。鄧麗君的歌具有一種渾然天成的美，如高山飛瀑、潺潺溪流。人們欣賞她只要靠審美本能而無(wú)需絞盡腦汁。其實(shí)藝術(shù)的共同點(diǎn)就是臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功。功到自然成，就像夜來(lái)香開(kāi)放一樣順理成章，毫無(wú)斧鑿痕跡，但又比任何設(shè)計(jì)和精心包裝來(lái)得更出其不意、妥帖、周密。今天許多歌手唱的歌缺乏感染力，就在于屬于包裝的東西太多了！這就好比本來(lái)相貌平平的小姐太太硬是靠整容術(shù)增添了幾分姿色，卻總讓人覺(jué)得缺點(diǎn)內(nèi)涵。
其實(shí)每堂課上老師都會(huì)給我們聽(tīng)一些代表性的歌曲，由于歌曲太古老或是我們本身不感興趣，但聽(tīng)了老師講解后，我自己還是會(huì)回到寢室里把印象中老師講的歌曲仔細(xì)地聽(tīng)上幾遍，后來(lái)得出一個(gè)結(jié)果，一首好不好聽(tīng)不僅在于它的樂(lè)感方面，另一方面在于它的政治背景。
2.教師課程教學(xué)情況。
除了老師系統(tǒng)而全面地給我們講解中國(guó)流行歌曲的發(fā)展歷史，他為了考考我們的接受成果，布置了小組PPT作業(yè)，內(nèi)容是自己對(duì)于某個(gè)流行歌手或某種歌曲的了解和講解，這樣以來(lái)，老師就可以看出我們對(duì)音樂(lè)的鑒賞和欣賞能力。之后，他還讓我們自己寫歌詞，在我看來(lái)，我覺(jué)得老師應(yīng)在課堂上增加一個(gè)項(xiàng)目，讓同學(xué)們唱，這樣無(wú)疑會(huì)給課堂增添一定的樂(lè)趣。
3.學(xué)習(xí)展望：
接下來(lái)要認(rèn)真回顧消化吸收本課程的內(nèi)容，并結(jié)合自己的方向以及研究趨向?qū)ふ易约旱难芯奎c(diǎn)，目前首要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就是我們的課程任務(wù)，爭(zhēng)取早日完成。
收獲很多，感悟頗深，感謝老師，希望各位同學(xué)一起進(jìn)步！
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
本學(xué)期順利完成了化學(xué)工程與工藝專業(yè)共100名同學(xué)的化工原理課程設(shè)計(jì)，總體來(lái)看學(xué)生的工藝計(jì)算、過(guò)程設(shè)計(jì)及繪圖等專業(yè)能力得到了真正有效的提高，可以較好地把理論學(xué)習(xí)中的分散知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際生產(chǎn)操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，得到較為合理的設(shè)計(jì)成果，達(dá)到了課程綜合訓(xùn)練的目的，提高了學(xué)生分析和解決化工實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中也存在者一些共性的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
一、設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題
1.設(shè)計(jì)過(guò)程缺乏工程意識(shí)。
學(xué)生在做課程設(shè)計(jì)時(shí)所設(shè)計(jì)的結(jié)果沒(méi)有與生產(chǎn)實(shí)際需要作參考，只是為了純粹計(jì)算為設(shè)計(jì)，缺乏對(duì)問(wèn)題的工程概念的解決方法。
2.學(xué)生對(duì)單元設(shè)備概念不強(qiáng)。
對(duì)化工制圖、設(shè)備元件、材料與標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，依葫蘆畫瓢的不在少數(shù)，沒(méi)有達(dá)到課程設(shè)計(jì)與實(shí)際結(jié)合、強(qiáng)化“工程”概念的目的。繪圖能力欠缺，如：帶控制點(diǎn)工藝流程圖圖幅設(shè)置、比例及線型選取、文字編輯、尺寸標(biāo)注以及設(shè)備、儀表、管件表示等繪制不規(guī)范。
3.物性參數(shù)選擇以及計(jì)算。
在化工原理課程設(shè)計(jì)工程中首要的問(wèn)題就是物性參數(shù)選擇以及計(jì)算，然而學(xué)生該開(kāi)始并不清楚需要計(jì)算哪些物性參數(shù)以及如何計(jì)算。這對(duì)這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師應(yīng)在開(kāi)課之初給學(xué)生講一下每個(gè)單元操作所需的`物性參數(shù)，每個(gè)物性參數(shù)查取方法以及混合物系物性參數(shù)的計(jì)算方法，還有如何確定體系的定性溫度。
二、解決措施
1.加強(qiáng)工程意識(shí)。
設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生多做深層次思考，綜合考慮經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、安全可靠性和先進(jìn)性，強(qiáng)化學(xué)生綜合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生積極查閱資料和復(fù)習(xí)有關(guān)教科書，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力。為了增強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)提出以下措施：一是在化工原理課程講述過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程意識(shí)的培養(yǎng)，讓同學(xué)明確什么是工程概念，比如：理論上的正確性，技術(shù)上的可行性，操作上的安全性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，了解工程問(wèn)題的計(jì)算方法。比如試差法、因此分析法等。二是查閱文獻(xiàn)或深入生產(chǎn)實(shí)際，了解現(xiàn)代化工生產(chǎn)單元設(shè)備作用原理以及設(shè)計(jì)理念，增強(qiáng)對(duì)設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)。三是應(yīng)讓學(xué)生明白工程問(wèn)題的解決方法有多個(gè)實(shí)施方案，最后應(yīng)綜合考慮操作費(fèi)用和經(jīng)濟(jì)費(fèi)用以及安全性等多個(gè)方面來(lái)確定最優(yōu)方案。
2.強(qiáng)化工程制圖本領(lǐng)。
為了提高學(xué)生工程制圖能力，應(yīng)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用。在課程設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)之前應(yīng)開(kāi)設(shè)AutoCAD課程，利用AutoCAD軟件繪圖，即精確又快速，也有利于適應(yīng)今后實(shí)際工程設(shè)計(jì)的新要求。此外利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序也可代替試差方法繁瑣的人工計(jì)算。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，從工藝和設(shè)備全方位考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題。
化工原理課程設(shè)計(jì)是一個(gè)即繁瑣又費(fèi)時(shí)的過(guò)程，這要求老師和學(xué)生都要有耐性，要客觀的對(duì)待每一個(gè)步驟，不能想當(dāng)然更不能為了湊結(jié)果而修改數(shù)據(jù)。應(yīng)科學(xué)地對(duì)待每一個(gè)數(shù)據(jù)，經(jīng)得起深究和考驗(yàn)。
在以后的課程設(shè)計(jì)中，要精心準(zhǔn)備更先進(jìn)和工程化的設(shè)計(jì)任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生做適當(dāng)討論，必將在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合和創(chuàng)新的工程能力方面再走出重要的一步。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
健美操是大學(xué)體育必修課，這學(xué)期我選修了健美操這門課。它是一種與音樂(lè)有關(guān)的讓全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。它可以修塑我們的形體，陶冶情操，培養(yǎng)韻律感，并且對(duì)肢體的協(xié)調(diào)能力，肌肉拉伸等有好處。
健美操的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)里，慢慢地體會(huì)和學(xué)到了很多東西，收獲了很多。
在一開(kāi)始，老師讓我們練習(xí)抱球，傳球跑等練習(xí)，目的是為了讓我們的身體更加柔韌。后面開(kāi)始一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教我們健美操的動(dòng)作。現(xiàn)在，我們已經(jīng)由開(kāi)始的不會(huì)任何一個(gè)動(dòng)作到已經(jīng)能夠連續(xù)做很多動(dòng)作。開(kāi)始時(shí)，我們跟著老師跳，看著老師很輕松地完成一個(gè)個(gè)動(dòng)作，但是當(dāng)我們模仿的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)做，幸好我們的老師總是那樣地耐心，一遍一遍帶著我們做，最后大家都學(xué)會(huì)了。在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了我遇到問(wèn)題不放棄，持之以恒的精神。還有同學(xué)們積極地互相幫助互相鼓勵(lì)，這種同學(xué)間相互的關(guān)心與團(tuán)結(jié)更是我在這個(gè)體育課上最大的體會(huì)，培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)互助的精神，這也是在健美操課帶給我的最大的收獲。
此外健美操對(duì)我的學(xué)習(xí)生活也有很大幫助：健美操塑使我的身體更加協(xié)調(diào)靈活，體型也有了改善。健美操練習(xí)的動(dòng)作要求和身體姿態(tài)要求與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，因此，我感覺(jué)通過(guò)一學(xué)期的健美操學(xué)習(xí)改善了很多身體狀態(tài)，形成比較優(yōu)美的體態(tài)。健美操練習(xí)還可消除體內(nèi)和體表多余的脂肪，維持人體吸收與消耗的平衡，促進(jìn)有氧呼吸，對(duì)我們心血管有很好的促進(jìn)作用，我感覺(jué)我的身體更加健康了！
再次，我們緊張的學(xué)習(xí)之余，伴隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)健美操緩解了我的精神壓力，娛樂(lè)我的`身心，使我在學(xué)習(xí)中得到了釋放與快樂(lè)！因此健美操對(duì)我的心理方面也有很大的幫助。然而，正是這種調(diào)節(jié)，使我保持著輕松的態(tài)度與心理面對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)習(xí)的效率有很大幫助，因此，健美操還促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。我希望在以后的生活中也一直保持對(duì)健美操的熱情，積極鍛煉身體，讓自己的生活更好！
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益非淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，沒(méi)有知識(shí)和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。
得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。
新課程新在哪？關(guān)在"新"上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。
新課程的特點(diǎn)
(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)新課改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的能力。
(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。
(4)新課程的實(shí)施：立足的角度，具體落實(shí)新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的`關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識(shí)和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(5)新課程的評(píng)價(jià)
結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。
我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
我以學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展為例來(lái)談?wù)劤踔谢瘜W(xué)新課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展現(xiàn)狀
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教育的重要組成部分，但就目前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)并未發(fā)揮出它的重要作用。發(fā)人深省的是一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對(duì)答如流，實(shí)驗(yàn)操作能力卻差強(qiáng)人意，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方法、步驟是知其然不知其所以然。
二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包含以下五個(gè)維度，多個(gè)細(xì)目：
1、公民素養(yǎng)：誠(chéng)實(shí)守信，注重修養(yǎng)，舉止文明
2、學(xué)習(xí)能力：態(tài)度與習(xí)慣，過(guò)程與方法，實(shí)踐與創(chuàng)新
3、交流與合作：團(tuán)隊(duì)精神，交流與溝通
4、運(yùn)動(dòng)與健康：習(xí)慣與技能，身心健康狀況，健康生活方式
5、審美與表現(xiàn)：審美情趣，藝術(shù)表現(xiàn)
針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)，在公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作這三個(gè)維度，都有充分的體現(xiàn)，實(shí)際上也是一個(gè)評(píng)價(jià)累積的過(guò)程，評(píng)價(jià)的最終結(jié)果與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)聯(lián)合起來(lái)，使評(píng)價(jià)方案具有了特殊的權(quán)威性和可操作性。
三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式：
1、評(píng)價(jià)的體系
各班以化學(xué)科代表為核心，按照自愿的原則，將全班同學(xué)分組，每組人數(shù)35人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，層層管理，層層負(fù)責(zé)，使實(shí)驗(yàn)、調(diào)查都得以落實(shí)。
分組的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）關(guān)系互補(bǔ)：
不僅要男生女生搭配，還要私下關(guān)系好，避免矛盾，體驗(yàn)愉悅。
（2）成績(jī)互補(bǔ)：
主要體現(xiàn)在對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的把握上，如果不能使實(shí)驗(yàn)走到正確的方向上，很難保證實(shí)驗(yàn)的成功。
（3）能力互補(bǔ)：
有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范；有的同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；有的.同學(xué)善于提出問(wèn)題；有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理；有的同學(xué)進(jìn)步突出，他們?cè)谝黄鹩泻芎玫膸蛶шP(guān)系，使學(xué)生的膽量、閱歷都有所增加。
過(guò)程評(píng)價(jià)即考察學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程水平，能真實(shí)反映出學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、判斷和描述能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析歸納能力；結(jié)果測(cè)評(píng)最強(qiáng)調(diào)的是“完成”，不直接觀察學(xué)生的操作過(guò)程，只根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能如實(shí)反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。
2、評(píng)價(jià)的流程
（1）課堂中可做演示實(shí)驗(yàn)，得到充分展示自己的機(jī)會(huì)；
（2）實(shí)驗(yàn)課堂中擔(dān)任實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)，體驗(yàn)管理的樂(lè)趣；
（3）可自由到實(shí)驗(yàn)室做探究實(shí)驗(yàn)（每周1次，可多人次）；
（4）單元考試可獲得免試資格，無(wú)比光榮。
3、評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
（1）實(shí)踐性
（2）開(kāi)放性
（3）主動(dòng)性
（4）過(guò)程性
（5）研究性
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
一、溝通技巧
第三天的溝通技巧培訓(xùn)中，洪彩英老師用簡(jiǎn)單的例子教導(dǎo)我們：你講的不等于他聽(tīng)的。對(duì)此我有很深的體會(huì)，老師說(shuō)影響我們溝通的障礙除了語(yǔ)言不同外，價(jià)值觀、情緒、身體語(yǔ)言等也是我們需要注意的地方。尤其對(duì)末期病人來(lái)說(shuō)，情緒易變化，易產(chǎn)生多要求以及對(duì)交流缺乏興趣是他們特有的情況，我們要理解并用合適的方法與之溝通。
對(duì)待病人，我們應(yīng)該說(shuō)話慢些，內(nèi)容要簡(jiǎn)單達(dá)意。無(wú)論對(duì)方情緒怎樣，我們首先要沉得住氣。當(dāng)他們?cè)敢鈨A訴時(shí)我們要多聽(tīng)少說(shuō)，鼓勵(lì)對(duì)方多講話以抒發(fā)情緒。傾聽(tīng)是溝通的主要技巧。用心體會(huì)，同理。在溝通的過(guò)程中，切忌心急，要讓時(shí)間慢慢發(fā)揮功能。洪老師們的講解讓我了解到，即使只是簡(jiǎn)單的坐在患者身邊靜靜的陪著他，次數(shù)多了起能起到很好的效果。有個(gè)故事說(shuō)服務(wù)一個(gè)不愿交談的患者時(shí)，一位護(hù)士長(zhǎng)每天用5分鐘，靜靜地坐在他身旁陪他，僅過(guò)了幾天那位患者就愿意主動(dòng)與她交流了。
有些病人不愿談起生死問(wèn)題，這時(shí)我們可以準(zhǔn)備一些小寓言故事將給他們聽(tīng)。以故事表達(dá)我們對(duì)死亡的理解，不觸及病人敏感的情緒。老師為我們分享了不少的哲理小故事，其中《小蟲蟲蜻蜓的故事》讓我記憶深刻：一群小蟲子生活在一個(gè)小池塘中，它們的世界只有這么大，可他們都很向往池塘外的世界。它們約定好如果有誰(shuí)出去了，一定要告訴朋友們外面的世界是什么樣的。時(shí)間流逝，小蟲子慢慢長(zhǎng)大，變成不同的形態(tài)。它們有的被池塘外的'鳥兒啄走了，有的一生沒(méi)有機(jī)會(huì)看到外邊的景色。有一只小蟲子是蜻蜓，蜻蜓出去后發(fā)現(xiàn)外面的世界是如此美妙。它當(dāng)然還記得兒時(shí)的約定，還懷念和朋友們一起嬉鬧的日子，于是它不斷試著回到水下的世界，可它發(fā)現(xiàn)它再也回不去了。這就是我們看到的蜻蜓點(diǎn)水。
患者一般都知道蜻蜓點(diǎn)水是為了產(chǎn)卵，但相信這個(gè)故事一樣會(huì)給他們很多體悟。
二、團(tuán)隊(duì)合作
香港社會(huì)比之內(nèi)地發(fā)達(dá)許多，擁有424家社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，雇傭的員工超過(guò)4萬(wàn)人。在姑息治療的學(xué)習(xí)中我們知道，善寧會(huì)為患者提供了五全的服務(wù)(全程，全人，全家，全隊(duì)，全社區(qū))。這不僅需要醫(yī)院與慈善機(jī)構(gòu)，社工與義工的緊密結(jié)合，更需要社會(huì)各個(gè)方向力量的合作。
五全照顧中需要社區(qū)與醫(yī)院統(tǒng)一資料，在本地我們無(wú)法實(shí)施。但我們的收獲是可以與其他團(tuán)隊(duì)合作，也就是聯(lián)絡(luò)慈善團(tuán)體和義工們，一起普及相關(guān)的健康教育。我們長(zhǎng)春寧養(yǎng)院現(xiàn)在與長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)社工系合作，整合社會(huì)資源，建立癌癥患者五大支持網(wǎng)絡(luò)。
三、寧養(yǎng)理念
我在香港最大的收獲便是寧養(yǎng)理念的改變。我知道這種改變?cè)诒镜鼗蚴翘幱谕凰降钠渌貐^(qū)是很難獲得的。
1、真誠(chéng)
何孝恩老師說(shuō)：我們的特質(zhì)是真誠(chéng)，同理心和無(wú)條件的積極關(guān)懷。其中我認(rèn)為真誠(chéng)雖然說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，卻是寧養(yǎng)服務(wù)中不可或缺的條件。在服務(wù)過(guò)程中，真誠(chéng)能讓我們和患者更好的溝通，降低不必要的防備心和抵觸情緒。
2、最后寶貴的時(shí)間，由我陪伴
肖貞建老師告訴我們，我們應(yīng)該為成為一名姑息治療工作者而榮幸，因?yàn)槲覀冋谟米约荷倭康臅r(shí)間陪伴患者度過(guò)他們生命中最后的寶貴時(shí)間。也正因?yàn)檫@樣，我們比之其他種類的志愿者多了一份責(zé)任感和使命感，也讓我們從患者身上得到了很多生命的體悟。
3、最后感覺(jué)正面就好，做義工的這些日子，有時(shí)我會(huì)感覺(jué)其實(shí)我們義工能做的真的很少，面對(duì)患者，我還沒(méi)有一個(gè)確定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。老師的話點(diǎn)醒了我，事實(shí)上一些人心愿未了就先走了，這對(duì)身為陪伴者的我們可能是一種打擊，但也不要太過(guò)失落，最終感覺(jué)正面，就是很好的結(jié)果了，不用追求其他。
心理咨詢舒緩工作坊的工作已經(jīng)開(kāi)始了一年多，每次參加患者家屬心理咨詢舒緩的團(tuán)體工作受益匪淺。參加這樣的工作坊，與其說(shuō)是為患者家屬進(jìn)行壓力舒緩的心理咨詢輔導(dǎo)，倒不如說(shuō)是為患者家屬提供了一個(gè)壓力排解的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上患者家屬可以把悶在心里的壓力找到一個(gè)釋放的出口，可以互相交流患者的病情，可以找到與自己遭遇相似的朋友們，也就是幫助他們?cè)诩胰恕⑴笥阎庥纸⑵鹆艘惶字С窒到y(tǒng)。雖然團(tuán)體小組中每一位患者家屬面對(duì)的具體困難是不相同的，但卻都是承受著巨大的身體和精神上的壓力，而無(wú)論是年老的家屬還是年輕的家屬，經(jīng)過(guò)在工作坊一個(gè)半小時(shí)的溝通，都會(huì)帶著不同的收獲離開(kāi)，這就是工作組存在的最大意義。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們下一步已經(jīng)把心理咨詢舒緩工作坊面向患者，希望可以切實(shí)幫助患者進(jìn)行心理咨詢的舒緩，讓他們?cè)谏淖詈箅A段過(guò)得安寧，尊重生命的意義。
以上是我們參加“寧養(yǎng)服務(wù)社工人員及資深義工交流課程”的學(xué)習(xí)總結(jié)。總之，通過(guò)培訓(xùn)，我們觸動(dòng)很大，感受頗深。從老師的言談教誨中我們能感受到我們應(yīng)該成為的什么樣的義工，我們應(yīng)該成為什么樣的人。在今后的活動(dòng)中，我將利用課程中所學(xué)到的知識(shí)更好的服務(wù)患者，和同伴及社工們組織更多有意義的活動(dòng)，為所服務(wù)的癌癥晚期患者感到舒適做出更多努力。同時(shí)，本次培訓(xùn)使我對(duì)人生的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變：珍視生命，活在當(dāng)下。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不同就在于新課程更注重學(xué)生個(gè)人的能力，潛力，特長(zhǎng)。要想有效的實(shí)施新課程教學(xué)，我認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面。
有明確的教學(xué)目的。
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)注重掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以實(shí)際運(yùn)用為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法。
過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力得不到提高。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生，提出問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動(dòng)中。
充分利用學(xué)生的差異。
教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的.，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)造性運(yùn)用教材。
教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。新課程改革注重能力，也更注重基礎(chǔ)。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以學(xué)生為中心，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
從這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟到了態(tài)度決定一切，理念產(chǎn)生力量的道理；僅有從心底里認(rèn)同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性，才能使行動(dòng)變自發(fā)為自覺(jué)，同時(shí)產(chǎn)生良好的進(jìn)取效果。每個(gè)人身上都有閃光的亮點(diǎn)，有著十分優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學(xué)習(xí)。把握機(jī)會(huì)，腳踏實(shí)地朝著目標(biāo)走去。
不僅僅要以飽滿的熱情來(lái)上好每一堂課，同時(shí)也要學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，從他們身上吸收更多技能和靈感。積極向上的'態(tài)度是提高的根本保障，良好的心態(tài)本身就是一筆寶貴的財(cái)富。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
從19世紀(jì)末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀(jì)50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮；從形形色色的管理流派，到扎扎實(shí)實(shí)的管理實(shí)踐都有效地配置了當(dāng)時(shí)的社會(huì)資源，不同程度地推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
一個(gè)企業(yè)、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，盛衰強(qiáng)弱的演變?cè)诤艽蟪潭壬先Q于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。
21世紀(jì)是管理理念創(chuàng)新化的時(shí)代，在時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新無(wú)疑是企業(yè)和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的核心，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。全球化經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)化營(yíng)銷的市場(chǎng)創(chuàng)新、知識(shí)型生產(chǎn)要素的'技術(shù)創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無(wú)不體現(xiàn)人類文明進(jìn)步的本質(zhì)特征和獨(dú)有品格，無(wú)不增強(qiáng)著人類自身創(chuàng)造社會(huì)文明的意識(shí)和才能。管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動(dòng)，都必須從解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力出發(fā)，從建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進(jìn)創(chuàng)新。只有這樣，創(chuàng)新才能與時(shí)俱進(jìn)，才有光明前景。
21世紀(jì)是信息社會(huì)的世紀(jì)。信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并正在改變著整個(gè)社會(huì)，導(dǎo)致社會(huì)資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉(zhuǎn)變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會(huì)相應(yīng)發(fā)生重大革命。企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)（ERP），電子商務(wù)等，創(chuàng)造著企業(yè)新價(jià)值。虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營(yíng)方式的出現(xiàn)，也進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化與經(jīng)濟(jì)全球化。
21世紀(jì)是綠色管理的世紀(jì)。在綠色管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)將環(huán)境保護(hù)的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之中，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手來(lái)控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對(duì)策，將環(huán)保投入當(dāng)作企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)，降低成本，實(shí)現(xiàn)高效益的有效手段。一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會(huì)生活的方方面面，在全球范圍內(nèi)此起彼伏，滾滾向前。消費(fèi)者盛行綠色消費(fèi)，企業(yè)當(dāng)推行綠色生產(chǎn)。
人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。21世紀(jì)也是“現(xiàn)代人”的世紀(jì)。人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭(zhēng)奪更加激烈，管理進(jìn)入更高層次和更高的境界，即“沒(méi)有管理的管理”。
通過(guò)對(duì)《管理學(xué)》一書的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從泰勒的科學(xué)管理到科特勒的項(xiàng)目管理，從企業(yè)形成的原因到企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，無(wú)一不是來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐；從企業(yè)的用人之道到以人為本的知識(shí)管理，從赫茨伯格的“雙因素理論”到彼德圣吉的“五項(xiàng)修煉”，都體現(xiàn)了人力資本的價(jià)值；從企業(yè)組織的基本規(guī)范到剛?cè)岵?jì)的系統(tǒng)管理，從營(yíng)銷的“4P”策略到“4R”理念，從時(shí)間管理的優(yōu)化到創(chuàng)新思維的技巧技法，都放射出管理創(chuàng)新思想的光芒；從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的昨天到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，無(wú)不道出了社會(huì)進(jìn)步的艱辛，經(jīng)濟(jì)變革的必然。
穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡(luò)的浩渺滄海，21世紀(jì)賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)著歷史的使命，接受著時(shí)代的挑戰(zhàn)！
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)的第一學(xué)期就要跟我們說(shuō)再見(jiàn)了，通過(guò)這學(xué)期的美術(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)讓我了解到了很多，無(wú)論是理論上的還是實(shí)踐上的，都讓我感觸深刻，更使我體會(huì)到大學(xué)與高中的區(qū)別與變化，雖說(shuō)現(xiàn)在相對(duì)高中顯得比較輕松，但對(duì)于努力提高自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都沒(méi)有松懈。
剛進(jìn)大學(xué)的我畫畫水平并不怎么高，比起那些省外學(xué)生的水平差距明顯，這在畫色彩的時(shí)候尤為明顯，當(dāng)我畫完第一幅畫時(shí)，整個(gè)畫面完全沒(méi)有空間感和立體感可言，并且畫出來(lái)灰灰的，有點(diǎn)悶，我想這也可能是大半年沒(méi)畫畫的原因吧，針對(duì)這一問(wèn)題，老師便說(shuō)：“要注重光感。”起初我也不大理解其具體含義，通過(guò)后來(lái)的多幅畫，我便了解到色彩之所以為色彩，根本在于其光影的變化，同一個(gè)物體在一天之中的不同時(shí)段都有其不同的視覺(jué)體驗(yàn)，由于光線的朝向，明暗程度不同，所以才導(dǎo)致了物體色彩的變化。此后每當(dāng)我著畫之前，便開(kāi)始先觀察所畫內(nèi)容的光感，這也成為我進(jìn)步原因所在，也許現(xiàn)在我的水平不怎樣但相信通過(guò)一體系的訓(xùn)練后會(huì)有更大的進(jìn)步。
我認(rèn)為新時(shí)期的大學(xué)美術(shù)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄�(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；美術(shù)不同于專業(yè)美術(shù)教育，通過(guò)對(duì)藝術(shù)鑒賞能力的提高，從而更好地注重培養(yǎng)發(fā)展我們的審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這從我們每位藝術(shù)生不同的繪畫風(fēng)格就能體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)我了解到大學(xué)的美術(shù)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，不同于高中的應(yīng)試教育，它注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。
鑒于以上在大學(xué)半學(xué)期所體會(huì)的心得，我感受到美術(shù)不再是傳統(tǒng)意義上的`素描，不光是把我們所謂的素描，色彩，速寫畫好就完事了，而我們應(yīng)該追求的是不斷全面地提高自己，在此過(guò)程中不僅要借鑒別人好的東西，更要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，并逐漸形成自己的一種風(fēng)格。通過(guò)以上的總結(jié)，我也學(xué)會(huì)了不少，相信通過(guò)大學(xué)這幾年的努力，我會(huì)進(jìn)步不少，畢竟藝術(shù)追求的是一種不斷創(chuàng)新，變化的過(guò)程，從這個(gè)過(guò)程中受到的益處，才是學(xué)藝術(shù)的收獲。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16
我們用了十周的時(shí)間學(xué)習(xí)了這門課程，開(kāi)始學(xué)習(xí)是對(duì)它的感覺(jué)是害怕，繼而感覺(jué)到它十分有用，然后覺(jué)得對(duì)這門課很有興趣。十星期的時(shí)間雖然很短，但是我卻學(xué)到了很多有用的東西，總之收獲很多，現(xiàn)在我把自己的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：
現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，已經(jīng)改變了人們的學(xué)習(xí)、生活和工作方式，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ摺Ｕ莆沼?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)是現(xiàn)在大學(xué)生必須的具備的基本素質(zhì)。今年，學(xué)校為我們開(kāi)了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用”這門課程，我們自然很認(rèn)真的投入這門新課程的學(xué)習(xí)。“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用”這本書共九章，第一章為我們概括介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，為我們以后的學(xué)習(xí)打下概念基礎(chǔ)；第二章是在第一章為基礎(chǔ)的進(jìn)一步詳細(xì)的介紹局域網(wǎng)；第三章主要講述的是Internet的最基本的協(xié)議TCP/IP協(xié)議以及其子網(wǎng)的概念、劃分和Internet域名系統(tǒng)；第四章講的是局域網(wǎng)的組建，其中重點(diǎn)講了局域網(wǎng)的硬件組成。后面的幾章內(nèi)容先學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)互連與廣域網(wǎng)，特別在實(shí)習(xí)時(shí)參觀了一些設(shè)備，有了更深的了解；后來(lái)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，接著大家又對(duì)Internet基礎(chǔ)與應(yīng)用有了一定的了解，其中大部分大家都掌握了。最后是網(wǎng)頁(yè)制作，這可是這本書最重要的操作實(shí)習(xí)部分了。在剛開(kāi)課的時(shí)間我們就先學(xué)習(xí)了這章的內(nèi)容，先是學(xué)習(xí)了HTML語(yǔ)言功能和常用標(biāo)記的使用，然后學(xué)習(xí)了用FrontPage軟件制作網(wǎng)頁(yè)，并對(duì)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布與測(cè)試。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我又掌握了了一門新的知識(shí)。最重要的是學(xué)會(huì)了網(wǎng)頁(yè)的制作與發(fā)布，以前瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)就好奇著，現(xiàn)在終于知道了它的制作方法。在空白的網(wǎng)頁(yè)里書寫出自己喜歡的文字，插入自己所愛(ài)的圖片，表格。
并把它們有序的組合起來(lái)，組成一個(gè)豐富多彩的網(wǎng)頁(yè)。在預(yù)覽時(shí)觀看在幾制作的網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊插入的超鏈接，就如瀏覽網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)一樣。感覺(jué)特別的有成就感。不僅如此，我還對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用的理論知識(shí)了解的十分詳細(xì)，像是OSI參考模型，介質(zhì)傳輸控制方法，局域網(wǎng)的技術(shù)與組建，特別是TCP/IP協(xié)議Internet最基本的'協(xié)議。還有一些網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備的掌握。當(dāng)然學(xué)習(xí)一門新的課程還是會(huì)遇到一些困難的，比如：HTML代碼的記憶；TCP/IP協(xié)議的修改與計(jì)算機(jī)的重啟的沖突；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)上碰到的麻煩，網(wǎng)絡(luò)虛擬機(jī)的屬性修改，IP代碼修改，用戶，權(quán)限以及最難的站點(diǎn)發(fā)布，在登錄指定網(wǎng)站的時(shí)發(fā)現(xiàn)找不到服務(wù)器或者是沒(méi)有權(quán)限。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要按照指導(dǎo)書上的步驟來(lái)實(shí)習(xí)，不懂的要詢問(wèn)老師或者是及時(shí)與同學(xué)共同探討，不能拖。更重要的是實(shí)際操作，經(jīng)常上機(jī)練習(xí)才會(huì)孰能生巧。“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用”的學(xué)習(xí)，讓我們跟隨者時(shí)代的步伐，掌握了新世際必備的知識(shí)，走在別人的前面。對(duì)于這門主要是理論知識(shí)的課程，老師把它講的很生動(dòng)，進(jìn)行理論知識(shí)與實(shí)際操作的相結(jié)合，幫助我們更好的理解內(nèi)容。實(shí)習(xí)時(shí)，來(lái)回走動(dòng)著為我們及時(shí)解決操作上的難題，真的很上心，很辛苦。感謝老師對(duì)我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，謝謝您！
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17
一個(gè)學(xué)期的物流地理課程已經(jīng)結(jié)束了。在劉念老師的指導(dǎo)下，我們完成了物流地理這門課程的學(xué)習(xí)。由原來(lái)的不清楚到現(xiàn)在的了解框架，認(rèn)識(shí)了許許多多的新知識(shí)。新的學(xué)習(xí)方法。新的一些思考方式，獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)。重在學(xué)習(xí)過(guò)程的完整性，注重自我知識(shí)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，注重學(xué)生個(gè)體能力的提升。這些能力不僅包括本課程技術(shù)知識(shí)應(yīng)用的能力，還包括學(xué)習(xí)能力（收集資料、整理資料），表達(dá)能力（書面表達(dá)、語(yǔ)言表達(dá)），溝通能力（團(tuán)隊(duì)融合、工作技巧）等。
雖然與高中時(shí)的地理學(xué)有不同，比想象中的復(fù)雜，是高中時(shí)期的基礎(chǔ)地理課程的深化。
物流地理作為港航學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)。是港航學(xué)子在將來(lái)的'路上的基石。它包括了對(duì)整個(gè)物流行業(yè)的概述。國(guó)內(nèi)綜合運(yùn)輸。鐵水路航管當(dāng)今五種最主要運(yùn)輸方式的講解。以及對(duì)國(guó)外物流行業(yè)的點(diǎn)評(píng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中。可以不斷學(xué)習(xí)到新的專業(yè)知識(shí)。不斷獲取。不斷補(bǔ)充以前所不知道或不了解的行業(yè)動(dòng)態(tài)。
學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
老師用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面，讓人感覺(jué)很有意思，而且課上講過(guò)的信息、要查詢了解的信息都在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以找到，實(shí)在是很方便，課上沒(méi)有來(lái)得及做的筆記也可以事后查看PPT。令人高興的是，各位同學(xué)都會(huì)積極地把最新的船舶信息放在論壇里，對(duì)做課題研究和拓展知識(shí)面提供了不少幫助。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使我們學(xué)習(xí)的更廣泛。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)非常與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)方法，不得不說(shuō)這個(gè)網(wǎng)站做的非常好，許多同學(xué)和老師一同在網(wǎng)上搜索有價(jià)值的資料，分享研究，在結(jié)合學(xué)習(xí)的課件，課后的習(xí)題更加鞏固了這門課程的學(xué)習(xí)。
物流地理課程中，老師不單單僅教授書本上的知識(shí)。而且不斷為學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)今最新最快的行業(yè)動(dòng)態(tài)。且不斷鼓舞學(xué)生收集最近的資料。學(xué)會(huì)自主分析。讀取到咨詢中最有用的信息。物流地理課程涵括范圍大。然而老師卻深入淺出的讓學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法去理解。接受最有用的咨詢。使學(xué)生在該專業(yè)課程上專業(yè)的認(rèn)識(shí)不斷加深。眼光不斷開(kāi)闊。現(xiàn)在以具備一定的專業(yè)認(rèn)識(shí)。
（二）參觀
還有就是課外的學(xué)習(xí)參觀也就是鹽田港之旅，鹽田港集團(tuán)在近十年的發(fā)展過(guò)程中，自開(kāi)港以來(lái)，鹽田港集裝箱吞吐量持續(xù)增長(zhǎng)，已發(fā)展成為全國(guó)集裝箱吞吐量最大的單一港區(qū)，也是目前中國(guó)大陸遠(yuǎn)洋集裝箱班輪密度最高的單個(gè)集裝箱碼頭。由此使我了解到深圳港的魅力，深圳港作為國(guó)家確定的華南地區(qū)集裝箱樞紐港，廣泛服務(wù)于珠江三角洲地區(qū)、省內(nèi)外其他地區(qū)，為這些地方的對(duì)外開(kāi)放和發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)做出了重要貢獻(xiàn)。深圳港不僅為深圳，而且為廣東省、華南地區(qū)、香港特別行政區(qū)以及國(guó)際集裝箱中轉(zhuǎn)運(yùn)輸發(fā)揮了重要作用。深圳港的發(fā)展為深圳市、廣東省乃至全國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展起到極其重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用，已經(jīng)成為深圳市改革開(kāi)放成果的重要標(biāo)志。
（三）畫地圖
畫地圖是個(gè)很令人興奮也令人焦急的過(guò)程，因?yàn)槠鋵?shí)畫起來(lái)要花不少時(shí)間，有些地方地圖上有時(shí)候是不會(huì)標(biāo)出的，也或者是時(shí)間問(wèn)題，資料更新了，于是有些地方就找不到了，那個(gè)時(shí)候卻是很著急，但是當(dāng)畫完一幅屬于自己的地理交通地圖時(shí)會(huì)令人非常高興。希望考試結(jié)束后可以發(fā)還回來(lái)，日后我想也會(huì)有用處。
這門課程的最大特點(diǎn)是要畫各式各樣的地圖。這門課程開(kāi)始的時(shí)候我們買了幾本中國(guó)地圖和廣東地圖、世界地圖，這一個(gè)學(xué)期我們的課程作業(yè)就是在地圖上標(biāo)注各個(gè)地點(diǎn)比如八縱八橫，四張中國(guó)地圖上滿滿的都是我們畫過(guò)的痕跡，各式各樣的標(biāo)記幾乎覆蓋了原本的地圖，而且畫地圖讓我更加熟悉了每個(gè)省份的地理位置。
在物流地理的學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師不斷鼓勵(lì)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。分組分工合作。極大的鍛煉了我們?cè)谌穗H交往關(guān)系中的相互了解。提高。在團(tuán)隊(duì)中。每個(gè)人的分工合作有利于最大限度的提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力。突出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。降低工作的難度。且使每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)上臺(tái)演講。這實(shí)為以前義務(wù)教育所永遠(yuǎn)不難做的與普及的學(xué)習(xí)方法。讓我們這些學(xué)子在潛移默化當(dāng)眾不斷提升自己的能力。這實(shí)為難得。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18
經(jīng)過(guò)五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓我又學(xué)會(huì)了一些新的知識(shí)和技能，懂得了項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，同時(shí)在經(jīng)后的教學(xué)中如何更好地運(yùn)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。
1、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
改變過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，是“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的`特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目重視過(guò)程、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程，這也是以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生可以在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生通過(guò)調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂(lè)的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
3、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變
《師說(shuō)》中有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”隨著信息時(shí)代的到來(lái)和課程改革的不斷深入，對(duì)教師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個(gè)字中，“傳道、解惑”好理解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，怎樣“授業(yè)”呢？“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的核心之點(diǎn)是：教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問(wèn)題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)出知識(shí)誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過(guò)一系列問(wèn)題的回答而得到所學(xué)知識(shí)。
要運(yùn)用“合作技能要素”和“自我導(dǎo)向技能要素”來(lái)更好地管理項(xiàng)目學(xué)習(xí)，還要懂得運(yùn)用“小組交流”、“拓展”、“寫信”、“寫反思日志”等方式來(lái)反思整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、完善整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。我還特別記住課程內(nèi)容中的這句話：讓反思成為一種心智習(xí)慣、成為課堂的一部分！我覺(jué)得這句話每一個(gè)真正有志于教育事業(yè)、真正致力于教改的老師都應(yīng)該記得！
理論上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是學(xué)完了，實(shí)踐層面上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。用一句話來(lái)概括這次學(xué)習(xí)：辛苦，但受益匪淺！
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇19
首先，以前總覺(jué)得自己接觸的電腦知識(shí)少，甚至對(duì)電腦操作和學(xué)習(xí)很是遲鈍，以至于對(duì)軟件的學(xué)習(xí)的信心和興趣不是很大，甚至有一種莫名的畏懼感。最后才發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)大家都沒(méi)有學(xué)過(guò)的軟件，大家的起點(diǎn)都是一樣的，零點(diǎn)起跑，事事?tīng)?zhēng)先！所以，一種端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和必要的'學(xué)習(xí)自信是非常重要的。這也是學(xué)習(xí)任何新事物以及能學(xué)好的前提和保障！所以，這是我這段時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)軟件的最大體會(huì)！
經(jīng)過(guò)對(duì)《計(jì)算機(jī)輔助教程》六周的課堂學(xué)習(xí)，我對(duì)PS和CorelDraw這兩個(gè)重要的軟件有了較多的了解。根據(jù)老師上課現(xiàn)場(chǎng)演練的一些操作要領(lǐng)（我記性不好，必須都一一記下來(lái)），同時(shí)，也借來(lái)了一些相關(guān)教材書籍。回到宿舍再在自己的電腦上進(jìn)行操作，還好，從老師那兒也拷貝了一些課程視頻，可以拓展和補(bǔ)充一些知識(shí)！我是一個(gè)喜歡設(shè)計(jì)女生，在高中也辦過(guò)三年的黑板報(bào)，現(xiàn)在也在宣傳部工作，對(duì)于平面設(shè)計(jì)很是感興趣，但是，細(xì)想來(lái)，這些都是用手和筆來(lái)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。當(dāng)發(fā)現(xiàn)還有這么多軟件可以達(dá)到手工達(dá)不到的效果時(shí)，有些驚喜，也有些迷茫。學(xué)的過(guò)程中也有些吃力，即使有很多好的想法也許也不能很好很巧妙的通過(guò)操作命令得以實(shí)現(xiàn)。以至于有種心有余而力不足的感覺(jué)，但是很大程度上，還是由于我操練的太少，熟能生巧這是永不更變的真理。然后，對(duì)于我們工業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，電腦軟件和手繪能力必雙管齊下才能達(dá)到相輔相成的效果。我也必須讓軟件成為我的想法得以表達(dá)的渠道和途徑，那樣才能使我的潛力得以施展！
PS軟件和CorelDRAW軟件的處理對(duì)象和著重點(diǎn)有所不同，前者著重處理和修飾位圖，后者著重處理和制作一些矢量圖，但兩者也有交集的。通過(guò)完成老師布置的四項(xiàng)平時(shí)作業(yè)，在完成的過(guò)程中難免會(huì)遇到棘手的操作問(wèn)題，但是必須因難而上，跑到其他宿舍問(wèn)同學(xué)，問(wèn)題就不會(huì)再是問(wèn)題了。這四項(xiàng)作業(yè)對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)只是小菜一碟，但是，我真的花了好長(zhǎng)時(shí)間才完成，最重要的是完成后的那種難得的成就感和喜悅感，因?yàn)檫@是我大學(xué)的第一張PS圖片，第一張PS海報(bào)，第一張Coreldraw產(chǎn)品效果圖和第一張Coreldraw室內(nèi)平面圖的設(shè)計(jì)！盡管這是基礎(chǔ)，但是必須學(xué)扎實(shí)，才能為以后的更復(fù)雜的電腦軟件的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)，為這個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)增加籌碼！
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇20
本學(xué)期開(kāi)設(shè)的獨(dú)立研究課程是一門很有用的學(xué)科。它不僅能夠幫助大學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中的需要，如畢業(yè)論文的撰寫，更能提高大學(xué)生的素質(zhì)，如創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及創(chuàng)新能力的提高。以下我將從幾方面對(duì)這門課程的進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勎覍?duì)這門課程的感受。
一、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了知識(shí)創(chuàng)新、課題申請(qǐng)書及論文的撰寫等知識(shí)、從而從一定程度上豐富了我們的知識(shí)，提高了我們的素質(zhì)，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識(shí)創(chuàng)新。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵是靠創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是提高知識(shí)創(chuàng)新能力。我們最重要的任務(wù)是將我們的相關(guān)知識(shí)通過(guò)不同程度地加工及運(yùn)用轉(zhuǎn)化成能力。
二、課程講授模式。
本課程的課堂模式一反常態(tài)，學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，有學(xué)生進(jìn)行備課及講授。該模式分為兩部分：第一部分由指定學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課程的'講解；第二部分由全體同學(xué)進(jìn)行討論，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種模式充分調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性，真正做到了學(xué)生與老師的互動(dòng)，效果事半功倍。我個(gè)人很喜歡這種教學(xué)模式。
三、課堂外的學(xué)習(xí)。
課堂外的學(xué)習(xí)是同學(xué)們掌握知識(shí)，提高感悟必不可少的過(guò)程。同學(xué)們?cè)谡n堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。
以上就是我的總結(jié)和感受。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)以及與老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流，我學(xué)到了很多東西，這必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)提供很大的幫助。非常感謝劉老師和同學(xué)們的陪伴。
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